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有趣的語(yǔ)文課篇一
語(yǔ)文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂(lè)。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個(gè)透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來(lái)一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時(shí)，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！頓時(shí)，同學(xué)們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。
老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問(wèn)？沒(méi)滿。
好吧，那現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)把杯子的水加滿，注意！加到你認(rèn)為滿了為止。許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地沖上講臺(tái)，七手八腳地往杯子里灌水，下臺(tái)的時(shí)候還有的同學(xué)低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細(xì)地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺(tái)。
現(xiàn)在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺(jué)總是有什么不可告人的秘密。
滿了！同學(xué)們異口同聲地大聲回答。
既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會(huì)發(fā)生什么結(jié)果？王老師邊說(shuō)邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當(dāng)然水會(huì)溢出來(lái)了！好多同學(xué)不假思索地說(shuō)。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！
只見(jiàn)王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進(jìn)水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當(dāng)一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細(xì)觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒(méi)有溢出來(lái)的跡象。
啊？怎么會(huì)這樣？許多同學(xué)的腦海里顯現(xiàn)出一個(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。沒(méi)有出來(lái)吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會(huì)溢出來(lái)？答對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)！同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)，有的說(shuō)放3枚，有的說(shuō)放5枚我覺(jué)得剛才那一個(gè)一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來(lái)，我特失望！哈，??！同學(xué)們爆發(fā)了一聲聲混合著幸災(zāi)樂(lè)禍和惋惜的感嘆聲！
這時(shí)，王老師看見(jiàn)大家失望的樣子，剛才都沒(méi)答對(duì)，那我就再給你們一次機(jī)會(huì)，我還需要放幾枚硬幣，水才會(huì)溢出來(lái)？這次我還是堅(jiān)定的認(rèn)為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動(dòng)。在老師放第九枚的時(shí)候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見(jiàn)老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動(dòng)，咚！水還是沒(méi)有出來(lái)，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來(lái)當(dāng)然，其實(shí)是我給砸出來(lái)的。這時(shí)遭到了全班同學(xué)的圍攻，弄得我特別不好意思。
最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來(lái)，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。
同學(xué)們百思不得其解，再三問(wèn)老師。終于，王老師揭開(kāi)了里面的奧秘。原來(lái)水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)；當(dāng)硬幣放的多時(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)硬幣占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來(lái)了。通過(guò)這節(jié)課，我要對(duì)大家說(shuō)，對(duì)待問(wèn)題，不要過(guò)早下結(jié)論，要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考。千萬(wàn)可不要人云亦云。
有趣的語(yǔ)文課篇二
今天早上的語(yǔ)文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》，我好興奮?。?/p>
首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō)，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡(jiǎn)介后，輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問(wèn)了我們?cè)S多問(wèn)題。當(dāng)王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會(huì)問(wèn)我們近義詞，反義詞，還用一些詞語(yǔ)造句，我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺(jué)得小老師們講的都很不錯(cuò)，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是，還是節(jié)令人充滿興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文課篇三
今天，我們上了。
開(kāi)始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四?！崩蠋熞宦?tīng)，直夸我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭(zhēng)霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難?。⊥者@幾個(gè)細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開(kāi)始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(zhǎng)空。是曾家偉！聽(tīng)著他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開(kāi)了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。
這真是！
有趣的語(yǔ)文課篇四
今天，我們上了。
老師一進(jìn)來(lái)，就拿起一支粉筆問(wèn)：“同學(xué)們！大家看這支粉筆是什么顏色？”我們答：“綠色！”老師問(wèn)：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來(lái)？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說(shuō)：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來(lái)?！?/p>
“那么，你們猜猜我手上的紙袋你有什么？”有人說(shuō)：“本子?！庇腥苏f(shuō)：“筆記本電腦?！薄安虏怀鰜?lái)了吧？那還，我叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸摸看是什么?！贝蠹叶寂e高手來(lái)，都想上去摸摸看是什么，結(jié)果老師叫了一個(gè)女同學(xué)上去，說(shuō)：“是一個(gè)橢圓體的東西?！庇腥苏f(shuō)：“橢圓球！”有人說(shuō)：“雞蛋！”“嗯，猜對(duì)了?！薄澳窃俨虏铝硪患|西是什么？”那個(gè)女同學(xué)提示：“冰涼冰涼的?！庇腥苏f(shuō)：“鐵板。”有人說(shuō)：“鐵塊。”“你看，又猜不出來(lái)了吧？好，我就拿出來(lái)給你看！”老師拿出來(lái)一個(gè)木加鐵的東西，全班同學(xué)都爆出幾根青筋：“哇?。?！”有人說(shuō)：“老師要修黑板啊？”又有人說(shuō)：“老師要參加“非常6＋1啊”
老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個(gè)字：鐵錘捶蛋chui不碎?？匆?jiàn)這幾個(gè)字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。
隨后，老師叫了一個(gè)同學(xué)上來(lái)砸蛋?！鞍。。∵€真的是非常6＋1??？不對(duì)，非常6＋1是七個(gè)蛋。我們只有1個(gè)蛋，應(yīng)該是非常0＋1?！边@結(jié)論全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō)：“請(qǐng)安靜?！崩蠋熃械哪莻€(gè)人上來(lái)了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。
原來(lái)是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈?。?/p>
有趣的語(yǔ)文課篇五
今天，吳老師給我們上了一堂非常。在課堂上，我們既聽(tīng)了音樂(lè)又玩了游戲，還收獲了寫作文時(shí)如何做到詳略得當(dāng)，實(shí)在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒(méi)有鼓，沒(méi)有球，怎么玩呢？吳老師用音樂(lè)代替鼓，用一個(gè)小盒子當(dāng)球，游戲變成了“聽(tīng)音樂(lè)傳盒”。游戲的玩法就是在音樂(lè)聲中傳球，音樂(lè)聲一停，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)表演，表演什么就由老師決定。
歡快的音樂(lè)開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地傳球，生怕球會(huì)落在自己的手上。過(guò)了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時(shí)，隨著鼠標(biāo)“啪嗒”一聲，音樂(lè)聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見(jiàn)他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺(tái)。
吳老師故意放慢速度：“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字：請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)。鄭浩文如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，拍了拍胸口說(shuō)：“好險(xiǎn)！”然后背誦了古詩(shī)《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過(guò)關(guān)了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”
音樂(lè)聲再度響起，過(guò)了一會(huì)又停了。這回球在哪里呢？球在班長(zhǎng)肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無(wú)奈地上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”。“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——學(xué)兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無(wú)可奈何，發(fā)出求救信號(hào)的表情，希望大家放他一馬?？墒菦](méi)人響應(yīng)，他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時(shí)嚴(yán)肅的班長(zhǎng)學(xué)兔子跳，真有趣！
一片歡聲笑語(yǔ)中，音樂(lè)聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球?！安挥帽硌?，恭喜你！”屏幕上彈出一行字?！笆裁矗俊贝蠹耶惪谕暤亟兄??！霸趺锤愕?！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語(yǔ)著，算他走運(yùn)吧。
“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽(tīng)到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡，個(gè)個(gè)臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語(yǔ)文游戲課，在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
有趣的語(yǔ)文課篇六
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說(shuō)》！
他們做的ppt都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介，我們都聽(tīng)的很認(rèn)真，黃韻淇提的問(wèn)題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問(wèn)這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來(lái)講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的ppt也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開(kāi)頭。
這真是！
有趣的語(yǔ)文課篇七
今天的語(yǔ)文課因?yàn)橐粋€(gè)小游戲，而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺(tái)邊，清了清嗓子說(shuō)道：“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車吧！”話音未落，臺(tái)下可炸開(kāi)了鍋，到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。
三分鐘過(guò)后，老師宣布火車出發(fā)?！肮旁?shī)兩首！”“火車司機(jī)”站起來(lái)用響亮的聲音說(shuō)道。老師笑道：“我喜歡著洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái)，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō)：“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識(shí)多廣，老師都不認(rèn)識(shí)黃鶴樓這人，他卻認(rèn)識(shí)呢！”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下一位“乘客”趕緊接上。
就這樣，在各位乘客地努力下，火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)著?？墒?，當(dāng)輪到最后一位時(shí)，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他?！拔鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)敵人?！彼煤榱谅曇舸鸬?。同學(xué)們先是一愣，接著又是一陣笑聲?！澳窃壬鸵宦讽橈L(fēng)了！”老師輕輕的.說(shuō)道。那位“乘客”再三思考，終于說(shuō)了出來(lái)，“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人?！?/p>
……。
有趣的語(yǔ)文課篇八
昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細(xì)，很認(rèn)真，但我們還是想還原當(dāng)時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺(tái)，一次話劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對(duì)話，創(chuàng)新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺(tái)上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當(dāng)槍，特別是有“幽默大王”稱號(hào)的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識(shí)和周恩來(lái)的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊(duì)“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識(shí)和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺(tái)之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，直到站在臺(tái)上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著唐國(guó)強(qiáng)表演的毛澤東，學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對(duì)這篇課文有更深的認(rèn)識(shí)，真可謂是一舉多得呀！
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有趣的語(yǔ)文課篇九
只聽(tīng)朱老師說(shuō)：“同學(xué)們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下?！蔽乙宦?tīng)，頓時(shí)欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學(xué)們，還真像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。
后來(lái)朱老師又介紹了一些它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和吃了它以后的種種好處。原來(lái)這個(gè)怪東西也是水果中的一寶啊！
有趣的語(yǔ)文課篇十
在語(yǔ)文課上，我經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，今天我就來(lái)講講語(yǔ)文課的事情。
上課了，老師發(fā)給我們一張卷子，叫我們馬上做完，并交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了，而且寫的字特別漂亮，我們倆開(kāi)始互換檢查。我拿出紅筆，得意洋洋地說(shuō)：“嘿嘿，你保準(zhǔn)有錯(cuò)。”一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，他把‘山峰’的‘峰’寫成了‘大風(fēng)’的‘風(fēng)’了，我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇，又檢查出一處錯(cuò)誤！急性子的他連忙問(wèn)：“在哪兒啊？”“你看”，我對(duì)他說(shuō)：“你把‘濕淋淋’的‘濕’字寫成了‘溫暖’的`‘溫’了，變成了溫淋淋?！蔽矣值靡獾卦谒木砻嫔峡哿艘环?，總分：98分。我的總分是100分，交上去時(shí)，老師也沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“你們配合的真好！”“那當(dāng)然”。
小朋友們，通過(guò)這次檢驗(yàn)，我可不可以算是一個(gè)小老師呢？
有趣的語(yǔ)文課篇十一
叮鈴鈴上課了，沸騰的
校園
立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上，用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)
們，然后開(kāi)始上課。今天我們來(lái)
學(xué)習(xí)
第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍，就對(duì)我們說(shuō)：我在讀的時(shí)候，你們從而知道了什么
？老師的問(wèn)題一提出，有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考，有的互相悄聲議論，誰(shuí)都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數(shù)條線把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái)，但是老師選的不是我，而是彭菲。彭菲站起來(lái)回答道：我從這篇課文里知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的'朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說(shuō)：我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。許老師的話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的。他說(shuō)：我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō)，從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼，只要一會(huì)兒時(shí)間。很好。許老師笑瞇瞇地說(shuō)：這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好，你們說(shuō)是不是？我們齊口同聲回答道：是！
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國(guó)的美麗風(fēng)光，了解各國(guó)風(fēng)土人情，又可以在網(wǎng)上購(gòu)物、淘寶，省了不少時(shí)間。
叮鈴鈴下課了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
有趣的語(yǔ)文課篇十二
今天語(yǔ)文課，老師舉起一個(gè)水果，它的顏色黃黃的，還有好多棱角?！斑@是什么水果呢？是檸檬？是大型的橘子？”我情不自禁地想：“這個(gè)水果能吃嗎？味道怎么樣呢？”
我心中藏著許多疑問(wèn)，等待著老師幫我解開(kāi)?？墒抢蠋焻s不告訴我們，而是把這個(gè)“怪物”依次放到我們的面前，讓我們用鼻子聞。我聞了又聞，不知道怎么形容這水果的味道，我又深深地聞了聞，覺(jué)得香香的，又臭臭的。哎，這“怪物”連味道也是怪怪的.。
我更加期待老師告訴我答案，可老師卻說(shuō)：“我去洗這個(gè)水果，待會(huì)兒給你們嘗一嘗。”我們等待著，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢。老師終于回來(lái)了。我緊緊地盯著這個(gè)“怪物”，心想：怎么吃呢？只見(jiàn)老師不慌不忙地用小刀把這個(gè)水果切成一片一片的，放在盤子里分給我們。終于輪到我了，我迫不及待地接過(guò)水果片，小心翼翼地拿在手上，“哇，好漂亮??！”我情不自禁地贊嘆道。這水果片好像一顆晶瑩剔透的五角星，我仿佛看到它在閃閃發(fā)光。我把這顆“五角星”小心翼翼地放到嘴里，細(xì)細(xì)地品嘗，又香又甜，真好吃！我真想再吃十片。
等我們都吃完了，老師才揭開(kāi)謎底，告訴我們這個(gè)水果叫楊桃，是一種熱帶水果。
哦，這就是楊桃??！以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，今天才真正認(rèn)識(shí)了它。我以后再也不會(huì)忘記它，更不會(huì)忘了今天這堂有趣的語(yǔ)文課！
有趣的語(yǔ)文課篇十三
星期五，真是一個(gè)讓人開(kāi)心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。這節(jié)課是那么別出心裁，內(nèi)容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫了兩個(gè)大字：“拼句”。老師簡(jiǎn)單地講了講游戲規(guī)則：把全班分成三組，一組同學(xué)在紙上寫班里某個(gè)同學(xué)的名字，一組同學(xué)在紙上寫在哪里，一組同學(xué)寫干什么。然后，找同學(xué)上來(lái)在每組中抽出一張字條，并連成一句話，大聲讀出來(lái)。
王老師話音剛落，班里就沸騰了，有的同學(xué)急忙拿出紙寫起來(lái)，有的同學(xué)和別的同學(xué)一起交談寫什么，還有的同學(xué)抓耳撓腮，不知道寫什么好。我是第二組的，應(yīng)該寫在哪里，寫什么呢?不知道別的同學(xué)寫的什么?真想讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。
機(jī)靈的禹彥澤被王老師第一個(gè)選中。他走到講臺(tái)上，小心翼翼地選了三張字條。他打開(kāi)字條，憋住笑?！白謼l上寫了什么?他賣什么關(guān)子呀!還不快點(diǎn)兒給同學(xué)們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著頭。
最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動(dòng)地喊：“我來(lái)抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡。”同學(xué)們都指著我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫的?！?/p>
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們才知道王老師是為了讓同學(xué)們寫作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!
有趣的語(yǔ)文課篇十四
上課了，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課我們來(lái)做游戲?！?/p>
聽(tīng)到了“游戲”這個(gè)詞，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了，只見(jiàn)他離開(kāi)了座位，站著手舞足蹈呢!
陳老師拿出了一個(gè)專門的打氣筒和一個(gè)氣球說(shuō)：“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身邊破了，誰(shuí)就要上臺(tái)表演。”游戲開(kāi)始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰(shuí)旁邊那一桌同學(xué)就開(kāi)始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了……我也不例外，老師一來(lái)到我身邊，我的心就開(kāi)始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會(huì)表演什么呀!幸好氣球不喜歡我，老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過(guò)我身邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當(dāng)老師走過(guò)包久原身邊的時(shí)候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”啊!只聽(tīng)“砰”一聲響，氣球在張?jiān)脚赃叡?。張?jiān)降耐榔詈?，幸?zāi)樂(lè)禍地壞笑著把張?jiān)酵馔?。而張?jiān)胶笞赖陌迷@才顫抖著身子從桌底下鉆了出來(lái)，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我!只見(jiàn)張?jiān)綕q紅著臉，慢騰騰地走上臺(tái)給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。
老師又笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“再來(lái)一次好不好呀?這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰(shuí)的旁邊爆炸誰(shuí)就有禮物哦!”聽(tīng)到“禮物”這個(gè)詞，大家都異口同聲地回答：“好!”
老師再次打氣了，同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我?！庇械恼酒饋?lái)想把氣球直接拍破……最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)?？墒聦?shí)卻并非如此，原來(lái)“禮物”是讀歇后語(yǔ)給同學(xué)們聽(tīng)。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云，可還是一一照辦。
這真是一節(jié)既精彩又開(kāi)心的課啊!
有趣的語(yǔ)文課篇十五
一天，老師一站到講臺(tái)就說(shuō)：“今天我們不學(xué)課本上的內(nèi)容，我要請(qǐng)大家吃東西。”我們奇怪地“啊”了一聲。老師看我們都不相信，就從講臺(tái)下面拿出了一個(gè)黑色的袋子，說(shuō)：“你們猜猜里面有什么？”小朱同學(xué)這回相信了，說(shuō)：“老師肯定是讓我們吃東西了?！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)?！苯又蠋煷蜷_(kāi)黑色的袋子，從袋子里拿出一大包花生，說(shuō)：“這節(jié)課我們就一起來(lái)吃花生?！边@時(shí)候，我們都覺(jué)得老師的話是真的，大家就高興地歡呼起來(lái)。
老師叫組長(zhǎng)派發(fā)花生，組長(zhǎng)都很小心地捧著花生，再分給大家?；ㄉ滞炅耍蠋熣f(shuō)：“可以開(kāi)始吃了?！蔽覀兤炔患按貏兓ㄉ鷼ぃ覄冮_(kāi)第一顆花生，發(fā)現(xiàn)里面的'花生米好像兩個(gè)小寶寶一樣躺在那里。我趕緊嘗了一粒，哇，又香又脆！很快，我把桌面上的花生全部吃光，再把花生殼扔到垃圾桶。最后老師說(shuō)：“花生吃完了，剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫一寫吧。”哦，我終于明白了老師為什么請(qǐng)我們吃東西了。
這節(jié)課真有趣！
有趣的語(yǔ)文課篇十六
今天,我們班來(lái)了一位姓陳的老師,他要給我們班上一節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文課。辦主任趙老師讓我們好好表現(xiàn),積極舉手發(fā)言,這樣就可以在星期六和星期天少做一些作業(yè)。
我想至少要舉一次手,這樣就可以少做一些作業(yè)了、想著,老師便走進(jìn)了教室,她自我介紹說(shuō)她是陳老師,他介紹完,正好上課鈴打響了。后面坐著一排的聽(tīng)課的老師,我立刻緊張起來(lái)。
老師開(kāi)始上課了,這次老師傷的是第十一課【鄭和遠(yuǎn)航】這篇課文,老師先讓我們把課文讀一遍,然后想一想這篇課文主要講了社么,概括一下然后交流。不過(guò)五分鐘,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都讀完了,這是老師按了一下鼠標(biāo),大屏幕上立刻出現(xiàn)了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,友好交往,戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)等詞語(yǔ)。老實(shí)說(shuō);''請(qǐng)根據(jù)上面所給的詞,來(lái)具體概括一下這篇課文主要講了社么。''這題十分簡(jiǎn)單,課文上基本已經(jīng)告訴我們了,只要概括一下就行了。
我的手相舉但又沒(méi)有勇氣舉,應(yīng)為后面坐著許多聽(tīng)課的老師,所以我很緊長(zhǎng)要不要舉呢。這是辦理已經(jīng)有三五個(gè)同學(xué)舉手了,而我還在猶豫不決,沒(méi)能把手舉起來(lái),終于陳老師叫了張晨元,我錯(cuò)失了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
每個(gè)人的第一堂語(yǔ)文課都是不一樣的:有的枯燥。有的有趣。有的對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)噩夢(mèng)……可是我的第一堂語(yǔ)文課就不一樣。他讓我懂得了自信,懂得了擁有自信,才能擁有成功。
第一堂語(yǔ)文課,提前五分鐘老師就到了教室。她準(zhǔn)備一張紙和一支筆,打開(kāi)電腦,準(zhǔn)備好上課。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了,我們都準(zhǔn)備好聽(tīng)老師講課,可老師卻打開(kāi)電腦打字。說(shuō)道:我是你們的語(yǔ)文老師。我很嚴(yán)厲,你們現(xiàn)在可能不喜歡我,將來(lái)可不一定!我相信嚴(yán)師出高徒。老師這下子把我們驚呆了。教室里特別安靜,只能聽(tīng)到老師的打字聲。
老師介紹完自己后,拿出紙和筆。讓我們依次到前面寫上自己的名字。我們都非常好奇,不知道老師的葫蘆里買的是什么藥。輪到我了,我快步的走向講臺(tái),寫上自己的名字。寫完后老師說(shuō):“誰(shuí)能到前面畫朵花?”教室里鴉雀無(wú)聲。沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師接著說(shuō):“你們是不敢嗎?”老師一下子說(shuō)出了我們的心聲?！澳銈兪侨鄙僮孕??！崩蠋焽?yán)肅都說(shuō)。接著她講自信的重要性。
他給我們講倆個(gè)故事:有一位女歌手,第一次登臺(tái)演出,內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng),面對(duì)上千名觀眾,她的手心都在冒汗:“要是在舞臺(tái)上一緊張,忘了歌詞怎么辦?”越想,她心跳得越快,甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。
就在這時(shí),一位前輩笑著走過(guò)來(lái),隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里,輕聲說(shuō)道:“這里面寫著你要唱的歌詞,如果你在臺(tái)上忘了詞,就打開(kāi)來(lái)看?！彼罩@張紙條,像握著一根救命的稻草,匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心,她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好,完全沒(méi)有失常。
她高興地走下舞臺(tái),向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō):“是你自己戰(zhàn)勝了自己,找回了自信。其實(shí),我給你的,是一張白紙,上面根本沒(méi)有寫什么歌詞!”她展開(kāi)手心里的紙卷,果然上面什么也沒(méi)寫。她感到驚訝,自己憑著握住一張白紙,竟順利地度過(guò)了難關(guān),獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙,并不是一張白紙,而是你的自信啊!”前輩說(shuō)。
歌手拜謝了前輩。在以后的&小學(xué)作文%&人生路上,她就是憑著握住自信,戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難,取得了一次又一次成功。
因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。
聽(tīng)!“紙船一直向前漂流,而我也乘著紙船,漂浮在一個(gè)陌生的地方,那紙船載滿了我的夢(mèng)想……”
網(wǎng)上的語(yǔ)文周記大全。
讀初中后,我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。往電腦前一坐,喝著汽水,敲著鍵盤――感覺(jué)好極了!瀏覽網(wǎng)頁(yè),看些文章,這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊?說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”,指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。
每年的11月,學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié),主要是從各班挑選出好的節(jié)目,匯成一臺(tái)演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目。最后,這個(gè)節(jié)目通過(guò)了兩次審評(píng),終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái),而且大受好評(píng)。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語(yǔ)文課嘛!
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子,家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò),可我卻怎么也過(guò)不膩。正想著呢,一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)――不用說(shuō),準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語(yǔ)接龍”,我不幸第一個(gè)被淘汰,今年不管是什么游戲,我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒,家里人都已坐好了,外公開(kāi)始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞,后是總結(jié)這一年里的事兒,最后好容易才說(shuō)到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)……“什么?接對(duì)聯(lián)?”聽(tīng)到題目后,我呆住了,“哎!今年又沒(méi)戲了?！?/p>
游戲開(kāi)始了,父母已經(jīng)答對(duì)幾道題,而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走,此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了?！澳昴隁q歲道平安”,外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒(méi)怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒,然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒,就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。這還是一堂語(yǔ)文課啊!
看過(guò)了上面的幾個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?我可是又一次真真切切地感受到:生活處處有語(yǔ)文課。我在生活中學(xué)語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。
當(dāng)我躊躇滿志地跨入中學(xué)的校門時(shí),當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)新的教室時(shí),第一堂語(yǔ)文課就地展開(kāi)。
語(yǔ)文課開(kāi)始了,從教室外走進(jìn)一個(gè)老師,他就是我們的劉老師。課堂上同學(xué)們坐在位子上專心致志地側(cè)耳傾聽(tīng),好像連一個(gè)字也不肯放過(guò)。而老師呢?站在講臺(tái)前,津津樂(lè)道地?cái)⑹鲋?有時(shí)還會(huì)穿插進(jìn)幾個(gè)名人故事。語(yǔ)文課,原來(lái)是枯燥無(wú)味的,但現(xiàn)在,我突然覺(jué)得不再乏味,而應(yīng)變得有趣了,里面的內(nèi)容豐富了,還涉及到名人故事,這樣上起課來(lái)是有滋有味,繪聲繪色。
語(yǔ)文課,很快地結(jié)束了。這是一堂富有哲理的課,它讓我知道了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是其它學(xué)科的基礎(chǔ),它如樓房的地基,只有打得牢靠,打得扎實(shí),對(duì)以后的學(xué)習(xí)才沒(méi)有影響。語(yǔ)文,跟聽(tīng)說(shuō)讀寫是分不開(kāi)的。要想得到成功,要想學(xué)好語(yǔ)文就得付出心血。首先要做到“三習(xí)”:預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),以及“三到”:眼到、口到、心到,這是具體方法中的關(guān)鍵詞。并要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。黑板是傳授知識(shí)的重要途徑,它告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要勤奮,“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水;”告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要認(rèn)真,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),就會(huì)受益匪淺;還告誡著同學(xué)們一切從新開(kāi)始,以更好的姿態(tài),以堅(jiān)強(qiáng)意志與頑強(qiáng)毅力來(lái)面對(duì)新目標(biāo)、新生活,樹(shù)立新理想。
這些都有是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功基石,如果你向往成功,想學(xué)好語(yǔ)文,那么來(lái)搭好這些基石吧!
第一堂語(yǔ)文課給我的啟示較大,它使我懂得學(xué)習(xí)并不容易,首先要靠勤奮,如古代人“懸梁刺股”他們正因?yàn)榭炭嗲趭^才有了成績(jī),交上一份滿意的答卷。學(xué)習(xí)還需要認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定的信念,有了目標(biāo),才會(huì)有奮斗,有了理想,才會(huì)有拼搏,有了對(duì)手,才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),那么,讓我們?yōu)榱俗约好篮玫奈磥?lái)奮斗、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)吧!
有趣的語(yǔ)文課篇十七
“哈哈哈，哈哈哈！”在教室里不時(shí)地傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲，像似一只歡快的樂(lè)曲越奏越響。你一定會(huì)問(wèn)到底發(fā)生了什么呢？如果想知道答案，就接著看下去吧。
今天葉老師帶著一絲神秘的微笑走進(jìn)了教室。我在心中暗暗地想著：葉老師的葫蘆里到底裝著什么藥呀，干嘛這么神秘呀。沒(méi)等我想完，葉老師笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們你們想不想玩游戲呀？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是葉老師在黑板上寫了四個(gè)字“拼句游戲”。老師對(duì)我們講了游戲規(guī)則，第一組寫“姓名”，第二組寫“在什么地方”，第三組寫“怎樣地”，第四組寫“干什么”。說(shuō)好了游戲規(guī)則，我們便開(kāi)始玩游戲了。
老師給我們發(fā)了一張紙條。有的同學(xué)在議論紛紛到底該寫什么才能讓同學(xué)開(kāi)心？有的同學(xué)正在左顧右盼四處尋找自己的目標(biāo)。有的同學(xué)用手托著腮幫子正在冥思苦想。
呀！同學(xué)們拼成的句子真是五花八門呀。但是從這次游戲中我也知道了寫作文用詞不當(dāng)，可會(huì)鬧出笑話的！
瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校三。
有趣的語(yǔ)文課“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上，用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后開(kāi)始上課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍，就對(duì)我們說(shuō)：“我在讀的時(shí)候，你們從而知道了什么？”老師的問(wèn)題一提出，有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考，有的互相悄聲議論，誰(shuí)都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái)，但是老師選的不是我，而是彭菲。彭菲站起來(lái)回答道：我從這篇課文里知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說(shuō)：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)?！痹S老師的話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的。他說(shuō)：“我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō)，從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼，只要一會(huì)兒時(shí)間?！薄昂芎??！痹S老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好，你們說(shuō)是不是？”我們齊口同聲回答道：是！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國(guó)的美麗風(fēng)光，了解各國(guó)風(fēng)土人情，又可以在網(wǎng)上購(gòu)物、淘寶，省了不少時(shí)間?！岸ｂ忊彙毕抡n了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
我的語(yǔ)文老師，一雙有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師，聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧――修辭?！崩蠋熒鷦?dòng)的講著，我們也聽(tīng)的津津有味，詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了，他們都趕來(lái)城里的大禮堂，爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)?！崩蠋熯呍诤诎迳蠈懼裁矗呎f(shuō)“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個(gè)謎語(yǔ)，我們也來(lái)猜一猜吧?！?/p>
顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開(kāi)了鍋，大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當(dāng)中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
老師又說(shuō)“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的技巧呢！大家看，三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個(gè)謎語(yǔ)，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ)，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個(gè)謎語(yǔ)里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節(jié)’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度，也使句子更加有趣?更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧――修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語(yǔ)義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運(yùn)用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神?！?/p>
聽(tīng)到這里，同學(xué)們?nèi)朊粤?。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧！作文。
“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上，用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后開(kāi)始上課。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍，就對(duì)我們說(shuō)：“我在讀的時(shí)候，你們從而知道了什么？”老師的問(wèn)題一提出，有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考，有的互相悄聲議論，誰(shuí)都想盡快找到正確的`答案。我想我從而知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái)，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來(lái)回答道：我從這篇課文里知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說(shuō)：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)?！痹S老師的話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的。他說(shuō)：“我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō)，從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼，只要一會(huì)兒時(shí)間?！薄昂芎??！痹S老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好，你們說(shuō)是不是？”我們齊口同聲回答道：是！
“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(2)班張夢(mèng)怡本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！作文。
今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐。”“他平時(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的?！贝蠹也聹y(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨――”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服?！庇钟袔讉€(gè)人說(shuō)是棉襖?！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉?？”老師接著問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑?！比嗪逄么笮?。教室里熱鬧起來(lái)。
老師推開(kāi)門把黃晨請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動(dòng)服，白色運(yùn)動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺?。向老師示意大家安靜下來(lái)：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。。
這節(jié)作文課真有趣。
五（3）班吳星磊。
指導(dǎo)教師：李紅玲。
記得那天又上綜合活動(dòng)課，內(nèi)容有猜字謎，說(shuō)歇后語(yǔ)等。老師一說(shuō)猜字謎，同學(xué)們就興致勃勃，精神抖擻。我們先學(xué)習(xí)猜字謎。老師先說(shuō)了第一個(gè)字謎，“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)?！蔽覀冞吢?tīng)邊比劃，大家爭(zhēng)先恐后地報(bào)出答案?？啥急焕蠋熞灰环穸?。我冥思苦想了幾個(gè)都覺(jué)得不對(duì)，這時(shí)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“日”。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，并給我們分析了為什么是這個(gè)字，經(jīng)老師一分析，我們才恍然大悟。接著，老師又出了下一題：“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照，人人都說(shuō)好味道。”這謎面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手舉得高高的，大聲說(shuō)出答案。老師夸我了不起，我開(kāi)心極了。隨后，老師又連出了好幾個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜，我覺(jué)得每個(gè)字謎都很難?？纯赐瑢W(xué)，有的皺眉思索；有的抓耳撓腮；有的交頭接耳。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家就七嘴八舌地嚷嚷開(kāi)了。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸。老師邊聽(tīng)邊提示，笑眼觀看同學(xué)興趣盎然地討論著。沒(méi)過(guò)三五分鐘，沉浸在謎語(yǔ)世界里的同學(xué)紛紛走出了迷宮。一連串的謎語(yǔ)全被破解了。成功的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上。
下課鈴聲響了，我們還沉浸在有趣的字謎中不能自拔呢！作文。
來(lái)源：m.05/。
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有趣的語(yǔ)文課篇十八
一天，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，黃老師正在講評(píng)練習(xí)冊(cè)，這時(shí)兩位安裝一體機(jī)的叔叔走到門口，很有禮貌地說(shuō)：“老師，黑板上還有一層貼膜沒(méi)有撕掉，現(xiàn)在能讓我們?nèi)ニ旱魡?”黃老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩位叔叔來(lái)到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時(shí)候發(fā)出一陣“吱吱”聲，把全班同學(xué)的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒(méi)法上課了。黃老師忽然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)我們說(shuō)：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳莿偛艃晌皇迨迨窃鯓幼哌^(guò)來(lái)的?”同學(xué)們的回答各種各樣，有人說(shuō)：“慢慢地走過(guò)來(lái)!”又有人回答：“快速地走過(guò)來(lái)!”黃老師說(shuō)：“是很有禮貌的先跟老師打招呼?！秉S老師又問(wèn)：“那他們是怎么樣撕膜的?”“是從上到下撕的?！秉S老師說(shuō)：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎?作文就是把眼睛看到的東西寫下來(lái)呀!”
正當(dāng)黃老師講怎么寫作文時(shí)，從窗外傳來(lái)了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學(xué)的目光又都投向了窗外，只見(jiàn)窗外許多閃閃發(fā)亮的彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學(xué)都發(fā)出了驚嘆：“哇!好美啊!”這時(shí)又聽(tīng)到“嘭”的一聲，又一個(gè)花炮升空。原來(lái)是有人結(jié)婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學(xué)蜂擁而上，往窗口擠。我們看見(jiàn)新娘和新郎坐在婚車上，便大聲嚷嚷：“新娘!新娘!”黃老師眼見(jiàn)場(chǎng)面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來(lái)。黃老師見(jiàn)我們各自歸位安靜下來(lái)之后說(shuō)：“你們看，這又可以寫一篇作文了，下一節(jié)課我們就寫這節(jié)課上發(fā)生的事情吧?！薄昂醚?、好呀!”我們齊聲叫好?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴!”下課鈴聲響了，我們歡呼著：“萬(wàn)歲!下課了!”
有趣的語(yǔ)文課篇十九
嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語(yǔ)文課可是相當(dāng)?shù)挠腥ぁＭǔ＃覀冎粫?huì)死板的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎?其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn)，把自己的想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。
不知不覺(jué)，下課了，這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì)的語(yǔ)文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳!不過(guò)，我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深?yuàn)W，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了!
有趣的語(yǔ)文課篇二十
吳老師真是一位魔法師，把原本枯燥乏味的語(yǔ)文課上得樂(lè)趣無(wú)窮，讓我們感覺(jué)趣兒無(wú)處不在，上課總是圍繞在歡樂(lè)的氣氛。
今天這節(jié)語(yǔ)文課上得別開(kāi)生面，樂(lè)趣橫生。上課前一天，老師叫曹培軒給了我們一人發(fā)了一份單子，上面寫著《半根蠟燭》的課本劇，然后叫我們讀背。我納悶了，沒(méi)事演課本劇干嘛?首先吳老師只在黑板上寫上《生死攸關(guān)的燭光》。我心中不禁遐想：燭光怎么會(huì)決定人的生與死呢?難道這篇課文是介紹一件由燭光引起火災(zāi)的事情?還是……我再也按捺不住自己的好奇心了，迫不及待地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)校園都回蕩著我們的瑯瑯書(shū)聲。讀完后，我忍不住笑了一笑。因?yàn)槲覄偛诺牟孪胝媸桥c剛才的猜想牛頭不對(duì)馬嘴。原來(lái)課文是講在第二次世界大戰(zhàn)中，法國(guó)一個(gè)家庭里的母子三人參加了情報(bào)收集工作，并把情報(bào)裝在小金屬管再藏在蠟燭里。一天，家里闖進(jìn)來(lái)了三位德國(guó)軍官，于是母子三人想盡辦法保護(hù)蠟燭里的情報(bào)，最后聰明可愛(ài)的小女兒杰奎琳以睡覺(jué)為由端走了蠟燭，保護(hù)了情報(bào)。然后我們解決課后問(wèn)題，上完課文，就到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了。吳老師說(shuō)：“下面小組排練課本劇?！痹瓉?lái)《半支蠟燭》是課文《生死攸關(guān)的燭光》改編的。這時(shí)，全班同學(xué)像被打了超強(qiáng)興奮劑一樣，開(kāi)心得手舞足蹈。然后吳老師選了伯諾德夫人——鄭興悅，大兒子杰克——許昌瑞，小女兒杰奎琳——車丹，德國(guó)少校軍官——彭貴彬，德國(guó)中午軍官——肖涵，以及德國(guó)少尉軍官——我。
這次表演課本劇比以往“正規(guī)”多了。我們像電視上的演員一樣喬裝打扮。德國(guó)軍官的軍槍，軍帽;母子三人的……還有主要道具蠟燭，燭臺(tái)，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)火工具——火柴。班上的男同學(xué)都想當(dāng)官位渺小的德國(guó)少尉軍官，比如我，因?yàn)樗硌莸那楣?jié)非常引人注目。首先是伯諾德夫人召集兩個(gè)孩子商量情報(bào)藏哪里，然后小女兒出來(lái)望風(fēng)。然后她進(jìn)去向媽媽匯報(bào)：“德軍來(lái)了!”該我上場(chǎng)了。我一腳把門踢開(kāi)，然后威風(fēng)地沖進(jìn)教室，一邊氣勢(shì)洶洶地對(duì)他們說(shuō)：“你們家，有沒(méi)有調(diào)查員!”一邊舉起槍指著他們。看到這兒，全班不禁哄堂大笑。演到這兒，我自己都想笑，我盡力仰止著自己的情緒，可還是讓笑從我臉上顯現(xiàn)出來(lái)了。然后我東搜搜，西搜搜，在向少校軍官匯報(bào)：“報(bào)告少校，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑跡象。”課本劇繼續(xù)表演著……最后機(jī)智的杰奎琳伸了一個(gè)懶腰，以想睡覺(jué)為由，保護(hù)了裝有情報(bào)的蠟燭。課本劇圓滿結(jié)束了。
這堂有趣的語(yǔ)文課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這堂課真是趣味無(wú)窮，真希望我能天天上這令人影響深刻的課。
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