編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、循環(huán)往復(fù)的原則,以促進(jìn)學(xué)生深刻理解和掌握知識。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,共同進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇一
1、學(xué)習(xí)選擇(合作伙伴、各種圖形、記錄的方式)。
2、發(fā)展觀察、動手操作、小組合作能力。
1、認(rèn)識三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形
2、汽車圖形5個及各種圖形小拼圖若干。
3、貼有圖形的帽子每人1頂。
4、記錄筆、紙若干。
一、 觀察發(fā)現(xiàn)
這幾天,小朋友帶來了各種各樣的汽車,今天,老師也帶來了5輛汽車,看一看,是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車。看看我的汽車有什么問題?(上面有許多圖形)
二、經(jīng)驗遷移
讓幼兒按意愿每3人組成一隊后,發(fā)給每人一頂帽子,(進(jìn)車間要戴安全帽,仔細(xì)看看你帽子上有哪個圖形寶寶)要求幼兒說出自己的帽子是什么圖形。
三、探索操作
要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察,鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。
四、交流分享
各小組幼兒介紹自己的記錄表,說說你認(rèn)為哪種記錄方法最好, 為什么?
五、延伸活動
幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境,體驗成功的快樂。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇二
1、學(xué)習(xí)選擇(合作伙伴、各種圖形、記錄的方式)。
2、發(fā)展觀察、動手操作、小組合作能力。
1、認(rèn)識三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形。
2、汽車圖形5個及各種圖形小拼圖若干。
3、貼有圖形的帽子每人1頂。
4、記錄筆、紙若干。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
這幾天,小朋友帶來了各種各樣的汽車,今天,老師也帶來了5輛汽車,看一看,是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車??纯次业钠囉惺裁磫栴}?(上面有許多圖形)。
二、經(jīng)驗遷移。
讓幼兒按意愿每3人組成一隊后,發(fā)給每人一頂帽子,(進(jìn)車間要戴安全帽,仔細(xì)看看你帽子上有哪個圖形寶寶)要求幼兒說出自己的帽子是什么圖形。
三、探索操作。
要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察,鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。
四、交流分享。
各小組幼兒介紹自己的記錄表,說說你認(rèn)為哪種記錄方法最好,為什么?
五、延伸活動。
幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境,體驗成功的快樂。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇三
1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法,體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運用。
2、嘗試運用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄,體驗與同伴分享交流的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環(huán)形排列的物品若干:花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
一、出示夾子,簡單導(dǎo)入。
二、游戲“夾夾樂”,練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。
教師敲鼓,幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少,并和同伴比一比誰多誰少。
三、游戲“夾子變魔術(shù)”,嘗試環(huán)形計數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽,體驗環(huán)形排列。
2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
(1)數(shù)夾子,嘗試環(huán)形計數(shù)。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽,并說說是怎樣數(shù)的。
(2)引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
(3)教師小結(jié)。
四、游戲“數(shù)一數(shù)”,進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的'方法。
1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品,提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示個別記錄單,并請幼兒說說操作情況。
4、教師小結(jié)。
五、拓展練習(xí)。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結(jié),結(jié)束。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇四
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)。
(2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)。
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。
(3)區(qū)分6和9。
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號碼。
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的'知識。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)。
四、給小動物編電話號碼。
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一。
你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律,感受規(guī)律美,體驗排序的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣--認(rèn)識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗提升--設(shè)計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計出怎么樣的動作,做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇六
1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動。
2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。
3.圖形是隨處可見的東西,幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會,便圍繞光碟設(shè)計此活動。
1.充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強(qiáng)幼兒對圖形的好奇心。
2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3.在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手,樹立并努力實踐全面教育的觀念,努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響,提高教育質(zhì)量,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
教師材料:多媒體。
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)。
2.幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
3.交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)。
三、合作探索游戲。
2.幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))。
3.交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖:
幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。
設(shè)計活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強(qiáng)其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
整個活動過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:
1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂?;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的`給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇七
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動手操作的能力。
課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。
重點:學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系。
難點:通過實際操作理解6的實際意義。
表象認(rèn)知,讓幼兒知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。
(二)集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實際意義,區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1:請先去摘5個蘋果,在卡片上擺成一橫排。
操作3:將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認(rèn)知,幼兒親自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6個數(shù)目的物體。
(三)游戲《捉迷藏》鞏固。
步鞏固學(xué)習(xí)6的形成,理解6的實際意義,在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系,增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo):一是通過故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。三是培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個孩子,以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于水平有限,懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記分類。
2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
1.學(xué)會各種圖形
2.自制的小路,以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同
3.音樂磁帶
4.自制圖表一份
(一)情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。
1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進(jìn)入活動室)
2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”
5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。
(二)鋪石頭:
1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?
2.幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。
3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”
4.讓幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。
5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作(圖形轉(zhuǎn)換)
6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進(jìn)行講述。
7.教師對幼兒的講述進(jìn)行總結(jié),示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。
8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路,填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇九
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
(1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)。
(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
(1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的`?
(數(shù)字排列的順序不同)。
(2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。
(3)區(qū)分6和9。
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)。
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十
1、學(xué)會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動,對數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
(一)情景導(dǎo)入。
1、今天啊,老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——ppt出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)。
2、那它們一共有多少只?(都是6只)。
3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)。
4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞散開來,排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。
5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)。
6、是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)。
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請小蝴蝶休息,接下來出場的會是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
提問:蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。
(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動物也想來玩一玩,——出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
(四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問:三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
(五)幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,ppt里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個,第二排是蘋果,有5個,第三排是橘子,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十一
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十二
1、通過各種拼圖游戲,感知菱形的多種拼法。
2、發(fā)展動手能力及想象能力,激發(fā)參與游戲的積極性。
3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。
1、菱形泡棉每人三個。
2、教師展示圖片(三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機(jī)器人)。
3、大三角形、圓形、正方形各一,人手一個圖形;教師用大菱形圖形三個。
4、每組一張操作圖,水筆。
(一)出示三個大圖形(三角形、圓形、正方形)。
1、小朋友,你們認(rèn)識它們嗎?
2、圖形娃娃找朋友(分類計數(shù))。
(二)出示圖片(小魚、毛毛蟲、機(jī)器人)。
1、教師用神秘的口吻告訴幼兒:“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明,所以它們還為我們帶來了新朋友,看,它們是誰?”
2、師:誰來告訴我它們是由什么圖形拼成的呢?
(三)介紹新朋友——菱形。
1、(教師出示菱形)看,圖形樂園里來了位新朋友,這是什么圖形?
2、我和菱形娃娃做游戲。
1)聽口令找朋友(如:3個小朋友、5個小朋友等)。
2)用3個菱形來嘗試拼圖。
3、幼兒每人從簍框里拿出三個相同顏色的菱形,自由操作菱形娃娃。
4、請個別幼兒上來展示自己拼的成果,并說說自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果,請幼兒說說自己拼的是什么。
5、幼兒將拼圖展示給客人老師,并說己拼的是什么圖形。
(四)延伸活動:
1、教師出示操作圖,請幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼(按組進(jìn)行),并且請組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。
2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。
1、
2、
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十三
1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒認(rèn)識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程:
一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。
1、老師:小朋友,你們看,這是什么?
2、大人的身份證上有什么?
3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證啊?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證,學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。
1、觀察第一張身份證。
(幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚猜對的幼兒。
3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。
4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚能積極動腦的幼兒。
三、小組操作活動1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點子和事物的排列,引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。
四、活動評價師幼共同檢查個別幼兒的操作情況,鼓勵幼兒在講評時認(rèn)真聽他人完整的講述,如有錯誤會幫助他人糾正。
在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。
活動目標(biāo):
1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點與難點:。
1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2、在找圖形活動中體驗包含關(guān)系活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
認(rèn)識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形;會使用圖形模板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個;圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
(1)出示圖形國王圖片,師:“圖形國王想請我們到他的王國去做客,你們愿意嗎?”
(2)觀察比較,認(rèn)識圖形。
師:“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片,引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。
(1)師:“圖形國王想請我們幫個忙,幫這些圖形寶寶做身份證?!?/p>
(2)(出示大人身份證)師:這是我們大人的身份證,那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙,要有照片,要有名稱形狀,要有顏色,要有大小標(biāo)記。)(3)師幼共同小結(jié):圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀,看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。
(4)請個別幼兒示范操作身份證的做法,師幼共同明確操作方法和要求。
(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。
3、游戲“取禮物”
(1)師:“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物,你們每人有一張禮物卷,禮物在這些信封里,那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法:幼兒自選一張禮物卷,根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封,才能打開信封取出禮物。
(3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。
提醒幼兒讀一讀,說一說禮物卷上的標(biāo)記,尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助,找到所有的信封。
(4)取禮物,互相交流,體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。
4、延伸、拓展。
(出示半圓形、橢圓形、梯形)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十四
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十五
盒子是生活中到處都能看到的物品,他們對此有豐富的感性經(jīng)驗。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子,對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助,于是讓幼兒學(xué)會合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途,嘗試大膽表達(dá)。
2、整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點:整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
難點:兩人合作整理盒子,大膽表述自己的操作。
1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;
2、教師自制從大到小的套盒一套;
一、說“盒子”
1、找一個盒子,與大家說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”
2、師小結(jié):“這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不同,里面裝的東西也不一樣,有的盒子是專門裝好吃的東西的,有的盒子是放有用的東西的。”
3、送盒子寶寶回家:
師:看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的,把它們送回家。
二、猜“盒子”
1、師:今天我還帶來了一個盒子,猜猜看,哪個盒子里的小盒子最多?為什么?
2、集體驗證:看一看,數(shù)一數(shù),哪個盒子里的盒子最多?
3、討論:為什么看起來有的多有的少,其實卻是一樣多的呢?
4、小結(jié):堆的高的看起來多,堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放,大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師:我們也來試一試,把小盒子放進(jìn)大盒子里,看哪組放的小盒子最多。
2、幼兒探索操作:5人一組,看哪組動作最快,放的小盒子又多。
3、講評:哪個盒子看起來最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?
4、2人一組再次操作。
5、小結(jié):除了整齊擺放,我們還可以把大盒子放在下面,或者把盒子豎起來,把盒子靠緊,也可以在盒子里放盒子,都能讓盒子看起來更少,讓空間變得更大。
6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子,蓋得上嗎?好像都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子,用我們剛才學(xué)到的好方法來放,最后把蓋子蓋得平平整整,里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子,將盒蓋蓋好。
1、運用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級整理盒子。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十六
1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的認(rèn)識。
3、能大膽講述自己的操作。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。
3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程:
一、以游戲情景引入:過河1、今天,老師要帶你們到動物幼兒園去做客,好,我們開著火車出發(fā)吧。
哎呀,前面有一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?
2、我們踩著小河里的石頭過河吧。
提出過河要求:(1)每一步都要把石頭踩穩(wěn),小心不能掉進(jìn)"河"里。
(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?
二、做客(一)完成任務(wù):
1、動物幼兒園到了,大家找個地方坐下來。
提問:你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?
2、讀信:小動物們外出了,請小朋友完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
3、出示圖形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長方形、圓形或者是三角形。
4、幼兒操作,講述:你用了幾個小圖形變成了什么?
5、出示相框,請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中,給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會。
(二)增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt,然后進(jìn)行操作活動。
三、獲得禮物后帶上禮物回家。
1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖,猜猜是什么動物?
2、在拼圖前數(shù)一數(shù):有幾塊拼圖?
3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十七
1.通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。
2.在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片。
一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:今天有三只小動物要去參加森林舞會,哪三只小動物呢?我們來看看。(出示動物圖片)。
師:這三只小動物準(zhǔn)備要去參加森林舞會,它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈,我們一起來欣賞欣賞。(分別出示動物手鏈圖片)。
1.分別出示手鏈圖片,幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問:你們看到了有什么?它們是怎樣排列的?(幼兒觀察后回答)。
2.出示三個手鏈圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問:它們是按什么排序的?
(1)第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>
(2)第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>
(3)第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>
二、補(bǔ)充規(guī)律,進(jìn)行鞏固。
1.小朋友分別上臺操作。
三、幼兒操作,有規(guī)律的排序。
師:現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了,小動物們給我們每個人準(zhǔn)備了一個皇冠頭飾,可是這個頭飾沒有漂亮的花紋,需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。
1.幼兒分組操作。
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.森林舞會開始,幼兒跟著音樂舞動。
四、小結(jié)。
師:小朋友!今天你們太棒了,還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑??帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯!
中班數(shù)學(xué)有趣的教案篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識半圓形,知道2個半圓形合起來是1個圓形。
2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí):規(guī)律。
2.半圓形拼圖,卡片。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒興趣。
你們想不想找一找藏寶圖呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?
(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)。
教師:請小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?
引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個半圓形合起來變成一個圓形。
給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
1、趣味練習(xí)。
請幼兒從中找出半圓形。
2、依次出示圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
1、出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2、拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個半圓形變出什么來。
活動目標(biāo):
1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。
2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
活動過程:
1、表演活動。
2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍?!?狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)。
小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。
請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。
小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。
1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;。
b、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。
2、拼圖活動。
出示用半圓形拼成的`圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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