幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:55:07
幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:55:07     小編:QJ墨客

編寫一份好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考和借鑒。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇一

1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

1.數(shù)學(xué)卡。

2.圖片:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有小),小猴吃桃;有云朵的天空。

3.白兔圖片一個(gè),8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。

1.游戲:開火車。

教師:今天老師要帶小朋友坐火車去游玩,你們高興嗎?

那我們的火車幾點(diǎn)開?

2.老師出示式題卡。

教師:我們的火車幾點(diǎn)開?

(如3+1=,6-2=,0+4=……)。

幼兒:我們的火車4點(diǎn)開。

(幼兒隨音樂做開火車的律動(dòng))。

3.游戲:又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)。

教師:你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

教師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)。

幼兒:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

教師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)。

幼兒:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

教師:小朋友們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在讓我們來看看還有什么題目吧!

1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

(1)教師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)。

你用什么方法算的?

(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出:用加法算出來的)。

(2)列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)。

這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

(3)教師:我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)。

現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

(4)幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

(5)教師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

2.學(xué)習(xí)8的第三組減法。

(1)教師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動(dòng),她來拾落葉了,

你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?

(列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)。

(2)教師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?

誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)。

(1)教師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

(2)小猴吃桃"情景圖:

圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核。

幼兒列式:4+4=8。

4.編題。

教師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)。

教師:小朋友編得真好,你們一定還能完成下列作業(yè)。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇二

1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

[活動(dòng)過程]。

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

復(fù)習(xí)6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動(dòng)。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習(xí)。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的`圖,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇三

1、幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。

2、進(jìn)一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片,活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的.加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。

師:動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進(jìn)吧。

二、情境感知——做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師:小朋友們動(dòng)物王國到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

總結(jié):

師:請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“。

師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結(jié):

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇四

我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

一、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時(shí)幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

二、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動(dòng)。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

2、通過操作,讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

教具:小圖例(如:一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問號)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)2、3的分合。

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合。

二、看圖說圖意。

一)。

1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)。

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個(gè)別幼兒講述,教師進(jìn)行操作)。

如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)。

師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼:算式。

師:請一個(gè)小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)。

提問:這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。

二)。

2、幼兒回答??隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)。

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作。

1、介紹材料和活動(dòng)要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動(dòng)物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)操作結(jié)果:展示部分有特點(diǎn)的作業(yè),請幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

四、結(jié)束部分。

組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣。

3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一、隨音樂《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開汽車動(dòng)作入室。

1、教師引導(dǎo)語:“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、”瞧瞧,我們來到哪里了?“播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

二、學(xué)習(xí)4的加法。

1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2。

3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1。

四、游戲”給動(dòng)物喂食“,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'加減運(yùn)算。

2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

播放課件,”天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開了,動(dòng)物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動(dòng):

天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

教學(xué)反思:

本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇七

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點(diǎn):

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的`分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動(dòng)過程。

(一)、開始部分。

1、導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)。

師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇八

1、學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

復(fù)習(xí)6的組成。

1、游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

2、填數(shù)活動(dòng)。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習(xí)。

1、出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2、幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66—2=4。

4+2=66—4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動(dòng))。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯(cuò),同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動(dòng)。

1、看算式報(bào)得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動(dòng)員。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇九

1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

一、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時(shí)幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

二、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的.想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動(dòng)。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

教學(xué)反思。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中:

師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的.方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)范例和自己的'已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個(gè)數(shù)字,問一個(gè)問題。

2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實(shí)物若干。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個(gè)數(shù),還要問一個(gè)問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個(gè)問題。

2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個(gè)數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。

三、操作活動(dòng):看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

表格、卡片。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師:這些算式我們學(xué)過嗎?

生:學(xué)過。

師:都是什么算式?

生:都是9加幾的算式。

師:以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

生1:學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。

生2:7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。

二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。

1、師:請同學(xué)們觀察,第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9。

生:一個(gè)加數(shù)都是9。

師:另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9。

師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9。

師:觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

生:一個(gè)加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表。

1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。

3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。

4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),作業(yè)批改。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十三

1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

8的組成以及8的加減法。

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。

2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

6﹑活動(dòng)延伸

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十四

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個(gè),1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。

規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。

請個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:

——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒颍@時(shí)老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。

——請幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十五

1、學(xué)習(xí)3的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

1.2-64分開和聚集。

2.2-65分開和聚集。

3.課件:圖片-螃蟹4。

1、出示圖片:螃蟹。

教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)。

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。

一共有三只雞怎樣表示?

用什么符號表示又來了呢?(+)。

用什么符號表示一共有呢?(=)。

(2+1=3)“這算式什么意思?說看。

石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。

2、出示數(shù)學(xué)卡。

(1)2-64分開和聚集。

誰會(huì)把這幅圖講一講?

有一個(gè)面包,再拿來一個(gè)面包,一個(gè)有3個(gè)面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。

(大家一起把算式讀兩遍)。

有3個(gè)面包,拿走1個(gè)面包,還剩幾個(gè)面包?

3-1=2。

“這個(gè)符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!?/p>

1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義,然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十六

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個(gè)。

3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點(diǎn)

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.知道椅子和凳子的區(qū)別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.了解椅子的凳子的區(qū)別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。

教學(xué)過程:

一、出示椅子。

你們看,這是什么?

二、出示凳子。

那這又是什么?

三、比較凳子和椅子。

1.揭示正確說法:凳子、椅子。

2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

四、凳子和椅子在生活中的用途。

1.你們想想看我們在什么時(shí)候坐過凳子?什么時(shí)候坐過凳子?

2.坐過的椅子多還是凳子多?

3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

5.你們想想看我們在什么時(shí)候坐過凳子?什么時(shí)候坐過凳子?

6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十八

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)舊知識,引入新課。

教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

“同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。

小的紅花。

小的紫花小的紫花。

小的藍(lán)花。

(以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。

(2)教師提問:“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚(yáng))。

(3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。

(4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

(1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。

朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)。

(2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

請幼兒做練習(xí),鞏固對9的的加減法的認(rèn)識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

+

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

8+1=?

心+心心心心心心心心。

+=9。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

(注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)。

指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。

教學(xué)反思。

1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識。

2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。

還有,提幾個(gè)簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處,還請各位多多指教。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇十九

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個(gè)數(shù)字,問一個(gè)問題。

2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實(shí)物若干。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個(gè)數(shù),還要問一個(gè)問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個(gè)問題。

2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個(gè)數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。

三、操作活動(dòng):看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減教案篇二十

1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并正確計(jì)算7的加減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)情境,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識和主動(dòng)探索的精神。

3.培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

能正確計(jì)算7的加減法。

培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。

課件。

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的口算。

2.同學(xué)們真是了不起,腦子反應(yīng)真快呀,只要我們平時(shí)養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣,,我們的大腦一定會(huì)越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會(huì),它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個(gè)了,你們愿意幫助它嗎?(愿意)那我們一起來幫助小老鼠吧!(課件出示主題圖)。

1.一共有多少個(gè)?

(1)出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出來問題:你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出來哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生思考你能提出哪能些數(shù)學(xué)問題,學(xué)生只要提出的.問題合理,老師都給予肯定。

(2)將一共有多少個(gè)土豆作為主要研究的問題進(jìn)行探討:你能列式解決這個(gè)問題嗎?重點(diǎn)提問:你是怎樣算出來的?學(xué)生獨(dú)立思考后,交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了6的加法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),因此很容易探索出7的計(jì)算方法。

2.還剩下幾個(gè)?

(1)出示兩個(gè)連續(xù)的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生講一個(gè)背土豆的數(shù)學(xué)故事,并提出問題。學(xué)生在講壕數(shù)學(xué)故事的同時(shí),老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。

(2)解決問題,并探索計(jì)算方法。重點(diǎn)提問:你是怎樣得到還剩6個(gè)土豆的?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合操作活動(dòng)(如畫圖、擺小棒、擺圓片等)對算式進(jìn)行解釋。

(3)反饋交流算法。教學(xué)時(shí),如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法,可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出7-1=6的,你能讀懂嗎,引導(dǎo)學(xué)生說一說。

1.看圖寫算式,(課件出示課本37頁第1題)。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。

2.說一說(課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法)。

3.畫一畫,填一填。

出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個(gè)加法算式、一個(gè)減法算式。

同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時(shí)學(xué)習(xí)了7的加、減法的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法,使我們的口算能力得到提高。

根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。

如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆,一邊有5個(gè)土豆,另一邊有2個(gè)土豆。

學(xué)生列出5+2=7或2+5=7。

如袋子里有個(gè)土豆,掉出來1個(gè),袋子里還剩幾個(gè)?

引導(dǎo)學(xué)生列式并計(jì)算出得數(shù):7-1=6。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

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