中班語(yǔ)言小兔家的窗教案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:58:12
中班語(yǔ)言小兔家的窗教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:58:12     小編:念青松

編寫(xiě)教案要注重思想深度和教學(xué)過(guò)程的合理安排,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何編寫(xiě)一份精心設(shè)計(jì)的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。https://example.com/教案3

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇一

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒,我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。

1、第一段。

師:我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!

2、第二段。

師:后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動(dòng),圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

3、第三段。

師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒(méi)有窗戶(hù),冬天住在里面很冷,請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)。

4、第四段:

師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?(很開(kāi)心,因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。

5、第五段。

6、第六段。

師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧?。?。

三、完整傾聽(tīng),理解內(nèi)容。

師:你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放課件)。

四、情感遷移,結(jié)束活動(dòng)。

秋天來(lái)了,動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食,有一只可愛(ài)的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過(guò)個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶(hù)吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶(hù)想:“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪?!庇谑牵鼇?lái)到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶(hù),高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過(guò)來(lái),指著地上的水,告訴小兔:“春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就會(huì)融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧?!?/p>

1活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。2、能有序地觀察掛圖,理解故事......

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇二

一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒,我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。

1、第一段。

師:我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!

2、第二段。

師:后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動(dòng),圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

3、第三段。

師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒(méi)有窗戶(hù),冬天住在里面很冷,請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)。

4、第四段:

師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?(很開(kāi)心,因?yàn)橛写白?,冬天她就不冷?小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。

5、第五段。

6、第六段。

師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧!)。

三、完整傾聽(tīng),理解內(nèi)容。

師:你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放課件)。

四、情感遷移,結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇三

1、通過(guò)觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、幼兒用書(shū)。

一、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖,引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師:圖片上有誰(shuí)?是什么季節(jié),你是從哪里看出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖,了解故事內(nèi)容。

圖一:

(1)、小兔用什么蓋了一間房子?什么季節(jié)到了?天氣怎么樣了?

(2)、小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣,為什么?他怎么想的`?

圖二:

(1)、小兔走到哪里,搬來(lái)了什么?做什么用?

圖三:

(1)、窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。)。

3、出示第四幅圖,引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

(1)、春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么樣了?

(2)、這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想,小兔該用什么裝在窗戶(hù)上?

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事,教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸與建議在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,他看看窗戶(hù)說(shuō):"我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)山的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

小熊貓走來(lái),指著地上的水,告訴小兔:"春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇四

1、通過(guò)觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

1、圖片:小兔家的窗戶(hù)。

2、幼兒用書(shū)。

一、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖,引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師:圖片上有誰(shuí)?是什么季節(jié),你是從哪里看出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖,了解故事內(nèi)容。

圖一:

(1)小兔用什么蓋了一間房子?什么季節(jié)到了?天氣怎么樣了?

(2)小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣,為什么?他怎么想的?

圖二:

(1)小兔走到哪里,搬來(lái)了什么?做什么用?

圖三:

(1)窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。)

3、出示第四幅圖,引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

(1)春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么樣了?

(2)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想,小兔該用什么裝在窗戶(hù)上?

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事,教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,他看看窗戶(hù)說(shuō):"我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)山的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

小熊貓走來(lái),指著地上的水,告訴小兔:"春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"

小百科:“窗”本作“囪”(“囪”為俗字),即在墻上留個(gè)洞,框內(nèi)的是窗欞,可以透光,也可以出煙,后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字?!墩f(shuō)文》說(shuō):“在墻曰牅,在屋曰囪。窗,或從穴?!贝翱蜇?fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu),可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇五

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。

1、第一段師:我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!

2、第二段師:后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動(dòng),圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

3、第三段師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒(méi)有窗戶(hù),冬天住在里面很冷,請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)

4、第四段:師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?(很開(kāi)心,因?yàn)橛写白?,冬天她就不冷了)小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。

6、第六段師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧?。?/p>

三、完整傾聽(tīng),理解內(nèi)容。

師:你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧?。úシ耪n件)

四、情感遷移,結(jié)束活動(dòng)。

師:如果你是這只小白兔,你會(huì)安裝什么樣的窗戶(hù)?小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法,小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找,查一查,還有沒(méi)有更好的擋風(fēng)材料,好嗎?秋天來(lái)了,動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食,有一只可愛(ài)的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過(guò)個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶(hù)吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶(hù)想:“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪?!庇谑?,它來(lái)到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶(hù),高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過(guò)來(lái),指著地上的水,告訴小兔:“春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就會(huì)融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇六

1、學(xué)習(xí)自主觀察畫(huà)面,較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2、能有序地觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)的發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并積極思考。

能夠自己觀察畫(huà)面,講述故事內(nèi)容。

了解看圖的方法。

1、師(模仿小兔的語(yǔ)氣):小朋友,你們好!見(jiàn)到你們真高興!可是我遇到了一個(gè)難題還沒(méi)解決,我真著急?。?/p>

2、師:小兔的難題是什么呢?我們一起來(lái)看故事《小兔家的窗》。

1、教師提問(wèn),讓幼兒明確看圖的方法與要求。

師:這張掛圖上有四幅圖,我們應(yīng)該怎么看?看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么?(仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等)。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。

師:你在畫(huà)面上看到了什么?你想說(shuō)些什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片,在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問(wèn)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述,注意豐富相應(yīng)的詞語(yǔ),如“大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。

5、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。

6、師:春天來(lái)了,天氣怎么樣了?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

1、師:(出示圖34)這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說(shuō)說(shuō)看。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述,其他幼兒補(bǔ)充。

3、師:春天來(lái)了,小兔家的窗怎么樣了?誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么?

1、師:我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

2、師:現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎?

3、師:除了熊貓的方法,小兔還可以用什么做窗戶(hù)呢?(引發(fā)幼兒討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)。

4、適度延伸。

師:看看我們教室里的窗戶(hù)是用什么做成的?那為什么不用小朋友剛說(shuō)的磚頭、木頭等呢?(引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的)。

小兔用大蘿卜蓋了一間房,可窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里,小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶(hù)說(shuō):“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)?!?/p>

它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水。小兔急得哭了。

熊貓走來(lái),指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成了水,你快去找快玻璃裝在窗框上吧!”

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇七

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

小兔想到了好辦法、它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑、原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去、?。∵@下暖和多了!

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"、

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃、從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了、

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇八

看圖講述,看著圖去說(shuō)。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的,孩子通過(guò)圖,開(kāi)始往往只能講出表面的、簡(jiǎn)單的情節(jié)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了中班語(yǔ)言教案:看圖講述《小兔家的窗》,希望對(duì)大家有所幫助。

 

中班下學(xué)期,孩子們喜歡看圖講述活動(dòng),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述;開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì);另外,因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

 

1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

2. 在教師示范講述的幫助下,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。

4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

 

故事圖片四幅。

 

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶(hù)上的呢?

2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容

(出示圖片1)

(1) 這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?

(2) 小兔住在哪里?

(3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會(huì)冷呢?

(4) 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù),就是一個(gè)窗洞。

師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。

(出示圖片2)

什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí),小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)

為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?

(1) 小兔在干什么?

(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。

師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。

(出示圖片3)

引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?

(1) 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了?

(2) 它在干什么?

幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。

(出示圖片4)

窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的`?引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。

師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。

(出示圖片5)

幼兒發(fā)揮想象,可以有自己的理解。

師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。

1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),理解圖片內(nèi)容,并嘗試獨(dú)立講述。

師:“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō),把這五幅圖片編成一個(gè)故事?!?/p>

2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述,教師適當(dāng)提醒。

幼兒嘗試完整講述故事。

師:“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的,跟你的故事有哪些不一樣?!?/p>

幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。

師:“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)?!?/p>

幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)自然結(jié)束。

老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里,請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事,還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,幼兒能有序地觀察,理解圖片的內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

看圖講述,看著圖去說(shuō)。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的,孩子通過(guò)圖,開(kāi)始往往只能講出表面的、簡(jiǎn)單的情節(jié)。因此引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,描述圖片后,如何引導(dǎo)孩子完整的講述圖片所表達(dá)的內(nèi)容,我借鑒了漫畫(huà)書(shū)中的一些特點(diǎn),大家知道孩子特別喜歡看漫畫(huà)書(shū),其實(shí)漫畫(huà)書(shū)正是通過(guò)圖片向孩子更生動(dòng)的展示了故事內(nèi)容,同時(shí)又給孩子更多的想象,這其實(shí)正是我們?cè)诳磮D講述中需要引導(dǎo)的。于是通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)和有目的的講述,可以更好的讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

通常孩子觀察圖片都比較零散,當(dāng)孩子不知道怎么把一幅圖串聯(lián)起來(lái)講述時(shí),就需要老師教孩子方法,幫孩子理出一條串連的繩子。在一幅圖的講述時(shí),我通過(guò)提出連貫問(wèn)題的方式,教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái);多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言,幫助孩子完整的講述。這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。

 

1、引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片,從圖片的局部入手,學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、通過(guò)觀察,講述出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。

3、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,勇于開(kāi)口、敢于表達(dá),能仔細(xì)的觀察畫(huà)面,從人物表情的變化和動(dòng)態(tài)感知、理解畫(huà)面內(nèi)容,并能?chē)L試用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述,基本上達(dá)到了所預(yù)定的目標(biāo)。

一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)把幼兒零散的觀察用啟發(fā)性的語(yǔ)言串連起來(lái)。

二、用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察并請(qǐng)個(gè)別的幼兒講述圖二內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片中小兔的心情變化,并大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

四、滲透簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí),引導(dǎo)幼兒講述出小兔窗子的變化。

五、為圖片取名字。發(fā)展孩子的概括能力。

整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的求知欲望,力求幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的提高。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣是比較的高,也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí),在活動(dòng)中,孩子們?cè)敢獍炎约嚎吹降膱D片用完整的話講述出來(lái),由于時(shí)間太長(zhǎng),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)的設(shè)想是先讓個(gè)別的孩子完整講述圖片,由于時(shí)間的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)孩子們有點(diǎn)坐不住了,于是就引導(dǎo)孩子們集體講述圖片的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們基本上能邊看圖邊完整的講述圖片的內(nèi)容。

 

1、本節(jié)課的內(nèi)容是為北方的小朋友設(shè)計(jì)的,針對(duì)南方小朋友的生活水平與經(jīng)驗(yàn),對(duì)“冰塊”做的窗戶(hù)未能親身體驗(yàn),觀察。因此,在回答問(wèn)題時(shí)顯得結(jié)巴,無(wú)可適從。假如在教學(xué)上能配合vcd帶觀察下雪的情景,教學(xué)效果會(huì)更佳。

2、針對(duì)孩子的現(xiàn)有水平,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,敢于大膽回答問(wèn)題的孩子未能完整回答老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題,有待于今后加強(qiáng)啟發(fā)。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇九

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。啊!這下暖和多了!

第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水。

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。

孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的`發(fā)言,并積極思考。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去.啊!這下暖和多了!

第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃.小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水.

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了.

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十一

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

掛圖4幅

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

附兒童童話故事:小兔家的窗戶(hù)

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。啊!這下暖和多了!

第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水。

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。

孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十二

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒,我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?

1、第一段

師:我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!

2、第二段

師:后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動(dòng),圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

3、第三段

師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒(méi)有窗戶(hù),冬天住在里面很冷,請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)

4、第四段:

師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣?。繛槭裁??(很開(kāi)心,因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。

5、第五段

6、第六段

師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧?。?/p>

師:你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放課件)

故事:《小兔家的窗》

秋天來(lái)了,動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食,有一只可愛(ài)的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過(guò)個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶(hù)吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶(hù)想:“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪?!庇谑?,它來(lái)到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶(hù),高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過(guò)來(lái),指著地上的水,告訴小兔:“春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就會(huì)融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧?!?/p>

小百科:現(xiàn)代的窗戶(hù)(window)的窗由窗框、玻璃和活動(dòng)構(gòu)件(鉸鏈、執(zhí)手、滑輪等)三部分組成。窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu),可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是紙、布、絲綢或玻璃材料?;顒?dòng)構(gòu)件主要以金屬材料為主,在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十三

1.理解故事中變色龍會(huì)因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。

2.在圖譜提示下,回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

3.樂(lè)意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。

繪本大書(shū)、透明小白卡片、不同場(chǎng)景圖

一、游戲:顏色寶寶找朋友

今天我們和彩虹傘一起玩一個(gè)顏色寶寶找朋友的游戲:找呀找呀找朋友找到一個(gè)好朋友(紅色、黃色、綠色),小朋友玩累,我們回教室休息一會(huì)吧!

小朋友坐好。今天我們班來(lái)了一位好朋友我們一起看看是誰(shuí)呀!(小白)小白今天要帶我們小朋友在大書(shū)里進(jìn)行一次神秘的旅行,你們想去嗎?讓我們出發(fā)吧!

封面:小白在到了那里?他為什么會(huì)在花叢里呢?答案就在書(shū)里讓我們一起來(lái)看看吧!

第一頁(yè):

小白在干什么?

它開(kāi)門(mén)要干什么去呢?

第二頁(yè):

1、小白來(lái)到了那里?(大樹(shù)下)

2、我們猜猜是什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))為什么(樹(shù)下有很多蘋(píng)果)

3、蘋(píng)果樹(shù)下除了蘋(píng)果還有什么?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻在推蘋(píng)果)

4、我們看小白現(xiàn)在是什么動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?

5、原來(lái)小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋(píng)果經(jīng)過(guò),那小朋友看到陌生人會(huì)怎么樣呢?原來(lái)小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞,所以它把臉蒙了起來(lái)。

小白現(xiàn)在心想我要想個(gè)好辦法,讓螞蟻不要看到我,1、2、3變。你們看到了什么?(小白變成了紅色),原來(lái)小白變成身后蘋(píng)果的紅色了,那現(xiàn)在小螞蟻還會(huì)不會(huì)看到他了呢?(看不到了)小白就可以繼續(xù)旅行了。

第三頁(yè):

1、它來(lái)了哪里了。(向日葵地)

原來(lái)小白爬到向日葵花上了。

2、你們看天空中誰(shuí)經(jīng)過(guò)了。(小鳥(niǎo))

一只陌生的小鳥(niǎo)從天空經(jīng)過(guò),小白看到這只陌生的小鳥(niǎo)會(huì)是什么心情(害怕、害羞)

3、怎么才會(huì)讓小鳥(niǎo)看不到小白呢?(變成黃色)

第四頁(yè):

1、小白在哪里?(草叢里)小白經(jīng)過(guò)一片草叢。

2、發(fā)生了什么事情?(看到一只大腳)是誰(shuí)的大腳呢?(大象的)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。

3、小白這只陌生的大腳,心情是什么樣的.?(害怕、害羞),那會(huì)發(fā)生什么事呢,會(huì)變成什么顏色,為什么?(小白在草地)

4、我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?(小白小白變變變)小白變成和身后小草一樣的綠色。

5、第五頁(yè):

小白玩了一天累了,該回家了。你們看它家里除了小白還有沒(méi)有其它小動(dòng)物了?那他在再也看不到陌生的小動(dòng)物了,他還會(huì)不會(huì)變色了(不會(huì)了),是的小白再也不會(huì)因?yàn)榭吹侥吧男?dòng)物而變色了!

所以我們這個(gè)故事的名字就叫《害羞的小白》,原來(lái)小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜?huì)躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會(huì)害羞還變色的變色龍。

這只變色龍叫什么?(小白)

小白是一只害羞的小怪獸。

有一天他走呀走呀,來(lái)到了一顆蘋(píng)果樹(shù)下,它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋(píng)果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過(guò),它害怕極了害羞極了,變成身后蘋(píng)果的紅色。

他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鳥(niǎo)“嗖――”的經(jīng)過(guò),小白害怕極了害羞極了,變成身后向日葵的黃色。

下面他經(jīng)過(guò)了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大腳),小白害怕極了害羞極了,變成身后草叢的綠色。

小白玩累了,它回家了。

今天楊老師也帶來(lái)自己的小白我也要帶著它去走走,變變?!靶“着赖搅诵∫巫由?,變成了椅子的藍(lán)色”

活動(dòng)中,以觀察感知導(dǎo)入本次活動(dòng),再以看圖說(shuō)話的方式,引入簡(jiǎn)單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍,激發(fā)幼兒愿意說(shuō)的欲望。活動(dòng)最后,以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮,孩子們說(shuō)的意猶未盡,效果較好。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十四

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。?。∵@下暖和多了!

第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水。

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十五

在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候,幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了,于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

認(rèn)知:讓幼兒理解故事內(nèi)容。

情感:讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。

技能 :培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行情景表演。

難點(diǎn):因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族,所以在情景表演的時(shí)候普通話說(shuō)的不是很流暢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

(1)教師講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有???那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的?。?/p>

教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?/p>

(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)???蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十六

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計(jì):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小羊過(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋。

1)提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過(guò)橋了嗎?為什么?沒(méi)有,它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師:它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過(guò)橋,誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。

1)教師過(guò)渡:過(guò)個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋?請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。

教師小結(jié):只要我們互相讓著對(duì)方,讓對(duì)方先過(guò)橋,自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,看的過(guò)程中,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話,學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師:請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái),做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。

教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜?,這樣才能多交朋友。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:本期本班幼兒30名,男生22名,女生8名,這些幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的集體學(xué)習(xí)生活,生活自理能力,行為習(xí)慣等已初步養(yǎng)成,但仍有多數(shù)幼兒注意力不集中,活潑好動(dòng),貪玩,語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好。

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

感受兒歌的童趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的表演

教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾

一律動(dòng)組織教學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)

二、新授

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?有多少?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、教師讀兒歌,幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

4、幼兒集體讀,男女生比賽讀

5、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)小豬的做法對(duì)不對(duì)?如果你是小豬的媽媽你會(huì)怎樣給小豬說(shuō)?請(qǐng)幼兒表演。

三、游戲

教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

四、導(dǎo)行

請(qǐng)幼兒想一想,如果你和媽媽一起出去,應(yīng)該怎樣做?否則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?

五、鞏固新知

引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)反思

主要特色與創(chuàng)新之處:本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的表演,只要參與就會(huì)給予正面的評(píng)價(jià),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性,也為幼兒增添了不少自信,同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

存在的問(wèn)題與不足:自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小,不愿表演,還有的幼兒,在講述的時(shí)候不能?chē)@主題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十八

快樂(lè)像溫暖的陽(yáng)光,柔柔的,暖暖的,讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光,擁有陽(yáng)光般的心情,無(wú)疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單,它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛(ài)的手,快樂(lè)就能到來(lái)。

1、理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

圖片,大型積木若干,讓幼兒帶自己心愛(ài)的玩具入園,布置成“歡樂(lè)林”,錄音機(jī),磁帶。

1、教師邊出示圖片,分段講述故事:

(1)大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說(shuō)了什么?它們快樂(lè)嗎?為什么不快樂(lè)?你從哪里看出來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú),并隨音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感)。

(2)啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,讓它們快樂(lè)起來(lái)。(幼兒自由講述)。

2、講述故事第二段:

“后來(lái)它們想的是什么辦法?啊,原來(lái)它們想造房子,那我們小朋友一起來(lái)幫助它們吧!”

3、幼兒隨音樂(lè)選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng),體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂(lè):

請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X(jué)得怎么樣?那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?,它們心里覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?(放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音)。

1、新房子造好了,可是,小動(dòng)物們又覺(jué)得不開(kāi)心了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么不高興?(播放錄音:我們這么多人,有的高,有的矮,有的喜歡住高樓,該怎么辦?)

2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心,并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn),幫小動(dòng)物搬家。

情境:鴨媽媽哭著進(jìn)來(lái):“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦?”

師:“鴨媽媽遇到困難了,它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。)

師:小動(dòng)物們很感謝你們,想請(qǐng)你們到“歡樂(lè)林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你們想去嗎?(引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候,與同伴分享快樂(lè),從而感受快樂(lè))。

中班語(yǔ)言小兔家的窗教案篇十九

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16815447.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔