中班社會春天教案(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:58:12
中班社會春天教案(匯總21篇)
時間:2023-12-01 03:58:12     小編:FS文字使者

編寫教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源,以滿足不同學(xué)生的個性化需求。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計劃,它具有指導(dǎo)性和操作性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。

中班社會春天教案篇一

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

相機(jī)、卡紙、記號筆。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的.變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖。

描繪春天的景色。

中班社會春天教案篇二

1.理解故事內(nèi)容,能從故事中了解美麗春天的代表景物。

2.學(xué)說故事中的對話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3.學(xué)會領(lǐng)略春天的美麗,大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

2.給幼兒展示第一張掛圖,提問:小朋友看到了什么?他們都在干什么?你們想知道小動物們都在忙些什么嗎?那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍!

3.完整講一遍《春天的電話》,讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問:小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話,對伙伴說了些什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話,說出春天的特征,簡單復(fù)述故事。

通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事,講給其他人聽,并且了解了春天到來之后的一些特征,只是有個別孩子不能完整表達(dá)。

中班社會春天教案篇三

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程:

一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

師:你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)

補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚(yáng)會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了――)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

中班社會春天教案篇四

1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒探索精神。

活動準(zhǔn)備

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價:

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

教學(xué)反思

小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

中班社會春天教案篇五

活動目標(biāo):

1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5.樂于探索、交流與分享。

活動重點(diǎn):幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。

活動難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆。

活動過程。

(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來。

小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。

(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。

1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

2.小組之間討論交流,并用繪畫的.方式表征自己眼中的春天。

3.小組分享交流。

小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對比,感知春天的變化過程。

活動反思:

通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

中班社會春天教案篇六

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

中班社會春天教案篇七

1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動作。

活動準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)。

(2)談話后引出主題。

(評析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的'變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備;隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)。

2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜。

教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么?現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

(2)請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

(評析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會歌曲)。

3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲。

(1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

(2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)。

教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍。

(評析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)。

4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜。

(1)藏圖歌唱,回憶歌詞。

(2)依次減少,增加難度。

(評析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)。

5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲。

(1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作,現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

(評析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動作演唱歌曲,提高活動的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)。

6、活動結(jié)束。

(1)教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

(評析:提高幼兒在活動中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)。

活動總結(jié)。

1、圖譜生動形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明。

中班社會春天教案篇八

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

相機(jī)、卡紙、記號筆。

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的'不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

描繪春天的景色。

中班社會春天教案篇九

活動目標(biāo):

1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程:

一、春天的秘密(關(guān)注價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

1、t:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

1、t:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、t:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

幼兒自由交流。

t:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)

3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲--印腳印(關(guān)注價值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

1、t:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸:

結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動反思:

1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

小百科:電話亭是一個矗立于街頭,內(nèi)有一部公用電話的小屋子,這些公用電話一般需要收費(fèi)。電話亭通常設(shè)有透明或有小窗的閘門,以保障使用者的隱私之余,又可讓人知道電話是否正在使用中。

中班社會春天教案篇十

一、課題:

二、教材簡解。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計理念。

新的《幼兒園教育綱要》指出:”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)”先行組織者理論“,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計思路。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的”表演“以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程。

一、引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論”春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞。

師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

中班社會春天教案篇十一

1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

活動準(zhǔn)備

1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶,欣賞故事《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶,生活中請幼兒欣賞。

3、折紙范例2――3件,正方形、長方形各色折紙。

活動過程

一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景,并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣?知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》,體會歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論:如何做一個中班的小朋友。

1、說說升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好,如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺、關(guān)心他人等方面。

2、自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹,如:在弟弟妹妹哭鬧時,可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們;在弟弟妹妹跌倒時,要馬上把他們扶起來等。

三、教師出示折紙范例,幫助幼兒回憶自己會折的東西,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒:先想好內(nèi)容再選紙;折時注意要平整、對準(zhǔn)。對有困難的小朋友,教師進(jìn)行幫助。

四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級,帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時,讓幼兒學(xué)說一句話:如小弟弟,這是我折的,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。

中班社會春天教案篇十二

3.體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂,能用自己的特長為集體服務(wù)。

知道健康有益的興趣愛好有利于成長,培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

多媒體課件

2課時

1.知道健康有益的興趣愛好有利于成長,體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

2.初步學(xué)會正確選擇興趣愛好。

活動一:興趣展示 引出課題

2、出示謎面:一揚(yáng)身來真輕巧,身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,落地沒腳難起跳。

3、謎底:羽毛球

4、接下來,老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一下《1 我的興趣愛好》。

補(bǔ)完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

(師:說愛好,道興趣,我請佳佳小朋友。佳佳:我的愛好是跳繩,上次我一分鐘跳了187個。師:說愛好,道興趣,我請王曉麗小朋友。王曉麗:我的興趣是書法,字跡端正人人夸……)

活動二:參加游戲,體驗(yàn)快樂

1、 興趣歸類。

同學(xué)們的興趣愛好有很多,其中有文娛類,如唱歌、跳舞等,有科技類的,如航模、制作機(jī)器人等,有體育類,如排球、足球等。

3、 組織競賽,公布結(jié)果。

4、 學(xué)生交流活動體會。

活動三:知情明理,情景演繹

2、 指名學(xué)生交流。

3、 也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難,你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。

4、 四人討論交流。

5、 上臺情景演繹。

活動四:討論交流 探究興趣

1.提問:廣泛的'興趣愛好有什么作用?

2.討論交流。

3.師小結(jié):廣泛的興趣愛好,可以培養(yǎng)我們的品德,陶怡情操,使我們的生活豐富多彩,有利于健康成長。

1、 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒,才能取得實(shí)效。

2、 用自己的興趣愛好為他人服務(wù)

活動一:你演我猜 表演興趣

1、 上節(jié)課,我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來,我來說一句,你們能夠猜出,我在說哪位同學(xué)嘛?歌聲優(yōu)美賽黃鶯,民族歌曲隨口來。

2、 學(xué)生小品表演:用語言、動作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好,請其他同學(xué)猜一猜這個人是誰。

3、 大家來當(dāng)評判員:看了這個小品,猜一猜他是誰?他的興趣愛好是什么?

活動二:名人故事 啟迪興趣

1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好,我們又該怎么培養(yǎng)呢?

2、 聽錄音故事:《圍棋迷————昊昊》

3、 學(xué)生再看看書上的內(nèi)容,思考這個故事對我們有什么啟迪?

4、 指名交流。

5、 師:興趣給生活帶來樂趣,使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長,需要從自身實(shí)際出發(fā),講究科學(xué)的培養(yǎng)方法,堅持不懈、持之以恒,才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊,希望你們在課外用好它,感受著本小冊子的魅力。

活動三:接受任務(wù) 發(fā)揮特長

2、 下發(fā)任務(wù)書,私人小組討論策劃。

3、 小組交流任務(wù)分配情況。

活動四:成果展示 樹立榜樣

1、 我們班有許多小朋友,通過平時努力,取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧!

2、 表揚(yáng)學(xué)生上臺,送上一句話。

3、出示《兒歌》,總結(jié)本課。

中班社會春天教案篇十三

活動目的:

1、學(xué)會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符。

2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備:圖譜一張。

活動過程:

1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲。

3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

語言節(jié)奏:草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上穿上綠衣裳,

布谷鳥布谷鳥,布谷布谷叫,布谷布谷春天來到了,咕咕o咕咕o春天來到了。

4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)。

5、教唱歌曲三遍。

6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答后齊唱)。

7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲。

8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評價。

9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班社會春天教案篇十四

1.認(rèn)識春天常見的花,培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。

帶幼兒實(shí)地去觀察。

一、交代活動內(nèi)容。

1.回憶春天看見過的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實(shí)地去觀察。

1.我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享。

1.描述觀察到的花。

a.重點(diǎn)剖析一種花。

b.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類。

2.老師板書整理。

四、討論花與人們的關(guān)系。

1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。

2.了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,帶來清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。

中班社會春天教案篇十五

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動方法:

情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。

活動過程:

1、談話:春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:

好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述。

第一段:

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段:

(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段:

(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段:

(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。

第五段:

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。

第六段:

(2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”

5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?

中班社會春天教案篇十六

中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(一)引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲。

1、完整欣賞。

師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2、再次欣賞。

師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)。

問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")。

再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗(yàn)感受。

師:下雨了,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

在進(jìn)行仿編的過程中,體驗(yàn)不同角色表演時的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

附歌曲:

春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。

中班社會春天教案篇十七

活動意圖:

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

活動目標(biāo):

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備:

相機(jī)、卡紙、記號筆。

活動過程:

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的`景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié):

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖。

活動延伸:

中班社會春天教案篇十八

1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒探索精神。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的`故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

中班社會春天教案篇十九

活動目標(biāo):

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料:

重點(diǎn)難點(diǎn):

聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點(diǎn):

活動室。

活動形式:

集體活動。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班社會春天教案篇二十

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛。

師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?。磕銜w嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

d、出示花蝴蝶的圖片。

舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)。

3、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)。

師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)。

師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)。

師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

4、完整欣賞詩歌兩次。

師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

師:我也會了,讓我也來試試。

5、幼兒表演詩歌數(shù)次。

師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的'詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結(jié)束。

師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

我用彩筆畫春天,

紅紅的桃花咪咪笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,

黑黑的燕子高高飛,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

中班社會春天教案篇二十一

活動目標(biāo)。

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準(zhǔn)備。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程:

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個別說不知道。)。

師:你們想知道嗎?(想)。

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天。

(教師請幼兒上來指出來)。

師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)。

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)。

補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚(yáng)會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)。

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。

活動延伸:

2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思。

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16815448.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔