總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)贅述。小編為大家精選了一些總結(jié)范文，供大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討，希望對(duì)大家有所幫助。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇一
[作者]覃樹(shù)楠/廣西南寧二中。
[內(nèi)容]。
――“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”復(fù)習(xí)教學(xué)體會(huì)。
在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程必須講究“得體”。
交際語(yǔ)言的“得體”，是指注意語(yǔ)境，注意對(duì)象，在什么場(chǎng)合下該講什么話(huà)，在什么對(duì)象面前該講什么話(huà)等。
“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”復(fù)習(xí)教學(xué)的“得體”，是指體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，在了解該內(nèi)容在初中六冊(cè)教材中的分布情況的'基礎(chǔ)上理清主次，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，做到提綱挈領(lǐng)，有的放矢。
“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用――簡(jiǎn)明、連貫、得體”這一教學(xué)內(nèi)容，雖到初五冊(cè)和初六冊(cè)課本才明確地提出來(lái)，但這個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻貫穿于初中語(yǔ)文課本的始終。例如第一冊(cè)“要說(shuō)得清楚簡(jiǎn)潔”；第二冊(cè)“說(shuō)話(huà)要有中心，有條理”、“說(shuō)話(huà)要連貫、嚴(yán)密”；第三冊(cè)“說(shuō)話(huà)要看對(duì)象”、“說(shuō)話(huà)要講究方式”；第四冊(cè)“說(shuō)話(huà)要注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)態(tài)”、“說(shuō)話(huà)要注意語(yǔ)言美”，等等，都屬于“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”范疇。
過(guò)去，在教學(xué)中，我們往往囿于陳舊的教學(xué)觀念，重讀寫(xiě)，輕聽(tīng)說(shuō)，對(duì)“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”這一內(nèi)容重視得不夠，或置之不理，不安排教學(xué)，或放任自流，不認(rèn)真組織教學(xué)，這就不僅為復(fù)習(xí)教學(xué)造成困難，也不符合素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求。
在初中畢業(yè)前的復(fù)習(xí)階段，必須安排“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”的復(fù)習(xí)。但這一教學(xué)內(nèi)容涉及點(diǎn)多，分布面廣，而按復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們只能安排一個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)。在有限的一個(gè)課時(shí)里，怎樣組織教學(xué)才能取得較好的效果？這就必須做到復(fù)習(xí)教學(xué)的“得體”。
第一，必須體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)是信息容量大，訓(xùn)練性強(qiáng)，尤其是講究口頭和筆頭訓(xùn)練的“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。因此，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，切忌停留在口頭講述上，也不宜簡(jiǎn)單重復(fù)過(guò)去解答過(guò)的題目，最好能避開(kāi)課本里已做過(guò)的例題，結(jié)合學(xué)生的心理特征和年齡特征，重新設(shè)計(jì)訓(xùn)練題。這些訓(xùn)練題應(yīng)分為兩類(lèi)，即分項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。分項(xiàng)訓(xùn)練是“簡(jiǎn)明”、“連貫”、“得體”三個(gè)內(nèi)容的單項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練則熔“簡(jiǎn)明”、“連貫”、“得體”三個(gè)內(nèi)容于一爐，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。這樣訓(xùn)練，既有明確的目標(biāo)，又有新鮮感，可以激發(fā)學(xué)生聯(lián)系舊知、探求新知的興趣和參與的積極性。
第二，必須明確語(yǔ)言的“簡(jiǎn)明”、“連貫”、“得體”三者之間的關(guān)系。這關(guān)系教材沒(méi)有闡述，但卻是學(xué)生系統(tǒng)掌握“語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用”這一教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，因此必須向?qū)W生講明白。“簡(jiǎn)明”是對(duì)語(yǔ)言本身的要求；“連貫”是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)系；“得體”是語(yǔ)言和語(yǔ)言所涉及對(duì)象的交際要求。
[1][2][3]。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇二
會(huì)說(shuō)話(huà)--淺談?wù)Z言的表達(dá)與得體(教師中心稿)。
陳慷。
作為語(yǔ)文教師，教會(huì)學(xué)生把話(huà)說(shuō)得清楚明白，是起碼的要求。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生怎樣把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象、風(fēng)趣得體、注意場(chǎng)合對(duì)象，那也是我們應(yīng)當(dāng)盡力去追求和達(dá)到的境界，同時(shí)，也是素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的起碼要求。要想讓學(xué)生能寫(xiě)會(huì)說(shuō)、表達(dá)得體，既要求我們對(duì)語(yǔ)言要有比較深刻的理解和領(lǐng)悟，也要求我們教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)以及不同場(chǎng)合和對(duì)象，靈活的使用不同的表達(dá)方式。
甲說(shuō)：對(duì)不起，小姐。
乙說(shuō)：對(duì)不起，小姐，并把門(mén)關(guān)上。
丙說(shuō)：對(duì)不起，先生。把門(mén)關(guān)上。
老板錄用了丙。何故？道理很簡(jiǎn)單，在突發(fā)情況前，丙能夠根據(jù)特殊情況，把話(huà)說(shuō)得巧妙得體?！皩?duì)不起，先生！”可以看出丙是在裝“糊涂”。應(yīng)該明白，這種“糊涂”是在特定的環(huán)境下最聰明的體現(xiàn)。丙語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的“糊涂”，傳達(dá)出的信息讓吃驚的女顧客感到：這個(gè)服務(wù)生高度近視，或者這個(gè)服務(wù)生太緊張了，什么也沒(méi)看清。而這種“錯(cuò)覺(jué)”，正是丙得體的語(yǔ)言造成的。丙之舉，巧妙地維護(hù)了女顧客的尊嚴(yán)，所以，丙才會(huì)被老板錄用。
在生活中，說(shuō)話(huà)不得體的事例，屢見(jiàn)不鮮。朋友的公司要招聘一文秘人員。廣告一出，應(yīng)者如云。一女大學(xué)生遞上自薦書(shū)，主考官邊看自薦書(shū)，邊自言自語(yǔ)地笑說(shuō)，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我個(gè)頭都高啦。”女生笑說(shuō)，“別悲觀，濃縮是精品嘛！”如此戲語(yǔ)，令主考官哭笑不得。
女生本想借潘長(zhǎng)江小品中的臺(tái)詞開(kāi)個(gè)玩笑，可惜搞錯(cuò)了對(duì)象。作為應(yīng)聘者，不論從哪個(gè)角度講，說(shuō)這樣的話(huà)都是欠妥的。
某機(jī)關(guān)辦公室下班后，辦公室主任和朋友通電話(huà)，說(shuō)到高興時(shí)哈哈大笑。未婚女下級(jí)笑說(shuō)：“和情人說(shuō)私話(huà)呀，這么高興！”這樣的語(yǔ)言，無(wú)論從職務(wù)年齡輩分講，都是不應(yīng)該的。況且，這樣的話(huà)還牽涉到個(gè)人隱私。女下級(jí)之言，不得體也。
生活中，因?yàn)椴蛔⒁庹Z(yǔ)言的環(huán)境對(duì)象氣氛，而引出不愉快的事情時(shí)有發(fā)生。
某飯店，老先生生日宴會(huì)。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀。掌聲響過(guò)，歌聲驟起，“西邊的太陽(yáng)快要落山了........鬼子的末日就要來(lái)到........”頓時(shí)主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了樂(lè)曲繼續(xù)演奏，但是，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛已十分尷尬。
點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，他只注意了“彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起我心愛(ài)的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌，然卻忽略了一個(gè)“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽(yáng)快要落山......”，最擔(dān)心的就是“末日就要來(lái)到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會(huì)的。
重慶發(fā)生過(guò)這樣的'事情。牛家老人去世，家人邀請(qǐng)了樂(lè)隊(duì)“扎扎場(chǎng)子”。誰(shuí)知，樂(lè)隊(duì)一曲《今天是個(gè)好日子》，引發(fā)了主顧之間一場(chǎng)劇烈沖突，最后發(fā)展到雙方大打出手?？陀^地說(shuō)，樂(lè)隊(duì)之為，大不得體。試想，他人父親去世，悲痛之及，你樂(lè)隊(duì)卻高奏《今天是個(gè)好日子》，不引起事端才怪。
在生活中，我們不時(shí)看到這樣的場(chǎng)景，他人去世，在其靈堂之上，有人竟開(kāi)玩笑，說(shuō)笑話(huà)，甚至有人竟然在喪宴上猜拳行令，如此之為，應(yīng)該說(shuō)是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
當(dāng)然，見(jiàn)酒出菜見(jiàn)人說(shuō)話(huà)的精彩例子也是很多的。
在某電影頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，主持人要扮演《焦裕祿》獲獎(jiǎng)的李雪健說(shuō)幾句話(huà)。他說(shuō)的是“所有的鮮花和榮譽(yù)，都給了傻小子李雪健，而所有的苦和累，都給了焦書(shū)記……”李雪健之言，謙虛得體，贏得了滿(mǎn)場(chǎng)的掌聲。
這比起某年春節(jié)晚會(huì)上的另一位影星高明多了。在那個(gè)晚會(huì)上，這位影星面對(duì)全國(guó)電視觀眾說(shuō)的是：“我今天剛從美國(guó)回來(lái)，我的腰上，栓著一條紅褲帶......”結(jié)果，女明星招來(lái)的，是一片噓聲。
在外交場(chǎng)合，更是較量語(yǔ)言的場(chǎng)所。在這方面，陳毅有一個(gè)堪稱(chēng)經(jīng)典的例子。
60年代，美國(guó)無(wú)人駕駛偵察機(jī)不斷侵入我領(lǐng)空。我空軍憑智慧擊落了美機(jī)，引起世界極大的關(guān)注。在一個(gè)外交場(chǎng)合，有記者問(wèn)，你們是怎樣打落美國(guó)先進(jìn)飛機(jī)的。外長(zhǎng)陳毅哈哈地笑說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛，我們用竹竿把它捅下來(lái)的......”陳毅的回答，機(jī)智巧妙，既回答了問(wèn)題，保住了對(duì)方的面子，而又巧妙地繞過(guò)了問(wèn)題的核心，保住了軍事機(jī)密。陳毅元帥不愧為運(yùn)用語(yǔ)言的高手。
魯迅先生有《立論》一文說(shuō)，某家生了孩子，滿(mǎn)月抱出來(lái)和大家見(jiàn)面。甲說(shuō)，這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)；乙說(shuō)，這孩子將來(lái)要作官；丙說(shuō)，這孩子將來(lái)要死的！于是丙遭到大家的叱罵和痛打（當(dāng)然魯迅先生寫(xiě)該文的目的是針對(duì)黑暗社會(huì)里百姓不能說(shuō)真話(huà)，具有特定意義，我們不論。）。丙之所以成為攻擊的對(duì)象，很清楚，他的話(huà)在這特定的場(chǎng)合，是極不應(yīng)該極不得體的。他如果不是因?yàn)楣室?，就一定是精神有?wèn)題。所以他遭到大家的攻擊，是在情理之中的，也是必然的。
在校園中，學(xué)生說(shuō)話(huà)不得體的事例，屢見(jiàn)不鮮。
針對(duì)有同學(xué)不穿校服，不戴胸卡事，班主任提醒說(shuō)：“高三同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)該主動(dòng)向值勤的老師說(shuō)明情況，求得諒解?！倍成鷦t搖頭晃腦地說(shuō)：“哼，我就不穿，看他要把我怎么樣？”如此唐突之言，真可氣得人七竅生煙。該生之語(yǔ)，也許不是誠(chéng)心“作亂”“犯上”，然而，面對(duì)老師就全班的提醒時(shí)口出此言，無(wú)論如何講都是極不應(yīng)該的。
無(wú)獨(dú)有偶。期末考試，某老師監(jiān)考前宣讀考場(chǎng)規(guī)則后，要求同學(xué)們將書(shū)本等物放到指定的地方。對(duì)老師的要求，少數(shù)有“準(zhǔn)備”的同學(xué)頗有意見(jiàn)。一位女生拿腔作調(diào)地說(shuō)：“衣服要給你拿上來(lái)不.......”
對(duì)于高中生來(lái)講，應(yīng)該知道什么話(huà)該說(shuō)，什么話(huà)不該說(shuō)。這位女生之言，無(wú)論對(duì)他人對(duì)自己，從修養(yǎng)從紀(jì)律言，都是極不應(yīng)該的。一句撒氣的話(huà)，這不僅是頂撞老師，對(duì)自己也產(chǎn)生了極不好的負(fù)面影響。
對(duì)一個(gè)人的了解認(rèn)識(shí)，可以觀其言，察其行。得體的語(yǔ)言，既是對(duì)他人的尊重，也是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。
說(shuō)話(huà)不得體的例子太多了。女生胖點(diǎn)，有人說(shuō)，“好肥哩！”
鄰居妻子去世，竟然有人這樣勸說(shuō)：“天涯何處無(wú)芳草。”
鄰居生了女兒，婆婆正不高興，某人卻逗著自己兒子說(shuō)：小明真乖。如此之言，真不敢讓人恭維。難以想象，這樣的人，在生活中怎樣與他人相處！
一個(gè)人說(shuō)話(huà)，不僅是思想的表達(dá)，也體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)和文明程度。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生懂得，在社會(huì)生活中與人交流時(shí)，既要注意環(huán)境，也要注意對(duì)象身份，更要注意把握尺度分寸，同時(shí)還要考慮對(duì)方的理解接受程度等等。歸根到底，語(yǔ)言表達(dá)的恰當(dāng)與否，不僅是一個(gè)人語(yǔ)文修養(yǎng)的問(wèn)題，從較高的層次言，更蘊(yùn)涵著言者對(duì)人生的認(rèn)識(shí)與閱歷。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。生活的閱歷多了，知識(shí)的積淀厚了，語(yǔ)言的表達(dá)方能升華到一個(gè)較高的境界！
一個(gè)語(yǔ)文教師，除了教會(huì)學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更要作好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的導(dǎo)師，時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在豐富的生活中去體驗(yàn)思考，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)體味語(yǔ)言，盡力做到表達(dá)的恰當(dāng)?shù)皿w。因?yàn)檎Z(yǔ)言的得體表達(dá)，也是一個(gè)人語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。我們語(yǔ)文教師尤其不應(yīng)該掉以輕心。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇三
禮儀是指在各種活動(dòng)中用于表示尊重、親善和友好的行為規(guī)范和慣用形式，它是人際交往中最基本的行為規(guī)范。我們?cè)谌粘５纳虅?wù)活動(dòng)中必須遵守基本的社交禮儀，以給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。我作為一名學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生，明白中日兩國(guó)存在著日益增長(zhǎng)的共同利益，中日也在逐步加強(qiáng)合作和貿(mào)易上的交流，在那些商務(wù)來(lái)往也深深的體會(huì)到了日本人的禮儀與中國(guó)的禮儀的差別，如果弄夠真正的了解并正確的運(yùn)用，相信在與日本人交往的過(guò)程會(huì)變得得體自如，受到日本人的信賴(lài)。
一、社交禮儀的重要性。
在商務(wù)活動(dòng)中，交易雙方也許都會(huì)了解到，個(gè)人形象往往是企業(yè)形象的代表。有這樣一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在商務(wù)活動(dòng)中，一方往往通過(guò)對(duì)方的儀容儀表、舉止言談來(lái)判斷對(duì)方，并通過(guò)對(duì)方來(lái)分析他所代表的企業(yè)的可信程度，進(jìn)而影響與其交往的程度。由此可見(jiàn)，在商務(wù)活動(dòng)中，雙方人員高尚的道德情操、彬彬有禮的言談舉止、淵博的知識(shí)、得體的禮遇，都會(huì)給對(duì)方留下深刻的印象，并對(duì)企業(yè)產(chǎn)生好感，推動(dòng)商務(wù)活動(dòng)的成功。
（一）良好的社交禮儀有益于信息交流。
我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰@取大量的信息，例如：何時(shí)開(kāi)會(huì)、最近天氣是否有降溫等等，由于個(gè)人的活動(dòng)范圍有限，能夠直接獲取的信息的能力也就受到很大的限制，而那些絕大多數(shù)的信息大多是我們與他人打交道時(shí)所獲取來(lái)的，而在跟他人交流交往中良好的社交禮儀能大大有助于人與人之間的溝通。正確的交流溝通又有益與增加彼此間的感情，能使自己與他人建立起友好的關(guān)系。在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代，各國(guó)之間的聯(lián)系也是日益增進(jìn)密切的，我國(guó)與日本的商務(wù)上的交流也更有益于兩國(guó)的發(fā)展，中日兩國(guó)的相互交流不僅對(duì)兩國(guó)的發(fā)展有益而且都是必要的。中日兩國(guó)地理上一衣帶水，文化上淵源深厚，經(jīng)濟(jì)上互融互補(bǔ)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這就需要兩個(gè)國(guó)家的人民不斷的交流與溝通，如果能夠得體的運(yùn)用社交禮儀與日本人保持良好的交流，那將有利于兩國(guó)的發(fā)展和交流。
（二）良好的社交禮儀是適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。
中國(guó)進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放以來(lái)，打破了長(zhǎng)期封閉的環(huán)境，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶來(lái)大范圍的商品交流關(guān)系，更好的促進(jìn)了人與人之間、地域與地域之間的相互依賴(lài)和相互合作，同時(shí)帶來(lái)了激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)企業(yè)如果能夠熱情周到、大方得體地接待客戶(hù)，想對(duì)方之所想，幫助對(duì)方解決困難、解決疑問(wèn)、尊重對(duì)方，就會(huì)使客戶(hù)感到你是有誠(chéng)意的，樂(lè)意同你打交道。在一個(gè)寬松和諧的氛圍，就會(huì)自然地縮短雙方的距離，容易找到一個(gè)雙方均能接受、彼此都可受益的方案。所以我們只有更多的學(xué)習(xí)和了解社交禮儀的知識(shí)，才能幫助自己更快的融入社會(huì)，順利的走向市場(chǎng)。
二、中國(guó)禮儀與日本禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的區(qū)別。
日本禮儀與中國(guó)禮儀相比較而言多了點(diǎn)含蓄與保守。日本人辦事顯得慢條斯理。對(duì)自己的感情常加以掩飾，不易流露，不喜歡傷感的對(duì)抗性的和針對(duì)性的言行、急躁的風(fēng)格。所以在與日本人打交道的過(guò)程中，一定要足夠的耐性，如果掌握好中日禮儀之間的差別就會(huì)在商務(wù)活動(dòng)交往中運(yùn)用自如，不會(huì)造成尷尬的局面。首先在社交禮儀中，中國(guó)人和日本人在打招呼的方式上就是不同的。
中國(guó)人習(xí)慣以握手來(lái)表示自己的尊重和友好，而日本人卻沒(méi)有握手的`習(xí)慣，他們都是以?xún)?yōu)雅的鞠躬來(lái)表示問(wèn)候，如果表示尊重他們的習(xí)俗，在被介紹給人的時(shí)候，能恰到角度的彎身鞠躬，會(huì)使他們驚喜對(duì)你尊重有加。再有日本人非常注意親切和藹與克制的態(tài)度，因此不得大聲喧嘩、高聲怒吼或者做出任何過(guò)分表露感情的行為。在日本人之間，微笑經(jīng)?？梢匝谏w豐富的感情，如喜怒、困惑、憂(yōu)傷等等，不輕易的表露自己的真實(shí)感情。日本人的曖昧性格還決定了他們很難對(duì)一件事情直截了當(dāng)?shù)木芙?，而是通常?huì)委婉地說(shuō)：“讓我們考慮考慮再說(shuō)”。而這實(shí)際上就等于明確地拒絕。有一個(gè)日本人講了一樁在中國(guó)遇到的事情：他從商店買(mǎi)東西出來(lái)，遇見(jiàn)開(kāi)車(chē)的鄰居好心要順路帶他回家，但是按照日本的習(xí)慣，他還是說(shuō)“不需要了，謝謝您的好意?！毙愿裰甭实闹袊?guó)人卻以為真的不需要幫助，便開(kāi)車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去，弄得日本人很是后悔。
日本禮儀和中國(guó)禮儀的差別還是非常多的，這里就不一一列舉了。我們要在中日商務(wù)活動(dòng)中獲得成功就必須了解日本文化，從中日文化差異以及在商務(wù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)運(yùn)用入手來(lái)鍛煉自己，提高自己商務(wù)活動(dòng)中的水平和技巧。作為中國(guó)人不但要了解本國(guó)的文化，也要深入地了解外國(guó)的文化，才可以跟日本人有更深的交流。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，尤其是日語(yǔ)系的學(xué)生，在學(xué)習(xí)日本文化的同時(shí)，如果也能夠更多更深入地了解一下日本的文化禮儀的差別，得體的運(yùn)用好他們，在商務(wù)活動(dòng)中我們就會(huì)創(chuàng)造出和諧融洽的氣氛，和日本人建立良好的關(guān)系，受到他們的尊重。
三、得體的社交禮儀對(duì)大學(xué)生的重要性。
社交禮儀有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開(kāi)禮儀，而且人類(lèi)越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件。實(shí)踐表明，良好的人際交往有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，而且也會(huì)使大學(xué)生最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，產(chǎn)生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。
（一）社交禮儀有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。
禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。尤其是我們學(xué)日語(yǔ)的大學(xué)生，都要自覺(jué)地遵守禮儀的規(guī)范。我們處在剛要步入社會(huì)的階段，同時(shí)又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系，如何進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，如何盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育，讓大學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，不僅滿(mǎn)足大學(xué)生走向社會(huì)的需要，而且還可以培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高社會(huì)心理承受力。
（二）社交禮儀有利于提高大學(xué)生的素質(zhì)。
社交禮儀有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，通過(guò)社交禮儀教育，讓我們明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)和文明程度。文明的舉止往往能給人留下深刻的印象，使人樂(lè)意與你接近；而粗俗的舉止便會(huì)使人疏而遠(yuǎn)之，必將影響你的社交活動(dòng)的展開(kāi)。也可以使你從小處著眼，從小事做起，其次還可以使你注意文明舉止的養(yǎng)成和積累。做到這樣，你就會(huì)成為一個(gè)品格高尚的人。養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到和諧與有序。
四、得體的社交禮儀在商務(wù)活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、專(zhuān)業(yè)論文、幼兒教育、小學(xué)教育、高等教育、各類(lèi)資格考試、文學(xué)作品欣賞、35得體的社交禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的重要性等內(nèi)容。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇四
提綱：
第一段：引言，閱讀復(fù)習(xí)的重要性；
第二段：議論文閱讀的技巧和方法；
第三段：讀完一篇議論文后的分析和總結(jié)；
第四段：提升議論文閱讀能力的實(shí)踐方法；
篇章：
議論文作為一種常見(jiàn)的文體，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)討論以及各種考試中。因此，掌握議論文的閱讀復(fù)習(xí)方法和技巧是每個(gè)學(xué)習(xí)者必備的基本能力。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到了閱讀復(fù)習(xí)的重要性，并逐漸形成了自己的一套有效的復(fù)習(xí)方法。下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)議論文閱讀復(fù)習(xí)的心得體會(huì)。
議論文閱讀的技巧和方法是高效復(fù)習(xí)的基石。首先，閱讀前要對(duì)議論文進(jìn)行整體把握，了解其主旨、觀點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)。其次，在閱讀過(guò)程中要注重關(guān)鍵詞和句子的提煉與理解。關(guān)鍵詞可以幫助我們快速掌握文章的主題，關(guān)鍵句子則能幫助理清論證邏輯。此外，閱讀過(guò)程中要注重思維導(dǎo)圖的制作，將所讀內(nèi)容可視化，有助于理解記憶。最后，閱讀后要進(jìn)行復(fù)盤(pán)總結(jié)，梳理論證結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)要點(diǎn)，從而更好地掌握文本思路和邏輯鏈條。
讀完一篇議論文后，我會(huì)進(jìn)行分析和總結(jié)。我首先會(huì)梳理文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，以及各部分的核心觀點(diǎn)和論證方式。其次，我會(huì)對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，思考其立論是否合理，是否有充足的證據(jù)支持。如果存在反駁觀點(diǎn)，我會(huì)思考其合理性，并進(jìn)行對(duì)比和權(quán)衡，形成自己的判斷。最后，我會(huì)總結(jié)文章的亮點(diǎn)和不足之處，思考如何借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的寫(xiě)作能力。
提升議論文閱讀能力需要實(shí)際的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先是多讀多練。通過(guò)大量的閱讀可以提高對(duì)不同論題和觀點(diǎn)的理解能力，同時(shí)也能豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次是多思多問(wèn)。在閱讀過(guò)程中要保持思考的活躍度，不只是被動(dòng)地接受觀點(diǎn)，要思考為什么會(huì)有這樣的論點(diǎn)，背后的邏輯是怎樣的。同時(shí)，也要敢于提出問(wèn)題，不斷探索和追問(wèn)。最后是多寫(xiě)多練。通過(guò)自己的實(shí)際寫(xiě)作實(shí)踐，不斷提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維。
總而言之，議論文閱讀復(fù)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要而必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)掌握相關(guān)的技巧和方法，讀完一篇議論文后的分析和總結(jié)，以及實(shí)踐方法的延續(xù)，我們可以提升自己的閱讀能力和思辨能力，更好地理解和應(yīng)用議論文。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻體會(huì)到了閱讀復(fù)習(xí)的重要性，我也發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力有了極大的提高。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并完善我的閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的議論文閱讀復(fù)習(xí)能力。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇五
復(fù)習(xí)，是每一個(gè)學(xué)習(xí)者在考試前都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。而我，在這次復(fù)習(xí)的過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面：
首先，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，我會(huì)制定一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間安排、每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這樣，我能夠清楚地知道自己應(yīng)該按照什么樣的進(jìn)度復(fù)習(xí)，避免了無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的復(fù)習(xí)。合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助我合理分配時(shí)間，兼顧其他重要的事務(wù)，避免過(guò)度疲勞。
其次，復(fù)習(xí)要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。考試的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)往往是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。所以，我在復(fù)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。而且，我會(huì)注重與同學(xué)們的互助與交流，通過(guò)討論和解答問(wèn)題，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶，提高我的復(fù)習(xí)效果。
第三，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境也是很重要的。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、整潔、明亮的環(huán)境來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境能夠讓我更加集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)利用一些學(xué)習(xí)工具，如紙筆、參考書(shū)等，來(lái)幫助我更好地復(fù)習(xí)。這些都是為了確保我的復(fù)習(xí)工作能夠高效進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，復(fù)習(xí)要注意調(diào)節(jié)心態(tài)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，遇到難題或者無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)采取積極的心態(tài)面對(duì)。不要去沮喪和自怨自艾，而是要尋求幫助，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)一些放松的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、散步等，來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力，保持良好的心態(tài)。只有保持積極的心態(tài)，我才能更好地面對(duì)考試。
最后，及時(shí)總結(jié)是復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)的目的是為了檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，所以每次復(fù)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下。復(fù)習(xí)總結(jié)是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的重要方式，通過(guò)總結(jié)，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)，我才能進(jìn)一步提高我的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)節(jié)心態(tài)以及及時(shí)總結(jié)，我能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高我的學(xué)習(xí)效果。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的復(fù)習(xí)方法，提高我的學(xué)習(xí)能力。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇六
中學(xué)的面前，中考等同于考生的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了能順利考入理想的中學(xué)，很多同學(xué)們付出了大量的努力和時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挫折，但也汲取了不少寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解規(guī)劃。
在開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，我首先明確了我的規(guī)劃。根據(jù)中學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和自己的實(shí)際情況，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我按照科目分配每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理安排時(shí)間進(jìn)行各科目的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還列出了每個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)突破。這樣的規(guī)劃讓我能夠明確目標(biāo)，并且在復(fù)習(xí)中更有方向感。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)“熟能生巧”真的是大有道理。為了加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，我在規(guī)定的時(shí)間里堅(jiān)持做大量的練習(xí)。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩個(gè)重要科目，我?guī)缀趺刻於甲隽?xí)題，逐漸培養(yǎng)出了對(duì)題目思路的敏感性以及處理題目的速度。通過(guò)不斷練習(xí)，我漸漸摸索出了適合自己的解題方法，也有效提升了復(fù)習(xí)效果。
第四段：重視記憶。
復(fù)習(xí)中，記憶往往是一項(xiàng)十分重要的技能。對(duì)于難以理解但重要的知識(shí)點(diǎn)，我采用了各種記憶方法。例如，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)通過(guò)畫(huà)圖和制作時(shí)間線的方式，將歷史事件串起來(lái)，使得記憶更加深刻并且有條理。對(duì)于語(yǔ)文的生詞和詩(shī)歌，我則嘗試使用卡片記憶法，寫(xiě)下詞語(yǔ)和詩(shī)句，并通過(guò)反復(fù)背誦加深記憶。這樣的記憶方法不僅提高了復(fù)習(xí)效率，也讓我更加深入地理解和掌握了知識(shí)。
第五段：保持平衡。
復(fù)習(xí)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的過(guò)程，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還要同時(shí)應(yīng)對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)、班級(jí)和家庭的各種事務(wù)等。在這些壓力下，我意識(shí)到保持身心平衡是至關(guān)重要的。每天，我安排一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，放松自己，提高自己的精力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我盡量合理安排自己的作息時(shí)間，保證足夠的睡眠和休息，以保持良好的身體狀態(tài)。這種平衡的生活方式讓我更有活力、更專(zhuān)注于復(fù)習(xí)，取得了良好的效果。
總結(jié)。
通過(guò)中招復(fù)習(xí)的過(guò)程，我學(xué)到了不少寶貴的心得體會(huì)。明確規(guī)劃、堅(jiān)持練習(xí)、重視記憶和保持平衡等方法，使我能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有條理、更高效地提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也更深刻地體驗(yàn)到了努力和堅(jiān)持所帶來(lái)的成就感。無(wú)論考試結(jié)果如何，這段經(jīng)歷一定會(huì)成為我人生中重要的一部分，對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇七
親愛(ài)的同學(xué)們，小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段里，我們切實(shí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，發(fā)展觀察能力和思維能力，正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，發(fā)展我們的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從今天起，我們按照小學(xué)語(yǔ)文基本知識(shí)和基本能力的要求，分類(lèi)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。相信你能從這一系列的講座中得到系統(tǒng)地提高，較好地完成好小學(xué)語(yǔ)文的整理與復(fù)習(xí)，為順利進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先我們要復(fù)習(xí)的是漢語(yǔ)拼音，因?yàn)樗梢詭椭覀冏R(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。我們要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)，了解輕聲和兒化；能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節(jié)；認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
相信你能通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)和技能，較好地完成對(duì)漢語(yǔ)拼音的整理復(fù)習(xí)。
相信自己一定行！加油吧！
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇八
我認(rèn)為考試之前的閱讀復(fù)習(xí)對(duì)于提高自己的閱讀能力以及獲取高分至關(guān)重要。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我通過(guò)系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的復(fù)習(xí)方法和技巧。在這篇議論文中，我將介紹并總結(jié)我在閱讀復(fù)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，建立一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，我會(huì)將時(shí)間段劃分為不同的階段，以確保我能夠充分利用時(shí)間，并按照一定的步驟進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是合理安排每個(gè)階段的時(shí)間，并確保每天都有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀練習(xí)。通過(guò)這種方式，我可以更好地控制自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，并且不會(huì)因?yàn)橥涎佣速M(fèi)時(shí)間。
其次，深入研究資料是提高閱讀能力的關(guān)鍵。不僅要做過(guò)去的考試題，還要閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、文章和報(bào)紙等。這樣可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并且提高自己的閱讀理解能力。與此同時(shí)，還要注重積累詞匯量，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)，以增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀時(shí)，要注意理解重要信息和主題思想，通過(guò)判斷事實(shí)和推理，做到深入思考和全面理解文章。
此外，多做真題并進(jìn)行詳細(xì)的分析，可以幫助我更好地了解考試的出題規(guī)律和難點(diǎn)。通過(guò)做題，我可以找到自己的不足之處，并且知道該如何提高。在分析真題時(shí)，我會(huì)注意考察的是哪些方面的能力，比如推理能力、邏輯思維能力等，然后有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。這樣我可以更好地了解自己的差距，做到針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高自己的答題技巧和應(yīng)試能力。
另外，進(jìn)行模擬考試也是非常有益的。通過(guò)模擬考試，我不僅可以適應(yīng)考試緊張的環(huán)境，還可以檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。我會(huì)模擬真實(shí)的考試時(shí)間，并且盡量還原考試場(chǎng)景，如時(shí)間控制、試題類(lèi)型等，以此來(lái)鍛煉自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)模擬考試，我可以了解自己在考試中的狀態(tài)和表現(xiàn)，并及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。
最后，做好對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思也是非常重要的。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以了解自己的收獲和不足，并做到有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)記錄下自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并查找相關(guān)的解決方案。這樣，我可以在以后的復(fù)習(xí)中更好地避免這些問(wèn)題的發(fā)生，提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
總之，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，我意識(shí)到了科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、深入研究資料、多做真題和模擬考試，以及總結(jié)和反思對(duì)于提高閱讀能力和取得好成績(jī)的重要性。這些方法和技巧不僅適用于閱讀復(fù)習(xí)，也可以應(yīng)用于其他科目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并深化這些方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)力。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇九
近年來(lái)，隨著考試制度的改革和大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的提高，議論文閱讀已成為高考復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)閱讀不同主題的議論文，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，還可以培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我對(duì)議論文的閱讀方法和技巧進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，獲得了一些心得體會(huì)。
首先，理解論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系是閱讀議論文的關(guān)鍵。在閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)和論據(jù)是一個(gè)議論文的核心部分。論點(diǎn)是作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)或立場(chǎng)，而論據(jù)則是作者用來(lái)論證自己觀點(diǎn)的事實(shí)、數(shù)據(jù)或案例。理解論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，能夠幫助讀者更好地理解作者的觀點(diǎn)，并判斷其論證的有效性。如果論點(diǎn)合理，而論據(jù)充分具有說(shuō)服力，那么我們可以更加相信作者的觀點(diǎn)。
其次，注意判斷論點(diǎn)的合理性。閱讀議論文時(shí)，我們不僅要了解作者的觀點(diǎn)，還要對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，判斷論點(diǎn)的合理性是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的論點(diǎn)應(yīng)該有明確的邏輯結(jié)構(gòu),有充分的論據(jù)支持,而不是基于主觀意識(shí)或個(gè)人喜好而提出的。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該盡量客觀，避免主觀偏見(jiàn)的影響。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)提出自己的見(jiàn)解和質(zhì)疑，積極參與到議論的過(guò)程中。
第三，注重梳理文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。一篇好的議論文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和明確的脈絡(luò)。在閱讀時(shí)，我會(huì)首先了解文章的整體框架，找出開(kāi)篇點(diǎn)題、論證分論點(diǎn)以及總結(jié)歸納等部分，然后逐一分析和理解。有了整體框架的把握，我們可以更好地理解作者的意圖，也更容易發(fā)現(xiàn)文章的邏輯漏洞或不足之處，從而全面而有效地進(jìn)行審視和評(píng)價(jià)。
此外，積極參與其中，才能更好地理解和掌握議論文的閱讀技巧。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是閱讀議論文的關(guān)鍵。能否主動(dòng)思考和質(zhì)疑，能否積極參與到作者的思考和論辯過(guò)程中，是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人議論文閱讀能力的關(guān)鍵因素。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我會(huì)在閱讀時(shí)筆記，標(biāo)注出關(guān)鍵信息，并在讀完一段后做小結(jié)，以鞏固記憶和理解。我還會(huì)嘗試和他人進(jìn)行交流，與他人辯論和討論，以拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。
最后，根據(jù)自身實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同，所以我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。有些人可能更適合先粗讀后細(xì)讀，有些人可能更適合邊讀邊思考，有些人則更適合集中精力攻克難點(diǎn)。我們要充分了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，從而能夠更高效地進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)。
綜上所述，議論文閱讀復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)理解論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，判斷論點(diǎn)的合理性，注重文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，積極參與其中，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，我們能夠更好地掌握議論文閱讀的技巧，提高閱讀效果，并在高考中取得更好的成績(jī)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十
暑假是一個(gè)休閑放松的時(shí)間，但為了更好地準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都會(huì)選擇在暑假期間進(jìn)行復(fù)習(xí)。我也不例外，在這個(gè)暑假期間，我進(jìn)行了較為充分的復(fù)習(xí)，并得出了一些心得和體會(huì)。
第一段：提出問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的初衷是為了更好地備戰(zhàn)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我突然發(fā)現(xiàn)自己不知道該從哪里入手。因此，我意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，那就是復(fù)習(xí)需要有一定的計(jì)劃和方法。
第二段：制定計(jì)劃。
在了解了自己的問(wèn)題后，我開(kāi)始針對(duì)問(wèn)題制定計(jì)劃。首先，我對(duì)上學(xué)期課程進(jìn)行了整理和分類(lèi)，并制定了每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，我還安排了每周的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。有了這些計(jì)劃，我的復(fù)習(xí)進(jìn)程變得更加有序和高效。
第三段：選擇方法。
在制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃后，我需要選擇合適的復(fù)習(xí)方法。我的選擇是結(jié)合做題和筆記復(fù)習(xí)的方式。對(duì)于一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)將其用彩色筆記錄在筆記本中，方便查閱；對(duì)于一些需要練習(xí)的題目，我會(huì)每天劃分時(shí)間段進(jìn)行題目練習(xí)。這一方法使得我的記憶和理解能力都得到了鍛煉和提升。
第四段：遇到問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，例如一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)以及精力不足等。對(duì)于這些問(wèn)題，我采取了請(qǐng)教老師和同學(xué)的方法，并且合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，最終成功地解決了這些問(wèn)題。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這個(gè)暑假的復(fù)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)需要有計(jì)劃和方法，并且遇到問(wèn)題時(shí)需要學(xué)會(huì)尋求幫助和平衡好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。這個(gè)暑假的復(fù)習(xí)讓我不僅掌握了更多的知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
總之，這次暑假的復(fù)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和不足，還使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我會(huì)變得更加成熟和自信，迎接更加豐富多彩的學(xué)習(xí)和人生。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十一
近年來(lái)，高考備戰(zhàn)的壓力越來(lái)越大，許多同學(xué)選擇進(jìn)行“總復(fù)習(xí)”?？倧?fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次全面回顧和鞏固，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)意義非凡。在我進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和好處。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)効倧?fù)習(xí)的心得和體會(huì)。
首先，總復(fù)習(xí)為我梳理了知識(shí)框架。高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜而龐大，很容易讓人感到頭緒混亂，不知道從何著手。而總復(fù)習(xí)可以幫助我們?nèi)娴亓私飧咧兴鶎W(xué)的各個(gè)學(xué)科，逐漸形成完整的知識(shí)框架。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)查閱各個(gè)學(xué)科的教材和參考書(shū)，重新梳理了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系和邏輯結(jié)構(gòu)，形成了對(duì)知識(shí)體系的整體認(rèn)知。有了這樣的框架，我在以后的復(fù)習(xí)中不再盲目，知道自己的重點(diǎn)和薄弱之處，更有助于集中精力去針對(duì)性地復(fù)習(xí)和討論。
其次，總復(fù)習(xí)提高了我對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。高中階段，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候往往只停留在對(duì)概念的了解，而沒(méi)有真正去理解其內(nèi)涵和擴(kuò)展知識(shí)。然而，在高考中，這種淺顯的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在我的總復(fù)習(xí)過(guò)程中，我注重對(duì)知識(shí)的思考和實(shí)踐。我通過(guò)解題和做題過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入的思考和反思，進(jìn)一步開(kāi)拓了知識(shí)的廣度和深度。同時(shí)，我還嘗試將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。通過(guò)這樣的總復(fù)習(xí)，我對(duì)知識(shí)有了更加扎實(shí)的理解，提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)。
另外，總復(fù)習(xí)也是我自我管理能力的鍛煉。總復(fù)習(xí)需要一定的時(shí)間和計(jì)劃，而且往往是在個(gè)人自覺(jué)和自律的情況下進(jìn)行的。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常遇到自覺(jué)力不夠，隨意放松的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。然而，在總復(fù)習(xí)中，我下定決心要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了惰性和拖延。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地復(fù)習(xí)和做題，讓自己養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種自我管理的能力不僅在高考備考中非常重要，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
最后，總復(fù)習(xí)為我保持自信心提供了保障。在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也曾遇到挫折和困惑。對(duì)于一些難點(diǎn)或者突發(fā)情況，我常常感到焦慮和無(wú)助。然而，通過(guò)總復(fù)習(xí)，我對(duì)所有學(xué)科都進(jìn)行了系統(tǒng)和全面的復(fù)習(xí)。這樣，不論遇到什么樣的問(wèn)題，我都可以坦然面對(duì)，因?yàn)槲抑雷约阂呀?jīng)付出了努力。同時(shí)，總復(fù)習(xí)也讓我對(duì)自身的能力有了客觀的評(píng)估，知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而能夠更好地調(diào)整策略和心態(tài)。這種自信心的保持，是我在備考過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。
總之，總復(fù)習(xí)是我在高考備考中的一次重要經(jīng)歷。它幫助我梳理了知識(shí)框架，提高了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，鍛煉了自我管理能力，同時(shí)也讓我保持了自信心。盡管備考過(guò)程充滿(mǎn)了壓力和困難，但總復(fù)習(xí)讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，也因此收獲了更多的成長(zhǎng)和收獲。希望每個(gè)備考的同學(xué)都能從總復(fù)習(xí)中找到屬于自己的收獲和成就。加油吧，我們一定能夠取得好的成績(jī)！
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十二
PMP（ProjectManagementProfessional）是世界上最為知名的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)認(rèn)證之一，對(duì)于從事項(xiàng)目管理行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，取得PMP證書(shū)是非常重要的，因?yàn)樗粌H代表著個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，更代表著對(duì)項(xiàng)目管理領(lǐng)域的承諾和責(zé)任。為了通過(guò)PMP考試，許多考生需要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和備考。下面將分享一些我在復(fù)習(xí)PMP過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，復(fù)習(xí)PMP需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。項(xiàng)目管理涵蓋了眾多的知識(shí)領(lǐng)域和技能，因此需要有條不紊地安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)資源。我首先了解了PMP考試大綱和各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的權(quán)重，然后根據(jù)自己的時(shí)間和能力狀況進(jìn)行合理的安排。通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到重視和掌握。
其次，選擇合適的學(xué)習(xí)資料非常重要。PMP考試參考書(shū)籍眾多，網(wǎng)絡(luò)上也有大量的學(xué)習(xí)資源。在選擇學(xué)習(xí)資料時(shí)，我注重找到權(quán)威并與考試大綱相對(duì)應(yīng)的教材。選擇符合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要的資料，能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，確定參考書(shū)籍后，我還需要充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、模擬試題和課程輔導(dǎo)等資源，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。
第三，注重實(shí)踐和案例分析。項(xiàng)目管理是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域，理論知識(shí)需要通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)鞏固和應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我積極尋找各種實(shí)踐案例和項(xiàng)目管理的成功或失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過(guò)分析和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在解答模擬試題時(shí)，我也會(huì)注重結(jié)合實(shí)際情景，靈活運(yùn)用項(xiàng)目管理工具和技術(shù)，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。
第四，不斷進(jìn)行自我評(píng)估和反思。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)定期進(jìn)行自我評(píng)估，如模擬考試、練習(xí)題、書(shū)面測(cè)試等，以及與他人的討論和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點(diǎn)。同時(shí)，還需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，通過(guò)分析錯(cuò)誤的原因和解題思路的偏差，找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。持續(xù)的自我評(píng)估和反思有助于提高學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤，確保備考的全面性和準(zhǔn)確性。
最后，合理安排考前的沖刺階段。備考的最后階段，我會(huì)集中精力進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，確保知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，還需要進(jìn)行模擬考試和模擬答題，提高解題速度和應(yīng)試能力。在考前幾天，我會(huì)適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保持良好的休息和飲食習(xí)慣，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。
總而言之，復(fù)習(xí)PMP考試是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的任務(wù)。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇合適的學(xué)習(xí)資料、注重實(shí)踐和案例分析、進(jìn)行自我評(píng)估和反思，并合理安排考前的沖刺階段等方法，我成功通過(guò)了PMP考試。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)正在備考PMP的人有所幫助。只要付出足夠的努力和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，大家一定可以順利通過(guò)PMP考試，取得專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，提升自己的職業(yè)和個(gè)人發(fā)展。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十三
第一段：引言（100字）。
復(fù)習(xí)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，它給我們提供了一個(gè)總結(jié)所學(xué)知識(shí)、彌補(bǔ)差距的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的緊張備考，我有幸參加了學(xué)校組織的一次復(fù)習(xí)課。在這堂課上，我學(xué)到了很多提高學(xué)習(xí)效果的方法和技巧，也深刻體會(huì)到了復(fù)習(xí)對(duì)于考試的重要性。
第二段：擴(kuò)展復(fù)習(xí)廣度與深度（300字）。
在復(fù)習(xí)課上，老師告訴我們，復(fù)習(xí)不僅僅是回顧所學(xué)知識(shí)，更是對(duì)知識(shí)的鞏固與加深。因此，我們需要通過(guò)擴(kuò)展復(fù)習(xí)廣度與深度來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。老師向我們介紹了閱讀理解題的技巧，教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)快速閱讀與精確閱讀的結(jié)合來(lái)提高閱讀理解的速度與準(zhǔn)確率。同時(shí)，老師也教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)做題來(lái)擴(kuò)展知識(shí)廣度，如線索法、選項(xiàng)法等。這些方法和技巧對(duì)于我們復(fù)習(xí)知識(shí)的深度和廣度都起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段：制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）。
在復(fù)習(xí)課上，老師強(qiáng)調(diào)了制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)度都不盡相同，只有制定了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)。于是，我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并綜合考慮了課程難度和時(shí)間分配等因素，制定了一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，我遵循著這一計(jì)劃，把復(fù)習(xí)課學(xué)到的方法和技巧有機(jī)地融入進(jìn)去，從而提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：鞏固與復(fù)習(xí)的重要性（300字）。
復(fù)習(xí)課使我深刻意識(shí)到鞏固與復(fù)習(xí)的重要性。老師告訴我們，只有將所學(xué)知識(shí)反復(fù)鞏固和復(fù)習(xí)，才能真正掌握，并在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。于是，我在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)，并通過(guò)做題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)和鞏固并非只是機(jī)械地回憶知識(shí)點(diǎn)，更是能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。這樣，不僅能夠提高自己的記憶和理解力，還能更好地迎接考試的挑戰(zhàn)。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過(guò)這次復(fù)習(xí)課，我認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是提高自己成績(jī)的重要手段。只有通過(guò)鞏固與復(fù)習(xí)，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和運(yùn)用相關(guān)的復(fù)習(xí)方法和技巧也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地探索、實(shí)踐，我相信自己在學(xué)習(xí)上會(huì)越來(lái)越好，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
復(fù)習(xí)課不僅讓我們了解到了復(fù)習(xí)的重要性，更為我們提供了復(fù)習(xí)的技巧和方法。通過(guò)擴(kuò)展復(fù)習(xí)廣度與深度、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、鞏固與復(fù)習(xí)的重要性等方面的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)課對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高復(fù)習(xí)的價(jià)值和效果。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十四
隨著大學(xué)期末考試的臨近，我自己也陷入了一次又一次的總復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了總復(fù)習(xí)的重要性以及一些有效的方法。在下面的文章中，我將分享我對(duì)總復(fù)習(xí)的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生有所幫助。
首先，總復(fù)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵?？荚嚽暗目倧?fù)習(xí)就像是給自己總結(jié)的一張底牌，它能幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，梳理思路，同時(shí)也能幫助我更好地應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試。在總復(fù)習(xí)中，我會(huì)把每個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，并進(jìn)行分類(lèi)和歸納，以便更好地記憶和復(fù)習(xí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，我能夠更加全面地理解和掌握知識(shí)，從而在考試中取得更好的成績(jī)。
其次，合理安排時(shí)間是總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。努力總復(fù)習(xí)是必要的，但是如果不合理安排時(shí)間，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)讓我們感到疲憊和壓力。因此，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，并制定了合理、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)科的重要程度和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并據(jù)此安排復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并設(shè)定合理的休息時(shí)間，可以提高我的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)的壓力。
然后，多種復(fù)習(xí)方法結(jié)合運(yùn)用能夠提高總復(fù)習(xí)效果。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都不一樣，因此，多種復(fù)習(xí)方法的結(jié)合運(yùn)用能夠更好地適應(yīng)個(gè)人的需要。在總復(fù)習(xí)中，除了課本知識(shí)的閱讀和整理，我還會(huì)結(jié)合老師的講解視頻、復(fù)習(xí)資料和相關(guān)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試不同的復(fù)習(xí)方式，如制作概念圖、做題、口頭復(fù)述等，以便更好地理解和記憶知識(shí)。通過(guò)多種復(fù)習(xí)方法的結(jié)合運(yùn)用，我可以更全面地掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地理解和分析問(wèn)題。
最后，總復(fù)習(xí)的過(guò)程中需要保持積極的心態(tài)?？荚囀菍?duì)我們平時(shí)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，但它不應(yīng)該成為我們過(guò)分焦慮和擔(dān)心的源泉。在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。我會(huì)盡量避免無(wú)謂的擔(dān)心和壓力，而是將精力集中于實(shí)際的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。我相信，只要我付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。
總之，總復(fù)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，合理安排時(shí)間、多種復(fù)習(xí)方法的結(jié)合運(yùn)用以及保持積極心態(tài)是取得好成績(jī)的重要因素。通過(guò)總復(fù)習(xí)，我深刻理解到學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性和必要性，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我相信，只要我們?cè)诳倧?fù)習(xí)過(guò)程中付出努力，并運(yùn)用有效的方法和策略，就一定能夠獲得理想的成績(jī)。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十五
CFA（CharteredFinancialAnalyst）是國(guó)際上最具權(quán)威性和公認(rèn)度的金融分析師證書(shū)之一。每年有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考生參加CFA考試，但由于其難度極高，其通過(guò)率往往呈現(xiàn)低迷態(tài)勢(shì)。為了迎接這一挑戰(zhàn)，我在復(fù)習(xí)考試的過(guò)程中遇到了各種困難，雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力，最終成功地通過(guò)了考試，但是我也參加了多次考試，總結(jié)出了一些CFA復(fù)習(xí)心得和體會(huì)，再次分享給大家。
第一段：勤奮的學(xué)習(xí)以及計(jì)劃制定。
要想順利通過(guò)CFA考試，首先要保持勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的心態(tài)。CFA考試的難度不低，考試內(nèi)容廣泛，需要在很短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。在準(zhǔn)備考試時(shí)，先確定自己的長(zhǎng)期和短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)安排在自己的時(shí)間表上，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終成功復(fù)習(xí)并通過(guò)CFA考試。
第二段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
CFA考試對(duì)自學(xué)的能力要求極高，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同。根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)習(xí)能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)中可以使用視頻課程、教材、模擬考試等多種方式。我個(gè)人感覺(jué)視頻課程非常有效，因?yàn)橛行└拍铍y以理解，但是通過(guò)視頻可以看到其他人的講解和實(shí)例，更容易理解。
第三段：記筆記，整理知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)CFA期間，要時(shí)刻記錄筆記，整理出重要的知識(shí)點(diǎn)，以便于更好的吸收和掌握。在快速?gòu)?fù)習(xí)期間，要特別關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好筆記，包括思維導(dǎo)圖、整理表格和總結(jié)手寫(xiě)筆記等，幫助自己理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多做題做題。
在CFA考試中，做題是提高成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，多做CFA官方提供的紙質(zhì)或電子題庫(kù)，熟悉考試的題型、考點(diǎn)和難度，逐漸提高對(duì)題目的掌握和應(yīng)對(duì)能力。
第五段：堅(jiān)持到底，及時(shí)調(diào)整。
復(fù)習(xí)CFA考試過(guò)程中，時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生累和疲勞感。我們需要精神鼓舞、增加修正，堅(jiān)定復(fù)習(xí)信心，然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果。
總之，復(fù)習(xí)CFA考試是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要投身于全面學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中。希望依照以上這些復(fù)習(xí)心得與體會(huì)，對(duì)大家的CFA考試有所幫助。祝大家都能取得優(yōu)異成績(jī)！
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十六
CFA（CharteredFinancialAnalyst）是全球金融領(lǐng)域最具影響力的專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證之一。作為金融行業(yè)中的“黃金證書(shū)”，CFA考試對(duì)于從事金融行業(yè)的人員來(lái)說(shuō)具有非常高的含金量。作為一名金融從業(yè)者，我深知CFA的重要性，因此備考CFA考試成為了我職業(yè)生涯中的重要一步。在考前的一個(gè)月中，我每天花費(fèi)大量時(shí)間在復(fù)習(xí)上，同時(shí)積累了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。
在準(zhǔn)備CFA考試的過(guò)程中，我意識(shí)到自己在金融領(lǐng)域中的知識(shí)體系相對(duì)薄弱，甚至有些“盲目”地重視了一些看似高端的金融知識(shí)而忽略了基礎(chǔ)所在。例如，在復(fù)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)的理解還相對(duì)薄弱，因此我開(kāi)始著重對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)了對(duì)于金融市場(chǎng)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。
第三段：復(fù)習(xí)中的有效方法。
在復(fù)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到重要的是制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，可以減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。因此，我花費(fèi)了一些時(shí)間整理自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且根據(jù)自己的情況進(jìn)行了一些調(diào)整。我采用的有效學(xué)習(xí)方法之一是通過(guò)盡可能多的練習(xí)題來(lái)提高自己的技能水平和時(shí)間管理能力。我也會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和整理，并且查漏補(bǔ)缺，確保自己在考前掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容。
第四段：復(fù)習(xí)中的困難及應(yīng)對(duì)措施。
復(fù)習(xí)中我遇到了很多困難，尤其是在對(duì)于金融市場(chǎng)的理解上出現(xiàn)了很多疑問(wèn)和誤區(qū)。在這個(gè)時(shí)候，我選擇了主動(dòng)尋求解答，包括向老師請(qǐng)教、經(jīng)典教材的閱讀、交流討論等。這些幫助我很快找到了答案，避免了盲目和重復(fù)學(xué)習(xí)。這也讓我充分認(rèn)識(shí)到盡可能主動(dòng)地解決問(wèn)題的重要性，并且充分利用自己的資源去解決問(wèn)題。
第五段：收獲。
通過(guò)CFA的備考經(jīng)歷，我不僅掌握了更多的金融知識(shí)，提高了職業(yè)技能，還學(xué)習(xí)到了如何制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以及如何主動(dòng)解決問(wèn)題的技巧。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到，盡管CFA的考試難度較高，但假如我們付出一定的努力和時(shí)間，是完全可以達(dá)到自己的目標(biāo)的。這對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都將具有積極的影響。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十七
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，生物學(xué)科在高考中重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，我認(rèn)為生物學(xué)科的高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持以《考試說(shuō)明》的要求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)在教學(xué)中不斷探索，下面就生物學(xué)高考復(fù)習(xí)談?wù)勎业囊恍┳龇ㄅc體會(huì)。
注重生物學(xué)表達(dá)能力。
生物學(xué)表達(dá)能力就是指能用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖像語(yǔ)言、表格語(yǔ)言)來(lái)表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問(wèn)題的能力。對(duì)生物學(xué)概念和原理等知識(shí)僅做到能“意會(huì)”，不能“言傳”是不夠的，如把“生長(zhǎng)激素”寫(xiě)成“生長(zhǎng)素”等，必然會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。另外近幾年的部分高考試題問(wèn)題較新穎，答案相對(duì)開(kāi)放，但學(xué)生不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯(cuò)誤。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。
注重思維遷移能力。
在復(fù)習(xí)時(shí)按照專(zhuān)題對(duì)圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)為例說(shuō)明（圖解見(jiàn)課本），復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解：（1）生態(tài)系統(tǒng)和無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要以什么形式循環(huán)，（2）無(wú)機(jī)環(huán)境中碳元素如何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，（3）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的碳如何回到無(wú)機(jī)環(huán)境，（4）依據(jù)圖解寫(xiě)出本題的合理的食物鏈。
培養(yǎng)良好的思維方法。
選擇運(yùn)用比較法，把課本中教材前后知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，有利于學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。例如，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、育種（雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種）的比較等，這樣易于理解和掌握知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
教學(xué)中我們不能忽視給材料題的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和分析能力的培養(yǎng)，始終要求學(xué)生必須細(xì)心閱讀給出的材料，圍繞問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納和解決問(wèn)題，這種復(fù)習(xí)充分體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律，利于學(xué)生積極思維。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
復(fù)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)近幾年高考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力要求的專(zhuān)題研究，要求學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)已知條件，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。如，給一些必要的材料器具，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的實(shí)驗(yàn)。這樣的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，更具有開(kāi)放性，讓學(xué)生順著題意發(fā)揮思維想象，進(jìn)而得出相應(yīng)的答案，符合創(chuàng)新思維的要求和學(xué)生思維活動(dòng)、認(rèn)知水平，更有利學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
生物學(xué)理論知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，是與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)的一門(mén)科學(xué)。近年的高考中經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)于關(guān)注熱點(diǎn)的試題，這類(lèi)題型重在考查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系理解方面的內(nèi)容，同時(shí)更是考查學(xué)生如何綜合運(yùn)用生物學(xué)的原理、概念和規(guī)律來(lái)解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活以及生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的有關(guān)問(wèn)題的能力。
因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):(1)從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，如人體健康與疾病防治、干細(xì)胞技術(shù)、生物工程等，將生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題融入生物復(fù)習(xí)教學(xué)中，以增強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律，并用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)缟L(zhǎng)素可以作為除草劑的原理剖析、無(wú)子果實(shí)形成的分析等。
總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問(wèn)題很多，復(fù)習(xí)也從無(wú)定法，不可能依據(jù)一個(gè)模式。教師只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，在把握高考考核要求的基礎(chǔ)上，做到“抓本質(zhì)，正確理解理論;善提煉，理論聯(lián)系實(shí)際;找規(guī)律，活化深化理論;借實(shí)驗(yàn)，探索驗(yàn)證理論;聯(lián)實(shí)際，靈活運(yùn)用理論”，扎扎實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)工作，就一定能在高考中取得成功。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十八
隨著高考的臨近，我的壓力與緊張感逐漸增加。為了迎接這一關(guān)鍵時(shí)刻，我搭建了屬于自己的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計(jì)劃。而在此過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的總復(fù)習(xí)心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是成功的關(guān)鍵。在總復(fù)習(xí)期間，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將時(shí)間合理分配給不同的科目。這樣一來(lái)，不僅可以讓我避免浪費(fèi)時(shí)間，還能保證每一科的復(fù)習(xí)充分而有序。同時(shí)，合理利用時(shí)間間隙也是提高效率的重要手段。例如，當(dāng)我外出等車(chē)或排隊(duì)時(shí)，我會(huì)利用這些碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，使時(shí)間得到最大化的利用。
其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在總復(fù)習(xí)期間，我養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣。早起不僅可以讓我迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高效率，還能給我充足的時(shí)間去處理學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。同時(shí)，也要堅(jiān)持無(wú)手機(jī)學(xué)習(xí)，因?yàn)槭謾C(jī)不僅會(huì)讓我分心，還會(huì)浪費(fèi)我寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此外，注重健康也是總復(fù)習(xí)中不可忽視的一點(diǎn)。合理安排飲食、作息和鍛煉對(duì)保持身心健康至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)選擇一些富含營(yíng)養(yǎng)的食物來(lái)保證體力，例如多吃蔬果和堅(jiān)果。此外，我也會(huì)規(guī)律作息，保證每天有充足的睡眠時(shí)間。而在周末或閑暇時(shí)間，我會(huì)參加一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，如跑步和打籃球等，既有助于放松身心，還能增強(qiáng)體質(zhì)。只有身心健康，才能保證我在復(fù)習(xí)期間有足夠的精力和耐力。
另外，積極利用各類(lèi)復(fù)習(xí)資源對(duì)提高學(xué)習(xí)效益也有著重要的影響。我會(huì)積極利用老師留給我們的學(xué)習(xí)資源，如教材和筆記等。此外，我還會(huì)參加一些學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論、解答問(wèn)題，互相提高。此外，網(wǎng)絡(luò)也是我重要的復(fù)習(xí)資源，我會(huì)查找一些與考試相關(guān)的資料、習(xí)題和經(jīng)驗(yàn)分享的文章，以便更好地備戰(zhàn)。通過(guò)充分利用各類(lèi)復(fù)習(xí)資源，我能夠豐富知識(shí)儲(chǔ)備，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，進(jìn)而提高解題能力。
最后，保持積極的心態(tài)也是總復(fù)習(xí)中渡過(guò)難關(guān)的關(guān)鍵。面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和繁多的題目，我常常會(huì)遇到困惑和挫折。但是，只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，我才能更好地戰(zhàn)勝困難。我會(huì)告訴自己，困難只是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有突破的時(shí)刻。我會(huì)及時(shí)尋求幫助，與同學(xué)們交流，與老師們請(qǐng)教，努力找到解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)信只要努力不懈，就一定能夠取得好成績(jī)。
總而言之，總復(fù)習(xí)是高考備考過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重健康、積極利用復(fù)習(xí)資源以及保持積極的心態(tài)，我能夠在高考中取得好成績(jī)。這些總復(fù)習(xí)心得體會(huì)讓我更加明確了方向和目標(biāo)，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
論文得體的復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)的得體篇十九
復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)的重要過(guò)程，也是應(yīng)對(duì)考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它可以幫助我們回顧和鞏固學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)體系，加深記憶，激發(fā)思維，提高應(yīng)試能力。因此，我們需要個(gè)人制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將其堅(jiān)持下去，才能更好地應(yīng)對(duì)和應(yīng)考。
第二段：確定復(fù)習(xí)方法和技巧。
每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)確定適合自己的復(fù)習(xí)方法和技巧。有些人喜歡通過(guò)寫(xiě)筆記、做思維導(dǎo)圖來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)；有些人則喜歡通過(guò)解題來(lái)鞏固知識(shí)；還有些人會(huì)選擇和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，進(jìn)行討論和互相提問(wèn)。無(wú)論選擇何種方法，都需要記住復(fù)習(xí)目的，做到有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的訓(xùn)練和鞏固，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第三段：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。
在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們要有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排復(fù)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。首先，要考慮到不同科目和知識(shí)點(diǎn)的難易程度，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。其次，要遵守適度休息和鍛煉的原則，保持良好的身心狀態(tài)。此外，還要靈活調(diào)整計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況安排時(shí)間，兼顧各科目和考試要求。通過(guò)合理安排，使得我們能夠充分利用時(shí)間，避免壓力積累，提高復(fù)習(xí)效率。
第四段：注重鞏固和拓展知識(shí)。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不能只關(guān)注于知識(shí)的回顧和單一的應(yīng)試能力培養(yǎng)。我們更要注重對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)反復(fù)閱讀、背誦和運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)，要注重運(yùn)用和靈活應(yīng)用，通過(guò)解題、分析實(shí)戰(zhàn)題目等方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。此外，還要注意學(xué)科之間的聯(lián)系，及時(shí)了解新知識(shí)和新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓眼界，提升綜合素質(zhì)。
第五段：積極心態(tài)和良好心理調(diào)適。
復(fù)習(xí)過(guò)程是一段較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中會(huì)有高峰時(shí)刻和低谷時(shí)刻。因此，我們需要保持積極的心態(tài)和良好的心理調(diào)適。要時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，要適當(dāng)放松和休息，不要給自己太大壓力，避免過(guò)度焦慮和緊張。保持積極心態(tài)，相信自己的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。
總結(jié)：復(fù)習(xí)應(yīng)考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的階段，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法和技巧，注重鞏固和拓展知識(shí)，以及保持良好的心態(tài)和心理調(diào)適，我們才能更好地掌握知識(shí)，提高應(yīng)試能力，取得好成績(jī)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈，付出努力，相信自己的能力，相信付出就會(huì)有收獲。
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