小班游戲吹泡泡教案范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:15:14
小班游戲吹泡泡教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:15:14     小編:MJ筆神

教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具。分析教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟,是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。通過這些教案范文的閱讀,可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。

小班游戲吹泡泡教案篇一

在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

(活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)。

1、通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2、在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

3、吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2、熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

詳細(xì)教案:。

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師:今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,看看它能干什麼,邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

幼:圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住……。

2、鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"。

師:你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作,盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;模仿泡泡飛起來,大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好,最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。

2.師:下來我們聽音樂,邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)。

1、利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師:我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲,小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好,然后和老師一起手拉手站成圓圈)。

師:講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作,然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡),再收攏一次(表示小泡泡),間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天),接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

2、和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3、請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡,捉泡泡游戲,還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

小班游戲吹泡泡教案篇二

游戲目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

游戲準(zhǔn)備:

幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

游戲玩法:

一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌:

吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

教學(xué)。

反思:

通過本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更。

多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班游戲吹泡泡教案篇三

1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

小班游戲吹泡泡教案篇四

1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

2.能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。

3.感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

泡泡瓶若干。

一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述。

1.師(神秘的口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件,就是請(qǐng)小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國(guó)。

2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小朋友上來,然后告訴他們,老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請(qǐng)10個(gè)小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)。

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧,再來找個(gè)小泡泡。

3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答.隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)。

4.師:小朋友去追一個(gè)泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

(請(qǐng)小朋友回到座位上做好)(5分鐘)。

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌。

1.師:剛才我們看到的.泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演)。

2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。

3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了!(3分鐘)。

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容(10分鐘)。

1、師:老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。)。

2、看著課件帶動(dòng)作讀1遍。

3、小朋友看著課件讀一遍。

4、教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

一邊朗誦兒歌一邊表演。)1遍。

3.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)。

4.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)。

五、總結(jié)活動(dòng)。

小班游戲吹泡泡教案篇五

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛玩。

活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來?;顒?dòng)結(jié)束后,表揚(yáng)快速回來,而且不撞到別人的小朋友。

小班游戲吹泡泡教案篇六

1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

3.感受與同伴一起游戲的快樂。

4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

小班游戲吹泡泡教案篇七

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)小金魚吹泡泡教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

對(duì)于孩子來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到?。?。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來,要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的.顏色。

五、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

本次活動(dòng),我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

小班游戲吹泡泡教案篇八

目的:練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。

準(zhǔn)備:場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

玩法:幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。

游戲開始,大家順與圓圈按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì),邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡?!敝貜?fù)念幾遍后老師說:“泡泡飛高了?!庇變簝杀凵吓e,老師說:“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次,老師又說:“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時(shí)四散的'跑開,聽老師說:“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始。

注意事項(xiàng):教師要規(guī)定四散跑的范圍,不能跑得太遠(yuǎn)。

小班游戲吹泡泡教案篇九

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:"圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?"根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的`吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。

(二)幼兒猜想:"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?"

三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3、你吹出的泡泡是什么形狀的?

4、和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

小班游戲吹泡泡教案篇十

1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

2.能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。

3.感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

泡泡瓶若干。

一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述

1.師(神秘的口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件,就是請(qǐng)小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國(guó)。

2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小朋友上來,然后告訴他們 ,老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。(陸續(xù)請(qǐng)10個(gè)小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧,再來找個(gè)小泡泡。

3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)

4.師:小朋友去追一個(gè)泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

(請(qǐng)小朋友回到座位上做好)(5分鐘)

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演)

2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。

3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了?。?分鐘)

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 (10分鐘)

2看著課件帶動(dòng)作讀1遍

3小朋友看著課件讀一遍

4教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了?。?/p>

3.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

五、總結(jié)活動(dòng)

小班游戲吹泡泡教案篇十一

目的:聯(lián)系聽信號(hào)行指定方向走。

準(zhǔn)備:紙花或野花若干。

玩法:幼兒排成一列橫隊(duì)(分成2—3組),站在場(chǎng)地一邊,每個(gè)幼兒手拿一朵花。教師辦媽媽,手提小籃站在場(chǎng)地中央。

游戲開始,教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌:“大紅花,真美麗,紅花獻(xiàn)給好媽媽."當(dāng)教師說完:“請(qǐng)第x組小朋友先獻(xiàn)花”,幼兒才能拿花向老師走去,把花輕輕放到小籃子里,走回原位站好。其他組幼兒持續(xù)依次進(jìn)行。最后媽媽舉起小籃子說:“謝謝孩子們?!庇螒蚪Y(jié)束。

小班游戲吹泡泡教案篇十二

今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

1。幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2。提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

重點(diǎn):

1。小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。

2。邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點(diǎn):

幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

2。心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

(一)導(dǎo)入:

2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

(二)游戲活動(dòng)。

1?;貞浥菖莸臉幼?,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。

2。師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。

3。根據(jù)兒歌做游戲:

“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

(三)游戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。

在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

小班游戲吹泡泡教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒樂于參加美工活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和手眼的協(xié)調(diào)能力。

吹泡泡用具一套、幼兒用書、蠟筆。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師示范吹泡泡:小朋友,你們看看老師在干什么?

(吹泡泡)你們看看老師吹出來的泡泡是什么樣子的?

(圓圓的`,好漂亮,有大的,有小的)。

二、發(fā)放蠟筆。

教師:小朋友們拿到了紙和蠟筆不許動(dòng)紙和蠟筆,把小手放在大腿上??纯蠢蠋熓窃趺串嬇菖莸摹?/p>

三、教師示范畫泡泡。

小朋友們把好看的泡泡都畫下來,我們先挑一支喜歡的顏色畫一個(gè)圓,這個(gè)圓圓的泡泡就出來了,小朋友還可以畫出大小不同的泡泡來,可以更換不同的顏色來畫泡泡,我看看誰畫的泡泡顏色又多又漂亮。現(xiàn)在請(qǐng)把蠟筆從小房子請(qǐng)出來放到房子上開始畫泡泡了。

三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)。

(畫得要圓,顏色多種,線連接要緊密,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒。

小班游戲吹泡泡教案篇十四

在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

(活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)

1、通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2、在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

3、吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2、熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

小班游戲吹泡泡教案篇十五

目的:聯(lián)系一個(gè)跟著一個(gè)走和聽覺的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備:將椅子在場(chǎng)地上擺成一個(gè)大圓圈,椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.

玩法:在音樂的伴奏下,幼兒隨音樂的速度,一個(gè)跟著一個(gè)的'圍著椅子走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者,表演一個(gè)節(jié)目(或做一個(gè)動(dòng)作),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則:音樂停止后,幼兒才能占椅子。

注意事項(xiàng):音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。

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