幼兒園大班禮儀教育方案（精選22篇）

方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標時制定的一系列步驟或方法。制定方案要考慮到長遠發(fā)展，注重可持續(xù)性和創(chuàng)新性。4.方案的實施過程中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持目標，總能找到解決的方法。

幼兒園大班禮儀教育方案篇一

讓幼兒知道入座時長者先入座。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。下面要為大家分享的就是幼兒園大班禮儀的教育教案，希望你會喜歡！

【活動目標】。

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

【活動準備】。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

【活動過程】。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。

附兒歌《做客用餐》。

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

區(qū)域創(chuàng)設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

幼兒園大班禮儀教育方案篇二

以理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過

生活

校園

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

三、幼兒禮儀教育實踐活動的內(nèi)容

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于班里禮儀教育實踐活動的全過程。

1.學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2.實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。

在日常生活中教育幼兒的禮貌，文明行為。教幼兒正確使用文明用語。早上回園主動向老師問好，課間與小朋友玩游戲時不打架，團結(jié)同伴、主動幫助他人，說話時要看這對方的眼睛，聲音要響亮、清楚。

3.展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)我班在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

4.宣傳禮儀：在家長會上向家長宣傳禮儀知識，多利用幼教通短信平臺，宣傳欄，每周向家長發(fā)送文明禮儀知識的內(nèi)容，在放學前多講有關禮儀的故事、帶領幼兒讀兒歌，回到家叫幼兒和爸媽一起學習禮儀兒歌。營造小手拉大手，共創(chuàng)文明良好的氛圍。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動

恩格斯說過：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤物細無聲的滲透。一走進扎旗幼兒園，我們可以看到“請講普通話”、“文明禮儀從寶寶抓起”、“上下樓梯請靠右”、“您好”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“等文明用語，還有豐富的禮儀圖片，兒歌，故事標識等等，而在里

班級

要讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，還得從一點一滴、一招一式的細節(jié)抓起。因此，扎旗幼兒園在一日活動教育的各個環(huán)節(jié)中滲透強化禮儀教育，對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體的要求，把禮儀內(nèi)容細化到各環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見等，進餐做到文明用餐，每一組分發(fā)一塊小抹布，要求幼兒保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習慣。同時在各環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒及時給與肯定與表揚，選其做小小監(jiān)督員，提醒別的幼兒，使成功的幼兒肯定自己，使

其他

五、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動及具體措施

1.多利用班級短信平臺，每周向家長發(fā)送一些禮貌文明的短信，并提倡家長多講有

關于

2.在日常生活中，時時提醒幼兒，做到隨機教育，每天早上開展禮儀教學課堂，在班上表揚有禮儀的寶寶，并給予紅花獎勵，用放學的時間帶領幼兒一起朗誦兒歌。

3.教育幼兒回園主動向老師、叔叔、阿姨、小朋友問好。

4.教師做好幼兒的示范作用，與幼兒聊天、游戲時。正確使用文明用語。

5.培養(yǎng)幼兒的良好文明禮儀行為，從坐、立、行、走入手。教師在幼兒面前示范知道。上課前教幼兒的坐姿。利用排隊時教幼兒的行走。（抬頭、挺胸、眼睛看前面。上、下樓梯時，提醒幼兒靠右行走，不跑、不跳、不打鬧等。）

6.在4月份舉行“尊長友愛伴我行”的活動。邀請家長收集孝敬爺爺、奶奶的故事征集。通過幼教通告訴家長并配合。

7、每周班會，舉行一次文明寶寶的評比。并給予獎勵

8、收集文明禮儀的故事、兒歌，每周學一首兒歌。

9、在家長會議上講述幼兒行為的規(guī)范，并要求家長在家也要教育幼兒的禮儀，做好幼兒的榜樣，做好家園共育。

10、每月更換一次宣傳欄的內(nèi)容。

11、結(jié)合幼兒園的工作按排，在4月份重抓幼兒的“進餐習慣和行走禮儀”，每天進餐前教幼兒拿碗筷，要輕拿輕放，安靜進餐，保持桌面干凈，不剩飯、不挑食，并朗誦詩歌《憫農(nóng)》。

六、家園共建

這里的“家”指的是家庭教育，因為父母是孩子的第一任老師，文明禮儀教育僅僅靠幼兒園是遠遠不夠的，朝陽幼兒園倡導園內(nèi)教育要與家庭教育緊密結(jié)合起來，共同為娃娃搭建健康的家園，要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續(xù)性，在每月一次的`“家長座談會”上，園內(nèi)首先組織幼兒家長學習如何在家庭教育中為孩子提供文明禮儀的生活環(huán)境，然后是家長之間交流體會，介紹經(jīng)驗，查找不足，最后是園內(nèi)與家長達成共識，有的放矢的為幼兒找準當下需要改進的教育計劃及下一步的培養(yǎng)目標。

通過以上的舉措，幼兒的文明禮儀素養(yǎng)漸漸提高，良好的行為習慣漸漸養(yǎng)成，我們期待著“文明禮儀教育從幼兒抓起”，陪伴每個孩子健康茁壯成長 。

禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，自2010年秋季起在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實施規(guī)劃。

一、指導思想

以理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、活動目標

2、教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

三、活動內(nèi)容

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。

3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

4、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。

四、具體活動

（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。

3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

（二）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。

（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

1、“我與文明手拉手”實踐活動之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。

3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向社區(qū)居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。

2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。

五、具體措施

（一）加強領導，構(gòu)建組織網(wǎng)絡。

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長―業(yè)務園長―課題組長―班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。

（二）廣泛動員，加強培訓。

舉行文明禮儀教育活動啟動儀式暨禮儀品格教育課題開題儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。

（三）創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。

校園環(huán)境直接關系到師幼文明習慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第二、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀墻”等，讓校園環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過校園網(wǎng)站、家教園地專欄、“彩色花”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

（四）善用教材，學以致用。

1、善用北京6+1幼兒禮儀教育教材，教材內(nèi)容的選擇，應遵循以下特點：

（1）

專業(yè)

（2）教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極性；

（3）教學案例豐富，教師的可操作性強；

（4）教學內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強。

2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。

3、開設幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學緊密結(jié)合。

4、采用多種禮儀教學形式，提高教育效果：

（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

（3）示范演示法：根據(jù)禮儀訓練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了?！睘橛變簞?chuàng)設主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習慣。

（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學習氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。

（6）活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發(fā)展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

（五）制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。

（六）編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

（七）樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體” 評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

（八）加強家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。

2、加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

（九）建立監(jiān)控激勵機制，提高文明禮儀建設成效

將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

六、活動要求

1、精心計劃，認真實施。各班要結(jié)合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育計劃，把文明禮儀教育抓在實處。

2、深入調(diào)研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質(zhì)的摸底調(diào)研，有針對性地提出文明禮儀建設的具體任務，形成相應的文明禮儀建設制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦；要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進；要建立文明禮儀建設例會工作制度，定期交流經(jīng)驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設的針對性和實效性。

3、豐富載體，狠抓落實。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富，取到實效。

4、注重“四結(jié)合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設內(nèi)容。

“四結(jié)合”：

1、禮儀教育與課堂教學緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合。

“六個抓”：

1、抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由值班教師帶領4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

3、抓區(qū)角、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。

6、抓重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。

幼兒園大班禮儀教育方案篇三

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

布置情境化場景，紅綠信號燈。

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)

幼兒園大班禮儀教育方案篇四

1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應。

2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、煤氣瓶一個（仿真玩具）。

2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處。

2、教師進行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等。

二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2、觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些？

剛才小朋友看到視頻時，里面發(fā)生了什么事情？（漏煤氣、爆炸了）。

教師小結(jié)：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？（漏氣了會有難聞的氣味；會吱吱的聲音……）。

3、我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？（會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……）。

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。

2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3、如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的成人。

4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

幼兒園大班禮儀教育方案篇五

最近社會上出現(xiàn)了幾起危害幼兒的惡性案件，在我們生活的周圍環(huán)境中，也到處充滿著威脅孩子安全的.因素，幼兒受到意外傷害的事故時有發(fā)生。要避免意外事故的發(fā)生，最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力，因此我們設計了此活動。

1、了解警察叔叔的工作環(huán)境。

2、讓幼兒了解一些簡單的自我防衛(wèi)知識。

3、教育幼兒向警察叔叔學習，培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬警察叔叔的感情。

活動準備：事先聯(lián)系好派出所、做好幼兒參觀的安全工作。

一、交代參觀內(nèi)容，提出參觀要求（引起幼兒參觀的興趣）。

1、交待任務，去派出所參觀。

2、注意文明禮儀，不四散亂跑、對人有禮貌。

二、組織幼兒來到派出所參觀。

（豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解警察叔叔的工作）。

1、聽警察叔叔講解如何撥打110，遇到危險如何自我保護。

2、參觀監(jiān)控室了解其作用。

3、了解警察常用工具。

4、幼兒坐巡邏電瓶車圍著花園繞一圈，體驗情感。

5、和警察叔叔留念道別。

三、離開派出所回園討論。

1、你在派出所看到什么？聽到什么？

2、如果遇到壞人你會怎么做？應該怎樣正確撥打110？

3、警察叔叔的工作辛苦嗎？誰以后長大了想做警察的？為什么？

結(jié)合安全教育活動，今天我們班開展了"參觀派出所"的社區(qū)實踐活動。孩子們帶著好奇和崇敬之心走進了長興派出所。在一位警察叔叔和警察阿姨的詳細介紹下，大家收獲著實不小。都發(fā)出了贊嘆聲"啊，原來警察叔叔好辛苦。"這正好符合了《綱要》中的要求：引導幼兒了解與自己生活有關的各行業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)起對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

幼兒園大班禮儀教育方案篇六

設計意圖：安全教育工作是大家所重視的，這天我和孩子們針對此刻很多家庭住在有電梯的樓房里，前一段時間也經(jīng)常有一些事故發(fā)生，所以，透過安全教育幫忙孩子們建立安全意識，注意電梯里的安全。

1、樂意參與群眾討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、了解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應具有的警惕性行為。

3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎樣辦

(幼兒都明白要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

二、出現(xiàn)問題情境

1、你上電梯時應注意哪些安全

2、上電梯時從什么方向進入，就應站在什么位置上等待

3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你有個性害怕怎樣辦

4、張安德講述自己明白的新聞，媽媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些禮貌行為

6、電梯里遇到壞人怎樣辦(孩子們透過討論懂得了一些自我保護的方法。)

活動反思：這天的活動孩子們十分的喜歡，孩子們了解到更多的關于使用電梯的安全知識，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關于禮貌禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎樣辦見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎樣辦當人多時怎樣辦當遇到有人問路怎樣辦等總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，透過這天的談話活動，孩子們也能夠?qū)W習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育，讓孩子們都具備自我保護的潛力。

幼兒園大班禮儀教育方案篇七

幼兒年齡小，缺少防范心理，容易聽信別人引誘而被拐騙，近年來新聞里幼兒被拐騙給家庭帶來不幸，引起人們的深思，因此我們要引導幼兒提高警惕和分辨是非的能力，防止拐騙事件的發(fā)生。

1、假冒熟人”我是你媽媽(爸爸)的朋友王阿姨(王叔叔)啊，她有事來不了，讓我來接你回家“、”××，你小時候我還抱過你呢。

2、物質(zhì)利誘犯罪分子用糖果、玩具、電子設備等為誘餌，吸引小孩。

3、盜竊搶劫趁著大人看管不嚴，將孩子偷走或拐走。還有人直接從自行車后座或老人懷里將孩子搶走。

4、利用善心有些騙子會利用孩子的單純、善良，采用讓他們帶路的方法進行拐騙。

1、商場

2、公園或廣場

3、汽車站或火車站

4、游樂場

5、超市

6、大型晚會現(xiàn)場

1、除家里人外，不能相信任何接近孩子的人。

2、少帶孩子到?jīng)]有安全措施的公共場所去。

3、兒童外出穿鮮艷的衣服，便于尋找。

4、給寶寶口袋放張卡片，上面?zhèn)渥⒏改傅碾娫挕?/p>

5、與孩子商定一個原則：萬一走失，不要哭，原地等待或者找警察叔叔等。

6、父母不論在什么情況下，都不能放松警惕，不能讓孩子脫離視線。

7、告訴孩子，不要吃陌生人的東西，有權利不與陌生人說話。

1、記住城市、小區(qū)、門牌號。

2、記住父母的名字、電話，單位地址。

3、教孩子撥打緊急求助電話，急救120，求助110，火警119。

1、引導幼兒注意這樣的人群：比如“有陌生人給你東西你不要拿讓也不能跟著走”。還有特別注意“熟悉的陌生人”比如鄰居、同小區(qū)的叔叔阿姨等!

2、可以把一些新聞報道上的兒童被拐騙案例講給孩子聽，幫孩子具體分析，好的想法保留下來，不對指出為什么不對，正確的應該怎么做。

3、模擬演練。在活動中增強孩子的認識，讓他們知道遇上這樣的事可以怎么辦。權威法和誘惑法尤其要注意防范。

家長朋友們，生命可貴，安全無價!為了我們孩子的安全，讓我們家園聯(lián)手共同在孩子心里筑起安全的防護網(wǎng)。

祝愿所有孩子們健康平安!

幼兒園大班禮儀教育方案篇八

安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結(jié)合3月26日的安全日，我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和游戲。

安全教育

活動時間：

5月4——5月28日

1、請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，到幼兒園講給小朋友聽。

2、環(huán)境布置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究欲望

活動一《安全用電》

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動二《活動中的安全》活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

活動三《安全知識大獎賽》活動目標：

1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。

2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。

5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

幼兒園大班禮儀教育方案篇九

1、通過安全教育周系列活動，幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。

2、提高積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

1、社會活動

小鴨子迷路了

目標：

1、使幼兒了解基本的生活常識，迷路后不慌張，應盡快與家長取得聯(lián)系。

2、知道一些主要的生活活動規(guī)則。

形式：通過談話、情景設置等活動來達到目標。

（2）我怎么辦

目標：幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

形式：通過談話、游戲等活動來達到目標。

（3）小公雞歷險記

目標：

1、教育幼兒不要輕易聽信別人的話，應學會獨立思考問題。

2、教育幼兒關心、愛護同伴。

形式：通過談話、情景活動等來達到目標。

2、健康活動：

雷響時，我不出去

目標：

1、幫助幼兒了解雷電的形成和危害。

2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識，知道雷雨天應在家，不要出去。

形式：通過教學活動及家園共育達到目標。

（2）煤氣開關不亂動

目標：

1、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關。

2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

形式：通過家園共育、教學活動來達到目標。

（3）不攀爬陽臺、窗戶。

目標：知道攀爬陽臺、窗戶是危險的，懂得在陽臺上、窗戶邊時要注意安全。

形式：通過看圖片、談話及家園共育來達到目標。

在每周一的安全談話中，幫助幼兒建立以下安全意識：

（1）玩大型玩具時不做危險動作，不在滑梯上追逐、嬉鬧。

（2）上下樓梯時要注意安全，不互相嬉鬧。會用手扶住樓梯的扶手。

（3）出汗后知道用干毛巾擦汗，口渴時會及時喝水。會學習保護自己的眼睛。

（4）不到河邊、建筑工地、電區(qū)、馬路邊、鐵軌等危險處玩，不玩火。

在活動室的走廊上布置出一塊小天地，以“安全教育”為主題展出保護自己安全畫廊。

1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。

2、教育幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，共同提高幼兒的自我保護意識。

1、在一日活動中，利用各種契機向幼兒進行安全教育，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位，提高幼兒安全意識。

2、爭取家園攜手，共同提高孩子的自我保護意識和能力。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十

1.讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的'好習慣。

2.讓幼兒認識交通安全標志，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。

2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標志，小貼紙。

3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。

師問：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!”

場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。

師問：(1)“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?”

(2)“為什么要走這條路呢?”

請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。

師：我們應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。

場景二：繼續(xù)帶領幼兒走到十字路口。

師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。

場景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋。

師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?”

通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結(jié)：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。”

順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。

二、幼兒觀看課件。

1、組織觀看課件(一)。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

師問：(1)“小朋友們，這個動畫片中有誰呀?”

(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

(4)“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢?”

請幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結(jié)：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

2、組織幼兒觀看課件(二)。

兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

(1)“小朋友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

(2)“媽媽是怎樣做的?”

(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?”

請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?”請幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由回答，教師進行小結(jié)。

三、模仿游戲，體驗生活。

“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧?記得哦，一定要遵守交通規(guī)則!”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結(jié)：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦?！?/p>

四、延伸活動：

(1)教師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由游戲，

(2)請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的教育，并處處以身作則影響孩子。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十一

安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結(jié)合3月26日的安全日，我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和游戲。

活動時間：5月4---5月28日。

活動準備：1請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，到幼兒園講給小朋友聽。

2環(huán)境布置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究欲望。

活動一《安全用電》。

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

活動二《活動中的安全》活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

活動三《安全知識大獎賽》活動目標：

1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。

2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。

5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

教研組長張映映。

xx年5月4日。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十二

活動目標：

1、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。

活動過程：

一、水好玩。

1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?

3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。

4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。

二、水有危險.(播放圖片,分辨安全)。

2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。

3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。

小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。

三、其它身邊的不安全場所。

1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?

2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。

3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十三

以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標的主題式綜合課程。

2、課程的內(nèi)涵——。

健康的教育：是全程的教育（0—6歲嬰幼兒的全程教育）；是全面的教育（涵蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內(nèi)容）；是全員的教育（園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等）。

健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務、優(yōu)質(zhì)的教育的有機整合。？健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

3、課程的特色——。

重在“健康”：

滿足每個孩子享受健康服務、健康環(huán)境和健康教育的基本權力。

保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。

為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎。

凸現(xiàn)“兒童”：

每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。

不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。

未來的兒童——謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗基礎上的情感、認知、能力、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。？強調(diào)“綜合”

“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

“健康教育”的內(nèi)容應綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

“健康教育”的學習，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合，以生活、運動、學習、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童（見《上海市學前教育綱要》），成為健康和諧、全面發(fā)展，當前得益、終身受益的一代兒童。

1、共同性課程：遵循《上海市學前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎，重在保底；面向全體，覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發(fā)展，和諧進步的原則。

內(nèi)容及示例：（見《上海市學前教育課程指南》p5～p8）。

2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

具體內(nèi)容：

食物與營養(yǎng)疾病的預防。

自我保護。

選擇性課程提要：

制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園“健康教育”計劃。

開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學內(nèi)容，實施相關活動，建立評價標準。

各項健康保障制度（常規(guī)制度、各類應急預案及制度等）。

幼兒健康檔案（身高、體重、視力、體檢等）。

幼兒健康護理服務（文本、實際、物質(zhì)、精神等）。

急救（設備、人員培訓等）。

傳染病控制（紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、sars等）教工保健（生理、心理等）。

創(chuàng)設安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境。

校舍建筑、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場、綠化、環(huán)境維護、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。

營造健康的心理環(huán)境。

幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑、勇敢。

教師：人際關系、心理減壓、情緒紓解、心理成長。

領導：大氣、民主、積極、互動。

家長：理解、支持、合作、共營。

與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設健康、和諧、健康、文明校園。

與社區(qū)建立良好的合作、互動關系，共建健康校園（信息互通、資源共享、環(huán)境互動、成果互惠）。

努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協(xié)作、有效的合作伙伴關系。

1、課程實施的基本方式：

2、課程實施的主要特點：凸現(xiàn)主體性、堅持活動化、注重體驗式？凸現(xiàn)主體性（孩子、教師、家長、園所本身）。

堅持活動化（創(chuàng)設環(huán)境、提供材料、走向自然與社會）。

注重體驗式（尊重興趣、鼓勵探索、培養(yǎng)合作）。

3、課程實施的要求：

園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實施。

有效管理。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對課程資源進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程，對課程實施質(zhì)量進行評價等。

幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性。

課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測評；建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實到位；定期與園長一起對課程計劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開研究；組織教師開展改進實踐的園本研修；并就課程資源的常規(guī)配置、課程實施中的相關配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。

幼兒園教師是課程有效實施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主。

動性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業(yè)化發(fā)展，提升專業(yè)能力的平臺，勇于實踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。

1、課程評價的依據(jù)：

2、課程評價的要點：

以人為本、關注過程、多方參與、促進發(fā)展：

評價內(nèi)容的多元性；

評價視角的全面性；

評價過程的動態(tài)性；

評價者的廣泛性；

評價方法的多樣性。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十四

1.經(jīng)過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的本事。

2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自我的想法。

避免火災的發(fā)生。

在火災發(fā)生時，保護自我的方法。

1.幼兒收集火災的案例及錄像。

（一）導入。

1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2.教師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一齊來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）。

3.我們小朋友講講看怎樣會引起火災的？（幼兒討論）。

（二）避免火災的發(fā)生及自救的方法。

1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎樣做呢？（撥打火警電話119；趕緊離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）。

2.此刻請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）。

3.請每組的.派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢？此刻夏教師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）。

教師小結(jié)：我們應當記住撥打火警電話時必須要講清楚你家的正確地址，這樣能夠讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

（三）“今日誰會贏”的游戲。

2.我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

3.每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

4.游戲規(guī)則：

（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

5.“今日誰會贏”游戲。

（1）對或錯。

a、此刻每一隊的一號請聽題：油鍋著火，能夠直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，能夠隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

b、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？

教師小結(jié)：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，能夠起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

（2）選擇題。

a、碰到火災時，什么辦法離開火場又快又安全？（乘電梯、走樓梯）。

教師小結(jié)：

煙霧、高溫、熱氣很輕易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十五

設計意圖：

幼兒天生活潑好動，只要一有機會，他們就跑到戶外，不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發(fā)育還不健全，韌帶也比較松弛，所以，經(jīng)常有扭傷腳之類的事發(fā)生。為了提高幼兒的自我保護能力，有必要教給他們一些小傷小痛的處理方法。

活動目標：

1.了解扭傷腳后的一些簡單的處理方法。

2.掌握一些預防性的小常識。

3.增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號碼，記住醫(yī)院急救電話號碼。

2.活動前排練情景表演“腳扭傷了”。

3.幼兒戶外活動圖片：踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。

活動過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”，了解扭傷腳后的一些簡單的處理方法。

1.組織幼兒討論：

2.教師小結(jié)：

(1)肯定剛才小朋友的做法不對和害處。評價孩子們說的處理方法是否得當。

(2)向幼兒介紹幾種簡單的處理方法，并請部分幼兒配合示范，其余幼兒兩人或幾人一組模仿練習。

a.如果受傷部位不腫脹。

(1)坐下來，把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品，把扭傷部位抬高一點，休息一會兒就會減輕。(影響血液微循環(huán)，不易引起受傷部位腫脹)。

(2)在上面的基礎上用濕毛巾冷敷或抹上點兒紅花油等，效果會更好(原理：冷敷能促使血管收縮，紅花油能止疼)。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十六

我園決定深入開展以“學會感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動。通過感恩教育活動提高學生的思想道德素養(yǎng)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學生的責任意識和關愛他人意識；倡導學生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感。

學會感恩，讓生活充滿愛

創(chuàng)設各種教育情境，生成幼兒的感恩意識，激發(fā)學生感謝父母，感謝教師，感謝同學，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長環(huán)境的'社會，感謝給自己提供生存空間的大自然。

以活動為載體，讓幼兒學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài)，進而塑造幼兒的健全人格。

（1）籌劃和制訂“學會感恩，讓生活充滿愛”主題教育活動實施方案。

（2）對全園師生進行“學會感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動的宣傳發(fā)動。

1、“說一句感謝老師的話”活動，表達對教師的熱愛之情。

2、開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒印?/p>

3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動。

1、家長和孩子共同收集“祖國之最”資料，祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關資料。

2、尋找“我們身邊發(fā)生的變化”，感謝祖國媽媽給我們良好的學習環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。

3、以“感謝祖國媽媽”為題，開展親子繪畫活動。

1、感恩故事演講大賽。

2、《感恩見行動》：尋找身邊感人的事和人

３、開展評選“我最喜歡的一個人”活動。

1、布置愛心家庭作業(yè)。

我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物

2、開展一句話活動《我的爸爸媽媽》

3、《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了

１、“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等）。

２、詩歌朗誦：學會感恩 與愛同行

３、親子游戲：我愛爸爸媽媽

４、感謝關心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動

幼兒園大班禮儀教育方案篇十七

1、了解電的用途，懂得怎樣安全用電。

2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。

3、培養(yǎng)幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點；培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識。

難點；引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性。

1·節(jié)約用電相關圖片。

2·教室內(nèi)的電源開關。

1·播放相關圖片，音樂導入。

2·讓孩子們討論停電了我們該怎么辦？從而引出電的用途的討論，并結(jié)合生活實際來說說電的作用。

3·打開教室電燈開關，教師講解電的用途。

4·幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣。

5·幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電。

6·總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十八

1、樂意參與群眾討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、了解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應具有的警惕性行為。

3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

一、引入。

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎樣辦。

(幼兒都明白要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)。

二、出現(xiàn)問題情境。

1、你上電梯時應注意哪些安全。

2、上電梯時從什么方向進入，就應站在什么位置上等待。

3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你有特別害怕怎樣辦。

4、張安德講述自己明白的新聞，媽媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些禮貌行為。

6、電梯里遇到壞人怎樣辦(孩子們通過討論懂得了一些自我保護的方法。)。

活動反思：這天的活動孩子們十分的喜歡，孩子們了解到更多的關于使用電梯的安全知識，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關于禮貌禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎樣辦見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎樣辦當人多時怎樣辦當遇到有人問路怎樣辦等總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠?qū)W習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育，讓孩子們都具備自我保護的潛力。

幼兒園大班禮儀教育方案篇十九

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

幻燈片、白板、胸卡。

一、情景活動導入。

2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?

2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。

三、討論總結(jié)傳染病的預防方法。

2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病?

四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

幼兒園大班禮儀教育方案篇二十

大班孩子越來越有獨立生活愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則常識，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握簡單標志，理解和遵守日常生活中規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責培養(yǎng)幼兒自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走安全意識，學習保護自己。

1、嘗試了解各種不同交通標志圖，正確表達它們各自作用。

2、體驗游戲快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

1、幼兒收集有關“交通標志圖”信息圖片。

2、立體交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景布置?；顒与y點：解讀交通標志圖?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標志圖”交流會，請小朋友把各自找到標志圖展示出來，并要用自己語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段狀況，以生動例子、形象手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要持續(xù)安靜建筑設施？（2）假如你聽到連續(xù)喇叭聲，你會感覺如何？（3）預設答案：可能幼兒園小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

5、教師引導孩子從交通警職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）。

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）。

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作整齊性，他們以倒數(shù)10――1齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，應對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

幼兒園大班禮儀教育方案篇二十一

活動目標：

1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。

2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

常見的安全標記圖;紅、綠燈，禁止吸煙，禁止攀爬，禁止通行等，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。

2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

4、討論：

生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?

想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?

5、小組制作標記。

每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

6、活動結(jié)束。

把所有物品都整理妥當。

幼兒園大班禮儀教育方案篇二十二

活動目標：

1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動準備：

1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動過程：

1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

(1)、小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)。

(3)、看圖片(一)：南南的腳怎么了?

看圖片(二)：為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

小結(jié)：

南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。

教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

小結(jié)：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。

活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。

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