體育課堂的教學(xué)總結(jié)(專業(yè)21篇)

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體育課堂的教學(xué)總結(jié)(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:17:16     小編:FS文字使者

總結(jié)不僅是個(gè)人的需求,也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、組織或社會(huì)的需求。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在下面的范文中,你可以找到一些寫(xiě)作總結(jié)所需的要點(diǎn)和技巧。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇一

很多新體育教師都是師范畢業(yè)的學(xué)生,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此所掌握的隊(duì)形種類也比較少。再加上當(dāng)前師范類院校對(duì)教師的教學(xué)中,教學(xué)方式單一,觀念落后,主要是以理論知識(shí)為主,因此新教師很難學(xué)到和實(shí)際教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,即便會(huì)以實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué),所教授的內(nèi)容也比較落后。例如,在課堂上進(jìn)行實(shí)際演練,新教師以體育教師的身份進(jìn)行講課,其所講的內(nèi)容,大多是以前體育教師所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),很少會(huì)有創(chuàng)新的地方。因此,導(dǎo)致雖然新教師在學(xué)校里學(xué)習(xí)了如何組織隊(duì)形,但是形式古板,比較單一,很少會(huì)對(duì)隊(duì)形進(jìn)行創(chuàng)新,幾乎都是一隊(duì)列、二隊(duì)列、體操隊(duì)形等等。長(zhǎng)期都是這些單一隊(duì)形,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)體育課缺乏新鮮度,小學(xué)生在體育課上的積極性也很難被調(diào)動(dòng)。

2.2反饋觀察薄弱,突發(fā)事件處理能力弱。

新教師在體育課上的教學(xué),多是比較寬松的。很多新教師都存在這樣一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為小學(xué)生的體育課沒(méi)什么好教的,而且體育課就是為了放松,因此在課程的安排上比較隨意,很少會(huì)觀察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反應(yīng),觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但小學(xué)生都比較活潑好動(dòng),即使是在教師安排活動(dòng)的情況下,也經(jīng)常會(huì)隨性跑鬧,因此就導(dǎo)致小學(xué)生在跑鬧過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,教師事后才發(fā)現(xiàn)。而且新教師大多都缺乏處理突發(fā)事件的能力,缺乏調(diào)節(jié)小學(xué)生之間矛盾的能力,在課堂上出現(xiàn)突發(fā)意外事件后,難以及時(shí)有效地進(jìn)行處理,造成小學(xué)體育課上各種狀況頻出,影響課堂教學(xué)效果。

2.3隊(duì)伍調(diào)動(dòng)銜接不緊湊,缺乏嚴(yán)密性。

新教師大多都缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)難以做到銜接緊湊。教學(xué)初期,新教師在隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)常長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象,難以將隊(duì)伍調(diào)整的順序連貫起來(lái)。一來(lái)是因?yàn)樾W(xué)生比較好動(dòng),在隊(duì)伍調(diào)整時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)一些小狀況;二來(lái)是因?yàn)榻處煂?duì)隊(duì)伍調(diào)整不夠熟練,相應(yīng)的練習(xí)很少,或者說(shuō)有些體育教師還沒(méi)做好成為體育教師的準(zhǔn)備工作。

2.4缺少互動(dòng)交流,教學(xué)氛圍過(guò)于嚴(yán)肅。

大多數(shù)情況下教師都是比較嚴(yán)肅的,體育教師也不例外。因?yàn)橄鄬?duì)于在教室里講課,室外教學(xué)對(duì)教師掌控能力要求更高。而新教師在教學(xué)之初還沒(méi)和學(xué)生建立良好的關(guān)系,為了能讓課程順利下去,新教師大多都會(huì)比較嚴(yán)肅,會(huì)制造出一種讓小學(xué)生畏懼的氛圍,以確保教學(xué)能順利進(jìn)行。這也就導(dǎo)致小學(xué)生不愿意和新教師進(jìn)行交流,而新教師也一定程度上忽視學(xué)生的感受,很少會(huì)主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流,久而久之,教學(xué)氛圍就會(huì)變得過(guò)于嚴(yán)肅。

2.5組織方法單一,練習(xí)隊(duì)形不合理。

新教師所學(xué)習(xí)的組織方法,多是根據(jù)課本上的案例,缺乏創(chuàng)新,方法單一。而且即便是這些單一的組織方法,還有一些新教師沒(méi)有掌握熟練,使隊(duì)形組織時(shí)間較長(zhǎng)。在隊(duì)形的練習(xí)上,新教師的教導(dǎo)方式存在一定的不合理性,沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)方式,而是根據(jù)自己以往的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)教授小學(xué)生。殊不知小學(xué)生和初中生、高中生不同,更多的是需要引導(dǎo),而不能直接用命令式的教學(xué)手法。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇二

小學(xué)生都是喜歡變化和新鮮,因此創(chuàng)新組隊(duì)形式,增加多種不同隊(duì)形,可以讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。并且,當(dāng)新教師能為小學(xué)生帶來(lái)新鮮體驗(yàn)感之后,會(huì)增加小學(xué)生和新教師之間的信任度,能幫助新教師更好地管理好課堂。創(chuàng)新組隊(duì)形式的方法,教師可以通過(guò)自己觀察總結(jié),也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他學(xué)校的隊(duì)形變化。例如,字母隊(duì)形,讓小學(xué)生排列成各種字母,或是漢字隊(duì)形。雖然這種隊(duì)形在跑步和走的練習(xí)上存在一定難度,但是新的隊(duì)形會(huì)為學(xué)生帶來(lái)新的體驗(yàn),小學(xué)生對(duì)如何在跑步中保持隊(duì)形不變也會(huì)產(chǎn)生興趣,這讓原本枯燥乏味的跑步練習(xí)也變得有趣起來(lái)。除此之外,新教師還可以聽(tīng)取小學(xué)生的意見(jiàn),讓小學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)隊(duì)形,讓學(xué)生成為教學(xué)的主體,這也正是當(dāng)前新課程改革的要求。如此一來(lái),隊(duì)形的設(shè)計(jì)和練習(xí),就會(huì)變得有趣很多,每次上體育課,小學(xué)生都會(huì)充滿期待和熱情,而且為了能練習(xí)更多有趣的隊(duì)形,小學(xué)生也會(huì)變得聽(tīng)話很多,這有利新教師課程的順利進(jìn)行。

3.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂狀態(tài)的觀察,提高對(duì)突發(fā)事件的處理能力。

體育課基本在戶外,再加上小學(xué)生好動(dòng),因此難免會(huì)出現(xiàn)各種意外情況。這就需要新教師加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的觀察,包括對(duì)小學(xué)生行動(dòng)、情趣、身體狀況、課堂氛圍的觀察。如果小學(xué)生在活動(dòng)中存在危險(xiǎn)行為,要及時(shí)制止;發(fā)現(xiàn)小學(xué)生情緒低落,要及時(shí)了解情況,關(guān)心小學(xué)生的心理,最好疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作;在開(kāi)始體育活動(dòng)之前,要先詢問(wèn)小學(xué)生是否有身體不適的情況,在確定大家都沒(méi)有身體不舒服后再開(kāi)始講課,如果在課程中有小學(xué)生身體出現(xiàn)狀況,要及時(shí)進(jìn)行急救,這也就要求新教師熟悉掌握體育課急救常識(shí);課程進(jìn)行中,要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的情緒狀態(tài),如果對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生反感,或在活動(dòng)中存在困難,新教師要及時(shí)對(duì)調(diào)整活動(dòng)形式。在提升突發(fā)事件處理能力方面,新教師要提前對(duì)體育課上各種突發(fā)狀況有所了解,以便在遇到意外的時(shí)候,能夠及時(shí)處理。可以和學(xué)校的校醫(yī)室提前做好溝通,在體育課期間,盡可能使校醫(yī)不外出,以在小學(xué)生突然生病的情況下,能及時(shí)得到治療。

3.3加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍調(diào)整的.練習(xí)。

新教師加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍調(diào)整的練習(xí),可以從以下幾方面做起:在上課之前做好備課工作,規(guī)劃好體育課上的隊(duì)伍練習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)行多次熟練;向?qū)W校其他體育教師學(xué)習(xí),在其他體育教師上課的時(shí)候,可以在一旁觀察,學(xué)習(xí)調(diào)整隊(duì)伍的方式以及順序,再根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整;多做調(diào)整隊(duì)伍的練習(xí),新教師可以在鏡子前自己進(jìn)行練習(xí),觀察自己的情緒和動(dòng)作,模擬體育課堂。熟能生巧,相信很多遍的練習(xí)之后,教師隊(duì)伍調(diào)整能力一定會(huì)得到提升。

3.4做好和小學(xué)生的溝通,活躍課堂氛圍。

體育課可以說(shuō)是一個(gè)互動(dòng)性比較強(qiáng)的課程,因此新教師要盡可能避免嚴(yán)肅的課堂氛圍,盡可能地使學(xué)生能在體育課堂上解放自己的天性。做好和小學(xué)生之間的溝通,可以從以下幾方面進(jìn)行:根據(jù)體育項(xiàng)目設(shè)置一些小游戲,在游戲中增加和學(xué)生的親密度;通過(guò)靈活多變的隊(duì)形,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,使小學(xué)生主動(dòng)和新教師交流;新教師要參與到體育項(xiàng)目中,和小學(xué)生一起體驗(yàn)課程,將自己當(dāng)成學(xué)生的一份子,拉近和小學(xué)生之間的距離,從“老師”的角色轉(zhuǎn)變成“朋友角色”。如此一來(lái),小學(xué)生會(huì)很愿意參與到體育教學(xué)中,課堂氛圍也會(huì)因此得到活躍。

3.5創(chuàng)新多種組織方法,根據(jù)小學(xué)生性格練習(xí)隊(duì)形。

新教師意味著教師的年齡低齡化,更容易進(jìn)行創(chuàng)新和改革。新教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn),創(chuàng)新組織方法。例如,對(duì)于隊(duì)形的練習(xí)以往都是不斷重復(fù)。這種練習(xí)方式有效,但是小學(xué)生卻會(huì)對(duì)重復(fù)練習(xí)產(chǎn)生反感。因此新教師可以以游戲闖關(guān)的形式,讓小學(xué)生練習(xí)隊(duì)形。第一關(guān)需要練習(xí)1遍,第二關(guān)需要練習(xí)2遍,第三關(guān)需要練習(xí)3遍等等,而每闖過(guò)一關(guān),都可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì),并且闖關(guān)次數(shù)越多,獎(jiǎng)勵(lì)就越大,隊(duì)伍練習(xí)最為整齊,且全部闖關(guān)成功,不僅能得到第一名的獎(jiǎng)狀,還能得到教師準(zhǔn)備的禮物。這樣一來(lái),隊(duì)形的練習(xí)就變成了游戲,小學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得枯燥,練習(xí)的效果也會(huì)更好。這也是利用了小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)的性格。因此,在隊(duì)形的練習(xí)中,練習(xí)的方法應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的性格來(lái)制定,最大化地引起小學(xué)生的興趣,才能使小學(xué)生愿意參與到隊(duì)形的練習(xí)中來(lái),也使練習(xí)方式更為合理。

4結(jié)語(yǔ)。

教師是民族振興的希望,因此學(xué)校應(yīng)該關(guān)注新教師的工作。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育新教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析,并根據(jù)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策,希望能為小學(xué)體育新教師工作的展開(kāi)起到一定的幫助作,也希望小學(xué)體育新教師能更多的在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新,為小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)更多的新鮮血液。

參考文獻(xiàn):

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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇三

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

第一、如何在學(xué)生的中學(xué)階段發(fā)展其耐力素質(zhì)?在新體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)于耐力素質(zhì)的測(cè)試包括1000/800項(xiàng)目。而對(duì)于中學(xué)生而言不跑步絕對(duì)是他們?cè)敢鉁y(cè)試的內(nèi)容,最好的選擇還是通過(guò)耐久跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。

這一點(diǎn)的項(xiàng)目之一,讓學(xué)生通過(guò)本體最直接的感覺(jué)到快樂(lè)體育并非是表面的快樂(lè),更多的是吃苦在前的快樂(lè)。

加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。

加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教育教學(xué)方面,努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。

了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇四

自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來(lái),體育場(chǎng)地器材極不完善,。但在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng),認(rèn)真貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康,但也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

一、深入探究,努力提高教育教學(xué)水平。

在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下,有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、籃球基本功、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型,于方寸間積極開(kāi)發(fā)體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展,保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間,豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。一年來(lái),本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過(guò)省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)、海南省優(yōu)質(zhì)課觀摩探討、撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中,突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,工作總結(jié)《[轉(zhuǎn)]體育教學(xué)工作總結(jié)》。在教案的編寫(xiě)上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲,使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性,增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、齊抓共管,全面鋪開(kāi)兩操工作。

剛開(kāi)學(xué)初,由于場(chǎng)地器材原因,我重點(diǎn)抓了廣播操《時(shí)代在召喚》,也因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,那就很難改正。因此,我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)低學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中,講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握技術(shù)動(dòng)作。

4、加強(qiáng)口令學(xué)習(xí),口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

5、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。此外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中,還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的'大力支持。所以,廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操,并與各班班主任溝通,對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求,做到有序的出操和返回,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、刻苦鉆研,努力探究教研成果。

為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念,體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式。認(rèn)真觀摩省、市以及學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師共同學(xué)習(xí)交流。一直以來(lái),我積極參加和學(xué)習(xí)各項(xiàng)教研活動(dòng),接受了新課標(biāo)的教育理念,極大的豐富了自己的教學(xué)水平。另外,還積極撰寫(xiě)了《如何提高中生在體育與健康上的厭學(xué)問(wèn)題》、《激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討》教研論文。在教研工作中,刻苦研究,堅(jiān)持不懈地努力,不斷地提高教育教研水平。

四、認(rèn)真組織,開(kāi)展形式多樣的學(xué)校課外體育活動(dòng)。

雖然我校的場(chǎng)地器材還不完善,但我校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了學(xué)生和老師的課余文化生活,增強(qiáng)了他們的體質(zhì),為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。比如:高一年級(jí)廣播操比賽,高一、二年級(jí)籃球比賽,高三拔河比賽,教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運(yùn)球過(guò)障礙物上籃)等活動(dòng),還主動(dòng)積極當(dāng)好裁判工作。

五、積極主動(dòng),密切配合各項(xiàng)工作。

除了做好本科組工作外,還認(rèn)真協(xié)助年級(jí)做好各項(xiàng)活動(dòng),主要落實(shí)好出勤和紀(jì)律方面、兩操的質(zhì)量問(wèn)題,完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。中等生的提高與部分體育科優(yōu)生的體育成績(jī)漸入佳境,而后進(jìn)生的數(shù)量也在逐漸減少。除了協(xié)助年級(jí)工作外,我還積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校辦公室,做好常規(guī)工作,力求工作創(chuàng)新。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),成績(jī)突出,得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊可?;仡櫩偨Y(jié)一年以來(lái)的工作,我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī),值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇五

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式,是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程,以向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能,有效地發(fā)展學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),其特點(diǎn)是,學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合,來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能,并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則,因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的,具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括,是體育教學(xué)過(guò)程中客觀規(guī)律的反映。

一、自覺(jué)積極性的原則。

這是指教師在教學(xué)過(guò)程中,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,使他們的學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng)。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,由于小學(xué)知識(shí)比較狹小,大道理不易理解,故應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結(jié)合他們的理想說(shuō)明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)積極性,如有的小學(xué)生長(zhǎng)大了想當(dāng)解放軍,有的想當(dāng)科學(xué)家,……可以問(wèn)問(wèn)他們“要是身體不好,三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó)嗎?能當(dāng)好科學(xué)家嗎?”也可以結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為國(guó)爭(zhēng)光的事跡激勵(lì)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)積極鍛煉。

其次,要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高鍛煉的積極性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在對(duì)低年級(jí)學(xué)生的興趣培養(yǎng),根據(jù)他們的身心特點(diǎn),利用豐富多彩的游戲形式來(lái)完成體育教學(xué)目標(biāo)。在游戲前體育教師應(yīng)先根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)必要的情境,把學(xué)生引入到游戲的環(huán)境中,讓學(xué)生自己選擇所扮演的各種角色,展示自己的能力,達(dá)到身體鍛煉和心理滿足。例如:發(fā)展跳的能力練習(xí),就可以選擇“小青蛙找媽媽”游戲,運(yùn)用青蛙跳的特征來(lái)發(fā)展學(xué)生跳躍的能力??茖W(xué)合理選擇游戲內(nèi)容,正確地運(yùn)用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維能力,是體育上的有聲有色,學(xué)生愛(ài)學(xué),教師愛(ài)教,教學(xué)就能收到良好的效果。

在教學(xué)中,教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上,有目的地進(jìn)一步提高他們水平,提出新要求,培養(yǎng)他們新的學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生通過(guò)一定的努力,獲得新的知識(shí)、技能和技巧,使他們的智力和體力得到新的啟發(fā),同時(shí)也培養(yǎng)他們好的思想品德。

二、循序漸進(jìn)的原則。

它是指在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律,正確地安排教學(xué)內(nèi)容。方法和運(yùn)動(dòng)量。使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和迅速掌握基本知識(shí)、技能、科學(xué)地鍛煉身體。

貫徹循序漸進(jìn)的原則。首先要正確認(rèn)識(shí)和善于把握“序”的實(shí)質(zhì)?!靶颉本褪欠从晨陀^規(guī)律的程序。正確認(rèn)識(shí)和把握了“序”,教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次,要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時(shí),逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律和人體機(jī)能活動(dòng)進(jìn)的特點(diǎn),由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由少到多,由小到大,循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí),提高技術(shù)和技能。

貫徹循序漸進(jìn)的原則:

1、教師在安排教材時(shí),要由易到難,由簡(jiǎn)到繁,現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點(diǎn)。但在教學(xué)中,教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時(shí)所需解決的側(cè)重點(diǎn),使該教材經(jīng)過(guò)整個(gè)單元教學(xué)后,學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。

2、運(yùn)動(dòng)量的安排,要逐步加大:教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況,體質(zhì)基礎(chǔ)。適當(dāng)安排每次課的運(yùn)動(dòng)量。一堂課的運(yùn)動(dòng)量,要做到由小到大,逐步上升,并保持一定水平,然后逐步下降,學(xué)季,學(xué)期的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量,也要遵守這一原則,逐步加大。使身體的工作能力不斷提高,這不僅對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極作用,同時(shí),有利于技術(shù)動(dòng)作的鞏固提高。

三、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。

在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)。量和強(qiáng)度是決定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小,對(duì)有機(jī)體都有不同程度的影響,運(yùn)動(dòng)量過(guò)小,對(duì)促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,對(duì)掌握體育技術(shù),技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,則容易造成過(guò)度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至?xí)l(fā)生傷害事故。因?yàn)閮和瘯r(shí)期,身體正處于迅速成長(zhǎng)時(shí)期,機(jī)體發(fā)育極不成熟,大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞易興奮,也易疲勞,新陳代謝旺盛。氧消耗量較多,不適宜長(zhǎng)時(shí)間的劇烈活動(dòng)。只有適度的運(yùn)動(dòng)量才能有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和身體機(jī)能的正常發(fā)展。

根據(jù)小學(xué)許多次課的實(shí)際測(cè)量結(jié)果表明,在正常條件下,以綜合課為例。中高年級(jí),下述的脈搏指標(biāo)認(rèn)為是適宜的,在課的準(zhǔn)備部分在110――130次/分之間,平均120次/分左右,基本部分在130――150次/分最高峰達(dá)170次/分(出現(xiàn)在后半階段)平均140次/分左右,結(jié)束部分在130――90次/分,平均110次/分左右。由于平時(shí)體育教學(xué)中不可能對(duì)學(xué)生一一測(cè)定,一般采用觀察法,在高年級(jí)也可教會(huì)學(xué)生測(cè)量脈搏的方法,來(lái)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

四、直觀與思維相結(jié)合的原則。

體育教學(xué),主要是通過(guò)反復(fù)進(jìn)行身體練習(xí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的,因此,必須綜合地運(yùn)用身體的各種感覺(jué)器官來(lái)感知教材,才能取得更大的效果。學(xué)生除了用眼睛看教師的示范。用耳朵聽(tīng)教師的講解來(lái)感知?jiǎng)幼鞯男蜗?,空間與時(shí)間二關(guān)系外,更多的還是通過(guò)身體肌肉的本體感覺(jué)來(lái)感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)。肌肉用力的程度和方法。這是體育教學(xué)中運(yùn)用直觀方法的一個(gè)特點(diǎn),所以在體育教學(xué)過(guò)程中正確地運(yùn)用直觀與思維相結(jié)合的原則,對(duì)提高教學(xué)效果是很重要的。

在體育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的直觀方式主要是動(dòng)作示范、掛圖、模型、幻燈、錄象、還有生動(dòng)形象的語(yǔ)言、手勢(shì)、各種標(biāo)志物等。在直觀感知教材的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)分析比較等積極思維過(guò)程。并進(jìn)行反復(fù)練習(xí),才能掌握教材的規(guī)律。

貫徹直觀與思維相結(jié)合的原則,首先應(yīng)注意運(yùn)用各種直觀方法要有明確的目的,注意增強(qiáng)直觀的效果,方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),教材性質(zhì)決定,但無(wú)論采用什么方法,都要求教師講得生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明扼要,具有啟發(fā)性,其次要使直觀的感知與積極思維相結(jié)合。運(yùn)用各種直觀方式,啟發(fā)學(xué)生積極思維,不要停留在一般化和單純形式的模仿上,把直觀感知與積極思維結(jié)合起來(lái),才能深刻地感知教材,掌握動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,使直觀教學(xué)取得更好的效果。

五、精講多練的原則。

這是指教師在體育教學(xué)中,為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù),根據(jù)學(xué)生的接受能力,用最精練的語(yǔ)言和最短的時(shí)間,簡(jiǎn)明扼要地將教材的概念動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清楚,讓學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行身體練習(xí)。講和練是對(duì)立的統(tǒng)一,為了完成課的任務(wù),既要講,更要練?!熬v多練”是根據(jù)體育教學(xué)中應(yīng)遵循的動(dòng)作技能形成規(guī)律所提出來(lái)的,光講不練,多講少練,都不能使學(xué)生較快,較好地掌握所學(xué)教材的技能技巧,當(dāng)然,精講多練,不是說(shuō)講得越少越好,練得越多越好,用多練來(lái)否定講解的重要性。

貫徹精講多練的原則,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、講解要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。例如:前不久我在教五年級(jí)學(xué)生做(山羊)分腿騰越時(shí),教材的重點(diǎn)是起跳,難點(diǎn)是推手,我首先把教材的全過(guò)程和重點(diǎn),關(guān)鍵簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解,接著做了示范。此時(shí)一部分學(xué)生躍躍欲試。也有一部分學(xué)生存有害怕心理。我不急于去消除部分害怕心理,而是讓幾個(gè)躍躍欲試的學(xué)生出列來(lái)試做。幾個(gè)學(xué)生中高個(gè)子,矮個(gè)子都有。在我的幫助保護(hù)下一個(gè)個(gè)都順利地完成了動(dòng)作。這一下,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的信心,也克服了部分同學(xué)中的害怕心理,在接著進(jìn)行的練習(xí)中,教師一方面加強(qiáng)幫助和保護(hù)。同時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)給予簡(jiǎn)短的評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。這樣,做到了精講多練,講練結(jié)合,以練為主。既突出了重點(diǎn),又增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù),提高了教學(xué)效果。

2、嚴(yán)密組織教學(xué),增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。教師應(yīng)充分備課,嚴(yán)密組織教學(xué)過(guò)程,調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,變換隊(duì)形要有目的,有計(jì)劃,在講解時(shí),除了對(duì)共同性問(wèn)題進(jìn)行必要的集體講解外,一般應(yīng)著重于個(gè)別指導(dǎo),避免不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng),以保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用場(chǎng)地,器材。在課的基本部分,應(yīng)結(jié)合已學(xué)過(guò)的基本技術(shù),安排一些簡(jiǎn)易的輔助練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí),運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法和流水作業(yè)法,適當(dāng)加大課的運(yùn)動(dòng)密度,提高練習(xí)強(qiáng)度,以達(dá)到促進(jìn)基本技能的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇六

織現(xiàn)狀調(diào)查的重要性小學(xué)體育是很多小學(xué)生都很喜歡的一門課程,也是小學(xué)生真正接觸體育運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器材、了解體育的入門課程。小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量,決定著小學(xué)生是否會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,更有利于培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神。因此,體育在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要,而很多體育新教師因?yàn)閯傔M(jìn)入教師崗位,缺乏一定的組織能力,在課堂上難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,影響了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育新教師課堂組織現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,有利于學(xué)校了解新教師的教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題找出相對(duì)應(yīng)的解決方式,有針對(duì)性地對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)。而且,很多新教師對(duì)自身教學(xué)能力認(rèn)識(shí)不全面,通過(guò)調(diào)查有利于新教師發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題,了解小學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容和方式的意見(jiàn),以調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。另外,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,也能分析出當(dāng)前師范院校在對(duì)新教師培養(yǎng)上的不足,為師范院校創(chuàng)新教學(xué)提供參考依據(jù),以培養(yǎng)出更具實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的新教師。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇七

一般來(lái)說(shuō),在動(dòng)作技能形成的“泛化”階段,不宜采用游戲法,讓學(xué)生在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作,提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力,建立動(dòng)力定型。在這一階段,學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生一些多余動(dòng)作;或者過(guò)分緊張而使動(dòng)作呆板、不協(xié)調(diào),掌握動(dòng)作的時(shí)間、空間不準(zhǔn)確。動(dòng)覺(jué)的感受性較差,動(dòng)作的控制力不強(qiáng),難以發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),因此在此階段采用游戲法是不合適的。但是在上課過(guò)程中,我們卻對(duì)此產(chǎn)生了疏忽,對(duì)于動(dòng)作技能各個(gè)階段的區(qū)分比較模糊,在不應(yīng)該安排游戲的階段安排了游戲,導(dǎo)致了教學(xué)效果的不理想現(xiàn)象。

在游戲中,有時(shí)不能客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況,不能能保證游戲的教育作用。有時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí),不能達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于游戲中出現(xiàn)的`突發(fā)情況,教師有時(shí)的處理也不是很合理。在游戲結(jié)束后的總結(jié),對(duì)提前或拖延結(jié)束游戲的控制,也有待于改進(jìn);而對(duì)于在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束,或當(dāng)學(xué)生比較滿足且還有余興,但又不太累的情況下結(jié)束游戲,給學(xué)生一種意猶未盡的感覺(jué)這一點(diǎn)上,教師做得還很不夠,對(duì)于學(xué)生的了解和控制游戲的時(shí)機(jī)還要進(jìn)一步研究。

游戲練習(xí)的內(nèi)容選擇一定要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),絕不能“信手拈來(lái)”,要能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教材起到輔助作用。而有時(shí)我們?cè)谏险n時(shí)選擇的游戲練習(xí)卻與本課內(nèi)容的關(guān)系相距甚遠(yuǎn),不能很好的為本節(jié)課的教學(xué)服務(wù),成為單純的一次“玩?!?,從而削弱了教學(xué)效果。

游戲練習(xí)的組織有時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生原有的知識(shí)、技能,身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平,不能做到由易到難、由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,對(duì)不同年齡性別的學(xué)生的區(qū)別對(duì)待,還很不夠,對(duì)于游戲練習(xí)時(shí)學(xué)生身體狀況的變化,運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的掌握還欠妥當(dāng)。

針對(duì)在游戲中練習(xí)的課堂教學(xué)模式暴露出的一系列問(wèn)題,我們一定會(huì)認(rèn)真的加以研究。找出癥結(jié)所在,提出解決方法,力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中理順“教”與“游戲”的關(guān)系,做到“游戲”為教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)在“在游戲中提高”,為學(xué)生的健康打好基礎(chǔ)。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇八

摘要:在素質(zhì)教育的推動(dòng)下,當(dāng)前的高中體育課程改革正在展開(kāi)。其中“選項(xiàng)走班”的教學(xué)策略以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生的體育情感,對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成有著不可忽視的重要作用。結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)踐,淺談一下“選項(xiàng)走班”的教學(xué)策略,以供廣大教師分享和借鑒。

關(guān)鍵詞:“選項(xiàng)走班”策略;體育意識(shí);操作步驟。

采用高中體育“選項(xiàng)走班”的教學(xué)策略,目的是為學(xué)生的終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而不是培養(yǎng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員。所以在教學(xué)過(guò)程中,不能過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)成績(jī),也不能苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié),更重要的是注重學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用,使學(xué)生真正地喜歡體育,真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。在教與學(xué)中塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄,使他們生理與心理平衡發(fā)展,讓體育生活化,使學(xué)生受益終生。

高中三年各個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)。高中一年級(jí)學(xué)生把體操、田徑、武術(shù)作為必修課程,為以后的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。高二年級(jí)開(kāi)始實(shí)施走班選項(xiàng)教學(xué),內(nèi)容的`安排可采用定向選擇,即開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、武術(shù)和羽毛球,每個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期,每個(gè)內(nèi)容為36課時(shí)分兩個(gè)層次,一學(xué)年完成四個(gè)層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。高三年級(jí)因面臨高考,學(xué)習(xí)緊張,可適當(dāng)根據(jù)興趣需求開(kāi)設(shè)自主選擇的選項(xiàng)走班教學(xué)。

“選項(xiàng)走班”教學(xué)策略的具體操作步驟是:

首先,按照教師申報(bào)的課程內(nèi)容,合理分配教師。在學(xué)期開(kāi)始,按項(xiàng)目加強(qiáng)教研并制訂合理教學(xué)計(jì)劃,每位體育教師都加強(qiáng)自己的專項(xiàng)或特長(zhǎng)素養(yǎng),為增強(qiáng)學(xué)生求知欲望和挖掘發(fā)展的潛力奠定良好基礎(chǔ)。

其次,打破班級(jí)界限,合理安排體育課時(shí)。專項(xiàng)選修需要在一個(gè)年級(jí)范圍內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行,它打破了原有年級(jí)中的班級(jí)界限,由興趣相近、專項(xiàng)相同的同學(xué)共同組成一個(gè)新的選項(xiàng)班,在固定的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行。

再次,學(xué)生自主選項(xiàng),組建選項(xiàng)班。學(xué)生從自己的需要、興趣特長(zhǎng)出發(fā)確定所選專項(xiàng)后,教師根據(jù)報(bào)名情況將他們重新組織成一“選項(xiàng)班”,對(duì)于選項(xiàng)比較集中的項(xiàng)目?jī)?nèi)容,學(xué)校要加大這方面的師資力度,可分多個(gè)班進(jìn)行上課,不可強(qiáng)行剝奪學(xué)生選擇的權(quán)利。

最后,選項(xiàng)班教學(xué)的實(shí)施過(guò)程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律和因材施教的原則。以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師個(gè)別教學(xué)為輔。教師要充分考慮個(gè)體差異,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地安排訓(xùn)練計(jì)劃,對(duì)不同水平的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),這是“選項(xiàng)走班”教學(xué)的核心。

“選項(xiàng)走班”的體育教學(xué)策略適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,應(yīng)成為中學(xué)體育教學(xué)改革的新思路,廣大體育教師要緊緊把握課程改革的契機(jī),面向全體學(xué)生,使“選項(xiàng)走班”教學(xué)在高中體育課中開(kāi)花結(jié)果!

參考文獻(xiàn):

[1]毛振明。回顧體育與健康課程改革的理論研究與教學(xué)實(shí)踐[j]。大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào),(06)。

[2]李國(guó)華。從體育課程標(biāo)準(zhǔn)與體育教學(xué)大綱的比較看體育課程的改革[j]。遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,(04)。

(作者單位山東省廣饒縣第一中學(xué))。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇九

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

第一、如何在學(xué)生的中學(xué)階段發(fā)展其耐力素質(zhì)?在新體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)于耐力素質(zhì)的測(cè)試包括1000/800項(xiàng)目。而對(duì)于中學(xué)生而言不跑步絕對(duì)是他們?cè)敢鉁y(cè)試的內(nèi)容,最好的選擇還是通過(guò)耐久跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。

這一點(diǎn)的項(xiàng)目之一,讓學(xué)生通過(guò)本體最直接的感覺(jué)到快樂(lè)體育并非是表面的快樂(lè),更多的是吃苦在前的快樂(lè)。

加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教育教學(xué)方面,努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。

加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教育科研能力。在教育教學(xué)過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,運(yùn)用科學(xué)的教育觀點(diǎn)、方法去分析這些問(wèn)題.

總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十

教師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的'良機(jī),就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,就大膽邀請(qǐng)教師參與他的活動(dòng),經(jīng)過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小教師,就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一齊來(lái)練習(xí),培養(yǎng)了組織本事;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,得到了教師的肯定,那勁別提有多得意。

教師貫穿了“健康第一,歡樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想,注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,在教學(xué)中,遵循了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十一

20xx年12月4日至12月10日期間,我參加了由東港市教育局組織的北京國(guó)培之旅,為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)是實(shí)踐智慧。這次培訓(xùn)是我有幸加入了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這次國(guó)培為我們體育教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是我們農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,同時(shí)也感到壓力。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座,使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流,也讓我有所受益,現(xiàn)在回想,收獲頗多,在這我就此次國(guó)培中的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲和大家一起分享。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識(shí),而是越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是一種通過(guò)參與者的自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求,滿足學(xué)生個(gè)體的需要,體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和反思能力,在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新,善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并通過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題,以提高自己的教育科研能力。

長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)體育課的概念模糊,特別是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)轶w育器材缺乏,人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn),使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先,我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課講座我都認(rèn)真聆聽(tīng),精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),研究教材,研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),才能上好每一節(jié)體育課。

總之,通過(guò)傾聽(tīng)講座、專家點(diǎn)評(píng)以及優(yōu)秀體育教師觀摩課的交流,使我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與專家線研討和交流,我領(lǐng)略到了體育課堂的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位優(yōu)秀體育教師的優(yōu)質(zhì)課,更使我受益匪淺;通過(guò)對(duì)金盞小學(xué)、樓梓莊小學(xué)、朝中、陳經(jīng)綸中學(xué)的參觀,讓我打開(kāi)眼界;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來(lái)采他山之玉,靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng),在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求實(shí)效和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十二

1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分

1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。

2、教師喊數(shù),學(xué)生根據(jù)數(shù)目來(lái)做《數(shù)目組合》游戲。

3、師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)(圓形隊(duì))

三、基本部分

(一)隊(duì)列練習(xí):整隊(duì)、看齊(向前看齊,左右看齊)、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)法

1、教師提出要求

2、學(xué)生安要求做出正確動(dòng)作

3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)

4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法

5、練習(xí)6至8次

(二)400米跑

1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問(wèn)題

2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)

3、評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)

4、給自己制定一個(gè)下期目標(biāo),今后的鍛煉計(jì)劃

四、結(jié)束部分

1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形,手拉手,四步放松腿部。

2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)

3、師生互道再見(jiàn),下課。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十三

簡(jiǎn)要說(shuō)明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想,理論依據(jù),設(shè)計(jì)特色以及如何達(dá)成目標(biāo)等。

1、分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

2、分析本課內(nèi)容的功能價(jià)值、結(jié)構(gòu)和在同一內(nèi)容不同水平、課次學(xué)習(xí)中的地位、作用和聯(lián)系,為確定教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)。

3、分析本課主輔教材的關(guān)系。

1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和技能基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和同類項(xiàng)目的技能水平等。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難和問(wèn)題。

3、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。

1、期望通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、掌握的知識(shí)。

2、技術(shù)學(xué)習(xí)和體能發(fā)展兩方面。

3、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)等情感態(tài)度方面。

盡量采用具體、明確、可操作的行為語(yǔ)言來(lái)描述,技能目標(biāo)應(yīng)包含內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)三要素。

明確本課教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段等是哪些,為什么?

授課班級(jí)


授課教師


單位


學(xué)生人數(shù)


授課時(shí)間


課次


教學(xué)內(nèi)容

主教材

輔教材

課的結(jié)構(gòu)

教學(xué)與練習(xí)內(nèi)容

練習(xí)

目的要求

與設(shè)計(jì)意圖

教師引導(dǎo)與組織

學(xué)生參與

次數(shù)

時(shí)間

開(kāi)始部分







準(zhǔn)備部分







基本部分







結(jié)束部分







場(chǎng)地器材


練習(xí)密

度預(yù)計(jì)


課后反思


體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十四

在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中,我認(rèn)為那是最好的教育,06。只有尊重才可能保證對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì);只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他們的思維非常的開(kāi)闊,對(duì)課堂中老師的提問(wèn),他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的問(wèn)題;有的答案對(duì)不上號(hào);有的答案甚至是個(gè)笑話,面對(duì)這些我總是采用不同的方式來(lái)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過(guò)思考的,他們的回答希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,這要我們采取不同的教育藝術(shù),多加鼓勵(lì)和肯定,相信不久的將來(lái),你的問(wèn)題一定會(huì)有更多精彩的答案。

游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一,尤其在低年級(jí)的課堂教學(xué)中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開(kāi)始我很喜歡把孩子們定為一隊(duì),我是另一隊(duì)來(lái)集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時(shí)當(dāng)漁網(wǎng),有時(shí)當(dāng)小魚(yú)來(lái)組織游戲;在各類比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來(lái)激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績(jī),我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的'瞬間起就感受樂(lè)趣。

我的理解、尊重、融合得到了回報(bào),記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上,當(dāng)下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時(shí),告訴孩子們這是本學(xué)期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個(gè)孩子一一和我擁抱后,我才離開(kāi),那一刻我很快樂(lè)!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,無(wú)論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅(jiān)持,孩子們?cè)隗w育課堂教學(xué)中會(huì)獲取更多方面的成功和快樂(lè).

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期結(jié)束了,我卻沒(méi)有以往“解放”的心情,反而多了一些焦慮——關(guān)于課堂教學(xué)中扎實(shí)的基本功水平。

這次比賽中我的課是以“快樂(lè)體育”為主旨貫穿整堂課,以排球的正面雙手墊球技術(shù)為主要內(nèi)容,附加折返跑接力游戲?yàn)檩o助練習(xí)內(nèi)容。

由于排球技術(shù)動(dòng)作的特殊性,知識(shí)與技能部分需要讓70%的學(xué)生基本掌握正面雙手墊球技術(shù),并且培養(yǎng)學(xué)生在墊球過(guò)程中腳步移動(dòng)的意識(shí),所以在教學(xué)過(guò)程中不斷的強(qiáng)調(diào)根據(jù)來(lái)球去移動(dòng)腳步,但是我卻忽略了此部分內(nèi)容在教案流程中的體現(xiàn)。

首先在準(zhǔn)備部分上,200米的熱身跑通過(guò)穿插側(cè)身跑、后踢腿跑、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作,讓習(xí)慣每次課都以游戲?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)生們得到新鮮感,不僅有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒還充分的進(jìn)行了熱身,并且在整堂課中使學(xué)生很好的保持了這種情緒。

總結(jié)本次課,雖然有好的地方,但還是有失誤的地方。例如在前面導(dǎo)入的過(guò)程中把基本內(nèi)容的提問(wèn)提到前面,打亂了自己的教學(xué)思路。在一拋一墊的分組練習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有把練習(xí)內(nèi)容安排好,導(dǎo)致很多同學(xué)的球滿場(chǎng)跑,場(chǎng)面過(guò)度活躍,一度失控。再者,在課后的評(píng)課過(guò)程中,大家也提到,在練習(xí)過(guò)程中有一次集合沒(méi)有必要,完全可以靈活組織學(xué)生在原地聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)講解,再繼續(xù)練習(xí)。

通過(guò)這次課堂基本功展示,我了解到自己在很多方面上還存在不足,同時(shí)也明確了自己下一步應(yīng)該努力的方向——扎實(shí)教學(xué)基本功、提升駕馭課堂的能力。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中需要我學(xué)習(xí)還有更多,正所謂,革命尚未成功,同志還需努力??!

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十六

由于體育課大都在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué),才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中,教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,在這一過(guò)程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無(wú)定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng),以保證體育課的順利進(jìn)。

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入,它好比一場(chǎng)戲劇的序幕,要一開(kāi)始就引人入勝,激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài),做到這一點(diǎn),就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)(課的開(kāi)始準(zhǔn)備部分),無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)的場(chǎng)地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì),給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí),有時(shí)采取否定上位的自由運(yùn)動(dòng),通過(guò)教師的引導(dǎo),師生一起一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí);有時(shí)安排在音樂(lè)的伴奏下,師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂(lè)活動(dòng)和無(wú)拘無(wú)束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情,達(dá)到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的,教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,正確的思維,輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中,要改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象,使班級(jí)、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此,在教學(xué)時(shí),教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng),而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景,組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展討論,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維,來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法,最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中,自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時(shí),場(chǎng)地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上,在帶著學(xué)生來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí),用直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合的方法,來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色;問(wèn)題有:墊子的用處?為什么要放在斜面上等等?這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問(wèn)題提出了一連串的疑問(wèn)。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)相互交替的方法,來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題,使學(xué)生能分清主次;最后教師再運(yùn)用近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)的相互配合,把知識(shí)和技能進(jìn)行縱向連貫。

3、安排練習(xí)時(shí)有趣。

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑,優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味,使學(xué)生厭學(xué),因此,練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化,趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí),我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法,其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí),而且要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí),學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法,就能快地獲取知識(shí),更透徹地理解知識(shí),從而可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心,要做到這一點(diǎn)就要求我們必須做好以下幾方面:

1、教給學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法。

論。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文知識(shí)、思考課文內(nèi)容、探討知識(shí)疑點(diǎn)等。

2、學(xué)生練習(xí)的方法。

體育教學(xué)間的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜,但知識(shí)間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時(shí)既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況,又要考慮到學(xué)生自身的知識(shí)體系的差異性,同時(shí)又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式,所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練;來(lái)體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自由組合的小組練;來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力,達(dá)到練習(xí)的效果。

在體育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析、對(duì)課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動(dòng)窨。這種活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生組織能力、口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng),也給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)剖析自己、彼此交流、公平競(jìng)爭(zhēng)、鞏固知識(shí)的理想場(chǎng)所,后進(jìn)生可以得到幫助和提高??偠灾隗w育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),才是真正把開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙交給了學(xué)生,也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識(shí)的最佳途徑。

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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十七

“學(xué)高為師,身正為范”這是對(duì)我們教師褒獎(jiǎng),也是對(duì)我們提出的要求。一晃已經(jīng)任教十七年了,在任教期間體育課堂中發(fā)生的事很多,有的事讓你感到得哭,有的事讓你欣慰的笑,有的事又讓你哭笑不得,但這些小事中處處滲透出老師無(wú)私的愛(ài),也無(wú)不體現(xiàn)出老師們的教學(xué)方法與智慧。同樣這些小事也體現(xiàn)出了學(xué)生單純、幼稚的愛(ài)和對(duì)教師的依賴、信任。

我們的言行舉止多會(huì)影響到學(xué)生,甚至上課的情緒和表情都會(huì)影響到學(xué)生。在課堂中,除了教授他們一些體育技能和方法外,我也注重對(duì)他們德育的教育。記得他們才剛剛進(jìn)校時(shí),見(jiàn)到教師連“老師好!”都不問(wèn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到老師就躲過(guò)了,我每次見(jiàn)到他們都很熱情的說(shuō)聲“同學(xué)們好!”久而久之,他們見(jiàn)了老師也不躲了,而是很恭敬的說(shuō)聲“老師好!”。在一次課堂中一位同學(xué)隨手把練習(xí)完的乒乓球拍丟在了地上,我什么也沒(méi)有說(shuō)就撿起了拍子,認(rèn)真的擦去了上面的塵土,學(xué)生看到了很不好意思的對(duì)我說(shuō)了一聲“老師,對(duì)不起!”“沒(méi)關(guān)系,讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的體育器材。”從那以后再也沒(méi)有出現(xiàn)亂扔體育器材的事。有時(shí)我在上課時(shí)遇到了操場(chǎng)上的.垃圾,也就毫不猶豫的撿了起來(lái),開(kāi)始他們還用疑惑的雙眼看著我這“可笑的舉動(dòng)”,后來(lái)他們逐漸看懂了,原來(lái)我是在身教,教他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在課堂中發(fā)生的事情很多,一次在上籃球課時(shí),那天上的是定點(diǎn)投籃,示范后我讓男女學(xué)生各排成一隊(duì)進(jìn)行練習(xí),每對(duì)發(fā)了六個(gè)球,要求前面投過(guò)的學(xué)生把球傳給后面沒(méi)有拿球的同學(xué),再占到排尾,投著,投著,兩個(gè)學(xué)生奪起了球,我問(wèn)他們?cè)趺椿厥?,“我沒(méi)有投完!”“他投過(guò)了,沒(méi)有進(jìn),該我頭了!”“我少投了一次,上次他把球沒(méi)有傳給我!”“是他自己不接球的,讓后面的學(xué)生強(qiáng)走了!”兩個(gè)學(xué)生劍拔弩張,各不相讓,我叫停了其余的學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們!我們讓他們倆多投一次行不行?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“行!”于是他們倆都又投了一次,投完后,兩位同學(xué)的臉都紅了,走到我面前低著頭,輕輕地說(shuō)道“老師,我們錯(cuò)了!”我拍拍他們的肩說(shuō)“同學(xué)之間要互相寬容和友愛(ài)!”后來(lái)我的學(xué)生在課后都是我的好朋友了,總是把握當(dāng)成他們的大姐姐。

既然我們選擇了育人,就要在育人路上多一些寬容,就少一些心靈的隔閡;多一份寬容,就多一份理解;多一份信任,就多一份友愛(ài);多一份奉獻(xiàn),才會(huì)多一份關(guān)愛(ài)和陽(yáng)光。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十八

快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì),也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。這對(duì)教師提出了更高的要求:

一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。

融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過(guò)激,師生間架起情感的`橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。

二、教師要利用精彩的語(yǔ)言,巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?,也是變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。

由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),擴(kuò)大知識(shí)面,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級(jí)教學(xué)可采用童話形式,把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛(ài)的小貓、小狗、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)。

四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中,適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),并與同伴互相交流,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也增加了他們對(duì)體育課的興趣。做到這一點(diǎn),需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如,小學(xué)三年級(jí)的體育課程,內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù),我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來(lái),編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作,又學(xué)會(huì)了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂(lè)趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之,由于是快樂(lè)教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時(shí)刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂(lè)趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂(lè)教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十九

隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,要抓住時(shí)機(jī),力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書(shū)籍和《體育新課標(biāo)》,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:

在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和絡(luò)應(yīng)用能力;積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞小學(xué)體育課堂的有效性展開(kāi)研修活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū),做好一份讀書(shū)筆記,寫(xiě)好一篇心得體會(huì),上好一堂課,寫(xiě)好一份教案,講好一口普通話,寫(xiě)好一手字,用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式,提高研修的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅(jiān)持聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)行新課程實(shí)踐,利用新技術(shù),開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師,為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

5、多讀書(shū),善思考,勤積累??沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行絡(luò)研修。

6、注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思,反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,促進(jìn)教師之間的對(duì)話,鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、共享。

總之,本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富,時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇二十

課前反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,是教學(xué)的前瞻性行為,避免經(jīng)驗(yàn)主義。在過(guò)去的體育教學(xué)中,教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案,甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符,所謂“教案歸教案,教學(xué)歸教學(xué)”,其隨意性之大得驚人,這種現(xiàn)象在有一定教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多,這是值得我們很好地反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō):“人不能兩次踏入同一條河流”。這說(shuō)明了萬(wàn)事萬(wàn)物的不斷變化(微觀上),我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象,正如教育學(xué)家羅杰斯說(shuō)的,應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”,而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn))。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴,而反思價(jià)更高。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,過(guò)去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也說(shuō)明了課前反思的一個(gè)道理。

課前反思包括我們?cè)谡n前圍繞教學(xué)工作的一系列行為,教學(xué)計(jì)劃的制定,教材分析,學(xué)生情況的分析、考慮教學(xué)環(huán)境因素、教學(xué)對(duì)象等等。教師備課時(shí)先要對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往被看成是教師成熟的標(biāo)志,不否認(rèn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很重要,是一個(gè)好的教師必備的條件。但經(jīng)驗(yàn)對(duì)人又有很大的束縛作用,它讓我們只看到過(guò)去,對(duì)未來(lái)缺乏展望,我們不但要借助于經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)把眼光更多地放在未來(lái)的課堂上。

四是教學(xué)主體的豐富多彩的個(gè)性差異,這是我們反思的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)立足于在經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和教學(xué)理念、策略、條件,以及學(xué)生、班級(jí)的基礎(chǔ)之上反思。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),還應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么:如:“本課與上次課的聯(lián)系多大?”“是否與學(xué)生的興趣與運(yùn)動(dòng)技能相適應(yīng)”,“學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否得到健康地發(fā)展”,預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題或傷害事故及應(yīng)急處理,對(duì)不同班的針對(duì)性、適用性如何等等,也有一種“應(yīng)急預(yù)案”的性質(zhì),總之在課前進(jìn)行全面審視與思考,我們的教學(xué)方案才能科學(xué)周密地實(shí)施。

體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇二十一

學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的`健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛(ài)好和專長(zhǎng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

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