編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化,能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文的分享,希望能夠激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和教學(xué)改進(jìn)的思考。
教英語(yǔ)教案篇一
陳立力。
學(xué)校。
北京小學(xué)。
教學(xué)對(duì)象。
小學(xué)1-2年級(jí)。
播出時(shí)間。
素材來(lái)源。
書名、音像資料名。
出版社。
英語(yǔ)。
北京出版社。
先鋒英語(yǔ)。
北京師范大學(xué)出版社。
pep小學(xué)英語(yǔ)。
人民教育出版社。
洪恩gogo英語(yǔ)。
北京市青少年音像出版社。
著迷小學(xué)英語(yǔ)。
講課提綱。
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
主題:color。
教英語(yǔ)教案篇二
1.整體情況良好。步驟全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。
2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好;高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評(píng)語(yǔ),大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外在教學(xué)過(guò)程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有效地突出了重點(diǎn),弱化了難點(diǎn),切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級(jí)組,從教學(xué)過(guò)程能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排,還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單??梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
4、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求??傊?,英語(yǔ)教案整體質(zhì)量比較好,體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課,為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)提供了有利保證,希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足,力爭(zhēng)更好。
教英語(yǔ)教案篇三
課型:______(新授課復(fù)習(xí)課檢查課)。
1、知識(shí)與技能。
(1)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀______等單詞,并能在日常生活中使用。
(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
(3)了解西方______(如,節(jié)日、風(fēng)俗等)的有關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法。
(1)能經(jīng)過(guò)圖畫動(dòng)作的提示,聽懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事。
(2)經(jīng)過(guò)主角表演小組活動(dòng),增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
(3)能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典,輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
(2)使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。(與課題相關(guān),如愛(ài)護(hù)環(huán)境)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
______單詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
(1)單詞_____等的發(fā)音。
(2)句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
(3)語(yǔ)法______的掌握。
1、熱身準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)歌曲視頻游戲的方式,導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。
(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞:______,聽錄音,模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
(2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)音,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。
(3)以教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
(4)教師讀句子,讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞______的意思及用法。
(5)播放班班通,讓學(xué)生整體感受課文的資料。
(6)教師講解、領(lǐng)讀課文資料,讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)單詞______的意思。
(7)整體齊讀,結(jié)合小組展示等多種形式,加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知,拓展練習(xí)。
(1)結(jié)合生活情境,設(shè)計(jì)游戲______,用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
(2)模仿范例寫句子。
4、課堂延伸。
(1)聽錄音,讀、背單詞、句子。
(2)在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
(四)板書設(shè)計(jì)。
單詞:______。
重要句子:______。
教英語(yǔ)教案篇四
在具體活動(dòng)中,教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)小組成員必須有明確的分工和任務(wù),老師要做好抽查和管理,讓每個(gè)任務(wù)落到實(shí)處。
隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用也變的越來(lái)越重要,作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
教英語(yǔ)教案篇五
課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,好的課堂導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的方法有很多,通過(guò)半年的實(shí)習(xí),我總結(jié)如下:
1、情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。
2、談話導(dǎo)入法。這種方法是通過(guò)教師和學(xué)生間的問(wèn)與答來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其特點(diǎn)是直接、明確,通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)活躍課堂的氣氛。在周五講解shoppingg一文前,可以問(wèn)周末學(xué)生有何計(jì)劃,當(dāng)提到購(gòu)物時(shí),簡(jiǎn)單做一個(gè)角色扮演。(教師):“whatcanidoforyou?(學(xué)生):“iwouldliketobuy----”將購(gòu)物簡(jiǎn)單地做一個(gè)復(fù)習(xí),同時(shí)直接引出本單元主題----shopping,并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行購(gòu)物方面的語(yǔ)言訓(xùn)練。這樣,就在師生間的一問(wèn)一答中引出了課題。
3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前,故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以幫助學(xué)生回憶,更好為引入新授課題服務(wù)。這個(gè)方法一般不常運(yùn)用,因?yàn)樾抡n改之后的各篇文章都能獨(dú)立成篇,內(nèi)在聯(lián)系并不很大,只有復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授內(nèi)容有較大聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能借用。
所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān),教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞?shì)W事講給學(xué)生聽,筆者就給學(xué)生講述了他在大學(xué)時(shí)期的一些趣聞和后來(lái)輟學(xué)經(jīng)商的故事,并告訴學(xué)生要經(jīng)商也要先考進(jìn)大學(xué)校門,學(xué)生大笑后,我們開始了新課程的學(xué)習(xí)。
6、音樂(lè)導(dǎo)入法。好的音樂(lè)、歌曲既能給人以美的享受,又能使人振奮,催人上進(jìn)。所以,幾分鐘的音樂(lè)欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色,起到意想不到的效果。例如,在學(xué)搖滾樂(lè)來(lái)華演出的文章之前,播放著名的英國(guó)所演奏的歌曲,從學(xué)生對(duì)歌曲的感受中導(dǎo)入要講的主旨和內(nèi)容。
1.要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),若導(dǎo)入時(shí)間延長(zhǎng)過(guò)多,就會(huì)使導(dǎo)入顯得冗長(zhǎng),從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。
2.“導(dǎo)”無(wú)定法,切忌生搬硬套。對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)采用不同的課堂導(dǎo)入方式;即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容,課堂導(dǎo)入對(duì)不同的班級(jí)也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì),對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來(lái)講,課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換,這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。
3.如果只重視課堂導(dǎo)入,而忽視其它環(huán)節(jié),那么,再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
4.課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)性。首要前提是必須引起學(xué)生的注意力,明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”,只追求形式,走過(guò)場(chǎng),導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,講清楚課堂教學(xué)的目的,為講授新課作好鋪墊。
一、教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索。
二、其次語(yǔ)法講解一定要清楚,透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中,教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過(guò)程中。
三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下,然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活,但只要開口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。
四、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,也可以確定幾個(gè)話題,學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題,在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。
六、用競(jìng)賽式的激勵(lì)教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。通過(guò)上課的提問(wèn)、背誦課文、即興表演、實(shí)物展臺(tái)展出作業(yè)等對(duì)四大組進(jìn)行量化評(píng)比。在黑板上畫蘋果,下課后評(píng)出第一在班內(nèi)綜合評(píng)比欄中加分,給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià),及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,上課學(xué)生熱情高,勇于舉手,勇于發(fā)言,敢于去說(shuō)去練。組與組之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下,很快就學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)知識(shí)。
七、小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。在檢查個(gè)小組對(duì)話的練習(xí)成果時(shí),我沒(méi)有一組一組的提問(wèn)檢查,而是讓各組小組長(zhǎng)去檢查所負(fù)責(zé)的小組,然后將各組情況匯報(bào)給我。這樣既了解到各組的練習(xí)情況和薄弱學(xué)生,又節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)??贪宓膶W(xué)習(xí),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1)尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。
2)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見(jiàn)自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感。
3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感。
差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,并加以改正。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視,肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,幫助學(xué)生。這樣,師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,寓教于樂(lè)。
由于我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語(yǔ)基礎(chǔ)都很差,課堂氣氛不活躍,學(xué)生很少主動(dòng)回答問(wèn)題。因此,教師的課堂提問(wèn)技巧顯得尤為重要。
1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的學(xué)生很愛(ài)回答問(wèn)題,但就是回答得不準(zhǔn)確。這時(shí),我們不能打擊學(xué)生的積極性,一定要多引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立信心,找到問(wèn)題的根源。二班的女生學(xué)習(xí)很好,但就是性格很內(nèi)向,不善于表達(dá)。這時(shí),我們要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、分層次提問(wèn),照顧到大多數(shù)學(xué)生。提問(wèn)的面一定要廣,照顧到大多數(shù)學(xué)生,檢驗(yàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)我盡量提問(wèn)到好學(xué)生、中等學(xué)生及后勁生。課堂提問(wèn)的主題應(yīng)該是中等生,但切不可忽視后勁生。其實(shí),他們也渴望老師的關(guān)注,只要老師給予重視,把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,他們往往會(huì)很好的表現(xiàn)。
3、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的主題應(yīng)該是學(xué)生,而非老師。老師要精心設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,將時(shí)間留給學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
評(píng)價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課,最終還是要看教學(xué)效果如何。一節(jié)課講下來(lái),可能出現(xiàn)多種效果,有時(shí)可能完不成教學(xué)任務(wù),有時(shí)課堂氣氛不活躍,還有時(shí)學(xué)生可能聽不明白等等。作為一名英語(yǔ)教師,我們必須不斷地與學(xué)生交流,不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣,我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。
教英語(yǔ)教案篇六
本課程是電氣化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對(duì)機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機(jī)電產(chǎn)品的售后服務(wù)等崗位開設(shè),主要培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作崗位的英語(yǔ)實(shí)用能力和涉外活動(dòng)能力,要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)常用詞匯、專業(yè)術(shù)語(yǔ),能夠基本正確地閱讀和理解機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)書籍和文獻(xiàn),能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日?;顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流,并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上,前導(dǎo)課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》,后續(xù)課程有《plc與變頻應(yīng)用技術(shù)》、《變電綜合自動(dòng)化技術(shù)》。
2、課程設(shè)計(jì)。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)及考核。三、參考學(xué)時(shí)及學(xué)分。
課程學(xué)時(shí):42課時(shí)學(xué)分:3學(xué)分四、課程目標(biāo)。
第一:本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的`德、智、體、美等全面發(fā)展的,具有一定專業(yè)理論知識(shí),能夠從事各類機(jī)電設(shè)備操作、安裝、維護(hù)、檢修、調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
第二:了解生產(chǎn)中常用的機(jī)械零部件的英文寫法,了解常用機(jī)電設(shè)備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱,掌握機(jī)電方面的首字母縮寫詞的含義,掌握數(shù)控編程有關(guān)語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)及編碼,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文產(chǎn)品說(shuō)明書的識(shí)讀與翻譯,能夠用英文書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職信。
五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)內(nèi)容。
為了使學(xué)生了解未來(lái)工作崗位所需要的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí),了解機(jī)電設(shè)備、數(shù)控編程語(yǔ)言及面板識(shí)讀,識(shí)讀英文設(shè)備說(shuō)明書,并能在面試中得心應(yīng)手,我們選定了以下內(nèi)容,具體單元描述見(jiàn)表1。
表1課程總體設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體,設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元;根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。
教英語(yǔ)教案篇七
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,這就要求我們備好課,備好學(xué)生,上好課:
一方面,小學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,一個(gè)班得同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而另一個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但成績(jī)不好得學(xué)生也占很大一部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),所以針對(duì)不同的班有意識(shí)的對(duì)自己備過(guò)的課進(jìn)行調(diào)整,使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所得。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
作為一名年輕老師,在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)好多不足之處,而且也會(huì)有許多疑惑。所以我就在教學(xué)之后針對(duì)教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng),寫出教學(xué)總結(jié),并且有意識(shí)的反思自己本節(jié)課的不足之處,以及有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的話語(yǔ)。有了及時(shí)的思想總結(jié),我就會(huì)在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯(cuò)誤,自己的教學(xué)也就慢慢成熟起來(lái)了。而且由于我及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué),和對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注,使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)她們的愛(ài)心和期望,更加激發(fā)了初中孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在和有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師交流的時(shí)候,我也會(huì)從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西,我也會(huì)及時(shí)把這些整理出來(lái),再根據(jù)我教的班級(jí)的具體情況,把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去,這也對(duì)我的教學(xué)有了很大的幫助。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
教英語(yǔ)教案篇八
1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪,看!真的下雪了,我們一起到雪中玩玩吧!”
2、請(qǐng)幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。
1、請(qǐng)幼兒接朵小雪花,用放大鏡看看是什么樣的,小手有什么感覺(jué),一會(huì)兒小雪花又變成了什么。
2、請(qǐng)幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),在此時(shí)播放《小雪花》的音樂(lè),讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵(lì)。
幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比誰(shuí)接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動(dòng)植物的頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐:“我是麥苗姐姐,小雪花落到我身上,好象蓋了一條暖和的被子,可舒服了,明年我一定會(huì)長(zhǎng)得更好?!?/p>
2、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系,老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:當(dāng)雪積得比較厚時(shí),可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
教英語(yǔ)教案篇九
1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過(guò)程:
一、rning”師生問(wèn)好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事,并提問(wèn)。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
1.聽單詞的故事,并提問(wèn):
(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?
(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科:鴨子 英文名稱:duck。脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
教英語(yǔ)教案篇十
活動(dòng)材料。
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。
2、游戲所需的物品:字卡。
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)“thatis····”
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):小朋友真棒,我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞“thatis····”
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說(shuō)出單詞“thatis····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽聽單詞“thatis····”的故事。
選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)__加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個(gè)別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學(xué)存在問(wèn)題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動(dòng)力。老師需要變化更好玩的游戲。
教英語(yǔ)教案篇十一
一、教學(xué)目的:
1、使孩子們更加熟悉26個(gè)英語(yǔ)字母和一些日常用語(yǔ), 提升英語(yǔ)運(yùn)用能力。
2、讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):熟記26個(gè)英語(yǔ)字母以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn):保持紀(jì)律。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、課程導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)背一背自己已經(jīng)記住的英語(yǔ)字母以及日常用語(yǔ),從而導(dǎo)入今天的主題,趣味英語(yǔ)。
2、課程開始(在講課的過(guò)程中會(huì)運(yùn)用到ppt,會(huì)用到許多的圖片卡片資料)
a、運(yùn)用ppt上的英語(yǔ)字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的英文字母,聽一下abc之歌。
b、開始小游戲來(lái)讓孩子們熟悉英文字母。
老師說(shuō)出一個(gè)英文字母,孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母,又快友好者獲勝。(年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)出教室里的任何一樣?xùn)|西,學(xué)生快速指出物品所在之處。)
將學(xué)生分成a、b兩組,每組人數(shù)相等,游戲開始后,第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如b),第二個(gè)學(xué)生在后面任意加上一個(gè)字母,字母不能重復(fù)(如be)然后依次進(jìn)行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰,說(shuō)得多而準(zhǔn)確的小組為勝。(每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞,本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭,寫出第二個(gè)單詞,且不能與寫過(guò)單詞重復(fù)??茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯(cuò)誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。)
五、結(jié)語(yǔ)
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的趣味所在,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
教英語(yǔ)教案篇十二
知識(shí)目標(biāo):
1.掌握字母aa-gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書寫。
2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。
情感目標(biāo):
1、使學(xué)生在游戲與操作過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)。
2、學(xué)會(huì)與人合作,關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)重點(diǎn):讀寫英文字母,區(qū)分形狀相似的字母。
教學(xué)難點(diǎn):默寫字母和拼讀單詞。
教法設(shè)計(jì):講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法。
學(xué)法指導(dǎo):合作學(xué)習(xí)、成果展示。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、字母卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的常用單詞與對(duì)話。圖片出示,學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問(wèn):漢語(yǔ)拼音怎么讀?英語(yǔ)還是這樣讀嗎?(這樣做激發(fā)學(xué)生讀的興趣)。
二、教學(xué)aa-gg的發(fā)音。
1.多媒體出示aa-gg字母的示范讀音。
2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
3、操練。指名多名學(xué)生試讀,讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。
4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。
5、打亂順序指讀。
6、玩字母接龍游戲,鞏固字母的認(rèn)讀。
7、根據(jù)老師的指向讀出字母。
8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的。
三、識(shí)記字母aa-gg。
1、打亂字母,拿出字母卡片給字母排隊(duì)。(這樣有利于學(xué)生加深字母順序識(shí)記字母)。
2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。
大a像山有條路,小a像頭長(zhǎng)小辮;大b像13臉對(duì)臉,小b像勺肚向右;
大c像個(gè)大月亮,小c像個(gè)小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;
大e像梳三個(gè)齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個(gè)齒,小f上鉤加一橫;
大g像c加橫豎,小g像9不像6。
3.示范做字母肢體游戲。
(1)、自由組成小組,自由練習(xí)aa-gg字母的肢體游戲。
(2)指名小組課堂展示字母肢體游戲。
(讓學(xué)生在輕松的游戲中識(shí)記字母,識(shí)記效果會(huì)很佳的。)。
四、書寫字母aa-gg。
1、課件出示字母aa-gg的標(biāo)準(zhǔn)書寫形式,指導(dǎo)學(xué)生看清并書空。
2、學(xué)生自由書寫。
3、檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。
五、鞏固練習(xí)。
1、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母,學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。
2、看圖認(rèn)字母。
3、猜字母(只顯示字母的一部分,讓學(xué)生猜測(cè)是那個(gè)字母)。
六:小結(jié)。
今天,你學(xué)到了什么?
(整個(gè)課堂都是在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們學(xué)得牢、記得深?。?。
1、注重示范發(fā)音的'正確性。
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音,而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如:有人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此,教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn),預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)。
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)“gg”“jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆,對(duì)“uu”和“ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4、字母認(rèn)讀的教學(xué)。
(c)、一條小蛇(s)、三叉路口(t)、1加3(b)、一座寶塔(a)、大a像山有條路,小a像頭長(zhǎng)小辮;大b像13臉對(duì)臉,小b像勺肚向右;大c像個(gè)大月亮,小c像個(gè)小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;大e像梳三個(gè)齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個(gè)齒,小f上鉤加一橫;大g像c加橫豎,小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。
5、字母書寫的教學(xué)。
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語(yǔ)書寫一定要求。
學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范,教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書寫體之分,所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
6、游戲教學(xué)。
a.“what'smiing?”游戲。
學(xué)了幾個(gè)字母以后,把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,然后抽去其中的一張,讓學(xué)生尋找:“what'smiing?”此時(shí),學(xué)生注意力高度集中,急于表現(xiàn)自己,識(shí)記的效果就會(huì)很好。
10、“左鄰右舍”游戲。
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片,教師出示一個(gè)字母,讓學(xué)生找出它的左鄰右舍,請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上,其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
總之,課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的理解能力,不要省略細(xì)小過(guò)程,課后還要布置相應(yīng)練習(xí)。牢記所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開,目標(biāo)具體、集中,課堂氣氛才能活躍,學(xué)生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不要一味地從頭講到尾。
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