教英語教案(優(yōu)秀12篇)

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教英語教案(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-12-01 04:21:04     小編:LZ文人

編寫教案要靈活運用不同的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案中的評價方式應多樣化,能夠全面、客觀地評價學生的學習情況。教案范文的分享,希望能夠激發(fā)你的教學創(chuàng)意和教學改進的思考。

教英語教案篇一

陳立力。

學校。

北京小學。

教學對象。

小學1-2年級。

播出時間。

素材來源。

書名、音像資料名。

出版社。

英語。

北京出版社。

先鋒英語。

北京師范大學出版社。

pep小學英語。

人民教育出版社。

洪恩gogo英語。

北京市青少年音像出版社。

著迷小學英語。

講課提綱。

一、學習重點。

主題:color。

教英語教案篇二

1.整體情況良好。步驟全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標明確,重難點突出,反思仔細、認真、有效。

2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范,且細致、及時。中、低段學生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范,學生書寫習慣較好;高段學生以習題練習為主,學生有糾錯、有教師評語,大部分高段學生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術,激發(fā)學生學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。

4.從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發(fā)學生學習興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預想)等學生感興趣的活動充分調(diào)動學生的學習興趣,另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動,有效地突出了重點,弱化了難點,切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

5.在教案中還能看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養(yǎng)。尤其是高級組,從教學過程能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養(yǎng)。

1、比如個別老師教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排,還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設計相對簡單??梢愿侠淼卦O計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求??傊?,英語教案整體質(zhì)量比較好,體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態(tài)度,同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課,為學校英語教學取得優(yōu)異成績提供了有利保證,希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足,力爭更好。

教英語教案篇三

課型:______(新授課復習課檢查課)。

1、知識與技能。

(1)能聽、說、認讀______等單詞,并能在日常生活中使用。

(2)能聽懂、會說______等句子,并在實際情景中運用。

(3)了解西方______(如,節(jié)日、風俗等)的有關知識。

2、過程與方法。

(1)能經(jīng)過圖畫動作的提示,聽懂讀懂簡單的短句小故事。

(2)經(jīng)過主角表演小組活動,增強表達和交流本事。

(3)能初步使用簡單的英漢詞典,輔助學習。

3、情感態(tài)度與價值觀。

(1)培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣,增強學生學習英語的信心。

(2)使學生意識到學習英語的重要意義。

(3)培養(yǎng)學生的______情感習慣。(與課題相關,如愛護環(huán)境)。

1、教學重點。

______單詞的聽、說、認讀。

2、教學難點。

(1)單詞_____等的發(fā)音。

(2)句型______在實際情景中的運用。

(3)語法______的掌握。

1、熱身準備。

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式,導入新課。

2、呈現(xiàn)新知,合作互動。

(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞:______,聽錄音,模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

(2)挑選個別學生展示單詞的發(fā)音,及時糾正發(fā)音,表揚和鼓勵學生,培養(yǎng)學生大膽說的習慣。

(3)以教師領讀,學生跟讀,小組展示等多種形式展開學習。

(4)教師讀句子,讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

(5)播放班班通,讓學生整體感受課文的資料。

(6)教師講解、領讀課文資料,讓學生根據(jù)教師設計的問題做出相應的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

(7)整體齊讀,結合小組展示等多種形式,加強學生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知,拓展練習。

(1)結合生活情境,設計游戲______,用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

(2)模仿范例寫句子。

4、課堂延伸。

(1)聽錄音,讀、背單詞、句子。

(2)在生活中使用所學單詞、句子。

(四)板書設計。

單詞:______。

重要句子:______。

教英語教案篇四

在具體活動中,教學每個環(huán)節(jié)各個小組成員必須有明確的分工和任務,老師要做好抽查和管理,讓每個任務落到實處。

隨著社會的發(fā)展,英語的實際運用也變的越來越重要,作為一名教師應該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學中不斷充實自己,為社會培養(yǎng)有用的人才。

教英語教案篇五

課堂導入是上好一節(jié)課的關鍵,好的課堂導入,可以激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的課堂學習效率。導入的方法有很多,通過半年的實習,我總結如下:

1、情境導入法。即根據(jù)教學內(nèi)容的需要,創(chuàng)設一定的情境,讓學生在教師的引導下不知不覺中進入主題。這種方法的優(yōu)點是直觀、形象、引人入勝。

2、談話導入法。這種方法是通過教師和學生間的問與答來實現(xiàn)的,其特點是直接、明確,通過師生間的互動來活躍課堂的氣氛。在周五講解shoppingg一文前,可以問周末學生有何計劃,當提到購物時,簡單做一個角色扮演。(教師):“whatcanidoforyou?(學生):“iwouldliketobuy----”將購物簡單地做一個復習,同時直接引出本單元主題----shopping,并進一步結合課文內(nèi)容,進行購物方面的語言訓練。這樣,就在師生間的一問一答中引出了課題。

3、復習導入法。復習導入法是教師在講授新課之前,故意讓學生復習一些與所授新課內(nèi)容相關的知識點,以幫助學生回憶,更好為引入新授課題服務。這個方法一般不常運用,因為新課改之后的各篇文章都能獨立成篇,內(nèi)在聯(lián)系并不很大,只有復習內(nèi)容和新授內(nèi)容有較大聯(lián)系的基礎上才能借用。

所學內(nèi)容有較充分的心理準備,并培養(yǎng)學生的自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、介紹名人軼事導入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關,教師課前可準備一些趣聞軼事講給學生聽,筆者就給學生講述了他在大學時期的一些趣聞和后來輟學經(jīng)商的故事,并告訴學生要經(jīng)商也要先考進大學校門,學生大笑后,我們開始了新課程的學習。

6、音樂導入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受,又能使人振奮,催人上進。所以,幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色,起到意想不到的效果。例如,在學搖滾樂來華演出的文章之前,播放著名的英國所演奏的歌曲,從學生對歌曲的感受中導入要講的主旨和內(nèi)容。

1.要注意時間不宜過長,若導入時間延長過多,就會使導入顯得冗長,從而影響整節(jié)課的進程。

2.“導”無定法,切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學內(nèi)容,應采用不同的課堂導入方式;即使同一教材、同一教學內(nèi)容,課堂導入對不同的班級也要有不同的導入設計,對于同一個班級來講,課堂導入的方法也要經(jīng)常變換,這樣才有利于保持學生的新鮮感。

3.如果只重視課堂導入,而忽視其它環(huán)節(jié),那么,再精彩的課堂導入也不能達到預想的結果。

4.課堂導入時要注意針對性。首要前提是必須引起學生的注意力,明確課堂教學的目的。不能為了“導入”而“導入”,只追求形式,走過場,導入的目的是調(diào)動學生的積極性,點明課堂教學的主要內(nèi)容,講清楚課堂教學的目的,為講授新課作好鋪墊。

一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水,導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上,而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材,仔細研究教學參考,并且做好教學反思,從同學們的錯誤中反饋自己的失誤,不斷地摸索和探索。

二、其次語法講解一定要清楚,透徹。在講解重點語法的過程中,教師要多舉例子,并且要學生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過程中。

三、應加強學生的對話強度,鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信,是因為曾經(jīng)對話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下,然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活,但只要開口說英語就要鼓勵。

四、在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題,也可以確定幾個話題,學生用英語進行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個問題,在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。

五、培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

六、用競賽式的激勵教學,提高學習效率和課堂質(zhì)量。通過上課的提問、背誦課文、即興表演、實物展臺展出作業(yè)等對四大組進行量化評比。在黑板上畫蘋果,下課后評出第一在班內(nèi)綜合評比欄中加分,給予精神獎勵。英語課堂教學中的評價,及時給予學生表揚和鼓勵,增強了學生的自信心,上課學生熱情高,勇于舉手,勇于發(fā)言,敢于去說去練。組與組之間競爭激烈,也促使學生自主學習,提前去攻克難點。使學生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下,很快就學習掌握了英語知識。

七、小組合作學習,提高課堂效率。在檢查個小組對話的練習成果時,我沒有一組一組的提問檢查,而是讓各組小組長去檢查所負責的小組,然后將各組情況匯報給我。這樣既了解到各組的練習情況和薄弱學生,又節(jié)省了時間。

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學習的動力并取得好成績??贪宓膶W習,不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

1)尊重每個學生,積極鼓勵他們大膽的嘗試。

2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學,降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來,差生的參與意識大大地加強,消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關系,經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。

教和學是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系,對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感,他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以,教師要深入學生,和學生打成一片,了解學生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處關心學生,愛護學生,尊重學生,幫助學生。這樣,師生才能關系和諧,感情融洽,寓教于樂。

由于我?guī)У膬蓚€班的英語基礎都很差,課堂氣氛不活躍,學生很少主動回答問題。因此,教師的課堂提問技巧顯得尤為重要。

1、學會鼓勵、夸獎學生,調(diào)動學生的積極性。有的學生很愛回答問題,但就是回答得不準確。這時,我們不能打擊學生的積極性,一定要多引導和鼓勵,讓學生樹立信心,找到問題的根源。二班的女生學習很好,但就是性格很內(nèi)向,不善于表達。這時,我們要根據(jù)不同學生的性格特點,有的放矢的進行教學。

2、分層次提問,照顧到大多數(shù)學生。提問的面一定要廣,照顧到大多數(shù)學生,檢驗不同學生的學習效果。上課時我盡量提問到好學生、中等學生及后勁生。課堂提問的主題應該是中等生,但切不可忽視后勁生。其實,他們也渴望老師的關注,只要老師給予重視,把一些簡單的問題留給他們,他們往往會很好的表現(xiàn)。

3、精心設計問題,激發(fā)學生自主學習能力。課堂的主題應該是學生,而非老師。老師要精心設計不同難度的問題,將時間留給學生,激發(fā)他們的潛能,提高學生的自主學習能力。

評價一節(jié)課是否為一節(jié)好課,最終還是要看教學效果如何。一節(jié)課講下來,可能出現(xiàn)多種效果,有時可能完不成教學任務,有時課堂氣氛不活躍,還有時學生可能聽不明白等等。作為一名英語教師,我們必須不斷地與學生交流,不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣,我們才能在教學實踐中不斷地成長與進步。

教英語教案篇六

本課程是電氣化設備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對機電設備的操作與維護、機電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機電產(chǎn)品的售后服務等崗位開設,主要培養(yǎng)學生在機電專業(yè)相關工作崗位的英語實用能力和涉外活動能力,要求學生掌握一定數(shù)量的機電專業(yè)英語常用詞匯、專業(yè)術語,能夠基本正確地閱讀和理解機械專業(yè)英語書籍和文獻,能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料,在涉外交際的日?;顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流,并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。在課程設置上,前導課程有《機械制圖》、《機械基礎》、《機械制造工藝基礎》,后續(xù)課程有《plc與變頻應用技術》、《變電綜合自動化技術》。

2、課程設計。

以任務驅動為導向組織教學及考核。三、參考學時及學分。

課程學時:42課時學分:3學分四、課程目標。

第一:本課程的總體目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務一線需要的`德、智、體、美等全面發(fā)展的,具有一定專業(yè)理論知識,能夠從事各類機電設備操作、安裝、維護、檢修、調(diào)試等工作的高等技術應用性專門人才。

第二:了解生產(chǎn)中常用的機械零部件的英文寫法,了解常用機電設備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱,掌握機電方面的首字母縮寫詞的含義,掌握數(shù)控編程有關語言、術語及編碼,能夠進行簡單的英文產(chǎn)品說明書的識讀與翻譯,能夠用英文書寫個人簡歷及求職信。

五、教學內(nèi)容和教學設計。

1、教學內(nèi)容。

為了使學生了解未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識,了解機電設備、數(shù)控編程語言及面板識讀,識讀英文設備說明書,并能在面試中得心應手,我們選定了以下內(nèi)容,具體單元描述見表1。

表1課程總體設計。

2、教學設計。

本課程以任務驅動為載體,設計3個典型的教學單元;根據(jù)崗位群工作任務的要求,確定學習目標及學習任務內(nèi)容。

教英語教案篇七

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況,這就要求我們備好課,備好學生,上好課:

一方面,小學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,一個班得同學比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而另一個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但成績不好得學生也占很大一部分,我備課時也注意到這點,所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調(diào)整,使不同層次的學生都能從英語課堂中學有所得。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,我花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

作為一名年輕老師,在教學中難免會出現(xiàn)好多不足之處,而且也會有許多疑惑。所以我就在教學之后針對教學的具體情況和學生的課堂反應,寫出教學總結,并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處,以及有時對學生說錯的話語。有了及時的思想總結,我就會在以后的備課和教學中避免再犯同樣的錯誤,自己的教學也就慢慢成熟起來了。而且由于我及時的調(diào)整自己的教學,和對不同學生的關注,使每個學生感覺到我對她們的愛心和期望,更加激發(fā)了初中孩子學習英語的興趣。在和有經(jīng)驗的英語教師交流的時候,我也會從他們身上學習到好多有用的東西,我也會及時把這些整理出來,再根據(jù)我教的班級的具體情況,把這些應用到我的教學中去,這也對我的教學有了很大的幫助。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

教英語教案篇八

1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪,看!真的下雪了,我們一起到雪中玩玩吧!”

2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。

1、請幼兒接朵小雪花,用放大鏡看看是什么樣的,小手有什么感覺,一會兒小雪花又變成了什么。

2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的,然后用相應的動作表示出來,在此時播放《小雪花》的音樂,讓幼兒在雪中翩翩起舞。

3、鼓勵。

幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比誰接的雪花最多等。

1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐:“我是麥苗姐姐,小雪花落到我身上,好象蓋了一條暖和的被子,可舒服了,明年我一定會長得更好?!?/p>

2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系,老師應加以恰當引導。

活動延伸:當雪積得比較厚時,可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

教英語教案篇九

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經(jīng)學過的單詞,并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關心別人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程:

一、rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物,請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事,并提問:

(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友,你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科:鴨子 英文名稱:duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。

教英語教案篇十

活動材料。

準備。

1、上機準備工作:字卡、vcd。

2、游戲所需的物品:字卡。

活動流程:

一、導入:(引出今天教學內(nèi)容):運用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環(huán)節(jié)轉變過度語:今天我們要學習“thatis····”

二、漢字學習。

出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。

教師引導幼兒認讀:(1、集體認讀幾遍。2、分組、個別)(以游戲形式作鞏固)。

環(huán)節(jié)轉變過度語:小朋友真棒,我們學會了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來學習單詞“thatis····”

三、單詞學習。

看圖說出單詞“thatis····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)。

環(huán)節(jié)轉變過度語:我們一起聽聽單詞“thatis····”的故事。

選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”

教師引導幼兒回憶故事。

引導幼兒說組成(要求做動作)__加入鞏固組成游戲。

聽發(fā)音加強發(fā)音練習:選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

活動反思:

1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。

2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。

3、教學存在問題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。

教英語教案篇十一

一、教學目的:

1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語, 提升英語運用能力。

2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。

二、教學重點:熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。

三、教學難點:保持紀律。

四、教學過程:

1、課程導入

請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語,從而導入今天的主題,趣味英語。

2、課程開始(在講課的過程中會運用到ppt,會用到許多的圖片卡片資料)

a、運用ppt上的英語字母卡片復習所學過的英文字母,聽一下abc之歌。

b、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

老師說出一個英文字母,孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母,又快友好者獲勝。(年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西,學生快速指出物品所在之處。)

將學生分成a、b兩組,每組人數(shù)相等,游戲開始后,第一位學生說一個字母(如b),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如be)然后依次進行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。(每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞,本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭,寫出第二個單詞,且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。)

五、結語

1、總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

2、希望同學們能認識到英語的趣味所在,認真學習英語。

教英語教案篇十二

知識目標:

1.掌握字母aa-gg的正解發(fā)音、識記和書寫。

2、會區(qū)分形近相似的字母。

情感目標:

1、使學生在游戲與操作過程中對學習英文字母產(chǎn)生濃厚的學。

2、學會與人合作,關愛他人。

教學重點:讀寫英文字母,區(qū)分形狀相似的字母。

教學難點:默寫字母和拼讀單詞。

教法設計:講授法、演示法、游戲體驗法。

學法指導:合作學習、成果展示。

教學準備:多媒體教學課件、字母卡。

教學過程:

一、復習導入。

1、引導復習學過的常用單詞與對話。圖片出示,學生認讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問:漢語拼音怎么讀?英語還是這樣讀嗎?(這樣做激發(fā)學生讀的興趣)。

二、教學aa-gg的發(fā)音。

1.多媒體出示aa-gg字母的示范讀音。

2、講授發(fā)音方法、指導學生發(fā)音。

3、操練。指名多名學生試讀,讀錯的及時糾正。

4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。

5、打亂順序指讀。

6、玩字母接龍游戲,鞏固字母的認讀。

7、根據(jù)老師的指向讀出字母。

8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應的。

三、識記字母aa-gg。

1、打亂字母,拿出字母卡片給字母排隊。(這樣有利于學生加深字母順序識記字母)。

2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。

大a像山有條路,小a像頭長小辮;大b像13臉對臉,小b像勺肚向右;

大c像個大月亮,小c像個小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;

大e像梳三個齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個齒,小f上鉤加一橫;

大g像c加橫豎,小g像9不像6。

3.示范做字母肢體游戲。

(1)、自由組成小組,自由練習aa-gg字母的肢體游戲。

(2)指名小組課堂展示字母肢體游戲。

(讓學生在輕松的游戲中識記字母,識記效果會很佳的。)。

四、書寫字母aa-gg。

1、課件出示字母aa-gg的標準書寫形式,指導學生看清并書空。

2、學生自由書寫。

3、檢查與評價學生書寫情況。

五、鞏固練習。

1、游戲:點兵點將。老師讀字母,學生持相應的字母卡片。

2、看圖認字母。

3、猜字母(只顯示字母的一部分,讓學生猜測是那個字母)。

六:小結。

今天,你學到了什么?

(整個課堂都是在輕松快樂的氛圍中進行,能有效地激發(fā)學生學習的興趣,讓他們學得牢、記得深?。?/p>

1、注重示范發(fā)音的'正確性。

字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音,而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,幫助其他同學糾正發(fā)音。

2、把握學生的發(fā)音難點。

學生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如:有人容易把a讀成/e/。因此,教師要把握好學生方言發(fā)音難點,預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。

3、強化個別字母教學。

盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)學生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習,中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學生對“gg”“jj”兩個字母的讀音容易混淆,對“uu”和“ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。

4、字母認讀的教學。

(c)、一條小蛇(s)、三叉路口(t)、1加3(b)、一座寶塔(a)、大a像山有條路,小a像頭長小辮;大b像13臉對臉,小b像勺肚向右;大c像個大月亮,小c像個小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;大e像梳三個齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個齒,小f上鉤加一橫;大g像c加橫豎,小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學生記住字母的形,又能激發(fā)學生的學習興趣。同時,還可以讓學生自編謎語學習字母,充分發(fā)揮學生的想象能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學生根據(jù)漏出來部分來猜字母。

5、字母書寫的教學。

字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學的英語書寫一定要求。

學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范,教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分,所以容易使學生在書寫時發(fā)生混淆,教師在教學時應多在這方面進行強調(diào)。

6、游戲教學。

a.“what'smiing?”游戲。

學了幾個字母以后,把字母卡片放在一起讓學生認讀,然后抽去其中的一張,讓學生尋找:“what'smiing?”此時,學生注意力高度集中,急于表現(xiàn)自己,識記的效果就會很好。

10、“左鄰右舍”游戲。

學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片,教師出示一個字母,讓學生找出它的左鄰右舍,請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上,其余的學生一起認讀這幾個字母。

總之,課堂教學時應該充分考慮學生的理解能力,不要省略細小過程,課后還要布置相應練習。牢記所有教學活動都要圍繞一個中心任務展開,目標具體、集中,課堂氣氛才能活躍,學生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學的每個環(huán)節(jié)要突出學生這一學習主體,發(fā)揮教師的主導作用。不要一味地從頭講到尾。

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