蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀20篇)

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蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-12-01 04:21:12     小編:曼珠

良好的計劃能夠讓我們更好地掌握自己的時間和節(jié)奏,提高效率和產(chǎn)出。制定計劃時要考慮到可能的風(fēng)險和變數(shù),并作出相應(yīng)的應(yīng)對措施。計劃的寫作不僅是為了達(dá)成目標(biāo),更是為了提高自己的能力和素質(zhì)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)和(3)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是35人,(3)班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點,并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

這冊實驗教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點:

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)資料,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

3、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。

6、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。

這冊教材包括下頭一些資料:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)資料是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),所以,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分,明白1時=60分,明白珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情景。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

(略)

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上大部分學(xué)生能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有必須的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本事,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討本事不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要教師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本事較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、經(jīng)過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事,使他們學(xué)的簡便歡樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案,以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

五年級一班有52名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,我可以積極地思考,積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從上一學(xué)年的知識質(zhì)量接受情況來看,學(xué)生的整體素質(zhì)仍然良好,即不時有個別孩子的需求和老師的建議。有鑒于此,本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,將加強(qiáng)對后進(jìn)生和優(yōu)生的引導(dǎo),體現(xiàn)分層教學(xué),全面提高合格率和優(yōu)良率。

本教材主要包括以下材料:圓、百分比、圓柱和圓錐、比例、尺度、統(tǒng)計等。

1通過觀察、操作等方法,了解圓,能用工具繪圖,掌握圓的周長和面積的計算公式,能用圓的周長和面積的計算公式解決簡單的實際問題。

2、結(jié)合具體情況理解百分比的含義,能正確讀寫百分比,能結(jié)合具體實例將百分比、分?jǐn)?shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字、稅率、折扣、利息,能用百分比解決一些簡單的實際問題。

3、了解圓柱和圓錐,掌握它們的特點,掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,能夠用圓柱和圓錐解決簡單的實際問題。

4、結(jié)合具體情況理解比例的含義和性質(zhì),理解正比例和負(fù)比例的含義,正確確定正比例和負(fù)比例的數(shù)量,并根據(jù)給定的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)軸的網(wǎng)格紙,并根據(jù)給定量的值來估計另一個量的值,根據(jù)正負(fù)比例的含義可以解決一些簡單的實際問題。

5、理解比例尺的含義,澄清地圖上距離、實際距離和比例尺之間的關(guān)系,并可用于解決簡單的實際問題。

6、了解模式和中位數(shù),能夠找到一組數(shù)據(jù)的模式和中位數(shù),了解實際意義,根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析,并做出合理解釋。

2、提供豐富的空間和圖形教材,注重動手時間和自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、傳授統(tǒng)計知識,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣。

4、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,沒有學(xué)習(xí)積極性,沒有自控能力,在家沒有人監(jiān)督,更別說有人指導(dǎo),平時連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中,將面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時,重點做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,愛學(xué)習(xí),讓全班共同進(jìn)步。

完成本學(xué)期所教教材人教版(必修)數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?;攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,對轉(zhuǎn)化生來說,簡單的基礎(chǔ)知識盡可能有效掌握,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強(qiáng),提升整體成績,在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,重點在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié),做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

2、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地堅持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新本事應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算本事。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

7、初步了解植樹問題的思想方法,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析和推理的本事。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維本事。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

一、四則運算(5課時)。

二、觀察物體(二)(1課時)。

三、運算定律(7課時)。

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(9課時)。

五、三角形(5課時)。

六、小數(shù)的加法和減法(4課時)。

七、圖形的運動(二)(2課時)。

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(3課時)。

九、數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠(1課時)。

十、總復(fù)習(xí)(4課時)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排,同時又提供豐富的生活和活動情景,幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重、難點:學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向,描述方向,并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1、 結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、 在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中,體驗生活中需要用到方位的知識,探索辨認(rèn)方向的方法,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。

3、 能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動,并在活動中體會方位知識的作用和價值,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。

體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。

一、創(chuàng)造情景,導(dǎo)入新課:

1、讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、師:“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”

4、全班學(xué)生分四組按如下形式站好。(也可以給各組取組名)

第二組

第四組 第一組

第三組

3、有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。

二、探究新知

1、初步認(rèn)識東、南、西、北

(2)學(xué)生分組討論,并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行判斷,如:太陽從東邊升起,從西邊落下;小時侯學(xué)過的辨認(rèn)東、南、西、北的兒歌……。遇到困難時,教師給予啟發(fā)和幫助。

(3)各組匯報討論結(jié)果,并說說是怎么知道的?在各組明確自己的方向后,把標(biāo)牌放在各組的面前。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材,每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,科學(xué)布置有遞次的作業(yè),滿足優(yōu)等生的需要,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,精心輔導(dǎo),有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。

班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時完成作業(yè)的學(xué)生,由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏,導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時,還無法兼顧全體學(xué)生,一部分后進(jìn)生缺乏主動探究的精神。因此,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。

(一)常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

(二)厚愛差生,真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,要時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

(三)創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,力爭把工作搞得更好。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

我所教班級是三年級2班,現(xiàn)有學(xué)生59人,男生32人,女生27人。在上學(xué)期期末測試中及格率:97.6℅、平均分:89.31分。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,好的學(xué)生智力好,具備良好的習(xí)慣,接受新知識的能力強(qiáng),但缺乏問題意識;中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實,能自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識;后進(jìn)生接受知識能力較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

本冊教材共七個單元,主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域:

(1)數(shù)與代數(shù):有關(guān)乘除法的估算和口算,稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運算;小數(shù)的初步認(rèn)識及大小比較、加減計算;年月日的認(rèn)識和24時計時法。

(2)空間與圖形:長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算;初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。

(3)統(tǒng)計與概率:平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

(4)實踐與綜合應(yīng)用:數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,使學(xué)生通過觀察、探索、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,從學(xué)生的實際出發(fā),優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在合作探究中體現(xiàn)開放、民主、探索、交流、合作的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐、自主探索、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。

1、在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

2、結(jié)合具體情境,會認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小,進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運算,感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、結(jié)合實例理解面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式,估計給定的長、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,進(jìn)行實際測量和計算,提高解決實際問題的能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系,學(xué)會24時計時法。

5、結(jié)合實例,初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美,關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,體會其應(yīng)用價值。

6、結(jié)合具體實例,理解平均數(shù)的意義,掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進(jìn)行初步的分析和判斷,解決問題。

7、在解決實際問題的過程中,形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識,在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中,營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中,由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,分析問題的角度各有特點,解決問題的途徑多種多樣,因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,需要教師靈活機(jī)智的處理。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷。

4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后,教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間,然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機(jī)。

5、重視解題方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生的發(fā)展而言,解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

6、加強(qiáng)計算教學(xué),提高學(xué)生計算能力。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法;其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí);再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng),提高計算的正確率。

7、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價;對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價;對學(xué)生問題意識的培養(yǎng),貫穿于教學(xué)過程的始終。

8、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

9、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(二)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

三年級共有學(xué)生62人,其中男生25人,女生37人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師,只有個別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,回答問題比較準(zhǔn)確,反應(yīng)快,上課回答問題積極,語言表達(dá)能力強(qiáng),說話有條理,有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實際應(yīng)用所學(xué)知識的能力,引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點:

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

4、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

難點:

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析概括能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

張?zhí)斓陆淌谡f,對于數(shù)學(xué)高考來說,同學(xué)們首先應(yīng)該熟悉考題基本類型,在抓重點的同時全面地兼顧掌握各類知識點。與此同時還要注重掌握基礎(chǔ)知識,熟練課后習(xí)題及其變形。

高考試卷中各類題型基本上是固定的。張?zhí)斓陆淌谡f,數(shù)學(xué)高考試卷中,選擇題、填空題往往是考查各個基礎(chǔ)知識點,難度不會太大。按歷年經(jīng)驗,主要是在函數(shù)的性質(zhì)方面會出題比較多。另外,還會在復(fù)數(shù)的運算、立體幾何、三角函數(shù)、圓錐曲線等知識點分散出題。程序設(shè)計和流程圖的填寫、概率和排列組合也會考查。

選擇題、填空題中一般必有圓錐曲線、立體幾何、三角函數(shù)和不等式各一題。解答題基本上是三角函數(shù)、概率、立體幾何數(shù)列、圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)等知識點。張?zhí)斓陆淌谙蚩忌鷱?qiáng)調(diào),這些必考和常考類型及知識點一定要掌握好,相對應(yīng)的題一定要做熟練,牢固掌握這些基礎(chǔ)知識點。

張?zhí)斓陆淌谡f,今年高考考題中有可能會出現(xiàn)一兩道與實際相聯(lián)系的題。不過這樣的題歸根結(jié)底還是考平時學(xué)的知識和方法,只不過是將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,即轉(zhuǎn)化為平時做過、見過的題型,考生不必緊張,只要平時牢固掌握知識點,活學(xué)活用即可。

學(xué)會取舍,合理分配答題時間

整體而言,高考數(shù)學(xué)要想考好,必須要有扎實的基礎(chǔ)知識和一定量的習(xí)題練習(xí),在此基礎(chǔ)上輔以一些做題方法和考試技巧。張教授說,往年考試中總有許多同學(xué)抱怨考試時間不夠用,導(dǎo)致自己會做的題最后沒時間做,覺得很虧。他表示,高考考的是個人能力,要求考生不但會做題還要準(zhǔn)確快速地解答出來,只有這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)做完并能取得較高的分?jǐn)?shù)。因此,對于大部分高考生來說,養(yǎng)成快速而準(zhǔn)確的解題習(xí)慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

張教授表示,現(xiàn)在距高考只有不到一個月的時間了,在這最后一段時間的復(fù)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)該重新回歸基本題型,總結(jié)過去的經(jīng)驗,爭取在填空題、選擇題等基礎(chǔ)考查中不丟分。在各個大題中,應(yīng)該全力以赴把握住前幾道低難度的試題,詳細(xì)解題步驟、規(guī)范答題細(xì)節(jié),保證不該丟的分一定不能丟。同時還要善于分析出題人的出發(fā)點以及得分要點,盡量爭取拿到更多的分?jǐn)?shù)。

要舍得扔自己不會做的大題。張?zhí)斓陆榻B說,首先把握住低中檔題,難題能得一分是一分,但不要一味陷入其中而浪費大量時間。如果只想得135分左右,最后兩道大題只需做前一兩問即可。在高考的前一個月應(yīng)該把高考模擬試卷好好做一下,多研究一下,并多注重其變形考查,掌握技巧是非常關(guān)鍵的。另外,考生在平時的練習(xí)中,不要以題量來衡量,而是要以答題效果為依據(jù),自己要真正掌握。做題重在精,做一道是一道,貴在能舉一反三。

熟記結(jié)論,巧解選擇填空題

對于立體幾何,應(yīng)該把一些常規(guī)的東西做透,熟練掌握知識點。報告中張?zhí)斓陆淌谠敿?xì)講解了立體幾何的做題方法,他表示,在立體幾何題中,題目所給出的許多條件往往會有些固定或常見的用法,可以借助這些很快找出正確的解題思路。

立體幾何的??碱}型之一就是求二面角。第一步就是如何做出或是找出這個二面角。若所求二面角是已知圖形中的,那就比較簡單 ;如果是要做出來,那就需要用三垂線定理或其逆定理,還常用等腰三角形對邊中線和高線重合這一性質(zhì)巧妙做出二面角。張?zhí)斓陆淌谡f,考生經(jīng)過大量的習(xí)題練習(xí)后可總結(jié)出求二面角的常用和可能方法,考試的時候遇到此類試題,平時常用的各種方法即能夠立馬浮現(xiàn)在腦海中,那就會很快找到解題思路。

另外,在立體幾何考前練習(xí)中,將一些常見、??紙D形的解題思路進(jìn)行總結(jié)研究也是很有必要的。如正方體,長方體,椎體,棱柱等,因為它們中包含許多線面之間的平行、垂直關(guān)系,便于出題。所以記住并熟練掌握一些結(jié)論對做一些立體幾何題也很有幫助,特別是選擇題、填空題,記住一些結(jié)論有時可以做到讀完題就可以得到正確答案,這在時間緊張的高考現(xiàn)場是非常重要的。

做模擬試題后要寫分析報告

基本的運算能力太差、識圖和作圖以及空間想象能力較差、轉(zhuǎn)化能力不足、解題的目的性不強(qiáng)。談到目前高考生在數(shù)學(xué)方面的不足時,張教授如是說。針對這一現(xiàn)象,他建議考生在臨考的最后沖刺階段,以《考試試題》為標(biāo)準(zhǔn),精選符合高考性質(zhì)、高考內(nèi)容以及高考試卷結(jié)構(gòu)和題型的模擬試題。每做完一份試題,都要寫分析報告,報告內(nèi)容包括:丟了多少分,丟分的知識點,怎樣補救和時間的分配四方面內(nèi)容。通過這樣的報告來了解自己對高考數(shù)學(xué)的技能技巧、思想方法等方面掌握的程度,并做到有的放矢,進(jìn)行最后的補救。

隨著高考臨近,同學(xué)們會心情焦躁不安,這是正?,F(xiàn)象。張?zhí)斓陆淌谠谡f到高考備戰(zhàn)時表示,高考前夕多數(shù)考生都會緊張,這是正?,F(xiàn)象。但同時考生要有意識地加強(qiáng)自身心理素質(zhì)鍛煉和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,減少對試卷的神秘感,以平常心迎接高考,通過考前模擬試題的不斷訓(xùn)練和分析報告的詳細(xì)解答,多數(shù)考生能做到心里有數(shù),面對高考試卷胸有成竹。良好的心理素質(zhì)是建立在平時的積累和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的,臨近考試的前一個星期,學(xué)生們就可以反復(fù)研究自己的分析報告,知道自己的不足之處,爭取在高考中避免自己熟悉的題型還失分的現(xiàn)象。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

以課本為綱,本著超越課本,凌駕于課本之外為原則,使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型,通過方法思路的點拔讓學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固的同時,開闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生思維的空間,為競賽做好必要的準(zhǔn)備。另外,為了確保下學(xué)期競賽能出成績,在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子,有意思地及早進(jìn)行個別培養(yǎng)和鍛煉。

第五周:全等三角形基礎(chǔ)題 提高題;

第六周:全等三角形提高題 競賽題;

第七周:全等三角形綜合題過關(guān)測試;

第八周:軸對稱及等腰三角形基礎(chǔ)題 提高題;

第八周:等腰三角形提高題 競賽題

第九周:等腰三角形綜合題過關(guān)測試

第十周:實數(shù)基礎(chǔ)題 提高題 競賽題;

第十一周:項中考試

第十二周:一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題;

第十三周:一次函數(shù)競賽題;

第十四周:一次函數(shù)綜合題過關(guān)測試;

第十五周:整式的乘除基礎(chǔ)題 提高題

第十六周:因式分解基礎(chǔ)題 提高題;

第十七周:因式分解競賽題;

第十八周:整式及因式分解過關(guān)測試;

第十九周:競賽班期末考試

第二十周:期末考試

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

我班有學(xué)生xx人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?qiáng),整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

(一)本冊教材主要包括兩大部分:

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個單元)

第一單元位置

第二單元認(rèn)識鐘表

第四單元認(rèn)識人民幣

第六單元認(rèn)識圖形

此外還有實踐活動第八單元探索樂園

(二)本教材具有以下幾個特點:

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是:

1、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程,會用左右、前后、上下描述物體的相對位置,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘表,知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時,初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);會用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能說出個、十、百數(shù)位的名稱,識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

5、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

6、結(jié)合生活實際中的購物等活動,使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡單計算,并能解決簡單的實際問題。

7、會口算百以內(nèi)的簡單加、減法,會計算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8、圖形的認(rèn)識:辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖;能對簡單圖形進(jìn)行分類;辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、能進(jìn)行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運算,掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算法則和書寫格式。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、重視與生活的聯(lián)系,以學(xué)生的真實生活為素材,使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。

5、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

6、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

在工作中明確課程改革的三項基本功能。

一是知識與技能,即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與技能;

三是情感態(tài)度與價值觀,強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的過程。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

1、推進(jìn)課程改革,全面提高課堂教學(xué)水平。

第一,要樹立保底意識,盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課,消滅差課,這是教師最基本的責(zé)任,是教學(xué)管理的底線,也是推進(jìn)課程改革的根本保證。

第二,增強(qiáng)優(yōu)化意識,穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課的`實際水平,對教學(xué)質(zhì)量影響最大,提高的潛力也最大。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀,把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程,也是改革的過程。

第三,強(qiáng)化改革意識,積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí),使教學(xué)成為師生共同探究未知的過程。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的。先進(jìn)的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材,是要通過教師的教學(xué)行為具體落實。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,而其突破口在于課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率,教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的講解,例題的選配,練習(xí)的編排及必要的測評都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計,認(rèn)真實施并逐項落實。

(1)鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。

在認(rèn)真鉆研高一教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

(2)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

(3)在課堂教學(xué)中重視知識的形成過程。

要重視知識的發(fā)生發(fā)展過程,注意展示思維過程。要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。

(4)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。

注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

對高一新生而言,高中的學(xué)習(xí)是一個新起點,要善于把握這一特點,從多方面、多層次開展課題研究,及研究性學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用,提高學(xué)生素質(zhì)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五

上學(xué)期期末考試的成績總體來看,成績一般,缺乏中等生和尖子生。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,一部分學(xué)生能夠理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

本掌期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,第二十一章《二次根式》,本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十二章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā),引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最后,還設(shè)置了“實踐與探索”一小節(jié),目的在于通過一兩個實例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高這種能力。第二十三章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在本章學(xué)習(xí)之前,已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換,如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等,本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,并進(jìn)一步研究一種特殊的變換(位似變換),結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十四章《解直角三角形》,本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十五章《隨機(jī)事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引入概率的隨機(jī)事件的頻率,統(tǒng)計定義的概率,古典定義及特點的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),應(yīng)初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,能夠解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué),是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分,它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用,具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機(jī)事件的概率,對內(nèi)容覺得新鮮和抽象,學(xué)習(xí)起來感到難。

1、知識與技能。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認(rèn)識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù),掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進(jìn)行描述。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程,掌握圖形相似的基本性質(zhì),體會證明的必要性:掌握基本的推理技能。

(3)從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進(jìn)行交流的活動,感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,知道頻制訂者四川省資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)率與概率的關(guān)系,會計算一些事件發(fā)生的概率。

(1)能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。

(2)在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

(3)能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,并作出合理的推斷或大膽的猜測。

(4)能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗,從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

(5)體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

3、解決問題。

(1)能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

(2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,并能有效地解決問題,嘗試評價不同方法之間的差異。

(3)體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

(4)能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程,并解釋結(jié)果的合理性。

(5)通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經(jīng)驗。

4、情感與態(tài)度。

(1)樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。

(2)敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(3)體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

(4)認(rèn)識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。

(5)在獨立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點,并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

重點:

(1)掌握二次根式的基本性質(zhì)、四則運算。

(2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明。

(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。

(5)理解概率的意義,掌握用樹狀圖求隨機(jī)事件的概率,對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

難點:

(1)二次根式的四則混臺運算。

(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。

(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明。

(4)求隨機(jī)事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作考試試卷,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,在新授課時,凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,以資鼓勵。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),加強(qiáng)面批、面改,加強(qiáng)定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,認(rèn)真鉆研教材,積極參加集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

9、認(rèn)真搞好個別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改。

10、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動,讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識、增強(qiáng)能力。

11、搞好家校聯(lián)系,對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生,及時進(jìn)行家訪,或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。

1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,。

2、在二次根式運算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。

方式個人自行設(shè)計畫圖,小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

課時二次根式。

3第二十二章二次根二次根式的乘除法4式二次根式的加減法3復(fù)習(xí)小結(jié)4一元二次方程。

預(yù)計上時間(周次)第1周第2周第。

2、3周第。

3、4周第4周第。

4、5周第6周第7周第7周第。

8、9周第。

9、10周第11周第11周第12周第13周第13周第14周第。

14、15周第。

14、15周第。

15、16周第17周第。

17、18周第。

18、19、20周。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六

本學(xué)期我班有41名學(xué)生,大部分的學(xué)生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,而個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對于數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有一些學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

這一冊的教材包括混合運算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應(yīng)用題:這一單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,學(xué)習(xí)使用小括號,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學(xué)難點:四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點:運用運算定律進(jìn)行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵:通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

3、量的計量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫。總之,本單元新知識不多,教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點:進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點:認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點:小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學(xué)生多種計算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。

教學(xué)重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點:小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學(xué)會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七

通過蒙氏教育活動的實踐,我班幼兒各方面都有了很大的提高如:動手操作能力、秩序感、語言表達(dá)能力等方面有了很大進(jìn)步,與同齡的幼兒相比,他們在學(xué)習(xí)興趣、守紀(jì)律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌,但個別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高:做事拖拉、欠缺責(zé)任意識,收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒,因此,我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況,制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計劃。

1、以感覺教育中的視覺教育及數(shù)學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動。

2、適當(dāng)增加科學(xué)教育、語文教育、地理教育的內(nèi)容。

3、教師要充分了解每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及家庭生活環(huán)境。

4、通過日常生活教育,培養(yǎng)幼兒的秩序感、責(zé)任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專心的練習(xí)。

5、通過視覺教育,幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀,增進(jìn)相同、對比、類似的觀察,為今后的數(shù)學(xué)教育做基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動及地理的興趣。

7、結(jié)合活動整合課程,對幼兒進(jìn)行口語練習(xí)、書寫的預(yù)備。

1、繼續(xù)走線活動及已掌握的一些日常生活練習(xí)。

2、日常生活練習(xí):縫的工作、釘?shù)墓ぷ?、倒的工作、清掃工作、水的工作?/p>

3、視覺練習(xí):構(gòu)成三角形、二項式、三項式;增加紙上作業(yè)及相應(yīng)的延伸活動。

4、數(shù)學(xué)活動:十進(jìn)位系統(tǒng)2。

5、科學(xué)活動:樹。

6、地理活動:地圖。

7、語文活動:書寫預(yù)備、文字與閱讀。

此外,在開展以上活動之前,還需要有必要的預(yù)備活動。

1、在教師的示范指導(dǎo)下,每周進(jìn)行2——3次,幼兒在日常生活中可多加練習(xí),幼兒在練習(xí)時,教師要多多觀察,做好記錄。

2、每項練習(xí)都要斟酌幼兒對該項練習(xí)的關(guān)心程度,以具備有吸引力的提示加以指導(dǎo)。

3、教師要做好每日的檢查工作,如:教具柜上教具排列的順序、每次活動前的教具是否齊全等。

4、家長也要配合整個教學(xué)活動,在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八

本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的.除法 2、時、分、秒 3、認(rèn)識方向、 、 測定方向 4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步認(rèn)識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 、 、了解你的好朋友 、 9、期末復(fù)習(xí)。

本班共有11名學(xué)生,男生4名,女生7名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察,認(rèn)識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大??;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進(jìn)行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點:

1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點:

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

1、余數(shù)的除法------------- ———-5課時

2、時、分、秒------------------ --8課時

3、認(rèn)識方向-------------———— -2課時

4、測定方向-----------------——1課時

5、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

6、分米和毫米--------------- ——-3課時

7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7、角的初步認(rèn)識----------------- -2課時

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

、了解你的好朋友------------------- 1課時

9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十九

這一冊課本包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊課本的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊課本安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,這一冊課本安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,本冊課本讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,課本一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊課本根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

四、課時安排:

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

1、小數(shù)乘法(8課時)機(jī)動(1課時)

2、小數(shù)除法(13課時)機(jī)動(2課時)

3、觀察物體(3課時) 機(jī)動(2課時)

4、簡易方程(18)課時機(jī)動(2課時)

5、多邊形的面積 (12課時) 機(jī)動(2課時)

6、統(tǒng)計與可能性(5課時)機(jī)動1課時

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時)機(jī)動1課時

8、總復(fù)習(xí)(4課時)

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二十

根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃,結(jié)合“生命華課堂”教學(xué)模式的推行,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識,并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),在情感與態(tài)度上,使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,達(dá)到"漫江碧透,魚翔淺底"的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能的接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛(轉(zhuǎn) 載于: 書業(yè)網(wǎng))移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真選擇測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān),為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實例教育,讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

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