教案可以幫助教師提前預測和解決可能出現(xiàn)的問題,保證教學的順利進行。如何編寫一份完美的教案是每位教師需要思考和實踐的問題。不同的教育教學實踐需要不同的教案設計,你可以選擇適合自己教學需求的教案范例進行參考。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇一
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶。
一、律動《魚游》進活動室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
二、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=c—f3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?
故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的`小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
2、教師示范清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇二
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗游戲的樂趣。
活動準備:
電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾。
活動過程:
一、游戲導入。
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導入。
教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師:請小朋友仔細聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內容。
三、學唱歌曲。
(一)、學唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)。
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂,學唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)。
4、幼兒自己聽音樂,練習演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。
(二)、學唱歌曲后半部分。
1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)。
教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。
2、幼兒學唱歌曲后半部分,引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲。
幼兒分角色,進行表演游戲。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇三
1.注意傾聽,分辨不同樂曲的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。
2.運用已有經(jīng)驗,嘗試學習用三拍子樂曲表現(xiàn)動作,再現(xiàn)故事情境,激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。
2、音樂準備:分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂曲。
3、材料準備:制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。
一、回憶繪本"胖國王"故事內容。
還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內容ppt)。
二、聽音樂分辨角色形象。
分辨音樂角色。
聽!這段音樂是誰來了?(幼兒討論)再仔細聽聽是誰來了?
個別幼兒演示胖國王的動作形象。
集體嘗試表現(xiàn)胖國王(聽音樂表現(xiàn))。
重點指導:引導幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了,緩慢的行走。
聽音樂區(qū)分各個角色。
最近王宮里又出狀況了,國王他一稱又胖了,急壞了他身邊的哪些人?(引導幼兒用有——有——有——還有——的句式講述。)。
(1)傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。
(引導幼兒說說,我感覺是誰?為什么?)。
廚師動作表現(xiàn):洗菜、切菜、炒菜等(重點引導:廚師可以用哪些動作表現(xiàn),切菜的方法有哪些。)。
(2)傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。
—還有誰來了?(幼兒講述公主形象:拉著裙子。)。
個別幼兒表現(xiàn)。
集體嘗試表現(xiàn)公主形象。
除了可以轉動腰部瘦腰,還可以瘦哪里?你想幫國王瘦哪里?
重點引導:發(fā)散思維引導幼兒轉動不同的部位,有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉手臂、轉手指、轉脖子等。(配以兒歌提示:轉動腰部腰兒苗條、轉動手臂手變細,轉動手指手細長——)。
教師小結:公主確實為國王瘦身幫了許多忙,國王確實瘦了些。
公主動作表現(xiàn):扭動身體轉動呼啦圈。
(3)再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。
你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由講述)。
到底是不是王后再聽聽。
爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果?(啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。)。
一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯(幼兒跑步,教師在一旁數(shù):一層樓、二層樓等)。
經(jīng)過一番練習,國王又瘦了些。
王后動作表現(xiàn):快速走樓梯。
三、分角色扮演角色。
自主選擇角色。
想扮演廚師的圍個圈,想扮演公主的圍個圈,想扮演王后的也圍個圈。
熟悉角色動作。
第一個誰出場?第二個誰出場?第三第四個又是誰出場?他們分別給的是什么減肥建議?(引導幼兒再次回憶角色出場的先后順序)。
單一角色表現(xiàn)。
看看都準備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌:炒小菜炒炒炒——;公主來了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗條——;王后帶著國王爬樓梯,跑跑跑。低跑、仰跑轉跑、快跑、慢跑。)。
完整表現(xiàn)。
教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進行講評。
交換角色。
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累??吹接腥艘艞墪r,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇四
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節(jié)拍活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。
(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表。
2、材料準備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。
2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。
4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。
延伸活動:
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇五
活動目標:
樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。
體驗小鳥和大樹的相親相愛。
教學重點:
聽音樂做小鳥和大樹的游戲。
教學難點:
模仿小鳥飛。
活動準備:
1、動畫:大樹和小鳥。
2、大樹手飾、小鳥掛飾。
3、音樂:小鳥飛。
活動過程:
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。
聽音樂:猜猜誰來了?
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。
小鳥是怎么飛的?
一起模仿小鳥飛。
觀察要點:
1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)。
想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?
請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水。
4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲。
1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂。
3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲。
小鳥和大樹是怎么做游戲的?
追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。
5、游戲:小鳥和大樹。
1)游戲規(guī)則:
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)。
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2)幼兒結伴游戲。
觀察要點:
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
3)交換角色、再次游戲。
可以換一個大樹朋友一起游戲。
三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。
活動反思:
《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習,讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣?!币虼耍诨顒又?,我設計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉€較為活躍的`孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作?!毒V要》還告訴我們:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學習兒歌的過程中,我運用多種方法,把多個領域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導,這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇六
1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力,并對我國傳統(tǒng)曲藝產生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動,使幼兒能運用多種感官學習亮相的動作,能初步創(chuàng)編亮相動作。
材料準備:課件,音樂(開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》),幼兒操作材料,各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗準備:幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,(播放音樂)讓我們隨著音樂一起跳起來吧!”
2、欣賞京劇片段,傾聽亮相鼓點。
師幼欣賞京劇片段。
師:“小朋友們跳得真棒!金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看。”(師播放京劇片段)。
師:“剛才,孫悟空做了這樣幾個動作(師演示),棒不棒呀?(棒)對了,太棒了!再讓我們堅起小耳朵,欣賞一下有趣的京劇鼓點?!?/p>
(師播放京劇鼓點)。
師:“聽完這段鼓點你有什么感覺?”(好像小鹿在快速跑似的)。
師:“小朋友說得太好了,鼓點前面的節(jié)奏很快,就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在,再讓我們仔細聽聽,鼓點的最后是什么樂器發(fā)出的聲音,聲音怎么樣?”(師播放京劇鼓點)。
師:(小結)“對了,是鑼發(fā)出的聲音,聲音很大,嗆!而且一下子就停止了,在這個時候,京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作,這個動作就是‘亮相’?!保ā傲料唷?,幼兒學說)。
3、演示課件。
師:“咦?小朋友們,你們看,聽到亮相鼓點,京劇里的臉譜寶寶們也來了。”(師播放課件)。
師:“這個寶寶,它有著一張什么顏色的臉呢?(黑色)那好,我們叫它黑臉。(啟發(fā)幼兒說出)我們再仔細看看,黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作?(請個別幼兒模仿)”
師:“黑臉寶寶還有好朋友呢!它的好朋友是誰?”
(師演示課件:老虎出現(xiàn))“這會是一只怎樣的老虎呢?(勇敢的、兇猛的、厲害的)黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉。”
師:“那好,誰來做一下勇敢的黑臉,它走起路來是什么樣子的?”教師請一幼兒到前面來,并夸獎道:“好神氣,真是一個勇敢的寶寶,做一個亮相動作!”
“還有一個臉譜寶寶呢!它怎么還不出來呢?請小朋友們說一個亮相鼓點,我們把它請出來,好嗎?誰想好了?(幼兒發(fā)言)你們覺得他的想法怎樣?(爭取小朋友們的意見,好)那我們就一起敲著鼓點,把另外一個臉譜寶寶請出來?!保◣熝菔菊n件)。
師:“這是一個什么顏色的寶寶?(白色)那我們應該叫它什么呢?什么臉?(師積極啟發(fā)幼兒說出)對了,這是白臉寶寶,白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的?”(師演示課件:集體幼兒模仿)。
師:“黑臉寶寶有好朋友,白臉寶寶也有好朋友,金老師告訴你們,白臉寶寶非常狡猾,那你們猜猜,白臉寶寶的好朋友會是誰?(幼兒思考后說出:狐貍)對,狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”
(師演示課件:狐貍出現(xiàn))“因為,白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了!”
師:“請小朋友們想一想,狡猾的白臉走起路是什么樣子的?(請二位幼兒到前面來,教師說鼓點,并表揚兩住小朋友!
師:(小結)“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉(做動作),一位是狡猾的白臉(做動作),而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動作都很帥!告訴我,你們喜歡臉譜寶寶嗎?(喜歡)金老師也非常喜歡臉譜寶寶,(師出示臉譜并說明)這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具,還有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮嗎?小朋友們快動手試一試?!?/p>
在制作的過程中,讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒,培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動。
(播放音樂,師巡回指導)。
“臉譜寶寶變變變(師打開塑料袋),是什么?原來這是京劇服裝,怎么穿呢?先把頭套進去,然后再把兩只手伸出來,你們也快來試一試,讓所有的老師們也來看看我們吧!讓我們神氣地走過去!”
5、游戲活動“聽一聽,演一演”
師:“謝謝老師們,京劇寶寶們,我們玩一個游戲,名字叫聽一聽,演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了,小朋友們可要仔細地聽,然后把自己的感受用動作表現(xiàn)出來,比一比,誰做得最棒!”
教師在游戲中間評價幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師:“我的京劇寶寶們,你們表現(xiàn)得太棒了!你們喜歡京劇嗎?你喜歡嗎?你喜歡嗎?(喜歡)京劇是中國的國粹,受到全世界人們的喜愛。好,小朋友們,你們看?。◣煶鍪靖魃樧V)?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉?,臉譜除了黑臉和白臉之外,還有這么多種顏色的呢!好,讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧!”(組織幼兒戴好各種顏色的臉譜)。
“京劇寶寶們,讓我們用京劇的方式向大家問好,用京劇的方式笑起來、笑起來!”
(師播放音樂《說唱臉譜》,教師與幼兒一起跳起來,將活動推向高潮)。
7、活動延伸。
幼兒學敲京劇鼓點。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇七
1.理解歌曲內容。
2.能夠根據(jù)歌曲的內容進行對唱。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
重點難點:
理解歌曲內容。
環(huán)境與材料:
1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。
2.音樂錄音帶。
重點指導:
能夠根據(jù)歌曲的內容進行對唱。
活動過程:
一次備課。
復習兒歌。
欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
學一學。
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學一學小。
朋友和小星星的對話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
演一演。
--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個“喂”開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
活動反思:
精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的.能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學內容。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇八
活動目標:
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
活動準備:
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、熱身運動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)。
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)。
師:寶寶們真聰明,一會就學會了捉蟲的本領,現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲子。
(2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。
(3)必須走最安全的路。
2、教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的`小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
活動延伸:
引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
課后反思:
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲。
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇九
1、學唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點歌詞及,體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結伴表演中進行情感交流,體驗合作的樂趣,進一步練習肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養(yǎng)想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學習歌表演的基礎上,結合情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、音樂活動室(兩面墻裝有大);3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相關音樂cd及cd播放音響。
3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;筒16個。
一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,創(chuàng)編動作進入音樂活動室。
二、游戲”哈哈鏡”。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法:老師當哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子?!苯又蠋熌睿骸蔽沂且幻婀昼R子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)”,幼兒停下來做出相應的`表情和造型。
3、借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)
三、體態(tài)韻律活動”“
1、照鏡子。
師:”剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?”(梳妝鏡)?!闭埿∨笥训界R子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的?!保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
2、學唱歌曲。
教師當鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來,然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)當幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:”誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?”請出個別幼兒當鏡子外面的人,其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。
(2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師。
(3)分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂”照鏡子”。
(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。
(2)請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)
(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)
四、節(jié)奏游戲”會唱歌的鏡子”。
幼兒兩人一組,a幼兒拿塑料盤子做鏡子,b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,a幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位,b幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”,可敲出不同的節(jié)奏。(反復數(shù)次)
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十
托班幼兒異常的生動可愛,喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動還不是很和諧,我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色,計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。
【運動目的】。
1、訓練跨過15厘米高的停滯物。
2、進修踮起腳跟摘物。
3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領。
【運動預備】。
部署場景:
2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。
3、高興的音樂磁帶、灌音機。
【運動歷程】。
一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動。
1、西席帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運動舉行熱身活動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶??矗救盏臍夂蛘婧?,我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個游戲吧。
2、西席領導寶寶聽音樂分離做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等行動,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、進修踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引誘幼兒自由摸索、實驗。
寶寶們,玩了這么永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹上有很多小蟲子,請各人每人捉一個返來吧,然則肯定要記著每人只需捉一個。
2、幼兒自由實驗。
提問:你們是奈何捉到蟲子的?
3、請個體幼兒樹模,并帶幼兒訓練踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒實驗捉蟲。(記著一次只捉一只)。
1、教師樹模、解說游戲弄法。
講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的領導下分離飛過高山(超過橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的`小籃子,然后再去捉。
法則:
(1)一次只捉一只小蟲子。
(2)一個隨著一個走,不失隊,不超人。
(3)必需走最平安的路。
2、西席引誘幼兒做游戲。
四、教師領導寶寶一路邊念童謠邊做放松運動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
領導寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運動竣事。
【運動延長】。
引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
【課后反思】。
本次運動我是環(huán)繞小鳥學捉蟲這個故事變節(jié)睜開的,經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,熬煉幼兒的根基行動,再以鳥寶寶很餓這一題目,引發(fā)幼兒進修捉蟲的愛好,自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領,熬煉踮起腳跟摘物的本領,讓幼兒在運動歷程中不但學到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領》中指出的:“用幼兒感愛好的方法生長根基行動,進步行動的和諧性、機動性?!?/p>
在全部運動歷程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲景象氣氛,富厚的游戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感沖動、心境痛快,一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領,也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理,同時還得到了生理上的滿意。
但全部運動下來,發(fā)明了本身許多不敷之處,須要進一步美滿:
一、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,因為步隊太長,背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動,使得少數(shù)孩子行動繚亂,不知所措。
調解:游戲前先向幼兒講清晰,然后再舉行游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)時,因為預備不敷充實,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子,影響了運動結果。
調解:課前為幼兒每人預備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十一
設計意圖:
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的'自信心及表演欲望。
活動目標:
1、在會唱歌的基礎上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
2、學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。
3、游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、魚網(wǎng)。
2、音樂。
活動過程:
一、導入活動。
師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演),引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1、師:“媽媽游了這么長時間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)。
2、教師重復播放音樂,帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。
1、教師出示“魚網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2、教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3、教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌―小魚游―吃食―游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。
師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,這個游戲的名字就叫“網(wǎng)小魚”,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。
四、結束活動。
師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。
活動反思:
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容,而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十二
1、仔細觀察畫面,理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內容的圖片若干;音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的.7到12頁,再和好朋友說一說。
(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
2、配樂做運動。
師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
小結:對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的!
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國王》的游戲棋譜。
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累??吹接腥艘艞墪r,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。
本文擴展閱讀:中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。前704年,楚國子爵熊通僭越稱王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后,王與皇始有分別。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十三
1.感受兩段不同速度的音樂。
2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風吹過時出現(xiàn)的情景。
音樂cd《風在哪里》,課件《風在哪里》。
1.聽音樂《去郊游》入場。
師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"
播放:起風了,樹葉往下落。
師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風來了)
3.引導幼兒說說風在哪里。
師:"你們見過風嗎?見過什么樣的風?"
4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風。
師:"你們看見風來了以后發(fā)生了什么事?"教師:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"
1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗ab式的兩段不同感受的音樂。
師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"
2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。
師:"你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了?"
3.引導幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。
師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"
4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。
師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"
5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。
師:"大風的到來是什么樣的'?我們隨著風中的音樂表現(xiàn)一下大風的到來吧。"
1.教師引導幼兒用肢體來表現(xiàn)風到來時的景物。
師:"風來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"
2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。
3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。
教師:"原來可以一個人表現(xiàn)風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"
師:"今天和風玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結束。
《風在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗與同伴合作的樂趣。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十四
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律及歌詞,學習音樂游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
3、積極參與音樂游戲,體驗集體音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
活動過程:
一、開始部分,律動引起參與活動的積極性。
1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2、師:你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)。
3、小結:是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
師:瞧!就有這么一家他們去逛公園了,可真開心!
二、初步熟悉歌曲。
1、教師范唱前3段音樂,并在強拍處出示圖片。(唱出角色)。
2、師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師:歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)。
3、教師范唱,幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師:他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)。
4、師幼合唱并拍準強拍。
師:這一次我們看誰能最快聽出強拍,提醒我們誰來了?
5、出示小貓,范唱第四段。
師:喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結:原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結:他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!
1、第一次嘗試游戲,探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師:我先來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個要求,在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下,在爸爸帶媽媽時也要提示一下,媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!
(配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)。
2、幼兒角色表演。
3、請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。
師:圍公園的小朋友逆時針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開始了。
4、加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進行游戲。
師:他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵――”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的`幼兒就不能捉了,逃跑時請注意安全。
(游戲若干次)師:想不想再來一遍?。口s緊把公園圍起來吧!
太開心了,逛累了,我們一起休息一會兒吧!
四、結束部分。
師:我們玩得可真快樂啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動結束)。
活動反思:
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準重拍,能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時針走,對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間,如果加入律動,可改為邊唱邊走,拍準強拍,也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規(guī)則――在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時,放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如,對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十五
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。
多媒體課件、音樂伴奏等。
重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的.動作。
1.今天天氣真好,看,草地上誰來了?
2.他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
a重點:熟悉旋律,學唱歌曲旋律部分。
1.看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
2.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)。
3.帶領幼兒一同歌唱。
b重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
1.啟發(fā)聯(lián)想??偨Y:“一層樓,住著誰?一只小貓喵?!?/p>
2.聽聽聲音??偨Y:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>
3.看看圖形??偨Y“三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>
4.猜猜謎語??偨Y:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>
5.數(shù)數(shù)念念??偨Y:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>
6.完整練習a歌唱與b說唱。
重點:了解上海著名的建筑。
1.我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?
2.以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十六
在音樂教學中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補性,實現(xiàn)新課改的理念?!稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂的娛樂性。
2.體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。
2.重點:練習數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。
一、引入活動:。
1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。
2.發(fā)聲練習:斷奏練習,用短促有彈性的聲音歌唱。
3.復習上周所學歌曲。
二、學習歌詞。
2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導幼兒了解歌詞意思。
3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學唱歌曲。
1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3.完整學唱歌曲。
4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當放慢節(jié)奏。
1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結束部分。
1、學習歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動延伸:
1.引導幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結。
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學習的'積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習,才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習,并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十七
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學習音樂游戲“逛公園”。
2、在游戲中圍圈行走時,注意與前后同伴保持適當?shù)木嚯x。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂?;顒訙蕚洌?/p>
活動過程:
一、開始部分。
情景導入。
二、進行部分。
1、幼兒熟悉歌曲1-3段的內容。
教師:聽一聽,他們逛公園時的心情是怎樣的?
引導幼兒熟悉歌曲內容并說一說。
2、游戲“逛公園”
教師:現(xiàn)在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師:那我在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?那快讓我們來試試一試吧?。ń處熞龑в變河螒騼杀樽笥?,只出示歌曲1-3段)。
3.學唱歌曲第四段,了解游戲規(guī)則。
教師:喵??喵??這是誰?它這么著急是怎么了呢?(幼兒聽音樂的最后一段,在音樂結束時教師扮演小貓說:“我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵??”)。
教師:原來小貓要去捉老鼠不能去逛公園,當小貓出現(xiàn)時,老鼠會怎樣呢?
引導幼兒當“老鼠”,老師當小貓,在聽到貓叫聲后迅速逃回座位。示范一次后教師與幼兒角色互換。
4、游戲“貓捉老鼠”
教師:小朋友,讓我們來玩貓捉老鼠的游戲吧!
教師:當唱到最后一段開始時,扮“小弟”的小朋友任意指一個人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對著“小貓”邊唱邊表演。當小貓捉老鼠的時候,爸爸媽媽和小弟在一邊加油。
三、結束部分。
教師:抓了這么久的老鼠,小貓可是累壞了,讓我們來休息一會吧。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十八
活動目標:了解小鈴的音色,并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語,請幼兒猜,激發(fā)興趣:一對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個小喇叭,聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
引導幼兒用高音的音色(尖細聲)按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十九
活動目標:
1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的.情緒。
2、初步學唱歌曲,熟記歌詞。
3、會聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎。
2、物質材料:錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個,自制指環(huán)幼兒人手一個。
3、環(huán)境布置:布置與游戲活動相關的環(huán)境,即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”,用平衡木設置成“小橋”。
活動過程:
一、幼兒聽音樂,隨音樂節(jié)奏學小鳥飛入活動室。
二、練聲游戲《我愛我的小動物》(c―f調):教師演唱動物名稱后,幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》。
1、播放音樂,請幼兒說說這是哪種動物的叫聲(馬叫)。
2、教師扮演“馬媽媽”,并請一名幼兒扮演“馬爸爸”,其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
3、請“小馬們”講述剛才游玩內容,“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片,大家觀看整理,引導幼兒學習歌詞。
4、幼兒邊學習朗誦歌詞,邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。
5、游戲:“馬兒跑”
(1)教師與幼兒圍圓形坐好,每人右手拇指戴一個指環(huán),隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬,邊朗誦歌詞。
(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬,邊演唱歌曲2~3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
活動延伸:
在音樂活動區(qū),鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。
附:歌詞。
小馬。
1=c。
3555|6555|6111|765|。
小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍,
1165|6653|533533|221。
爬過高山,走過小橋,波個里波個里向前跑。
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇二十
1.引導幼兒創(chuàng)編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢,體驗創(chuàng)編的樂趣。
2.引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。
材料準備:打擊樂器若干、多媒體課件(故事投影片)、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。
1、利用投影(課件)講故事,引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌
有一個小朋友叫聰聰,他非常愛吃雞蛋,所以他既聰明又漂亮。中午到了,聰聰?shù)亩亲羽I了,他來到廚房打開冰箱。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿
“雞蛋皮上很臟,他走到水池邊擰開水龍頭做什么?”
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗
“雞蛋洗干凈該怎樣了?”
打雞蛋打雞蛋打打打
“聰聰往鍋里倒了點油?!?/p>
煎雞蛋煎雞蛋煎煎
“不一會兒雞蛋就熟了,聰聰拿了一個小盤子?!?/p>
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛
“然后他美美地――”
吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃
“很快聰聰就吃飽了,哈哈哈地笑了?!?/p>
分析:這個環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認真,看得非常仔細,還邊聽邊笑,表現(xiàn)出了極高的興趣,為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。
2.引導幼兒理解故事
師:“這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?你要向聰聰學習什么?”
分析:孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣,非常有意思。有的孩子說:“故事里面有兒歌,特別好玩,特別逗樂?!庇械恼f:“故事里面有雞蛋,我最愛吃雞蛋了?!庇械恼f:“聰聰是個講衛(wèi)生的孩子?!边€有的說:“聰聰真能干,還會煎雞蛋,我也要學煎雞蛋,吃雞蛋有營養(yǎng)長高個?!?/p>
3.師幼一起說兒歌,引導幼兒配上自編動作
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗
打雞蛋打雞蛋打打打
煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛
吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈
分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)做得特別高興,邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序,為下面的分組練習做好了準備。
4.帶領幼兒練習兒歌
“故事里的這首兒歌一共有幾句?”教師引導幼兒按句子分成5組,每組依次說一句,最后一句大家齊說。
“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”,幼兒邊說邊做相應動作,最后的
“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,教師指揮幼兒練習兩遍。
5.教師彈琴,幼兒隨旋律唱兒歌,并加上相應動作
分析:有的孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞,一邊做動作;有的孩子只唱歌詞,不做動作,等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后,多數(shù)孩子都加入了相應的動作。
6.請幼兒創(chuàng)編聲勢,隨音樂為兒歌伴奏
請幼兒創(chuàng)編聲勢,并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏,教師指揮全體幼兒練習幾遍。
分析:孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢,踴躍地舉手表現(xiàn)自己,教師適時的'鼓勵更增強了孩子們創(chuàng)編的欲望。
教師引導幼兒分成5組,每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。
7.創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應動作
“請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,又能動起來的歌詞和動作?”教師和幼兒共同選擇幾個主題,為兒歌創(chuàng)作奠定基礎。
幼兒自編節(jié)奏詞和動作,教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌,并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創(chuàng)作:
鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆
滑滑梯滑滑梯滑滑滑
轉風車轉風車轉轉轉
投沙包投沙包投投投
踩高蹺踩高蹺踩踩踩
跳皮筋跳皮筋跳跳跳
又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作:
起床了起床了起起起
穿衣服穿衣服穿穿穿
梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳
刷牙齒刷牙齒刷刷刷
吃早點吃早點吃吃吃
再如以“球類”為主題的創(chuàng)作:
拍皮球拍皮球拍拍拍
投籃球投籃球投投投
踢足球踢足球踢踢踢
傳皮球傳皮球傳傳傳
滾皮球滾皮球滾滾滾
頂皮球頂皮球頂頂頂
師幼共同分享每個人的創(chuàng)作成果,幼兒說、唱新兒歌,并配上自創(chuàng)的聲勢。
分析:這個環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領大家一起說和做,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細記錄,然后進行快樂大比拼活動,創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。
8.用打擊樂器為兒歌伴奏
(l)出示配樂兒歌圖譜,請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器,并視譜為兒歌伴奏。
分析:這個環(huán)節(jié)中教師要先引導幼兒看懂圖譜,再進行演奏。
(2)請幼兒自己協(xié)商分成5組,各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適,前5句各組為本組伴奏,最后一句齊奏,教師指揮。
分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,有的小組還選出了組長。
(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習,幼兒指揮。
9.活動延伸
為幼兒提供一個新節(jié)奏型或新主題,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌,為下次的快樂大比拼做準備。
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