月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:24:13
月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:24:13     小編:雨中梧

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料??偨Y(jié)時(shí)要注重提煉和概括,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行表述。閱讀他人的總結(jié)范文可以讓我們有更多的思路和靈感,提高自己的總結(jié)能力。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

不知不覺(jué),已經(jīng)結(jié)束了,很快,這一個(gè)月,有苦有笑,有難忘有不舍,認(rèn)識(shí)了很多人,交了很多朋友,在這里學(xué)到了很多,懂得了很多,更學(xué)會(huì)了如何去生活,很感謝這里,親愛(ài)的法院。

還在學(xué)校的時(shí)候,有好多人說(shuō),聽(tīng)說(shuō)條件比較艱苦,不要去哪里,而我卻不這么認(rèn)為,我覺(jué)得既然是實(shí)習(xí)嘛,條件不艱苦點(diǎn)怎么會(huì)學(xué)到東西,怎么能磨練自己,我心里就暗暗決定我要去。

初到這里,還沒(méi)下車,我已看到了這里外貌,法院的建筑給我的感覺(jué)就是很壯觀,很有氣派,尤其是法院的外部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造,而且門口所種的花草和樹(shù)木,很好的映襯了這種莊嚴(yán),和我印象中的感覺(jué)差不太多;下了車,引導(dǎo)員帶領(lǐng)我們參觀,給我們介紹法院的歷史與今天,又帶領(lǐng)我們參觀審判庭,數(shù)字化的法庭,給我一種耳目一新的感覺(jué),這正是那句話,麻雀雖小,五臟俱全??!甚至一些技術(shù)還是很先進(jìn)的啊!在參觀期間,雖然天氣很炎熱,但是法院的領(lǐng)導(dǎo)一直都陪著我們,而且還會(huì)和我們這些實(shí)習(xí)生有交流,很親切,特別接地氣。之后,法院又給我們開(kāi)了一個(gè)小會(huì),院長(zhǎng)給我們介紹了法院所創(chuàng)立的發(fā)還改判案件講評(píng)機(jī)制,很好的助推了“陽(yáng)光司法”,得到了省高院以及最高院的認(rèn)可,這是一個(gè)很了不起的成就,給一個(gè)大大的贊。法院給我的感覺(jué)是不管是硬件還是軟件都十分的強(qiáng)大,人家都說(shuō)初印象會(huì)在腦海中停留很久,我對(duì)法院的初印象會(huì)一直停留在腦海中。

我被分到了刑庭,而我也十分喜歡刑事,這種喜歡是從我第一天接觸法律開(kāi)始,就一直喜歡刑事。在刑庭的這一個(gè)月,我的庭長(zhǎng),我的“進(jìn)哥”,教了我很多東西,我也從中學(xué)會(huì)了很多,基層法院量刑中的問(wèn)題,如何去定罪名等等。我們庭長(zhǎng)姓劉,人特別熱情,對(duì)我特別照顧,讓人很親近,很有原則。我向他問(wèn)問(wèn)題時(shí),他都是微笑對(duì)待,而且特別耐心的講解,有時(shí)候我因聽(tīng)不清而連續(xù)詢問(wèn)的時(shí)候,庭長(zhǎng)也不煩,而是重復(fù)講,語(yǔ)速變慢。平時(shí)有當(dāng)事人或者其他人來(lái)咨詢問(wèn)題,庭長(zhǎng)都是很熱情的接待,耐心的給予解答,但涉及到原則性問(wèn)題,我們庭長(zhǎng)都會(huì)很果斷的拒絕回復(fù);電視臺(tái)也偶爾來(lái)采訪我們庭長(zhǎng),庭長(zhǎng)也很愿意接受采訪,因?yàn)樗肫占案嗟姆沙WR(shí),增加群眾自我保護(hù)意識(shí),我們庭長(zhǎng)說(shuō)話快,可能說(shuō)的不清楚,經(jīng)常說(shuō)重新錄一次,我怕他們聽(tīng)不清,其實(shí)說(shuō)話是很清楚了已經(jīng)。

我和我們庭長(zhǎng)還有“進(jìn)哥”一個(gè)辦公室,為什么稱為“進(jìn)哥”因?yàn)槊掷锩孀詈笠粋€(gè)字是進(jìn),所以一直這樣稱呼。“進(jìn)哥”是西南政法畢業(yè)的碩士高材生,雖然才比我大幾歲,但是特別有才華,有能力,我們庭長(zhǎng)特別喜歡?!斑M(jìn)哥”對(duì)我當(dāng)然是沒(méi)話說(shuō),當(dāng)?shù)艿芤粯诱疹?,從?lái)都沒(méi)有說(shuō)以命令的語(yǔ)氣去讓我做什么,都是說(shuō)“幫我個(gè)忙唄!”我們庭長(zhǎng)常不在辦公室,因?yàn)楸容^忙,辦公室里經(jīng)常就我們兩個(gè)人,我會(huì)經(jīng)常向他問(wèn)問(wèn)題,他也很愿意的給我解釋,有時(shí)候他也會(huì)聽(tīng)聽(tīng)我的看法和意見(jiàn),我們互相交流,完全沒(méi)有那種一家之言的感覺(jué),而是“百家爭(zhēng)鳴”的感覺(jué)。

這一個(gè)月,如此之短暫,還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味,卻悄然的結(jié)束了;這一個(gè)月,也很長(zhǎng),讓我經(jīng)歷了到現(xiàn)在為止最有價(jià)值的`生活。

這一個(gè)月,如此之短暫,還沒(méi)來(lái)得及和朋友好好相處,卻要獨(dú)自的離開(kāi);這一個(gè)月,也很長(zhǎng),讓我深深體會(huì)到這里的人是如此的熱情與接地氣。

這一個(gè)月,如此之短暫,還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真的說(shuō)一句感謝,卻已經(jīng)要分開(kāi);這一個(gè)月,也很長(zhǎng),讓我在正確的時(shí)間遇到了一群對(duì)的人。

很喜歡這里,也很愛(ài)這里,希望有機(jī)會(huì)再一次來(lái)到這里,親愛(ài)的法院。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身于課程改革,挖掘本地資源,從目標(biāo)、內(nèi)容選定,評(píng)價(jià)措施等方面,切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,大膽實(shí)踐,不斷嘗試。善于創(chuàng)新??偨Y(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,沒(méi)有現(xiàn)存的教材,沒(méi)有固定的模式,沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有專業(yè)的師資,這種全新課程,作為實(shí)施該課程的老師,意味著更多的困難,意味著更多的挑戰(zhàn)。但是實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),為生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,目標(biāo)明確,整體規(guī)劃,大膽嘗試,完善提高的原則,使每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,把握課程內(nèi)涵,更新觀念,明確課程目標(biāo),在實(shí)施該課程目標(biāo)中,根據(jù)我級(jí)特點(diǎn),明確以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中,自然中,生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究。例如,城市環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,農(nóng)民種糧積極性,收入問(wèn)題等在調(diào)查探究中,讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),與自然,與家庭生活的關(guān)系,感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、合理安排時(shí)間,保證足夠的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,不加重負(fù)擔(dān),對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,形成健全個(gè)性。

其次,挖掘?qū)W生中資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織,調(diào)查、訪問(wèn)、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?,從調(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建設(shè)性建議,和技術(shù)更新等措施,引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中,老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,可就地取材,挖掘深層次問(wèn)題,這是我們學(xué)校的先天條件。

綜合活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)注重以下幾方面特征,讓綜合活動(dòng)真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性。

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢(shì),與學(xué)生互相溝通,把學(xué)到的知識(shí)通過(guò)活動(dòng)傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開(kāi)展探究,樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念,杜絕以成人的眼光對(duì)待問(wèn)題的探究,教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本,讓學(xué)生做活動(dòng)的主人,教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動(dòng)有聲有色,受到學(xué)生的尊重,真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?!?/p>

(2)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動(dòng)在時(shí)間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時(shí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好,做到時(shí)間上不拘一格,充分利用校園、社區(qū)資源,利用休假日等,充分挖掘時(shí)間,體現(xiàn)課程活動(dòng)管理的靈活性、開(kāi)放性。讓學(xué)生有自主的活動(dòng)空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問(wèn)題情境,開(kāi)放其思維時(shí)間空間,動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、相互爭(zhēng)議、以理服人。培養(yǎng)遇事好問(wèn),勇于探索精神。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題、新知識(shí)的好奇心與求知欲,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、真正在活動(dòng)中學(xué)到一些新知識(shí)、新能力,提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動(dòng)方式提倡多樣性。

度,參與活動(dòng)的條件,并讓他們主動(dòng)實(shí)踐和親身體驗(yàn)?;顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動(dòng)探究的積極性,運(yùn)用多種方法、多種心理的投入。例如實(shí)踐操作,專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn)、專訪人物等。注重自主探索發(fā)現(xiàn),從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以總結(jié),得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見(jiàn)。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)能力,也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神,在活動(dòng)中互動(dòng)交往把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給每位學(xué)生,讓他們用自己的眼光和智慧,解決一些社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題,寫出小論文等,在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值。

要提高綜合實(shí)踐的效果,使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量,應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),做到目標(biāo)多元,形式多樣,方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)潛能,每次活動(dòng)自我總結(jié)。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問(wèn)題?有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì),收集獲取更多的信息資料不斷積累,相互間討論交流,形成共識(shí),提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,及綜合素質(zhì)能力。教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度,不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略,及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì),獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同,另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣,不局限成果與水平,強(qiáng)調(diào)過(guò)程中情感、態(tài)度、興趣、欲望,創(chuàng)新能力,協(xié)作能力方面的進(jìn)步。重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)廠長(zhǎng)、農(nóng)藝師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過(guò)程中的合理、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)手段和方法。

總之,實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,另一方面,自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,大膽探索和實(shí)踐。重視綜合實(shí)踐教育,提高綜合素質(zhì),為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

職技學(xué)院赴石家莊愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)踐隊(duì)順利的完成了為期7天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在這短短的幾天中,我們按時(shí)完成了我們既定的計(jì)劃,但是收獲卻是當(dāng)初無(wú)法想象的。

每一次的參觀都是內(nèi)心的一次升華與洗禮。激勵(lì)著我們?cè)谙攘矣脽嵫伨偷奶雇旧蠄?jiān)毅而勇敢的走下去,去珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好幸福生活。以后的自己會(huì)牢記這次實(shí)踐活動(dòng)的豐碩成果,當(dāng)再次面對(duì)困難時(shí),不會(huì)再有之前的退縮和逃避,用先烈們的戰(zhàn)場(chǎng)英勇的氣魄激勵(lì)著自己要不怕困難,勇往直前。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓大家學(xué)習(xí)到了今日美好生活是先烈們用生命換來(lái)的,來(lái)之不易。激勵(lì)著大家努力學(xué)習(xí),用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)先烈們當(dāng)年的為國(guó)家和人民戰(zhàn)爭(zhēng)勝利所付出的努力。同時(shí)在參觀過(guò)程中,全體隊(duì)員也進(jìn)一步豐富了自己的歷史知識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)了在市場(chǎng)資本高速活躍的今天,文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略意義,無(wú)數(shù)無(wú)名的烈士構(gòu)成了中國(guó)革命史的脊梁,他們的思想先進(jìn)性推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程。在當(dāng)時(shí)技術(shù)發(fā)展條件落后的情況下,中國(guó)人民的民族氣節(jié)和革命精神譜寫了我們今天的紅色文化。現(xiàn)在我們要以深刻學(xué)習(xí)紅色文化為動(dòng)力,以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感學(xué)好專業(yè)技能,積極從“投筆從戎”轉(zhuǎn)化為“攜筆從戎”,放眼全球化,為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

寒假正是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的放假時(shí)間,在此期間學(xué)生能夠親身感受到家鄉(xiāng)有特色的春節(jié)習(xí)俗,了解更多和春節(jié)有關(guān)的文化,是學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)機(jī),我校布置低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“吉祥如意”主題的繪畫,中年級(jí)進(jìn)行“歡樂(lè)新年”主題的手抄報(bào)制作,高年級(jí)同學(xué)拍攝和春節(jié)習(xí)俗有關(guān)的'攝影作品。學(xué)生把自己的看到的聽(tīng)到的畫下來(lái),通過(guò)看到的聽(tīng)到的去找自己想知道的,這個(gè)過(guò)程就是他們進(jìn)行自我教育的過(guò)程,這種方式的學(xué)習(xí)讓他們印象深刻,教育效果顯著。

除此之外,我校還倡議全體師生在寒假期間誦讀《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里面的言行,讓他們?cè)诩倚⒕锤改?,在外友?ài)兄弟朋友,做一個(gè)謹(jǐn)言慎行、善良、有仁愛(ài)之心的人,多讀書,讀好書。同時(shí)組織學(xué)生在家觀看《中華弟子規(guī)》《中華德育故事》動(dòng)畫片,高年級(jí)同學(xué)在看完之后撰寫一篇觀后感。

為了豐富學(xué)生假期生活,讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、愉快而有意義的寒假,根據(jù)教委辦要求,各校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以做“文明禮貌--人”為主題,組織開(kāi)展相關(guān)專題教育活動(dòng)。--小學(xué)要求學(xué)生要以“八大基本文明禮儀規(guī)范”為準(zhǔn)繩,爭(zhēng)做“文明--人”,過(guò)一個(gè)有意義的寒假。

為了讓活動(dòng)得到落實(shí)和實(shí)施。--小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視,要求大隊(duì)輔導(dǎo)員迅速舉行啟動(dòng)儀式,根據(jù)上級(jí)要求,設(shè)計(jì)制作學(xué)生寒假作業(yè)單,分發(fā)學(xué)生并進(jìn)行回收。通過(guò)落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐,學(xué)生對(duì)文明禮儀有了更深刻地認(rèn)識(shí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮貌--人”

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,從小倍受父母的關(guān)愛(ài),一部分孩子在感受愛(ài)的同時(shí)心存感激,能聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo),關(guān)心和理解父母,與父母之間建立起了和諧的親子關(guān)系。而在一部分家庭中,由于家庭教育存在一定的失誤,一味地凡事包辦,有求必應(yīng),使孩子們大有一種吃蜂蜜不覺(jué)甜的感覺(jué),父母為孩子做任何事,付出任何代價(jià),在孩子看來(lái)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

他們只知道有自己,不知道愛(ài)別人、愛(ài)父母。個(gè)別家庭也因?yàn)楹?jiǎn)單粗暴的教育方式,使孩子的感情游離于家庭之外。隨著自主意識(shí)的不斷加強(qiáng),與父母在學(xué)習(xí)、生活、觀念等方面越來(lái)越多的發(fā)生分歧、矛盾和沖突,從而不利于家庭生活的和諧發(fā)展,不利于孩子的健康成長(zhǎng)。我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)主要目的是想引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫飧改?,知道是父母將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭,通過(guò)故事,體會(huì)到當(dāng)生死攸關(guān)的時(shí)候,父母總會(huì)義無(wú)反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代,從而去發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài),去體會(huì)做父母的不易,引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩,使每個(gè)學(xué)生都對(duì)父母懷有一顆感恩的心。

通過(guò)本次班會(huì),孩子們的心靈受到了極大的震撼。從他們觀看視頻時(shí)的眼神,可以看出孩子們明白了父母的偉大的愛(ài);從他們對(duì)父母說(shuō)的心里話可以看出孩子們內(nèi)心深處對(duì)父母的愛(ài)。其實(shí),我們的孩子都很好,都很善良,都有一顆孝心,相信他們從今以后一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

通過(guò)學(xué)生進(jìn)行陶藝作品展的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看:首先從認(rèn)識(shí)上,學(xué)生有了明顯的提高,從操作角度來(lái)看學(xué)生能很熟練的操作,并且能制作和加工出精美的作品來(lái);學(xué)生能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性制作出很有創(chuàng)意的作品來(lái),總之,在這一學(xué)期的活動(dòng)課中學(xué)生從操作及思維創(chuàng)新方面,都有了更大的提高。

針對(duì)著這學(xué)期的計(jì)劃來(lái)看,我們的活動(dòng)是成功的,下面就對(duì)這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)如下:

“玩泥”是孩子的“天性”,是最自然不過(guò)的事情,但在這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)中卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣,開(kāi)始懂得美,開(kāi)始懂得藝術(shù)。參加陶藝興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前課堂畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但對(duì)陶藝知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)可以說(shuō)不是這樣,所有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加的濃厚。他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成,而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)不但講授基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多陶藝的基本技法,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。不僅要求學(xué)生了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn),而且理解熟悉陶藝的制作流程,掌握陶藝泥條盤筑、泥板成型、徒手捏制的方法。針對(duì)他們的興趣,我不僅讓他們動(dòng)手操作,更添加了陶藝欣賞的內(nèi)容。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo),開(kāi)拓他們的眼界,他們的路回走得更好。這是如此,我結(jié)合了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),充分利用網(wǎng)上豐富的資源。引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜集各種圖片,結(jié)合原始時(shí)期到近現(xiàn)代的不同特點(diǎn),讓他們自己對(duì)陶瓷世界有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)。特別是每次制作完成后,他們的作品贏得了廣大師生校友的好評(píng),孩子們的信心在不斷的增強(qiáng)。而他們更大的收獲就是“藝術(shù)來(lái)源于生活而美化了生活”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)陶藝的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

勞動(dòng)是每一個(gè)公民的光榮職責(zé)。熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的道德品質(zhì),是學(xué)生教育的重要任務(wù)之一。正值“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)之際,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),既能動(dòng)腦,又能動(dòng)手,在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義公民和建設(shè)人オ。我校以科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),通過(guò)系列實(shí)踐教育促使少年傳承中華傳統(tǒng)美德。

五一勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天,學(xué)校統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“勞動(dòng)最光榮”為主題的班會(huì)教育。引導(dǎo)全體學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)等相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)廣大學(xué)生向勞模學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。使學(xué)生致敬勤勞,感悟勞動(dòng)光榮。同時(shí),增進(jìn)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。

我校根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展特點(diǎn),精心籌劃,為不同年級(jí)的學(xué)生安排了相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

“傳承勞動(dòng)美德,創(chuàng)造幸福人生”

以“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為主題,學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料,自編自創(chuàng)班級(jí)“節(jié)日小報(bào)”,展示節(jié)日收獲和感悟,增強(qiáng)對(duì)“勤勞”這一中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和自豪感。

“桃花要趁春風(fēng)開(kāi),幸福要靠勞動(dòng)來(lái)”

以“勞動(dòng)最光榮”為主題,通過(guò)繪畫或手抄報(bào)的形式,或介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,或了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn),或宣傳勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡……以展現(xiàn)勞動(dòng)人民的精神風(fēng)貌。

“家務(wù)小能手,今天我當(dāng)家”

開(kāi)展“今天我當(dāng)家”家庭教育活動(dòng)。在父母家人的指導(dǎo)下,學(xué)生力所能及地承擔(dān)一天的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、拖地、做飯、做菜、洗碗、洗衣、整理房間等。希望同學(xué)們通過(guò)參加家務(wù)勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受父母的辛勞,培養(yǎng)感恩之情和獨(dú)立自主的能力。

“與文明同行,唱響幸?!顝?qiáng)音’”

家是避風(fēng)的港灣,家是溫暖的懷抱,家是心靈的寄托,家是成長(zhǎng)的搖籃……“家,是最小國(guó)”“國(guó),是千萬(wàn)家”。建設(shè)文明城市從每一個(gè)家庭做起。我們小手牽大手(“一帶六”),共同制訂幸福家庭《文明公約》,與文明同行,唱響高新幸福“最強(qiáng)音”。

我校通過(guò)開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育,讓學(xué)生在勞動(dòng)的汗水中體味艱辛,使其收獲勞動(dòng)的快樂(lè),提高其滿足生存發(fā)展的勞動(dòng)能力,培養(yǎng)其勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想觀念。尊重勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng),致敬勤勞,讓每一天都是“勞動(dòng)節(jié)”!

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)年,校外實(shí)踐活動(dòng)緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展工作,努力營(yíng)造有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)健康發(fā)展的良好氛圍,校外實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本,全面貫徹素質(zhì)教育,通過(guò)校外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì),使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

1、結(jié)合“感恩節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。本學(xué)期清理街道衛(wèi)生兩次,四至六年級(jí)在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,徹底清理路邊白色垃圾,真正讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),在勞動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng),有些同學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),于是,教育他們從身邊的小事做起,利用節(jié)假日帶他們到實(shí)踐基地進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),在他們幼小的心靈里播下保護(hù)環(huán)境的種子。少先隊(duì)大隊(duì)部組織隊(duì)員,定期活躍在社區(qū)的角角落落,全方位地開(kāi)展活動(dòng),充分挖掘德育教育資源,根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,結(jié)合“朵朵愛(ài)心基金”活動(dòng),組織學(xué)生走進(jìn)校外實(shí)踐基地――孤寡老人家中,看望慰問(wèn)孤老,帶上慰問(wèn)品和小節(jié)目,為老人驅(qū)散孤寂。通過(guò)實(shí)地實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng),培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人的思想感情。

3、對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生,則在義務(wù)勞動(dòng)之外,更注重帶領(lǐng)他們進(jìn)行參觀,感受家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)的同時(shí),提高了團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。各中隊(duì)能深入到社區(qū)(鄉(xiāng)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)政府、街道)進(jìn)行衛(wèi)生清理,幫助做力所能及的事情,充分地展現(xiàn)了大八浪中心校學(xué)子們團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)貌。

總之,本學(xué)年的校外實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育的特點(diǎn)。通過(guò)以上活動(dòng)培養(yǎng)廣大學(xué)生同勞動(dòng)人民的深厚感情,開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)才干,努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

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月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

為緬懷追思革命先烈,傳承革命先烈不朽的精神。20xx年暑假,20xx級(jí)通信工程專業(yè)以程群為隊(duì)長(zhǎng)的9人積極響應(yīng)校、院團(tuán)委的號(hào)召,組建了以“緬懷革命先烈,傳承不朽精神”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)—xx師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴石家莊愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)踐隊(duì)。我們實(shí)踐隊(duì)于20xx年7月26至8月1日趕赴石家莊革命烈士陵園、白求恩紀(jì)念館、華北抗日革命紀(jì)念館、河北省博物館參觀學(xué)習(xí)。本次實(shí)踐活動(dòng)旨在通過(guò)緬懷革命先烈的活動(dòng)讓隊(duì)員們繼承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng),學(xué)習(xí)革命先烈強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如下:

在院團(tuán)委下發(fā)《20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排意見(jiàn)》之后,20xx級(jí)通信工程專業(yè)的程xx,談xx等9人組合在一起,最后經(jīng)過(guò)我們激烈的討論之后選定本次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以“緬懷革命先烈,傳承不朽精神”為主題的愛(ài)國(guó)主義紅色之旅。但活動(dòng)的地點(diǎn)的選擇著實(shí)讓我們費(fèi)了一番腦筋,最后我們選擇石家莊作為我們本次愛(ài)國(guó)主義紅色之旅的地點(diǎn)。選擇石家莊一方面因?yàn)楝F(xiàn)在我們生活在石家莊,大家都比較熟悉環(huán)境;另一方面是因?yàn)槭仪f是作為一座紅色之城,是新中國(guó)成立之前最早解放的大城市,石家莊自然擁有我們社會(huì)實(shí)踐所要求的紅色地點(diǎn)。最終我們選擇了石家莊烈士陵園,白求恩紀(jì)念館,華北抗日革命紀(jì)念館,河北省博物館為我們的具體參觀學(xué)習(xí)的實(shí)踐地。

按照我們既定的計(jì)劃,第一站我們來(lái)到石家莊革命烈士陵園。初步烈士陵園時(shí),一排排青翠欲滴的松柏讓大家感受到了一絲莊重,隨后映入大家眼簾的是一座以漢白玉為底座的高矗紀(jì)念碑,碑上鐫刻著毛主席的詩(shī)詞“為國(guó)犧牲,永垂不朽”八個(gè)貼金大字。然后我們徑直的來(lái)到革命烈士墓群,大家通過(guò)閱讀一篇篇墓碑標(biāo)語(yǔ),熟知先烈們的事跡,深刻了解到先烈們?cè)谄D苦革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代開(kāi)展革命活動(dòng)的艱辛,以及先輩們不屈不撓的精神。隨后,隊(duì)員們開(kāi)始了緬懷儀式,我們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的白色花束,并在墓碑前深深鞠躬,無(wú)盡的感謝與敬仰都凝聚在此。這一座座的墓碑,就代表著一份份的忠誠(chéng),沒(méi)有他們,哪來(lái)如今的美好家園。為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,多少生命結(jié)束于此,一座座佇立的墓碑同時(shí)也是一座座光榮的豐碑,功勛碑。值得我們永遠(yuǎn)銘記。隨后我們來(lái)到了華北抗日革命紀(jì)念館學(xué)習(xí)先烈們當(dāng)年為國(guó),為家而浴血奮戰(zhàn)的精神。紀(jì)念館中主要陳列了發(fā)生在河北省境內(nèi)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)以及當(dāng)時(shí)烈士們使用的戰(zhàn)斗方式,工具等。看著墻壁上掛著的那一組組戰(zhàn)爭(zhēng)死亡數(shù)據(jù),不禁讓人心痛。那樣艱苦的條件,那樣落后的年代,那樣殘忍的敵人,我們的先烈們卻依舊英勇抗敵,無(wú)所畏懼??匆?jiàn)他們置自己的生死于度外,拋頭顱灑熱血。每想到這里都會(huì)暗下決心,以后再大的困難都不會(huì)打到自己,要有不怕艱難險(xiǎn)阻,勇往直前的勇氣和魄力。

國(guó)軍民心里的崇高地位,同時(shí)大使表示了對(duì)白求恩在中加兩國(guó)緊密關(guān)系中所起到的重要作用。

最后我們來(lái)到了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的終點(diǎn)——河北省博物館。在前幾天的實(shí)踐活動(dòng)中,首先參觀完烈士陵墓之后,我們學(xué)習(xí)到革命先烈強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,現(xiàn)在我們要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的幸福生活;在參觀白求恩紀(jì)念館之后我們學(xué)習(xí)到偉大的國(guó)際共產(chǎn)主義精神和戰(zhàn)爭(zhēng)年代平凡人為和平而貢獻(xiàn)微薄之力的大愛(ài)精神;雖然在博物館中看到都是作品,但領(lǐng)略到的則是歷史,感受到的是不怕困難,勇往直前的革命精神,同時(shí)也為激勵(lì)我們努力在平凡中創(chuàng)造不平凡,把我國(guó)建設(shè)的更美好。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

現(xiàn)今,中學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同,大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者,由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)更尊重子女的意見(jiàn),鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此,中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%,沒(méi)有的僅占1.4%,現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”,家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢,這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來(lái)說(shuō),高中生各方面的開(kāi)支較多,學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷,家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí),同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢,也隨之“水漲船高”。

因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn):

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下,“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解,由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或cd上等等,總的來(lái)說(shuō),主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān),換言之,興趣愛(ài)好越廣泛,所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng),更何況現(xiàn)在的學(xué)生,興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中,加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò),特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么,我也要有什么”的想法,加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題,促進(jìn)了這種心理的形成,跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的,且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支,根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,制定合理的消費(fèi)計(jì)劃,并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育,灌輸“量入為出”的用錢方法,通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí),了解借貸責(zé)任,力戒享樂(lè)奢靡陋習(xí),幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

一、活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性、教育性、實(shí)踐性。

本學(xué)期我們班開(kāi)展了“我愛(ài)綠色世界”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木和莊稼。我以前在四至五年級(jí)開(kāi)展過(guò)“20x北京,我來(lái)了”長(zhǎng)走活動(dòng),激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,效果很不錯(cuò)。另外,在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為社區(qū)、校園奉獻(xiàn)一份力量,融入社會(huì)大家庭,做一名合格的小主人。

二、活動(dòng)形式從實(shí)際出發(fā),因地制宜。

本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等,通過(guò)讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。活動(dòng)中,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹(shù)木,同時(shí)認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,在終點(diǎn)處“20x我是環(huán)保小衛(wèi)士”的橫幅上簽名?;顒?dòng)結(jié)束后,要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木和農(nóng)作物,并要求學(xué)生寫出一篇優(yōu)秀的游記,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。

三、時(shí)時(shí)處處注意安全,確保了活動(dòng)的順利的開(kāi)展。

安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開(kāi)始前,我和跟班老師先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),制定翔實(shí)周到的的活動(dòng)方案,并把各項(xiàng)要求明確規(guī)定:所有班委會(huì)成員分到了各個(gè)小組;年齡大的同學(xué)負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;跟班老師緊跟學(xué)生,協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),無(wú)一例安全事故發(fā)生。

通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)”開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開(kāi)展讀書樂(lè),組成小組讀書會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

短短七天的湖北師范學(xué)院20__年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)隊(duì)在劉仁八的科技支農(nóng)組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,我可謂受益匪淺,一方面通過(guò)調(diào)查掌握了劉仁八鎮(zhèn)農(nóng)村詳實(shí)的資料,認(rèn)識(shí)、了解了劉仁八鎮(zhèn)農(nóng)村的生活狀況,另一方面也促進(jìn)了課本知識(shí)向現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,加強(qiáng)了實(shí)踐、動(dòng)手能力。

針對(duì)劉仁八鎮(zhèn)的當(dāng)?shù)貙?shí)情,本服務(wù)隊(duì)為當(dāng)?shù)毓r(nóng)解決了四件具體問(wèn)題:

一、日常保健問(wèn)題;。

二、疾病預(yù)防問(wèn)題;。

三、病蟲害治理和果園綜合管理問(wèn)題;。

四、教育問(wèn)題。

我的調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示:10%的家庭年純收入在1萬(wàn)元以下;65%的家庭年純收入在1萬(wàn)——1.5萬(wàn)元;15%的家庭年純收入在1.5萬(wàn)——2萬(wàn)元;5%的家庭年純收入在2萬(wàn)元以上。這說(shuō)明相當(dāng)大部分農(nóng)民生活還是不富裕的,相對(duì)富裕者也僅僅是一小部分。當(dāng)?shù)厥杖胫饕獮橥獬龃蚬?,占家庭收入?0%,農(nóng)作物種植、養(yǎng)殖僅占5%。對(duì)于種植業(yè)的增產(chǎn),當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最需要的是更換新品種和水資源(因當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)落后,又因當(dāng)?shù)睾0?100多米,水資源十分匱乏)。由于當(dāng)?shù)卦趪?guó)家減免農(nóng)業(yè)稅,100%的農(nóng)戶是對(duì)國(guó)家的稅收政策滿意的。在對(duì)村干部的稱職程度進(jìn)行調(diào)查時(shí),4%的村民說(shuō)村干部不稱職,90%的村民說(shuō)一般、還算稱職,只有6%的村民說(shuō)很稱職。

在肯定成績(jī)的同時(shí),我也應(yīng)清醒地看到,在整個(gè)活動(dòng)中,還有一些不盡人意之處,如活動(dòng)地理?xiàng)l件的局限性,為活動(dòng)的更大范圍開(kāi)展造成了極大不便,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足、宣傳工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。相信有了這次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我的“科技支農(nóng)”在下次將會(huì)淋漓盡致地得以充分發(fā)揮其應(yīng)有、應(yīng)達(dá)到的作用和效果,從而擴(kuò)大服務(wù)面和服務(wù)范圍,以使的農(nóng)民受益和更好地鍛煉同學(xué)們各方面能力。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是比較成功的,產(chǎn)生了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的,對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真回顧,總結(jié)其中成功的一些做法,作為我校今后學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒和利用,推進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高,但更吸取其中的教訓(xùn),找出工作中的不足,這對(duì)我們以后的活動(dòng)策劃與組織工作更有裨益。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署,黨委高度重視,認(rèn)真研究部署,周密組織實(shí)施,較好地完成了第一階段深入學(xué)習(xí)、征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,取得了初步效果,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì),現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下。

從第一階段教育實(shí)踐活動(dòng)的總體情況看,有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

一是認(rèn)識(shí)到位、啟動(dòng)迅速。這項(xiàng)活動(dòng),從7月上旬開(kāi)始統(tǒng)一部署,為了切實(shí)搞好這項(xiàng)活動(dòng),按照黨中央的總體部署,專門成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,黨委書記擔(dān)任組長(zhǎng),黨辦負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體落實(shí)。認(rèn)真研究制定了教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,專門組織召開(kāi)了教育活動(dòng)專題會(huì)議,對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一安排和動(dòng)員部署。在此基礎(chǔ)上,各支部及時(shí)組織召開(kāi)黨員大會(huì),搞好上級(jí)精神的傳達(dá)貫徹,進(jìn)一步提高黨員對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)??偣緦iT召開(kāi)黨組會(huì)議和總支會(huì)議,結(jié)合實(shí)際,統(tǒng)一制定了教育活動(dòng)實(shí)施方案。通過(guò)層層教育動(dòng)員,全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義,增強(qiáng)了參與教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)辦公室,利用專題簡(jiǎn)報(bào)的形式,及時(shí)反映教育活動(dòng)情況,還通過(guò)櫥窗板報(bào),搞好宣傳,擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)的影響。

二是重點(diǎn)突出,措施有力。這次教育實(shí)踐活動(dòng),重點(diǎn)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,關(guān)鍵是第一階段,即深入學(xué)習(xí),征求意見(jiàn)。為此,我們緊緊圍繞這兩個(gè)重點(diǎn),一方面抓好中心組的學(xué)習(xí)教育,以此帶動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)。黨委班子成員專門拿出時(shí)間,集中學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。為了確保學(xué)習(xí)時(shí)間、效果和內(nèi)容的落實(shí),我們采取理論與實(shí)際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法、在以支部為單位開(kāi)展深入學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織全體黨員分兩批進(jìn)行了為期三天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們采取領(lǐng)讀的方式,通讀了《黨的群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)—重要論述選編》,還組織了考試,收到了較好的效果。我們的做法得到了充分肯定,還印發(fā)了我們集中學(xué)習(xí)教育的情況。在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,每人都積極撰寫心得體會(huì),領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭撰寫體會(huì)文章,我們用專題簡(jiǎn)報(bào)的形式及時(shí)印發(fā),便于大家學(xué)習(xí)交流。

三是形式多樣,征求意見(jiàn)。按照教育實(shí)踐活動(dòng)要求,黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭征求意見(jiàn),先后采取支部書記座談會(huì)、分管領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、職工座談會(huì),單獨(dú)談話、民主測(cè)評(píng)等形式,認(rèn)真聽(tīng)取干部職工意見(jiàn),傾聽(tīng)各方面的聲音。對(duì)征求到的意見(jiàn)認(rèn)真對(duì)待,局領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究,分頭解決,并將征求意見(jiàn)貫穿到整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中,收到了邊學(xué)邊改的效果,為第二階段查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)奠定基礎(chǔ)。

四是穩(wěn)步推進(jìn),注重實(shí)效。從黨委到各支部,對(duì)這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一,確?;顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式,各支部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育,深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),召開(kāi)支部會(huì)議,相互幫助,征求意見(jiàn)。同時(shí),緊緊圍繞主要職責(zé)和中心工作,結(jié)合本部門的實(shí)際情況,把強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、端正服務(wù)態(tài)度、改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量作為活動(dòng)的主線,貫穿始終。把活動(dòng)的`出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在搞好服務(wù)保障上,認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展活動(dòng)。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù),要進(jìn)一步樹(shù)立長(zhǎng)期受教育的思想,保持活動(dòng)的深入推進(jìn)。但從第一階段情況看,有個(gè)別支部、個(gè)別黨員,對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠到位,思想準(zhǔn)備不夠充分,有應(yīng)付的苗頭。如有的能夠克服困難,而不參加集中學(xué)習(xí);有的撰寫的心得體會(huì)不認(rèn)真;有的征求到的意見(jiàn)比較少,尤其是“四風(fēng)”方面的問(wèn)題,少之又少,影響了下一階段活動(dòng)的效果。也有個(gè)別支部書記對(duì)抓教育活動(dòng)在思想上不夠重視,態(tài)度上不夠積極,使支部的活動(dòng)缺少應(yīng)有的組織領(lǐng)導(dǎo)。還有個(gè)別支部書記對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握不夠,影響了活動(dòng)開(kāi)展。

針對(duì)以上情況,就搞好教育實(shí)踐活動(dòng)提三點(diǎn)要求:

一是要提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫感。黨中央部署的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),既是當(dāng)前一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要的政治任務(wù),也是黨組織建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,不是一朝一夕,更不是可搞可不搞,對(duì)此,大家必須有清醒的認(rèn)識(shí),要緊跟形勢(shì),從思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致,積極投入到活動(dòng)之中。當(dāng)前,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已過(guò)去近一半時(shí)間,既有一些經(jīng)驗(yàn),也有一些不足,任務(wù)要求仍然艱巨。在座的都是支部書記,是開(kāi)展活動(dòng)的第一責(zé)任人,要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,增強(qiáng)工作的緊迫感,按照活動(dòng)實(shí)施方案,嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好活動(dòng)落實(shí)。

二是要端正態(tài)度,進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任感。大領(lǐng)導(dǎo)要求各級(jí)黨的組織,要牢固樹(shù)立抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職的責(zé)任意識(shí),突出強(qiáng)調(diào)了做好黨建工作的重要意義。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是今年黨建工作最重要的任務(wù)與內(nèi)容,這就要求我們各位支部書記要統(tǒng)籌兼顧,把這項(xiàng)工作納入本部門工作的總體布局,切實(shí)把教育實(shí)踐活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái),與發(fā)揮好本部門的職能作用結(jié)合起來(lái),找準(zhǔn)教育實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口和落腳點(diǎn)。

三是要改進(jìn)作風(fēng),進(jìn)一步增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。這次教育實(shí)踐活動(dòng),標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容多、要求嚴(yán),從上至下都很重視,因此,我們要緊緊圍繞改進(jìn)作風(fēng)這個(gè)重點(diǎn),把工作的著力點(diǎn)放到轉(zhuǎn)變作風(fēng)、搞好服務(wù)上。當(dāng)前,黨建工作面臨許多新情況,隨著職工工作和生活壓力明顯增大,心理和思想負(fù)擔(dān)增多,要求我們必須改進(jìn)作風(fēng),始終堅(jiān)持群眾路線,及時(shí)適應(yīng)情況發(fā)展變化,深入了解職工的所思所想,準(zhǔn)確把握職工的思想脈搏,及時(shí)回答他們的思想困惑,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,努力增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性,真正做到邊教育、邊整改。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

這學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)。

教師從意識(shí)上重視起了這門課程,實(shí)施課程的能力從無(wú)到有,從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉,并培養(yǎng)了。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手,做好工作:

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。

通過(guò)設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì)人人有責(zé),為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中,我校采用以下方法:

1)、“檔案袋評(píng)定”:將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評(píng)定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺(jué)得考分最重要,活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

月實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十六

本學(xué)期來(lái),我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃,確定好課題(風(fēng)箏飛吧)、(關(guān)注湖南奧運(yùn))、(趣話端午節(jié))進(jìn)行研究,活動(dòng)中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,到湖南省體工大隊(duì)參觀,向運(yùn)動(dòng)員了解相關(guān)的信息,并做到有研究,有交流,有記錄;在活動(dòng)子課題提出后,到活動(dòng)方案的制定,再到活動(dòng)的實(shí)施,及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如:在(關(guān)注湖南奧運(yùn))這個(gè)大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候,教師就要通過(guò)交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對(duì)象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。班級(jí)里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè)意合作,人人都樂(lè)意接受其他同學(xué),而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中,每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有校作為教師,我深深地意識(shí)到樂(lè)意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。

如:進(jìn)行“關(guān)注湖南奧運(yùn)”這一活動(dòng)時(shí),學(xué)生自由分組,合作研究子課題?;顒?dòng)中,學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹(shù)立了自信,充滿了積極向上的朝氣。 如:進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí),既有各自完成的項(xiàng)目“我制作的風(fēng)箏”,又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛,若失敗的再看看別人的風(fēng)箏,或?qū)で髣e人的幫助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如:研究“趣話端午”主題,放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問(wèn)卷,有專門調(diào)查同學(xué)的,了解小學(xué)生對(duì)端午節(jié)的熟悉情況;有向父母或長(zhǎng)輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等,也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)這門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說(shuō),學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

屈原報(bào)夢(mèng) 靈機(jī)一動(dòng)

此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,我們實(shí)踐部在一天內(nèi)完成了海報(bào)及傳單的制作。但是參與活動(dòng)的同學(xué)積極性高,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分活躍。此次活動(dòng)的目的是希望給同學(xué)們帶來(lái)一些節(jié)日氣氛,也想提醒大家中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

成績(jī):此次活動(dòng)圓滿成功,豐富了同學(xué)們的課余生活,給同學(xué)們帶去了節(jié)日的問(wèn)候,同時(shí)也呼吁大家重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?;顒?dòng)反響不錯(cuò),貼近同學(xué)們的生活。

1.前期的準(zhǔn)備時(shí)間短,宣傳力度不夠,影響力較小,沒(méi)能讓更多同學(xué)參與。

2.由于經(jīng)驗(yàn)不足,購(gòu)買的材料不夠。

吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),運(yùn)用在今后的工作中。多做貼近同學(xué)生活,同學(xué)自身感興趣的活動(dòng)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和努力的工作精神,避免此次活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,在今后的工作中出現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)谛@里一樣有過(guò)節(jié)的氣氛,讓校園充滿溫情。

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