畫蝌蚪教案(專業(yè)21篇)

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畫蝌蚪教案(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:25:04     小編:碧墨

教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),是有效教學(xué)的重要保證。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化,以下是一些教案的典型案例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

畫蝌蚪教案篇一

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“教”。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說(shuō)清楚小蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程,感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神,增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,樹立保護(hù)青蛙的意識(shí)。

1、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ),了解課文內(nèi)容,說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

2課時(shí)

[課時(shí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“教”。(重點(diǎn))

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ),了解課文內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)。

(1)小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。(青蛙)

2、談話引入。

同學(xué)們,你們覺得他們是一家人嗎?為什么長(zhǎng)相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧!

3、板書課題。(學(xué)生齊讀課題)

二、初讀課文,自主識(shí)字

1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。對(duì)照課文注音,把生字讀準(zhǔn)確。

2、同桌互讀字詞,共同識(shí)字。

3、集體交流識(shí)字方法。

(1)加一加,學(xué)生字:土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨

(2)比一比:披——波

(3)組詞識(shí)記。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“教”。

5、出示生字卡片,玩生字游戲,檢查識(shí)字情況。

三、朗讀課文,整體感知

1、教師范讀課文。

2、同桌練習(xí)讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確、流利,標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、指名分段讀課文,師生共同正音。

4、小組學(xué)習(xí):先觀察圖畫,再讀讀課文,找出與每幅圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。

5、同桌討論:小蝌蚪為什么找媽媽?怎樣找媽媽?找到媽媽了嗎?在文中做上記號(hào)。

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生先認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置,然后練習(xí)寫字。

2、教師出示生字課件,講解難寫字的筆畫、筆順。

3、學(xué)生描紅,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

4、學(xué)生練習(xí)給生字組詞,了解字義。

[課時(shí)目標(biāo)]

1、結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程,能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。(難點(diǎn))

2、通過(guò)分角色朗讀和講述故事,感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神,增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

一、復(fù)習(xí)生字詞

課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,同學(xué)們?cè)敢鈫??它們一個(gè)個(gè)都躲到詞語(yǔ)和句子里去了,同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎?(出示含有生字的詞語(yǔ)、句子的課件)

二、朗讀感悟,理解課文

1、課件出示課文第1自然段及配圖。

(1)看,池塘里的水草邊,生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長(zhǎng)什么樣?

第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子,接著介紹了小蝌蚪的——生答:身子,最后介紹了小蝌蚪的尾巴。

(2)你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪?(快活)

(3)指名朗讀第1自然段,讀出快樂的語(yǔ)氣。

2、課件出示課文第1幅插圖,學(xué)生觀察、討論。

(1)思考:小蝌蚪發(fā)生了什么變化?他們遇見了誰(shuí)?(小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。)

(2)分角色朗讀第2自然段,討論:看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,小蝌蚪會(huì)想些什么呢?(小蝌蚪會(huì)想:小鯉魚多幸福啊,有媽媽陪著他們,教他們捕食,我們的媽媽在哪里呢?我們也要找到媽媽,讓媽媽教我們捕食。)

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話,小蝌蚪的話要讀出主動(dòng)、熱情、有禮貌的語(yǔ)氣(理解“迎”字),鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語(yǔ)氣。

(4)教師范讀,學(xué)生練讀,思考:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,他們的媽媽是什么樣子的?(四條腿,寬嘴巴。)

3、課件出示課文第2幅插圖,觀察圖片。

(1)圖片上小蝌蚪碰到了誰(shuí)?小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長(zhǎng)出來(lái)了。)

(2)找出與圖片對(duì)應(yīng)的自然段,讀一讀。

思考:看見烏龜,小蝌蚪是怎么做的?(連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽!”)他們?yōu)槭裁磿?huì)把烏龜當(dāng)成自己的媽媽?(鯉魚媽媽告訴他們,他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。)

(3)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一自然段,提醒學(xué)生注意朗讀語(yǔ)氣。(小蝌蚪:急切、喜悅烏龜:和藹可親)

(4)想一想:小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽,心情會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))

(5)指名讀對(duì)話,思考:烏龜告訴小蝌蚪,他們的媽媽長(zhǎng)什么樣?(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。)

(6)小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎?(學(xué)生自由討論)

4、課件出示課文第3幅插圖。

(1)從圖中你們看到了什么?(青蛙媽媽。)青蛙媽媽長(zhǎng)什么樣子?(讓學(xué)生找出課文中對(duì)應(yīng)的自然段,畫出描寫青蛙媽媽的句子。)

(2)小蝌蚪在哪里找到了媽媽?(荷花旁邊,荷葉上。)這時(shí)候小蝌蚪有什么變化?(尾巴變短了。)

(3)課件出示第4自然段,讓一名學(xué)生讀一讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀第5、6自然段。

(1)找到媽媽后,小蝌蚪是怎么做的?(游過(guò)去,叫著:“媽媽,媽媽!”)(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的高興心情。)

(2)青蛙媽媽對(duì)他們說(shuō)了什么?(讓學(xué)生找出相關(guān)的句子,指名讀一讀。)

(3)找到青蛙媽媽后,小青蛙們跟著媽媽做了什么?(天天去捉害蟲。)

(4)齊讀第6自然段,想一想:小青蛙又有了什么變化?(尾巴已經(jīng)不見了。)

三、課堂總結(jié)

1、分角色朗讀課文。

2、課件出示課文圖片,指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事,師生互評(píng)。

3、師生共同總結(jié):小蝌蚪是如何找到媽媽的?在找媽媽的過(guò)程中,小蝌蚪有了哪些變化?是怎樣變化的呢?(出示圖片)

學(xué)生交流,教師小結(jié):長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——尾巴不見了

4、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育:小青蛙跟著媽媽,天天去捉害蟲,他們?yōu)槿藗儽Wo(hù)田地,保護(hù)莊稼,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

四、拓展延伸

小蝌蚪找媽媽找得好辛苦,是因?yàn)樗麄儾恢缷寢尩奶卣?。大家知道自己媽媽的特征嗎??qǐng)你們畫一畫或?qū)懸粚?,回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的?;丶液?,還可以把今天學(xué)的課文講給爸爸媽媽聽。

閱讀教學(xué)中,教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機(jī)會(huì),讓他們享受朗讀的快樂。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別朗讀、分角色朗讀,通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。朗讀是學(xué)好課文的前提,而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能完成的。這樣一來(lái),讀中感悟,悟中激趣,這些生動(dòng)、活潑的形式令學(xué)生們興致盎然。

畫蝌蚪教案篇二

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,掌握“養(yǎng),成,呢,怎,壓,淡,甩”7個(gè)字。

2.正確,流利地朗讀課文,背誦第七自然段。

3.體會(huì)孩子們對(duì)蝌蚪的喜愛,指導(dǎo)青蛙是益蟲。教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

掌握生字的音,形,義。朗讀,背誦課文。

了解孩子對(duì)小蝌蚪的喜愛表現(xiàn)在什么地方?

生字卡片,青蛙,小蝌蚪圖片。

一、初讀課文,自學(xué)生字。

1.學(xué)生借助拼音默讀課文,在不認(rèn)識(shí)的字下面畫上記號(hào),并自覺拼讀。

2.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

3.讀給老師聽聽.

4.學(xué)生聽錄音朗讀課文,幫助正音。

二.生自學(xué)生字。

1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,想清楚用什么方法記住字形。

2.前后同學(xué)互相交流識(shí)字樂趣。

3.師歸納學(xué)生感覺困難的字書寫在黑板上,大家討論識(shí)記。

三.寫寫。

1.生獨(dú)立在田字格本上寫生字,師巡回指導(dǎo)。

2.師巡回批改陸續(xù)完成的學(xué)生的作業(yè)。

機(jī)動(dòng):熟讀課文。

畫蝌蚪教案篇三

(1)認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)小蝌蚪教案課件。

(2)初步認(rèn)識(shí)了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透:懂得遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。

:教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來(lái)”,讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對(duì)低年級(jí)學(xué)情,教材從兒童的繪畫心理出發(fā),借以小蝌蚪旅行為引子,讓學(xué)生在情境故事中對(duì)蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)作。

:對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課,通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相似形組合的形式美形成認(rèn)識(shí)、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力,巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識(shí),柔化處理知識(shí)問(wèn)題,使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,表達(dá)源自故事和繪畫帶來(lái)的`快樂。

:在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,既要考慮學(xué)生感情的投入,又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。活動(dòng)一的教學(xué),教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)大膽表現(xiàn),教案《湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)小蝌蚪教案課件》。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。

:自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。

(1)猜謎語(yǔ)游戲?qū)?,提示課題。小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)(板書:小蝌蚪)。

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)新課。提問(wèn):同學(xué)們,能告訴我,這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎?肯定學(xué)生的想象,提問(wèn):你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎?引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品,讓學(xué)生加深對(duì)這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣,再引入新課。

(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫,讓學(xué)生邊欣賞片中的形象,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中,并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來(lái)描繪小蝌蚪,學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想,在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

畫蝌蚪教案篇四

1、欣賞童話故事,感受"媽媽們"的熱情和關(guān)懷。

2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和各種動(dòng)物的基本特征。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)自己對(duì)故事的理解表演故事的基本情節(jié),提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)包書;

各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾;教學(xué)掛圖。

1、教師邊出示畫面邊配樂朗讀全文,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物對(duì)話,要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)、速度、音色和節(jié)奏表表現(xiàn)媽媽們的不同形象。

3、組織幼兒分組討論(可邊拿手中的小圖畫書邊討論):

(1)故事中的小蝌蚪和媽媽們對(duì)話時(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?

(2)動(dòng)物媽媽們的外形特征各有哪些不同?

(3)小青蛙的生長(zhǎng)變化的過(guò)程是怎么樣的?(可讓幼兒邊找材料邊求得答案。)

(4)最后請(qǐng)各組派一人來(lái)分別回答這些問(wèn)題。

4、引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個(gè)表演組,自己創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景表演故事情節(jié),教師當(dāng)"媽媽"的角色,參與表演,有目的地指導(dǎo)幼兒表演。

5、讓幼兒自己選擇故事某個(gè)情節(jié)的畫面作畫。展示幼兒的畫,讓幼兒畫好的作品與其他人分享。

教學(xué)反思:

這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),講了一則小蝌蚪找媽媽的故事,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易讓幼兒理解,易懂,采用的是鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。

在過(guò)程中大部分幼兒基本上理解了故事內(nèi)容,并很積極的回答了老師提出的問(wèn)題,大膽的表達(dá)了自己的想法,對(duì)故事的興趣也很高,在回答問(wèn)題時(shí)老師不光讓舉手的幼兒回答,還向沒有舉手,表達(dá)能力不太好的幼兒提出了一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要說(shuō)對(duì)一半也進(jìn)行了鼓勵(lì)。

如果讓我再一次上的話,我會(huì)加關(guān)于故事的動(dòng)畫片,光盤上只講了故事 ,沒有畫面。

畫蝌蚪教案篇五

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪,并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。

2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的.衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?(水晶音樂伴奏)。

出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)。

2、請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)。

二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

1、今天我們就要來(lái)畫小蝌蚪,用小朋友的手指來(lái)畫。

2、教師示范畫小蝌蚪過(guò)程。

伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,(記住:換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴。

3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)。

好請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戲。)。

2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?

四、活動(dòng)延伸。

游戲:尾巴不見了。

畫蝌蚪教案篇六

1、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能。

2、基本了解蝌蚪的外形特征。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

小蝌蚪圖片、不粘土、小蝌蚪作品。

1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)捏泥的興趣。

2、教師出示小蝌蚪圖片,一起了解小蝌蚪外形特點(diǎn)。

3、教師講解示范做小蝌蚪的過(guò)程。

a、一只手在下另一只手在上,掌握搓、團(tuán)等技能。讓幼兒空手練習(xí)。

b、在團(tuán)圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長(zhǎng)出一條小尾巴。

4、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團(tuán)等技能,教師巡回指導(dǎo)幼兒,幫助幼兒掌握搓、團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能,并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時(shí)表?yè)P(yáng)掌握好的幼兒,激發(fā)其他幼兒對(duì)搓團(tuán)拉等技能的掌握的興趣。

5、一起欣賞作品成功,并評(píng)價(jià)總結(jié)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

畫蝌蚪教案篇七

1.出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,口頭組詞。

2.聽寫字詞。

3.快速批改,更正。

2.指名學(xué)生分自然段讀課文。

1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊想,課文寫了一件什么事?

2.學(xué)生試說(shuō)自己聽懂了些什么?

1.學(xué)習(xí)第1-4自然段。

(1)指名讀第一自然段,思考:孩子們從哪里弄來(lái)的蝌蚪?

(2)自由讀2-4自然段,思考:蝌蚪在臉盆里怎么活動(dòng)?我們是怎么做的?

2.學(xué)習(xí)第5-8自然段。

(1)學(xué)生以不同方式讀課文。

(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子,用“——”畫出,讀一讀。

(3)多種方式讀第七自然段。

(4)幫助學(xué)生理解課文,初步明白具體描寫。

3.學(xué)生試背第7自然段。

4.同桌賽背

5.指名背誦課文。

課后了解青蛙對(duì)我們的幫助。

不改變句子的意思,將下列句子換一種說(shuō)法。

1.盆底淡藍(lán)色的圖案被泥土遮住了。

2.把句子改寫成被字句,把字句

孩子們送它們回家。

板書設(shè)計(jì):

小蝌蚪 尋找 泥土

可愛{

孩子們 捧來(lái) 泥土

畫蝌蚪教案篇八

在這個(gè)經(jīng)典的故事通過(guò)描寫小蝌蚪找青蛙不僅再現(xiàn)了小蝌蚪變青蛙的科學(xué)現(xiàn)象,表達(dá)出小蝌蚪尋找媽媽的急切心情。還有更深的寓意——看待問(wèn)題要全面,否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。此外,故事中的對(duì)話也非常多,結(jié)構(gòu)重復(fù)但有比較多的變化,適合分角色對(duì)話表現(xiàn)角色心理但有一定的難度。因此,在本次活動(dòng)中,目標(biāo)著重于通過(guò)對(duì)話完成角色心理的體驗(yàn)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),復(fù)述簡(jiǎn)單的對(duì)話是比較容易的事,但是這個(gè)對(duì)話中有比較多的變化,要講的比較完整和準(zhǔn)確,就不那么容易了。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一套圖片,將故事解讀為三個(gè)段落層次,很清楚的將故事情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)給孩子,并且能很好的將第二段尋找媽媽的過(guò)程及對(duì)話清晰的展現(xiàn)給孩子,幫助孩子很快的記憶和理解對(duì)話內(nèi)容,解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)。其次,本故事中的情感教育也是可挖掘的部分。孩子離開媽媽的情感體驗(yàn)應(yīng)該是每個(gè)孩子都有的共有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)得好一定會(huì)引起孩子的共鳴。如果把孩子的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子一定會(huì)愿意表達(dá)和表現(xiàn)。我們可以采取調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——激發(fā)情感——引發(fā)思考——表現(xiàn)表達(dá)這么一個(gè)流程來(lái)達(dá)成這樣一個(gè)目標(biāo)要求。然后,文本中還有關(guān)于青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程這么一個(gè)科學(xué)知識(shí)包含在內(nèi),我們用圖片配合講述的辦法自然而然的解決,不做刻意的解釋。最后,還有一個(gè)價(jià)值就是描述事物或者說(shuō)是看待問(wèn)題的完整性問(wèn)題,值得讓孩子進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們使用幫助小蝌蚪的方法激發(fā)孩子講述的愿望,領(lǐng)悟到看待事物要全面的道理。

1、嘗試有感情地進(jìn)行故事對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪找媽媽的急切心情。

2、理解故事內(nèi)容,懂得看待問(wèn)題要全面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板、磁鐵、故事圖片

一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題

[設(shè)計(jì)意圖]以提問(wèn)形式讓幼兒說(shuō)出自己的感受,達(dá)到情感的共鳴。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事。

二、展示圖片,師結(jié)合圖片幫助孩子理清故事情節(jié)發(fā)展,幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

[設(shè)計(jì)意圖]幼兒通過(guò)傾聽故事進(jìn)入故事情境,幫助幼兒理解故事。通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,可以幫助幼兒進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)言能力,豐富語(yǔ)言積累,體會(huì)故事中語(yǔ)言的魅力。

1、出示背景圖,師指背景圖有感情地講故事第一段,引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。

2、學(xué)習(xí)第二至六段,用圖卡結(jié)合的方式有感情地講述故事,幫助孩子了解故事情節(jié)發(fā)展,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪急切的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]在這幾段中,對(duì)話的結(jié)構(gòu)是重復(fù)的,但內(nèi)容是豐富有變化的。我不變的內(nèi)容用重復(fù)的圖片,變化的內(nèi)容用不同圖片的形式呈現(xiàn),讓變化一目了然,降低幼兒記憶的難度。

3、圖卡結(jié)合,講述故事最后一段,體會(huì)小蝌蚪找到媽媽喜悅心情,并了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

三、嘗試讓幼兒講述故事對(duì)話,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子有感情共鳴意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中小蝌蚪的心情,引發(fā)幼兒感情共鳴意識(shí)的自然流露,從而很好地鍛煉了孩子的語(yǔ)言交流能力。

四、引導(dǎo)幼兒理解事物要全面的道理。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子看問(wèn)題,理解事物還是不夠全面,而且他們對(duì)這種意識(shí)也不強(qiáng)。通過(guò)對(duì)小蝌蚪幾次認(rèn)錯(cuò)媽媽過(guò)程的學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子思考,看待問(wèn)題學(xué)會(huì)完整全面,是對(duì)孩子能力又一次的提升,讓孩子不知不覺增強(qiáng)這種意識(shí)。

畫蝌蚪教案篇九

1.使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動(dòng)物的興趣,具有熱愛生命的情操。

2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。

3.能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來(lái)怪不得”寫一句話。

4.能正確流利地朗讀課文。

5.能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

1.重點(diǎn):

繼續(xù)練習(xí)用正確的方法讀懂日記;懂得獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.難點(diǎn):

從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

課文錄音朗讀。

1.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、虛心請(qǐng)教的求知態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的情感。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,讀準(zhǔn)本課的多音字,能用“原來(lái)怪不得”說(shuō)話。

3.初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的能力。

今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《不合群的小蝌蚪》,請(qǐng)同學(xué)們看課文:課題下為什么寫著如期?這是哪一天寫的日記?如果今天寫日記該怎么寫第一行?請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫。

(1)定向。這篇小同學(xué)的日記告訴我們什么事?請(qǐng)你自由地讀一遍課文,可以大聲讀、輕聲讀或默讀,然后向同學(xué)們介紹。

(2)自學(xué)。自由讀課文。

(3)反饋。告訴大家日記說(shuō)了什么事?先自由說(shuō),然后用句式說(shuō):不合群的小蝌蚪是。目的是讓學(xué)生談第一感受,訓(xùn)練學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容的能力。

(1)課文里說(shuō)的“不合群”是什么意思?

畫蝌蚪教案篇十

1、對(duì)新的繪畫方式產(chǎn)生好奇和興趣,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

2、嘗試用用點(diǎn)、拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征。

3、學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地畫小蝌蚪。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)拉的方法畫出疏密、方向不同的蝌蚪。

難點(diǎn):大拇指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)小蝌蚪。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每組兩盤黑色水粉顏料、抹布、紙、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪圖片ppt。

(一)觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

1、說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2、播放《小蝌蚪》的音樂,學(xué)一學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去的樣子?

提示要點(diǎn):有條件的可以直接帶幼兒到吃糖觀察小蝌蚪,條件不允許看圖片也可以。

(二)教師示范手指畫的方法和步驟,幼兒觀察和學(xué)習(xí)。

1、畫蝌蚪的兒歌:小小食指真能干,點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫,一點(diǎn)一拉,一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來(lái)了。

(1)小朋友,你們喜歡小蝌蚪嗎?現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了,小朋友可要看清楚了!。"隨即伸出大拇指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是黑顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(黑色)。"現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦,看好了我是怎么變蝌蚪的。""拇指拇指翹翹,顏料盤里親親,蝌蚪蝌蚪變、變……小小食指真能干,點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫,一點(diǎn)一拉,一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來(lái)了。”

(2)老師:"噢,原來(lái)老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀!"寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍。

2、引導(dǎo)幼兒畫不同方向的小蝌蚪。

小蝌蚪喜歡到處游來(lái)游去。怎么畫朝不同方向的小蝌呢?

提示要點(diǎn):教師示范時(shí),幼兒可以在空中作畫,為過(guò)渡到正式繪畫做好準(zhǔn)備。

(三)幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒畫出朝不同方向的`游動(dòng)的小蝌蚪。

2、指導(dǎo)幼兒用一點(diǎn)一拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫完后及時(shí)用抹布將手擦干凈。

(四)展示幼兒作品,共同欣賞評(píng)價(jià)作品。

1、利用資源:作畫是可以播放一些背景音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。

2、家園合作:家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去戶外尋找小蝌蚪,并給幼兒講解小蝌蚪的生活習(xí)性,豐富幼兒的知識(shí)。

3、變式設(shè)計(jì):可以用棉簽、油畫棒等多種工具畫小蝌蚪。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):新穎的繪畫形式會(huì)讓幼兒覺得很神奇,原來(lái)自己的小手一點(diǎn)一拉黑黝黝的小蝌蚪就出現(xiàn)在畫面上。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意用兒歌、示范等來(lái)渲染這種神奇,讓幼兒產(chǎn)生動(dòng)手嘗試的強(qiáng)烈欲望。

畫蝌蚪教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.積極投入活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。

2.感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

3.傾聽教師范唱。

4.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5.在歌曲的旋律下,嘗試配唱歌曲,學(xué)唱歌曲。

6.邊唱歌,邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩的很開心,調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?!?/p>

完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議:

在日常生活中,讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面,唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

畫蝌蚪教案篇十二

1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

二、基本活動(dòng):

幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

(5)游戲:跳荷葉

(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

畫蝌蚪教案篇十三

1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:

伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》。

幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

畫蝌蚪教案篇十四

2、在游戲的過(guò)程中練習(xí)翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗(yàn)游戲的快樂并能夠大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬。

等能方面得到發(fā)展。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠遵守游戲規(guī)則,手腳協(xié)調(diào)的爬過(guò)拱形門。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動(dòng)物頭飾,墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的`童話劇。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:

謎語(yǔ):小黑球,水里游;細(xì)細(xì)的尾巴,大大的頭。(蝌蚪)。

(1)小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去尋找媽媽。(自由游動(dòng)向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問(wèn)自己的媽媽在哪里?)。

(2)媽媽的一封信。

師:這里沒有我們媽媽,可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。(親愛的孩子們:媽媽沒有拋棄你們,媽媽在很遠(yuǎn)的田里捉害蟲,你們還不能來(lái)找我,因?yàn)槟銈冞€不夠強(qiáng)大,要變得更強(qiáng)大就要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),闖關(guān)成功就能見到媽媽啦,加油我的孩子們。)。

(1)翻滾吧小蝌蚪。(要求幼兒不能用手和腳協(xié)助,通過(guò)身體滾過(guò)墊子。通關(guān)的小蝌蚪會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿。)。

(2)荷葉蹦蹦跳。長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續(xù)跳荷葉,闖關(guān)成功的小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿。

(3)穿越彩虹門。長(zhǎng)出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過(guò)拱形門,褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲。

(1)闖關(guān)成功的小青蛙用咒語(yǔ)“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽:“寶貝們真棒,你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶自己是如何從一個(gè)小小的卵變成青蛙,鞏固知識(shí)。

(2)和媽媽一起捉害蟲,體驗(yàn)變成青蛙的樂趣。

5、活動(dòng)延伸:

1、小青蛙捉害蟲,練習(xí)撐跳觸物,跳的過(guò)程中抓住害蟲。

2、表演區(qū)自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動(dòng)反思】。

活動(dòng)設(shè)計(jì)本著以幼兒為主體,尊重幼兒年齡特點(diǎn)的和興趣需要。以游戲化的形式貫穿整個(gè)過(guò)程,用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動(dòng)之中,引導(dǎo)幼兒幫助小蝌蚪找媽媽,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程,先是從一顆小小的卵慢慢的活動(dòng)起來(lái)變成一只小蝌蚪,小蝌蚪滾過(guò)墊子長(zhǎng)出兩條后腿;長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪跳過(guò)荷葉長(zhǎng)出兩條前腿;長(zhǎng)出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過(guò)拱形門,褪去尾巴變成一只小青蛙,來(lái)到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過(guò)自己親身經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)的關(guān)卡,感受由卵變成小青蛙的喜悅,體驗(yàn)小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。在支持幼兒興趣需要的同時(shí)促進(jìn)幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發(fā)展。

根據(jù)《指南》精神,手腳爬應(yīng)該是本年齡階段幼兒的活動(dòng)重點(diǎn),因?yàn)槠綍r(shí)開展活動(dòng)時(shí),手腳爬練習(xí)的相對(duì)比較多一些,所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分,平時(shí)并不是很注重這方面的練習(xí),導(dǎo)致“翻滾”成了本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此,再實(shí)施本節(jié)活動(dòng)時(shí)應(yīng)把“滾”作為活動(dòng)的難點(diǎn),在平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一些翻滾的游戲,促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

畫蝌蚪教案篇十五

--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上。

--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求:

(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點(diǎn)在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3、幼兒繪畫。

教師巡回指導(dǎo)。

畫蝌蚪教案篇十六

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,掌握“養(yǎng),成,呢,怎,壓,淡,甩”7個(gè)字。

2.正確,流利地朗讀課文,背誦第七自然段。

3.體會(huì)孩子們對(duì)蝌蚪的喜愛,指導(dǎo)青蛙是益蟲。教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

重點(diǎn)難點(diǎn):

掌握生字的音,形,義。朗讀,背誦課文。

了解孩子對(duì)小蝌蚪的喜愛表現(xiàn)在什么地方?

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片,青蛙,小蝌蚪圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、初讀課文,自學(xué)生字。

1.學(xué)生借助拼音默讀課文,在不認(rèn)識(shí)的字下面畫上記號(hào),并自覺拼讀。

2.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

3.讀給老師聽聽.

4.學(xué)生聽錄音朗讀課文,幫助正音。

二.生自學(xué)生字。

1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,想清楚用什么方法記住字形。

2.前后同學(xué)互相交流識(shí)字樂趣。

3.師歸納學(xué)生感覺困難的字書寫在黑板上,大家討論識(shí)記。

三.寫寫。

1.生獨(dú)立在田字格本上寫生字,師巡回指導(dǎo)。

2.師巡回批改陸續(xù)完成的學(xué)生的作業(yè)。

機(jī)動(dòng):熟讀課文。

畫蝌蚪教案篇十七

1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動(dòng)過(guò)程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn),引起幼兒的興趣。

2、師:老師有一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。

3、小朋友們,讓我們一起來(lái)試一試吧。

二、教師出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

1、師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是,在操作實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽實(shí)驗(yàn)規(guī)則,每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里,再進(jìn)行下次的驗(yàn)證,如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請(qǐng)小朋友開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試總結(jié)。

師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢?

2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、教師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候,小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈,老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的`方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如:小人、帆船等。

今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還。

想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好,那就請(qǐng)你們用白板筆開始你們的實(shí)驗(yàn)吧!

七、活動(dòng)延伸。

1、將操作材料放于益智區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

畫蝌蚪教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前欣賞過(guò)水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》,活動(dòng)ppt。

2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

1、視頻導(dǎo)入,激發(fā)繪畫興趣。

師:

(1)青蛙媽媽可著急了,它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)。

(2)出示ppt蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過(guò)程。

2、生長(zhǎng)變化,演示作畫過(guò)程。

師:小蝌蚪不見了,青蛙媽媽可著急了,我們一起來(lái)幫幫它吧!

(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。

師:看ppt2,這是老師畫的青蛙寶寶,你們猜猜是怎么畫的呢?

(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”

3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。

師:手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么?

師:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還遇到了好多小動(dòng)物,看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰(shuí)?

幼兒自主分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、組合欣賞,情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說(shuō)說(shuō)你的。

小蝌蚪遇到了誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

5、活動(dòng)延伸,故事表演游戲。

畫蝌蚪教案篇十九

“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見的科學(xué)現(xiàn)象,但在一次機(jī)緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高,躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái),幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實(shí)驗(yàn),一次又一次的實(shí)驗(yàn)后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來(lái)是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來(lái),我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

此節(jié)活動(dòng)比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)難易適中,主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題,而我并沒有一一解答,在活動(dòng)后,我也分別找到了這幾位幼兒,對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

畫蝌蚪教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,美術(shù)教案-小蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜??”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng),幼兒教案《美術(shù)教案-小蝌蚪》。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師:“每組小朋友的.桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。

a注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

d大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延伸:

畫蝌蚪教案篇二十一

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)小蝌蚪教案課件。

(2)初步認(rèn)識(shí)了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透:懂得遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。

三、內(nèi)容分析:教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來(lái)”,讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對(duì)低年級(jí)學(xué)情,教材從兒童的繪畫心理出發(fā),借以小蝌蚪旅行為引子,讓學(xué)生在情境故事中對(duì)蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)作。

四、學(xué)情分析:對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課,通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相似形組合的形式美形成認(rèn)識(shí)、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力,巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識(shí),柔化處理知識(shí)問(wèn)題,使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,表達(dá)源自故事和繪畫帶來(lái)的快樂。

五、設(shè)計(jì)思路:在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,既要考慮學(xué)生感情的投入,又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展?;顒?dòng)一的教學(xué),教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)大膽表現(xiàn),教案《湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)小蝌蚪教案課件》。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的`設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)流程:自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知――創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維――暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新――自主繪畫、巡回輔導(dǎo)――學(xué)生小結(jié)、老師歸納。

七、教學(xué)過(guò)程:

(1)猜謎語(yǔ)游戲?qū)耄崾菊n題。小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)(板書:小蝌蚪)。

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)新課。提問(wèn):同學(xué)們,能告訴我,這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎?肯定學(xué)生的想象,提問(wèn):你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎?引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品,讓學(xué)生加深對(duì)這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣,再引入新課。

(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫,讓學(xué)生邊欣賞片中的形象,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中,并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來(lái)描繪小蝌蚪,學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想,在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

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