教案的編寫必須符合學生的認知規(guī)律和學習能力，使學生主動參與和積極思考。在編寫教案時，要考慮學生的學習興趣和學習能力。https://example.com/教案2
蘋果語言教案小班篇一
活動目標：
1．通過分蘋果活動，學會分享。
2．通過操作活動，提高解決問題的能力。
3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。
活動準備：
1．部分幼兒排練好情境表演。
2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。
活動重點：
通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。
活動難點：
樂意與其他人分享好吃的食物。
審美元素：
小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
活動過程：
1．觀看情境表演，進行討論。
（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。
師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？
（2）師小結：有好吃的東西時，應該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。
（3）教師講述故事《孔融讓梨》。
2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。
（1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。
（2）師：誰愿意當小主人，學一學小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？
部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。
（3）增加兩位客人，引導幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？
（4）師小結：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。
3．看操作材料。
——師：你看到了什么？
——師：蘋果夠分嗎？怎么分？
（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。
4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。
蘋果語言教案小班篇二
活動名稱:。
我喜歡吃的水果。
活動目標:。
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動準備:。
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程:。
1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”
2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。
蘋果語言教案小班篇三
2、感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講。
活動準備。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）。
提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？
二、猜猜講講。
1、介紹鼠小弟，引出故事。
2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。
3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學誰的樣子。）。
4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）。
三、情境設疑。
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領我都沒有，可我有一個本領可以幫助你哦。）。
提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領幫助鼠小弟。
四、完整欣賞。
老師完整講述故事。
蘋果語言教案小班篇四
活動目標:。
1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:。
教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程:。
1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀:。
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解。
教師出示掛圖二:。
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三:。
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四:。
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五:。
“小老鼠的蘋果呢?”
4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的.蘋果與幼兒共同分享。
蘋果語言教案小班篇五
活動目標：
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙。
活動過程：
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧。
4.播放哭的背景音。
師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶。
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師范畫。
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太?。?，然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作。
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。
四、欣賞作品。
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動反思。
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。
蘋果語言教案小班篇六
活動目標：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、激發(fā)幼兒對蘋果的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關的數(shù)經驗。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）。
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果。
1=c。
5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2。
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身。
21-||。
體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
蘋果語言教案小班篇七
2、出示故事中的動物角色。
誰能拿到蘋果？
二、猜猜講講。
想想猜猜誰拿到蘋果了？樹那么高，用什么本領拿到蘋果？
重點：犀牛在撞樹，怎么能拿到蘋果呢？
三、動作模仿。
逐一出示小老鼠的動作圖。
1、學一學：小老鼠的動作。
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好??
四、情境設疑。
1、跟著說說：小老鼠與海獅的對話。
2、小老鼠怎么到樹上去了呢？海獅用了什么本領幫助小老鼠呢？
五、欣賞故事。
在故事中尋找答案：海獅頂球。
附：想吃蘋果的鼠小弟。
來了一只小鳥，拿了一個蘋果。
要是我也有翅膀……。
來了一只猴子，拿了一個蘋果。
要是我也會爬樹……。
來了一頭大象，拿了一個蘋果。
要是我也有長長的鼻子……。
來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。
要是我也有長長的脖子……。
來了一只袋鼠，拿了一只蘋果。
要是我也能跳那么高……。
來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。
要是我的力氣也那么大……。
來了一頭海獅。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟問他：
“你會飛嗎？
你會爬樹嗎？
你有長長的鼻子嗎？
你有長長的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？“。
海獅回答說：
“這些我都不行。不過，我有一個本領……。
蘋果語言教案小班篇八
1、了解故事的主要內容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
蘋果語言教案小班篇九
1、在創(chuàng)設情境的基礎上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2、通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
一、創(chuàng)設情景、理解內容
1、（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）
蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）
2、讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3、當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）
4、為什么說臟手臟手別碰我？；干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）
二、完整欣賞、了解兒歌
1、教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？
2、鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學習創(chuàng)編
1、（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）
2、（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3、全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
蘋果語言教案小班篇十
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內容。
1、播放ppt1：
（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？
（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）2、播放ppt2、3：
（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）3、播放ppt4：
（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？
（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？
4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）5、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？
三、完整的欣賞故事。
（1）你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）（2）教師總結：
這個故事告訴我們："當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。
當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"。
蘋果語言教案小班篇十一
內容與要求：
1.在創(chuàng)設情境的基礎上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導：
一、創(chuàng)設情景、理解內容。
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉)。
2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
二、完整欣賞、了解兒歌。
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學習創(chuàng)編。
1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果。
附：兒歌：
我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。
蘋果語言教案小班篇十二
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌。
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
蘋果語言教案小班篇十三
1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
一、導入活動，引起興趣
1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋果
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎。
蘋果語言教案小班篇十四
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎。
蘋果語言教案小班篇十五
1.在創(chuàng)設情境的基礎上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
一、創(chuàng)設情景、理解內容。
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的.特征，教師及時提煉)。
2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
二、完整欣賞、了解兒歌。
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學習創(chuàng)編。
1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果。
附：兒歌：
我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。
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