大雨小雨小班教案及反思大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:25:20
大雨小雨小班教案及反思大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:25:20     小編:碧墨

教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)要點(diǎn)。

大雨小雨小班教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

難點(diǎn):熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過程:

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。

2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的`呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)。

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。

大雨小雨小班教案及反思篇二

本班幼兒雖然對雨很熟悉,但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過大雨和小雨,我設(shè)計(jì)的這次音樂教學(xué)活動(dòng),先讓幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn):熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過程。

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。

2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)。

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。

大雨小雨小班教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。

重點(diǎn):感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

難點(diǎn):在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過程:

一、小雨點(diǎn)們上場――感受下雨打雷情境,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動(dòng)作和姿勢呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂曲――熟悉樂曲,感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

小結(jié):2段音樂,一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂的。

師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié):音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的'事情。

師:那么接下去,請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏――聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己diy做個(gè)小樂器了。

師:趕快挑一個(gè)小樂器,看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料――裝有米粒和豆豆的罐子。

2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)。

3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令――圖片指令。

4、和著樂曲演奏師:來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂,一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動(dòng)評析:

小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題“好玩的水”中好玩的雨水這個(gè)分主題,教師很好的將不同的水聲,通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程,從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作,到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象,語言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,小樂器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,活動(dòng)達(dá)到了高潮。

三、活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。

大雨小雨小班教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。

活動(dòng)過程:

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,引導(dǎo)幼兒猜測:發(fā)生了什么事情?

上次下雨的時(shí)候,我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的`?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.學(xué)唱歌曲。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段。

幼兒跟唱兩遍。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦,小雨呢?

你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)。

3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

4.幼兒邊唱邊表演。

大雨小雨小班教案及反思篇五

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》優(yōu)秀教案含反思,希望對大家有所幫助。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

大雨和小雨的雨聲

1-5小節(jié):手腳一起做動(dòng)作,模仿下大雨;

6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識,在使用樂器之前,我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的`提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的各個(gè)部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時(shí),孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí),表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏??傊?jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

大雨小雨小班教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3、愛爸爸媽媽、愛周圍的.人,體會表演活動(dòng)的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:觀察手指的特征,認(rèn)識大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》。

1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲。

2、改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。

三、學(xué)唱新歌。

1、玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰?(是媽媽)個(gè)子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞。

8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

2、集體邊唱邊慢速做動(dòng)作。

3、聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作。

4、請個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

大雨小雨小班教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)。

2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動(dòng)作)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,請幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學(xué)會了大雨和小雨的動(dòng)作,還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了,雨停了,我們再到外面玩一會兒吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我用一條主線串聯(lián)起來,從開始隨音樂進(jìn)入教室,然后散步,聽到雷聲后坐下來進(jìn)行活動(dòng),到游戲結(jié)束時(shí),播放音樂,雨停了,再到外面玩一會兒?;顒?dòng)過程中,我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,體會到音樂活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進(jìn)一步學(xué)會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,幼兒興趣濃,參與的.積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

不足之處:

1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強(qiáng)調(diào)。

2、對于小班的孩子,本次音樂活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。

大雨小雨小班教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動(dòng)過程:

一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

二.欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。

三.欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。

四.多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。

1.動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的.不同感受。

(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2.樂器表現(xiàn)。

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五.學(xué)唱歌曲。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

六.手指游戲:下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

活動(dòng)反思:

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨小雨小班教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2、在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、出示圖片,引出內(nèi)容。

(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

(1)組織幼兒討論,用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

活動(dòng)反思:

在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會,使他們進(jìn)一步的感受音樂。

在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

大雨小雨小班教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動(dòng)作)3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,請幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學(xué)會了大雨和小雨的動(dòng)作,還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了,雨停了,我們再到外面玩一會兒吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我用一條主線串聯(lián)起來,從開始隨音樂進(jìn)入教室,然后散步,聽到雷聲后坐下來進(jìn)行活動(dòng),到游戲結(jié)束時(shí),播放音樂,雨停了,再到外面玩一會兒?;顒?dòng)過程中,我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,體會到音樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進(jìn)一步學(xué)會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

不足之處:

1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強(qiáng)調(diào)。

2、對于小班的孩子,本次音樂活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。

大雨小雨小班教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化,嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化,能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解音樂的強(qiáng)拍,嘗試用動(dòng)作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣,積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt課件。

3、樂器(幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器)。

活動(dòng)過程:

一、興趣導(dǎo)入(開始部分)。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、(雨聲)什么聲音?會發(fā)生什么事情呢?

二、欣賞樂曲,感知表現(xiàn)。

(一)完整欣賞,感知節(jié)奏的變化。

(1)你在音樂里聽到了什么?(較大膽地表達(dá)對音樂的感受)。

(2)再次欣賞,感受音樂的節(jié)奏變化。

(二)分段欣賞。

欣賞小雨,表現(xiàn)節(jié)奏。

1、小雨的音樂聽起來是什么感覺(小雨聽上去是---)。

2、聽音樂踩雨點(diǎn)(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。

3、誰也喜歡小雨點(diǎn)?

欣賞大雨,表現(xiàn)情景。

看!雨越下越大了,我們該怎么辦呢?

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)(表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景)。

為什么聽到這個(gè)音樂會跑得這么快?

2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么?真的有雷聲嗎?讓我們仔細(xì)地聽一聽。

(三)重點(diǎn)欣賞雷聲,感知理解強(qiáng)音。

1、欣賞感受雷聲。

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的?

2、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來了(感受音樂里的強(qiáng)音)。

3、用樂器表現(xiàn)(進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音)。

告訴老師什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(結(jié)合安全)。

四、結(jié)束部分。

歌表演:小雨傘。

大雨小雨小班教案及反思篇十二

1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的`情形及聲音。

一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。

三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。

四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。

1.動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2.樂器表現(xiàn)。

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五、學(xué)唱歌曲。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2、教師范唱,幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

六、手指游戲:下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

大雨小雨小班教案及反思篇十三

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案:大雨小雨,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。

1.每人兩個(gè)自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)

2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

3.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

4.教師:大雨的'聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

5.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

6.教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

1.教師:這是什么?

教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。

3.教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動(dòng)延伸:

1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

大雨小雨小班教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。

活動(dòng)流程:

一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng):

千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)。

二、基本部分:

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)。

3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

4、教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》。

出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它,使它的.聲音像下大雨呢?

教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)。

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))。

6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧!(幼兒進(jìn)行練習(xí))。

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))。

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏。

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動(dòng)延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思:

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓,唱到小雨時(shí),讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨小雨小班教案及反思篇十五

對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1、多媒體光盤;

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;

3自大自然中的事物。

一、組織教學(xué)。

幼兒聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。)。

二、尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),聽到了什麼聲音。

師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

生:想……。

師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。

師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)。

1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。

師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

生:聲音不一樣。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理:啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。

5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。)。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)。

師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。

生:老師你聽。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高幼兒的'積極性。)。

2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生:(討論)。

3、故事表演。

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會,不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)。

4、小結(jié)。

觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課。

師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)。

1能尋找并模仿生活中的聲音;

2能創(chuàng)造幾種聲音;

大雨小雨小班教案及反思篇十六

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)打擊樂的快樂。

2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

一、入室:幼兒聽著音樂,有節(jié)奏地拍手入室。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

——“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂游戲。

1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)。

——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。(大雨時(shí)搖大力點(diǎn),小雨時(shí)搖小力點(diǎn);或者連續(xù)搖表示大雨,一下一下?lián)u表示小雨等)。

——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動(dòng)作。

——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

——播放音樂,幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的提示下合作演奏。

活動(dòng)應(yīng)變。

1、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

活動(dòng)延伸。

1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。

2、開展美術(shù)活動(dòng):用水粉繪畫大雨和小雨。

區(qū)角活動(dòng)。

表演區(qū):投放沙罐、音樂,鼓勵(lì)幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

家園同步。

1、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進(jìn)行演奏游戲。

2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲:在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

隨機(jī)教育。

當(dāng)下雨的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情。

大雨小雨小班教案及反思篇十七

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂活動(dòng)《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師。

2、提問:

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)。

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩啦;嘩啦)。

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)。

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié):大雨的聲音嘩啦、嘩啦,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音滴滴、答答聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))。

2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂,完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏。

(三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨鈴鼓;小雨碰鈴)。

3、教師小結(jié)。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出叮叮的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)。

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)。

6、交換樂器,再一次聽音樂演奏。

師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。

(四)、活動(dòng)結(jié)束。

1、教師小結(jié)。

教:小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的日常生活和興趣,符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜,為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。

活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,在老師的引導(dǎo)下會根據(jù)圖譜的提示,積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后,大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型,并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點(diǎn):

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索的機(jī)會太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。

大雨小雨小班教案及反思篇十八

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨小雨小班教案及反思篇十九

1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動(dòng)過程:

2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)

什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)

1.動(dòng)作表現(xiàn)

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2.樂器表現(xiàn)

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

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