每個人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，這樣才能不斷提升自己。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
小學(xué)童年階段篇一
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的'回憶。
小學(xué)童年階段篇二
3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷。
4、如果你遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧！——《愛之鏈》。
6、蠶吐絲，蜂釀蜜；人不學(xué)，不如物。——《三字經(jīng)》。
7、讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理。
8、學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知?！秾W(xué)與問》。
9、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾颉?/p>
11、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》。
12、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?。
13、三人行，必有我?guī)熝伞！鬃印?/p>
14、必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來?！斞浮?/p>
16、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>
18、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。——《三字經(jīng)》。
19、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子。
20、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
21、我撲在書上就像饑餓的`人撲在面包上?！郀柣?/p>
22、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>
24、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！斞浮?/p>
25、不以規(guī)矩，不成方圓。——《孟子》。
26、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》。
27、閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話?！勘葋啞?/p>
28、外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。——《呂氏春秋》。
30、機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐恕?/p>
31、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》。
32、大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。——魯迅。
33、存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的?！了鳌?/p>
35、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子。
36、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚。
37、讀一本好書，就是在和高尚的人在談話?！璧?。
40、害怕危險的心理比危險本身還要可怕一百倍?！遏敒I遜飄流記》。
42、用自己的眼睛去讀世間這一部書?！斞浮?/p>
43、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子。
44、一切推理都必須從觀察與實驗中得來?！だ浴?/p>
45、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生。
47、學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。
49、必須如蜜蜂一樣，采過許多蜜，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就有限了。
50、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃印?/p>
51、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！徒稹?/p>
52、機(jī)會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達(dá)爾文。
54、不教一日閑過。——齊白石。
55、合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印贰?/p>
56、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。
57、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成。
58、溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。
小學(xué)童年階段篇三
學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為我校發(fā)展注入了新的活力，總之。創(chuàng)先爭優(yōu)活動又為我校發(fā)展注入了新的動力。目前為止，校已經(jīng)全面組織各項創(chuàng)先爭優(yōu)活動，全體黨員干部正奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線，為創(chuàng)先進(jìn)黨支部、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員做著應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信，小學(xué)的黨支部一定會成為先進(jìn)黨支部，小學(xué)的共產(chǎn)黨員也一定會成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，小學(xué)的教育教學(xué)工作也一定會再上新臺階。
校支部在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從今年五月份開始。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞基層黨組織的五個基本”和“七個體系”建設(shè)，以“促和諧，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)；講黨性，突出黨員隊伍建設(shè)，樹先鋒，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)”為主題，以創(chuàng)“先進(jìn)基層黨組織”和爭當(dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”活動為載體，以“推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，服務(wù)人民群眾，加強(qiáng)基層組織”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的順利開展，各項工作取得了一定的成果?，F(xiàn)就我校前一階段創(chuàng)先爭優(yōu)工作做如下匯報。
一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況：
（一）落實組織保證。
把它作為提升辦學(xué)品位、打造特色學(xué)校的難得機(jī)遇來抓。學(xué)校黨支部對創(chuàng)先爭優(yōu)活動十分重視。
落實了黨員職工服務(wù)活動中心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一是組建領(lǐng)導(dǎo)小組。專門召開班子成員會議，就此項工作進(jìn)行深入研究部署，成立由書記、校長任組長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)活動的組織實施。學(xué)校各部門全力支持活動開展，落實了黨員職工服務(wù)活動中心，切實做到人力、物力、時間和經(jīng)費(fèi)“四到位”書記、校長親自作動員報告，帶頭作出公開許諾，起到很好的表率作用。校黨支部委員主動聯(lián)系黨員，開展結(jié)對爭優(yōu)活動，協(xié)助普通黨員解決學(xué)習(xí)、工作和生活上的實際困難，引導(dǎo)和帶動普通黨員爭優(yōu)秀。
落實了黨員干部幫扶結(jié)對。通過召開支委會、黨員大會和全體教職員工大會，二是深入宣傳發(fā)動。認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、學(xué)習(xí)上級“創(chuàng)先爭優(yōu)”會議精神和各級領(lǐng)導(dǎo)講話，統(tǒng)一校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校黨員的思想認(rèn)識。積極引導(dǎo)他參與活動，確保了黨員參與“全覆蓋”同時，通過懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、廣播宣傳、版報展板、建立公示欄、開辟黨建網(wǎng)站等方式，大力宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經(jīng)驗，營造了濃厚的活動氛圍，落實了黨員干部幫扶結(jié)對，推動了活動深入開展。
落實了爭創(chuàng)目標(biāo)。通過深入調(diào)研、座談討論等方式，三是精心制定方案。廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定了活動實施方案，結(jié)合學(xué)校實際，對先進(jìn)基層黨組織“五個好”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”基本要求、活動載體、推進(jìn)方式等內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步深化、細(xì)化和具體化，提出了明確的爭創(chuàng)目標(biāo)，力爭學(xué)校黨支部創(chuàng)建區(qū)先進(jìn)基層黨支部，力爭1名黨員爭市優(yōu)、23名黨員爭區(qū)優(yōu)，其他黨員在各自崗位爭校優(yōu)。
（二）抓實關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
采取有效措施，把公開許諾作為創(chuàng)先爭優(yōu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。扎實有序推進(jìn)。
開展“零距離”訪談，一是科學(xué)設(shè)置許諾內(nèi)容。學(xué)校黨支部主動深入班級、深入黨員、深入教職員工、深入學(xué)生及其家長。廣泛聽取工作意見和建議。此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論研究，確定了從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，激勵黨員“亮身份、守業(yè)績、爭貢獻(xiàn)、促發(fā)展”提升教師隊伍師德師風(fēng)教育水平等幾個方面進(jìn)行許諾。每名黨員依照爭當(dāng)“五個模范”要求，結(jié)合部門職能、崗位職責(zé)以及承當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)任務(wù)，針對教研教改水平不夠高、先鋒模范作用發(fā)揮不夠好等方面問題，細(xì)化了爭當(dāng)優(yōu)秀黨員的許諾。
把黨支部和每個黨員的許諾進(jìn)行全方位公開公示。做到黨員身份“亮”進(jìn)去，二是多種形式公開許諾。通過全體教職工大會演講、出創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳窗、網(wǎng)站上公布、工作場所擺放共產(chǎn)黨員崗位和先鋒崗公示牌、掛黨員服務(wù)卡胸牌和每季度進(jìn)行講評等多種形式。服務(wù)百姓“干”起來，關(guān)鍵時刻“站”進(jìn)去，先鋒形象“樹”起來。接受全校師生監(jiān)督，讓每個黨員頭有“緊箍咒”群眾評議胸有“對帳單”
明確其目標(biāo)任務(wù)、具體完成時限。黨員根據(jù)自身許諾事項，三是積極踐行承諾。校黨支部將許諾事項合理分解到每個黨員身上。制定詳細(xì)的工作計劃和推進(jìn)措施，確保許諾及時兌現(xiàn)、如期完成。對于近期能夠辦到事情，絕不拖延，馬上予以解決。黨員教師王文濤、等同志在工作崗位上很好的踐行了自己的許諾，得到全校公認(rèn)。黨支部定期開展黨員踐諾情況點(diǎn)評，對群眾反映履行許諾不夠的黨員，由黨支部書記找其談話，限其整改。
（三）創(chuàng)新載體活動。
爭當(dāng)教學(xué)先鋒。圍繞教學(xué)中心，開展多種教學(xué)競賽活動。提高黨員教育教學(xué)水平，力爭從黨員中選拔骨干教師，從骨干中選拔名師。支部從黨員教學(xué)基本功下手，開展課堂教學(xué)“堂堂清”優(yōu)質(zhì)課活動,1比業(yè)務(wù)。要求全體黨員干部都要參加，參與確定課題、參與課堂教育設(shè)計、參與聽課評課、參與教學(xué)練兵。通過業(yè)務(wù)練兵活動，涌現(xiàn)許多業(yè)務(wù)骨干。如:黨員教師、黨員優(yōu)質(zhì)課評比活動中，刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，苦練基本功，成為我校首屈一指的教學(xué)骨干、教學(xué)先鋒。代表我鎮(zhèn)參加區(qū)“堂堂清”優(yōu)質(zhì)課比賽，學(xué)校還錄了賽課實況，以備教學(xué)研討。同時我繼續(xù)開展了集體備課活動,發(fā)揮黨員教師個人和集體智慧，反復(fù)研討中提升教學(xué)能力，扎實學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其活動成果《示意圖的形成要與學(xué)生的思維同步》被刊登在今年《教育》第十期上,提升了學(xué)校的知名度。
爭當(dāng)敬業(yè)先鋒。引導(dǎo)廣大黨員事事都要爭先、率先、領(lǐng)先“三先”思想。樹立高度責(zé)任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)，敢于亮黨員身份，讓黨員形象樹起來。通過開展崗位創(chuàng)建活動，激發(fā)黨員工作動力。職的13個黨員崗位，設(shè)立6個先鋒崗，有教學(xué)、讀書、愛生、師德、服務(wù)、敬業(yè)先鋒崗，支部積極為黨員搭建各種平臺，讓黨員爭先、創(chuàng)先。如:黨員同志是今秋新來我校的一名英語教師，不但工作熱情很高，進(jìn)取精神也非常強(qiáng)。嗓子長時間說不出話，醫(yī)生開一個月診斷，但陶老師一天沒有休息，帶病堅持工作，不能說話就用手寫，用眼神示意。同志，每天早上來校最早，開辦公室門、放廣播、校內(nèi)巡察等一天也不間斷，還勇于挑重?fù)?dān)主動提出帶畢業(yè)班課程，所擔(dān)任的教科研和繼教工作也開展得有聲有色，樣樣工作走在前面，學(xué)樣“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作的表率。同志每天早來晚走，風(fēng)雨無阻接送幼兒學(xué)生，從無怨言,2比干勁。為幼兒園的生存和發(fā)展立下了汗馬功勞。還有同志，利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家訪，班級學(xué)生的口語水平、朗讀水平在全?？狈Q一流，全校推廣。像這樣埋頭苦干、開拓創(chuàng)新，勇于探究教育教學(xué)新途徑的先進(jìn)事跡在校比比皆是營造了良好的比學(xué)氛圍。
爭當(dāng)讀書先鋒。比學(xué)習(xí)促轉(zhuǎn)變是爭先的必要途徑。為使教師更好學(xué)習(xí)，3比學(xué)習(xí)。學(xué)校訂閱了18種圖書雜志和報刊，鼓勵教師積極閱讀，提升素質(zhì)，豐富自我內(nèi)涵。提出要爭做“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)習(xí)型黨員隊伍，學(xué)習(xí)型教師隊伍”目標(biāo)。大力營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，人人爭做學(xué)習(xí)者，人人都是讀書者，讓學(xué)習(xí)成為每一個黨員教師的不懈追求。學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)時代楷模事跡，學(xué)習(xí)黨章等。大家交流體會，暢談學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期寫出不少于15000字的讀書筆記，并在個人的博客上發(fā)表自己的讀書學(xué)習(xí)體會。書記、校長，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以《共產(chǎn)黨員的條件》和《創(chuàng)先爭優(yōu)從我做起》為題，為全體黨員教師上了兩堂生動的黨課。開展多種形式的讀書活動，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。
爭當(dāng)愛生先鋒。愛是教育的前提，4比愛心。教育是愛的教育。為此學(xué)校建立了學(xué)困生”德困生”貧困生”檔案，黨員教師與“三生”結(jié)對子。鼓勵黨員教師為學(xué)生獻(xiàn)愛心，為貧困生贈送學(xué)習(xí)用品和生活用品。通過“講我?guī)煹鹿适隆钡然顒又v述自己的愛生故事。如學(xué)生王是個孤兒，黨員同志就像媽媽一樣照顧他學(xué)習(xí)和生活。有一次，孩子把大便拉在褲子里，急得大哭起來。羅老師一邊撫慰孩子，一邊為其清理糞便。愛生行動令家長們深受感動。黨員同志為轉(zhuǎn)化學(xué)困生，堅持為學(xué)生補(bǔ)課，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生效果直線上升，家里也變成了一個聽話懂事的`孩子。得到家長的好評。
爭當(dāng)服務(wù)先鋒。一名黨員一面旗，5比貢獻(xiàn)。一名黨員一盞燈。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，為群眾多辦實事、辦好事、讓群眾得到更多實惠。學(xué)校也立足實際，注重關(guān)心和解決職工的實際問題，并把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。這方面我邢校長做出了典范。同時我要求黨員為教師、家長、學(xué)生服務(wù)，爭當(dāng)服務(wù)先鋒。支部建立黨員群眾結(jié)對子檔案，黨員經(jīng)常找教師談心，解思想動態(tài)，鼓勵思想上進(jìn)，生活上關(guān)心幫助他教師王應(yīng)東病重期間，黨員同志主動承擔(dān)起王老師的全部課程，一同協(xié)助管理班級，使王老師得以安心養(yǎng)病。校實施的結(jié)對幫扶”活動中，黨員教師在教學(xué)上發(fā)揮了傳幫帶的作用。教授教學(xué)技能，跟蹤聽課，指導(dǎo)，開展黨員為教師送信息，送技能活動。為使順利參與區(qū)“堂堂淸”大賽，書記悉心指導(dǎo)，手把手教授技巧，改教案、做課件，使在大賽中獲得優(yōu)異成果。支部還利用黨員服務(wù)日為師生服務(wù)，幼兒園開學(xué)時，黨員帶頭打掃衛(wèi)生，布置環(huán)境設(shè)施，臟活累活搶著干，體現(xiàn)出了平時少有的團(tuán)結(jié)與和諧。學(xué)校建設(shè)離不開黨員的辛勤汗水，學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中黨員展示了先鋒模范作用，不只融洽了黨群干群關(guān)系，還升華了創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
爭當(dāng)師德先鋒。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、尊重家長，6比形象。這是教師職業(yè)道德的基本要求。為樹立良好師表形象，支部組織黨員教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明白作為一個教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業(yè)素養(yǎng)和教育的理念。以“和我學(xué)生、教育理想”為主題，組織師德反思活動，并形成書面反思資料，參與交流和評比，并裝訂成冊存檔。開展廉教自律，用黨員典型帶動全體教師，學(xué)校已形成了良好的師德氛圍。
（四）建立創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制。
滲透到辦人民滿意的教育的目標(biāo)之中。做到支部的創(chuàng)先爭優(yōu)與學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合起來,自開展活動以來,把創(chuàng)先爭優(yōu)工作滲透到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展之中。與行風(fēng)評議結(jié)合起來，黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)與教師的創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合起來。號召全體黨員教師要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，切實促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)、后勤各項工作的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)的發(fā)展，為辦好人民滿意的學(xué)校作出更大貢獻(xiàn)。
并分目錄按順歸類，共有12冊/本。第一,重視資料檔案建設(shè)。制定了一系列的計劃、方案和制度,如《小學(xué)黨支部管理制度》小學(xué)黨支部議事決策制度和程序》小學(xué)民主評議黨員制度》小學(xué)支部黨員考評方案》小學(xué)黨員干部述職述廉制度》等等。
開展“八比八不”活動。要求全體黨員在思想意識上做到八比八不”:比奉獻(xiàn)，第二。決不自私自利；比境界，決不斤斤計較；比務(wù)實，決不夸夸其談；比貢獻(xiàn)，決不拈輕怕重；比形象，決不沾有惡習(xí)；比德行，決不說三道四；比實效，決不外表應(yīng)付；比人品，決不陽奉陰違。要求黨員任課教師帶好任教學(xué)生爭做優(yōu)秀教師;黨員班主任帶好一個班級爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體;黨員教研組長帶好一個教研組爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，確保實現(xiàn)黨建和教學(xué)工作兩不誤、兩促進(jìn)。
規(guī)定動作不走樣,第三。自選動作有特色,促進(jìn)了學(xué)校各項工作的繼續(xù)發(fā)展,并取得了明顯的效果，許多工作超越了歷史，實現(xiàn)了零的突破。如:有三名同志被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀黨員”學(xué)校支部連續(xù)三年被評為“先進(jìn)基礎(chǔ)黨組織”教師、被選送參與區(qū)級賽課，論文獲市級一等獎，還被評為市級優(yōu)秀通訊員，兩位老師所帶的班級分別被評為市級、區(qū)級先進(jìn)班集體，三位教師獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課證書，學(xué)校數(shù)學(xué)備課組被評為“區(qū)級先進(jìn)備課組”,學(xué)校工會被評為“女工先進(jìn)組織”學(xué)校還被評為區(qū)級“師德先進(jìn)單位”爭創(chuàng)活動以來全校教師發(fā)表教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文共4余篇，等等。
二、存在問題。
黨員學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)知識和技術(shù)技能培訓(xùn)大規(guī)模集中開展較困難，由于學(xué)校工作的特殊性。調(diào)動黨支部和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動方式方法的創(chuàng)新不夠；制度的完善和落實方面、黨建工作的創(chuàng)新方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、下一步的打算。
使黨員在自我剖析的基礎(chǔ)上，針對黨員在生活、學(xué)習(xí)、思想和工作實際存在問題。正視自我正視問題，樹立創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，利用載體，注重實效，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
（一）實現(xiàn)思想認(rèn)識提升。
使黨員從思想認(rèn)識上和精神覺悟上創(chuàng)先爭優(yōu)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)。圍繞找問題、找差距、樹形象、講貢獻(xiàn)，以開展黨員示范崗活動為載體讓廣大黨員找準(zhǔn)自身思想實際上存在問題，從思想上樹立創(chuàng)先爭優(yōu)意識；時刻以一名共產(chǎn)黨員的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，多作奉獻(xiàn)、爭作表率。
（二）結(jié)合工作實際在行動上創(chuàng)先爭優(yōu)。
把創(chuàng)先爭優(yōu)與黨員的工作實際相結(jié)合，選準(zhǔn)活動載體。扎實開展好創(chuàng)先爭優(yōu)，開展提建議、作表率，激發(fā)各黨支部和黨員比學(xué)習(xí)、比教學(xué)、比誠信上創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情。
（三）舉全校之力。
針對活動方案，1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。支部要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為重要內(nèi)容來抓。明確責(zé)任，抓好各項活動開展督查、落實與總結(jié)。2建立創(chuàng)先爭優(yōu)激勵機(jī)制。要總結(jié)以往開展活動的勝利經(jīng)驗，建立一套能有效推動創(chuàng)先爭優(yōu)的激勵機(jī)制，最終形成一個長效制度。3加大宣傳力度。加大對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的宣傳報道，特別是對在開展活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀人員，典型事例，好經(jīng)驗、好做法要進(jìn)行全面宣傳報道，給活動開展?fàn)I造良好的環(huán)境。
小學(xué)童年階段篇四
小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，空氣中已彌漫著一種離別的氣息。幾個性急的女生已經(jīng)買了留言冊，偷偷叫同學(xué)寫留言了。
沒收了兩本不該在課堂上出現(xiàn)的留言冊后，我開始思索怎么處理這件事。在學(xué)習(xí)很緊張的階段，讓一本小小的留言冊“擾亂軍心”，影響學(xué)習(xí)效果，那怎么行？想到語文書最后一個單元《依依惜別》中有“畢業(yè)贈言”這一內(nèi)容，于是就在班里宣布：“明天的上課內(nèi)容是‘畢業(yè)贈言’，請同學(xué)們預(yù)習(xí)并收集10則贈言。留言冊一并帶來，張老師專門給你們兩節(jié)課好好寫一寫畢業(yè)贈言！”此言一出，學(xué)生們立即歡呼起來。這話呀，說到他們心里去了。
何出此言？關(guān)鍵在于六年級的`學(xué)生自主性強(qiáng)，許多孩子逆反性很強(qiáng)，此類思想問題只能疏導(dǎo)不能硬壓。況且，畢業(yè)留言也是表達(dá)孩子友情的一種方式，不讓他們寫也不近情理。與其讓他們偷偷摸摸地寫，影響整個班級學(xué)習(xí)氛圍，不如讓他們光明正大地寫，使之也成為學(xué)習(xí)的一個好時機(jī)。至于寫畢業(yè)留言的這股風(fēng)不久肯定就消散了。
第二天上課，和學(xué)生們一起誦讀課本上的“畢業(yè)留言”后，點(diǎn)評了學(xué)生收集的贈言，并提出了寫畢業(yè)留言的三條原則：1.主題健康；2.風(fēng)格獨(dú)特；3.因人而異。接著讓學(xué)生創(chuàng)編畢業(yè)留言。傅嘉威說得很精彩：“我們曾是并肩航行的兩艘小船，如今卻要分開航線，祝以后的你一帆風(fēng)順！”黃璐：“前途未知，學(xué)習(xí)很忙，想想也很累。愿你胸?zé)o大志亦無懼，笑一笑就去睡。”我聽了幾則后，加以點(diǎn)評，堅決否定那些流于形式、格調(diào)低下、庸俗無聊的灰色贈言。同時，我也鼓勵大家認(rèn)真思考，寫出畢業(yè)生的水平來。
小學(xué)童年階段篇五
1、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。
2、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。
3、寒從足下起，火從頭上生。
4、耕耘今天，收獲明天。
5、有志不在年高，無志空長百歲。
6、日落西風(fēng)住，不住刮倒樹。
7、擠瘡不留膿，免受二回痛。
8、冬雪一條被，春雪一把刀。
9、近朱者赤，近墨者黑。
10、千人千脾氣，萬人萬模樣。
11、秧肥追得當(dāng)，禾苗長得壯。
12、爆飲爆食易生病，定時定量?？祵帯?/p>
13、繩鋸木斷，水滴石穿。
14、窮要窮得清，富要富和明。
15、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，能人背后有能人。
16、家合萬事興。
17、秧擺風(fēng)，種花生。
18、三人行，必有我?guī)煛?/p>
19、兒大不由爺，女大不由娘。
20、打魚靠網(wǎng)，打狼靠棒。
21、云吃霧有雨，霧吃云好天。
22、千擔(dān)糞下地，萬擔(dān)糧歸倉。
23、孩要奶足，田要水足。
24、鄰居好，賽金寶。
25、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。
26、時雨時晴，幾天幾夜不停。
27、一問三不知，神仙沒法治。
28、會笑的人笑到最后。
29、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。
30、秀才謀反，三年不成。
小學(xué)童年階段篇六
新中國成立至今，我國的基礎(chǔ)教育課程經(jīng)歷了曲折發(fā)展的過程。作為基礎(chǔ)教育的基本課程之一，英語課程的發(fā)展也歷經(jīng)起伏。在基本課程中，小學(xué)英語歷來就是薄弱環(huán)節(jié)，甚至被視為可有可無的一門課程。這里，我們先來簡單回顧一下我國小學(xué)英語課程的發(fā)展之路。
我們從中不難看出，在《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)(以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》)出臺前，小學(xué)英語課程一直沒有一套相對獨(dú)立完整的教學(xué)大綱,缺乏宏觀上的指導(dǎo)。小學(xué)英語教材品種單一、總量不足，這種局面直到90年代才有所改觀。
令人欣喜的是，隨著我國改革開放步伐的加快，小學(xué)英語得到了社會各界的普遍關(guān)注。進(jìn)入21世紀(jì)后，信息化和多元化的社會使人們更加認(rèn)識到英語的重要性，許多國家都把英語教育作為基礎(chǔ)教育階段公民素質(zhì)教育的重要組成部分。初，教育部決定從20秋季開始在全國范圍內(nèi)積極推進(jìn)在小學(xué)開設(shè)英語課程，這一舉措無疑對我國小學(xué)英語的發(fā)展起到了極大的推動作用。年7月，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布更為小學(xué)英語課程的順利推行提供了理論依據(jù)和指導(dǎo)，對小學(xué)英語課程的發(fā)展具有劃時代的意義。本文將從小學(xué)英語教學(xué)的角度探討《標(biāo)準(zhǔn)》及其帶給小學(xué)英語教師的啟示。
一、《標(biāo)準(zhǔn)》解決了中、小學(xué)英語課程的銜接問題。
長期以來，中、小學(xué)英語課程的銜接問題一直困擾著廣大中、小學(xué)英語教師，特別是小學(xué)英語教師。他們雖然明確了小學(xué)開設(shè)英語的必要性，卻不清楚小學(xué)生具體應(yīng)該掌握哪些知識和技能才能為他們今后的中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。究其原因，主要是沒有全國統(tǒng)一的小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺有效地解決了中、小學(xué)英語課程銜接不力、教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重的.問題。
1、整體性。《標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)計中注重遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，改變了我國傳統(tǒng)英語大綱的設(shè)計模式，采用了國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)計為九個級別，并嘗試以學(xué)生“能夠做某事”來描述各級別的具體要求。其中，第二級為小學(xué)畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第五級為初中畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第五級為實如畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第八級為高中畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第九級為高中畢業(yè)時的優(yōu)秀水平。這種把中、小學(xué)英語教育進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計的模式，體現(xiàn)了國家英語課程的整體性。
[1][2][3][4]。
小學(xué)童年階段篇七
今天又考試了，我邁著沉重的腳步回到家。一到家便問到那股熟悉的味道。媽媽正在煎她的拿手好“餅”---------蔥油餡餅。
”那駱駝有沒有吃?“我急忙問?！眲e急聽我說。它對著蘋果問了問，有把頭轉(zhuǎn)了過去?？匆膊豢匆谎郏?dāng)時氣死我了，心想我辛辛苦苦削好了它不吃，于是我自己吃掉了?！啊惫眯α?。"在看看媽媽，媽媽也在旁笑呢。
晚上，我躺在床上。月光照在寫字臺上。回想起媽媽的微笑是那么美，每個人都有著自己五彩的童年，有著一個屬于自己的童年夢!
小學(xué)童年階段篇八
作為一個小學(xué)生，我經(jīng)歷了六個短暫卻充實的學(xué)年。每個學(xué)年都留下了深刻的印象和美好的回憶。在這段時光里，我獲得了知識和技能，也懂得了一些人生道理。
第一段：社交能力。
小學(xué)是社交的起點(diǎn)。在六年的時間里，我結(jié)交了一些好朋友。每個人都有自己獨(dú)特的性格和特長，彼此之間互相幫助、鼓勵和支持。在這個過程中，我掌握了許多與人相處的技巧。例如，說話要有禮貌和尊重、待人友善、關(guān)心他人等。這些技巧讓我在與他人交往時能夠更加自信和舒適。
第二段：學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)是我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段。我學(xué)會了基本的閱讀、寫作和算數(shù)。除此之外，我也掌握了一些其他技能，如繪畫、音樂、體育等等。每次考試的好成績往往都是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了如何分析問題、如何思考和如何解決問題。這些技能不僅在小學(xué)有用，而且在未來的學(xué)習(xí)和生活中也會派上用場。
第三段：課外活動。
小學(xué)時期不僅有學(xué)習(xí)，還有各種有趣的課外活動。學(xué)校組織了一些比賽和表演，如英文演講比賽、跳繩比賽、合唱比賽等等。參加這些活動不僅是一種挑戰(zhàn)，也是探索自我的機(jī)會，并通過與他人競爭學(xué)會了贏得和輸?shù)?。此外，學(xué)校還組織了戶外活動，如郊游、露營、游泳等等。這些活動不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作精神，也讓我們更好地了解自然和環(huán)境。
第四段：親情溫暖。
家庭是我成長的港灣。在小學(xué)時期，我父母一直在我的身邊，支持我、關(guān)心我、鼓勵我。每次考試后，他們都會給我表現(xiàn)得好還是不好的意見和建議。在我遇到困難和挫折時，他們總是給我勇氣和支持。此外，在節(jié)日和生日的時候，他們總是會給我特別的禮物和驚喜。這種親情溫暖不僅是我成長中的力量，也是我終生寶貴的財富。
第五段：責(zé)任和自律。
在小學(xué)階段，我意識到自己要對自己的行為和言論負(fù)責(zé)。我學(xué)會了自律，知道了自己的責(zé)任和義務(wù)。比如，按時完成作業(yè)，遵守校規(guī)、家規(guī)、社會規(guī)則、父母的要求等等。在自律的過程中，我也學(xué)會了珍惜時間，尊重他人，還有控制自己的情緒。這些能力是我成長中極為重要的一部分。責(zé)任和自律也是讓我在未來成功的必要素質(zhì)。
總結(jié)：
回顧自己從小到大的成長，我深刻地認(rèn)識到小學(xué)階段對我人生影響的重要性。在這六年的小學(xué)生活中，我獲得了知識、掌握了技能，更重要的是得到了人生經(jīng)驗。希望我在未來的人生道路上，能夠始終保持一顆積極向上的心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)，實現(xiàn)自己的價值，讓生活更加美好。
小學(xué)童年階段篇九
20xx年春季，我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從三年級至五年級全部開展“222”課改實踐，堅持領(lǐng)導(dǎo)包教研組負(fù)責(zé)制，組織教研組開展多種形式的課改交流活動，及時總結(jié)課改過程中成功經(jīng)驗，及時解決課改過程中存在的問題，把問題和困惑當(dāng)做課題來研究，大部分教師已融入課改研討實踐當(dāng)中，課改實驗初見成效。
一、在課改中我校教師取得了豐富的實踐體驗：
申運(yùn)東：在平時的教學(xué)中往往會出現(xiàn)這樣的情況，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容尤其時練習(xí)部分還沒有進(jìn)行完，下課了，反思這種情況我覺得有如下幾點(diǎn)原因：
2、學(xué)生認(rèn)知的差異，導(dǎo)致學(xué)生過多地關(guān)注學(xué)困生，從而影響教學(xué)進(jìn)度；農(nóng)村學(xué)生性格內(nèi)向，信息閉塞，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重動不起來。新課改的一大亮點(diǎn)是要發(fā)揮評價的激勵功能。
楊興秀：在教師精心準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案的提示下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)靜下心，自己學(xué)；帶著學(xué)習(xí)的累累碩果向大家展示動起來，有聲有色；帶著問題，小組間進(jìn)行交流說出來，共同探究；還有疑問小老師大教師上臺導(dǎo)；看看自己的學(xué)習(xí)成果高高興興，完成反饋。整個課堂比以前變得活躍了，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好自學(xué)的習(xí)慣和能力。
粟奉祥：在新的課改下，怎樣提高課堂的效率，幫助學(xué)生樹立信心呢？我認(rèn)為預(yù)習(xí)時關(guān)鍵，是運(yùn)用新的課堂教學(xué)手段的必要條件，為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)好本章內(nèi)容，我提前將預(yù)習(xí)提綱發(fā)到學(xué)生手中，先由個人根據(jù)提綱自主預(yù)習(xí)，再由小組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)互幫互助，互相修正，老師也參與其中，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。
梁雯華：加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文課堂教學(xué)。怎樣讓學(xué)生“學(xué)會”所有語文知識，“會學(xué)”語文呢？我反復(fù)地琢磨思考，并在課堂上大膽嘗試，推行小組合作學(xué)習(xí)，實踐證明，實行有效地小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的自覺性、能動性，提高了語文課堂教學(xué)效率。語文學(xué)習(xí)主要是為了交際，所以課堂上就要想方設(shè)法鼓勵每個學(xué)生大膽張口，積極張口。小組合作學(xué)習(xí)就能起到這種作用，教師一旦給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好情境后，小組成員就可以互相結(jié)合，圍繞教師所設(shè)情景和話題展開交流，不會說的由組長教或同伴教，讓他們知道他們所談?wù)摻涣骱献鞯牡降资窃鯓右粋€話題內(nèi)容，如何表達(dá)。小組合作表演后，再由小組推薦進(jìn)行小組展示，展示的結(jié)果直接關(guān)系小組的成績，所以在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)階段，每個組員都在積極動口動腦，每個優(yōu)生都樂意主動幫助學(xué)困生。小組展示后組與組比較，互評看哪個小組表現(xiàn)最棒。這樣每個學(xué)生的表現(xiàn)欲被調(diào)動的同時也培養(yǎng)了學(xué)生主人翁意識和責(zé)任感。
吳良才；課改從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)開始，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生從預(yù)習(xí)做起；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讓教師從創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍做起，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：在新的課改中要將質(zhì)疑引入課堂，教師要更新觀念，明確提問不僅是教師的事，應(yīng)該使質(zhì)疑成為學(xué)生自身需要，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)時，要以兒童的興趣為出發(fā)點(diǎn)，有意創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，使學(xué)生因趣生疑、因疑生奇、因奇生智。教師還可以根據(jù)實際情況，因材施教。如組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，讓自卑、膽怯的學(xué)生在小組內(nèi)提問，鍛煉他們的膽量，樹立其自信心；對于口頭表達(dá)能力差的學(xué)生可以先讓他把小組討論的答案寫在紙上，再照著念，循序漸進(jìn)，不能要求過高，急于求成；對于課堂上來不及提問或言猶未盡的學(xué)生，可在課下讓他把要提的問題，要講的話說給老師或其他學(xué)生。這樣學(xué)生提問題的積極性就能得以保護(hù)，提問題的膽量也就越來越大，逐步養(yǎng)成敢想、敢問、敢說的習(xí)慣和能力。
二、課改中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，課改實驗初見成效。
我校從20xx年春季在三至六班開展課改實驗，堅持在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，期末考試成績?nèi)缦拢?/p>
三語四語五語三數(shù)四數(shù)五數(shù)期中成績?nèi)缦拢?/p>
三語四語五語三數(shù)四數(shù)五數(shù)人平77.578.471.676.779.181.9及格率%90.291.988.175.874.484.6優(yōu)秀率%45.639.842.920.936.461.3綜合權(quán)重%76.276.0872.4665.1868.6878.86人平78.984.986.773.285.091.9及格率%96.710097.686.998.197.6優(yōu)秀率%60.777.883.332.879.695.2權(quán)重%82.489.590.470.689.294.從期中與期末成績對比分析，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科均有大幅度上升，三年級語文及格率提高了近7個百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提高了15個百分點(diǎn)，人平低了1分，權(quán)重提高了15個百分點(diǎn)。三年級數(shù)學(xué)人平分雖然下降了3分，但及格率、優(yōu)秀率都有大幅度上升，人平縣排名第四名。這一情況說明學(xué)生在后兩個半月的課改實驗過程中，學(xué)生適應(yīng)較快，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃。
在課改實驗中我們重視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的各種能力得到了提高。張書平是班上的一名嚴(yán)重的學(xué)困生，在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中厭學(xué)情緒很重，每次測試只能做到30分左右。以前由于回答問題是現(xiàn)場提問，而現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，學(xué)生有了準(zhǔn)備的時間，從而能夠上課大膽展示。張書平上課回答問題的次數(shù)也多了，受到老師和同學(xué)們表揚(yáng)的次數(shù)也多了，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)成績自然提高了。這次期中考試他的數(shù)學(xué)成績上升到了70分，并且還有很多的上升空間。他相信自己在期末測試中一定會成為一名真正優(yōu)秀的學(xué)生。
通過兩次測試成績的比較，及格率、優(yōu)秀率、人平得分率均穩(wěn)步上升。這充分說明了課改實驗需要一個磨合過程，還有一個因素是從春季剛開始課改，課改時間上短，教師新老教法碰撞，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變終須一個時間過程，只要我們敢于去嘗試，大膽走進(jìn)課改，敢于探索，敢于創(chuàng)新，善于研究學(xué)習(xí)，善于總結(jié)反思，就一定能走出一條適應(yīng)教師和學(xué)生需求，適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展規(guī)律的課改之路。
小學(xué)童年階段篇十
第一周（8月31日－9月6日）：
1、新課程改革動員會。
2、班主任培訓(xùn)會議。
第二周（9月7日－13日）：
1、七年級《歷史與社會》大組成員會議在我校舉行，我校姜華英老師開出觀摩課。
2、七年級新生分發(fā)《學(xué)生行為規(guī)范手冊》，并組織學(xué)習(xí)。
第三周（9月14日－20日）：
1、語文教研員陶百妍老師來我校調(diào)研，七年級教師徐紅軍、徐雄軍、徐建紅開課。（17日）。
2、完成并實施《課改實驗方案》，并上交有關(guān)部門。
3、校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂隨堂聽課。
4、召開七年級學(xué)生座談會，并開展問卷調(diào)查。
5、新課程教學(xué)情況會診。
第四周（9月21日－27日）：
1、七年級英語學(xué)科公開教學(xué)（徐寧老師）。
2、繼續(xù)進(jìn)行課改會診，進(jìn)一步完善集體備課制度。
第五周（9月28日－10月5日）：
1、初一語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教師備課會。
2、初一教師撰寫《基于網(wǎng)絡(luò)教案》，參加縣評比。
第六周（10月6日－11日）：
1、校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員繼續(xù)深入課堂聽課。
2、教室環(huán)境布置評比。
第七周（10月12日－18日。
1、七年級課改階段性總結(jié)（分教學(xué)管理、德育實施、教科研，學(xué)科組工作與班主任工作三方面）。
2、七年級班主任填寫學(xué)生成長記錄冊。
3、語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選：
時間：10月13日－15日。
上課課題：七年級上冊語文第三單元《春》、《濟(jì)南的冬天》、《山中訪友》。
上課教師：七年級語文學(xué)科組教師徐雄軍、徐紅軍、徐建紅（13日）。
初二年級教師周巧紅、付莉、徐明亮、葉琴燕（14日）。
初三年級教師王紅燕、吳建芳、汪振宇（15日）。
小學(xué)童年階段篇十一
小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，空氣中已彌漫著一種離別的氣息。幾個性急的女生已經(jīng)買了留言冊，偷偷叫同學(xué)寫留言了。
何出此言？關(guān)鍵在于六年級的學(xué)生自主性強(qiáng)，許多孩子逆反性很強(qiáng)，此類思想問題只能疏導(dǎo)不能硬壓。況且，畢業(yè)留言也是表達(dá)孩子友情的一種方式，不讓他們寫也不近情理。與其讓他們偷偷摸摸地寫，影響整個班級學(xué)習(xí)氛圍，不如讓他們光明正大地寫，使之也成為學(xué)習(xí)的一個好時機(jī)。至于寫畢業(yè)留言的這股風(fēng)不久肯定就消散了。
第二天上課，和學(xué)生們一起誦讀課本上的“畢業(yè)留言”后，點(diǎn)評了學(xué)生收集的贈言，并提出了寫畢業(yè)留言的三條原則：1.主題健康；2.風(fēng)格獨(dú)特；3.因人而異。接著讓學(xué)生創(chuàng)編畢業(yè)留言。傅嘉威說得很精彩：“我們曾是并肩航行的兩艘小船，如今卻要分開航線，祝以后的你一帆風(fēng)順！”黃璐：“前途未知，學(xué)習(xí)很忙，想想也很累。愿你胸?zé)o大志亦無懼，笑一笑就去睡。”我聽了幾則后，加以點(diǎn)評，堅決否定那些流于形式、格調(diào)低下、庸俗無聊的灰色贈言。同時，我也鼓勵大家認(rèn)真思考，寫出畢業(yè)生的水平來。
小學(xué)童年階段篇十二
1、時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼六年過去了！想起我們在這六年里一起嬉戲，我的眼淚就不由的落下來！因為我們知道我們初中不一定在一起！我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事！愿我們的友誼長存！
2、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途！你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！
3、沒有人在大學(xué)里不觸犯過校規(guī)的，但前提是自己一定要按時畢業(yè)和拿到學(xué)位證！
4、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！
6、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場！讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！不要忘了我，朋友！
7、你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠！我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由！
8、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾！
9、美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的！我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢！
10、在船停泊的片刻，我們相識了！在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活！
11、我們在學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架！要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀，自由飛翔！
12、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友！
13、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆！不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠(yuǎn)的朋友！
14、心中沒有遺憾，因為友誼不受地域拘限；不愿表達(dá)傷感，雖然離別就在眼前；無須描述分散，畢竟相見并不遙遠(yuǎn)！
18、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲！年年歲歲，歲歲年年！
19、你長的雖然沒有你自己認(rèn)為的那么帥氣，但是那張能說話的嘴使在你身邊的人都逗笑！還有那雙仿佛無所不能的眼睛使人感到親切！愿你在中學(xué)的生活里將幽默進(jìn)行到底！
20、最恨的是你，因為你是我學(xué)習(xí)上競爭的“敵人”；最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人！今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”！
21、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場！讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！
22、當(dāng)你孤獨(dú)時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜！
23、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡！
24、活潑可愛是你交朋友的殺手锏！在六年的時光里你我有淚一起流，有笑一起分享！愿你像一條小河，勇往直前，一直流向知識的海洋！祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科學(xué)的最高峰！
25、動身的時刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠(yuǎn)地跳蕩不息！
26、曾經(jīng)，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠(yuǎn)是朋友：六年的時光如此之快，把什么都改變了，但是我們的友誼沒有改變，同時也實現(xiàn)了我們的約定是有效的！
27、寶貴的暑期時間，不要只用來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是在校時的事，而應(yīng)該用來游學(xué)、實習(xí)，大塊的假期時間，實習(xí)更值得你投資！
28、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！
29、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中！如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別！但是我不能??！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
30、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡！
31、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績！請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁！
32、不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠(yuǎn)的朋友！
33、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端！
34、如果你想通過一項考試，最好在復(fù)習(xí)之前先制訂好你的學(xué)習(xí)計劃！
35、若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶！
36、不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻；不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友！
37、說上大學(xué)沒有用的人很大一部分都是那些沒有上過大學(xué)的人，不要忘了比爾！蓋次也是考上哈佛后才退學(xué)的！
38、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別！但是我不能??！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
39、你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路！但愿你還能記得，永遠(yuǎn)地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子！
40、你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆！友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲！年年歲歲，歲歲年年！
41、我的生活融入了你，你的生活中也蘊(yùn)涵著我；當(dāng)我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體！
42、親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重！光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過去！但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影！這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園！
43、多聽聽一些名人在校園里做的報告，同時借此機(jī)會多認(rèn)識些社會精英人士！
44、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)！
45、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流！那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完！
46、我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重”的話，我也不再說了！在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興！
47、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭！
48、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流！
49、海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
50、誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息！
51、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場！讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！
52、帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方！翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己！
53、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡！
54、給自己的人生設(shè)立一個目標(biāo)，給自己未來一個明確的希望，給自己的生活一個方向燈！讓我們?yōu)橹@個方向而努力，不斷去超越自己，提高自己的水平，不讓自己有懈怠的時候！
小學(xué)童年階段篇十三
在九月份的課題組活動中，我們學(xué)習(xí)了20xx—20xx學(xué)年度“構(gòu)建小學(xué)綠色課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”總課題組研究計劃，討論制訂了本課題的階段研究計劃。明確了本期的階段研究目標(biāo)，本期每次活動的具體安排及每次活動的負(fù)責(zé)人等。對期末將收集的資料做出了安排。明確本階段的重點(diǎn)是圍繞文言文教學(xué)精心打造一節(jié)研究課，初步確定運(yùn)用網(wǎng)頁形式規(guī)范整理課題資料、展示課題成果，進(jìn)一步完善課題博客。
在十月份，我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞《伯牙絕弦》一課展開研討，并由劉俊老師執(zhí)教為巴南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討活動提供了研討課現(xiàn)場。劉老師的.教學(xué)，以情為脈，多元化的讀，帶領(lǐng)學(xué)生逐層推進(jìn)，品位體會，熟讀成誦。充分激發(fā)了學(xué)生的情感，發(fā)揮了學(xué)生的想象，效果非常好。得到了與會專家和老師們的一致好評。
十一月，我們組織教師們展開研討，針對文言文、略讀課文和習(xí)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。并收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁。本課題組教師劉俊、劉伯榮、龔利、羅天瓊參加了魚洞四小“精彩二十分微格教學(xué)賽課暨綠色課堂研討”活動。教師們以新穎的設(shè)計、扎實的基本功、充滿情趣的課堂，贏得聽課評委、教師的好評，分別取得了一、二等獎的佳績。
十二月，我們進(jìn)行了半期總結(jié)，完善了課題網(wǎng)頁和課題博客。在學(xué)校的半期交流評比中，我組獲得了高分，被評為一等獎。
最后一個月，我們總結(jié)了本期的研究情況，收集整理了本期研究的相關(guān)資料，進(jìn)一步完善課題網(wǎng)頁和課題博客，并思考如何展開下一階段的研究工作。
小學(xué)童年階段篇十四
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
1.示兒：給兒子們看。
2.但：只。
3.九州同：祖國統(tǒng)一。
4.中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區(qū)。
5.家祭：對祖先的祭祀。
6.乃翁：你的父親。
小學(xué)童年階段篇十五
龍心里憋屈，媽的，老還沒下臺，現(xiàn)在講話就不好使，真是世態(tài)炎涼。大家伙才不管這些，所謂人在人情在，人走茶涼，這很正常。老虎首先發(fā)威：“今年過節(jié)不送禮，送禮還送腦白金?！?/p>
其它弟兄紛紛點(diǎn)頭，唯有馬哥插一句：“年年老一套，太沒有創(chuàng)意。今年，調(diào)個花樣如何?”
大伙羅列一下送禮的那些潛規(guī)則：送鈔票、送美元、送黃金、送別墅、送煙、送酒、送美女等，商量半天，都沒有啥結(jié)果。
馬，心里打著小九九。2013一過，明年就是我的本命年，今年多送一點(diǎn)嫩草，明年它就還得多一點(diǎn)，“六月債、還得快，不虧?！彼?，它給它的一幫死黨下旨，多搞點(diǎn)新鮮草料。
新官上任三把火。大年初一，蛇出巡第一日，它雄赳赳、氣昂昂四處出訪。走訪困難戶，到草根群眾家拜年等。表演完回家，就發(fā)覺自己的'洞穴內(nèi)外擺滿了鈔票、煙酒、草料、剩骨頭，還有尊貴的黃金甲等禮品，牛、虎、兔、龍、馬、羊、猴、雞、狗、豬等排隊等候在門口，把自個珍藏的禮品一股腦帶來，等蛇大王回來召見。那份虔誠，天地也為之動容。
“這是干什么?自家兄弟還見外?”難得一見，蛇露出喜悅的笑容。俗話講的好伸手不打送禮人，蛇昂首吐信，示意大伙趕快進(jìn)洞。
“怎么不見鼠弟?”雞首先打鳴，第一個打小報告。猴子趕緊附和，“太不像話，太不像話?！痹捯魟偮?，老鼠氣喘吁吁進(jìn)洞：“報告，蛇大王，為表示我們老鼠對蛇大王的忠心，我在您的宅子外，給您再造一所大的洞穴，讓您面朝大海春暖花開……”
“看來，還是鼠老弟最懂我”，蛇由衷發(fā)出感嘆。其實，除夕之夜，老鼠就把自己那漂亮的老婆與小三送來給蛇取暖，讓蛇這種冷血動物嘗到異性相交的快樂。
這么多禮物，管飽蛇子蛇孫都用不完。蛇心里明白，這些，都是它們搜刮民脂民膏來的，不收白不收。
但是，吃人嘴短，拿人手軟。那些天庭制定的規(guī)則，立馬就被跑到九霄云外。從此——雞不打鳴、狗不站崗、龍不降妖、虎不發(fā)威等等，天上人間，妖魔入侵、橋梁崩塌、瞬間亂成一片。
馬還想著接班，不料，一場有毒食品事件讓它險些喪命。老虎變成軟貓咪;豬，被注水;龍，沒有精神;現(xiàn)在，健跑的馬哥比烏龜爬的都慢……于是，十一生肖紛紛上天庭告狀，投訴蛇年蛇大王管理不力，要求玉帝嚴(yán)懲這金蛇，重塑天紀(jì)。
玉帝派特使太白金星勘探情況。太白金星剛進(jìn)蛇穴，就聽老鼠美眉們尖叫“蛇大王得了淋病”，說完，一個個爭先恐后撲到在太白金星的懷里。那嫵媚的氣息，太白金星嚇得趕緊逃竄。
玉帝大怒，看來這都是送禮惹的禍?從此，天庭有了一條新規(guī)矩，天地之間一行字：大年初一不送禮!
這塊碑立后，一切恢復(fù)平靜。十二生肖們，紛紛豎起大拇指——上面的，就是高!
小學(xué)童年階段篇十六
回顧兩個多月的新課改實踐，我們可以用下面幾句話來概括，即：走進(jìn)課改，更新了教育理念；實踐課改，豐富了教研內(nèi)涵；收獲課改，提升了辦學(xué)品位。
一、走進(jìn)課改，更新教育理念。
1．重視教師學(xué)習(xí)為教師專業(yè)發(fā)展提供了可能，指明了方向，交流學(xué)習(xí)促進(jìn)了教師共同發(fā)展。我校學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織專題講座，為名師工程的順利實施，學(xué)校盡力組織名師外出學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來匯報和展示學(xué)習(xí)成果，推動學(xué)習(xí)廣度和深度。
2．同伴互助帶動了青年教師快速成長。師徒結(jié)對和推門聽課制度，讓一大批年輕教師逐漸成為新課改的積極分子，成為學(xué)校教學(xué)的骨干，他們在外出比賽中榮獲各種榮譽(yù)，為我校的教育教學(xué)涂抹了一道道靚麗的風(fēng)采。
3．自修反思提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。為了更有力地促進(jìn)教師們在自修中提升自我，學(xué)校還組織教師們閱讀教育教學(xué)書籍及雜志，要求每位教師的課改筆記每個學(xué)期不得少于10000字，及時寫出課改總結(jié)與反思。教師在反思中得到成長，課堂效率也在反思中逐步提高了。
4．集體備課提升了團(tuán)隊水平。我校課改年級以每周的集體備課為載體，在備課組長的主持下共同反思上周教學(xué)得失，擬訂下周教學(xué)計劃與學(xué)習(xí)策略，面對教育教學(xué)問題和課堂熱點(diǎn)，或主導(dǎo)，或參與，發(fā)揮橋梁和參謀的作用，彼此相互悅納，共生互補(bǔ)。集體備課中主要把研究的重點(diǎn)放在對學(xué)生的分析、確立教材處理的目標(biāo)和教法設(shè)計上，放在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)策略上，放在為了每一位學(xué)生發(fā)展而如何用好、用足教材上，放在針對性的作業(yè)設(shè)計上。
二、實踐課改，豐富教研內(nèi)涵。
1、學(xué)校宣傳使課改實驗深入人心。
2、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)為課改實驗提供了有力保障。
3、特色實踐研究培養(yǎng)了創(chuàng)新型人才。
4、形成了初步的課堂教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的課程理念忽視了學(xué)校這一教育主體，容易把學(xué)校“工場化”，把教師工具化，把教育產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化，把復(fù)雜的教育情景簡單化，把具體的教育對象抽象化。這只能導(dǎo)致學(xué)校教育機(jī)械的執(zhí)行著國家課程計劃，而忽略了學(xué)校自身特色的打造。然而，學(xué)校才是構(gòu)成國家教育的細(xì)胞組織，才是國家教育改革的實踐主體。教育的中心和靈魂在學(xué)校。新課程要求我們重新理解學(xué)校，從以往的把學(xué)校功能定位于學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r把學(xué)校看作是教師發(fā)展的場所，是師生共同發(fā)展、共同成長的精神家園。具有教師發(fā)展功能和本身特色的學(xué)校才是“真正的學(xué)校”。
在新課改的理念指引下，我校積極探索以課堂教學(xué)為核心的各學(xué)科教學(xué)模式，不同學(xué)科雖然模式不同，但對課堂教學(xué)都有統(tǒng)一要求，要求教師善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動學(xué)習(xí)的時間，使“課時”主要不是“教時”而是“學(xué)時”。
首先，要求課堂教學(xué)中特別注意做到揭示目標(biāo)的同時就是組織教學(xué)的過程，在上課一開始簡潔、具體地指明教學(xué)目標(biāo)，化教師教的目標(biāo)為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生追求目標(biāo)。
其次，“講”應(yīng)是講在點(diǎn)子上，有鮮明的針對性，講的方法也應(yīng)精心選擇，切實有效。
第三，課堂要保證學(xué)生至少有十分鐘的練習(xí)時間，以及時鞏固、理解、消化知識，提高課堂教學(xué)效率。教師還要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行三級預(yù)習(xí)，并作適當(dāng)擴(kuò)展，為提高課堂效率做準(zhǔn)備。
三、收獲課改，提升辦學(xué)品位。
回顧過去，審視今日，憧憬未來，應(yīng)答時代的召喚，我們在新課改探索之路上，留下了一步步堅實的腳?。赫n堂的變化，教師的變化，管理的變化，學(xué)校的變化，所有的變化都是具體真實的。走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，任重道遠(yuǎn)。
四、課改中我們面臨著不少挑戰(zhàn)。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)活動中學(xué)生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學(xué)習(xí)是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學(xué)生的活動中，對學(xué)生的研究進(jìn)行適時的啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。
在課改實施過程中，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解也有偏頗的時候，有時設(shè)計的合作探究活動不切合實際，只是一些表面現(xiàn)象，只重視表面的活動，忽視內(nèi)容的'實質(zhì)和問題涉及的梯度及內(nèi)在聯(lián)系。更有這樣的情況，在情急的情況下，教師越俎代庖，代替學(xué)生思考、回答，又回歸到課改前的方法。出現(xiàn)這樣問題的主要原因是，教師的新課程理念學(xué)得不透徹，也有備課不認(rèn)真的原因，“二次備課”沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，不知道如何更好地引導(dǎo)學(xué)生合作探究。
課堂教學(xué)中還存在以下問題：
1．教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教，教師期望學(xué)生按教案設(shè)計做出回答，并努力誘導(dǎo)學(xué)生、得出預(yù)定答案，學(xué)生學(xué)會如何揣摩老師的心理。
2．教學(xué)要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象。
3．如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價值？小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn)，有些問題的拋出，學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考就進(jìn)行交流，這是沒有意義的、無效的學(xué)習(xí)。
4．教師如何把思考還給學(xué)生。
課改中還有以下困惑：
2、在照顧了全體學(xué)生之后，馬上就面臨著優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題，兼顧優(yōu)秀生吃飽、學(xué)困生吃好的問題還尚待深入研究。
五、下一階段我們準(zhǔn)備實施的改進(jìn)措施：
下一步我們的努力目標(biāo)就是趕上同級同類課改先進(jìn)學(xué)校，在我校原有課堂模式的基礎(chǔ)之上，督促教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。具體做法是：
2．采取傳幫帶、結(jié)對子的方法，利用骨干的引領(lǐng)，實現(xiàn)人人上好高效課，人人都是課改名師。
3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實和教研研究和課題工作，對課改難點(diǎn)問題進(jìn)行專門的突破。
目前，我校教師信心滿懷正致力于打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，成就學(xué)生的同時也成就教師自己這個目標(biāo)而努力。學(xué)校呈現(xiàn)出一番欣欣向榮的景象，教師們通過努力，學(xué)生們的表現(xiàn)令人欣慰，學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)，能力也得到了鍛煉，教師們也找到了成就感，更加熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)，是我校步入良性循環(huán)健康發(fā)展的快車道。一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。為此都值得！
小學(xué)童年階段篇十七
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的我小學(xué)階段的計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個人，都有屬于自己的希望吧！我告訴你一句精選名言：俗話說，希望是每個人所擁有的夢想，夢想是大家所擁有的希望！希望大家能幫助身邊所需要的`人，搞不好，幫助可以勝過希望喔！
小時候，我總是知道玩，什么都不懂，當(dāng)然，更不可能想到自己的希望，但是，后來，我漸漸長大了！也慢慢懂事了！也就是說我已經(jīng)從小朋友變成大朋友了！然而，懂事了，也就會學(xué)會如何判斷及思考了！
還記得小時候的我，是一個活潑又好動的小孩，有時，無聊時就會哼幾首兒歌，有時還會手舞足蹈呢！一想到那時候，我就笑的眼淚直流呢！當(dāng)時，我想像歌手一樣，會唱歌，會跳舞，但是，那只是短暫的希望，并不是長期的希望，也不是永遠(yuǎn)的希望。我真正的希望及愿望就是秘密！嘿嘿！你一定覺得我很壞吧！因為就在你迫不及待的想知道我的希望，就在這個時候，我突然說這是秘密，你一定被我氣炸了吧！好吧！我偷偷告訴你，我的希望是每一位鋼琴家的夢想，也是學(xué)生的夢想，也就是就是就是希望我可以在上初中以前，把鋼琴檢定考完，到時候，我就可以不用為鋼琴檢定的事，而煩惱了！英語也是我希望里面其中的夢想之一，英語是我從小學(xué)到大學(xué)習(xí)，如果我的英語突然停了，雖然以前學(xué)的英語，在簡單的對話里派的上用場，可是如果等到英語愈上愈難的時候，就派不上用場了，有可能會愈讀愈辛苦，所以我現(xiàn)在讀英語都是比別人領(lǐng)先好幾步，而且到了初中，就可以不用準(zhǔn)備英語了，把準(zhǔn)備英語的時間，當(dāng)成復(fù)習(xí)別科科目的時間，這樣就可以有更多時間復(fù)習(xí)別科科目了！所以我寧愿比別人辛苦一點(diǎn)，就可以比別人輕松一點(diǎn)了！還有還有，我要感謝從小到大照顧我、養(yǎng)育我、陪伴我，而且，在我最需要得到安慰及鼓勵的時候，會安慰我、鼓勵我的人，那兩位大人物就是爸爸、媽媽！爸爸、媽媽就像我的守護(hù)神一樣，無論功課、心事，爸爸、媽媽，一定都能幫我解決任何問題！
在這里，我想為我的將來著想，我希望將來我可以當(dāng)一位鋼琴老師，如果我可以當(dāng)上一位鋼琴老師，我希望一年可以捐幾十萬幫助孤兒院、安養(yǎng)院、慈善基金會等，一些需要捐款的地方，一方面可以幫助孤兒院、安養(yǎng)院、慈善基金會，另一方面，可以多做一些善事，幫助身邊所需要的人！
希望，并不是只有為自己及家人著想，別忘了幫助自己身旁的朋友，我相信你一定可以達(dá)到自己的希望！加油喔！別忘了這一句精選名言：我想將我的希望，傳送到每一位地球人的心中。別忘了！還有還有一句精選名言：希望是每個人所擁有的夢想，夢想是大家所擁有的希望！加油！加油！
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