大班社會(huì)我們身邊的廣告教案(匯總19篇)

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大班社會(huì)我們身邊的廣告教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:29:09     小編:筆硯

教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。編寫一個(gè)好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。這些教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇一

在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí),教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;。

2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ);。

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的`社會(huì)性。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;4、分組活動(dòng)材料:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動(dòng),教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。

2、情景表演引入主題教師講故事:在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的小動(dòng)物,聽說(shuō)小猴和小豬的商店開業(yè)了,大家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品,你們瞧……幼兒角色表演:(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲的在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買自己的商品,小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,而小豬只是大聲的吆喝著)(二)進(jìn)行部分1、情景表演后,教師提問(wèn)。

教師:你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?

幼兒:我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品,因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買起來(lái)放心。

教師:小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員,幫助小豬推銷商品)。

教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

2、教師不斷引導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見到的廣告教師:你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些商品有廣告?

幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

教師::在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報(bào)紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告,有的借助流動(dòng)的汽車來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

1、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)教師:你們?cè)谀睦镆娺^(guò)各種各樣的廣告呢?

幼兒:我們?cè)谝路?、扇子、馬路旁、超市里見到過(guò)各種廣告。

(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

2、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì)。)3、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要朗朗上口,說(shuō)明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)(三)結(jié)束活動(dòng)教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當(dāng)受騙(例如:有的人看到假?gòu)V告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

教師按幼兒的能力進(jìn)行分組:

教學(xué)反思。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇二

在信息飛速發(fā)展的今大,孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí),教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類。

2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)。

3、提高幼兒思維的`靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料;。

3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;。

4、分組活動(dòng)材料:

一組:油墨、母板、油滾子。

二組:水彩筆、廣告空白單。

三組:水彩筆、空心字卡單。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動(dòng),教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。

2、情景表演引入主題。

教師講故事:在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的小動(dòng)物,聽說(shuō)小猴和小豬的商店開業(yè)了,大家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品,你們瞧……幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買自己的商品,小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,而小豬只是大聲的吆喝著。

(二)進(jìn)行部分。

1、情景表演后,教師提問(wèn)。

教師:你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?

幼兒:我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品,因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買起來(lái)放心。

教師:小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員,幫助小豬推銷商品)。

教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

2、教師不斷引導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見到的廣告。

教師:你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些商品有廣告?

幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報(bào)紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的借助流動(dòng)的汽車來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)。

教師:你們?cè)谀睦镆娺^(guò)各種各樣的廣告呢?

幼兒:我們?cè)谝路?、扇子、馬路旁、超市里見到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。

教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。

5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口,說(shuō)明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)。

(三)結(jié)束活動(dòng)。

教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當(dāng)受騙(例如:有的人看到假?gòu)V告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

教師按幼兒的能力進(jìn)行分組:

一組:設(shè)計(jì)廣告衫,迎接六一的到來(lái)。

二組:設(shè)計(jì)一則公益廣告,教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

三組:設(shè)計(jì)一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。

小朋友們都非常喜歡看電視,在看電視時(shí)經(jīng)常能看到各種各樣的廣告節(jié)目,他們?cè)谟變簣@游戲時(shí),會(huì)時(shí)不時(shí)的模仿電視中廣告詞,這些廣告詞簡(jiǎn)單易記、幽默風(fēng)趣、孩子們模仿形象逼真,因此深受孩子們的喜愛。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒觀察身邊的廣告,使他們對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣。

2、初步了解廣告的一些特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、幼兒外出參觀,和家長(zhǎng)共同收集各類廣告。

2、部分廣告宣傳單、vcd帶、報(bào)紙等。

3、幼兒熟悉和喜歡的.玩具、食品。

1、師:你們看到了什么?為什么要有這些廣告?

2、小結(jié):看了這些廣告后,我們就知道商店里有什么商品可以買。廣告能使所有人知道,這些商品都是怎樣的商品。

2、小結(jié):廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個(gè)好的廣告能讓大家都喜歡它,記住它,想去買它。

1、師:“除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機(jī)里看到或收聽的廣告以外,你還能在哪里找到廣告?”

(1)、幼兒相互交流廣告的種類。

(2)、幼兒集體交流信息,教師根據(jù)幼兒回答出示各種廣告。

2、師:“誰(shuí)向大家介紹,你在哪里找到廣告?它告訴大家些什么?”

3、小結(jié):其實(shí)能在很多地方找到廣告,報(bào)紙上、雜志里、車廂中、街上、燈箱廣告、商店門口……這些廣告能讓大家隨時(shí)隨地了解到商品的信息。

1、為了設(shè)計(jì)出更好的廣告,就出現(xiàn)了一種新的工作———廣告設(shè)計(jì)。

2、現(xiàn)在,我們也來(lái)做廣告設(shè)計(jì)師,用一句好聽的話來(lái)介紹商品。讓大家一聽就喜歡它,記住它,想去買它。

3、幼兒設(shè)計(jì)廣告語(yǔ):選擇一件自己感興趣的實(shí)物,觀察后,為它設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

4、請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語(yǔ)。

1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀察。

2、幼兒自發(fā)畫、編、創(chuàng)作廣告。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇四

在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí),教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類。

2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)。

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

下載地址:

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;。

3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;。

4、分組活動(dòng)材料:

一組:油墨、母板、油滾子。

二組:水彩筆、廣告空白單。

三組:水彩筆、空心字卡單。

(二)進(jìn)行部分。

1、情景表演后,教師提問(wèn)。

教師:你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?

幼兒:我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品,因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買起來(lái)放心。

教師:小豬的`商品一個(gè)也沒有賣出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員,幫助小豬推銷商品)。

教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

2、教師不斷引導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見到的廣告。

教師:你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些地方有廣告?

幼兒:汽車上、電視上、電腦里、手機(jī)里、電梯里、汽車站……。

教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告;有的廣告很小,例如報(bào)紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告;有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告;有的借助流動(dòng)的汽車來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告;相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告;在電腦或手機(jī)上出現(xiàn)的廣告是網(wǎng)絡(luò)廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

(1)教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)。

教師:你們?cè)谀睦镆娺^(guò)各種各樣的廣告呢?

幼兒:我們?cè)谝路?、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過(guò)各種廣告。

(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。

教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

(2)鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、

(3)教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要朗朗上口,說(shuō)明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)。

(三)結(jié)束活動(dòng)。

教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當(dāng)受騙(例如:有的人看到假?gòu)V告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

小朋友們都非常喜歡看電視,在看電視時(shí)經(jīng)常能看到各種各樣的廣告節(jié)目,他們?cè)谟變簣@游戲時(shí),會(huì)時(shí)不時(shí)的模仿電視中廣告詞,這些廣告詞簡(jiǎn)單易記、幽默風(fēng)趣、孩子們模仿形象逼真,因此深受孩子們的喜愛。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇五

1.嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃,增強(qiáng)計(jì)劃能力。

2.能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。

3.體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過(guò)程。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

1.教師用記錄表:空白紙張,上面有標(biāo)題"我們來(lái)聚會(huì)"。

1.師幼討論:聚會(huì)可以開展哪些有趣的`活動(dòng)。

幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。

幼兒表達(dá)自己的想法,教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演,教師就畫上跳舞的小人進(jìn)行記錄)。

2.幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來(lái)聚會(huì)》上。

幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行小組討論,在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。

幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。

3.師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。

幼兒分工合作,如有的小組制作邀請(qǐng)卡,有的小組開始排練節(jié)目,有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。

延伸活動(dòng):利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇六

大班中的孩子成為幼兒園中年齡最大的。也許,是孩子盼大心切,也許是相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)積累也多的緣故。開學(xué)第一天,所有的孩子臉上都充滿自豪與自信。特別是看到小班,托班的弟弟、妹妹稚氣的小臉,蹣跚的腳步,這些哥哥姐姐不由自主的流露關(guān)愛,憐惜之情。他們?cè)诘艿埽妹眯枰獛椭鷷r(shí)會(huì)主動(dòng)伸出援手,扶一把,幫一下,儼然成了弟弟,妹妹的小小“保護(hù)傘”??吹綈坌脑诤⒆觽冎虚g象漣漪一樣蕩漾開來(lái)。為了滿足幼兒的需要,增強(qiáng)這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心,突現(xiàn)幼兒發(fā)展為本的新思想為幼兒可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造條件,我特地開展了“我做哥哥,姐姐了”的主題活動(dòng)。孩子們有了初步的責(zé)任心,他們從受助者慢慢地向援助者成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

4、能主動(dòng)地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。

5、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。

3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫,或其他。

活動(dòng)過(guò)程:

附兒歌:

我們是哥哥姐姐。

小妹妹,扣紐扣。

使勁扣也扣不上。

急得妹妹直跺腳。

小哥哥,看見了。

趕快上前來(lái)幫忙。

扣一扣,扣好了。

妹妹開心拍手笑。

1、討論結(jié)識(shí)弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:

*要很熱情主動(dòng)。

*送一件小禮品。

*可以抱抱弟弟,妹妹。

*向弟弟,妹妹介紹自己的名字。

教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥,姐姐的快樂。

2、幼兒個(gè)別尋找弟弟,妹妹參加活動(dòng)。

3、交流做哥哥,姐姐的體會(huì),談?wù)勛约鹤龈绺?,姐姐的體會(huì)和想法。

6、預(yù)設(shè)提問(wèn):作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?

7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己從中獲得了那些樂趣。

活動(dòng)實(shí)錄:

孩子們興高采烈的來(lái)到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會(huì)兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時(shí)回頭朝老師張望。

活動(dòng)小結(jié):

幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,了解了自己各方面的進(jìn)步,變的懂事了許多。

活動(dòng)反思。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng),很興奮,我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過(guò)陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說(shuō):“走樓梯要小心,眼睛看好,一個(gè)跟著一個(gè)走,儼然就是一個(gè)小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動(dòng)后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái),接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃,真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是各個(gè)姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事!

在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我提出了一下這些問(wèn)題:

1、家里面有沒有弟弟妹妹?

我本想以這個(gè)“回應(yīng)式”的問(wèn)題來(lái)引入本次活動(dòng)的主題,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。預(yù)料中幼兒的答案是“有!”然后我繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題,卻因?yàn)闆]有充分考慮幼兒的現(xiàn)實(shí)情況和生活經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)不夠準(zhǔn)確。起初孩子們幾乎是異口同聲地說(shuō)“沒有!”我發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹,他們的父母也有許多是獨(dú)生子女,可能只有接觸并不頻繁的表兄妹,那么相對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),他們的表兄妹就可能比父母接觸得更少。而我的提問(wèn)是“家里面有沒有”,他們自然會(huì)直接想到自己天天生活的家里,這個(gè)家包括爸爸媽媽,或者天天生活在一起的人,而很少會(huì)聯(lián)想到整個(gè)家族中舅舅、姑姑之類的親戚。于是,我改變了提問(wèn),“有沒有表弟表妹,親戚的孩子?”他們才有了我想要的答案。

2、哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?

剛開始可能孩子們不太理解“區(qū)別”的含義,所以有的回答“弟弟喜歡踢球,妹妹喜歡化妝?!庇谑俏蚁蛴變河种匦绿釂?wèn)了一遍,“哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么不一樣?”接下來(lái)才有了切題的答案,如哥哥姐姐都比弟弟妹妹高,哥哥姐姐比弟弟妹妹本領(lǐng)大,哥哥姐姐比弟弟妹妹歲數(shù)大等。

提出這個(gè)問(wèn)題是為了引起幼兒從自身的角度思考大孩子與小孩子的區(qū)別。隨著幼兒一天天長(zhǎng)大,到了大班,不論是身體方面還是心智方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,而這些發(fā)展不經(jīng)別人提醒,幼兒甚少會(huì)注意到或者去思考。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己比更小的時(shí)候進(jìn)步了不少,個(gè)子長(zhǎng)高了,本領(lǐng)大了等等,不論何種程度的幼兒都能從中找到自信,為我接下來(lái)預(yù)設(shè)的內(nèi)容作了鋪墊。

3、什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?

此問(wèn)題是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒得知接下來(lái)真的要去陪弟弟妹妹玩,表現(xiàn)出了非常高的積極性,回答問(wèn)題很熱烈,絞盡腦汁想了許多能為弟弟妹妹做的事。當(dāng)韜韜說(shuō),“可以幫弟弟妹妹穿衣服”,我立即說(shuō)“恩,我們幫弟弟妹妹穿衣服前,自己的衣服先要穿好,自己的小肚子要包包好?!碑?dāng)我說(shuō)完這句話的時(shí)候,好幾個(gè)幼兒起身開始包好自己的小肚子。這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作讓我感到非常欣喜,幼兒能夠通過(guò)幫助弟弟妹妹來(lái)檢查自己是否達(dá)到了一個(gè)哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn),從而很自覺地先做好自己的事情,其實(shí)這也是我提出第三個(gè)問(wèn)題的用意。因此,我覺得第三個(gè)問(wèn)題沒必要單獨(dú)提出,而是在幼兒回答“可以為弟弟妹妹做什么”的時(shí)候,對(duì)他們的回答稍加提煉和提升,引發(fā)他們的思考和共鳴比單獨(dú)地讓他們來(lái)想“自己應(yīng)該先做好哪些事”要來(lái)得容易,效果也更好。

后一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是讓幼兒知道接下來(lái)陪弟弟妹妹玩時(shí)所要注意的事項(xiàng),幼兒回答得很好,有的說(shuō)要對(duì)弟弟妹妹溫柔一點(diǎn),有的說(shuō)要讓著他們不能欺負(fù)他們,有的說(shuō)要對(duì)他們微笑,顯然他們已經(jīng)明白了自己身為哥哥姐姐的責(zé)任感,也漸漸地體會(huì)到做哥哥姐姐的自豪感。

活動(dòng)進(jìn)行到這里,我給幼兒十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,并提出了要求,讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)弟弟妹妹,下一次還想讓哥哥姐姐做什么?;顒?dòng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)和戴老師的交流,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求有些多余,或者沒有太大必要。若是問(wèn)“弟弟妹妹叫什么名字?”“玩得開心嗎?”“都玩了些什么?”在與弟弟妹妹一起玩之后交流這些問(wèn)題,對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)性及交往能力的發(fā)展更有意義。

孩子們準(zhǔn)備的時(shí)候非常認(rèn)真,有的折紙工、有的畫畫、有的準(zhǔn)備講故事……忙的不亦樂乎,孩子們準(zhǔn)備好之后,一起來(lái)到了操場(chǎng),和小班的弟弟妹妹們開始進(jìn)行一對(duì)一的活動(dòng)?;顒?dòng)中我感受到每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得非常認(rèn)真,儼然一副大哥哥大姐姐的樣子,不斷和弟弟妹妹進(jìn)行互動(dòng),教他們書上知識(shí)、講故事給他們聽、和他們玩游戲,送他們禮物,在陽(yáng)光的映襯下,整個(gè)場(chǎng)面洋溢著溫馨和幸福。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇七

師引導(dǎo):小朋友,最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū),我們一起來(lái)看看吧!

(1)老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

(2)請(qǐng)若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)小結(jié):我們蓬萊有這么多的小區(qū),有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),蓬萊的變化真是越來(lái)越大了,也越來(lái)越美了,我知道你們也有自己生活的小區(qū),而且還做了調(diào)查,有了好多的發(fā)現(xiàn),讓我們一起分享一下吧!

2、介紹自己的生活小區(qū)。

(1)根據(jù)自己的調(diào)查說(shuō)說(shuō)對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說(shuō))。

(2)說(shuō)說(shuō)喜歡自己小區(qū)的理由。

(3)老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

(4)小結(jié):剛才,我們說(shuō)了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由,是呀,小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù)。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。

3、小組合作:設(shè)計(jì)生活小區(qū)。引導(dǎo)幼兒:今天,我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會(huì)我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張?jiān)趫D紙上設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。等會(huì)兒,每組選出一名代表,來(lái)介紹一下設(shè)計(jì)的生活小區(qū)。

幼兒分組合作。老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

4、延伸:

1、各組說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)生活小區(qū)的想法,為自己的小區(qū)做宣傳。

2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)小區(qū)。

3、集中交流,老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇八

1.在認(rèn)識(shí)廣告的基礎(chǔ)上,了解廣告的構(gòu)成(圖案、價(jià)格、商品的名字、商品等)。

2.了解廣告的作用(對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì))。

3.激發(fā)興趣和創(chuàng)造力,讓孩子們自己設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

用來(lái)展示的各種廣告、用來(lái)播放的具體廣告、上課用的ppt

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

拿出一張廣告吸引孩子的注意力同時(shí)引入題目。

(二)了解廣告就在我們的身邊。

1.你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)廣告?

2.小朋友們發(fā)現(xiàn)了很多很多的廣告,但是還有一些廣告你們還是沒有發(fā)現(xiàn)。

(三)了解廣告的作用。

1.那這么多的廣告,你們覺得廣告有什么作用?會(huì)給你的生活帶來(lái)什么幫助?

2.具體播放一個(gè)公益廣告,讓他們知道公益廣告的作用。

(四)展示各種廣告,了解廣告構(gòu)成

(五)觀看具體廣告,設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)

(六)延伸活動(dòng):

設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)是一件很有意思的事情,你們可以在空閑的時(shí)候想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

1.首先在于多媒體的展示上面,由于我上課是需要展示ppt和播放廣告視頻的,上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的,但是由于那天上課的時(shí)候不太好用,于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚,將位置移動(dòng)了,但是效果還是沒有達(dá)到理想的程度。

2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的,但是由于廣告的種類實(shí)在太多,于是也沒有全部介紹清楚,同時(shí)上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上,沒有讓孩子們有什么深入的了解。

3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺好像不太妥當(dāng),于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了,因?yàn)橛X得改過(guò)之后可能會(huì)更符合邏輯一點(diǎn),深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。

4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)是想要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的,但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的,孩子們?cè)陂_頭都還挺積極的,反而到了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)的`時(shí)候卻沒什么反應(yīng),或許可能也與我上課的方式有關(guān),如果在讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)之前就做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語(yǔ)可能對(duì)孩子們也有更好的啟發(fā),結(jié)果可能也會(huì)好一點(diǎn)。

總之所選的內(nèi)容是很好的,但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適合上的社會(huì)課還是值得我們推敲的,活動(dòng)過(guò)程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇九

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日,知道其簡(jiǎn)單寓意。

2、通過(guò)活動(dòng)樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí),知道不亂扔垃圾,并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈,產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt——白色垃圾圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子?

2、教師簡(jiǎn)單介紹:

每一個(gè)有意義的特殊的日子,我們都會(huì)用節(jié)日的方式來(lái)紀(jì)念它,今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日,在這一天它告訴所有的人們,要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境,這樣我們以后的生活才會(huì)更美好!

二、出示ppt——白色垃圾。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問(wèn):

請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過(guò),你們家里什么時(shí)候也用過(guò)它呢?

3、教師小結(jié)白色垃圾的危害:

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋,使用起來(lái)的確很方便,可是它的危害確很大,首先,用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的'有害物質(zhì)將滲入到食物中,危害我們的身體健康。其次,由于它們都無(wú)法處理掉,而人們又亂丟亂扔,就會(huì)影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法:用啥裝東西更好!

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境:

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?

2、你喜歡周圍的菜市場(chǎng)嗎?為什么?

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來(lái)的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?

4、比一比:你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

5、教師小結(jié):原來(lái)臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的,這樣的環(huán)境大家都不喜歡,所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來(lái)學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境,讓美麗的綠色留在我們的眼中,趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談:怎樣讓周圍的綠色更美。

1、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng),不亂扔雜物。

2、談一談,怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?

鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西,少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié):

看到干凈的,充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡,這樣讓人感覺很舒服,所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,而且要提醒家里人同樣的做到,只要大家都認(rèn)真去做,我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美好。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十

經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字,說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的,是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的組成。

3.體會(huì)自己名字的含義。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn):知道名字的作用。

難點(diǎn):體會(huì)名字的含義。

1.了解百家姓中的.姓氏。

2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師一一點(diǎn)名,由此引入本節(jié)課:我們的名字。

2.講解名字的作用。姓名是一種代號(hào),用來(lái)代表一個(gè)人,是區(qū)別于他人的一種標(biāo)記。

3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

5.游戲。

“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”教師說(shuō)出某個(gè)小朋友的名字的含義,請(qǐng)幼兒猜出姓名。

6.讓幼兒大膽的用語(yǔ)言繪畫等多種方式表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)成功的喜悅。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),所應(yīng)采取的措施。

2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程:

1.開始部分:引入:小朋友們還記得上次有壞人來(lái)我們幼兒園嗎?(防暴演習(xí)活動(dòng))今天老師帶來(lái)了有關(guān)壞人的故事與小朋友分享。

(1)有一天,有陌生人要進(jìn)入家里,可是爸爸媽媽都不在家,就只有一個(gè)小朋友,怎么辦?(幼兒自由回答老師引導(dǎo))。

(2)有一天,壞人突然闖進(jìn)了幼兒園,拿著刀要挾我們,怎么辦?(幼兒自由回答老師引導(dǎo))。

2.基本部分:

(1)剛剛這樣對(duì)不對(duì)呢?如果小朋友遇到了這種情況怎么辦?

教師總結(jié):如果有陌生人敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門,并且要撥打110求救。

(2)如果有陌生人,壞人闖進(jìn)幼兒園,我么要安靜得想辦法。不能就站在那哭,可以跑向人多的地方或者躲起來(lái)。(在跑的時(shí)候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿,躲的時(shí)候不出聲,并且躲到隱蔽的地方,如:床下,桌下,鋼琴下等。)可打電話求救(110)。

3.結(jié)束部分:

根據(jù)老師及幼兒的總結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演示范。(不對(duì)的及時(shí)糾正)。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

二、新知識(shí)。

1、幼兒利用圖片操作分一分。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由。

3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說(shuō)出分類理由。

7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動(dòng)------分撲克牌。

四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲。

1、幼兒8人一組,按特征分類。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)。

五、活動(dòng)延伸。

將大一班幼兒按不同特征分一分。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火。

2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1。猜謎語(yǔ)。

紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

二、展開。

1、出示圖片,了解火的發(fā)展。

討論:火是怎么來(lái)的呢?

教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。

2、了解火的特點(diǎn)。

(1)點(diǎn)燃蠟燭。

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣。

點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

觀察結(jié)果:

最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁欤?/p>

最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>

(4)了解火怕水的特點(diǎn)。

向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。

3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。

(2)火有哪些危害?

(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))。

4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。

(1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開。

(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。

(6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

5、游戲:著火了。

教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)反思。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,興趣。

在這一過(guò)程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的《身邊的線》大班社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、奶奶織毛衣視頻。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。

1.好玩的線——激趣。

(1)(出示一根棉紗線)提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲??jī)蓚€(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。

(3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)。

(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

2.溫暖的線——感“情”

(1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。

師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的`毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

(4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,懂得感恩。

(5)用毛線制作愛心禮物。

3.有用的線——遷移。

(1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來(lái)找一找,看一看。

(2)延伸遷移。

——人們?cè)谧鍪裁矗咳藗儼丫€織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。

——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話就可以方便的聯(lián)系。

——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十五

(一)談話導(dǎo)入,分享交流。

1.出示“愛心”。

(1)這是什么?(愛心)。

(2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛?他是怎么愛你的?

2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。

(評(píng)析:從“愛”引發(fā),通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)。

(二)通過(guò)故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1.畫面——小老虎出生。

師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。

2.畫面——虎爸爸買油漆。

師講述:虎爸爸說(shuō),別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。

3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁矗?/p>

師講述:虎爸爸說(shuō),我的孩子就要與眾不同……。

(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做呢?

4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……。

師:橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

(1)師講述:爸爸媽媽說(shuō),“有這么好的兒子為我們著想……”

師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

(2)師講述:過(guò)了不久……。

如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?

(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……。

你們知道的方格子的游戲有哪些?

6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)。

(三)幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

1.師交代游戲要求。

2.幼兒玩游戲。

3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

(評(píng)析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)。

(四)情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。

1.師講述:時(shí)間慢慢過(guò)去……。

師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?

2.畫面——快樂愛心。

師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

3.畫面——遞剪刀。

師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說(shuō)明你心里裝著別人。

4.畫面——打電話。

師:一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?

小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。

5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?

6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。

(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十六

教育思想:

車輛的種類很多,用途廣泛,深受孩子們的喜愛。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛,采用情景協(xié)作的方式,通過(guò)駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環(huán)節(jié),讓孩子在快樂的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的'情感。

2、能記住特種車的求救號(hào)碼,知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)各種各樣的玩具汽車若干;自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。

(2)圖畫紙、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋。

教師在優(yōu)美的音樂聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂有趣的“游樂場(chǎng)”中,通過(guò)一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望,熟悉各種車輛的外形特征和作用,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣。

1、教師邊詩(shī)邊畫,讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

消防車:

身穿大紅裝,

扶梯背上扛。

水柱高高沖,

皮管粗又長(zhǎng)。

救護(hù)車:

方方白車廂,

十字放紅光。

鈴聲叮當(dāng)響,

車輛快快讓。

警車:

小小房一間,

警察在里面。

鈴聲響起時(shí),

壞人嚇破膽。

2、教師講解各種車輛的用途,特殊標(biāo)志等,讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該如何做。

三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境。

由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛(制作的模型)的“警察叔叔”,“護(hù)士阿姨”,“消防叔叔”角色,協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng),撥打特殊號(hào)碼。

120情景一:大街上,一位老爺爺忽然暈到了,遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

110情景二:在商店里購(gòu)物時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包,遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

119情景三:辦公大樓里突然燃起了大火,火勢(shì)非常兇猛,并且樓層很高,遇到這種情況時(shí),應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

四、詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。

活動(dòng)反思:

讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

2.感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。

3.了解交通工具的名稱和特征。

4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:ppt、插板1塊。

學(xué)具:各種交通工具圖片。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶身邊的交通工具。

1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的?

2、除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?

二、選擇合適的交通工具。

1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具,請(qǐng)你們給它們排排隊(duì),誰(shuí)的速度最快呀?(幼兒回答飛機(jī))。

(幼兒自由回答)。

3、飛機(jī)雖然很快,但是乘飛機(jī)很貴,乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(幼兒自由回答)。

小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候,騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個(gè)不錯(cuò)的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙!我們一起來(lái)看看是什么事情?(出示ppt)。

4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?

(幼兒回答,并說(shuō)出自己的理由)。

小結(jié):在時(shí)間比較緊張的時(shí)候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預(yù)約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?,可方便了?/p>

師:紅紅今天想去動(dòng)物園,從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說(shuō)服她呢?(出示ppt)。

(幼兒自由回答)。

小結(jié):公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停,速度會(huì)減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。

三、介紹有趣的交通工具。

1、圖片介紹——磁懸浮列車。

(幼兒猜測(cè))。

2、視頻欣賞——介紹磁懸浮。

了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛吃的`食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。

教師:今天小熊要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗......)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓......)客人馬上就要到了,小熊還沒準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師:小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)。

2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。

教師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛?,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。

小貓說(shuō):“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)。

小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你?!?/p>

小熊一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚?!?/p>

小貓說(shuō):“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?/p>

小熊、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)。

3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,力求動(dòng)作逼真,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),愛護(hù)玩具的品質(zhì)。

活動(dòng)反思:

幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。

大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十九

1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

3.體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地:懸掛裝飾物、擺放材料。

2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?,?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

3.與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

4.工作牌若干。

1師幼共同布置場(chǎng)地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

教師:今天我們就要召開家園新年聚會(huì)了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們?cè)鯓颖硎練g迎,怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。

2.幼兒分工,歡迎參加聚會(huì)的客人。

教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們需要做哪些事情?

幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

教師:歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的`話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3.幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì),進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。

4.幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。

聚會(huì)后進(jìn)行"我們開聚會(huì)的感受"的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對(duì)活動(dòng)的想法等。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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