編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過(guò)程和效果。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。高效課堂教學(xué)教案范文，助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小扇子美術(shù)教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?
3、你想怎么裝飾你的扇子呢?
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美麗?
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的.肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
小扇子美術(shù)教案篇二
你的空余時(shí)間還是拿著手機(jī)玩無(wú)聊的小游戲嗎，不妨有這個(gè)時(shí)間和自己的寶寶進(jìn)行手工制作吧，不僅可以讓你收獲無(wú)限的快樂(lè)，還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面，就制作一個(gè)可愛(ài)的小扇子。
可愛(ài)的小扇子。
讓寶寶的動(dòng)手能力在手工制作中大幅度提高。
雪糕棒一根、動(dòng)物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個(gè)。
1.將準(zhǔn)備好的雪糕棒放在清水里洗干凈，然后放在通風(fēng)的位置晾干備用；
2.將準(zhǔn)備好的兩個(gè)動(dòng)物硬紙板，重疊放好，然后用筆在上面畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形；
3.用剪刀根據(jù)畫好的圓形，剪出來(lái)，保證動(dòng)物的完整性；
4.將兩個(gè)動(dòng)物紙板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒寬度的位置；
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個(gè)空隙中，并且用膠棒固定粘好；
6.將粘好的'小扇子放在通風(fēng)處、晾曬5分鐘，一個(gè)有趣的小扇子就制作好了。
這個(gè)關(guān)于小扇子的手工制作，適合4至6歲的小朋友手工操作，在制作的過(guò)程中，可以讓小朋友進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，比如扇子的形狀等，這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
小扇子美術(shù)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺(jué)？
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
幼：可以開(kāi)空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。
幼：好。
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
（2）（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。
（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。
（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂(lè)。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
（2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
（3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
小扇子美術(shù)教案篇四
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂(lè)。
一、參觀“扇子王國(guó)”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
(2)師演示制作扇子的過(guò)程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?/p>
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
小扇子美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?給小豬扇扇，它多開(kāi)心啊!
3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)"扇子是怎樣做出來(lái)的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
小扇子美術(shù)教案篇六
火辣辣的夏天逐步向我們走來(lái)了,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師，我好熱啊!”于是我馬上給孩子們打開(kāi)了電風(fēng)扇,讓孩子們涼快涼快。這時(shí)有的孩子說(shuō)：“我們家也有電風(fēng)扇的?！庇械恼f(shuō)：“我們家還有空調(diào)呢。”有的還扯開(kāi)了嗓門說(shuō)：“我們家還有很漂亮的扇子呢?！庇幸惶?，我們班的一位小朋友真的帶來(lái)了一把塑料做的卡通扇，引起了不少幼兒的關(guān)注，他們都想去看一看、摸一摸、扇一扇，還七嘴八舌的說(shuō)：“我家也有的、我那上面還有小貓呢、我奶奶跳舞用的扇子還要漂亮呢?！焙⒆觽冞筮笤闹v個(gè)不停。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扇子產(chǎn)生了濃厚的興趣。在《綱要》中指出：兒童的.發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。于是我結(jié)合本月開(kāi)展的主題活動(dòng)“火辣辣的夏天”，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“扇子的故事”，本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中，一開(kāi)始我先通過(guò)和幼兒談話：有什么好的辦法能使我們變的涼快點(diǎn)呢？讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，充分發(fā)揮他們的已有經(jīng)驗(yàn)，并和同伴一起分享這些好辦法?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞幼兒自己帶來(lái)的扇子以及介紹一些幼兒不常見(jiàn)的扇子，讓幼兒知道生活中不同風(fēng)格扇子以及它們不同的用處。學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合前幾天小朋友們已經(jīng)制作了許多形狀的扇子，可是扇面還沒(méi)有裝飾好，于是我在本次活動(dòng)中給幼兒提供了多種材料，如：蠟筆、水彩顏料、皺紋紙、彩帶等，讓幼兒自主去選擇材料來(lái)裝飾自己的扇面，以激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力，充分體現(xiàn)以“幼兒為主”的理念。
作為新教師我想努力去把每一次活動(dòng)都上好，可我終究是一名新教師，而且是一名從外系統(tǒng)引進(jìn)的教師，以前從未接觸過(guò)幼教這個(gè)職業(yè)，自身的能力和專業(yè)水平都是與專業(yè)的幼教老師有一定距離的，活動(dòng)中肯定會(huì)有許多不足的地方，所以懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)的美的能力。
1、課件兩份。
2、多種材料，如：蠟筆，水彩顏料、帖紙、樹(shù)葉、花瓣、皺紋紙等。
以消暑談話引入，運(yùn)用課件各種消暑的辦法，引發(fā)欣賞扇子的興趣。
1、欣賞課件，幼兒帶來(lái)的各種風(fēng)格的扇子及介紹一些幼兒不常見(jiàn)的扇子。
師：這把扇子上有什么?。?/p>
幼：小貓?jiān)谕妗?/p>
師：那你們知道這把扇子叫什么扇嗎？
幼：團(tuán)扇。
師：那這把扇子是用什么做的?。?/p>
幼：羽毛、鴨毛、鵝毛。
師：這把扇子是用鵝毛做的，所以它叫鵝毛扇。原來(lái)動(dòng)物身上的羽毛也是可以用來(lái)做扇子的呢。
……。
2、知道扇子不同的用處。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的扇子，那這些扇子都有什么用?。?/p>
幼：扇風(fēng)的、跳舞的、看的。
運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾自己的扇子寶寶，在設(shè)計(jì)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——垃圾不亂扔、水彩顏料不要弄在外面等。
小扇子美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法，幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。
2、小結(jié)：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞ppt，認(rèn)識(shí)各種扇子：
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？
2、老師收集了很多的扇子圖片，一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。
（幻燈1―2）：說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）。
（幻燈3-4-5）：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）。
幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來(lái)跳舞的）。
1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來(lái)做一把扇子。
2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個(gè)扇面做成扇子？（對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼）。
3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面，重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會(huì)。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)。
2、欣賞扇子，說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。
活動(dòng)反思：
學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)?！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
小扇子美術(shù)教案篇八
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開(kāi)始作畫了。
四、展示幼兒作品。
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
小扇子美術(shù)教案篇九
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
小扇子美術(shù)教案篇十
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂(lè)。
一、參觀“扇子王國(guó)”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
(2)師演示制作扇子的過(guò)程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子。”
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
小扇子美術(shù)教案篇十一
二、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）。
2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
小扇子美術(shù)教案篇十二
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
小扇子美術(shù)教案篇十三
大班美術(shù)教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力，幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力，認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《好玩的扇子》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說(shuō)：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思。
一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè)。
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過(guò)程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺(jué)大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的`好，就直接說(shuō)說(shuō)，讓孩子親自來(lái)玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
小扇子美術(shù)教案篇十四
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
小扇子美術(shù)教案篇十五
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣，因此，根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
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