教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)溝通的重要媒介。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。以下是一些經(jīng)典的教案范文,可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
蔬菜一家教案篇一
11月29日,當(dāng)湖中心幼兒園進(jìn)行了發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研討課。夏競(jìng)舟老師進(jìn)行了一堂科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》的課堂展示活動(dòng)。新《綱要》明確指出??茖W(xué)教育的一個(gè)重要的目標(biāo)技術(shù)增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力。在科學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)科學(xué),還要發(fā)展語(yǔ)言。但是幼兒受到經(jīng)驗(yàn)的局限和自身發(fā)展的影響,詞匯比較貧乏,往往會(huì)出現(xiàn)想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象,因此,教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒積累語(yǔ)言素材,幼兒研究表明,語(yǔ)言與經(jīng)驗(yàn)密不可分而經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自觀察。多觀察使幼兒擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),豐富了幼兒語(yǔ)言的內(nèi)容,幼兒說(shuō)起話來(lái)就會(huì)“言之有物”,《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解,認(rèn)識(shí)各種蔬菜外型特征,并在探索感知的技術(shù)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
1、科學(xué)教育活動(dòng)可以利用環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)入。環(huán)境是幼兒學(xué)科學(xué)竟科學(xué)活動(dòng)的必要條件,幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!队變簣@課程》也指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中,在心理上有安全感,就能使他們金鐘臺(tái)精力去嘗試和探索。執(zhí)教的老師就以青菜奶奶過(guò)生日,蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)前期的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。所以在組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是,我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此:執(zhí)教的老師讓小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
3、教育家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?!被顒?dòng)中的材料具有暗示性,能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料,歸根底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的,幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞等擺弄活動(dòng),會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。執(zhí)教的老師在活動(dòng)中為幼兒各種個(gè)樣的蔬菜使幼兒專(zhuān)心的擺弄自己面前的蔬菜,很自然的進(jìn)入探索的過(guò)程。幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向。通過(guò)探究操作,每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中有許多的刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性?;蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R(shí)狀態(tài)的東西,通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞叫纬上敕ǎㄟ^(guò)交流梳理頭腦中的信息,明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系,以及自己的探究過(guò)程。“知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們會(huì)逐漸懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂(lè)于表達(dá)和交流,明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。
活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒,教師進(jìn)行了仔細(xì)考慮,周密安排。從活動(dòng)的生成,活動(dòng)條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備,問(wèn)題的提出,到幼兒探索過(guò)程中切入等等,都經(jīng)過(guò)了深入細(xì)致的考慮,這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。蔬菜是我們?nèi)粘;顒?dòng)中經(jīng)常接觸的`食物,現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂(lè)于去探索蔬菜的多樣性。
情景創(chuàng)設(shè)體會(huì):情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的心向,教學(xué)情景有鮮明的形象,伴隨教師的抒發(fā)、渲染,能調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是幼兒置身于這心理場(chǎng)中,產(chǎn)生一種驅(qū)動(dòng)力,使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,又是教師、引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程。在活動(dòng)中教師自身要以科學(xué)探索的濃厚興趣來(lái)感染幼兒,并參加幼兒的操作活動(dòng)。教師的參與會(huì)使幼兒感到親切,回使幼兒感到大家都是平等呢感的,因而就能積極的去探索。為活動(dòng)能順利展開(kāi),教師必須具有廣博的知識(shí),要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中,開(kāi)展操作活動(dòng)需要教師為幼兒提供大量的物質(zhì)材料,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間,任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動(dòng)的開(kāi)展。最后,教師還有注意積累資料,不斷總結(jié)深化。這樣才能更好的推動(dòng)幼兒的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
蔬菜一家教案篇二
學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫(huà)正面直立人物,并會(huì)區(qū)別人物的高矮、大小和顏色。
區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。
用幾何圖形組合畫(huà)人物的正面圖。
記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、范畫(huà)“西紅柿的一家”、幼兒用書(shū)《蔬菜的一家》。
(一)欣賞作品,展開(kāi)討論:
1、舒適范畫(huà),引出話題:
“在農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)里,搬來(lái)了一戶(hù)人家,是誰(shuí)?”
2、欣賞作品,并討論:
“這一家,誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶?”
“你是從哪里看出來(lái)的?”
3、教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。
(二)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。
(三)互相欣賞作品,并講評(píng)。
幼兒作品展示。
蔬菜一家教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解幾種常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)及外形特征,感受蔬菜的多樣性。
2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述各種蔬菜的特征。
重點(diǎn):用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述蔬菜的各種外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、擬人化的青菜奶奶,各種各樣的蔬菜及底座。
2、在家里向爸爸媽媽簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
1、聽(tīng)生日歌,了解今天是青菜奶奶過(guò)生日。
提問(wèn):這是一首什么歌?什么時(shí)候唱這首歌?(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的蔬菜朋友要來(lái)為我慶祝生日呢?!?/p>
2、了解青菜奶奶的客人。
——聽(tīng),誰(shuí)在敲門(mén)?
青椒:“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)???”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的青椒?!鼻炎樱骸扒嗖四棠蹋沂情L(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、穿著紫色外套的茄子啊。”番茄:“青菜奶奶您好,我是紅紅的、滑滑的、摸起來(lái)軟軟的番茄?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎歡迎!快請(qǐng)進(jìn)。”蔬菜朋友:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜:“謝謝大家。”
二、了解各種蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。
1、剛才誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么介紹自己的?
2、猜一猜,今天還會(huì)有哪些蔬菜來(lái)給奶奶慶祝生日呢?
3、這么多客人呀,青菜奶奶都認(rèn)不出他們了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙介紹一下這些客人吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)。
如:我是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的`、綠綠的吃起來(lái)脆脆的黃瓜,我是圓圓的、扁扁的、像帽子一樣的卷心菜等等。
三、拓展幼兒對(duì)更多蔬菜的了解與認(rèn)識(shí)。
1、青菜奶奶的朋友可真多啊,看看還有誰(shuí)呀?(出示實(shí)物并介紹)。
如:我是春筍,長(zhǎng)在竹林里,祝奶奶生日快樂(lè)!
2、了解蔬菜對(duì)人類(lèi)的好處,說(shuō)一說(shuō)蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒要多吃蔬菜。
四、延伸部分。
在音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒去種植園實(shí)地觀察各種蔬菜。
蔬菜一家教案篇四
1、用普通話朗誦兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢,加工成豆制食品的過(guò)程,喜歡吃豆類(lèi)食品。
用普通話朗誦兒歌。
念準(zhǔn)字的讀音。
1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。
2、各類(lèi)豆制食品。
(一)品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng):
1、出示豆制食品供幼兒品嘗:
“你吃過(guò)這些食品嗎?味道如何?它是用什么東西加工成的?”
2、出示豌豆、蠶豆,幫助幼兒:
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?!?/p>
(二)欣賞詩(shī)歌,理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過(guò)程。
1、教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》,按順序觀察、理解畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá):
“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的?都能做成哪些食品?”
(三)學(xué)念詩(shī)歌:
1、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。(鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。)。
蔬菜一家教案篇五
蔬菜是幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。可是,我發(fā)現(xiàn)在幼兒進(jìn)餐時(shí),有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食,喜歡吃蔬菜。
能說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和特征。
1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。
2、剪好的五官(及時(shí)貼)、四肢(火柴棒和牙簽)、橡皮泥、膠棒、毛線。
3、各種蔬菜若干(黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、土豆等)。
一、情境表演。
青菜奶奶上場(chǎng),介紹青菜奶奶。
辣椒一家:“我是胖胖的、綠綠的燈籠辣椒爸爸?!?/p>
“我是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尖頭辣椒媽媽。”
“我是紅紅的、有點(diǎn)長(zhǎng)的小辣椒寶寶。”
青菜奶奶:“歡迎歡迎!”
辣椒一家:“祝青菜奶奶生日快樂(lè)!”
二、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
1、猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?
2、有些蔬菜寶寶很想去參加青菜奶奶的生日,可它們又不好意思去,都躲在小朋友的椅子底下呢,請(qǐng)小朋友把他們拿出來(lái),看一看,摸一摸,聞一聞,再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣,看誰(shuí)觀察得仔細(xì),說(shuō)得好。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己手中的蔬菜,其他小朋友進(jìn)行補(bǔ)充。
4、為什么要吃蔬菜?
2、想一想,你們做客時(shí),媽媽是怎么給你們打扮的?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?,怎么做?dòng)作快,又能把蔬菜打扮得很漂亮。
3、幼兒動(dòng)手操作。
四、給青菜奶奶過(guò)生日。
幼兒做成半圓,教師扮演“青菜奶奶”。幼兒扮演蔬菜娃娃,給“青菜奶奶”慶祝生日,如:“我是青菜姐姐,青菜奶奶生日快樂(lè)!”“我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂(lè)!”
讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索各種蔬菜。
蔬菜一家教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱(chēng)及外型特征)。
3、剪好的五官,四肢(用即時(shí)貼)。
4、幼兒圍坐成半圓型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演:青菜奶奶的生日。
——(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日?!薄ǔ鍪纠苯返囊患遥├苯钒职郑骸扒嗖四棠淘诩覇幔俊薄罢l(shuí)呀?”“青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢?zhuān)骸扒嗖四棠蹋沂情L(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的,光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐?!闭f(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
——猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?
——幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。
——幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
——說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
二、給青菜奶奶慶祝生日。
——教師扮演“青菜奶奶”幼兒扮演蔬菜娃娃,給“青菜奶奶”慶祝生日,如:“我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂(lè)!”“我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂(lè)!”——在生日歌的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō),互相交流。
活動(dòng)反思:
蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度,而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日,蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。我首先問(wèn)小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的`空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱(chēng)和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂(lè)《生日歌》的音樂(lè)聲中,為“青菜奶奶”過(guò)生日。
我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。
蔬菜一家教案篇七
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外姓特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱(chēng)及外型特征)。
3、剪好的五官,四肢(用即時(shí)貼)。
4、幼兒圍坐成半圓型。
一、情景表演:青菜奶奶的生日。
(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。"(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰(shuí)呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽?zhuān)?青菜奶奶,我是長(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣椒。辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!"青菜奶奶:"謝謝,請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐。"說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?
幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。
幼兒自相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
二、給青菜奶奶慶祝生日。
教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂(lè)!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂(lè)!"在生日歌的.樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō),互相交流。
蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度,而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。選幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日,蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。我首先問(wèn)小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱(chēng)和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂(lè)《生日歌》的音樂(lè)聲中,為“青菜奶奶”過(guò)生日。
我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。
蔬菜一家教案篇八
在新《綱要》中提出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)……提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件……”
中班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家子》,營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)話的寬松氛圍,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),同時(shí)通過(guò)探索,讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對(duì)蔬菜的正確認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的形狀特征、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等的理解,激發(fā)幼兒愛(ài)蔬菜的生活情感。
就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。以下是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的粗淺分析。
鏡頭一:情景導(dǎo)入。教師以擬人化的.形式出示了這幾樣蔬菜。
師:剛才是誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么介紹自己的?
幼1:茄子。
師:它是怎么介紹自己的?
幼:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,穿著紫色衣服的。
幼2:我是番茄,長(zhǎng)的紅紅的,摸起來(lái)滑滑的。
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整句:我是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,穿了一件紫衣服的茄子;我是紅紅的,穿了一件紅衣服,摸起來(lái)滑滑的西紅柿。
教師請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句。
在這個(gè)片段中,首先教師的引導(dǎo)方面做的比較好。教師起了引導(dǎo)者的角色,體現(xiàn)幼兒的主體作用,是學(xué)習(xí)者。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。首先幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出蔬菜特征,然后教師結(jié)合實(shí)際情況一步一步地引導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,并及時(shí)做到表?yè)P(yáng),以引導(dǎo)的形式幼兒能感到教師的親切,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師及時(shí)組織語(yǔ)句、總結(jié)語(yǔ)句,讓幼兒知道如何來(lái)完整的講述這句話,讓幼兒學(xué)說(shuō),能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且情景設(shè)置也非常好,教師以情景表演“青菜奶奶過(guò)生日”為主線,為課堂教學(xué)提供具體的場(chǎng)景,極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性,使他們身臨其境,通過(guò)環(huán)境的影響,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)也通過(guò)形象、生動(dòng)的語(yǔ)言,讓幼兒了解幾種蔬菜的外形特征,并且進(jìn)行描述,為下面介紹蔬菜作鋪墊。
蔬菜一家教案篇九
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。
2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫(huà)法,并大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品。
準(zhǔn)備:活蝸牛一只,欣賞作品畫(huà)6幅,每人一本繪畫(huà)冊(cè),彩筆等。
過(guò)程:
一、觀察活動(dòng)。
教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征.
老師:蝸牛的身上有什么?
幼兒:蝸牛的身上有圓圓的房子。
老師:這是什么?
幼兒:房子上有像旋渦一樣的花紋。
老師:小蝸牛還有什么?
幼兒:有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,有一張小嘴巴,兩個(gè)小觸角。
老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?
幼兒:找不著。
老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
二、邊講故事邊教幼兒畫(huà)。
1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。
2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。
3、小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭,頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的'嘴巴。
4、頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,哦,原來(lái)是一只小蝸牛哇。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家。
老師:小朋友,你的家里都有哪些人?
幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……。
老師:那你們?cè)傧胂?,小蝸牛的家里?huì)有誰(shuí)呢?
幼兒:有蝸牛爸爸,蝸牛媽媽?zhuān)伵殞毜取?/p>
老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?
幼兒:它們到草地上捉迷藏,爬樹(shù)比賽等。
四、教學(xué)分析與反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫(huà)的比較好。不足,教師在線條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫(huà)的較單一,不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富。
蔬菜一家教案篇十
1、讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。
2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食,喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:擬人化的蔬菜,各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解一些蔬菜的名稱(chēng)及外形特征)。
一、情景導(dǎo)入。
1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶,請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)。
2、表演情景。
我是青菜奶奶,今天我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,一會(huì)我的孩子們要來(lái)為我慶祝生日”。
(辣椒出場(chǎng))辣椒爸爸敲門(mén):“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“青菜奶奶,我是胖胖,綠綠的燈籠辣椒?!薄扒嗖四棠躺湛鞓?lè),我是綠綠,長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒,我把我的孩子也帶來(lái)了?!薄澳棠毯茫沂羌t紅、光光的辣椒寶寶?!?/p>
(3)青菜奶奶:“歡迎,歡迎你們!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”(幼兒回坐位)。
二、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
2、幼兒回答情況。
3、(請(qǐng)出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的小客人把!
4、小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?(幼兒回答)。
5、請(qǐng)我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,我的紅紅的番茄,我的穿著紫外衣的茄子,我是帶著小紅帽的菠菜?!?/p>
6、青菜奶奶:“歡迎你們的到來(lái),請(qǐng)坐請(qǐng)坐?!?/p>
7、青菜奶奶:“我太開(kāi)心了,來(lái)到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜,它們有把自己打扮的漂漂亮亮來(lái)參加我的生日會(huì)。”
1、青菜奶奶:“我的生日會(huì)一定會(huì)很熱鬧的。”(請(qǐng)小朋友扮演蔬菜)(請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起來(lái)參加我的生日會(huì)吧)。
2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問(wèn):“你打扮的是誰(shuí)?你想怎么樣打扮它”)。
四、給“青菜奶奶”慶祝生日。
1、青菜奶奶:“蔬菜朋友們,你們打扮好了嗎?生日會(huì)馬上要開(kāi)始了。”
2、請(qǐng)蔬菜朋友們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)。青菜奶奶問(wèn):“你是誰(shuí)?我是蔬菜姐姐,我是小洋蔥,祝奶奶健康快樂(lè)!”
3、在“生日歌”的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。
青菜奶奶:“生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)蔬菜朋友們坐好,今天來(lái)了怎么多蔬菜朋友,有xx蔬菜…………”
蔬菜一家教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。
2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食,喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:擬人化的蔬菜,各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解一些蔬菜的名稱(chēng)及外形特征)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶,請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)。
2、表演情景。
我是青菜奶奶,今天我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,一會(huì)我的孩子們要來(lái)為我慶祝生日”。
(辣椒出場(chǎng))辣椒爸爸敲門(mén):“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“青菜奶奶,我是胖胖,綠綠的燈籠辣椒。”“青菜奶奶生日快樂(lè),我是綠綠,長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒,我把我的孩子也帶來(lái)了?!薄澳棠毯?,我是紅紅、光光的辣椒寶寶?!?/p>
(3)青菜奶奶:“歡迎,歡迎你們!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”(幼兒回坐位)。
二、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
2、小結(jié)幼兒回答情況。
3、(請(qǐng)出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的小客人把!
4、小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?(幼兒回答)。
5、請(qǐng)我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,我的紅紅的番茄,我的穿著紫外衣的茄子,我是帶著小紅帽的菠菜?!?/p>
6、青菜奶奶:“歡迎你們的`到來(lái),請(qǐng)坐請(qǐng)坐?!?/p>
7、青菜奶奶:“我太開(kāi)心了,來(lái)到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜,它們有把自己打扮的漂漂亮亮來(lái)參加我的生日會(huì)。”
1、青菜奶奶:“我的生日會(huì)一定會(huì)很熱鬧的。”(請(qǐng)小朋友扮演蔬菜)(請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起來(lái)參加我的生日會(huì)吧)。
2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問(wèn):“你打扮的是誰(shuí)?你想怎么樣打扮它”)。
四、給“青菜奶奶”慶祝生日。
1、青菜奶奶:“蔬菜朋友們,你們打扮好了嗎?生日會(huì)馬上要開(kāi)始了?!?/p>
2、請(qǐng)蔬菜朋友們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)。青菜奶奶問(wèn):“你是誰(shuí)?我是蔬菜姐姐,我是小洋蔥,祝奶奶健康快樂(lè)!”
3、在“生日歌”的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。
青菜奶奶:“生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)蔬菜朋友們坐好,今天來(lái)了怎么多蔬菜朋友,有xx蔬菜…………”
蔬菜一家教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
蔬菜是幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源??墒?,我發(fā)現(xiàn)在幼兒進(jìn)餐時(shí),有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食,喜歡吃蔬菜。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。
2、剪好的五官(及時(shí)貼)、四肢(火柴棒和牙簽)、橡皮泥、膠棒、毛線。
3、各種蔬菜若干(黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、土豆等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演。
青菜奶奶上場(chǎng),介紹青菜奶奶。
2、辣椒一家上場(chǎng)。
辣椒一家:“我是胖胖的、綠綠的燈籠辣椒爸爸?!?/p>
“我是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尖頭辣椒媽媽?!?/p>
“我是紅紅的、有點(diǎn)長(zhǎng)的小辣椒寶寶?!?/p>
青菜奶奶:“歡迎歡迎!”
辣椒一家:“祝青菜奶奶生日快樂(lè)!”
二、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
1、猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?
2、有些蔬菜寶寶很想去參加青菜奶奶的生日,可它們又不好意思去,都躲在小朋友的椅子底下呢,請(qǐng)小朋友把他們拿出來(lái),看一看,摸一摸,聞一聞,再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣,看誰(shuí)觀察得仔細(xì),說(shuō)得好。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己手中的蔬菜,其他小朋友進(jìn)行補(bǔ)充。
4、為什么要吃蔬菜?
教師小結(jié):
2、想一想,你們做客時(shí),媽媽是怎么給你們打扮的?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?,怎么做?dòng)作快,又能把蔬菜打扮得很漂亮。
3、幼兒動(dòng)手操作。
四、給青菜奶奶過(guò)生日。
幼兒做成半圓,教師扮演“青菜奶奶”。幼兒扮演蔬菜娃娃,給“青菜奶奶”慶祝生日,如:“我是青菜姐姐,青菜奶奶生日快樂(lè)!”“我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂(lè)!”
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索各種蔬菜。
蔬菜一家教案篇十三
最近我們?cè)陂_(kāi)展"好吃的食物"的主題活動(dòng),通過(guò)調(diào)查了解到,很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經(jīng)常一起去買(mǎi)菜,還了解孩子對(duì)蔬菜的喜愛(ài)的程度,有個(gè)別孩子存在著挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子對(duì)蔬菜更加的喜歡,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、對(duì)常見(jiàn)的蔬菜感興趣,知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。
2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
幼兒收集的各種蔬菜資料活動(dòng)提示:
一、經(jīng)驗(yàn)交流(價(jià)值分析:大膽介紹自己知道的蔬菜,嘗試把蔬菜的名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)裝進(jìn)節(jié)奏小火車(chē)?yán)?,有?jié)奏地表達(dá)。)
1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。
2、節(jié)奏火車(chē):好吃的蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動(dòng),幼兒互相介紹)如:我 喜歡 吃菠菜, 菠 菜 菠 菜 能補(bǔ)血。
3、聽(tīng)著音樂(lè)介紹蔬菜。(引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂(lè)介紹)小結(jié):節(jié)奏小火車(chē)開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,告訴我們:原來(lái)菠菜可以補(bǔ)血、黃瓜可以美容,還有很多的蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
二、做蔬菜湯(價(jià)值分析:用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)蔬菜的喜愛(ài),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的蔬菜在鍋里煮的形式,有創(chuàng)編不同動(dòng)作的愿望。)
1、"小朋友介紹了這么多的蔬菜,我們一起來(lái)做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。"(幼兒唱歌曲《蔬菜湯》,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱)
2、邊唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮的動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn))
3、做"蔬菜湯"
(1)幼兒操作做"蔬菜湯"(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在"碗里",做成一盆蔬菜湯)
(2)把做的"蔬菜湯"端給客人老師嘗嘗。(引導(dǎo)幼兒大膽向客人老師介紹)
(3)把幼兒做的"蔬菜湯"編到歌曲里。
小結(jié):各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營(yíng)養(yǎng)又好喝,各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動(dòng)作也是各不相同的,讓我們用好喝的蔬菜湯來(lái)招待客人吧。
三、活動(dòng)延伸思考:還有哪些食物也有營(yíng)養(yǎng)的?
一開(kāi)始就讓孩子表現(xiàn)蔬菜在鍋里跳動(dòng)、翻滾的動(dòng)作有一定的難度,老師可以先做一些示范動(dòng)作,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子知道蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng),孩子們也會(huì)經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯,現(xiàn)在自己也要做湯了,雖是做做,但相信孩子在活動(dòng)中還是樂(lè)此不彼的,本次活動(dòng)教學(xué)目的是讓孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字,感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少,符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí),在生活中運(yùn)用。
蔬菜一家教案篇十四
下面是本站小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》活動(dòng)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)正在不斷積累中,由于語(yǔ)言的表達(dá)還較欠缺,所以在活動(dòng)中不僅要學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),還要發(fā)展語(yǔ)言。但是幼兒受到經(jīng)驗(yàn)的局限和自身發(fā)展的影響,詞匯比較貧乏,往往會(huì)出現(xiàn)想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象,因此,教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒積累語(yǔ)言素材,提升經(jīng)驗(yàn),多觀察使幼兒擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)知識(shí),豐富幼兒語(yǔ)言的內(nèi)容,幼兒說(shuō)起話來(lái)就會(huì)“言之有物”??茖W(xué)《蔬菜一家》的活動(dòng)中我讓幼兒在探索中了解、認(rèn)識(shí)各種蔬菜的外型特征,并在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo),教師進(jìn)行了仔細(xì)考慮,適合幼兒的認(rèn)知水平。從活動(dòng)的生成,活動(dòng)條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備,問(wèn)題的提出,到幼兒探索過(guò)程中切入等等,都經(jīng)過(guò)了深入細(xì)致的考慮,這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。蔬菜是我們?nèi)粘;顒?dòng)中經(jīng)常接觸的食物,既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有一定的挑戰(zhàn)性,讓幼兒樂(lè)于去探索蔬菜的多樣性。情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程。在活動(dòng)中教師自身以科學(xué)探索的濃厚興趣來(lái)感染幼兒,并參加幼兒的操作活動(dòng)。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。
中班的孩子對(duì)于蔬菜一詞并不陌生,在家里飯桌上家長(zhǎng)嘴里可能說(shuō)得最多的就是——孩子,蔬菜也吃一點(diǎn)吧,里面有維生素。在幼兒園里,中飯令老師最頭疼的也是孩子們對(duì)蔬菜也是——想說(shuō)愛(ài)你并不容易。借助課程內(nèi)容,要讓孩子們對(duì)蔬菜來(lái)一個(gè)大改觀。為活動(dòng)能順利展開(kāi),教師必須具有廣博的知識(shí),收集、積累一些常用蔬菜知識(shí),這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。教師還為幼兒提供大量的物質(zhì)材料,準(zhǔn)備多種實(shí)物蔬菜和圖片,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)和喜歡蔬菜,改變平時(shí)不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣。
蔬菜一家教案篇十五
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
感受印畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。
一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。
想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
教師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、蔬菜蓋大印――制作漂亮的桌布。
(1)小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
2、幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。
四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物,如:小羊、小狗、小貓等。
活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
蔬菜一家教案篇十六
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)幼兒以一種知覺(jué)重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí),他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展――由模糊的、混沌的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組,一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的.主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
1、請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3、與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí)。
4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。
1、經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3、與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
1、喜歡參加各種制作活動(dòng),通過(guò)觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各
種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
活動(dòng)一:蔬菜一家子
活動(dòng)名稱(chēng):蔬菜一家子
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?!?/p>
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽?zhuān)骸拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐?!?/p>
(1)猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?
(2)幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
(2)說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。
1、在情境化的游戲中,體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
蔬菜玩具;樂(lè)曲“我是小司機(jī)”;紅綠燈標(biāo)記各一。
(1)幼兒隨著樂(lè)曲,跟著教師小跑步進(jìn)場(chǎng)。
(2)幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,在場(chǎng)地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。
(1)聽(tīng)到教師的口令,小司機(jī)集中。
(2)今天,我接到電話,小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯(cuò)了。
(3)小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。
(1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)祝那牡貙⑻}卜放置在其他幼兒背后。
(2)游戲反復(fù)進(jìn)行。
1、借助故事片中神奇人想像,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編,自主表達(dá)。
1、故事磁帶,掛圖第15號(hào)。
2、教師自制奶牛圖片每組一張。
3、各種蔬菜若干。
(1)出示“神奇的牛”。這是誰(shuí)?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)
(2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。
(1)出示掛圖。牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方?
(2)小動(dòng)物喝了顏色的牛奶,發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?
(3)小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?
(4)小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
(1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
(2)幼兒自由扮演一種小動(dòng)物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。
(3)教師巡回觀察,對(duì)幼兒叫不出名稱(chēng)的蔬菜給予提示。
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
(1)你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了,你們聽(tīng)!
(2)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(1)第一段、第三段一起表演。
(2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
(3)菜場(chǎng)里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。
(4)嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。
(5)嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演,要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
(6)引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽(tīng)聲音的效果。
1、通過(guò)觀察、勞動(dòng)、品嘗,讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。
2、學(xué)著剝玉米,培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
各類(lèi)玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
(2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,
(4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。
(1)想不想試試把玉米粒剝下來(lái)?怎么剝呢?
(2)嘗試用各種方法剝玉米。
(3)交流不同剝法。
能感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
5種不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1――5。
提供不同的小動(dòng)物卡片,標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁(yè)。
――提供小動(dòng)物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
――復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4,說(shuō)說(shuō)我給誰(shuí)送的菜,有多少。
――翻到5的動(dòng)物的卡片,說(shuō)說(shuō)5像什么,可以代表什么。
――給小動(dòng)物送菜。要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上添畫(huà),使之變成5樣蔬菜。
學(xué)說(shuō)幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來(lái)表示。
――做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。
1、在揀菜的過(guò)程在進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。
1、韭菜、大蔥、蔥
2、筐若干個(gè)
3、小花盆
――(出示一筐菜)菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的籮筐里。
――幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
――討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)象哥哥,誰(shuí)象弟弟,誰(shuí)象妹妹。
――韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
――取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
――把它種在同一花盆中,比比誰(shuí)長(zhǎng)得高。
1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂(lè)意吃芹菜。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。
1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動(dòng)材料13―14頁(yè)。
1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
(1)出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
(2)幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?
(2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺(jué)?
(3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。
(4)請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道對(duì)人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
(1)這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?
(2)教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:
芹菜去根、去葉――洗凈――用開(kāi)水燙一下――切碎――放少許鹽、糖、蔥、姜――與肉末一起拌勻――包餃子。
(3)幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。
當(dāng)然,中班幼兒的探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展,在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時(shí),也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因?yàn)橹邪嘤變寒吘贡炔簧洗蟀嘤變旱哪芰ΑR虼?,在主題開(kāi)展中,需要教師更多的支持,在教師引導(dǎo)的前提下,再讓幼兒的主動(dòng)性,積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí),教師要更好的發(fā)揮每位家長(zhǎng)的作用,讓每位幼兒的探索活動(dòng)都在家園共同配合下開(kāi)展,那對(duì)孩子的發(fā)展才是更好的。
蔬菜一家教案篇十七
活動(dòng)目的:
1、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣,知道蔬菜可以幫助我們健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示各種蔬菜,引起幼兒興趣。
蔬菜一般可分為葉菜類(lèi)、根莖類(lèi)、瓜茄類(lèi)、鮮豆類(lèi)等四大類(lèi)。葉菜類(lèi)蔬菜,主要含有維生素c、維生素b和胡蘿卜素,無(wú)機(jī)鹽、鐵鎂的含量較高。如菠菜、韭菜、芹菜等;瓜茄類(lèi)蔬菜含碳水化合物、維生素c、胡蘿卜素較多。如:番茄中維生素c的含量相當(dāng)豐富;鮮豆類(lèi)蔬菜含有植物蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素和無(wú)機(jī)鹽比其它蔬菜高。如:毛豆、扁豆、蠶豆等;根莖類(lèi)蔬菜以淀粉為主,含糖量較高,部分蔬菜可以替代主食,如:山藥、土豆、芋頭等。
2、根據(jù)蔬菜的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
如瓜茄類(lèi)蔬菜放在一起,有西紅柿、黃瓜、辣椒等。
根莖類(lèi)蔬菜放在一起,有蘿卜、土豆等。
3、做游戲:買(mǎi)菜。
幫助幼兒記住蔬菜的名字,豐富了幼兒的知識(shí)、開(kāi)闊了眼界、增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力,同時(shí)孩子們?cè)谫I(mǎi)菜的過(guò)程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)!
活動(dòng)中孩子在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣!
蔬菜一家教案篇十八
一、請(qǐng)寶寶把小手伸進(jìn)摸箱摸一摸并猜一猜。
2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá),老師進(jìn)行總結(jié),豐富寶寶的詞匯。
3、師:一個(gè)是圓圓的、滑滑的;一個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。
二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的蔬菜拿出來(lái)看一看,描述一下它的外形特征。
1、師:請(qǐng)寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色?長(zhǎng)什么樣子?
2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá),老師再次進(jìn)行總結(jié)。
3、師:西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的;黃瓜是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。
三、將黃瓜和西紅柿切成小塊,分發(fā)給寶寶品嘗并請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
師:請(qǐng)寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣,它們是什么味道?
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