進(jìn)課堂教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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進(jìn)課堂教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:36:04     小編:筆硯

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì),編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重,我們需要編寫(xiě)一份教案了吧?編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)的優(yōu)秀教案,希望能為您的備課提供幫助。

進(jìn)課堂教案篇一

1.不關(guān)手機(jī)最失禮關(guān)手機(jī)是課堂上的基本禮儀,如果您實(shí)在“日理萬(wàn)機(jī)”,也請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)成震動(dòng),課后再回電話(huà)給對(duì)方。

無(wú)論如何請(qǐng)不要在課上接聽(tīng)電話(huà)。

即使您的手機(jī)鈴聲再好聽(tīng)、再個(gè)性化、再值得炫耀,也一定不要讓它突然在課堂上響起。

學(xué)習(xí)是一種美德,在學(xué)習(xí)的課堂上關(guān)機(jī)會(huì)為您的美德錦上添花。

2.遲到了,不要介意走“后門(mén)”盡量早幾分鐘進(jìn)教室為上課作準(zhǔn)備。

特殊原因遲到,如果教室有兩扇門(mén),請(qǐng)您從后門(mén)進(jìn)入,遇到只有一扇門(mén)的教室,應(yīng)該輕輕進(jìn)入就近找位子坐下。

若老師看你,可輕聲說(shuō)“對(duì)不起”。

如果要去衛(wèi)生間,最好在課間,課堂上實(shí)在忍不住了,咱沒(méi)有必要讓整個(gè)教室的人聽(tīng)您跟老師打“報(bào)告”,您只要安靜地走開(kāi)就好了。

3.尊師但不要重“盜”如果您實(shí)在認(rèn)為某位老師的課上得很好,想錄音后回家時(shí)而習(xí)之,請(qǐng)一定要先征求老師的同意,否則與“盜”無(wú)異。

此外,如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡,不如索性回家休息,不然會(huì)影響老師的教學(xué)情緒呢。

還有的人喜歡在課上和別人說(shuō)話(huà),咱還不如多和老師溝通,這樣自己和別人的收獲一定更多。

4.課堂不是劇場(chǎng)后臺(tái)盡管大部分課堂對(duì)儀容儀表沒(méi)有太多的要求,但依然以著裝簡(jiǎn)單、大方、得體為準(zhǔn)則,過(guò)于暴露的.衣服最好留在其他時(shí)間穿著,不然上課的時(shí)候走光可是讓人難堪的事情。

衣著的主要色調(diào)最好不要超過(guò)三種顏色,否則看起來(lái)會(huì)像個(gè)花里胡哨的卡通玩偶。

化妝不要過(guò)于濃艷,想想吧,如果老師上課面對(duì)二三十張濃妝艷抹的臉,會(huì)以為錯(cuò)入了劇場(chǎng)后臺(tái),尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補(bǔ)妝。

5.廢棄物品隨身帶離社會(huì)上的各種課程不像中小學(xué)一樣對(duì)課堂紀(jì)律要求得那么嚴(yán)格,但是有的潛在規(guī)則卻在考驗(yàn)?zāi)阕鳛橐粋€(gè)大人的禮儀修養(yǎng)呢。

盡量不要把食物帶進(jìn)教室,很多人在下班后趕去上課,來(lái)不及吃晚飯的話(huà),注意不要吃咀嚼起來(lái)聲響過(guò)大或味道過(guò)于刺鼻的食物。

上課的時(shí)候不要咀嚼口香糖,自己覺(jué)得挺帥氣,可是老師看起來(lái)會(huì)覺(jué)得不舒服。

另外,下課離開(kāi)后要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。

6.擦黑板前先問(wèn)問(wèn)課間休息的時(shí)候,主動(dòng)為老師擦黑板,總能讓人覺(jué)出生活的溫馨和情誼來(lái)。

但別忘了主動(dòng)擦黑板,還要先征求老師的意見(jiàn)。

有一個(gè)朋友做了多年的學(xué)生和多年的老師,談起擦黑板的問(wèn)題來(lái),他說(shuō):“有的板書(shū)還想留著,結(jié)果被擦掉了,這也比較沒(méi)轍。

”看來(lái)是否擦黑板還真得聽(tīng)老師的,否則禮貌就變成失禮了。

7.教室不是吸煙區(qū)社會(huì)上的課堂,成年人居多,自然沒(méi)有人再像中學(xué)教師一樣去禁止學(xué)生吸煙。

但是教室也是一個(gè)公共場(chǎng)所,既然不能做到征詢(xún)所有人的意見(jiàn),就不要在教室吸煙。

到吸煙區(qū)或者樓道角落吸煙相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較禮貌,至少不會(huì)招人嫌。

8.接遞物品請(qǐng)用雙手在課堂上經(jīng)常會(huì)接遞試卷、學(xué)習(xí)資料、書(shū)本等,請(qǐng)盡量使用雙手。

但是在一些宗教國(guó)家,情況會(huì)發(fā)生變化,需要根據(jù)具體情況改變方法,但有一點(diǎn)是相同的,那就是遞物與接物力度要適中,不要讓人覺(jué)得是用力推或是使勁拽呢。

9.教室不是菜市場(chǎng)不要在教室大聲喧嘩,制造噪音。

人們?cè)诮淌覒?yīng)該低聲交談,音量以雙方聽(tīng)清為準(zhǔn)。

此外,進(jìn)入教室盡量輕拿輕放,如須挪動(dòng)桌椅要將桌椅抬起,否則噪音會(huì)影響其他人們的學(xué)習(xí)。

進(jìn)課堂教案篇二

一,【上課禮儀】。

二,【播放樂(lè)曲《二泉映月》】導(dǎo)入(感受二泉美景)(多媒體展示圖片)聽(tīng)完樂(lè)曲后揭示課題(板書(shū)課題)告訴學(xué)生課題就是這首樂(lè)曲的曲名。

四,【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意。

1、(1-2自然段)中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳,要等長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲;

五,【文章詳講分析】{逐段分析依次。

1、認(rèn)識(shí)田字格內(nèi)七個(gè)生字(出示生字卡);

2、寫(xiě)田字格內(nèi)生字(分發(fā)田字格卡)。

3、認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)十個(gè)生字(出示生字卡)。

4、認(rèn)識(shí)加*的一個(gè)多音字(出示生字卡)。

5、字詞句練習(xí)(出示練習(xí)題,理解由生字組成的詞語(yǔ))。

6、寫(xiě)字練習(xí)(出示試題)。

7、成語(yǔ)練習(xí)。

8、播放樂(lè)曲《二泉映月》介紹樂(lè)曲。

a名稱(chēng);(文章題目)。

b作者;(主人公)。

c創(chuàng)作背景;(。

d創(chuàng)作過(guò)程{正文(教學(xué)重點(diǎn))};

e表現(xiàn)意義(中心思想)。

a(體驗(yàn)民間藝人阿炳創(chuàng)作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程);

六,【文章背讀】(背誦第四,五自然段)。

七,【口語(yǔ)交際】。

教學(xué)掛圖,習(xí)字冊(cè),生字卡片,多媒體課件。

進(jìn)課堂教案篇三

守則對(duì)其所涉及的成員具有一定的約束作用,以下是關(guān)于課堂禮儀守則的具體事項(xiàng),歡迎同學(xué)們?yōu)g覽!

1.不關(guān)手機(jī)最失禮關(guān)手機(jī)是課堂上的基本禮儀,如果您實(shí)在“日理萬(wàn)機(jī)”,也請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)成震動(dòng),課后再回電話(huà)給對(duì)方。無(wú)論如何請(qǐng)不要在課上接聽(tīng)電話(huà)。即使您的手機(jī)鈴聲再好聽(tīng)、再個(gè)性化、再值得炫耀,也一定不要讓它突然在課堂上響起。學(xué)習(xí)是一種美德,在學(xué)習(xí)的課堂上關(guān)機(jī)會(huì)為您的美德錦上添花。

2.遲到了,不要介意走“后門(mén)“,盡量早幾分鐘進(jìn)教室為上課作準(zhǔn)備。特殊原因遲到,如果教室有兩扇門(mén),請(qǐng)您從后門(mén)進(jìn)入,遇到只有一扇門(mén)的教室,應(yīng)該輕輕進(jìn)入就近找位子坐下。若老師看你,可輕聲說(shuō)“對(duì)不起”。如果要去衛(wèi)生間,最好在課間,課堂上實(shí)在忍不住了,咱沒(méi)有必要讓整個(gè)教室的人聽(tīng)您跟老師打“報(bào)告”,您只要安靜地走開(kāi)就好了。

3.尊師但不要重“盜”如果您實(shí)在認(rèn)為某位老師的課上得很好,想錄音后回家時(shí)而習(xí)之,請(qǐng)一定要先征求老師的同意,否則與“盜”無(wú)異。此外,如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡,不如索性回家休息,不然會(huì)影響老師的教學(xué)情緒呢。還有的人喜歡在課上和別人說(shuō)話(huà),咱還不如多和老師溝通,這樣自己和別人的收獲一定更多。

4.課堂不是劇場(chǎng)后臺(tái),盡管大部分課堂對(duì)儀容儀表沒(méi)有太多的要求,但依然以著裝簡(jiǎn)單、大方、得體為準(zhǔn)則,過(guò)于暴露的衣服最好留在其他時(shí)間穿著,不然上課的時(shí)候走光可是讓人難堪的事情。衣著的主要色調(diào)最好不要超過(guò)三種顏色,否則看起來(lái)會(huì)像個(gè)花里胡哨的卡通玩偶。化妝不要過(guò)于濃艷,想想吧,如果老師上課面對(duì)二三十張濃妝艷抹的臉,會(huì)以為錯(cuò)入了劇場(chǎng)后臺(tái),尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補(bǔ)妝。

5.廢棄物品隨身帶離,社會(huì)上的各種課程不像中小學(xué)一樣對(duì)課堂紀(jì)律要求得那么嚴(yán)格,但是有的潛在規(guī)則卻在考驗(yàn)?zāi)阕鳛橐粋€(gè)大人的禮儀修養(yǎng)呢。盡量不要把食物帶進(jìn)教室,很多人在下班后趕去上課,來(lái)不及吃晚飯的話(huà),注意不要吃咀嚼起來(lái)聲響過(guò)大或味道過(guò)于刺鼻的食物。上課的時(shí)候不要咀嚼口香糖,自己覺(jué)得挺帥氣,可是老師看起來(lái)會(huì)覺(jué)得不舒服。另外,下課離開(kāi)后要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。

6.擦黑板前先問(wèn)問(wèn),課間休息的時(shí)候,主動(dòng)為老師擦黑板,總能讓人覺(jué)出生活的溫馨和情誼來(lái)。但別忘了主動(dòng)擦黑板,還要先征求老師的'意見(jiàn)。有一個(gè)朋友做了多年的學(xué)生和多年的老師,談起擦黑板的問(wèn)題來(lái),他說(shuō):“有的板書(shū)還想留著,結(jié)果被擦掉了,這也比較沒(méi)轍?!笨磥?lái)是否擦黑板還真得聽(tīng)老師的,否則禮貌就變成失禮了。

7.教室不是吸煙區(qū),社會(huì)上的課堂,成年人居多,自然沒(méi)有人再像中學(xué)教師一樣去禁止學(xué)生吸煙。但是教室也是一個(gè)公共場(chǎng)所,既然不能做到征詢(xún)所有人的意見(jiàn),就不要在教室吸煙。到吸煙區(qū)或者樓道角落吸煙相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較禮貌,至少不會(huì)招人嫌。

8.接遞物品請(qǐng)用雙手,在課堂上經(jīng)常會(huì)接遞試卷、學(xué)習(xí)資料、書(shū)本等,請(qǐng)盡量使用雙手。但是在一些宗教國(guó)家,情況會(huì)發(fā)生變化,需要根據(jù)具體情況改變方法,但有一點(diǎn)是相同的,那就是遞物與接物力度要適中,不要讓人覺(jué)得是用力推或是使勁拽呢。

9.教室不是菜市場(chǎng),不要在教室大聲喧嘩,制造噪音。人們?cè)诮淌覒?yīng)該低聲交談,音量以雙方聽(tīng)清為準(zhǔn)。此外,進(jìn)入教室盡量輕拿輕放,如須挪動(dòng)桌椅要將桌椅抬起,否則噪音會(huì)影響其他人們的學(xué)習(xí)。

進(jìn)課堂教案篇四

甲:說(shuō)到文明,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。

乙:是啊,從生下來(lái)就得到了父母的教誨,從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂得課堂上的文明禮儀。

甲:請(qǐng)大家想一想,我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)遵守課堂禮儀呢?(ppt2)。

乙:遵守課堂禮儀,是尊敬老師的表現(xiàn);遵守課堂禮儀,是自身修養(yǎng)的需要。甲:有禮的人――讓人產(chǎn)生信任感、親和力。

乙:無(wú)禮的人――讓人產(chǎn)生厭惡感、避而遠(yuǎn)之。

甲:文明禮儀是一個(gè)永恒的話(huà)題,文明禮儀滲透到了每一個(gè)角落。

乙:那么,我們應(yīng)該怎樣做,才算是課堂上的文明行為呢?(ppt3-5)(請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言)。

同學(xué)1:各科上課前要準(zhǔn)備好書(shū)籍和用品。筆盒里文具擺放整齊。要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,不浪費(fèi),書(shū)籍本子整潔,不隨便撕毀、涂畫(huà)、折卷。

同學(xué)2:上課鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,準(zhǔn)備好課堂用具,安靜地恭候老師上課。老師進(jìn)教室,全班同學(xué)立正向老師問(wèn)好,老師回應(yīng)后再坐下。起、坐要做到桌椅無(wú)聲響。

同學(xué)3:專(zhuān)心聽(tīng)講,全神貫注,坐姿要端正,靜靜地聽(tīng)。注意讀寫(xiě)姿勢(shì),做到:胸離桌一拳,眼離書(shū)一尺,手離筆尖一寸。

同學(xué)4:發(fā)言時(shí),身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮。

同學(xué)5:向老師提問(wèn)要注意語(yǔ)言謙和、誠(chéng)懇??梢哉f(shuō):老師,我有一個(gè)地方不理解??????”、“老師,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題??????”等。老師解答完問(wèn)題,要向老師表示謝意,可以說(shuō):“我明白了,謝謝老師”。

同學(xué)6:師生、生生之間交流要注意用語(yǔ)的禮貌,可以說(shuō):“我同意某某同學(xué)的說(shuō)法,我還有補(bǔ)充??????”、“對(duì)不起,我不同意某某同學(xué)的說(shuō)法,我認(rèn)為??????”。

同學(xué)7:課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng),打斷老師講課和同學(xué)發(fā)言是不禮貌的。當(dāng)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)話(huà),或解答錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

同學(xué)8:課堂小組討論,注意控制說(shuō)話(huà)音量,要有序地進(jìn)行交流,營(yíng)造一種寬松、平和的學(xué)習(xí)氛圍。

進(jìn)課堂教案篇五

隨著時(shí)間的推移我們的文明意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈.一個(gè)人如果不懂禮儀,就好像樹(shù)木沒(méi)有枝葉一樣,無(wú)法生存,課堂禮儀心得500字。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn),對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

在生活中,在我們身邊,一個(gè)個(gè)文明故事正在演繹,一首首禮儀之歌正在唱響。但是,生活中偶爾也會(huì)有一些不和諧的音符存在。比如:有的人在公共場(chǎng)所亂扔垃圾紙屑、在公園隨意攀爬樹(shù)枝,踐踏花草,在名勝古跡上或風(fēng)景名勝區(qū)亂涂亂畫(huà),在公眾場(chǎng)所隨意吸煙,有的人出口臟話(huà),粗話(huà)連篇,更有甚者隨意損壞公共財(cái)物等等。

我們是國(guó)家的小主人,我們今天有了豐富的物質(zhì)生活,更需要建設(shè)高度的精神文明。好的文明禮儀習(xí)慣,可以影響你的學(xué)習(xí),你的生活,甚至將來(lái)的一生都將受用不盡,文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃郁的文化氛圍,會(huì)啟迪我們不斷探索,求知。因此,同學(xué)們讓我們攜起手來(lái),還我們一個(gè)文明、美麗的校園,從現(xiàn)在起,從我做起,從每一件小事做起,我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生,做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。

文明就像一滴水,許多人的文明匯起來(lái)就是一片海洋,而海洋中總會(huì)有雜質(zhì);文明像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。

讓我們?cè)谛闹辛疗鹨槐K文明的燈,在心中種起一朵文明的花,多一點(diǎn)耐心的等待,多一點(diǎn)親切的關(guān)愛(ài),就會(huì)使文明之花開(kāi)得更加艷麗!

讓我們用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng),譜寫(xiě)文明禮儀的.樂(lè)章,澆灌美麗的文明之花。

在一些美麗的景點(diǎn),走在干凈的小路上,路邊綠陰陰的草地,美麗的鮮花,讓人有心曠神怡的感覺(jué)。

可每當(dāng)大批游人過(guò)后,低頭一看,地上的垃圾糖紙、零食袋、塑料方便袋、果皮等,總是處處可見(jiàn),害得環(huán)衛(wèi)工人只能跟在游人屁股后面追著撿垃圾,簡(jiǎn)直太不尊重人們的勞動(dòng)成果。工人們好不容易造出來(lái)的垃圾箱不用,卻往美麗的地方扔垃圾,稍不留神還會(huì)有讓人摔倒的危險(xiǎn)。反過(guò)來(lái)想一想:如果是別人在這些地方扔了垃圾,那么你差點(diǎn)被絆倒、滑倒,你的心里是什么滋味呢?是好受還是難受呢?如果,每人都扔到那兒去,那么,還是景點(diǎn)嗎?分明就是一個(gè)垃圾堆。

我們家在我的帶頭下,每個(gè)人都已經(jīng)養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣。清明節(jié)那天,我們?nèi)ナ┠外旨o(jì)念館玩,因?yàn)樘旌軣幔谑蔷唾I(mǎi)了個(gè)雪糕,吃完了雪糕爸爸正準(zhǔn)備把袋子扔到地下,我連忙阻止了:“爸爸,你有沒(méi)有想過(guò),如果每人都扔一個(gè)垃圾,積少成多,垃圾遍地,這里還是景點(diǎn)嗎?在這樣的景點(diǎn)玩多不舒服!”爸爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,向我翹起了大拇指,并扔進(jìn)了垃圾箱,這時(shí),我才滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,讓我們從身邊的一件件小事情做起,讓我們的校園、我們的生活更加和諧與美好!

進(jìn)課堂教案篇六

1.理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段,并嘗試復(fù)述。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并有感情地朗讀課文。

課件。

2課時(shí)。

2.在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一種怎樣的小動(dòng)物。

3.老師也喜歡一種小動(dòng)物,今天還把它給帶來(lái)了(出示松鼠圖片),同學(xué)們喜歡嗎?想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎,把你所了解的介紹給大家。

(1)出示詞卡,正確讀出詞語(yǔ):矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗。

(2)指名讀課文,注意讀得正確、流利。

(3)默讀課文,了解課文的大致內(nèi)容。

教師提問(wèn):課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容?

這節(jié)課我們初讀了課文,了解了文章的大致內(nèi)容,那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn),生活上又有哪些習(xí)性呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生自讀課文,要求:字字入目,做到“三不”,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文。

3.讀完后說(shuō)一說(shuō),松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物?

圍繞“小松鼠那么可愛(ài),你是從哪兒看出來(lái)的呢”展開(kāi)談話(huà)。隨著學(xué)生的交流,教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。

(一)外形的美麗。

你覺(jué)得松鼠哪兒最美?引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語(yǔ)體會(huì)松鼠的美麗。

采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛(ài)之情,之后出示課后填空題,學(xué)生填一填,讀一讀,積累語(yǔ)言,了解文章的寫(xiě)作順序。

(二)動(dòng)作的機(jī)敏。

此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去”,啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。

引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。

(三)搭窩時(shí)的聰明。

假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介紹搭窩的過(guò)程。

讓學(xué)生上臺(tái)展示,教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”。這樣說(shuō),會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過(guò)程。

小結(jié):看來(lái),這些表示先后次序的詞,作用還真不小呢。

集體讀這部分,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。

(四)吃食時(shí)的有趣。

要知道吃什么?怎么吃?讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生扮成小松鼠,用第一人稱(chēng)的方法,創(chuàng)造性地介紹自己最可愛(ài)的一面。還可以把課外了解的知識(shí)融合進(jìn)來(lái)。

教師引導(dǎo):不光小松鼠可愛(ài),其他小動(dòng)物也非??蓯?ài)。前面大家用一句話(huà)說(shuō)了說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。現(xiàn)在你能像課文一樣,寫(xiě)一段話(huà)來(lái)描繪這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎?學(xué)生練筆,互相交流。

課后大家可以辦一張關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào),然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動(dòng)物的專(zhuān)欄,讓叔叔阿姨們都來(lái)看一看,他們一定會(huì)聽(tīng)到我們的心聲——請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

布封(1707—1788),法國(guó)博物學(xué)家,作家,進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫(xiě)成了36卷《自然史》。這是一部博物志,包括地球形成史、生物史、人類(lèi)史、鳥(niǎo)類(lèi)史、爬蟲(chóng)類(lèi)史、自然的分期等部分,對(duì)自然界作了科學(xué)的解釋。

進(jìn)課堂教案篇七

1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求.

2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.

核心要素。

學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽(tīng)多動(dòng)腦要提問(wèn)手舉起回答時(shí)字清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始部分:教師帶幼兒做“包餃子”游戲,激發(fā)幼兒情緒.

小朋友你們看,今天來(lái)了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?

基本部分。

1、我知道咱們小一班的`小朋友都很喜歡聽(tīng)故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,名字叫小兔打電話(huà).

2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則,誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).

4、教師有表情的講述故事小兔打電話(huà).

5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(3)故事講的是一件什么事?

要求:老師提問(wèn)完,幼兒可以舉手回答問(wèn)題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.

6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.

教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話(huà)算數(shù),都能認(rèn)真聽(tīng)故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!

結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀.

進(jìn)課堂教案篇八

在一次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著,其他小朋友看到了也都跟著學(xué),突然我想到:在游戲中幼兒都會(huì)用到蹲的動(dòng)作,可是如何才能讓幼兒學(xué)會(huì)正確的蹲?于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)蹲的正確姿勢(shì)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握站的正確姿勢(shì)。

2、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身+導(dǎo)入。

1、熱身:《拍拍手》,引起幼兒的興趣。

2、導(dǎo)入:游戲《大剪刀》,引出課題。

二、示范+練習(xí)。

1、提問(wèn):剛剛玩游戲時(shí)大剪刀來(lái)了,小朋友你們是怎么蹲下來(lái)的?

2、師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎么蹲的?!崩蠋熓痉墩_的蹲姿。

3、小朋友們有沒(méi)有觀(guān)察到老師蹲的時(shí)候上身是怎么樣的??jī)蓷l腿又是怎樣的?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的蹲姿。

5、全班幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。

6、教師講評(píng)幼兒練習(xí)情況,小結(jié):今天,學(xué)習(xí)了蹲的姿勢(shì)。

三、拓展延伸。

游戲《大灰狼與小動(dòng)物》。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、回顧小結(jié)。

2、布置家庭小作業(yè),評(píng)價(jià)幼兒。

關(guān)注點(diǎn):

1、本活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)到?如何體現(xiàn)?

2、幼兒對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

進(jìn)課堂教案篇九

一、課前準(zhǔn)備:

上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,書(shū)本統(tǒng)一放在桌面的左上角,拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊,文具盒放在位置左邊。(或者:文具盒橫放在桌面正中間,學(xué)具放在鉛筆盒下方。)。

二、候課、坐姿:

上課音樂(lè)響起,要立即進(jìn)入教室安靜坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬(或并攏),抬頭挺胸身體坐直,安靜等待老師上課。

三、鈴聲響后:

上課鈴聲響起:教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊:“起立”,全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老師問(wèn)好:“老師,您好!”老師也鞠躬回禮:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”學(xué)生再按照要求安靜坐下。

下課鈴聲響起:老師宣布下課后,由班長(zhǎng)喊“起立”,學(xué)生鞠躬說(shuō):“老師,請(qǐng)休息!”,老師說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)休息”!學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后,離開(kāi)座位,喝水、上廁所、出去玩。

四、舉手發(fā)言:

右手自然舉起,五指并攏向上舉直,肘部不離開(kāi)桌面。

五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng):

老師和同學(xué)講話(huà)時(shí),要坐姿端正,專(zhuān)心致志地聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:別人說(shuō)什么,說(shuō)的對(duì)不對(duì),完整不完整,等別人講完,再舉手得到同意后,才能發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn):或陳述、或補(bǔ)充、或更改。

六、朗讀、默讀:

讀書(shū)時(shí),雙手拿書(shū),書(shū)向外自然傾斜。站著讀書(shū)時(shí),不但要按照要求拿好書(shū),還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí),要用普通話(huà)朗讀,讀得正確流利、有感情,吐字清晰,聲音響亮。不重復(fù)字句,不漏字,不添字,不錯(cuò)字,不唱讀,不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí),不指讀、不出聲、神情專(zhuān)注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。

七、語(yǔ)言表達(dá):

1、能說(shuō)完整的話(huà)。

2、自然大方,聲音響亮,口齒清楚,語(yǔ)言親切,態(tài)度誠(chéng)懇。質(zhì)疑時(shí),學(xué)會(huì)用“為什么??”“我有一個(gè)問(wèn)題:??”;請(qǐng)問(wèn)××老師(或××同學(xué))等句式?;卮饐?wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)用“我讀了這段話(huà)知道了(明白了)??”;“我是這樣想的??”“我體會(huì)到??”,“我還認(rèn)為??”;“我有不同意見(jiàn)??”;“我補(bǔ)充??”;“我們小組的意見(jiàn)是??”等句式。

八、握筆姿勢(shì):

拇指、食指捏著,三指、四指托著,小指往里藏著,筆桿向后躺著,筆尖向前斜著。

九、寫(xiě)字姿勢(shì):

做到“三個(gè)一”,胸離桌邊一拳,眼離書(shū)本一尺,手離筆尖一寸。

十、合作交流:

聽(tīng)到老師開(kāi)始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口,小組交流時(shí)要小聲、有序,完成后用坐姿告訴老師。

進(jìn)課堂教案篇十

1.預(yù)備鈴響起,應(yīng)迅速回教室入座,靜候老師。上課鈴響,老師進(jìn)教室,值日生喊“起立”,全班同學(xué)立正后向老師問(wèn)好,老師回應(yīng)后再坐下。起坐做到桌椅無(wú)聲響。

2.上課時(shí),如有特殊狀況晚到班級(jí),應(yīng)于教室后門(mén)口站定,經(jīng)老師示意進(jìn)入后方可回座位。

3.注意讀寫(xiě)姿勢(shì),做到:胸離桌一拳,眼離書(shū)一尺,手離筆尖一寸。

4.課堂上,各種物品要輕拿輕放。應(yīng)全神貫注地聽(tīng)講,用心思考問(wèn)題并舉手發(fā)言。不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

5.別人發(fā)言時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講話(huà),不取笑他人。要透過(guò)真誠(chéng)的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵(lì)。

6.課堂小組活動(dòng)時(shí),要有全局意識(shí),聽(tīng)從組長(zhǎng)安排,分工協(xié)作,用心與伙伴溝通,完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)兼顧組內(nèi)伙伴,共同贏(yíng)得團(tuán)隊(duì)的成功。

7.上課時(shí),如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情,不要圍觀(guān)或表現(xiàn)出厭惡情緒,要主動(dòng)關(guān)心同學(xué),聽(tīng)從老師安排,協(xié)助老師妥善處理。

8.下課時(shí),應(yīng)做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備后(文具盒置于課桌正中,課本、字典等放在座位左上角)再離開(kāi)教室。離開(kāi)教室時(shí),讓老師先行。

進(jìn)課堂教案篇十一

聽(tīng)課目的:

1、通過(guò)名師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),直觀(guān)地了解音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施技巧。

2、了解游戲化音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的無(wú)限精彩。

聽(tīng)課時(shí)間:20xx、3、38

聽(tīng)課地點(diǎn):無(wú)錫市格致中學(xué)

聽(tīng)課內(nèi)容:大班歌唱活動(dòng)《一只狼》

執(zhí)教老師:周寧娜南京市第一幼兒園音樂(lè)教研組組長(zhǎng)

過(guò)程實(shí)錄:

一、初步感受歌曲:

1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:剛才,歌曲里唱的是誰(shuí)?

幼兒:一只狼。

教師:它要到哪里去?想要做什么事情?

幼兒:到了村莊,想要吃羊。

評(píng)析:開(kāi)始部分是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的,直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后,就直接提問(wèn),這在考驗(yàn)孩子的'一個(gè)傾聽(tīng)能力,老師在無(wú)形中就培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽(tīng)、樂(lè)于觀(guān)察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師:進(jìn)了村莊后,狼是怎樣找羊的呢?

幼兒都回答不出。

教師:那不知道可以怎么辦?

幼兒:再唱一遍。(老師開(kāi)懷大笑)

進(jìn)課堂教案篇十二

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。

3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、出示圖(一),提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)。

2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

二、第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。

1、出示刀:玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

3、出示圖(二):一個(gè)小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點(diǎn)落在幼兒腳上,真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會(huì)受傷,還會(huì)砸著腳趾,很危險(xiǎn)!

三、第二種危險(xiǎn):廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?

2、出示圖(三):一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t,爆出了火光,射在小孩臉上。

3、師:小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t,因年齡小,掌握不好開(kāi)關(guān),燃?xì)庑孤?huì)中毒,還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上,眼睛里的危險(xiǎn)。

1、出示圖(四),讓幼兒觀(guān)察后講出:媽媽在炒菜,個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危險(xiǎn):用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險(xiǎn)。

1、出地圖(五):一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。

3、師:燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要避免這些危險(xiǎn),有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,不一個(gè)人在廚房里玩……)。

七、看《安全伴我行》手冊(cè),讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)。

進(jìn)課堂教案篇十三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)純真、善良、美好的情感。

2、小研究:結(jié)合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)純真、善良的美好情感。

1、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事,讀后有自己的感想。

2、郎讀課文,想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。

3、圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題,準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。

4、小研究:結(jié)合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

:投影片4張,《你別問(wèn)這是為什么》mtv視頻。

1課時(shí)。

(上課前,教師播放《你別問(wèn)這是為什么》mtv視頻,候場(chǎng))

一、學(xué)前重溫幸福2分鐘:

1、主持學(xué)生:老師們同學(xué)們,大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請(qǐng)大家圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福!)請(qǐng)***同學(xué)來(lái)交流!

2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。

3、主持學(xué)生:今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們,開(kāi)始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)!我學(xué)習(xí)……(其他同學(xué):我幸福!)

二、幸福學(xué)習(xí):

1、師生問(wèn)好:(類(lèi)似語(yǔ)言)

師:同學(xué)們,你們好嗎?(大聲)

生:好,很好,好極了。(大聲)

2、口述:本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你別問(wèn)這是為了什么》這一課(完成板書(shū)1)。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是:

1)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)純真、善良的美好情感。

2)小研究:結(jié)合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

3、第一次幸福學(xué)習(xí):

1)投影1:提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù):

我會(huì)讀:

找出你最喜歡的一段話(huà),并有感情地朗讀。

2)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。

3)學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組,在班級(jí)展示(教師注意,1、組織語(yǔ)言:我展示……,2、讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;3、給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

4)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):朗讀應(yīng)該注意什么;表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)朗讀的學(xué)生。

6)教師提議全班集體朗讀全詩(shī)。(組織語(yǔ)言:我朗讀……)

4、第二次幸福學(xué)習(xí):

1)投影2:提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù):

我會(huì)想:

“我”為賣(mài)火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?

2)學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問(wèn)題。

3)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。

4)學(xué)生以小組為單位,在班級(jí)展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,完成板書(shū)2;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

6)教師引導(dǎo)學(xué)生表?yè)P(yáng):我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心的?

7)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),完成板書(shū)3。

8、第三次幸福學(xué)習(xí):

1)投影3:提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù):

我會(huì)說(shuō):

你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說(shuō)一說(shuō),再把它寫(xiě)下來(lái)。

2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,寫(xiě)出來(lái)。

3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。

4)學(xué)生以小組為單位,在班級(jí)展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

9、第四次幸福學(xué)習(xí):

1)投影4:提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù):

我研究:

小研究:結(jié)合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題。

3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。

4)學(xué)生以小組為單位,在班級(jí)展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。

10、欣賞《你別問(wèn)這是為什么》的mtv。

三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受:

1、主持學(xué)生:這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了,讓我們來(lái)比一比,賽一賽,看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極,表現(xiàn)最精彩?請(qǐng)各組長(zhǎng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競(jìng)賽臺(tái)上來(lái)。

2、主持學(xué)生:今天的幸福學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲,有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福)

(注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路,總結(jié)知識(shí)的獲得,學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),合作的愉快,友情交流等)

3、學(xué)生在班級(jí)交流學(xué)習(xí)收獲和感受。

4、主持學(xué)生:對(duì)老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝!

板書(shū)設(shè)計(jì): 你別問(wèn)這是為了什么(板書(shū)1)

蛋糕……吃飽

我 棉衣……穿暖 賣(mài)火柴的小姐姐 (板書(shū)2)

歌片……快樂(lè)

愛(ài) 心

純真 善良美好 (板書(shū)3)

(畫(huà)個(gè)心型,把板書(shū)3包括進(jìn)去)

進(jìn)課堂教案篇十四

1、認(rèn)讀8個(gè)字 朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

老師準(zhǔn)備

查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料,幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

課本、課堂練習(xí)本。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)讀生字。

學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請(qǐng)假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語(yǔ),其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩:敬重佩服。欽:敬重。 難怪:怪不得。表示明白了某種情況的原因,就 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧:討人喜歡。

學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字,寫(xiě)多音字,并給多音字組詞。 通過(guò)字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1、我給大家介紹半邊井的知識(shí),從哪里來(lái)的?

2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。

4、那是不是只有我家有半邊井???你從哪里看 出來(lái)的?

5、這些人家挖半邊井,讓窮人從井里免費(fèi)挑水, 你覺(jué)得這樣好不好?這樣的做法體現(xiàn)了什么? 讀一讀第三自然段。

文章最后說(shuō),鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方?

有感情的朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得最好。

了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里 走來(lái)走去? 為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停? 是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困,沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝,有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下,井口一半在墻內(nèi),一 半露在墻外。這樣一來(lái),那些沒(méi)有井的人家,也能來(lái)挑水喝了。 因?yàn)橛行┤思覜](méi)錢(qián)挖井,沒(méi)水喝, 所以把井口露在墻外面,讓他們也喝到水。 不是?!坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο?,”肯定不止一家有半邊井。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助, 互相關(guān)愛(ài)。 從很久之前,鹿港的人就互相幫 助,互相關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛(ài)。 指名讀,比一比,看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題,引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊思考。

1、復(fù)習(xí)1-7 課生字,聽(tīng)寫(xiě)。

2、熟讀所學(xué)課文,并背誦要求背誦的課文。

3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。

進(jìn)課堂教案篇十五

1、課前入廁洗手,聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話(huà)。

2、學(xué)會(huì)正確的坐姿,頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.

3、課堂上專(zhuān)心聽(tīng),多動(dòng)腦,不說(shuō)話(huà),不亂跑。

4、舉手禮儀,養(yǎng)成課堂上有任何問(wèn)題舉手的好習(xí)慣。 過(guò)程與方法:

演示示范法 故事啟迪法

學(xué)會(huì)傾聽(tīng),得到允許說(shuō)話(huà),知道尊重他人。

教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、課前入廁洗手,聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話(huà)。

2、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

保持課堂秩序

一、課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ):“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。

二、學(xué)習(xí)坐姿

1、 示范“坐”的姿勢(shì)。

(1) 雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。

(2) 在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。

2、 介紹沒(méi)有桌子的坐法。

(1) 擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。

(2) 示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論:

(1) 身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?

(2) 為什么坐時(shí)雙腿要并攏?

四、家園互動(dòng):

1、 家長(zhǎng)要注意觀(guān)察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。

2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿,為幼兒樹(shù)立榜樣。

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上?;顒?dòng)延伸:

1、 通過(guò)講故事和角色扮演的`方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái),或洗成照片張貼在主題板報(bào)中,或制作成vd,讓幼兒觀(guān)賞。

1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

附:故事《照鏡子》

進(jìn)課堂教案篇十六

一、宣布主題班會(huì)開(kāi)始(ppt1)。

合:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好!

甲:我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng),她有五千年悠久的歷史。乙:她不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。甲:在改革開(kāi)放的今天,我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

乙:從小學(xué)禮儀,用禮儀,做一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生。

甲:唉――,我們?cè)谡n堂上怎樣做到文明有禮呢?

乙:是呀,課堂上講文明禮貌,太重要了,我們?cè)撛鯓幼瞿??讓我們一起?lái)討論學(xué)習(xí)吧!

合:1年班“課堂禮儀我遵守”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

進(jìn)課堂教案篇十七

1、明白課前作準(zhǔn)備,課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”,得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流,學(xué)會(huì)尊重別人。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等環(huán)節(jié),理解、鞏固課堂禮儀的要求。

知道上課遲到喊“報(bào)告”,得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流,學(xué)會(huì)尊重別人。

多媒體課件

1課時(shí)

活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1、情境創(chuàng)設(shè):師生問(wèn)好,一位學(xué)生遲到,站在門(mén)口喊報(bào)告,教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室,回座位,這位學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備課堂用具。

2、教師提問(wèn):××同學(xué)遲到了,他這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、揭題:我國(guó)自古以來(lái)被稱(chēng)為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明,注重禮儀。今天的課,我們一起來(lái)探討“課堂禮儀”的'問(wèn)題。

活動(dòng)二、故事導(dǎo)入明白道理

2、同學(xué)討論交流 。

3、教師小結(jié):在課堂上,除了要遵守課堂紀(jì)律外,我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀,顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。

活動(dòng)三、演演議議歸納要點(diǎn)

1、上課時(shí),我們還應(yīng)該做到哪些要求?

2、小組討論――班級(jí)交流。

3、小結(jié):大家說(shuō)得非常好,課堂是學(xué)校生活最重要的地方;同學(xué)間的交流,師生間的溝通都離不開(kāi)文明禮儀;此外課堂活動(dòng)是有秩序有組織的,它不僅關(guān)系到自己,還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來(lái)規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌,讓它來(lái)激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。

上課鈴響進(jìn)教室,

學(xué)習(xí)用品擺整齊。

師生問(wèn)好懂禮貌,

假如遲到喊報(bào)告。

認(rèn)真聽(tīng)講勤思考,

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。

活動(dòng)四、同桌互動(dòng)共同進(jìn)步

2、總結(jié):相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”,那時(shí)我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動(dòng)吧!

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