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初中蠟炬成灰淚始干篇一
敬愛的劉老師：
您好！轉(zhuǎn)眼已有一年未見，您身骨還硬朗吧！我猜您一定很健康，因?yàn)楹萌艘簧桨?！劉老師不知你是否還記得那個(gè)小小的我？但您的身影卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中！
記得那是一個(gè)周六，一大早我就纏著爸爸媽媽帶我去太保公園玩，爸媽同意了，可爸爸提出一個(gè)條件，說一是為了低碳、環(huán)保不能駕車，二是為了鍛煉身體必須走路去。我一聽就像泄了氣的皮球說:“不是吧”，正門那上千階臺(tái)階，哪次不是把我累得大汗淋漓，去一次幾天腿腳還沒緩過來，我一邊想一邊用眼神向媽媽求助。媽媽想了想說：“我?guī)銈冏咭粭l捷徑吧!那里離山頂比較近，但就是山路有些崎嶇坎坷”我一聽有捷徑，可以避開那上千階臺(tái)階而且從沒走過，很是好奇就高興的答應(yīng)了，于是我們一家三口出發(fā)了!
過，這時(shí)只聽一聲轟隆隆一些渣土應(yīng)聲而下，原來是山頂?shù)氖┕り?duì)把路掩埋了，爸爸說：“這些人真是沒道德，只顧自己的經(jīng)濟(jì)利益而不想想有沒有給他人造成不便和污染了自然環(huán)境。”
這時(shí)媽媽眼尖發(fā)現(xiàn)側(cè)面平滑的山坡上有幾個(gè)新挖的小坑一只延伸到山頂?shù)姆较?，真是柳暗花明又一村?我們延著這條道向上走去，要接近山頂時(shí)只見一位只見白發(fā)蒼蒼的您揮著鋤頭，在硬板板的山坡上鋤著“馬蹄坑”。每一下?lián)]舞，都顯得力不從心，氣喘吁吁，這一幕深深地振撼著我的心，原來是這位老人的善舉。媽媽說：“咦，這老人咋那么眼熟呢？”只見爸爸奔過去喊您：“您好劉老師，真沒想到在這遇到您?！眿寢尅芭丁绷艘宦暎p輕對我講：“這是我和爸爸高中時(shí)的校長，已退休十幾年了。”這時(shí)只見您兩眼茫然的看著爸爸，爸爸趕緊解釋：“您老不記得我了，我是您的學(xué)生呀！這些‘馬蹄坑’是您鑿的，真不易呀。”這時(shí)媽媽悄悄地對我講：“當(dāng)老師的就是不一樣?！蹦蠀s笑著說：“這不算什么，只是挖幾個(gè)落腳點(diǎn)，方便那些登山的`人?！薄拔覀円黄鹜??！卑职稚斐鍪郑瑴?zhǔn)備去接您的鋤頭，您搖頭說：“不用了，我老了，只能做這點(diǎn)小事了，你們還年輕，能力大，把精力放在別的地方吧，記住，能力越強(qiáng)，責(zé)任越大?！甭犕赀@句話，爸爸媽媽眼睛都濕潤了。我們一家人的心靈都被洗禮一樣。
“能力越強(qiáng)，責(zé)任越大”，這句話就這樣印在我的腦海里，開始我不明白這句話的含義，經(jīng)過多方查證，我終于明白了，什么是能力，什么是責(zé)任。
劉老師，今天我給您寫這封信，是想告訴您，雖然您的身材并不高大，但您揮舞鋤頭時(shí)，是那么的巍峨，您幾句簡短的話深深地印在我的心中。最初我還不理解您的執(zhí)著，當(dāng)想到您的職業(yè)—人民教師時(shí)，我似乎已經(jīng)明白了您為什么要為人們開路了，因?yàn)?，您本來就是一個(gè)開路者，為學(xué)生們開路的開路者，開辟我們的學(xué)習(xí)之路；開辟我們心靈之路；開辟我們成功之路．現(xiàn)在您老已退休了，卻依舊在開路。您不僅是開辟了游客們的登山之路，也為我開辟了精神之路，讓我明白了人生的價(jià)值與責(zé)任！
初中蠟炬成灰淚始干篇二
在一個(gè)漆黑的夜里，沒有月亮，沒有星星，走在黑夜中的人最渴望什么？是光，即使最微弱的一絲光亮也能照亮夜行人前進(jìn)的道路。
蠟燭就是人類主要的光源，在人類發(fā)明了電以前，蠟燭也陪伴人們走過漫長的黑夜，它燃盡的自己，照亮了人們，幫助人們掙脫了黑夜的包圍和束縛。
一次停電中，家里漆黑一片，外面也是一樣，我到小店里買了幾支蠟燭，一下子，房間立即就全部照亮了，我們的生活也恢復(fù)了正常，我也得以近距離地觀察蠟燭，細(xì)細(xì)的圓圓的身子，站立在桌子上，一彎紅色的火焰在輕微地跳動(dòng)著，散發(fā)著美麗的火苗，映射出了柔和的光芒，漸漸地，它燒得越來越多，身體也越來越短，原來他短時(shí)間的美麗，是它靠燃燒自己完成的，它瞬間的燦爛，是它用犧牲自己來完成的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比绻灎T有淚的話，那也是幸福的淚，它用物質(zhì)的消失，來換來它精神的升華，這就是犧牲自己，成全他人。由蠟燭的精神，我想到了我們的老師，她們寒來暑往，數(shù)十年如一日，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，陪伴在我們的周圍，見證我們的成長。特別是我們的語文陳老師，她更是把所胡的精力都撲到我們身上，我無意中看到她耳鬢邊的幾絲白發(fā)，心里充滿著崇敬，陳老師為了我們的成長，她付出了很多，她為了她熱愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)出了自己的青春年華，她現(xiàn)在不也似一支蠟燭一樣在燃燒自己嗎？她用她的知識(shí)澆灌著我們，她用她的光芒引領(lǐng)著我們，讓我們在成長的道路上不會(huì)迷失方向。
蠟燭，它燃燒時(shí)是美的，而老師，她奉獻(xiàn)是是美的，蠟燭和老師也是照亮一片，而我們每一個(gè)孩子，就在這片明亮的光芒中。
初中蠟炬成灰淚始干篇三
是出自《無題·相見時(shí)難別亦難》的名句。
【全詩如下】。
《無題·相見時(shí)難別亦難》。
作者：李商隱(唐代)。
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【賞析】。
這首詩，以女性的口吻抒寫感情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描述，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風(fēng)無力百花殘”一樣，寫實(shí)與象征融為一體，賦予感情以能夠感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。
時(shí)?！痹煲馀c《無題》的“春蠶”句相近。但是，那里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時(shí)”、前途頗有期望的狀況下產(chǎn)生的意念?！稛o題》“春蠶”句則不然，就其表現(xiàn)追求精神而言，它表現(xiàn)的追求是無望的，卻又是不計(jì)期望之有無的，感情境界有差異，聯(lián)想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行”（陳叔達(dá)，同題）等皆是?！跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多，形象的底蘊(yùn)也因此而豐富得多了。
深。
想象愈具體，思念愈深切，便愈會(huì)燃起會(huì)面的.渴望。既然會(huì)面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是結(jié)尾兩句的資料。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以那里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個(gè)寄期望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，但是是無望中的期望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。
這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都是這種感情狀態(tài)的反映，但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時(shí)又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復(fù)雜感情為資料的心理過程。這樣的抒情，聯(lián)綿往復(fù)，細(xì)微精深，成功地再現(xiàn)了心底的綿邈深情。
詩中一、三、四、五各句，都能夠從李商隱以前的詩歌創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)相似的描述。在前人創(chuàng)作的薰陶和啟發(fā)下，詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創(chuàng)造性，向前跨進(jìn)了一大步，把原先比較樸素的表現(xiàn)手段改造得更曲折、生動(dòng)，用以反映更為豐富、深刻的思想感情，實(shí)際上已經(jīng)脫去舊的形跡，成為新的創(chuàng)造了。從那里能夠看出，詩人豐富的文學(xué)修養(yǎng)與他對于意境和表現(xiàn)手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。
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注：
1、《無題》李商隱。
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
2、注釋：
（1）．無題：唐代以來，有的詩人不愿意標(biāo)出能夠表示主題的題目時(shí)，常用“。
無題”作詩的標(biāo)題。
（2）．絲方盡：絲，與“思”是諧音字，“絲方盡”意思是除非死了，思念才。
會(huì)結(jié)束。
（3）．淚始干：淚，指燃燒時(shí)的蠟燭油，那里取雙關(guān)義，指相思的眼淚。
（4）．曉鏡：早晨梳妝照鏡子；云鬢：女子多而美的頭發(fā)，那里比喻青春年華。
（5）．蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，比喻被懷念者住的地方。
（6）．青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使。
3、譯文1。
聚首多么不易，離別更是難舍難分；
暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。
春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；
紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才涸干。
清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；
夜闌對月自吟，該會(huì)覺得太過凄慘。
蓬萊仙境距離那里，沒有多少路程，
殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看。
譯文2。
見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)也難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。期望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。
4、李商隱（812-858），字義山，自號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽人），一生經(jīng)歷了憲宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗六個(gè)朝代，是我國唐代后期的一位卓有成就的杰出詩人。李商隱出身于中小官僚家庭，其父李嗣做過獲嘉（在今河南）縣令，在李商隱三歲時(shí)，其父罷官入浙東幕府，直到十歲那年父親去世。李商隱聰穎早慧，在《上崔華州書》中，他自述“五年誦詩書，七年弄筆硯”，文學(xué)啟蒙以及初次進(jìn)行創(chuàng)作都很早。李商隱家境清貧，幼年喪父，能夠說他的童年是不幸的，且不說自幼隨父幕府飄零，嘗盡寄人籬下的滋味；即使這樣辛酸然而有幕可依、骨肉相守的歲月也不得長久，十歲那年父親不幸去世，一家人陷入更悲慘的境地。生活的艱難過早地降臨到商隱幼小的肩頭，為了生存，他“占數(shù)東甸，慵書販舂”，移家洛陽郊外，給人抄書或服役，小小年紀(jì)便體味到世態(tài)的炎涼。
一個(gè)作家創(chuàng)作個(gè)性的構(gòu)成，其早期的生活經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。也許正是童年生活的艱辛，鑄就了李商隱多愁善感、略帶憂傷的灰色性格基調(diào)。他對生活中杯具性的因素尤為敏感，那些柔弱無依、流離漂泊的事物，如流鶯、蟬、柳之類，常是李商隱詩中習(xí)詠的對象。李商隱對這類事物的體察入微，那份物我渾一、靈肉相依的深情貫注，乃其本性在這類事物中復(fù)本還原，這就是先天個(gè)性氣質(zhì)所致了。
李商隱的無題詩多以感情為題材，情思婉轉(zhuǎn)、文辭精美、聲韻和諧，最為后代讀者所喜愛。李商隱所處的晚唐時(shí)代，社會(huì)的衰敗，民生的寥落，國家的動(dòng)蕩，使人們對于外界的關(guān)注轉(zhuǎn)到對個(gè)體心靈的常規(guī)和體味上。無題詩擺脫了對外在時(shí)空和因果關(guān)系的依靠，純憑人物的意識(shí)流來組合意象。
愁而不知何以愁，只覺得滿目皆愁，這種抒情的特點(diǎn)，簡單地說就是略事取情因而更顯純粹與主觀。李商隱以自己杯具性的心態(tài)體察外物，物的自然屬性及傳統(tǒng)內(nèi)涵均經(jīng)詩人個(gè)性化的滲透及渲染。李商隱體物的杯具性、主觀性特征，除了個(gè)性容易被本身即具悲涼情調(diào)的事物打動(dòng)，更有便是在這類并非必須具有悲涼情調(diào)之物中發(fā)掘悲涼，但這都是先將外物悲涼化之后，從而咀嚼其中的悲情。更多時(shí)候，詩人是透過意境的營造，來傳達(dá)復(fù)雜深沉的感慨與隱約幽微的心緒，意境即是對自然環(huán)境最主觀化的處理結(jié)果，是心之境，意造之境?！稛o題》諸什中蓬山萬重的阻隔，金蟾鎖香般掩抑而不絕的相思，雪月瑤臺(tái)下可望而不可即的惆悵等，都是以不落言詮的詩境來抒寫心靈。
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
李商隱的詩歌中，有所謂三足鼎立之說，能夠稱之為三絕，即詠物、詠史、無題。其中，無題又是絕中之絕。
說到無題，就要直面學(xué)術(shù)界的爭論了。無題詩如何界定？學(xué)術(shù)界有二種意見，一種認(rèn)為是標(biāo)題為無題的詩，共十四首。還有一種認(rèn)為，除了這些外，將《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等與其風(fēng)格相似的也應(yīng)算在其中。如果嚴(yán)格地區(qū)分的話，似乎前者更準(zhǔn)確一些。14首無題之中，流傳最廣，最受后人青睞的是6首七律之作。
無題詩難解，主要是它挑戰(zhàn)了中國的詩學(xué)傳統(tǒng)，與挑戰(zhàn)了我們的詩學(xué)修養(yǎng)及審美習(xí)慣。甚至有人宣稱“無題詩不可解”，也有人說“無題詩沒有定解等于無題能夠有多種解釋”，無解，沒有令眾人都信服的解釋也正是無題的特色。
5、“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！笔茁?lián)兩句，寫感情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有“別日何易會(huì)日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會(huì)難得”（宋武帝《丁都護(hù)歌》）等句，都是以強(qiáng)調(diào)重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從那里推進(jìn)一步，證明因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。
詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個(gè)“難”字的出現(xiàn)，因重復(fù)而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯(lián)纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態(tài)，在“別易會(huì)難得”等平直敘述中是不易體會(huì)的。這位抒情主人公既已傷懷如此，恰又應(yīng)對著暮春景物，當(dāng)然更使她悲懷難遣。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，完美的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾?，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！
“東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描述，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風(fēng)無力百花殘”一樣，寫實(shí)與象征融為一體，賦予感情以能夠感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。
6、三、四句，之后寫因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微?！按盒Q到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又證明相會(huì)無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。但是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；盡管痛苦，也只有忍受。所以，在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。
追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環(huán)，難以求其端緒；又仿佛組成一個(gè)多面的立體，光從一個(gè)角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個(gè)比喻就圓滿地表現(xiàn)了如此復(fù)雜的心理狀態(tài)，證明他的聯(lián)想是很豐富的?！按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的好處。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應(yīng)老（不應(yīng)，那里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時(shí)?！痹煲馀c《無題》的“春蠶”句相近。但是，那里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時(shí)”、前途頗有期望的狀況下產(chǎn)生的意念。
7、以上四句著重揭示內(nèi)心的感情活動(dòng)，使難以言說的復(fù)雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動(dòng)。上句寫自己，次句想象對方?！霸启W改”，是說自己因?yàn)橥纯嗟恼勰?，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴，亦即六朝詩人吳均所說“綠鬢愁中改，紅顏啼里滅”（《和蕭洗馬子顯古意六首》）的意思。但是，《無題》“曉鏡”句說的是清晨照鏡時(shí)為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動(dòng)地描述了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。
自己于夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因?yàn)楦星榈淖非蟛坏脤?shí)現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了感情而期望長葆青春，總之，為感情而憔悴，而痛苦，而郁悒。這種晝夜h環(huán)、纏綿往復(fù)的感情，仍然表現(xiàn)著痛苦而執(zhí)著的心曲?！耙挂鳌本涫峭萍杭叭?，想象對方和自己一樣痛苦。他揣想對方大概也將夜不成寐，常常吟詩遣懷，但是愁懷深重，無從排遣，所以愈發(fā)感到環(huán)境凄清，月光寒冷，情緒也隨之更趨暗淡。月下的色調(diào)是冷色調(diào)，“應(yīng)覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感?！皯?yīng)”字是揣度、料想的口氣，證明這一切都是自己對于對方的想象。想象如此生動(dòng)，體現(xiàn)了她對于情人的思念之切和了解之深。
想象愈具體，思念愈深切，便愈會(huì)燃起會(huì)面的渴望。既然會(huì)面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是結(jié)尾兩句的資料。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以那里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個(gè)寄期望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，但是是無望中的期望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。
8、首聯(lián)“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”能夠明白?！皷|風(fēng)”即春風(fēng)，隱指季節(jié)；緊隨著用“百花殘”點(diǎn)出時(shí)令，是為春暮。在這樣的時(shí)節(jié)，兩個(gè)相愛的人兒好不容易聚在一齊，卻又不得不面臨著分離。相見本已是萬分“難得”，而離別就更為“難舍”。按一般而言，詩歌是先寫景，后抒情；在那里，作者卻是先述離情，再描悲景，更襯出詩人處于“兩難之境”的傷悲情緒?！半y”之一字，是為全篇的詩眼。
頷聯(lián)連設(shè)兩喻：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。兩個(gè)意象的出現(xiàn)，極為熨貼?！按盒Q”自然承上，并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的感情的千古名句。此外，它還寓含著一種超越詩歌本身資料而更具普遍好處的哲理：對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著，無私奉獻(xiàn)。全句言深情而寓真理，含義雋永，耐人尋味。
頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，擬想兩人別后幽思孤寂的情狀。早晨對鏡梳妝的時(shí)候，擔(dān)心因飽受思念之苦而愁白了頭發(fā)；夜晚對月低吟的時(shí)候，害怕不能表達(dá)出那一份思念而倍覺月光的清寒。對“鏡”，是顧影自憐；對“月”，則是形只影單；再加上一“曉”一“夜”的時(shí)間點(diǎn)示，寫盡了朝思暮想的思念之情，并使因受相思之苦而坐臥不安的戀人形象躍然紙上。
末聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，帶有夢幻般的神話色彩?！芭钌健?，本來是指傳說中的海上仙山蓬萊，那里用來借指戀人住處——玉陽山西山靈都觀，是很恰切的?！扒帏B”，是神話中給王母娘娘當(dāng)信使的神鳥。當(dāng)時(shí)，詩人處于玉陽山東山，雖與戀人同處一山，距離不算遙遠(yuǎn)，但因?yàn)樗麄兊母星椴荒芤娙萦谏鐣?huì)，所以會(huì)遭遇到種種的波折和阻礙。句中的“無多路”，可作“沒有多遠(yuǎn)的路”或“沒有別的什么路”來理解，但無論是哪一種解釋，詩人卻都只能寄期望于“青鳥”來探聽消息，可見他們的相見是多么的難！以此回扣“相見時(shí)難”，也更進(jìn)一步突顯出“別亦難”，這樣就使得全詩首尾圓合、渾然一體了。
下，詩人該做如何選取呢？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。最為人稱道，它采用了比喻與雙關(guān)的表現(xiàn)手法，絲，即是思，蠟燭之淚與相思之淚，蠟燭有心“替人垂淚到天明“，此處燭淚卻是把自己燃燒至死的決心。一種纏綿至死的執(zhí)著，一種無怨無悔的鐘情，將人帶入一種人生境界，這心聲幾乎就是誓言，至死不愉的表白。這種徹底的感傷，深情至無以復(fù)加的地步，感情升華到以一種徹底地犧牲精神來代替。
頸聯(lián)開始轉(zhuǎn)換場景，“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”。詩人的思緒從自身開始轉(zhuǎn)換成關(guān)注被思念者身上，詩人想像著心上人必須和自己一樣，紅顏易改，青春易逝，自己的感情何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)呢？她多么期望能在自己最完美的年華有一個(gè)完美的結(jié)果啊，攬鏡自照，生怕華發(fā)早生。她日夜思念，夜深了，還在望月長吟，“愿借月華流照君“。不僅僅想到對方，而且還想到了她的冷曖，她的感覺“夜吟應(yīng)覺月光寒”，正是“所思在遠(yuǎn)道”，阻礙重重，真不知何時(shí)才能相見。她長久地望著月光，借長吟以抒郁悶情懷，這時(shí)不僅僅是對人的思念，還會(huì)有更為復(fù)雜的擔(dān)憂、憂慮、失望、期盼、渺茫等種種的情緒反映，此時(shí)的月光便顯得更加冷清。此情此景，詩人同樣有所體會(huì)，于是聯(lián)想到對方也會(huì)象自己一樣，這是一種怎樣的關(guān)心、體貼與牽念啊。
“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”。尾句既是安慰對方，也是安慰自己。對這句的解釋，一種是無多路意思是不遠(yuǎn)了，就要實(shí)現(xiàn)了。我自己的看法是，無多路是通向感情的路徑很少，也許只有唯一的一線期望。這也是為什么難見難別也難，為什么要有那么深刻的心理準(zhǔn)備“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“青鳥殷勤為探看”按前一種解釋就應(yīng)說前途是很光明的，感情是大有期望的，青鳥是王母跟前的一只鳥，傳遞消息。我的看法是，為什么要這只青鳥探看，這青鳥可能是唯一能夠幫忙他們的人。這也正是他們的感情實(shí)現(xiàn)的渺茫與艱難。這微小的期望能否實(shí)現(xiàn)呢？詩人沒說，只留下了這一條微弱光明的尾巴。
此詩情緒由急到緩，由噴薄而出直抒胸臆的情感宣泄到纏綿悱惻哀感動(dòng)人，又由沉郁到一線光明，柔腸百轉(zhuǎn)，宕蕩起伏，極盡曲婉之妙，更兼其深情動(dòng)人，實(shí)為詠唱感情的千古名作。（憑欄望月）。
10、“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音雙關(guān)，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但卻又證明相會(huì)無期。但是，雖然相會(huì)無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。
追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環(huán)，難以求其端緒；又仿佛組成一個(gè)多面的立體，光從一個(gè)角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個(gè)比喻就圓滿地表現(xiàn)了如此復(fù)雜的心理狀態(tài)，證明他的聯(lián)想是很豐富的?！按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的好處。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應(yīng)老（不應(yīng)，那里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時(shí)?！痹煲馀c《無題》的“春蠶”句相近。但是，那里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時(shí)”、前途頗有期望的狀況下產(chǎn)生的意念?！稛o題》“春蠶”句則不然，就其表現(xiàn)追求精神而言，它表現(xiàn)的追求是無望的，卻又是不計(jì)期望之有無的，感情境界有差異，聯(lián)想也更為曲折。
以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行”（陳叔達(dá)，同題）等皆是?！跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多，形象的底蘊(yùn)也因此而豐富得多了。
11、就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的感情詩。然而歷來頗多認(rèn)為或許有人事關(guān)系上的隱托。起句兩個(gè)“難”字，點(diǎn)出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳臘作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。之后頸聯(lián)寫曉妝對鏡，撫鬢自傷，是自計(jì)；良夜苦吟，月光披寒，是計(jì)人。相勸自我珍重，善加護(hù)惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉(zhuǎn)，神情燕婉。最終末聯(lián)寫期望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。春蠶兩句，千秋佳絕。
12、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。兩個(gè)意象的出現(xiàn)，極為熨貼?！按盒Q”自然承上，并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的感情的千古名句。此外，它還寓含著一種超越詩歌本身資料而更具普遍好處的哲理：對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著，無私奉獻(xiàn)。全句言深情而寓真理，含義雋永，耐人尋味。
13、堅(jiān)持是一種信念，它是穿梭于未來與現(xiàn)實(shí)的介質(zhì)，它是期望的使者，它是成功的彼岸，它是萬物的根源，山盟海誓、至死不渝的感情是惟有堅(jiān)持所持有，一個(gè)偉大的感情它的守護(hù)神是堅(jiān)持，它與堅(jiān)持是并肩作戰(zhàn)的。
愛，不僅僅愛你偉岸的身軀，更愛你足下的土地；愛，不僅僅是愛你廣博的胸懷，更愛你每寸的位置。思念，因不禁中被漸漸淡去，它去的是那樣匆忙，那樣急切。
身心的疲憊時(shí)需要愛的守護(hù)的，在愛的圍繞之下，漸漸脫離這塵世的喧囂。愛你，更愛你那力挽狂瀾的激情，更是想占有你那份足下的位置。愛一個(gè)人好難，思念一個(gè)人更難，這種難以煎熬的折磨猶如萬丈深淵，讓你覺得那樣高危。
時(shí)間在你我相聚是那樣的短暫，想你，不要理由，愛更不需要理由，離開你，無法找到理由。
初中蠟炬成灰淚始干篇四
初中。
警句。
1、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。
2、一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。
3、唯獨(dú)革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。
4、人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。
5、人類是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，或是唯一該臉紅的動(dòng)物。
6、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。
7、謙卑并不意味著多顧他人少顧自己，也不意味著承認(rèn)自己是個(gè)無能之輩，而是意味著從根本上把自己置之度外。
8、科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)。
9、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。
10、個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里。
11、存者且偷生，死者長已矣。
12、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
14、穿掘著靈魂的深處，使人受了精神底苦刑而得到創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷和愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。
15、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
16、尺有所短，寸有所長。
17、常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
18、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
19、不以物喜，不以己悲。
20、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
21、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
22、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
23、把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！
24、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
初中蠟炬成灰淚始干篇五
聽了“讓世界充滿愛”的主題演講后，我感觸良久，受益頗多。我的眼淚不禁汩汩地淌下。我流下的是被博大的愛所深深感動(dòng)的淚，是向無私的愛而致敬的虔誠??！
亞里士多德說過，“吾愛吾師，吾更愛真理?！崩蠋?，雖不是我們頂禮膜拜的神明，卻如一縷陽光照耀著我前進(jìn)的道路，如一滴甘露滋潤著我成長。
當(dāng)聽到演講者談起老師的時(shí)候，我落淚了。老師是無私的，他們把自己大半生都奉獻(xiàn)在了這個(gè)崗位上，“朝如青絲暮成雪”，而且每隔幾年就要送走一批學(xué)生。這些辛勤培育了幾年的孩子們就要走了，而老師卻只能帶著不舍默默地為孩子們祝福著，然后輕輕拭去離別的眼淚，走向講臺(tái)，繼續(xù)培養(yǎng)后一輩的莘莘學(xué)子。
剎那間，我想起了我初中的班主任，才四十出頭的他，卻早被飛雪染白雙鬢，被歲月之刀在額頭上刻下幾道深深的皺紋。繁忙的工作讓他過早地變得面容憔悴。在初二、初三的兩年里，他不斷的教導(dǎo)我們應(yīng)該“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱，”并時(shí)刻地提醒我們“勿謂今日不學(xué)有明月，勿謂今年不學(xué)有來年，”也常常告誡我們“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息”。
在沖刺中考的最后兩天里，他不停地叮囑我們要注意休息，不要太累，放松心情，而他自己卻顯得比我們?nèi)魏稳硕家o張，人也蒼老了許多。終于，考試快要結(jié)束了，只差明天早上最后一門考完就可離校了?；蛟S是一個(gè)月，或許是幾年，我才可能有時(shí)間來這個(gè)陪伴了我五年的學(xué)校。晚上，召開了班會(huì)，教室里鴉雀無聲，沒有了昔日的歡聲笑語，沒有了一如既往的俏皮淘氣，只有不間斷的抽噎聲此起彼伏。班主任坐在講臺(tái)上，叮嚀幾句后就沒再多說話，就這樣的，時(shí)光在沉默中逝去。第二天，當(dāng)最后一門考完后，我最后一次來到這個(gè)待了兩年的教室，我清晰地看見了黑板上那熟悉的字跡：“同學(xué)們，你們在高中要努力學(xué)習(xí)，好好做人。祝你們心想事成，成為時(shí)代的驕子?！蔽业难劬δ：?。班主任朝我這邊走過來，叫住了我，又是那慈祥的面孔，又是那平淡的笑容：“自己覺得考得怎么樣??？考不考得起重點(diǎn)呦！”我沒有做聲，低著頭微微笑了笑。我咬緊牙關(guān)，想要竭力忍住那將要奪眶而出的淚水，可眼淚還是不由自主地如潮水般奔涌而出，我泣不成聲。他輕輕拍著我的肩膀，說了很多，但我卻一句也沒聽清；但有一點(diǎn)是肯定的：那些都是作為一名人民教師每次鼓勵(lì)學(xué)生所發(fā)自肺腑的話！
進(jìn)入高中后，任課的老師大多都是經(jīng)驗(yàn)豐富的'教者，他們都已到了中年，上有老，下有小，肩上負(fù)著更重的責(zé)任。但他們還是拋下家小，全然投入，一絲不茍，我不禁再次地被震撼了。
學(xué)校搬到了郊區(qū)，一切都是簡陋的，條件艱苦，老師沒有宿舍?？崾顕?yán)寒時(shí)，由于老師們的居住地比較遠(yuǎn)，再加上交通不便，他們午休時(shí)就只好在狹小的辦公室里隨便用躺椅蜷縮著睡覺。
是??！老師從來都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在用微笑面對著學(xué)生的背后，又有誰知道他們遠(yuǎn)離父母兒女的痛苦，養(yǎng)家糊口的艱辛，批閱作業(yè)的勞苦和管理學(xué)生的辛勞！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師總喜歡用“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@詩句來激勵(lì)我們，難道我們就不應(yīng)該拿出“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的執(zhí)著來努力學(xué)習(xí)??？我想，這應(yīng)該就是我們回報(bào)給老師最好的禮物！
初中蠟炬成灰淚始干篇六
大樹枝繁葉茂是因?yàn)橛新淙~無私的奉獻(xiàn)，雄鷹展翅翱翔是因?yàn)橛刑炜諏拸V的胸懷，高山巍峨聳立是因?yàn)橛腥f物的庇護(hù)，我現(xiàn)在的茁壯成長是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，因?yàn)槔蠋煛跋灳娉苫摇钡母冻觯?/p>
記得那一年，我在體育課上玩雙杠，一不留神摔了下來，剛好是頭朝地，鮮血直流，然后我便不省人事了。只聽見張老師一直在我耳邊大聲呼喊，當(dāng)我醒來時(shí)，我已經(jīng)躺在病床上一天一夜了。頭上戴了一塊紗布，來問侯我的同學(xué)說：“多虧了張老師，你摔倒之后張老師立刻背著你走出校門，當(dāng)時(shí)天灰蒙蒙地下著小雨，因?yàn)槲逯懈浇环奖愦虺鲎廛?，張老師便背著你一口氣跑出很遠(yuǎn)才打上出租，醫(yī)生說要是再晚來一步，情況會(huì)很嚴(yán)重。當(dāng)我住院時(shí)，張老師還經(jīng)常來問候我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，給我送花，給我補(bǔ)課。然而我哪里知道，張老師看我時(shí)正發(fā)著燒。當(dāng)張老師再來的時(shí)候，我再也控制不住自己的.心情，一下子撲進(jìn)老師的懷里，眼淚奪眶而出。
我知道，老師為我付出的實(shí)在是太多太多了。我下定決心：一定要用辛勤的汗水，用滿意的成績，用高尚的人格回報(bào)張老師。
今年我們軍訓(xùn)，令我記憶尤深。軍訓(xùn)的這幾天天氣非常燥熱，俗稱“秋老虎”。我們班站在狠毒的太陽光下焦灼的烤著。好幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)堅(jiān)持不住，一個(gè)接一個(gè)暈倒在地。于老師是我們的班主任，她也一起陪著我們站軍姿，我們看得出來她雖然已經(jīng)汗流浹背，但是一聲不吭，我們明白，她這是在鼓勵(lì)我們。她說：“一定要堅(jiān)持下來，你們想想教官能做到，我們?yōu)槭裁淳筒恍校恳卸?，要向其他班?jí)展示我們的風(fēng)采?！弊罱K我們堅(jiān)持了下來，汗水如雨揮灑而下，但是我們快樂著。向右看齊的頭擺的不齊而且沒有力度，教官指出來以后，我們拼命的苦練一上午，最后成功了。由于我們不懈的努力，最終我們班在軍訓(xùn)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。那時(shí)，于老師會(huì)心的笑是最美的。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！我要感謝所有的老師，你們是最可愛的人！
初中蠟炬成灰淚始干篇七
初一的我?guī)е露妥载?fù)，來到這個(gè)即將生活三年的學(xué)校。在第一節(jié)的語文課上，我們認(rèn)識(shí)了一位和藹可親的語文老師——張偉老師。她并沒有為我們直接上課，而是先教我們?nèi)绾芜M(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，以及一些學(xué)習(xí)方法。
后來的一節(jié)語文課，張老師在講臺(tái)上充滿激情地講課，周圍同學(xué)都好認(rèn)真地聽著。而我卻在跟同桌在桌子下面打斗，不亦樂乎。由于動(dòng)作太大，被發(fā)現(xiàn)了。我本以為老師會(huì)很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，而張老師卻微微一笑，和藹地“批評(píng)”道：“你們看，小凡正在練點(diǎn)穴呢！”同學(xué)們都呵呵一笑，我大窘，連忙坐正，認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。
顯然，我要為之前上課不聽講而付出代價(jià)。期中考試結(jié)束后，張老師把我喊去了辦公室，讓我自己看。我死死地盯著試卷，看著一個(gè)又一個(gè)的鮮紅的叉，想到這個(gè)分?jǐn)?shù)離自己估計(jì)的差距十萬八千里，我的心像掉入了懸崖。
“不對??！這樣明明很好，為什么要扣我的分？還有那里，上課難道不是這樣說的嗎？”帶著諸多不解和不服，我大聲質(zhì)問老師自己本站的分?jǐn)?shù)。
老師微笑著，不慌不忙地幫我分析錯(cuò)誤之處，絲毫沒有責(zé)備的味道。聽到老師婉轉(zhuǎn)的語氣，我覺得自己開始那樣沒禮貌，真的很對不起老師。后悔的淚水沾染了眼珠，聚集起來。
她對我說：“你的基礎(chǔ)不錯(cuò)，這個(gè)成績不是你真實(shí)的水平，你應(yīng)該是‘種子選手’。所以接下來要認(rèn)真聽課??！”這是多么真切的語言！我忍住情緒，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗自攥緊了拳頭。
從此之后，我再也不會(huì)上課不守紀(jì)律，再也沒有像個(gè)頑皮的孩子，反而更加成熟穩(wěn)重了。我的成績也有了很大提高，擠進(jìn)了年級(jí)前列，終成名副其實(shí)的“種子選手”。
而現(xiàn)在，當(dāng)我寫下這篇讓我陷入深深回憶的文章時(shí)，張老師已經(jīng)離開了學(xué)校半年了。老師離開后，我才了解到，以前的我不受老師們關(guān)注，只有張老師看到了我，對我一番教導(dǎo)。恩師對我的教誨和鼓勵(lì)，我永生難忘！將來的一天，我會(huì)拿出自己的成功，去報(bào)答老師！
誰能把握一生的全部內(nèi)涵？誰會(huì)如此無私教誨？人生得此良師，足矣！
初中蠟炬成灰淚始干篇八
《無題》原文：
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
《無題》譯文：
相見機(jī)會(huì)本已難得，別離時(shí)苦分舍更難；何況正當(dāng)暮春時(shí)節(jié)，百花凋殘。春蠶直到死時(shí)，纏綿的絲兒才吐完；蠟燭燒成灰燼后，不斷地淚方流干。早晨梳妝對鏡，只愁云鬢易改色；長夜獨(dú)自吟詩不寐，應(yīng)感到月色清寒。蓬萊山離這兒也不算太遠(yuǎn)，卻無路可通；青鳥啊，請為我殷勤地去探看。
作者簡介：
李商隱（約813—約858），唐代詩人。字義山，號(hào)玉溪生。懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。開成（唐文宗年號(hào)，836—840）年間進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。所作詠史詩多托古以諷時(shí)政，無題詩很有名。擅長律絕，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨(dú)特風(fēng)格。然有用典太多，意旨隱晦之病。與溫庭筠合稱“溫李”，與杜牧并稱“小李杜”。有《李義山詩集》。
初中蠟炬成灰淚始干篇九
一句話道出了教師這一職業(yè)用一生奉獻(xiàn)的偉大的無私的精神。
孔子是我國第一個(gè)建立私塾讓平民百姓也能得到知識(shí)洗禮的人。他一生教人育人，使得中華傳統(tǒng)美德及偉大的思想得到傳承與進(jìn)步。
一旦選擇了教師這一職業(yè)那就意味著，要肩扛著責(zé)任也與奉獻(xiàn)走在人生的旅途上多少偉大的老師為了學(xué)生，放棄了金錢與地位，像燈塔一樣，守在港口，指引了迷途的人，照亮了前方的路。有的老師甚至為了自己的學(xué)生而放棄了生命。
汶川地震中，在德陽市，漢旺鎮(zhèn)，有這樣一位老師，在地震發(fā)生時(shí)，他不顧一起護(hù)住了離自己最近的四名學(xué)生，這才保住了那四名學(xué)生的性命，可他卻被倒塌的樓板砸的后腦深深的塌了下去，。他的名字叫做譚千秋，這是一個(gè)世人皆知的的感人故事，譚老師不僅教人育人，更用生命詮釋了教師的偉大，他用行動(dòng)讓世人感到了這責(zé)任的沉重。
多少教師夜以繼日辛勤勞動(dòng)著，為祖國的建設(shè)添磚加瓦，為學(xué)生的未來指出了明路。老師，一個(gè)普通又不普通的職業(yè)，他們與其他上班族一樣，每天按時(shí)上班，領(lǐng)取工資，可他們付出的勞累卻比相同工資的人要多得多。
老師是一個(gè)每天都要與人打交道的職業(yè)，而這世上最費(fèi)心神的事便是與人打交道吧，每天要面對數(shù)十名學(xué)生，他們性格不一，成績不同，要教育他們，就必須要交下他們。而面對老師嚴(yán)厲的教育，又有多少不理解的目光，要我們偉大的祖國園丁來承受，而仍然有那些有責(zé)任感的老師，不拋棄不放棄的教育著我們。這樣的老師不用刻意尋找。他們就在我們身邊。
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小地方，我的母校同樣坐落在這個(gè)不大的地方，這是家鄉(xiāng)唯一的學(xué)校，也是最高學(xué)府，前進(jìn)中學(xué)。
那是一個(gè)綠葉未落，果實(shí)已結(jié)的的秋天，中午，初二學(xué)年組僅剩兩人，一站一坐，一端書，一凝視。站著的嘴里如念經(jīng)般不斷拼讀著一個(gè)單詞，坐著的在紙上畫著勾，滿懷希望的凝視著，抬手看了看表，已經(jīng)十二點(diǎn)半了，距離放學(xué)，已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)了，僅僅十個(gè)單詞，還沒有背下來，心中焦急，站立的腿也有些酸痛了，看了看她，依舊耐心的坐在那，溫暖的陽光灑在她的臉上，更添了一絲和藹?！氨诚聛砹藛?？”
我只是搖了搖頭。
“過來?！?/p>
我只得一點(diǎn)點(diǎn)的蹭過去，因?yàn)槲抑牢覍⒁鎸Φ氖鞘裁础?/p>
“還有五個(gè)沒背下來，打五下，回去吃飯吧?！?/p>
“哦...”我只得怯生生的伸出手。
“啪...”五個(gè)手板打過，緊緊握著通紅大熱的手。
“哎...你這么聰明，為什么就是不學(xué)呢？不學(xué)習(xí)，長大了能有什么出息??！哎...”她恨鐵不成鋼的看著我，又打開錢包，拿出10元錢遞給我，說：“快上課了，回家吃飯也來不及了，去買點(diǎn)吃的吧，不然餓著又要影響下午聽課！”
背了一中午才背下來五個(gè)單詞，我哪還有臉接著十元錢？只得撒謊說：“老師，我有錢?！?/p>
她患有糖尿病，卻為了等我背單詞陪了我一中午，她打我，我從未有怨言，因?yàn)樗俏挥胸?zé)任感的老師，她曾語重心長的對我說：“當(dāng)老師，是個(gè)良心活?。 彼€曾教育我：學(xué)習(xí)可不好，但是品質(zhì)不能不好，學(xué)習(xí)再好，品質(zhì)不好也不會(huì)有人看得起你！
她的話，我都銘記在心，她依然還在前進(jìn)中學(xué)，教育著一批又一批的學(xué)生。
老師是個(gè)良心活，也是最累的職業(yè)，工作時(shí)間內(nèi)幾乎都是站著，想象一下，每天要站八個(gè)小時(shí)以上，那是多么辛苦的一件事！
他們的工作在今朝，但卻建設(shè)著祖國的明天，他們的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方，感謝老師對我的教育，老師，您辛苦了！
初中蠟炬成灰淚始干篇十
文豪李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？蔀楹芜B灰也不見了呢？百問不如一見，百見不如一試。
蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個(gè)謎，只能先犧牲一下了?！班辍币宦?，蠟燭兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個(gè)個(gè)仿佛雨后春筍一般，伸長了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發(fā)生了?！盁堋贝┥狭艘患”〉摹鞍咨笠?，”搖身成了一位“醫(yī)生?！迸?！原來蠟燭燃燒生成了水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。吳老師又拿出了一個(gè)礦泉瓶，說這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調(diào)，說是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見吳老師又拿出了一根吸管，說：“到底是不是，一吹便知?！贝蠹乙粋€(gè)個(gè)大眼瞪小眼。老師吹了一會(huì)，我們說的礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的了。這下大家都信服。只見老師用澄清的石灰水為“燒杯弟”洗了個(gè)澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動(dòng)的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無數(shù)個(gè)小斑點(diǎn)，“成了斑點(diǎn)大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來蠟燭燃燒還生成二氧化碳。
這下我們可尋到“灰”了，原來蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
初中蠟炬成灰淚始干篇十一
往事，一幕幕浮現(xiàn)在眼前：
從我呱呱落地的那刻起，是奶奶將我捧在手心里，笑著逗我玩；記事起，也是奶奶一直陪伴在我身邊。從小到大，無論是我哭了，還是笑了，第一時(shí)間出現(xiàn)在我身邊的永遠(yuǎn)是奶奶，是奶奶陪我走過了最純真的童年。
天快黑了，山頭只有我和奶奶，雨一直淅淅瀝瀝地下著……。
初中蠟炬成灰淚始干篇十二
大樹枝繁葉茂是因?yàn)橛新淙~無私的奉獻(xiàn)，雄鷹展翅翱翔是因?yàn)橛刑炜諏拸V的胸懷，高山巍峨聳立是因?yàn)橛腥f物的庇護(hù)，我現(xiàn)在的茁壯成長是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，因?yàn)槔蠋煛跋灳娉苫摇钡母冻觯?/p>
記得那一年，我在體育課上玩雙杠，一不留神摔了下來，剛好是頭朝地，鮮血直流，然后我便不省人事了。只聽見張老師一直在我耳邊大聲呼喊，當(dāng)我醒來時(shí)，我已經(jīng)躺在病床上一天一夜了。頭上戴了一塊紗布，來問侯我的同學(xué)說：“多虧了張老師，你摔倒之后張老師立刻背著你走出校門，當(dāng)時(shí)天灰蒙蒙地下著小雨，因?yàn)槲逯懈浇环奖愦虺鲎廛?，張老師便背著你一口氣跑出很遠(yuǎn)才打上出租，醫(yī)生說要是再晚來一步，情況會(huì)很嚴(yán)重。當(dāng)我住院時(shí)，張老師還經(jīng)常來問候我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，給我送花，給我補(bǔ)課。然而我哪里知道，張老師看我時(shí)正發(fā)著燒。當(dāng)張老師再來的時(shí)候，我再也控制不住自己的心情，一下子撲進(jìn)老師的懷里，眼淚奪眶而出。
我知道，老師為我付出的實(shí)在是太多太多了。我下定決心：一定要用辛勤的汗水，用滿意的成績，用高尚的人格回報(bào)張老師。
今年我們軍訓(xùn)，令我記憶尤深。軍訓(xùn)的這幾天天氣非常燥熱，俗稱“秋老虎”。我們班站在狠毒的太陽光下焦灼的烤著。好幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)堅(jiān)持不住，一個(gè)接一個(gè)暈倒在地。于老師是我們的班主任，她也一起陪著我們站軍姿，我們看得出來她雖然已經(jīng)汗流浹背，但是一聲不吭，我們明白，她這是在鼓勵(lì)我們。她說：“一定要堅(jiān)持下來，你們想想教官能做到，我們?yōu)槭裁淳筒恍?？要有定力，要向其他班?jí)展示我們的風(fēng)采?！弊罱K我們堅(jiān)持了下來，汗水如雨揮灑而下，但是我們快樂著。向右看齊的頭擺的不齊而且沒有力度，教官指出來以后，我們拼命的苦練一上午，最后成功了。由于我們不懈的努力，最終我們班在軍訓(xùn)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。那時(shí)，于老師會(huì)心的笑是最美的。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！我要感謝所有的老師，你們是最可愛的人！
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初中蠟炬成灰淚始干篇十三
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，對于一個(gè)已永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)學(xué)堂的我來說該如何來記住他，我的第二任男班主任，我的第一任初中男班主任，教師節(jié)來臨之際，我不敢說教師節(jié)一定要給您發(fā)一條短信就是對您最好的回報(bào)，因?yàn)槲抑赖氖?，您所期望的不僅僅是這樣，至少對于我不是這樣的。
老楊這個(gè)稱號(hào)是我們班私下叫出來的，老楊是我們的班主任，教數(shù)學(xué)的，我喜歡看他臉上有笑容。不管是嘴里抽著一支煙，還是給調(diào)皮的學(xué)生講數(shù)學(xué)題，還是給學(xué)生們的父母講解孩子在學(xué)校的情況，他的臉上總有一種我喜歡看到的淡淡的欣慰的笑，我不敢說我就是他帶的第一屆初中生中讓他欣慰的學(xué)生之一，但他是我這一生中在學(xué)校生涯里影響最深的老師。
老楊，我的初中班主任，我的初中數(shù)學(xué)老師，他最大的特點(diǎn)就是頭上有一角的頭發(fā)一直都是白的，5·12地震后找了一個(gè)暫助我的阿姨，幫助我的數(shù)學(xué)成績，引導(dǎo)我性格從最開始的內(nèi)向到現(xiàn)在的嘻嘻哈哈，教我人生中很多都是書本上學(xué)不到的東西。如果說人生沒有經(jīng)歷過高考的是不完美的，那我這一輩子最要感謝的就是老楊，要不是他，應(yīng)該就會(huì)少個(gè)20xx級(jí)的北中學(xué)子；要不是他，我的人生低谷我不知道怎樣走出來；要不是他，我的人生就不會(huì)那么完美。
老楊是一個(gè)從山村走出去的老師，我一個(gè)從農(nóng)村想走出去的女孩兒，第一次步入高中有一個(gè)能發(fā)日志的手機(jī)，我一字一句的編制著老楊的經(jīng)典語錄。
“一個(gè)班級(jí)有四十多人，都來自不同的家庭，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同性格和想法的學(xué)生，你不能讓每個(gè)人都按照的想法去做事……”這是我做勞動(dòng)委員的時(shí)候，老楊給我說的，到現(xiàn)在在工作中遇到不是很好相處的人我就會(huì)用老楊的那一句來勉勵(lì)我自己。
“沒有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，太順利的人生是不會(huì)有豐富多彩的，難道你要讓你的人生都是單一的嗎？”這一句我忘記是老楊在什么場合給我還是給我們說，總之現(xiàn)在我每次遇到什么抉擇或是什么想不開的就給他打一通電話，每一次他都能說懂我，現(xiàn)在的他就是我的人兼心靈雞湯老師，他愿意說，我也愿意聽。
那時(shí)候，老楊知道我家里窮，有一次給災(zāi)區(qū)捐款，作為被別人援建的5·12災(zāi)區(qū)的人，我們理應(yīng)盡我們的綿薄之力，可是他把我叫到辦公室，讓我下節(jié)課晚點(diǎn)去上（那是他的數(shù)學(xué)課），他讓我做一個(gè)捐款的箱子，我們班是代表要錄視頻，他還給我20元錢，說讓我捐款，算是他借我的，以后還都行，老楊那時(shí)候感覺太了解我了。
有一次期末去拿成績還有布置的作業(yè)，他沒有來，我們都以為他不會(huì)是我們的班主任了，因?yàn)槿嗟娜硕嫉攘艘惶?，老楊都沒有出現(xiàn)，等我們從窗戶翻進(jìn)去看到他留給我們的信，我當(dāng)時(shí)哭了，就這樣他沒有出現(xiàn)的一天，我們就像沒有要的孩子一樣，全校都走了就剩我們一個(gè)班了，最后還是校長來安排的我們。
我和老楊的故事還有很多很多，現(xiàn)在我每次回去總會(huì)去他家里坐坐看看他，和他聊聊我的工作和我的人生想法。今夜窗外的雨特別的大，一直都很想念的恩師，明天又是教師節(jié)了，不知道好久沒有見的老楊，白頭發(fā)會(huì)不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮的孩子多了幾根，不知道他現(xiàn)在遇見的學(xué)生又讓他臉上欣慰的笑增了幾分。
老楊，教師節(jié)快樂，您辛苦了，這幾年我讓您操碎了心――讀初中給我拿捐款的錢，聽說我暈倒了，專門讓師娘做好吃的讓我去吃。讀高中我近視不敢讓家里人陪著配眼鏡，是您讓我在您那里拿錢配眼鏡，算作以后工作了還您。讀大學(xué)您又和我討論著選專業(yè)的事?，F(xiàn)在工作了還要和您商討工作的問題，是您陪著我走了這么遠(yuǎn)的路，感謝一路有您，我很幸運(yùn)遇見了您。
我敬愛的恩師，一日為師，終身為父，您不亞于我父親對我的愛，您辛苦了！
初中蠟炬成灰淚始干篇十四
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
你辛苦了!!謝謝你對我的培養(yǎng)!
先生，您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)!
昨日我以你為榮，明日你以我為豪，我將踏著你的足跡，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。
是誰不斷重復(fù)昨天的故事?是誰不斷鑄就今日的輝煌?是誰不斷培養(yǎng)明日的棟梁?--老師，您辛苦了!
老師!我相信你愛我是因?yàn)槲覑勰?而你恨我，卻是因?yàn)槟銗畚?
昨天您是我的老師，今天您還是我的老師，明天您仍然是我的老師!
桃李不言，下自成溪。
生命中最重要的引導(dǎo)者!!
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!
好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛!!!
初中蠟炬成灰淚始干篇十五
文豪李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，”?？蔀楹芜B灰也不見了呢？百問不如一見，百見不如一試。
蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個(gè)謎，只能先犧牲一下了。“嚓”一聲，蠟燭兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個(gè)個(gè)仿佛雨后春筍一般，伸長了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發(fā)生了?！盁堋贝┥狭艘患”〉摹鞍咨笠?，”搖身成了一位“醫(yī)生。”哦！原來蠟燭燃燒生成了水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。吳老師又拿出了一個(gè)礦泉瓶，說這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調(diào)，說是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見吳老師又拿出了一根吸管，說：“到底是不是，一吹便知?！贝蠹乙粋€(gè)個(gè)大眼瞪小眼。老師吹了一會(huì)，我們說的礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的了。這下大家都信服。只見老師用澄清的石灰水為“燒杯弟”洗了個(gè)澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動(dòng)的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無數(shù)個(gè)小斑點(diǎn)，“成了斑點(diǎn)大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來蠟燭燃燒還生成二氧化碳。
這下我們可尋到“灰”了，原來蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
初中蠟炬成灰淚始干篇十六
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。您是春蠶，您是園丁，一年四季勤耕耘；您是燈塔，照亮學(xué)生漫漫人生路；您是太陽，散發(fā)著自己獨(dú)特的溫暖。師恩深切，終生難忘！
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)升入初三了，這一個(gè)多星期與老師同學(xué)相處，與新的課程初步認(rèn)知，就發(fā)現(xiàn)與初一和初二有很大差別。但有了老師的悉心教導(dǎo)，再難的知識(shí)也會(huì)瞬間生動(dòng)有趣，通俗易懂。也讓我對新加的物理化學(xué)兩門課程有了新的認(rèn)知。初三的速度又比以前快了一倍，進(jìn)度也相對增加，難度也不斷上升新層次。起初我并不能很好地進(jìn)入初三這快、緊、急的狀態(tài)，依然是以前那懶散狀態(tài)，好在老師此次叮囑才把我從偏道之中拉了回來。感謝教過我的每位老師，在人生路上，是你們豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智商。
師恩終生難忘，我深深地知道：我的點(diǎn)滴成績都離不開老師的諄諄教導(dǎo)。耐心教誨。再次感謝每位老師的悉心培育，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。您們辛苦啦！
初中蠟炬成灰淚始干篇十七
――題記。
老天賜予人類一個(gè)神圣的職業(yè)--教師。我們要感謝老天，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊氖澜绮艜?huì)如此精彩。
有人說，聽你的課是一種享受，漸漸的我似乎也感覺到了。文言文那難懂的意思，你只要微微談吐出幾分話，我們就全懂了。不用擔(dān)心上課犯困，開小差，因?yàn)橛心愕恼n，我們很開心。
有人說，學(xué)生是老師的孩子，你對我們的疼愛勝似你愛自己的.孩子，你對我們從不將就，不好要做到好，好要做到更好，是為了讓我們以后能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我們從不對你產(chǎn)生敵意，因?yàn)橹滥愕母冻觯髅骱芸鄥s還硬撐著。
有人說，你是一顆長滿智慧的大樹，將我們一點(diǎn)一點(diǎn)的汲養(yǎng)，最后和你一樣長成一棵參天大樹，挺拔地立在森林中，去展示我們獨(dú)有的風(fēng)采。但那時(shí)是你卻老了，葉也黃了。你奉獻(xiàn)出了自己寶貴的一生，給用一輩子的努力換來我們的成功。
幾度回眸，看到的都是你充滿愛和期待的眼神，你那佝僂的身影深深嵌入我的腦海里。三尺講臺(tái)，你總是毫無保留的把自己的知識(shí)傳授給我們，您為我們付出太多太多。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾分稚氣踏上這一方水土，無知常使我們感到迷惑。但在這時(shí)，你總是會(huì)淳淳教導(dǎo)我們，給我們指導(dǎo)。你就是我們?nèi)松飞系闹该鳠?。在我們遇到困難時(shí)，你會(huì)第一個(gè)沖過來給我們指點(diǎn)。你做這些，都無怨無悔。
老師，你用信任的微笑為我們指明方向，你用寬慰的心靈為我們消除彷徨。沒有你，我們就不會(huì)那么堅(jiān)強(qiáng)。有了你，我們才有更多勇氣去挑戰(zhàn)前方。
人們常說：一日為師，終身為父。在我們心中，您就是我們的父親。千言萬語抵不過一句，老師，謝謝您，您辛苦了！
粉筆勾勒出你的年華，黑板道出了您的歲月，我們是你的花朵，在你身邊盡情綻放。
初中蠟炬成灰淚始干篇十八
4月14日荷花莊小學(xué)舉行了“捐獻(xiàn)一元錢，奉獻(xiàn)一份愛”支援西南災(zāi)區(qū)抗旱救災(zāi)活動(dòng)。
全校同學(xué)積極響應(yīng)大隊(duì)部的號(hào)召，有的同學(xué)拿出了平時(shí)舍不得花的壓歲錢；有的同學(xué)砸碎了心愛的儲(chǔ)蓄罐，把里面的錢全部捐出來；還有的同學(xué)捐出了在書法比賽中獲得的獎(jiǎng)金和自己的稿費(fèi)。就這樣，大家你一元我十元的。，都獻(xiàn)出了自己的一份愛心。
雖然同學(xué)們捐的錢不多，但那也表達(dá)了他們的一份心意，希望大家都來獻(xiàn)出自己的一份愛心，來幫助災(zāi)區(qū)人們渡過這個(gè)難關(guān)。
初中蠟炬成灰淚始干篇十九
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【翻譯】。
【賞析】。
這首詩，以女性的口吻抒寫感情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描述，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風(fēng)無力百花殘”一樣，寫實(shí)與象征融為一體，賦予感情以能夠感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。
時(shí)?！痹煲馀c《無題》的“春蠶”句相近。但是，那里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時(shí)”、前途頗有期望的狀況下產(chǎn)生的意念?！稛o題》“春蠶”句則不然，就其表現(xiàn)追求精神而言，它表現(xiàn)的追求是無望的，卻又是不計(jì)期望之有無的'，感情境界有差異，聯(lián)想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行”（陳叔達(dá)，同題）等皆是?！跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多，形象的底蘊(yùn)也因此而豐富得多了。
深。
想象愈具體，思念愈深切，便愈會(huì)燃起會(huì)面的渴望。既然會(huì)面無望，于是只好請使者為自我殷勤致意，替自我去看望他。這就是結(jié)尾兩句的資料。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，因此那里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個(gè)寄期望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，但是是無望中的期望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。
這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都是這種感情狀態(tài)的反映，但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。它們從不一樣的方面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時(shí)又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復(fù)雜感情為資料的心理過程。這樣的抒情，聯(lián)綿往復(fù)，細(xì)微精深，成功地再現(xiàn)了心底的綿邈深情。
詩中一、三、四、五各句，都能夠從李商隱以前的詩歌創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)相似的描述。在前人創(chuàng)作的薰陶和啟發(fā)下，詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創(chuàng)造性，向前跨進(jìn)了一大步，把原來比較樸素的表現(xiàn)手段改造得更曲折、生動(dòng)，用以反映更為豐富、深刻的思想感情，實(shí)際上已經(jīng)脫去舊的形跡，成為新的創(chuàng)造了。從那里能夠看出，詩人豐富的文學(xué)修養(yǎng)與他對于意境和表現(xiàn)手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。
初中蠟炬成灰淚始干篇二十
剛剛做了外公，得了一個(gè)頗為漂亮的外孫子，這里單位又加工資了，按照非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別工資加薪，接著省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)問了我的一些情況以后，我成為省作協(xié)會(huì)員，開心的事情一個(gè)接一個(gè)。這還不算，在老同學(xué)馬森根、潘赟等人的盛情聯(lián)系之下，我加了我們公衛(wèi)十三班的微信。回到大家庭的感覺真好！
大家馬上開始玩微信，而且參與率百分之八十,真熱鬧！
大家搶完了何賢芬發(fā)的紅包，接著聊著聊著就談起了我們的母校，那個(gè)南昌的衛(wèi)星小城石崗。在微信里，三十多年前的同學(xué)——————我那些曾經(jīng)同窗兄弟姐妹都提到同一個(gè)地方————南昌石崗，我們的母校江西省衛(wèi)校就在那里。
有不少同學(xué)都說，石崗倒是發(fā)展了不少，可就我們那個(gè)省衛(wèi)校，我們那個(gè)八萬平方米的校園，如今已經(jīng)是荒草凄凄，十分荒涼。大家感嘆噓噓，有些人甚至有些傷心。
我倒是想調(diào)劑一下這種氣氛，就發(fā)過去一條信息，說：“其實(shí)，荒涼一些也好，有一個(gè)對比。”我的所謂對比的意思，意思是指：“既然事情已經(jīng)這樣了，我們總不至于沉浸在那荒蕪的哀傷中吧，再說，如果現(xiàn)在我們那個(gè)曾經(jīng)的母校過于繁華，反而顯得我們那個(gè)時(shí)代太落后了，相反，如果是現(xiàn)在那里變得荒涼，不是顯得我們那個(gè)時(shí)候曾經(jīng)是如何地意氣風(fēng)發(fā)，書生意氣嗎？”就是退一百步來說，我對于我的母校有一個(gè)比喻，我的母校石崗鎮(zhèn)就像是吐完絲的春蠶，其實(shí)很有奉獻(xiàn)精神的，就像是燃燒完奉獻(xiàn)徹底的蠟燭。
記得在八十年代中期，我們在石崗求學(xué)，我們除了顯微鏡，試管，栓塞實(shí)驗(yàn)，排球，集體電影，就是唱歌，唱得最多的歌是《八十年代的新一輩》，歌曲里唱道：“再過二十年，我們再相會(huì)，偉大的祖國，該有多么美……”是啊，這二十年，從1987年到20xx年，足足二十年，一直到現(xiàn)在的20xx年，沒有戰(zhàn)爭，沒有硝煙（我們雖然沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，可是，1979年的對越反擊戰(zhàn)我們是耳聞過的，甚至有人聽過對越前線英雄報(bào)告團(tuán)的報(bào)告），只有社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，先是bp機(jī)，后來是有線電視、手機(jī)、電腦；交通上，省道、國道，高速公路，直至動(dòng)車，高鐵，許多省城的地鐵，；通訊方面，視頻，，可視電話；家庭方面，空調(diào)，太陽能，電冰箱，家庭影院。這一件件，一樁樁，哪一樣是我們年輕的時(shí)候有的啊？可是，現(xiàn)在都有了，我們這些出生在六十年代中期的人都感慨萬分。現(xiàn)在，我們偉大的祖國真的是如那時(shí)候的歌曲里唱的一樣：“天也新，地也新，春光更明媚，城市鄉(xiāng)村處處增光輝……”
想想這些，我們的母校，我們十分親愛的母校，我們的石崗，我們年輕時(shí)候留下過許多足跡的地方，這個(gè)地方荒蕪一些怕什么，就像是“倒下去一個(gè)，站起來一大批”，就像是薪火相傳的蠟燭，所以我說，我們的母校就是蠟燭，但是這是一支十分榮幸的蠟燭，是一支燃燒得十分徹底的額蠟燭，雖然這支蠟燭燃盡了，但是，石崗，我們親愛的石崗，給祖國貢獻(xiàn)了許多社會(huì)的中堅(jiān)力量，我們這些同學(xué)現(xiàn)在分布在祖國的四面八方，在江西的，在福建的，在北京的，在廣東的，許多地方都有、我們雖然很少有人為了祖國的建設(shè)添磚加瓦，但是我們當(dāng)中很多是人類健康的衛(wèi)士，我們大都奮戰(zhàn)在衛(wèi)生戰(zhàn)線，更多的是為了祖國乃至于人類的健康保障做貢獻(xiàn)。
母校，他自己雖然荒蕪了，但是，荒蕪了怕什么？因?yàn)樗约旱幕氖彄Q取了祖國的大踏步前進(jìn)，這不是一本萬利的事情嗎？所以，想起母校，想起母校的校址石崗，我就想起了“”這句話。
“”，可見我親愛的母校是最具奉獻(xiàn)精神的，就像老黃牛，吃下去的是草，擠出的是奶，擠出的是精華。母校萬歲！母校，雖然你已經(jīng)荒蕪，可是，你仍然能夠萬歲，至少在我們心里，在省衛(wèi)校公衛(wèi)十三班的全體同學(xué)心里，在省衛(wèi)校全體同學(xué)心里，你是能夠萬歲的，因?yàn)槟感Ｔ谖覀冃睦铮坏珱]有荒蕪過，而且永遠(yuǎn)是郁郁蔥蔥，生命常在的。
初中蠟炬成灰淚始干篇二十一
春華秋實(shí)，時(shí)序更替，我們說秋的輝煌是用老師的汗水凝成的。正是在這樣一個(gè)金色的秋天，這樣一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)燦爛的日子乘風(fēng)而來——教師節(jié)！又是一年教師節(jié)，或許我們應(yīng)該在忙碌的工作中稍做停留，為昔日的恩師送去一聲祝福，陪伴他們過一個(gè)屬于他們的節(jié)日。因?yàn)槭撬麄儯冒l(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任，庇護(hù)著我們快樂成長。請讓我在這個(gè)特殊的日子里，將心中對老師誠摯的敬意轉(zhuǎn)換成屬于你們的語言。
大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是那棟梁。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是您！支撐起我們一代人的脊梁，已經(jīng)是第無數(shù)次把您的身影化成紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神濃縮成兩個(gè)字——燃燒，不停地燃燒，燃燒……還是您，工作在今朝，描繪的卻是祖國未來的藍(lán)圖；教學(xué)在課堂，成就的卻是五湖四海的莘莘學(xué)子！
如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的沙，您用愛去舐它，磨它，浸它……經(jīng)年累月，砂粒變成一顆顆珍珠，光彩熠熠，點(diǎn)綴了教育界，裝潢了祖國！可您，從不愿炫耀這番豐功偉績，永遠(yuǎn)地從事這葉的事業(yè)，卻散發(fā)出花的芬芳，默默地將培育出的萬紫千紅開放在我們的心間，就象春蠶從未自詡，堅(jiān)持著“命旦夕，絲方盡”，在中國的神圣之地上開創(chuàng)了聞名世界、震撼古今的絲綢之路。
是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發(fā)出的光告訴我；
是人梯？難道不是嗎？那擎起學(xué)生的臂膀告訴我；
是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識(shí)海洋中的高樓大廈告訴我。
“太陽底下最光榮的職業(yè)”，這不只是一句響亮的口號(hào)。那需要燭淚來滋養(yǎng)，需要梯木來構(gòu)建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。千言萬語也道不盡我們對您的感謝和贊揚(yáng)，姑且讓這首詩來詮釋你們的生命價(jià)值，將你們的高尚品格在祖國傳唱！
當(dāng)你看到他們伏案批改的時(shí)候，
當(dāng)你看到他們流汗講解的時(shí)候，
當(dāng)你看到他們飛快地趕往辦公室的時(shí)候……。
你是否為之感動(dòng)？為那一股真摯的奉獻(xiàn)之情感動(dòng)？為那善良之人無私的光彩感動(dòng)？
感動(dòng)吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻(xiàn)上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”
初中蠟炬成灰淚始干篇二十二
我從小就會(huì)背誦“春蠶到死絲方盡，”的詩句了，可我現(xiàn)在才真正了解這兩句詩的含義。
事情是這樣的：昨天，我請我的同學(xué)陳藝天去吃進(jìn)口比薩，我們吃著吃著，突然，我發(fā)現(xiàn)身旁有一支蠟燭，我仔細(xì)端詳著蠟燭，我發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮呢！蠟燭整個(gè)身子像一根火紅的石柱，而頂部則像一枚鋼針。當(dāng)點(diǎn)燃它時(shí)，那蠟珠順流而下，像一滴滴眼淚，蠟燭流到一半，突然停住了。凝固的蠟珠像一顆顆珍珠垂掛在一根圓柱形的玉柱上。
看著跳動(dòng)的燭光，我不禁想起了我的老師。
我想說：“敬愛的老師，您讓我們學(xué)到知識(shí)而奉獻(xiàn)了自己的青春。您每天第一個(gè)不到班級(jí)，而下午卻最晚回家，每天晚上大家都睡了，只有您還在給我們備課或批改作業(yè)，而班里成績上不去又讓您傷透腦筋。您，實(shí)在太不容易了！”
我想對您高喊一聲：“老師，您辛苦了！”
初中蠟炬成灰淚始干篇二十三
蠟燭的一生是短暫而平淡的。他的生命從紅色開始，以黑色結(jié)束。從蠟燭被點(diǎn)燃的那一刻起，火焰便開始侵蝕蠟身，就這樣，蠟油如淚般落下，哭訴完后，結(jié)束了自己的一生。
蠟燭十分普通，他不像手電筒那樣張揚(yáng)，不像電燈那樣耀眼，也不像太陽那般光芒萬丈。但很多時(shí)候蠟燭能夠派上大用場，停電時(shí)的一片光明、一絲溫暖；元宵節(jié)時(shí)一盞明燈、一份希望。這些都能夠由小小的蠟燭來實(shí)現(xiàn)的。蠟燭雖然平凡、普通，卻能給我們?nèi)祟悗頊嘏拖Ｍ?/p>
其實(shí)，我們生活中也有很多與蠟燭一樣平凡而溫暖的人。
蠟燭你是那么的平凡，一點(diǎn)也不稀奇。但你又是那么的不平凡，燃燒自己，照亮他人，綻放出自己最燦爛的光明。所以，我們要像蠟燭一樣，做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人，而不做對別人沒有用的人。
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