教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。教師在編寫教案時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
爸爸和書教案篇一
1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,體會(huì)是父母給了自己生命,體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
1.搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息,體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。
(二)教師準(zhǔn)備
1.搜集動(dòng)物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導(dǎo)入:
(課件播放動(dòng)物親子圖片)
2.師:來,誰來說說你看到了什么?
(指名說(6名學(xué)生),老師適時(shí)給予鼓勵(lì)(看得真仔細(xì))
3.師:你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣?。?/p>
(很關(guān)心、呵護(hù)…….)
4.師:是啊,孩子們,從剛剛的圖片中,我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng),它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí),我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢?今天,老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是,來,我們一起來讀讀:爸爸媽媽撫育我。
(板書標(biāo)題)
二、體驗(yàn)活動(dòng):“我來當(dāng)孕婦媽媽”,體驗(yàn)孕婦媽媽的辛苦。
1.師:孩子們,老師有個(gè)問題想問你們,你們看過孕婦嗎?她們是怎樣的?
(提問2名學(xué)生)
師:除了觀察,還用心體會(huì)。
(請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái))
4.師跟臺(tái)上3名學(xué)生說:現(xiàn)在,我們已經(jīng)是孕婦媽媽了,先來摸一摸自己的寶寶,再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰,因?yàn)槟銈兊男瑤闪耍阉鼈兿岛?。來,我們一起來看看這3位媽媽,他們的動(dòng)作時(shí)怎樣的?注意,你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了,做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好,開始。
(3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶)
5.師:來,這位媽媽,說說你們剛才做了什么事情?你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣?(學(xué)生回答)你再做一次,好嗎?一只手捂住寶寶,真是個(gè)新的媽媽。
問另一個(gè)學(xué)生:你有什么感受,為什么不能像平時(shí)那樣?
6.(學(xué)生說出自己的感受)師:你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶,掌聲給她們,請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師:那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
(提問3名學(xué)生)
8.師:觀察員,我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來當(dāng)一回孕婦媽媽,你們也來感受感受,來,請(qǐng)起來,盡量地彎下腰來給自己系鞋帶,小心你的寶寶。
(全班起立做動(dòng)作)
三、了解媽媽一天的活動(dòng),感受爸爸媽媽的辛勞
1.師:其實(shí),十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開始,在我們的成長(zhǎng)過程中,爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我們一起來看看“媽媽的一天”。(課件呈現(xiàn)圖片)看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情?(學(xué)生看圖)
2.師:好,誰來說,說說媽媽的一天,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖說話,2名)
3.師:媽媽的一天除了照顧我們,就是在辛勤地工作,那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么?(學(xué)生各抒己見,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng))
四、觀看生活圖片,感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師:對(duì),孩子們,爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家,為我們而忙碌著,他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長(zhǎng),這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮砜匆唤M圖片,告訴老師,你看到了什么?(播放日常生活圖片后,學(xué)生發(fā)言,老師給予鼓勵(lì))
五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對(duì)自己的愛
1.師:爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至。來,下面以四人小組為單位,互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛。(四人小組交流)
2.師:誰愿意跟大家分享一下呢?(學(xué)生自由說)巧設(shè)故事,更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設(shè)故事,更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師:孩子們,爸爸媽媽對(duì)我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些愛在日常生活中有時(shí)也許并不起眼,有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到,但是一旦遇到了突發(fā)的事情,這些愛就會(huì)迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面,老師想請(qǐng)你們跟我一起聽一個(gè)真實(shí)的故事。(播放四川大地震偉大母愛的故事)
2.師:多么偉大的母親?。∵@個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么?(指名學(xué)生發(fā)言)
3.師總結(jié):對(duì)啊,這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。
七、制作心意卡,表達(dá)對(duì)父母的愛。
1.師:爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至,我們是否也應(yīng)該感恩呢?我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說,來,現(xiàn)在我們就來做心意卡,把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說得話寫下來,并且送給他們。(配音樂)
2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
八、總結(jié):孩子們,今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng),所以我們要愛我們的父母。
爸爸和書教案篇二
幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。
大圖書、課件 。
一、引出主題
師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。
師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt:
這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說一個(gè),把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書,體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié):
爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?
翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂。
2、出示圖:
看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺呢?
爸爸和書教案篇三
1、 樂意參加收集信息的活動(dòng),嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息,嘗試說完整的話,有愛爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)爸爸的愛。
4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
童易課件;
爸爸調(diào)查表;
1、出示課件“我的爸爸”,引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”,說說自己的爸爸
——關(guān)鍵性提問:說說你找到了爸爸的哪些秘密?幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。
小結(jié):用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚,讓人一看就懂。
請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么?”
1、討論:“你愛爸爸嗎?”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié):每個(gè)爸爸都很愛孩子,也很能干,而且很辛苦,我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸,做爸爸的小幫手。
小百科:人類學(xué)家一直在通過各種方法推測(cè)人類最初的語言形式。法國(guó)人類學(xué)家日前說,由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類語言中都存在并且意義相似,因此很可能是古人類最先會(huì)說的詞匯。
爸爸和書教案篇四
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
爸爸和書教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解敘述的順序。
2.了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.出示課題:爸爸和書
2.爸爸和書之間有什么聯(lián)系呢?
(二)初讀課文
1.出示自學(xué)要求
自讀課文,讀準(zhǔn)字音,想想文章主要講了一件什么事?
2.檢查初讀情況
(1)分自然段讀,糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字或多音字,輕聲字的字音。
(2)討論這篇文章主要講了什么事?
明確:這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的情況。
(三)深入理解課文
1.默讀第一、二自然段,討論交流
(1)我和姐姐的書多嗎?
明確:一百來本,有童話,有歷史故事,還有關(guān)于作文的。
(2)小伙伴們?yōu)槭裁磸膩聿环痘实鄣谋А罚?/p>
明確:因?yàn)檫@本書很薄,又太舊了。
(3)我是怎樣認(rèn)為的?為什么?
明確:我認(rèn)為這本書比任何一本書都要珍貴,因?yàn)橹灰环_這本書,當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
(4)理解:珍貴、消晰、浮現(xiàn)
明確:珍貴:本文指《皇帝的悲哀》這本書是寶貴的,有很大價(jià)值,很大意義的。
清晰:指買書的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前,浮現(xiàn):指當(dāng)時(shí)買書時(shí)的情最重新顯現(xiàn)在眼前,說明這件事給我的印象太深刻了。
2.指讀第3自然段
(1)這段主要寫了什么?
明確:我家經(jīng)濟(jì)條件很差。
從哪些詞語中看出來的,用在書中畫出。
明確:工廠倒閉,只好做臨時(shí)工,媽媽干零活
3.默讀4-13自然段,討論交流
(1)爸爸給我買了一本什么樣的書?
明確:舊的,很薄很薄
(2)我得到這樣一本書心情怎樣?
明確:盡管爸爸給我買的是一本很薄很薄的舊書,捧著它我還是像捧著珍寶似的。
(3)即使這樣一本舊的很薄很薄的書買下它還附加了什么條件?
明確:不能乘汽車了,要走回家。
(4)走回家困難大嗎?仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。
明確:路真遠(yuǎn)哪?寒風(fēng)呼嘯,我還很小。
(5)看圖,從爸爸和我的神情中你體會(huì)到了什么?
明確:從爸爸和我愉快的神情中,我體會(huì)到了爸爸和我即使再冷再累,只要能有書讀,心里也是熱乎乎的,高興的,也不覺得苦。
(6)買來的書我們是怎么利用的?
明確:一遍又一遍,念幾十遍。
(7)為什么說對(duì)我來說,一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴?
明確:因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)家里極其困難的情況卜,我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng),走了很遠(yuǎn)的路,省下坐汽車的錢買的這本書。同時(shí),是這本書讓我懂得了讀書的樂趣,所以我覺得這本書是最寶貴的。
4.自由讀14、15、16自然段,討論交流
(1)后來爸爸生病了,我們的生活更苦了,我們還堅(jiān)持買書嗎?
(2)怎樣理解節(jié)衣縮食,省吃儉用我們異口同聲地說,和爸爸一同開心地笑起來。明確:因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書的樂趣,在讀書中獲取了知識(shí),即使節(jié)衣縮食、省吃儉用,我們也開心,雖然我們的物質(zhì)生活貧乏,但我們的精神生活是富有的。
(3)爸爸為什么要給我們買書?
明確:他希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。
5.你覺得讀書有樂趣嗎?舉個(gè)例子說一說。
(四)總結(jié)全文
(五)有感情地朗讀全文
(六)板書設(shè)計(jì)
6 爸爸和書
只好、臨時(shí)工 一百來本、童話、故事、作文
路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯 《煌帝的悲哀》
背著我 舊的、很薄很薄
一遍又一遍(讀)
節(jié)衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人
教案點(diǎn)評(píng):
在學(xué)習(xí)《珍貴的教科書》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,在老師的幫助下,自主地學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)還是要弄清楚敘述的順序。
爸爸和書教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
(1)分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)
小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳,幼兒教案《音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸》。
(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律:好爸爸壞爸爸
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
(1)分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的'動(dòng)作是最酷的)
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)
小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳。
(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?
音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸
爸爸和書教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
我的爸爸教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn):能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備:大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
爸爸和書教案篇八
海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠,眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng),呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長(zhǎng)有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的,每年夏天到來之前,海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過40—50天,這些卵就會(huì)孵化成小海馬,海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開,這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來,小海馬就真正開始了他的海洋生活。
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征,難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動(dòng)物,你都知道有哪些小動(dòng)物???讓我們一起跟隨音樂,快樂地在海洋里游來游去吧!(幼兒跟隨音樂模仿海洋小動(dòng)物)
2、了解海馬的外形特征
(1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
(2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說,海馬長(zhǎng)什么樣子???它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
(3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長(zhǎng)的像馬,在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長(zhǎng)的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋,是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
(4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說一說??凑n件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事,了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
(2)播放課件,教師講故事。
4、智力問答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂地游出教室吧!
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
爸爸和書教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程1.通過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的.?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
語言活動(dòng):大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn):能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備:大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
一、引題1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.、請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
爸爸和書教案篇十
1.理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2.感受故事幽默,夸張的特點(diǎn)。
3.能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2、發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物:小水缸、米、碗。
2、圖片:老伯伯、財(cái)主、管老爺、十個(gè)官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動(dòng)過程。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?
二、引出“寶缸”,對(duì)故事的情節(jié)感興趣。
1、老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分:
1老伯伯挖到寶缸。
2大財(cái)主請(qǐng)寶缸。
3官老爺把寶缸抬回家。
4官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸。
三、完整傾聽故事,理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西,這個(gè)過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶到?
3、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?
4、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5、為什么官老爺會(huì)有這么多的爸爸?
6、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
五、思維拓展。
2、最后請(qǐng)幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思。
這次教學(xué)活動(dòng)我覺得語言提問不夠精煉,還有些問題回答不當(dāng),追問的比較少,還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答,而沒有提煉,提煉性總結(jié)性的語言不多,有些追問沒有追到底,語言不夠精煉,比較啰嗦,這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己更好的上好每一節(jié)課。
爸爸和書教案篇十一
1、借助字典等工具學(xué)會(huì)生字、詞,理解課文內(nèi)容。
2、讀懂《皇帝的悲哀》這本書對(duì)我產(chǎn)生的作用,教育學(xué)生要喜歡讀書,熱愛學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
目標(biāo)1、2。
(1課時(shí))。
(一)談話,導(dǎo)入新課:
師:你們喜歡看課外書嗎?是怎么培養(yǎng)出來的?
我們一起來看看文中的同學(xué)是怎樣喜歡上讀書的。
(二)初讀課文,了解大意:
1、讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、找出不理解的地方和自己感興趣的'內(nèi)容。
(三)理解課文內(nèi)容:
1、理清課文的思路:
(1)我把書看得最珍貴的原因。
(2)買書的經(jīng)過。
(3)買書帶來的歡樂。
2、討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn):
(1)一本薄薄的破舊的童話故事書引來什么?清晰是什么意思?
(2)《皇帝的悲哀》這本書是怎么買來的?這說明了什么?
(3)買書的過程爸爸都說了些什么?做了些什么?這讓我們想到了什么?
(4)我是怎樣懂得了讀書的樂趣的?
(5)讀書的樂趣是什么?
(6)爸爸這樣節(jié)衣縮食、省吃儉用,給孩子買書的目的是什么?
(7)看看書中的我,再想想自己,談?wù)劯惺堋?/p>
(8)談?wù)剬?duì)爸爸和我的看法。
3、分段朗讀課文,加深理解。
(四)鞏固練習(xí):
1、有感情朗讀課文。
2、理解:節(jié)衣縮食、省吃儉用等詞語。
3、談自己得到的啟發(fā)和以后的奮斗目標(biāo)。
(五)布置作業(yè):
1、有感情朗讀課文。
3、選擇自己喜歡的課文書,多讀、多看、多想。
爸爸和書教案篇十二
1.仔細(xì)觀察自己的父母,大膽地表現(xiàn)父母?jìng)€(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同,了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無二的。
3.在觀察和交流中,增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)沙皮紙作畫有過經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:大師的自畫像、兒童畫--"我眼中的爸爸媽媽"自畫像幾幅;作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、白紙、油畫棒、紙盒等若干。
4.座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開。
(一)觀察圖片,講述特征
提問:你最喜歡誰?她(他)長(zhǎng)得什么樣子?
(二)觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部(頭部)細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問:看看旁邊的父母,比一比,有什么不一樣?
小結(jié):看看父母的臉,他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的,只有他們才有,這就是我們的、獨(dú)一無二的爸爸媽媽哦!
(三)欣賞自畫像
1.欣賞大師的自畫像
2.欣賞小朋友的自畫像
(四)自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫像
1.介紹材料,提示要求
介紹材料,提示幼兒自選材料,大膽作畫,"要把爸媽的臉畫得大一點(diǎn),才能再畫出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料,創(chuàng)作自畫像
3.展示作品,分享交流自畫像
(1)猜猜自畫像中的爸爸媽媽是誰?你從哪里看出來的?
(2)幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
(五)說出感受,親子合影
結(jié)束語:今天為爸爸、媽媽畫了自畫像你們高興嗎?你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢?
爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說呢?讓我們彼此說出內(nèi)心大那份愛吧!
爸爸和書教案篇十三
目標(biāo):
1、對(duì)中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受幽默、夸張的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
圖片。錄音。
過程:
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?
二、理解內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個(gè)什么地方最好笑?
3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?
四、結(jié)束。
把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。
爸爸和書教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的,這是個(gè)充滿著父子深情的繪本,通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式,用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),感受繪本畫面的詼諧、有趣,讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感,感受爸爸的愛,并會(huì)愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂意講述畫面內(nèi)容,會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中,體驗(yàn)多元的閱讀形式,感受快樂的閱讀氛圍。
1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛自己的爸爸。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
t小結(jié):是啊,每個(gè)寶寶都有自己的爸爸,今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸,我們一起來看看吧!
(一)出示pp,爸爸喝茶的圖。
1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸,他長(zhǎng)的怎么樣?在干什么呢?
2、是啊,彼得說:這是我爸爸,他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?
(二)翻書閱讀,了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))。
1、爸爸真的很棒,他到底喜歡做什么事情呢?
2、文藝:我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將:他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。
(爸爸用手指著大灰狼,那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)。
t:我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。
t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸還能干些什么呢?翻到走高空繩索的畫面,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作,看圖說說。
t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸還有很多本領(lǐng)呢!
(四)繼續(xù)閱讀,用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。
1、出示爸爸游泳的圖片,t:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)游泳)t:我爸爸像魚游得一樣快。
2、師翻書,讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面,用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯,我爸爸像河馬一樣快樂,我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們,你們的爸爸像什么一樣,有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事,感受"爸爸愛我,我也愛爸爸"的情感。
1、t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多愛好,很勇敢,還有很多的本領(lǐng),這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》,寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。
爸爸和書教案篇十五
1.通過欣賞初步理解散文的內(nèi)容,感受“爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的講述。
投影儀、磁帶、錄音機(jī)、散文《爸爸的手》的ppt、爸爸的照片、白板、小圖卡。
1.請(qǐng)幼兒觀看爸爸的照片,說說自己的爸爸,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:剛才老師出示的照片,他們都是誰?誰能為我們介紹一下自己的爸爸。(如:這是我的爸爸、我的爸爸叫……,爸爸最喜歡和我做……。)。
2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》,請(qǐng)幼兒欣賞。
教師:今天老師帶來了一首關(guān)于爸爸的散文。請(qǐng)你們仔細(xì)聽,散文中的爸爸是什么樣的?
3.提問,交流,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
教師:這首散文的名字叫什么?文中主要描寫的是爸爸的什么?
小結(jié):文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸,所以他為自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文畫面ppt,再次播放散文《爸爸的手》,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受作品。加深對(duì)作品的理解。表達(dá)孩子對(duì)爸爸的情感。
教師:其實(shí)有時(shí)我們只要一個(gè)擁抱,一個(gè)親吻,一句“我愛你”就能表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
5.第3次播放散文《爸爸的手》,請(qǐng)幼兒欣賞,并遷移講述“爸爸的手還能干什么?”鼓勵(lì)幼兒拓寬思維,用流暢的語言表達(dá)自己的想法。
教師出示小圖卡,提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么?誰能夸一夸自己的爸爸?
爸爸和書教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題,容易引友幼兒積極而有趣地交談,基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面,其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求,有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求,也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)
1、事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉,所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式,除此之外,有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用,其一是避免幼兒談話時(shí)跑題,其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶,使幼兒有話可說。)
3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo)、幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后,教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)
4、通過提問,拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。
(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍,使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)
5、欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
爸爸和書教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默,夸張的特點(diǎn)。
3、能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫ppt、小水缸的圖片。
2、實(shí)物:頭飾。
活動(dòng)過程:
一、從小水缸導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
出示小水缸圖片,告訴幼兒,這不是一只普通的小水缸,而是有著神奇力量的寶缸。
二、教師結(jié)合動(dòng)畫ppt講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論情節(jié)發(fā)展。
1、老伯伯挖到寶缸,發(fā)現(xiàn)寶缸的神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大財(cái)主知道了會(huì)發(fā)生什么事情,引發(fā)幼兒討論。
2、大財(cái)主把寶缸搶到家里,他會(huì)怎么樣?放入一個(gè)金元寶,能變出十個(gè)金元寶。
3、官老爺把寶缸抬回家,官老爺?shù)陌职謸屩磳毟?,又?huì)發(fā)生什么事情?
4、官老爺爸爸不小心掉進(jìn)寶缸,會(huì)怎么樣呢?官老爺從缸中請(qǐng)出十個(gè)爸爸。
三、
完整傾聽故事,理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西,這個(gè)過程就是復(fù)制。
四、幼兒頭戴頭飾,分別扮演老伯伯,大財(cái)主、官老爺,官老爺?shù)陌职?,表演故事(教師提前?zhǔn)備好復(fù)制出的十碗米,十個(gè)金元寶、十個(gè)官老爺爸爸)在表演中幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,加深理解復(fù)制的含義。
五、
總結(jié)。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思:
《十個(gè)爸爸》是主題《開心時(shí)刻》里的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)故事幽默、夸張的內(nèi)容很吸引人,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣點(diǎn)很高。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,語言的提煉度很高,環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎,邊講故事邊提問,并出示相應(yīng)的教具,并且在轉(zhuǎn)換不同角色時(shí),如財(cái)主官老爸,進(jìn)行變聲處理,以及加上一些夸張的動(dòng)作,有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
教學(xué)。
中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求,我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助:首先,故事欣賞前設(shè)計(jì),這是一只有著神奇力量的寶缸,你們知道它有什么魔力嗎?讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂,進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。其次,利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課用邊講述邊猜想故事發(fā)展的方法,讓幼兒產(chǎn)生共同參與故事的欲望,根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問題,由引出寶缸——大財(cái)主請(qǐng)寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個(gè)部分,四部分邊講故事邊提問和出示相應(yīng)的圖片教具,第二環(huán)節(jié)出示《十個(gè)爸爸》ppt并完整的講述故事,這次完整的講述故事是達(dá)成第二個(gè)目標(biāo),第三環(huán)節(jié)通過幼兒表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,第四環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象,讓幼兒懂得幫助別人。
但整個(gè)活動(dòng)組織下來,發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,語言提問不夠精煉貫穿著這個(gè)活動(dòng),還有些問題回應(yīng)不當(dāng),提煉性總結(jié)性的語言不多,有些追問沒有追到底,我覺得這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己更好的上好每一節(jié)課!
爸爸和書教案篇十八
大班美術(shù)活動(dòng)(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師:“大海里的'生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
爸爸和書教案篇十九
和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。
其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
身穿工作服,自帶職業(yè)工具。
(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
3、聽聽爸爸的故事。
――今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?
――教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
――你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
爸爸和書教案篇二十
1、大膽地表達(dá)自己的想法,學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
2、感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
3、完整配樂故事。
4、動(dòng)物圖片。
(一)導(dǎo)入:
1、師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
過渡語:你們的爸爸都很能干、可愛。
師:每個(gè)人都有自己的爸爸,peter也想說說自己的爸爸。
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。
小結(jié):這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
2、播放ppt2。
師:peter的爸爸喜歡干什么?
小結(jié):爸爸有兩個(gè)愛好,唱歌和跳舞。
3、播放ppt3、4。
師:爸爸還喜歡干什么呢?爸爸喜歡足球,喜歡跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!
4、播放ppt5。
(1)師:peter的爸爸還有很多本領(lǐng),是什么本領(lǐng)?
(2)變貓頭鷹。
師:這張圖你能看懂嗎?爸爸怎么變成了貓頭鷹呢?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)說“爸爸像……一樣……”(爸爸象貓頭鷹一樣聰明)。
(3)變魚。
師:爸爸怎么變成了魚呢?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快)讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢(shì)。
(4)變猩猩。
師:這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)。
5、生活遷移,用“爸爸像……一樣……”。
師:小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動(dòng)物下面。(玩游戲)。
(用“我爸爸像……一樣……”)。
6、播放ppt7。。
師:大家繼續(xù)看圖片,peter的爸爸在干什么?在逗peter笑。
想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢?
7、播放ppt8。
師:誰在peter家?(大灰狼)。
如果有一天有大灰狼來到你的家會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?
大灰狼為什么會(huì)往屋子外面走呢?
peter的爸爸會(huì)怎樣把大灰狼趕走呢?
(讓小朋友們學(xué)習(xí)peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。)。
8、生活遷移。
師:你們的爸爸有什么勇敢的事情呢?
你們的爸爸平時(shí)是怎么來保護(hù)你們呢?
三、完整欣賞故事。
1、師:爸爸真得很棒,他有很多愛好,有很多本領(lǐng),很有趣,很勇敢,我們永遠(yuǎn)愛爸爸。(播放背景音樂,老師描述故事內(nèi)容)。
師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(播放ppt19)。
2、播放ppt19。
(1)師:爸爸和寶貝在干什么?讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?。
擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢?你們想對(duì)爸爸說什么呢?
總結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,回家以后把你對(duì)爸爸的愛大聲的說給他聽!好嗎?讓爸爸也能感受到我們對(duì)他的愛!
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