總結(jié)是一種反思和思考的過程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，用詞恰當(dāng)、貼切，注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。接下來，我們將為大家分享一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
靜安區(qū)高三英語篇一
第二次月考成績(jī)出來了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。
相比第一次月考，這次月考進(jìn)步很大。其中最重要的一個(gè)原因是，在第一次月考前的整個(gè)8月里，我總是在復(fù)讀和大學(xué)之間想太多的問題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后兩個(gè)多月沒看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問題比較多。但是成績(jī)出來后，我沒有完全重復(fù)自己的心態(tài)，所以第一次月考沒有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)第二次月考。
第二次月考語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分(不包括口語和聽力考試成績(jī))，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30，班級(jí)排名：第8。
這本語文，選擇題全對(duì)(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問題有：文言文翻譯不能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把句子代入原文討論句子的意思。詩歌鑒賞的表達(dá)技巧和術(shù)語不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩詞內(nèi)容，不能滿分?，F(xiàn)代閱讀中，一些基礎(chǔ)術(shù)語不夠精通。思想不夠深刻。
其中有5分左右是不應(yīng)該丟的，包括聽寫丟的2分。把這篇文章背下來完全是因?yàn)橐粋€(gè)人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩詞，也不想漫不經(jīng)心的對(duì)待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。
數(shù)學(xué)成績(jī)127，在班里不算高也不算低。當(dāng)然和那些145分的同學(xué)比起來，真的很差。但我不難過。
我考數(shù)學(xué)的時(shí)候習(xí)慣做完選擇題和填空題，然后仔細(xì)數(shù)一數(shù)，保證都沒問題，讓自己安心做大題?；税雮€(gè)小時(shí)完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來的六大題我還有一個(gè)半小時(shí)。但是第一個(gè)大問題是三角函數(shù)的復(fù)雜簡(jiǎn)化。第一次簡(jiǎn)化完之后，計(jì)算完第二個(gè)問題發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大太奇怪，就在草稿紙上簡(jiǎn)化了很多遍。最后兩次，結(jié)果都一樣，用來算第二題的題讓我覺得很正常。我確信最后兩個(gè)簡(jiǎn)化的答案是正確的。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊給監(jiān)考老師換了一張答題卡，因?yàn)槲业拇痤}卡第一次寫了簡(jiǎn)答題，已經(jīng)寫不出正確答案了。于是我在一個(gè)小時(shí)內(nèi)匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。
雖然我并不難過，也不覺得數(shù)字低有什么遺憾，但我還是總結(jié)了一下暴露出來的問題：立體幾何的練習(xí)需要加強(qiáng)，尤其是我的空間思維太差，練習(xí)的強(qiáng)度需要加強(qiáng)。你不能在常數(shù)題中巧妙地構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)，通過二次求導(dǎo)計(jì)算出最大值和最小值。
英語考試給了我很大的打擊。因?yàn)閺膩頉]有關(guān)注過英語作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來的最低分。這次我的粗心讓我很難過。幸運(yùn)的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開始關(guān)注英語作文，我認(rèn)為這是一件好事。沒有一擊，你永遠(yuǎn)都是無心的。
文科綜合成績(jī)253。復(fù)習(xí)結(jié)束后，我需要加強(qiáng)每個(gè)科目的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。
如果英語成績(jī)和以前一樣高，這次總分應(yīng)該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來的如履薄冰，也讓我不會(huì)因?yàn)樽约号赖锰?，驕傲自大，忘了腳踏實(shí)地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。
靜安區(qū)高三英語篇二
“人之初，性本善”，是的，每個(gè)人的心靈，在降生的那一刻，都如一汪清澈見底的湖水，隨著身體的生長(zhǎng)，每個(gè)人都在不經(jīng)意間，涂沫著自己的心靈之色。
例如，因?yàn)橐粯訓(xùn)|西，兩個(gè)人爭(zhēng)奪不休,然而,爭(zhēng)吵終要結(jié)束，這時(shí)，如果一個(gè)人選擇了退讓,那么，在選擇的一瞬間,他的心靈也畫上了代表高貴的一筆,另一個(gè)人選擇了咄咄逼人，那么，同樣的一瞬間,他的心靈也就因此涂上了重重的丑陋一筆。
其實(shí)，要擁有一顆高貴的心靈，首先應(yīng)該做的，就是給心靈安裝一個(gè)刪除鍵。
刪除掉別人曾經(jīng)的丑陋,以一顆高貴之心，去看人，看世界，他們就會(huì)在你的眼中變得高貴，變得美麗。
刪除掉浮華的功名利祿,把自己放空，不再為了世上的一切庸俗的東西而忽略自己的內(nèi)心，忽略自己真正想要的想去追求的東西。
刪除掉自己的虛偽，不再戴上自已的假面具，將真實(shí)的自己展現(xiàn)給眾人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)得到一種無與倫比的愉悅。
其次，放棄生活中難免有不平之事,如果你總是糾纏其中，總在不平中生活，未免活得太累,有時(shí)真需要學(xué)會(huì)放棄，放棄才能輕裝前進(jìn)，放棄才能擺脫糾纏，以博大的胸懷去接受生活的饋贈(zèng)，不論是好還是壞。
要做到心靈高貴，就要有原則。
三百多年前，建筑家伊萊恩受命建造英國(guó)市政府，他根據(jù)自己多年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，巧妙地只運(yùn)用了一根柱子，就支撐起了整棟樓房，可是，他的這一做法，卻惹怒了政府官員，被告上法庭，無奈之下，他做出了一個(gè)智慧的決定——再加四根柱子，可這四根柱子并不與天花板接觸。直到三百多年后，這個(gè)秘密才被人發(fā)現(xiàn)，到現(xiàn)在，人們都在贊賞他面對(duì)巨大阻力，始終恪守著自己的原則。
心靈，在于高貴。
而我們，是否也應(yīng)思考一下，我們的心靈，是否涂畫著高貴……。
靜安區(qū)高三英語篇三
當(dāng)我躺在床上刷朋友圈的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)今天是感恩節(jié)！不知不覺，冬天真的來了，因?yàn)楦卸鞴?jié)，圣誕節(jié)，元旦都屬于冬天。
雖然離開校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是有些節(jié)日基本上已經(jīng)成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節(jié)是西方的節(jié)日，中國(guó)人只是偶爾說說，不要隆重慶祝！
當(dāng)然，很多節(jié)日也成了商家推銷產(chǎn)品的噱頭，就是不放過任何一個(gè)節(jié)日，搞活動(dòng)，促銷。你想想，這年頭誰掙錢都不容易。
說到感恩節(jié)，其實(shí)字面意思就是每個(gè)人都應(yīng)該真正帶著感恩的心活著。當(dāng)他們回憶自己短暫的前半生時(shí)，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個(gè)世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養(yǎng)自己傷透了心！
雖然是后來我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會(huì)后悔做了父母的女兒！因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我善良，教會(huì)了我做人，即使他們只是普通的農(nóng)民！
感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。雖然我是第二個(gè)上不去下不去的孩子，但是家里的愛從來沒有少過！
感謝小臭，雖然小家伙還只是個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常生氣吵架，但是我知道他是這個(gè)世界上最愛我的人，他自己和他自己永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最愛自己的人！
感謝生活中遇到的朋友和幫助過我的人，因?yàn)橛辛怂麄?，我的生活變得不一樣了。?dāng)然，有些朋友經(jīng)常不聯(lián)系，但是通過這個(gè)西方的節(jié)日，我真誠(chéng)的對(duì)愛我的人和我生命中愛的人說謝謝！
靜安區(qū)高三英語篇四
雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個(gè)時(shí)候走在校園的吳彤路上，才有機(jī)會(huì)在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個(gè)智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個(gè)無聲的問題，你無法回避，尤其是感恩節(jié)。
我曾經(jīng)聽說過這樣一件事：一個(gè)老人去世了，他把她的遺產(chǎn)給了那些幫助過她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開始，她記錄了幫助過她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)200多個(gè)名字。
我要非常堅(jiān)定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！
從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長(zhǎng)的過程中，你總會(huì)收到恩惠，來自給你快樂的朋友，來自給你知識(shí)的老師；當(dāng)你陷入低谷時(shí)，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點(diǎn)。這是人的相互依存性決定的（最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是沒有農(nóng)民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。
但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？
我不這么認(rèn)為。每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。當(dāng)你看到前輩們臉上對(duì)你傾慕的表情，你不覺得背后有更多的動(dòng)力嗎？人也需要同時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)。否則為什么要給所有工人發(fā)工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒有要求任何回報(bào)（只是因?yàn)樗芨呱校?，但你還是應(yīng)該給他一些回報(bào)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優(yōu)秀品質(zhì)的信號(hào)。這無疑改善了你與世界的關(guān)系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動(dòng)物最根本的財(cái)富。相反，人如果脫離了社會(huì)，就只能算是生活意義上的人，而不是社會(huì)意義上的人。因此，感恩是與社會(huì)溝通最有效的工具，應(yīng)該被視為一種待人接物的原則。從每個(gè)個(gè)體來說，只是一種好的風(fēng)格，一個(gè)人這樣做的習(xí)慣無疑對(duì)他的成功是強(qiáng)大的；一般來說，每個(gè)人都應(yīng)該遵守這個(gè)原則，并將其納入對(duì)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)中，這也標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程度。
我這樣說不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開。只有把感恩看得和要被觀察的系統(tǒng)一樣重要，人們才會(huì)重視感恩，而感恩反過來又會(huì)逐漸滲透到人們的內(nèi)心，讓感恩真正從人心中來。隨著時(shí)間的推移，這種好的風(fēng)格已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的方向。
靜安區(qū)高三英語篇五
不知道有多少天沒有安安靜靜的寫寫看看書了。越頹廢，內(nèi)心的吶喊就越響亮。我的大腦似乎已經(jīng)紅銹了，思想被斑駁的鐵銹包圍著，無法逃避。每天只看日落，期待日出。明天之后，在某個(gè)時(shí)刻突然意識(shí)到。我們期待的那種永恒是明天，看似偉大，卻永遠(yuǎn)不會(huì)到來，永遠(yuǎn)都是。
窗外的法國(guó)梧桐已經(jīng)換上了一件金色貂皮大衣，直排，豪華霸氣。但只要冷風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹來，他們就會(huì)瑟瑟發(fā)抖，滿地都是脆弱的樹葉，宣告著又一次生命的輪回即將過去。我呢，眼睛盯著電腦，黃昏將至，黑夜來臨，又是一天在手指敲擊鼠標(biāo)鍵盤的節(jié)奏中呢喃遠(yuǎn)去。當(dāng)你沉淪的時(shí)候，你的人生一文不值，可以硬生生的糟蹋掉。一天過去了，一周過去了，一個(gè)月過去了。當(dāng)你突然在某個(gè)片段看到自己臃腫的大腦，你知道，是時(shí)候找回那個(gè)調(diào)皮的靈魂了。
當(dāng)你走到人生的四分之一的時(shí)候，你就要開始認(rèn)真考慮，仔細(xì)規(guī)劃自己未來的生活，而我還是一只無頭蒼蠅。冬天來了，但是可笑的郝漢鳥仍然沒有準(zhǔn)備好冬天的食物。以后會(huì)怎樣？很有可能凍死或者餓死。只是我不想想那么多，因?yàn)槲夜亲永?，還是有一種不服氣。不漂亮不優(yōu)秀都沒關(guān)系，只要你還在努力爭(zhēng)取成功。冬天很可怕，但是巨大的森林里總有一個(gè)溫暖的樹洞。然而，你必須在白雪公主之前找到它并住在里面。
我們經(jīng)常聽到人們說，我們相遇是命運(yùn)。在我們這個(gè)年紀(jì)，親情、友情、愛情永遠(yuǎn)是熱門話題。無論什么樣的感情，都是緣分。上帝為你安排了父母。他們本可以過上更瀟灑舒適的生活。他們可以省錢，也可以和你一起努力。他們給你買衣服的時(shí)候，不猶豫，但一直是“新三年，舊三年?！蔽乙恢辈幻靼诪槭裁磿?huì)有人拋棄父母，父母給了你這么不要臉的資格，誰該去死。從小到大，一路成長(zhǎng)，有多少伙伴陪你哭過，笑過，鬧過，覺得不應(yīng)該，沒有人有義務(wù)為你無私奉獻(xiàn)。愛情，每個(gè)人都渴望一個(gè)完美的伴侶，他/她溫柔浪漫。但是為什么要求這么多，他/她愛你，僅此一點(diǎn)就夠了。如果父母有愛你的義務(wù)，那么愛人，一切眾生，只有他/她，愛你在他們手中。剩下的四分之三的人生，父母可能陪你兩個(gè)季度，朋友愛人可能陪你一輩子。他們不是來陪你的。這就是緣分。所以，你想要他們，感謝他們讓你的一生有意義。
感謝親愛的父母，感謝親愛的朋友，感謝他們。感謝我生命中所有的人，也感謝我自己。
感恩節(jié)寫，認(rèn)真反思自己，認(rèn)真總結(jié)過去，大踏步前進(jìn)。
靜安區(qū)高三英語篇六
若是成為一顆樹，我愿將根深入黑暗，以接受更多光明與甘水；若是成為一枝梅，我愿將花迎風(fēng)綻放，以期許更多滋潤(rùn)與堅(jiān)韌。曾有云：古之立大事者，不唯有超世之才，已有堅(jiān)韌不拔之志。那么，我愿接受精神上的磨練，希冀一次精神苦旅，帶來非凡的世界。
列別捷夫說：平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造就不了時(shí)代的偉人。司馬遷飽受宮刑之苦，精神苦旅帶給他的是愈挫愈勇，帶給后世的是“史家之絕唱，無韻之離騷”；“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，精神苦旅磨練了屈原的意志，精神上的富足讓它成為歷史長(zhǎng)河中一道不朽的浪花；魯迅棄醫(yī)從文，用鋒銳的筆尖化為刺向敵人心中的匕首，精神苦旅帶給他的是清醒的意志，留下的是不滅的曙光。
他們用心感受世界，精神苦旅帶給他們“面朝大海，春暖花開”的夢(mèng)想。
期許一次精神苦旅，邂逅史鐵生與他的地壇。一次次重病折磨，打擊他對(duì)生活的向往，家人的不離不棄讓他感受世間真情與愛。他與他的地壇相約在春天，觀賞春花；相約在夏天，感受夏意融融；相約在秋天，看枯葉里的世界；相約在冬天拾起零落地上的煙斗。史鐵生說：‘我渴望擁有一個(gè)健美的身軀和一個(gè)知曉人格的靈魂，前者可以期望上帝賜予，后者必須經(jīng)過千難萬阻，用心去獲取?！泵恳粋€(gè)厄運(yùn)的種子，豆包暈著豐碩的果實(shí)，我想我看到了那散著光輝的果。
期許一次精神苦旅，偶遇三毛與他的流浪。是戈壁蒼穹，也是大漠新月。她流浪，讓腳流浪，更讓心流浪。最深的腳印在最泥濘的路上。我看著她的腳印，感受到他對(duì)自然的熱愛，對(duì)愛情的珍重，對(duì)分離的感悟。席慕容說：“我終于相信，每一次上山都有他不得不跋涉的理由?！比兴约邯?dú)特的生活方式，有它獨(dú)特的流浪。想必這精神苦旅帶給她對(duì)世間人情的大徹大悟。
周國(guó)平在《何必溫馨》中說：若把溫馨當(dāng)做人生追求，不免有點(diǎn)小家子氣，人生有順境也有逆境，困境，逆境和困境當(dāng)然不溫馨，卻是人生最真實(shí)的組成成分，往往促人深思，引人領(lǐng)悟。
來一次精神苦旅，用心來鋪一條路，讓云翳促成一個(gè)美麗的黃昏。
靜安區(qū)高三英語篇七
1、養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一詞多義(或詞的用法或詞義辯析)一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見過的例句進(jìn)行分析對(duì)比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。
2、建立自己的錯(cuò)題庫。把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(分類最好)，記下正誤答案和出錯(cuò)原因，不斷翻看，或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也能培養(yǎng)語感。記錄錯(cuò)題一定要堅(jiān)持。隨時(shí)剔除已掌握的，對(duì)還未掌握的題進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，這樣你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就越來越密;考前翻看錯(cuò)題本，你就不會(huì)再心中沒底。
3、對(duì)于詞匯的記憶，要利用零散的時(shí)間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場(chǎng)的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個(gè)擊破。零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子，誰隨手撿起誰最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。
4、勤翻詞典，注意熟詞生義。要養(yǎng)成隨時(shí)查閱詞典的習(xí)慣，這不僅可以讓你對(duì)某一個(gè)詞有透徹的了解，而且無形中也會(huì)擴(kuò)大你的詞匯量。
5、多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語語言的精華，是非常規(guī)范的英語。每學(xué)完一篇課文，將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦;高三時(shí)間比較緊張，全文背誦來不及，就重點(diǎn)對(duì)劃線的句子進(jìn)行背誦;而且，還要注意消化吸收，在平時(shí)做閱讀及寫作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語感的途徑之一。
二、建立語法體系。
有些老師和學(xué)生認(rèn)為英語傾向于實(shí)用、交際，所以語法不重要。其實(shí)不然，語法和其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)是相輔相成的。語法是從語言中總結(jié)提練出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍。但學(xué)習(xí)語法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運(yùn)用。如時(shí)態(tài)問題，一定要放在具體的語境中討論才有實(shí)際意義。另外，學(xué)習(xí)語法不要摳得太死，有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語法來套的。
三、閱讀方面。
1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量。大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，對(duì)常見詞、熱門詞等都要記錄下來，查閱字典并隨時(shí)記憶。
2、進(jìn)一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語讀物。除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉語言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品翻譯文章，也會(huì)大有裨益的。
4、力爭(zhēng)通過最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國(guó)朋友推薦，爭(zhēng)取閱讀原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語言運(yùn)用，思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。
四、寫作。
2、常背誦：背誦名言、佳句、范文;。
5、重書寫：開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤(rùn)，大小適中，不要連筆。
五、聽力部分。
1、高考題型聽力訓(xùn)練與泛聽相結(jié)合。
2、注重聽力解題技巧。聽前掠讀題干與選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，分析對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的不同之處，集中精力抓主要信息;對(duì)較長(zhǎng)的對(duì)話或獨(dú)白要隨手用數(shù)字符號(hào)或單詞開頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。
3、保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。
靜安區(qū)高三英語篇八
經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
2、盡可能形成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
3、堅(jiān)持就是勝利。
每天必備的訓(xùn)練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。
靜安區(qū)高三英語篇九
每當(dāng)電梯的過載警報(bào)聲響起時(shí)，最后沖上來的人總是會(huì)選擇去等待下一輛電梯。此時(shí)大家都有目共睹是最后上來的。而在一艘小船上，艄夫清點(diǎn)人數(shù)后才發(fā)現(xiàn)多了兩人，此時(shí)人們已無法回想起哪兩位是后上船的。
規(guī)章缺席的不完善引起的事端不在少數(shù)。制度的模糊化令人有機(jī)可趁。
艄夫若限制一次乘載量為二十，應(yīng)在岸上便開始清點(diǎn)，這樣才更利于保證船正常航行。在社會(huì)中，共享單車禁止進(jìn)入小區(qū)是一條明文規(guī)定，可是其規(guī)定太過模糊，若真的騎進(jìn)小區(qū)并沒有什么懲罰措施，因此越來越多的人為自己方便將共享單車騎到(自家)樓下。此時(shí)社會(huì)便開始斥責(zé)這樣的行為，可他們并沒有看到管理上的疏漏。
人們抱怨社會(huì)上的不良行為，都直指當(dāng)事人的所作所為。當(dāng)然是當(dāng)事人做得不好，然而更重要的并不在于個(gè)人。整個(gè)社會(huì)都應(yīng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。從制度的制定者到制度的管理者再到制度的遵守者都應(yīng)有所反思。若制度規(guī)定得再完善明確些，例如規(guī)定大家排隊(duì)上船。管理方再嚴(yán)厲點(diǎn)，例如若違規(guī)者取消乘船資格或重新排隊(duì)。那么這些想利用制度漏洞人將無計(jì)可施。更不會(huì)連累到無辜的人受難。
當(dāng)下我們應(yīng)該做的便是從根源去解決一些社會(huì)上的不良行為。許多不明確，沒有執(zhí)行力度的規(guī)章缺席可以重新修改。只有有了一個(gè)令人們信服的制度，遵守者才會(huì)遵從其制度行事，便不會(huì)引發(fā)一系列不必要的矛盾。
作為遵守者的我們并無大錯(cuò)，因?yàn)橹贫嚷┒炊a(chǎn)生的問題并不可全推加到當(dāng)事人身上。有了完備的制度，才會(huì)有更好的公民。
靜安區(qū)高三英語篇十
高考英語閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長(zhǎng)句分析。長(zhǎng)句分析涉及語法，語法這部分最好還是通過課堂了解，或是專門看語法類資料，因?yàn)橹v起來實(shí)在是太龐雜了......現(xiàn)在先講高考英語閱讀理解題技巧。
具體怎么做呢?做題時(shí)候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時(shí)，一些比較明顯的信息只需要對(duì)照題干，你就可以選答案了，然后把暫時(shí)不能一下做出的選項(xiàng)，回到原文，來進(jìn)行局部精讀，這樣就能在很短時(shí)間內(nèi)作出選擇，并且正確率還很高。
靜安區(qū)高三英語篇十一
尊敬的段老師：
您好！
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，我離開母校已經(jīng)四年了。在這四年里，我從來沒有忘記您對(duì)對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)。雖然您只教我短暫的三年，但是記憶卻滿載。每一次經(jīng)過您的教導(dǎo)，每一次看到亮著的燈時(shí)，我的內(nèi)心總有一種無言的感動(dòng)。
記得有一次月考，我考了91分。一天早讀課發(fā)卷子，您看到比我成績(jī)好的同學(xué)不該丟的分丟了而批評(píng)他們，當(dāng)您走到我面前，看到我也是在簡(jiǎn)單的題上失的分，卻親切地告訴我：“考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，在基礎(chǔ)知識(shí)上還要多下功夫，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，您便笑著走開了。老師，是您的鼓勵(lì)讓我充滿了自信，是您的鼓勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)上找到了快樂。還有一次，因?yàn)槲铱荚嚊]考好心里難受，卷子剛發(fā)下來我就把試卷揉成了衛(wèi)生紙的形狀。下課后您有把試卷收了回去，您拿著我的試卷呆呆的看著我，頓時(shí)我便低下了頭。事后我在日記里向您說明了原因，您卻告訴我：只要盡自己最大的努力就行。在初三的最后一段時(shí)間的一節(jié)語文課上，我遲到了很長(zhǎng)時(shí)間，半節(jié)課過去了，我才慢騰騰的走到教室門口，這時(shí)您正在講課，我推開門直接就走進(jìn)了教室站在講臺(tái)前，您走下講臺(tái)輕聲問我：“怎么了？”我小聲的說：“沒怎么，”說完您沉默了一會(huì)兒就讓我回到了座位。老師，以您的脾氣應(yīng)該讓我站一節(jié)課，而您卻沒有。老師，謝謝您對(duì)我的寬容與默默的關(guān)心。在最后一節(jié)課上，您說了很多關(guān)于離別的話題，我心里非常難受，最后您讓我們唱了《水手》這首歌，我看著您﹑含著淚唱完了這首“離別”歌。
現(xiàn)在，每當(dāng)我聽到這首歌，心里都會(huì)有一種說不說不出的難受，都會(huì)想起最后一節(jié)語文課的情景，想起您曾經(jīng)給我說過的話。前段時(shí)間的高考期間，您用自己的微笑不斷的給我鼓勵(lì)，是我對(duì)高考擁有了信心。老師，謝謝您能理解我，謝謝您幫助我，謝謝您能在我最痛苦的時(shí)候開導(dǎo)我，謝謝您給我信心和勇氣，謝謝您讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。在我上高中的這三年雖然很少與您見面，但您對(duì)我說過的話我從來都沒有忘記。
我是多么希望您能看到這封信，我真的很想念，想念曾近三年的語文課。我希望能看到您的回信，我最希望的是我們能從這封信起能常常聯(lián)系。離別了四年，在這四年里發(fā)生了太多太多，從而我也改變了很多，但永遠(yuǎn)不變的是我對(duì)您的感恩與想念！
靜安區(qū)高三英語篇十二
[內(nèi)容]。
近幾年高考題題型特點(diǎn)可簡(jiǎn)單歸納為：知識(shí)覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。
強(qiáng)，情景會(huì)話及交際英語比例逐年加大，強(qiáng)化語言運(yùn)用及能力要求。細(xì)察其測(cè)。
試目的，歷年高考題無不圍繞知識(shí)與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。
的'復(fù)習(xí)模式，從初一到高二課本一冊(cè)一冊(cè)、甚至一課一課“過”。這種復(fù)習(xí)方式。
使學(xué)生原有的知識(shí)依然孤立地存在下去，無法建立起知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，造。
成明顯的知識(shí)斷層現(xiàn)象，知識(shí)的再現(xiàn)率極低。這樣就不可能順利地將所學(xué)知識(shí)。
融匯貫通，更不可能順利地轉(zhuǎn)化為能力。
筆者采用的是“立體式”復(fù)習(xí)方法。
這是指用歸納、綜合、對(duì)比諸方法，初高中知識(shí)拉通，縱橫交錯(cuò)、大跨度地。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，把學(xué)生過去支離破碎、相互孤立的知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來，采用討。
論課、答疑課以及課堂限時(shí)適應(yīng)性操練課。具體地說，還必須針對(duì)nmet命。
題特點(diǎn)設(shè)置與之相應(yīng)的課型，即適時(shí)地開設(shè)：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]。
語言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達(dá)課程，[7]改錯(cuò)課程。下面以。
語音課程及語法課程為例，簡(jiǎn)析其操作方法：
一、語言課程。
除要求學(xué)生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。
的是注意歸納英語中發(fā)音特殊的單詞。如：
[1][2][3][4][5][6]。
靜安區(qū)高三英語篇十三
一只渡船，一位艄公，一個(gè)小時(shí)，這三者織成了一個(gè)故事。
只有一只渡船，沒有橋。這表明只有一種選擇、一個(gè)途徑，若想過河，只能依靠小渡船。從某種程度來說，一只渡船象征的是有限的資源，當(dāng)人們對(duì)資源需求很強(qiáng)，卻面臨供不應(yīng)求的情況，爭(zhēng)奪便開始了。
最早的時(shí)候，爭(zhēng)奪可能是無序的、甚至是暴力、野蠻的競(jìng)爭(zhēng)。隨著人類文明的發(fā)展，生產(chǎn)力提升，資源相對(duì)更為豐富。爭(zhēng)奪不像從前一樣激烈，但仍時(shí)時(shí)捉襟見肘。此時(shí)，一位“艄公”便需要出現(xiàn)，他象征著規(guī)則、紀(jì)律，由他組織協(xié)調(diào)類似生產(chǎn)活動(dòng)的開展與進(jìn)行，保障人們生活、勞動(dòng)的有序推進(jìn)。他避免過多的人上船，導(dǎo)致在灘險(xiǎn)水急的河中，全船的人可能面臨傾覆的危險(xiǎn)。
可是艄公的堅(jiān)持保障著最終20個(gè)人乘船的結(jié)果，卻難以保證這20個(gè)人的產(chǎn)生絕對(duì)公平。因?yàn)橛小耙粋€(gè)小時(shí)”的存在，一個(gè)小時(shí)象征著競(jìng)爭(zhēng)成本，一旦失敗，代價(jià)就是白白多花去一個(gè)小時(shí)，然而任何人都不愿花費(fèi)選擇個(gè)代價(jià)。盡管我們知道，晚來者理應(yīng)也必須接交付出時(shí)間成本的現(xiàn)實(shí)。可是在我們這個(gè)故事中，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則這一社會(huì)契約被打破了?？赡鼙緫?yīng)該乘上船過河的兩個(gè)小姐妹留在岸邊，或許是最后到的兩個(gè)人卻乘著船到達(dá)了對(duì)岸。我們顯然能看出其中的不公所在。一對(duì)小姐妹的利益被侵犯，而破壞規(guī)則的人卻得益了。再仔細(xì)反觀我們的故事，更大的不公在于整船人的利益都受損了，大家花費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間代價(jià)，這原本不應(yīng)存在。
我們應(yīng)該只責(zé)怪那最后上來的兩個(gè)人嗎?顯然是他們觸發(fā)了整個(gè)事件，導(dǎo)致所有人損失了兩個(gè)小時(shí)?？墒俏覀円材軓闹邪l(fā)現(xiàn)，社會(huì)契約規(guī)則一旦被打破，整船人的應(yīng)對(duì)能力卻極弱，僅僅停留在指責(zé)，爭(zhēng)吵的階段。除此之外，毫無對(duì)策。僵持來源于所有人都想捍衛(wèi)或爭(zhēng)取自身的利益，這顯然只基于個(gè)人立場(chǎng)的自我格局，其根源與本質(zhì)與最后上船的兩人在船上濫竽充數(shù)，不敢主動(dòng)承認(rèn)也如出一轍。
社會(huì)契約精神是需要每個(gè)人一起捍衛(wèi)的，要求我們從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都堅(jiān)守規(guī)則意識(shí)的品質(zhì)，同時(shí)在規(guī)則被打破時(shí)，以更大的格局解決爭(zhēng)端。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16827689.html】
