編寫(xiě)教案需要反復(fù)推敲和修改，確保教學(xué)過(guò)程的合理性和秩序性。教案的評(píng)估方式應(yīng)當(dāng)多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇一
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
2、小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。
3、卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
（播放背景音樂(lè)，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室）1、聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師：哇，小樹(shù)林里可真美呀！猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（1）聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀？
（3）再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢？
2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
咦，它們躲到哪里去了？來(lái)把它們喊出來(lái)吧！
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？
（1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫？它叫？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了？小樹(shù)好孤單，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧！）請(qǐng)幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。（教師配上動(dòng)作）（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎？我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹(shù)。準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧！"小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲。
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂(lè)）。
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧！
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇二
小二班陳玉花。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
2、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。
3、樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥(niǎo)手偶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）我的小小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
1、小鳥(niǎo)飛入場(chǎng)。
2、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和冬冬來(lái)了呀？黑顏色的是？（丁?。S顏色的是？（冬冬）讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!
3、兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉Ｏ茸尷蠋熥兂梢豢脴?shù)，然后請(qǐng)出丁丁和冬冬。教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
4、他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起?lái)的呢？（捉迷藏）。
5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）請(qǐng)樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）。
6、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
（二）我和小鳥(niǎo)捉迷藏。
1、你們想不想變成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，我們也來(lái)做丁丁和冬冬。
2、小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做冬冬？幼兒自愿分兩組。
3、誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
（三）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：
1、游戲環(huán)節(jié)單調(diào)，不夠吸引小朋友。
2、小朋友對(duì)顏色很模糊，應(yīng)直接介紹丁丁和咚咚。
3、游戲環(huán)節(jié)過(guò)于平靜。
2016.4.5第二幼兒園。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。
2、通過(guò)觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”。
3、樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：配班配琴，魔方一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用身體的`其他部位玩游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)前奏說(shuō)出音樂(lè)游戲的名稱(chēng)。
師：這是什么音樂(lè)游戲??？
2、幼兒集體游戲。
二、嘗試進(jìn)行新的手指游戲。
1、教師示范。
2、幼兒回答問(wèn)題。
3、幼兒嘗試玩手指游戲。
（根據(jù)幼兒的情況，玩幾遍游戲）。
三、嘗試用身體的其他部位玩游戲。
1、共同討論出游戲玩法，嘗試游戲。
師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥(niǎo)》的游戲呢？
師：那用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？
2、嘗試用臉部五官游戲。
師：臉上的五官哪里可以玩呢？
師：那又是用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？
（師幼共同討論游戲玩法）。
四、隨機(jī)進(jìn)行游戲。
1、介紹魔方，討論游戲玩法。
2、師幼共同游戲。
五、延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放材料，延續(xù)活動(dòng)。還可以分角色扮演“丁丁，東東。”
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇四
幼兒扮演成小鳥(niǎo)隨著音樂(lè)飛入活動(dòng)室。
師：好朋友飛來(lái)了，這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣？（一只是黃色的、一只是藍(lán)色的）黃色的小鳥(niǎo)叫什么名字呢？藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的？（小樹(shù)上）它們會(huì)干什么呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：哦！對(duì)了，今天叮叮和咚咚來(lái)要來(lái)捉迷藏，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們?cè)趺赐娴?？（播放音?lè)）。
師：誰(shuí)先飛走了？
2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。
師：誰(shuí)先飛走了？又是誰(shuí)飛走了？大樹(shù)媽媽可著急了，怎么辦？引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
3、出示圖片，學(xué)唱歌曲。
師：叮叮和咚咚回來(lái)了，又去哪兒了？我們把它喊出來(lái)吧！
師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點(diǎn)，我們一起來(lái)試一試！教師演示圖片，引導(dǎo)幼兒一起演唱。
師：叮叮和咚咚聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，這一次，我們把好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，好嗎？幼兒再次演唱。
4、集體演唱歌曲。
師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來(lái)一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)唱的最好聽(tīng)？我們一起來(lái)比一比！
師：這首好聽(tīng)的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥(niǎo)）。
三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂(lè)情景。
1、手指游戲。
教師伸出兩只小手指，以小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)：“我在這兒呢！”咦！它們的家在哪里呀？（小樹(shù)）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹(shù)吧！引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
師：叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的？什么時(shí)候回來(lái)的？師幼再次游戲。
2、集體游戲。
師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方？（小樹(shù)后面）有很多小樹(shù)的地方是哪里呢？（森林）引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹(shù)，藏在小樹(shù)后面。
師：你們是什么時(shí)候飛走的？什么時(shí)候回來(lái)的？
師幼再次游戲。
師：小鳥(niǎo)們，你們想不想藏在大森林里面去？引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。（播放音樂(lè)）。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。
3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁性教具一套：“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。
2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書(shū)：《兩只小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。
教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥眩瑒?dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）。
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）。
（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》。
（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》。
幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇六
1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。
(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入。
師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀?
幼：是的樹(shù)葉全都綠的好多好多啊。
師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢?
幼：莎莎莎莎莎莎莎莎。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了?
(二)基本部分。
1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊?這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?
幼：媽媽?
師：是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦。
師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊。
幼：小鳥(niǎo)。
師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊?我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊?
師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊?
幼：是就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo)我們請(qǐng)他出來(lái)哈。
師：咦!什么顏色的小鳥(niǎo)啊?
幼:黃色師：再來(lái)一只好吧?
幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎?
幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好!
3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏。
幼：躲貓貓、捉迷藏。
師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚，飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻?，看清楚了哈?/p>
現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)。
師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢。
師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急啊?
幼：媽媽大樹(shù)師：大樹(shù)也著急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)。
4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。
(2)小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
(3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇七
1.在指偶的助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，膽的游戲表演。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
2.小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。
3.卡紙剪成的樹(shù)若干并貼在小椅背上。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
(播放背景音樂(lè)，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師：哇，小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?
2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤單，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒助樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)。
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵樹(shù)。準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧!"小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲。
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂(lè))。
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的.故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懙夭聹y(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇八
師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù)，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)叫聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀，你們聽(tīng)得真仔細(xì)，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。（小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上）。
師：現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái)，小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。（小鳥(niǎo)指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）。
師：這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥(niǎo)，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹(shù)（示范游戲）：
有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，
一只叫丁丁，一只叫東東，
丁丁飛走了，東東飛走了，
回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，東東。（教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）。
帶孩子熟悉動(dòng)作。
師：哎呀，小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái)，一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，小樹(shù)可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）。
師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰(shuí)想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂(lè)）當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有，下邊看看，沒(méi)有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師：讓我檢查一下，丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來(lái)，有的把屁股收起來(lái)……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂(lè)自然離場(chǎng)）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇九
1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。
1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾
2、學(xué)會(huì)唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲）
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作
師：小鳥(niǎo)生出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥(niǎo)，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁，橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作
師：兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請(qǐng)
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看圖片，樹(shù)葉飄落，播放音樂(lè)，你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（音樂(lè)導(dǎo)入）
2、欣賞伴奏音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了？提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。
3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥(niǎo)做游戲
師：兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉Ｏ茸尷蠋熥兂梢豢脴?shù)，然后請(qǐng)出丁丁和東東。（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起?lái)的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戲
師：你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上，我們也來(lái)捉迷藏。小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲，嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
師：你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片，ppt,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放ppt，鳥(niǎo)叫聲，引出兩只小鳥(niǎo)。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問(wèn)，鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。音樂(lè)響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
活動(dòng)反思。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
一、演唱部分動(dòng)作建議。
5-6小節(jié)，右手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié)，左手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié)，將右手小鳥(niǎo)藏到身后。
1l-12小節(jié)，將左手小鳥(niǎo)藏到身后。
二、教學(xué)活動(dòng)建議。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白)，熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫(huà)面，交流“愛(ài)心”的含義，模仿小鳥(niǎo)擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東)，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東)，邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。
三、友情提示。
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如：觀看表演時(shí)，要營(yíng)造表演氣氡。教師報(bào)幕：第一個(gè)節(jié)目，兩只小鳥(niǎo)，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后，‘小鳥(niǎo)”說(shuō)：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。
2、活動(dòng)延伸：教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2.能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3.愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
課件，卡紙做的小樹(shù)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀察秋天的到來(lái)說(shuō)出秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天踩到落葉上是什么感覺(jué)。
1.播放音樂(lè)讓幼兒熟悉旋律。
2.播放小鳥(niǎo)的聲音讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)玩游戲了。
1.師幼共同觀察圖片說(shuō)說(shuō)兩只小鳥(niǎo)的不同之處。
2.教師介紹兩只小鳥(niǎo)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)。
1.教師出示小鳥(niǎo)的紙偶請(qǐng)黃黃和藍(lán)藍(lán)玩游戲邊玩邊說(shuō)歌詞。
2.教師請(qǐng)幼兒舉起小手一起做動(dòng)作熟悉歌詞和旋律。
3.讓幼兒猜猜小鳥(niǎo)飛走了誰(shuí)會(huì)著急。再次跟幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作熟悉歌詞。
1.請(qǐng)小朋友將貼有小樹(shù)的椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放下。
2.將幼兒分組（黃黃組和藍(lán)藍(lán)組），聽(tīng)音樂(lè)唱歌玩躲貓貓。
3.再次玩游戲提醒幼兒藏貓貓的技巧。
1.請(qǐng)幼兒的好朋友再次做游戲唱歌。
2.教師鼓勵(lì)幼兒嘗試聲音放大唱出來(lái)。
七、結(jié)束部分教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲帶幼兒去戶(hù)外游戲。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
3、卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
（播放背景音樂(lè)，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室）1、聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師：哇，小樹(shù)林里可真美呀！猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（1）聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀？
（3）再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢？
師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
咦，它們躲到哪里去了？來(lái)把它們喊出來(lái)吧！
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？
（1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫？它叫？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了？小樹(shù)好孤單，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧！）請(qǐng)幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。（教師配上動(dòng)作）（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎？我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹(shù)。準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧！”小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲。
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂(lè)）。
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧！
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開(kāi)。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))。
(3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。)。
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)。
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
2.小班教案手指變變變。
3.《藏貓貓》教案設(shè)計(jì)及反思。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十五
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片，ppt。
播放ppt，鳥(niǎo)叫聲，引出兩只小鳥(niǎo)。
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌
2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞
（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲
1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演
2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問(wèn)，鞏固歌詞和旋律
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲
小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂(lè)響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)。
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了。
12|3.4|3322|1-|。
(幼)四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。
1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物。
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)。
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)。
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十七
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)。
3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
1、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹(shù)一顆，掛在老師脖子上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：
1、鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入教室。
師：天氣真好，鳥(niǎo)寶寶們我們飛出去玩一玩吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)。
教師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
1、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）。
教師：丁丁和東東坐在小樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？
教師：那小樹(shù)沒(méi)有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái)。）那我們一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)吧。（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）。
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。
2、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)把丁丁和東東的事情唱出來(lái)好嗎？（多唱幾遍）。
2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。
試一試。（多唱幾遍）。
師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）。
師：你們也想來(lái)表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）。
1、幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的朋友。
師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是誰(shuí)？（我是丁丁，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛。）。
2、幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂(lè)。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來(lái)做。）。
3、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？（喜歡）為什么？（聽(tīng)話、懂事，會(huì)相親相愛(ài)。）。
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在指偶的助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，膽的游戲表演。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
2.小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。
3.卡紙剪成的樹(shù)若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
(播放背景音樂(lè)，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師：哇，小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?
師：的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤單，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒助樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)。
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵樹(shù)。準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!”小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲。
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂(lè))。
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的.內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懙夭聹y(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇十九
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開(kāi)。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))。
(3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。)。
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)。
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學(xué)唱歌曲。
2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂(lè)情景。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)捉迷藏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)指偶、圖片、多媒體課件等。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)情景進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
幼兒扮演成小鳥(niǎo)隨著音樂(lè)飛入活動(dòng)室。
師：好朋友飛來(lái)了，這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣？（一只是黃色的、一只是藍(lán)色的）黃色的小鳥(niǎo)叫什么名字呢？藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的？（小樹(shù)上）它們會(huì)干什么呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：哦！對(duì)了，今天叮叮和咚咚來(lái)要來(lái)捉迷藏，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們?cè)趺赐娴模浚úシ乓魳?lè)）。
師：誰(shuí)先飛走了？
2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。
師：誰(shuí)先飛走了？又是誰(shuí)飛走了？大樹(shù)媽媽可著急了，怎么辦？引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
3、出示圖片，學(xué)唱歌曲。
師：叮叮和咚咚回來(lái)了，又去哪兒了？我們把它喊出來(lái)吧！
師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點(diǎn)，我們一起來(lái)試一試！教師演示圖片，引導(dǎo)幼兒一起演唱。
師：叮叮和咚咚聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，這一次，我們把好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，好嗎？幼兒再次演唱。
4、集體演唱歌曲。
師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來(lái)一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)唱的最好聽(tīng)？我們一起來(lái)比一比！
師：這首好聽(tīng)的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥(niǎo)）。
三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂(lè)情景。
1、手指游戲。
教師伸出兩只小手指，以小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)：“我在這兒呢！”咦！它們的家在哪里呀？（小樹(shù)）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹(shù)吧！引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
師：叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的？什么時(shí)候回來(lái)的？師幼再次游戲。
2、集體游戲。
師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方？（小樹(shù)后面）有很多小樹(shù)的地方是哪里呢？（森林）引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹(shù)，藏在小樹(shù)后面。
師：你們是什么時(shí)候飛走的？什么時(shí)候回來(lái)的？
師幼再次游戲。
師：小鳥(niǎo)們，你們想不想藏在大森林里面去？引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。（播放音樂(lè)）。
小班教案兩只小鳥(niǎo)篇二十一
1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、cd、鋼琴。
一、入場(chǎng)。
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了。
12|3.4|3322|1-|。
（師）一只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，
（師）三只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，
（幼）四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的.圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？
6、播放cd中的音樂(lè)。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）。
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。
1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物。
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦？
2、幼兒大膽假設(shè)。
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)。
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16831633.html】
