總結(jié)是一個(gè)歸檔的過(guò)程，它讓我們清楚地看到自己的努力和成果。保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的信心，可以克服困難和挑戰(zhàn)。這里有一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
隨筆的初三篇一
所以說(shuō)初三是晴朗的，陽(yáng)光明媚，中學(xué)生作文《初三的天氣》。
初三的天氣，是陰雨連綿的……。
優(yōu)異的成績(jī)單背后，灑下的是一滴滴晶瑩汗水和淚珠。俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲。我們不再惹老師生氣，早已收起了往日的“活潑”，不再在課堂上嘻嘻哈哈，接老師話茬，而是對(duì)著幾乎如山同樣高的書本埋頭苦讀，奮筆疾書，然而，仍有一些讓人不愉快的音符，我們知道老師們?yōu)榱宋覀兒茫胱屛覀兛忌侠硐氲膶W(xué)校，但他們的一些話也許會(huì)深深的傷害了我們。
“就你這樣發(fā)展，你都考不上高中，你自己看著辦！”
“你就這樣，別說(shuō)重點(diǎn)，就連普通高中也夠嗆！”
初三的天氣，就像南方的梅雨，連綿不停。
無(wú)論初三的天氣怎樣，我們都要用微笑面對(duì)，只要努力過(guò)，即使失敗了，也不后悔。
隨筆的初三篇二
后來(lái)的后來(lái)才明白，人總會(huì)在不知不覺(jué)中改變。在這漫漫長(zhǎng)途的人生中，會(huì)感到迷茫，會(huì)感到不知所措，會(huì)停留在原地，一直徘徊，會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露_(kāi)心，憤怒，悲傷亦是絕望，會(huì)沖動(dòng)，會(huì)自卑，會(huì)無(wú)法控制情緒，會(huì)被欺騙，會(huì)喜歡一個(gè)他/她，會(huì)找到一個(gè)值得一世陪伴的人，會(huì)遇到渣渣，會(huì)遇到一個(gè)喜歡損你，卻對(duì)你很好的人。
在這迷途中，我們?cè)冻鲂量嗟暮顾鵀槟硞€(gè)人不顧一切，曾追過(guò)喜歡的人，曾傷心絕望，曾萌生過(guò)死亡的念頭，曾一次次為學(xué)習(xí)和考試懊惱，曾給同學(xué)老師取過(guò)花名，曾對(duì)同學(xué)惡作劇，曾一起冒過(guò)險(xiǎn)，逃過(guò)課......如今將往事回顧，不論悲傷還是快樂(lè)，并沒(méi)有什么不好，悲傷的回憶，也許是你的陰影，但它讓你成長(zhǎng)，快樂(lè)的回憶雖然過(guò)去，可它會(huì)成為你人生中的'一份美好?；剡^(guò)頭看看，克服了多少困難，戰(zhàn)勝了多少次對(duì)手，付出了多少汗水，努力了多少，這一切來(lái)之不易?，F(xiàn)在覺(jué)得，之前陷在陰影的沼澤中的我很蠢，天真得以為這輩子也無(wú)法逃脫，每天都在隱藏真正的自己，隱忍自己的情緒，努力做到任何心事都不被他人看穿，表情時(shí)常是冷漠，眼眸里滿是悲傷，就連真摯的笑容都沒(méi)有，只是虛偽的迎合著笑，真實(shí)的性格被昔日的回憶所埋沒(méi)。
現(xiàn)在發(fā)生了許多，傷心無(wú)可避免，但更多的是快樂(lè)，有一顆倔強(qiáng)的心，只想隨心所欲，現(xiàn)在挺好，能做自己。
隨筆的初三篇三
時(shí)光匆匆，帶走了逝去的你，也帶走了你的笑，多想再見(jiàn)你的笑，哪怕一次也好。
還記得七年前的你，愛(ài)笑，盡管笑起來(lái)臉上布滿了皺紋，如同那蒼老的樹枝上的年輪，一圈，一圈，那么慈愛(ài)，那么美妙。你的嘴一咧，就露出僅剩的三顆門牙，焦黃的，是泥土的顏色。我喜歡看你笑，看你枯廋的臉上泛起的陣陣漣漪，看你瞇成一條縫的深邃的眸。
你總在校門口的河邊等著我每當(dāng)那清脆的放學(xué)鈴響起，便是你最快樂(lè)的時(shí)刻，你慢慢為我鋪好座墊，然后充滿期待地等我像只歡喜的雀兒飛出校門。而那時(shí)，我則喜歡偷偷地從后門溜出，躡手躡腳地走到你身后，然后猛地跳起來(lái)，并發(fā)出尖利的叫聲。你從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我，只是淺淺的一笑，把年幼的我抱上三輪車，然后迎著夕陽(yáng)的余暉，慢慢地蹬著。而我總不安生坐在我的專屬小板凳上，張開(kāi)雙臂，緊緊地抱住你寬大厚實(shí)的腰，頭輕輕地倚在你的大衣上，來(lái)回摩擦著，這時(shí)，你總會(huì)回過(guò)頭來(lái)與我相視一笑，發(fā)出咯咯咯的笑聲。
過(guò)年是我最愛(ài)的日子，除夕晚上，我在庭院里盡情地飛舞著煙火棒，在漆黑的夜空中劃出一道道炫麗的弧線。我開(kāi)心地笑著跳著，你坐在門前的臺(tái)階上也笑著，看著我似蝴蝶般飛舞，眼神里充滿了喜悅。
但直到兩年前，你的身體每況愈下，盡管還是經(jīng)常見(jiàn)你笑，但再也不像從前那樣開(kāi)環(huán)，我知道，時(shí)間老人正慢慢收走你的笑，但我仍然費(fèi)盡心思讓你擠出笑容來(lái)。
去年五月，你終于還是沒(méi)能多留一會(huì)兒。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記病榻上你蒼白的面容，你躺在床上，身體是那么瘦削，眼睛里的光線也越來(lái)越弱。我靜靜地看著你，多想再看你對(duì)著我笑，可每當(dāng)撞上我的目光，你總會(huì)把頭扭到一邊。我知道，你是怕你會(huì)哭，我也會(huì)哭。
就這樣，你走了，我捧著你的遺像，但照片上，卻沒(méi)有一絲微笑的痕跡。
我多想再看見(jiàn)你的笑，像小時(shí)候騎三輪車送我回家那樣，像新年看我揮舞煙花那樣，腦海里的你終于又笑了，但我卻哭了。
親愛(ài)的爺爺，今夜能否出現(xiàn)在我思念你的夢(mèng)魘里，因?yàn)?，我想?jiàn)你的笑。
隨筆的初三篇四
星辰渺茫。
簡(jiǎn)潔的點(diǎn)點(diǎn)綽綽。
一覽無(wú)余的夜空。
跡象清明。
雨中朦朧的小詩(shī)。
韻腳婉約。
清徹的品味一直到夜深。
一直到人跡鮮少。
星辰劃過(guò)的方向引向天際。
那是雨的歸途。
是大地洗禮后的蹤跡。
總有人找尋不到任何摩挲間的細(xì)語(yǔ)。
那是約定。
是秘密。
只有每個(gè)夜中的`雨和星悄然對(duì)說(shuō)。
光與暗的交織。
沒(méi)有色彩。
卻萬(wàn)丈光芒。
雨來(lái)了，雨走了。
星辰接踵而至劃向天際。
那是你的歸途。
是雨后一片清明的天空。
隨筆的初三篇五
不知道有沒(méi)有同學(xué)，聽(tīng)過(guò)這樣一句話"得數(shù)學(xué)者得天下"，確實(shí)，在大型考試中，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)很重要。下面是本站小編為大家收集整理的初三數(shù)學(xué)隨筆，歡迎大家閱讀。
------存在問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,作為初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重是空前的。目前,對(duì)于初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，如何進(jìn)行有效的教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用是值得我們思考的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察和反思,我覺(jué)得目前在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)以下學(xué)習(xí)的情況：
一、多數(shù)情況下，也比較擅長(zhǎng)提出啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，但問(wèn)題提出后沒(méi)給學(xué)生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于自問(wèn)自答,急于說(shuō)出結(jié)果.顯然,學(xué)生對(duì)題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,就不能給學(xué)生深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對(duì)于做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
二、我在備課的時(shí)候?qū)?wèn)題已備選了一個(gè)或幾個(gè)解決方案，但教學(xué)中的不確定因素很多，當(dāng)學(xué)生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實(shí)際時(shí)，往往因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有時(shí)會(huì)采取回避、壓制措施，使學(xué)生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。
三、對(duì)問(wèn)題的坡度設(shè)置的還有待研究,坡度過(guò)大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動(dòng)不能深入進(jìn)行而流于形式。
——對(duì)策。
1.對(duì)過(guò)多的題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。
2.還給學(xué)生一片思維空間,讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃?以加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)生有不同想法單獨(dú)與教師交談,好的想法給予鼓勵(lì)并加以推廣;不對(duì)的想法,給予單獨(dú)的指正。這樣,學(xué)生即可以大膽放心的說(shuō)出自己的想法,又可以把一些教學(xué)中漏洞補(bǔ)上。
4.精心設(shè)置問(wèn)題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù)。
另外，折疊問(wèn)題、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圖形變換問(wèn)題是近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生有些陌生感，引導(dǎo)學(xué)生在折疊、移位時(shí)，應(yīng)該注意前后的線段、角的相等關(guān)系。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力，加上學(xué)生的合作，一定會(huì)不斷取得進(jìn)步。
在初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作的，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，運(yùn)算準(zhǔn)確性差，對(duì)于一些常見(jiàn)的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴(yán)重之處，所以，在平時(shí)的教學(xué)中要注重“雙基”教學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺。
首先糾錯(cuò)要及時(shí)，課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手?？衫锰釂?wèn)或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問(wèn)、解答、講評(píng)、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體，不要把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng)。最好當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好。
其次糾錯(cuò)要準(zhǔn)確，在教學(xué)中必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會(huì)到師長(zhǎng)的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭。
另外糾錯(cuò)要靈活，我們?cè)诮虒W(xué)中可采用靈活多樣的糾錯(cuò)形式。必須提前設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案，也可預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，了解到錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真分析其問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，然后有針對(duì)性地實(shí)施糾錯(cuò)方案。在作業(yè)的檢查過(guò)程中，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認(rèn)真訂正作業(yè)。總之，把糾錯(cuò)一定要落在實(shí)處。
總之，在教學(xué)中，糾錯(cuò)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是不可缺少的工作。要做好這項(xiàng)工作，除了主動(dòng)給學(xué)生輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓學(xué)生想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，還必須要有持之以恒，不厭其煩的精神。
近二十年的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，經(jīng)歷了不同版本的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)每種教材都體現(xiàn)著不同時(shí)代的特點(diǎn)，完成了這一時(shí)代的使命。現(xiàn)就我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)新課程下如何教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1.傳統(tǒng)的教材過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的單一性、工具性等特點(diǎn)。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生感覺(jué)理論性太強(qiáng)了，且有部分內(nèi)容沒(méi)有實(shí)用價(jià)值性，忽略了數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，人為的編制一些飄渺的、沒(méi)有實(shí)際意義的偏題、難題、怪題、導(dǎo)致學(xué)生耗掉了大量的時(shí)間，結(jié)果學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力卻喪失了，部分學(xué)生的思維停滯在閉門造車的水平上。另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來(lái)面目，數(shù)學(xué)被認(rèn)為就是做題，題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器，歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的過(guò)程：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下稱標(biāo)準(zhǔn))的理念以及人教版教材的特點(diǎn)：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育理念上迎合了時(shí)代的特點(diǎn)。首先學(xué)生是人，是知識(shí)的載體，過(guò)分枯燥乏味的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的中學(xué)生，他們需要的是合作、民主、開(kāi)放式的教學(xué)，同時(shí)也具有強(qiáng)烈的參與探究意識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念上就體現(xiàn)了時(shí)代性，可用性實(shí)用性的特點(diǎn)。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，使數(shù)學(xué)不再脫離實(shí)際，而和實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系?！叭巳双@得必需的數(shù)學(xué)”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。“不同的人得到不同的發(fā)展”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)因材施教，真正有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生會(huì)有與眾不同的作為。具體目標(biāo)中增加了“經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會(huì))、探索等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)，同時(shí)也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。新數(shù)學(xué)中教師不單純教，學(xué)生不單純學(xué)。新數(shù)學(xué)教材上增加了各種練習(xí)形式和大量精美的插圖，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動(dòng)。如做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的擬人化的卡通形象的出現(xiàn)，更符合孩子們的口味。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最積極的成分，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素，如教材中“游戲是否公平”、“跟我學(xué)”、“試試看”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會(huì)令我們身不由已的進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。新課程的實(shí)施像一場(chǎng)及時(shí)的春雨，煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺(jué)到撲面而來(lái)的新數(shù)學(xué)、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動(dòng)，也給學(xué)生帶來(lái)了一種學(xué)習(xí)的渴望，更為廣大教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3、教師教學(xué)形式及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然，任何一種新的事物的出現(xiàn)需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，有些教師認(rèn)為新的人教版的教材過(guò)于凌亂，知識(shí)不系統(tǒng)。我粗淺的認(rèn)為這正是新教材的又一特點(diǎn)，它將初中的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，人們的認(rèn)知規(guī)律，分年段來(lái)完成，是可取之舉。
隨筆的初三篇六
在寒假，最讓人開(kāi)心就是春節(jié)了。那初三學(xué)生是不是也這樣認(rèn)為呢?下面是本站小編精心為你整理初三寒假隨筆，一起來(lái)看看。
以前我一直覺(jué)得最后的寒假頂多就是一個(gè)黃金周，不過(guò)還好老師開(kāi)恩，我們一共休息了十幾天。雖然在這些天里玩得不暢快，學(xué)習(xí)也不可能突飛猛進(jìn)，但也算是悠閑自得，無(wú)風(fēng)無(wú)險(xiǎn)，也許是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧!雖然幾乎天天呆在家里，但總算是修身養(yǎng)性，生活充實(shí)，就當(dāng)是養(yǎng)精蓄銳等著迎接挑戰(zhàn)吧!
寒假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，目的只有一個(gè)做好的自我調(diào)節(jié)。
在大家都在抱怨中國(guó)教育制度腐朽的時(shí)候，我卻想得很現(xiàn)實(shí)，教育制度不可能應(yīng)我們而改變，與其花時(shí)間在抱怨上，不如多看看書，多做做題。是呀，為什么太多時(shí)間在抱怨，太少時(shí)間在學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，脫離了現(xiàn)實(shí)也注定被社會(huì)所淘汰。
這些天里，通過(guò)電話，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)走家串戶也了解到有一大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，努力迎頭趕上。從班上成績(jī)的排名也看得出，在這樣一個(gè)爭(zhēng)分奪秒，你追我趕的最后時(shí)刻，沒(méi)有常勝的冠軍，也沒(méi)有絕對(duì)的敗將。大家都不服氣地為自己的未來(lái)而努力，自然這樣的競(jìng)爭(zhēng)就變得格外激烈，格外精彩。當(dāng)旁觀者是懦夫的選擇，只有真正的勇者才不畏懼挑戰(zhàn)。這樣的社會(huì)要求人人不一定是強(qiáng)者，但一定要成為勇敢，因?yàn)槿绻B自己都事先放棄了，那就“回頭無(wú)岸”了。真正的勇者想必就是這樣吧!
寒假過(guò)去了，我的目標(biāo)變得更加明確。
夜市熱愛(ài)繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開(kāi)的鞭炮和絢麗的煙花又增添了許多喜慶的氣氛?？爝^(guò)年了，到處都差不多是這樣。
在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么?看著他們碗中那稀落而零丁的錢，我想，即將乞討者說(shuō)盡甜言，道完蜜語(yǔ)，也當(dāng)不了我冷不伶丁的一句“拜年!拜年!”
天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無(wú)事可做的我在大街上溜達(dá)。不是為了打望，也不是為了買什么東西。漫無(wú)目標(biāo)也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。
平日里很少聽(tīng)得到鳥叫聲了。清晨時(shí)能聽(tīng)到。在新年的清晨，它們比第一縷陽(yáng)光更先到來(lái)。
上墳山是我們這邊的習(xí)俗，大多集中在新年第一天或清明節(jié)時(shí)。上山就免不了燒紙錢?；馃煤芡?duì)上輩人來(lái)說(shuō)，這是寄托對(duì)死者的思念;而這一輩人多將其當(dāng)作節(jié)約用紙的反面教材，運(yùn)氣好時(shí)還能引出森林火災(zāi)。我就運(yùn)氣好過(guò)一次。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，我逞能地沖了上去?；鸩淮?，我和父親加上另外一個(gè)人，把火給滅了。
與大多數(shù)同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門。但過(guò)年時(shí)，我則很反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問(wèn)新郎，“新娘漂亮嗎?”“漂亮?！薄敖槐坪煤葐?”“好喝。”“還想不想再喝?”
“想。”
直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為“不想?！边@一個(gè)冷笑話。
其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因?yàn)槟軐W(xué)到東西，所以人才會(huì)長(zhǎng)大。
去年寒假里的一天，我和姑姑到“瓜果零售一條街”去買水果。
進(jìn)入“一條街”后，我和姑姑來(lái)到一個(gè)水果攤前，趁姑姑和那個(gè)賣蘋果的人開(kāi)始討價(jià)還價(jià)之機(jī)我就東瞧瞧、西看看。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣梨的是一個(gè)年輕的姑娘，她穿者花布棉衣，兩個(gè)肥大的褲腳隨風(fēng)來(lái)回?cái)[著，看來(lái)是一位樸實(shí)的農(nóng)村姑娘。
這時(shí)，一位涂著口紅的、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小孩。她們來(lái)到攤前，那個(gè)中年婦女問(wèn)道：“這里多少錢一斤?甜不甜?”“三元一斤，很甜?！薄昂?我嘗嘗。”那個(gè)婦女東挑西揀，最后，挑了一個(gè)又黃又大的梨，用手絹擦了擦，就吃起來(lái)?！皨寢?，我也要!”小女孩仰起幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手。“小孩子能嘗出什么味道?”那個(gè)婦女雖然這樣說(shuō)，卻仍然挑出了一個(gè)大梨給了小女孩兒。
中年婦女吃完梨，把嘴擦一擦，說(shuō)：“不甜，不買了!”她拉著小女孩兒正要走時(shí)，小女孩兒卻喊了起來(lái)：“甜!甜!梨子真好吃，不酸，媽媽愛(ài)騙人?！蹦莻€(gè)婦女一聽(tīng)非常生氣，頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，“啪”的一巴掌打在小女孩兒的臉上，“哇……”小女孩兒哭了起來(lái)，一邊哭嘴里還一邊說(shuō)：“媽媽愛(ài)騙人，媽媽愛(ài)占小便宜?！蹦莻€(gè)婦女又要打小孩兒，這時(shí)，那個(gè)農(nóng)村姑娘站起來(lái)，忙走上前去攔住她，從筐里拿了幾個(gè)梨給小女孩兒，然后看也沒(méi)看那個(gè)婦女，挑起框又走向另外一個(gè)地方去賣梨了。那個(gè)婦女一下子呆在那里不知如何是好了。
看到這一幕，我的腦海中留下了兩個(gè)身影：一個(gè)是那么高大，一個(gè)卻是那么渺小。
隨筆的初三篇七
初三隨筆600字并不難寫。下面是本站小編給大家?guī)?lái)的初三600字隨筆，歡迎閱讀!
一場(chǎng)又一場(chǎng)雨，蕩滌了八月的熱浪，風(fēng)吹過(guò)無(wú)痕，卻留下絲絲涼意，雨滴敲擊窗欞，在這靜寧的午后，聽(tīng)一首熟悉的曲子，旋律的碰撞，心情也跟著起伏跌宕，一箋芳郁，為這灼熱的季節(jié)墨染濃蔭。輕倚窗前，凝眸靜聽(tīng)，夜風(fēng)染上秋的涼意，氤氳開(kāi)夢(mèng)中的希翼，絲縷的思緒隨身心的脈絡(luò)靜靜流淌，光陰如水，寂寞輕染，唯有心間一枚盈香暗展，卷首著凄美的薄涼，吟唱著靜夜里憂傷的心事。
秋，是一個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，也是一個(gè)感傷的季節(jié)，秋日的陽(yáng)光沒(méi)有夏季的熾烈，也沒(méi)有冬日暖陽(yáng)的柔和，喜歡在秋風(fēng)里感懷秋日的凄美，一脈心音凝落指尖，墨舞成詩(shī)，秋風(fēng)落葉，漫天飛揚(yáng)，踩著一地的金黃拾擷秋零落的心事，四季更迭，一些繁華執(zhí)意的不肯退卻，若光陰能允許停留，我愿掬半盞時(shí)光來(lái)等你，與塵風(fēng)對(duì)坐，望秋水長(zhǎng)天，一起感懷秋季的靜美，吟盡婉約的情深。
晨鐘暮鼓，塵風(fēng)落秋，一段時(shí)光，一程風(fēng)雨，平仄著生命的詩(shī)章，坐落在季節(jié)深處，看秋風(fēng)搖曳，遐思漫想，心魂處總有一扇關(guān)不上的窗，唯美著夢(mèng)的靈動(dòng)。漫步于光陰，看遍人間的悲歡離合，將原本浮躁的心逐漸變得平息，學(xué)會(huì)釋然，懂得取舍，比如情感，學(xué)會(huì)了用感恩的心去對(duì)待，去珍惜，我們一直在追求純粹的東西，生命的皈依，那些存在心底的一些情，一些念，在不知不覺(jué)在靜寧的歲月里悄然滋養(yǎng)，每當(dāng)回憶時(shí)刻，眸里心間都是溫暖在顯現(xiàn)。
一枚葉落，一片寂靜，一份安然，在清朗透徹的陽(yáng)光下，便是一番美景。一盞香茗，一紙素箋，一隅寧?kù)o，在思緒幽然的午后，便是一回自得。歲月清瘦，邂逅思緒，季節(jié)的深意，容不得去揣測(cè)，光陰的弦，依然守在最初，等閑半盞時(shí)光，且將愁緒輕頌，任思緒在一泓秋韻里輾轉(zhuǎn)，闌珊夜色，笛聲輕奏，且不去追憶千帆過(guò)盡的風(fēng)景，若念起，只須，默默聆聽(tīng)，在意念中感知?dú)q月的溫良。
遠(yuǎn)離紅塵的喧囂，讓心靈歸于寧?kù)o恬淡，聆聽(tīng)清泉弦音，體悟歲月延綿，滌凈了心靈，凝成一幅寫意，宣泄在這一泊山水里，便會(huì)醉我忘滄桑。喜歡在秋日艷陽(yáng)高照的日子里坐在窗前，聆聽(tīng)著一首如泉水一樣潺潺流淌的音樂(lè)，清脆的曲子穿透空間，在耳邊回響，一種蕩滌心扉的感覺(jué)油然而生，在這樣的情境中，慢慢品味出那種淡然而又清凈的人生況味，這，何嘗不是一種醉。
走在這多姿多彩的秋野里，望著飄舞的秋葉，聞著靜心安神的秋香，心曠神怡心如洗，悠然自得身舒暢。擷一縷秋思，以秋雨作引，用秋風(fēng)傳遞，在微涼的秋夜，品一道碩碩秋實(shí)，不擾秋意，不掩秋愁，在朦朧的秋色里，獨(dú)賞一席楓林盡染的秋宴。
曾幾何時(shí)，我的前方成了遙不可及的夢(mèng)，來(lái)世許愿，不愿再做苦緣人，千百度，闌珊處，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
或許現(xiàn)實(shí)比夢(mèng)想更加難以捉摸。時(shí)間，沒(méi)有為我停留，走過(guò)那些自省與成長(zhǎng)的歲月，陌生的風(fēng)雨里，總有人與你天各一方，兩兩相望。錯(cuò)過(guò)那些和你談人生的人，不慌不忙的路上，會(huì)遇到一個(gè)讓花月有顏色的人。他說(shuō)：只要最后是你，我就在終點(diǎn)等。不經(jīng)意的流年，早已將故事結(jié)局寫好。足夠做一生的夢(mèng)，一旦相逢，地老天荒。
忽然感覺(jué)到一陣蒼涼，寒意的秋風(fēng)掃過(guò)我破舊的小屋，落籍的樣子讓我素手無(wú)策，我還記得來(lái)時(shí)的匆匆和充滿希冀的展望，只是這一望無(wú)盡頭的翹首，終究還是讓人累了。我想，是該出去走走了。退，已無(wú)退路，不愿退回到當(dāng)初，留，沒(méi)有方向的逗留，勉強(qiáng)從嘴角擠出的笑容，連我自己都猜不透。這一路，還沒(méi)開(kāi)始，就仿佛看到了結(jié)局，隱隱燈火，蕭條的馬路，滿目寂寥，從陌生還是到了陌生。隔著那一扇窗，卻是山成水漫的瘋長(zhǎng)，我早已經(jīng)不記得有沒(méi)有那么一段時(shí)光，溫柔過(guò)歲月，勾勒出過(guò)往，是不是還留著那時(shí)的香，定格的芳華，有著我來(lái)時(shí)的夢(mèng)想，卻枯死在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)生活中。
一首夜的鋼琴曲，流淌在秋意漸濃的時(shí)間里。一輪明月，默默勾勒著遠(yuǎn)古相思的模樣。偶有寂寞柳風(fēng)，輕輕翻落心園的一樹秋花，沉甸甸的斷想，疊成字里行間的迷離，經(jīng)幾番流落，化作一紙平仄有致的嫣然詩(shī)語(yǔ)。誰(shuí)的眼神，泛泛凄清，心懷匯懂的分寸，宛若潺潺清溪。世間風(fēng)物，幽涼于煙火檐下，水澤處輕漫的流云，聽(tīng)取了光陰深處，一聲悠長(zhǎng)的嘆息。我沒(méi)有可懷念的從前，也沒(méi)有可留念的當(dāng)下，就這么一步步艱難的走著，何曾才能忘卻的酸楚，我無(wú)法在換一個(gè)角度去看待人生，看透了，看穿了，發(fā)現(xiàn)什么都不是。
當(dāng)季候卷起風(fēng)沙，過(guò)往變成童話，午夜電影的對(duì)白，多少人倒背如流，又有幾個(gè)懂得體恤和心疼，癡癡傻傻的，只會(huì)給人笑話。經(jīng)歷無(wú)數(shù)歲月后遇到的人，會(huì)真心真意陪著自己原諒那些不更事的年華。時(shí)光流轉(zhuǎn)，倘若不經(jīng)意再遇見(jiàn)，回眸送一個(gè)微笑，眼神飄出一句話，只想告訴你：我已在塵埃里開(kāi)花，你也要學(xué)著放下。
生活也好，工作也罷，紅塵，熙熙攘攘，輕輕鋪開(kāi)的素帛，一字一句，折疊著曾經(jīng)的月白風(fēng)清。一些事，一些人，一些景，終究還是舊了，泛白的墨跡，只剩下一聲輕輕嘆息。終于明白，懂與不懂，惜與不惜，都已經(jīng)在走過(guò)的時(shí)光里落字為安。我們總在緣聚緣散中，經(jīng)歷悲歡離合，匆匆而過(guò)的是風(fēng)景，能夠留下來(lái)的才是永遠(yuǎn)?；蛟S，經(jīng)年以后，繁華三千，終是一場(chǎng)空。若有一天，山河永寂，無(wú)需問(wèn)，我的魂骨流落在何方。光陰之中，我已眠入親手寫下的。
詩(shī)詞。
媚如胭脂素如白荷。
當(dāng)流光碎影，殘花滿地，風(fēng)吹落了窗臺(tái)上那一瓣潔白的花，徒留一抹馨香在鼻息間徘徊。風(fēng)，會(huì)記得一朵花的香嗎?會(huì)有殘存的記憶在光影的流年歲月里翩翩起舞嗎?我一直相信著世間的萬(wàn)物都具有靈性的。因此風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，還會(huì)記得他撫過(guò)花朵兒時(shí)留下的溫情歲月。
我站在斷橋上，秋痕依舊…。
吟唱著一首千年的絕戀，愛(ài)蕩氣回腸在了空氣里，散開(kāi)了無(wú)盡的相思相戀，等待一場(chǎng)心的飄零，追隨那幸福的影子到天涯。
一朵暗香，浮了誰(shuí)的幽魂，引人相思的節(jié)奏，被漫開(kāi)了來(lái)。
微風(fēng)卷起了誰(shuí)的思念，少了你的柔情話語(yǔ)，一個(gè)人的心事成眠。
晨飛的霧，繞起相思的簾，繾綣的心事開(kāi)始吐露起了新放芳，繼而如花般的綻放開(kāi)了來(lái)。
我不會(huì)寫字，但是我依然要為你寫字，用最淳樸最美麗最簡(jiǎn)單最溫馨的文字，席卷你內(nèi)心的荒漠，注入愛(ài)的清新劑，從此不再孤獨(dú)。
步履輕盈，婀娜多姿，翩翩起舞，我幻化成一著唯美的蝶，飛旋著盡美，就那樣毫無(wú)預(yù)示的你來(lái)到了我清澈的眼球，入了眼，便再也無(wú)法忘懷，我抓住了你那一幕的年少輕狂的美。看那天地間，靜無(wú)言，闊無(wú)輪，一朵開(kāi)出了愛(ài)情的花朵在輕語(yǔ)。
風(fēng)載不住的柔情，你來(lái)攬，擁我入懷的溫情，只給我一人，我在你懷里樂(lè)壞了，撲哧一聲的笑了，帶著那青澀的嬌羞似乎不成樣子了。你輕輕的用手指刮著我的小鼻子，溫柔的說(shuō)：“我會(huì)保護(hù)你一輩子的，你要依戀我一輩子哦，把我當(dāng)個(gè)孩子般的?！蹦且粋€(gè)刻，這幾個(gè)詞就已經(jīng)開(kāi)始深深的烙在了心里，刻在了骨子里。我靦腆的擁入了你的懷里，依戀著那愛(ài)的榆蔭，在溫潤(rùn)的空氣里偷笑著幸福。
看見(jiàn)花開(kāi)的模樣，就會(huì)在心里生出自己的美。生命里多少感動(dòng)的花期，你曾給過(guò)我多少溫暖，我也就給過(guò)你多少溫情。攜眷愛(ài)的日子里，都有你的影子，一直都在，不曾離去。相依相戀，幸福的浪漫遮擋不了平凡的真情。多想時(shí)光一直這樣子的靜靜的流守著我們的愛(ài)情。日子在細(xì)水長(zhǎng)流里，你也曾不粗心，細(xì)成一抹陽(yáng)的溫暖，會(huì)買我喜歡吃的菜，會(huì)陪著我散步，會(huì)和我一起數(shù)著天上的星星，會(huì)把我當(dāng)小公主一樣的寵著，還會(huì)會(huì)擁抱著我看著電視劇感受著劇情里的愛(ài)恨情仇。如果問(wèn)我希望在那樣的日子里留住多久，我希望是一千年一萬(wàn)年。會(huì)擁抱著我看著電視劇感受著劇情里的愛(ài)恨情仇。
最喜歡的是那段日子的光景，在幸福了靜待成風(fēng)。時(shí)段和匆匆那年一樣成，好似我們又青春過(guò)往了一次。我們一起看著匆匆那年，16集的電視劇，每個(gè)星期更新兩集，那種等待是唯美的，并不是如同那煎熬一樣的。那純美的愛(ài)戀是時(shí)間包裹著的永不會(huì)腐朽的真情，它不會(huì)隨著歲月的流逝，誓言的背叛而失去那種原味。我們似乎被卷入了劇情，很惋惜那段最清純最美麗的愛(ài)戀，沒(méi)有任何一絲雜質(zhì)的，但往往事實(shí)就是這樣的殘忍。像黑夜一樣的喜歡侵蝕人心。我們相互彼此望了望，然后幸福的擁抱著，我們此刻是多么的幸福，用情人能夠眷屬。
浪漫是愛(ài)情的甜味劑，但是愛(ài)情的最終不是以浪漫來(lái)維持的，兩個(gè)人在一起，能夠過(guò)日子，幸福才是最終的長(zhǎng)相廝守。愛(ài)情的浪漫灌養(yǎng)不了生活的平凡。我們都不是嬌美的富人，卻在平凡的日子里富足，生命給的你我的愛(ài)情花開(kāi)見(jiàn)明也已足以。
歲月是一朵繁花，有花開(kāi)也有花落，寂靜而憂傷，唯美而淡然。我是一只翩然起舞的蝴蝶，只想在你的世界里飛舞。櫻花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)出了一雙眸子，我愛(ài)你的眸子，明亮而清澈，浪漫而舒心。你在幸福里徜徉著，告訴著我：“有我就是你此生最大的幸?！?。平凡的字眼表達(dá)這最純真的愛(ài)意。花兒都跟著笑咧了嘴。
捻一龍文字，將美麗的心事凝于筆尖，淺訴著流年的浪漫，語(yǔ)言化作了無(wú)聲，在黑墨的字里感受著幸福的情懷。
隨筆的初三篇八
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、深入學(xué)生，親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的.感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
隨筆的初三篇九
不同的人，由于生長(zhǎng)的環(huán)境不同，可能對(duì)同一件事情的看法就不相同；即使是在同一環(huán)境下所成長(zhǎng)起來(lái)的人，對(duì)著同一件事情，也會(huì)有著不同的看法；即使是雙胞胎、三胞胎等等，對(duì)同一件事情的看法不可能是全部一致的，這是很正常的事情。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不同的人，對(duì)同一件事情的看法不同，這是正常的，沒(méi)有什么可奇怪的。
可是，一個(gè)人，如果是在一片頌歌聲中會(huì)怎么樣？
現(xiàn)在的通信發(fā)達(dá)了，新聞自由，人們可以說(shuō)出自己心里的想法，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)；但是，如果是一片贊聲，依然不會(huì)是好事情。太久遠(yuǎn)的事情不提，就說(shuō)說(shuō)離我們并不算遠(yuǎn)、也不算近的一百年前發(fā)生的事情，即袁世凱登基為帝的事情。
袁世凱從一開(kāi)始，并沒(méi)不想當(dāng)皇帝，也不想成為皇帝，否則，他是不可能會(huì)允許議員進(jìn)行參政的，也不可能會(huì)允許成立議員制度。但是，他身邊的人卻不是這么想的，為了成為開(kāi)國(guó)的功臣，對(duì)袁世凱開(kāi)始了歌功頌德，在一片頌歌聲里，袁世凱有些忘乎所以；可是，他并不知道的是，這些人為了他能夠成為皇帝，無(wú)所不用其極，用錢收買一切可以收買的人，就連妓女也加以利用，把贊同他成為皇帝的舉動(dòng)，生生地變成了一種鬧劇。而他的兒子袁克定為了成為皇太子，也開(kāi)始糊弄他，竟然印了一份專門給他看的`報(bào)紙。一份報(bào)紙，只為一個(gè)人看，這也是讓人醉了?？赡芎芏嗳硕加X(jué)得這是一件很荒謬的事情，但是，當(dāng)時(shí)的情況是，這件事情確實(shí)是發(fā)生了。
這是頌歌下發(fā)生的事情。不要說(shuō)這件事情可笑，也不用譏笑袁世凱，因?yàn)檫@樣事情，今天依舊發(fā)生著。不說(shuō)美國(guó)發(fā)生的，不說(shuō)英國(guó)發(fā)生的，就說(shuō)說(shuō)我們身邊發(fā)生的事情。
我們的身邊也有很多這樣的人，很多袁世凱；不，不說(shuō)袁世凱，最起碼，袁世凱是被人用遮羞布擋著，對(duì)外面的世界并不能夠敏感地發(fā)覺(jué)；但是，因?yàn)轫灨杼喽馐艿拿杀??？墒牵F(xiàn)在，很多人都是撕下了這塊遮羞布，很多人都是赤裸裸地站在眾人的前面，是赤裸裸地認(rèn)為自己所做的一切都是對(duì)的，是不允許任何人進(jìn)行反駁的；不要說(shuō)他的妻子兒女，就是他身邊的人，也必須是贊美他，贊美他，除了贊美他，還是贊美他。
最后的結(jié)果是，很多人都知道，他會(huì)像袁世凱一樣倒下，不可能會(huì)有別的下場(chǎng)。
這就是活在頌歌里面的人的下場(chǎng)。
隨筆的初三篇十
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：霧，混混沌沌，虛無(wú)縹緲，猶如人生的考場(chǎng)。進(jìn)入其中，各人不同的秉性和視野，決定了各自不同的收獲：有人在...覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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霧，混混沌沌，虛無(wú)縹緲，猶如人生的考場(chǎng)。進(jìn)入其中，各人不同的秉性和視野，決定了各自不同的收獲：有人在若隱若現(xiàn)的景物里，吟出含蓄的小詩(shī)，品出生命的滋味;有人在黑暗中摸索，捉住瞬間的靈智，讓憂郁煩惱消失在云霧中，迎來(lái)新的生活曙光;也有人愛(ài)慕虛榮，活在別人的眼光下，不僅精疲力竭，還迷失了自我;更有人在一己私欲下，以扭曲的心理面對(duì)遭遇，怨天尤人，埋下日后害人害己的禍根。
“是我愛(ài)錯(cuò)了人嗎?是我自作多情嗎?若是，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦，怎樣安撫自己傷透的心，怎樣才能走出這陰暗潮濕的心靈迷霧?”她近乎絕望地自言自語(yǔ)。
迷霧園里，昏昏暗暗，寂靜無(wú)聲，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有鳥語(yǔ)，只有顯隱不定的玫瑰花在微風(fēng)中舞動(dòng)，無(wú)論遠(yuǎn)看還是近看，有蟲眼的、沒(méi)蟲眼的花兒都是一朵朵朦朦朧朧的、含羞綻放的鮮花。
“喲，平日陽(yáng)光下看到的長(zhǎng)蟲眼的花兒，現(xiàn)在怎么都跟沒(méi)蟲眼的花兒一樣了?是我眼睛的問(wèn)題，還是花兒的問(wèn)題?”女孩輕聲問(wèn)自己。
忽然，一個(gè)聲音在腦海里飄出：“是霧的問(wèn)題。當(dāng)霧散去，你的眼晴還是你的眼睛，有蟲眼的花還是有蟲眼的花?！?/p>
“哦，我明白了，原來(lái)我愛(ài)的人，就像霧中的花。有蟲眼或沒(méi)蟲眼，就看觀花人站在什么角度去看，以怎樣的心態(tài)去詮釋了?！迸⒒腥淮笪?。
其實(shí)，男女之間的交往，不必想得太復(fù)雜。有時(shí)，兩顆心走得很近，只是出于興趣愛(ài)好相同，或者相互欣賞對(duì)方的才華，并非是產(chǎn)生情侶之間的愛(ài)戀。明白這些，一旦哪天分手了，你看到的霧中花，仍然是美麗的花，站在霧中的你，還是明智的你。
倘若你一時(shí)接受不了分手的事實(shí)，就把那個(gè)讓你神魂顛倒的他或她，看成是長(zhǎng)滿了蟲眼的花，自然就沒(méi)有了美感，你的心靈由此得到平衡，便能在絕望中走出困境。直到哪天，你真正明白，不屬于自己的花，再美再酷也是過(guò)眼云煙時(shí)，你就成熟了。
走在人生旅途，與你相遇的人都是有緣才碰面的。有的人是來(lái)喚醒你的情感，教你懂得愛(ài)，然后轉(zhuǎn)身離去，空留累累傷痕和滿臉淚水給你。他的離去，不是你的錯(cuò)，也不是他的錯(cuò)，只是你們的緣分已盡，該分道揚(yáng)鑣了。
有的人是來(lái)幫助你修正戀愛(ài)觀的：首先，讓你知道愛(ài)情是有附加條件的。比如家境、金錢、地位、外貌其次，再告訴你，什么叫情場(chǎng)上的玩世不恭，不要太較真。最后，提出散伙令，還美其名曰，不求天地久，只求曾經(jīng)擁有，分手也是愛(ài)。
這樣的人，剛接觸時(shí)，就像那陽(yáng)光下艷麗的花，吸引著你前往觀望，慢慢走近后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一朵長(zhǎng)滿了蟲眼的花，朝三暮四的花。當(dāng)然，它能吸引人的眼球，自然有它獨(dú)特的風(fēng)采，只是不適合你而已。你在失望的同時(shí)，更應(yīng)該為自己當(dāng)初沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)可怕的婚姻游戲而慶幸!
霧，還在翻騰彌漫，玫瑰園的玫瑰仍然在霧的籠罩中，女孩微笑著走出花園，她堅(jiān)信，失去不屬于自己的，將會(huì)迎來(lái)適合自己的。
冷靜思考，客觀判斷，明智取舍，意志堅(jiān)強(qiáng)，是走出心靈迷霧的智慧心態(tài)。
人，不必糾纏于往事，也不要憂慮未來(lái)，以良好心態(tài)把握現(xiàn)在，命運(yùn)之門就沒(méi)有解不開(kāi)的鎖，艱難之路就沒(méi)有過(guò)不去的坎。情感糾葛如此，追夢(mèng)拼搏亦如此。
現(xiàn)實(shí)中那些曾經(jīng)傷害你的人，從來(lái)沒(méi)有為自己的過(guò)錯(cuò)說(shuō)一生“對(duì)不起”，能和你道歉的人都是電視劇中的臺(tái)詞。也許潛意識(shí)中，他（她）們可能覺(jué)得這沒(méi)有什么，過(guò)幾年也許就忘記了吧，可是，那些曾經(jīng)被傷害的人不會(huì)忘記那是的難堪和痛苦，甚至是羞辱，有些傷害是一輩子的，有些人到死也不值得被原諒。時(shí)間不能讓發(fā)生過(guò)的事情翻篇，只能讓大家見(jiàn)面之后做出表面上的和諧，心里的恨意永遠(yuǎn)都會(huì)存在，因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト?，現(xiàn)在的妥協(xié)，也許是為了mo個(gè)人或是其他，不是所有的“對(duì)不起”都會(huì)換來(lái)一句沒(méi)“沒(méi)關(guān)系的”。
“正見(jiàn)”。就是說(shuō)我們對(duì)世界上所有的事情要認(rèn)識(shí)它，見(jiàn)解要正，不管碰到什么事情，首先要正確理解，看別人的正面，要用正面的心去看別人，這就叫正能量。人家告訴你“某某說(shuō)你不好”，你怎么辦呢？沒(méi)有正能量、不是正見(jiàn)的人他就會(huì)想：“對(duì)啊，這個(gè)人肯定會(huì)講我不好的?！毙睦锊婚_(kāi)心了，然后自己又講不出來(lái)，悶了半天。如果用正面看：“他不會(huì)講我不好的，他是個(gè)學(xué)佛人，他是個(gè)好人，他怎么會(huì)在背后講我不好呢？我才不相信呢?！闭諛幽罱?jīng)。
時(shí)常在分析，人作為一種群居動(dòng)物，在茫茫人海中，是怎樣選中彼此為彼此的好友的呢?你說(shuō)先是共同環(huán)境的緣分捆綁在一起，例如最初與我們認(rèn)識(shí)的“同村人”。可當(dāng)時(shí)同一環(huán)境中的人還是不少，為什么是你們，而不是她們呢?有人說(shuō)，也許是一種好感，一種一眼洞穿，覺(jué)得對(duì)方能和自己聊得來(lái)的感覺(jué);有人說(shuō)，是對(duì)方有幫到自己的一個(gè)瞬間，人家一個(gè)舉手之勞，卻足以讓你覺(jué)得她值得你與她深交;有人說(shuō)，是對(duì)方的主動(dòng)示好的一句話的舉動(dòng)，然后是形影不離的相處，沒(méi)有多志同道合，但是相處了很久，且行且珍惜，所以做了彼此的好友很久。版本各異，公說(shuō)公有理。
說(shuō)下我自己吧!首先得承認(rèn)人緣是不好的，也有自知之明，知道問(wèn)題的所在之處，“江山易改本性難移”，一輩子也就這樣過(guò)了，隨心。
我曾很認(rèn)真的洞悉那些所謂擁有好人緣的人的原因，我發(fā)現(xiàn)她們所擁有的共同特性，正值浮躁的我，恰恰做不到的!
她們這群人一般對(duì)人特別熱情，看上去就像那種對(duì)任何人都“自然熟”一樣，但是我做不到，我給太多人的第一印象是高冷的，甚至于是木訥的。其實(shí)給人的第一印象挺重要的，因?yàn)樘嗳吮揪蜎](méi)有機(jī)會(huì)深交，她們只會(huì)憑“首因印象”去主觀臆斷這個(gè)人，在這點(diǎn)上，我顯得有點(diǎn)吃虧，因?yàn)槲沂悄欠N慢熱的人，又似乎，這是我應(yīng)得的，總要有點(diǎn)區(qū)分，不然對(duì)于那些努力在向別人微笑示好的人來(lái)說(shuō)，她們沒(méi)有收獲她們付出所得的，不公平!
她們這類人，胸懷寬廣，“海乃百川”的人生境界，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，她們做得不錯(cuò)。
她們知道見(jiàn)人說(shuō)人話，知道何時(shí)該恰到好處給人雪中送炭，她們能做到在不同的人背后議論不同的人，表面上，她們又能兼顧所有人的感受，就這樣扮演著一個(gè)“知心朋友”的角色。當(dāng)然，她們也是肉體凡胎，也有委屈，只不過(guò)她們內(nèi)心足夠強(qiáng)大，她們?cè)凇昂萌司墶边@個(gè)標(biāo)簽的籠罩下，她人的一切利益為大，她們強(qiáng)忍住的訴說(shuō)，她們偶爾羨慕那些心直口快，在勇敢在自己的人。
關(guān)于這群“偉人”的形象就不細(xì)分下去了，似乎約定俗成都成了一種特性一樣，她們?cè)谧鋈诉@個(gè)定義上，完成度也完成的挺高，大體，應(yīng)該是值得我去學(xué)習(xí)的，而我，相形見(jiàn)絀，自嘆不如。
每個(gè)人不一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人對(duì)于其他人也是不一樣，因?yàn)槟銈儾灰粯印?/p>
童年是一段大多數(shù)心中美好的回憶，我也不例外，我至今都最懷念當(dāng)初那個(gè)經(jīng)常來(lái)等我一起去上學(xué)的同學(xué)，我覺(jué)得我與她最聊得來(lái)，我也覺(jué)得她算是我生命中一個(gè)重要的朋友。
也許，認(rèn)識(shí)太久，歲月做到一直安好太難，后來(lái)的我們陸陸續(xù)續(xù)還有聯(lián)系，只是有一次的請(qǐng)她幫忙，她用沉默拒絕了我，自此，我們?cè)僖灿H近不起來(lái)。
說(shuō)到這，也許會(huì)被你笑話，覺(jué)得我是個(gè)幼稚的人，僅憑一次沉默的對(duì)接就否定了一段情誼，有點(diǎn)因小失大。首先，很抱歉，我就是這樣一個(gè)特立獨(dú)行的人，其次，我甚至還理直氣壯地覺(jué)得，自己沒(méi)有做錯(cuò)，因?yàn)橐粋€(gè)不愿意向你伸出援助之手的人，一個(gè)寧愿選擇沉默也不愿意跟你解釋的人，一個(gè)明哲保身的人，應(yīng)該，你沒(méi)有勇氣再去打擾一次，應(yīng)該，她有勇氣拒絕幫助你無(wú)數(shù)次。
人心有時(shí)候的確是個(gè)脆弱的東西，“人心隔肚皮”，誰(shuí)也不是誰(shuí)的心腹，并不太清楚各自心中那些如意算盤，那些“小九九”。
人心有時(shí)候是個(gè)太膚淺的東西，確切地來(lái)說(shuō)，人有時(shí)候是不高尚的，甚至于是卑微的。物質(zhì)條件看上去膚淺，酒肉朋友看上去讓人貽笑大方，然而，當(dāng)你走投無(wú)路，需要資金啟動(dòng)的時(shí)候，那些愿意給予你物質(zhì)幫助的對(duì)象，日后成了你心中神圣的一尊佛一樣?！盎茧y見(jiàn)真情”的道理說(shuō)的不錯(cuò)，我們一直在被醍醐灌頂。
其實(shí)所謂“助人”，只要在你原有的物質(zhì)基礎(chǔ)上給人幫助，不在乎多少，人之常情，我們是可以理解的。反觀，那些明明就腰纏萬(wàn)貫的人，不幫忙就算了，他還要“幫倒忙”，說(shuō)著挖苦、諷刺的話語(yǔ)，故意裝窮，百般無(wú)可奈何的模樣，那種人，才是真正意義上的可惡，現(xiàn)實(shí)中，這樣所謂的親朋好友，大有人在!
太多時(shí)候，我們不是對(duì)這個(gè)世界憤世嫉俗，世界與我何干?我只顧自我過(guò)活。我們所心酸的是人心，我們時(shí)常所被溫暖的也還是人心，成也他人，敗也他人。
因?yàn)槟銈儾灰粯樱銈儗?duì)我的態(tài)度是不一樣的，反之，我回應(yīng)的想法、做法也是與之對(duì)應(yīng)的。我們都過(guò)于聰明，我們的記性太好，以至于忘了世間有“糊涂酒”的存在。
我們不該灑脫，是因?yàn)槲覀冾檻]太多，我們不該灑脫，因?yàn)樗鼤?huì)和“自私”親近。
話最后被說(shuō)了很多，該說(shuō)的、不該說(shuō)的，都娓娓道來(lái)了，批判的、稱贊的，都“一氣呵成”了，暢快!
你我之間，關(guān)系繼續(xù)待時(shí)間敲定，我們不是敵人，不用老死不相往來(lái)，我們亦不是“伯牙”與“子期”，亦不用擔(dān)心彼此辜負(fù)時(shí)光歲月，簡(jiǎn)單就好，順其自然最好，如此這般。
我是屬于骨架偏小肉很多的類型，是一種易胖體質(zhì)天生就有點(diǎn)肥胖。
沒(méi)懷孕前的我也是個(gè)漂亮的瘦子，懷孕后為了孩子拼命的吃!原以為生了孩子會(huì)自然瘦下來(lái)，誰(shuí)知孩子都2歲多了，體重一點(diǎn)也沒(méi)減還越來(lái)越胖了!又丑又沒(méi)形象，老公都嫌棄!特別想找回懷孕前的苗條身材.
有一次，和老公上街，看到一個(gè)肥胖的婦女走過(guò)，肚子比胸還大，厚厚的雙下巴，脖子埋在肉堆里，走路特別困難。老公說(shuō)，按照你這個(gè)增長(zhǎng)速度，明年你也是這體態(tài)了!雖說(shuō)是句玩笑話，但被自己心愛(ài)的人嫌棄，心里總是不舒服，所以我決定要減肥!可是減肥真的太難了!有一天，我的朋友介紹了一種減肥料理，是一種水果沙拉，是由火龍果和木瓜、甜瓜、等等的水果組成的一種沙拉，我看全都是由水果組成的，我的心里就想著，反正都是水果組成的，自己都可以做出來(lái)，后來(lái)，我開(kāi)始每天一日三餐都帶有這種水果料理。但也每天也都去運(yùn)動(dòng)，果不其然，一個(gè)月后我的體重回歸到了年輕的姿態(tài)。老公也從一開(kāi)始的不相信都被我一一驗(yàn)證是真的，我的體重回到年輕時(shí)的姿態(tài)，老公也對(duì)我更好了，不會(huì)像以前那樣再說(shuō)我什么什么了，我也更有自信了，我開(kāi)始活出我的精彩了!
所以說(shuō)減肥不能盲目!用對(duì)方法，想減多少就減多少!為什么減肥老失敗?為什么老反彈?沒(méi)用對(duì)方法!體質(zhì)不同，生效的減肥方法也不同!用錯(cuò)了方法，即使暫時(shí)成功，日后也會(huì)反彈。
所以為你的健康著想，減肥不要盲目的去減。要以健康的方式去減。
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隨筆的初三篇十一
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)是父母給我了希望，當(dāng)我步入學(xué)校生活時(shí)是同學(xué)給了我關(guān)懷，當(dāng)我在成長(zhǎng)的道路上有所偏差時(shí)是老師給了我哼哼教導(dǎo)。這些，我從來(lái)都沒(méi)有在乎過(guò)。直到有一次錯(cuò)過(guò)，讓我成長(zhǎng)很多。
這是一次痛切的錯(cuò)過(guò)，是因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)，是一個(gè)已無(wú)法挽回的事實(shí)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，我感悟到了人生，感悟到了所有，有人說(shuō)錯(cuò)過(guò)是給你經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。而我說(shuō)，錯(cuò)過(guò)或許你一輩子再也不會(huì)再有這種經(jīng)歷，不管好的還是壞的，哭的還是笑的，痛的還是。
身為實(shí)驗(yàn)中學(xué)七班的一員，我對(duì)自己的責(zé)任又付出了多少？有沒(méi)有盡心盡力的做到自己應(yīng)該做到的呢？在這個(gè)夜下，有太多的思緒飛來(lái)，也不知如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就這樣吧！做好今天的自己！想明天，想以后都是不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有目標(biāo)，努力了，足夠了！
隨筆的初三篇十二
我是一名初三的學(xué)生，在新的一年里，最大的愿望莫過(guò)于：順利的考入高中。
步入一個(gè)新年，意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，意味著我們又成熟了一些，意味著我們又要享受更多的陽(yáng)光……步入一個(gè)新的階段，就要不斷的向前看，適應(yīng)現(xiàn)在，而不是總回憶過(guò)去。
雖然在過(guò)去的一年里，發(fā)生了很多的事情，讓我們無(wú)法忘懷，但是，人總是要向前看的。所以，不要留戀過(guò)去，也不要憧憬未來(lái)，要活在當(dāng)下?；钤诮裉?，就好好享受今天的陽(yáng)光；明天的事，就留在明天去做；昨天的事，留給歷史。
歷史的腳步不會(huì)停歇，歷史還在繼續(xù)……。
最后祝大家在新的一年里：身體健康，快快樂(lè)樂(lè)，平平安安！
隨筆的初三篇十三
你說(shuō)我無(wú)理取鬧。
警告我別再對(duì)她笑。
——天女。
微涼的咖啡，是我的依賴。它濃濃的味道，象征我濃濃的思念。
穿越時(shí)空的軌道，我不經(jīng)意的已從無(wú)知少女到了憂郁冷靜的青年女孩。思想多了一點(diǎn)的成熟，還有，心靈得到了些許飽滿。
一直以來(lái)，疼愛(ài)我的人沒(méi)有多少。希望你永遠(yuǎn)疼愛(ài)我的這個(gè)幻想被你破滅。你被上天注定的溫柔不屬于我，因?yàn)槔咸熳⒍ㄒ盐医o遺忘。它的遺忘，把我給辜負(fù)了。
有時(shí)候，
有些人，
一直是被遺忘的；
而又有時(shí)候，
又有一些人，
是一直被銘記的。
但我注定是那個(gè)不被記得的。
送自己一首小詩(shī)，一首悲傷的詩(shī)歌，承載我所有的苦痛。我訴說(shuō)，容許我訴說(shuō)的只有這樣的方式。最恨你，恨你，恨你背叛了我，欺騙了我，卻不會(huì)留下我?？嗤从袝r(shí)候可以掩飾，但最哀的便是當(dāng)掩飾不了時(shí)。他，被疼；她，被愛(ài)。只有我，被孤獨(dú)的拋棄。全世界都欠我一個(gè)微笑，欠我一個(gè)擁抱，欠我一個(gè)我永遠(yuǎn)得不到的——愛(ài)。
希望一直在，破滅一直在，只是看我怎么選擇。
我不再敢選擇，我怕二選一又是一次很痛的傷害。我不想再回憶起那個(gè)冷冷的眼神落在我身上，涼涼的背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)。我的靈魂告訴我要復(fù)活，但我的心靈卻在死水沼澤地里淹沒(méi)。什么時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)真正能夠拯救我的人？為我心靈的傷疤抹上一層膏藥，讓裂開(kāi)的地方復(fù)合，不再是留血不停。
窗外的雨滴滴，
路上的車嗒嗒。
而鍵盤的敲擊聲中夾雜了一種聲音，淚落在桌上。
隨筆的初三篇十四
一切都結(jié)束了，明天我們開(kāi)學(xué)了，結(jié)束了美麗的假期，結(jié)束了精彩的課外生活，結(jié)束了歡聲笑語(yǔ)的童年時(shí)代。我知道這一切的結(jié)束會(huì)換來(lái)新生活的開(kāi)始，此時(shí)此刻我的心里波瀾起伏然而又是那么的平靜。我盼望新生活的來(lái)臨，可又害怕踏上的是條不歸的路。
從小我就羨慕當(dāng)一名學(xué)生，每天可以和同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶?，可以學(xué)到很多很多的知識(shí)。而如今我對(duì)學(xué)生這一名詞又多了幾分認(rèn)識(shí)，似乎我們更多的是在完成任務(wù)。就像父母老師們說(shuō)的一樣我們是父輩的接班者，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，可我們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們有我們的，有我們思想，為什么不能給我們多一點(diǎn)的空間，哪怕一個(gè)小時(shí)也行。
我對(duì)于明天有點(diǎn)措手不及，我不知道我會(huì)以什么樣的精神狀態(tài)來(lái)對(duì)待更加緊張的學(xué)習(xí)生活，我能做到永遠(yuǎn)的快樂(lè)自信嗎?在我的心里以畫上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。初中生活的全部就是學(xué)習(xí)，這是所有中學(xué)生不得不接受的事實(shí)。是我們都無(wú)法改變事情，既然這樣，生活還要繼續(xù)，我們何不從新審視。這也是我最常告訴自己的一句話。在生活中我們是個(gè)弱者，既然父母有命，國(guó)家有令，反抗也沒(méi)用，地球少了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)，那只好在家當(dāng)個(gè)乖乖女了。既然做了，就要做好，所以給自己加加油，努力的學(xué)吧!這就是幾乎所有中學(xué)生的悲哀(當(dāng)然也有特殊人種)。
抱怨每個(gè)人都會(huì)有，可正事還得做，我們是祖國(guó)明天的太陽(yáng)嗎!在此告戒學(xué)弟學(xué)妹們，好好珍惜你們的假期吧，以后就沒(méi)時(shí)間?？砷_(kāi)學(xué)要好好學(xué)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
用詩(shī)人的話說(shuō)：托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
隨筆的初三篇十五
走進(jìn)初三意味著承擔(dān)升學(xué)壓力，按走進(jìn)初三的隨筆如何寫呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理走進(jìn)初三隨筆，希望你有所收獲。
在成長(zhǎng)的。
日記。
中，我已步入了初三這一頁(yè)。
我的理想。
在這一頁(yè)萌生，追求在這一頁(yè)起步，信念在這一頁(yè)樹立。初三，同齡人之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，一堆堆的作業(yè)試卷都給我無(wú)盡的憂愁和快樂(lè)。
激烈的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)入初三后，首先要學(xué)習(xí)到，不對(duì)，應(yīng)該是感受到的，就是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)上要競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)各個(gè)槍手，要想名列前茅，成為佼佼者，就必須比別人付出多一倍的努力。泡在“知之為知之，不知為不知”的古文浴缸中，提升自己的領(lǐng)悟能力，提高自己的寫作才能;沉浸在“a^2+b^2=c^2”的公式世界中，糾正自己的思維方式;遨游在“a,b,c”的英文海洋中，鞏固自己的知識(shí)技能......只有各方面都高人一等，才有成功的可能。
繁重的“擔(dān)子”。進(jìn)入初三后，肩上的“擔(dān)子”明顯加重了。試卷一張接一張的做，好不容易應(yīng)付了數(shù)學(xué)老師，，我們的英語(yǔ)老師，作業(yè)一布置完就溜了。正在唉聲嘆氣只是，有聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師輕輕咳了咳，大家立刻安靜了下來(lái)，給送人“送”來(lái)了兩張?jiān)嚲怼１M管大家千百個(gè)不愿意，但是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是班主任呢!
初三生活歲有一點(diǎn)無(wú)奈與痛楚，但是快樂(lè)大于痛楚，趣味大于無(wú)奈。初三作為人生的又一個(gè)港灣，將會(huì)讓我理想的小船平穩(wěn)靠岸。
時(shí)間如箭飛，我們轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了初中的最后一年——初三。這是一個(gè)火紅燃燒的時(shí)候，它可以震動(dòng)人心，使人內(nèi)心燃起熊熊烈火，可是，它也可以讓人心灰意冷，從此斷送一生。但是，就算這樣，我們不得不用盡全力抓住一分一秒的時(shí)間，讓自己作最后的沖刺。
初三是十分緊張的，如果你。
珍惜時(shí)間。
一刻也不讓它擦肩而過(guò)那么光明就是你的未來(lái)你也就可以順順利利地進(jìn)入高中甚至大學(xué);反之你虛度光陰成天謎于玩樂(lè)那么初三一畢業(yè)你的學(xué)習(xí)生涯從此也就結(jié)束了也就注定你一生碌碌無(wú)為這就是初三的——酸。
初三時(shí)自己的心情難免會(huì)緊張起來(lái)，這是最后一年，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，連平時(shí)很貪玩的同學(xué)也認(rèn)真起來(lái)，當(dāng)自己埋頭苦干一年時(shí)，當(dāng)高中錄取書來(lái)到自己手中時(shí)，那時(shí)的你流下了辛苦勞作后而大獲豐收的快樂(lè)淚水，那時(shí)的你苦盡甘來(lái)，展開(kāi)了美麗的微笑，這就是初三——甜。
初三時(shí)自己如著了魔，努力學(xué)習(xí)，忘卻了自己的悲歡離合，一心只管向上沖，現(xiàn)在的努力成就了將來(lái)，滿懷信心的跨進(jìn)了中考之校門，當(dāng)你堅(jiān)信自己考上時(shí)，卻是名落孫山，那時(shí)內(nèi)心的熱淚潸然而下，自己的付出沒(méi)有得到回報(bào)，只是一分之差，卻失之千里，自己和高中揮了揮手，這就是初三-——苦。
初三是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，在形形色色的人群中，自己不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒，自己被種種資料壓垮，成天和書打交道，成了書的機(jī)器，讓自己疲憊不堪，自己一心想向上，而沒(méi)有成功，自己只能懊悔了，自己從此走進(jìn)社會(huì)，自己必須承擔(dān)家庭的責(zé)任，這就是初三——辣。
剛走進(jìn)初三的我們竟然這四味藥為什么不綜合起來(lái)，取其優(yōu)勢(shì)，去其劣勢(shì)，打造一個(gè)黃金的初中，創(chuàng)造輝煌的初中歷史，用自己積極的心態(tài)對(duì)待這個(gè)與眾不同的初三，在這段時(shí)間努力拼搏，讓自己考上理想的高中，請(qǐng)用向上的心態(tài)迎接這來(lái)之不易的初三吧!
走進(jìn)初三，我們已經(jīng)抖去了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景;這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺(jué)，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無(wú)法在搏擊長(zhǎng)空，在倉(cāng)空中傲視一切。它會(huì)很累很累。
在讀書時(shí)，不禁眼前飛過(guò)蝴蝶，我對(duì)它們羨慕之情油然而生——無(wú)憂無(wú)慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書，有種心煩意亂的感覺(jué)使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說(shuō)話，不過(guò)他們的話題卻永遠(yuǎn)也逃不出，考試、分?jǐn)?shù)、中考。詩(shī)人所到之處都有一種嚴(yán)重的壓力覆蓋著，讓人感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣了。
在家時(shí)，總假裝看書，手里捧著一本書，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚(yáng)，而且還經(jīng)常的莫名其妙的心浮氣躁。
可不久前，從一本書上，我懶覺(jué)到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無(wú)助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實(shí)，初三年是我們?nèi)松欢纬鋵?shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎?我們的豐翼足夠豐滿了嗎?小鳥是經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應(yīng)再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養(yǎng)分，那么總有一天我們擁有堅(jiān)不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當(dāng)那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。
帶著九年級(jí)給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
隨筆的初三篇十六
小升初后，那些當(dāng)初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，纏綿的絕望，都已經(jīng)變得粗糙而又樸質(zhì)的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道……但是時(shí)間會(huì)把我們塑造的更好，我們迎來(lái)了改變?nèi)松壍赖闹锌?。密密的云層?1月散開(kāi)，湖藍(lán)色的天空下，所有灰暗潮濕的日子開(kāi)始散發(fā)出光芒，九年級(jí)全體同學(xué)登望海樓，為中考200天做準(zhǔn)備。
從初一開(kāi)始，我們只為了一個(gè)夢(mèng)想，浴火重生。在最后200天，堅(jiān)持初心攀登吧！剛開(kāi)始大家都是一樣充滿斗志，但到后面差距漸漸拉開(kāi)了，有人堅(jiān)持，有人放棄。我告訴自己你必須繼續(xù)走下去。絕對(duì)不會(huì)給自己一次停留的機(jī)會(huì)。也許這地上本沒(méi)有路，但走的'人多了，也便成了路。我并沒(méi)有向六班同學(xué)一樣，一股腦向上沖，我每到一個(gè)山頂，就可以看到三門不同的全景，如果你只顧著攀登，其實(shí)未必得到最多，你知道，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越“高”了那時(shí)候你還會(huì)抱怨什么呢？一切終將會(huì)過(guò)去，未來(lái)總會(huì)到來(lái)。只愿自己能不辜負(fù)，不忘初心方得始終。
在以后的年歲里陽(yáng)光萬(wàn)里，一路笑語(yǔ)歡歌，一路鮮花盛放。
隨筆的初三篇十七
初三教師在初三學(xué)生中扮演著很重要的角色，我們看看這個(gè)主要角色的隨筆吧。下面是本站小編精心為你整理初三老師隨筆，希望你喜歡。
一、學(xué)生幫我反思。
著名教育家魏書生說(shuō)：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候,，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作有損無(wú)益，有損于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課說(shuō)小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯?你總是班級(jí)的麻煩制造者,先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒(méi)有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說(shuō)嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì),教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!
二、走進(jìn)學(xué)生心靈。
俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心，不愛(ài)說(shuō)話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒(méi)下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題，但一直都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，怎么會(huì)這樣呢?我意識(shí)到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他終于表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些集體活動(dòng)，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問(wèn)題。漸漸地他變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂(lè)觀了許多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示非常感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，但班主任老師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友，就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。
作為老師，評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生的成績(jī)。成績(jī)好的，家長(zhǎng)高興，老師心里也歡喜。成績(jī)差的，家長(zhǎng)愁眉不展，老師也唉聲嘆氣。我以前也是這樣認(rèn)為的，但最近的一件小事卻改變了我的看法。
教案。
拿起進(jìn)入教室有幾次甚至是我經(jīng)常批評(píng)、數(shù)落的學(xué)生。
我的心不禁一震，在他們的心目中，為老師做事，甚至是觸摸一下老師的教本都是一種幸福。心甘情愿的為老師做任何事。而我呢，對(duì)待學(xué)生有時(shí)不分青紅皂白，不問(wèn)原因，只要是沒(méi)有完成作業(yè)的，都會(huì)當(dāng)面批評(píng)，數(shù)落。而學(xué)生們卻仍然一如既往地尊重老師、敬愛(ài)老師。誰(shuí)說(shuō)成績(jī)差的孩子缺少責(zé)任心呢?誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們的心靈不是純潔健康的呢?只是我們老師缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。
此后，在教室中我沒(méi)提起過(guò)這件事，讓這件事成為我們師生間的和諧音符吧，有這樣的默契，彼此的信任，師生間的關(guān)系才會(huì)更融洽。
風(fēng)兒送來(lái)陣陣清香，雨兒送來(lái)絲絲清涼，什么時(shí)候送來(lái)純真的思想，編織美麗的篇章，書寫人生燦爛的一行。
讓我們給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)生給老師的不僅僅是作業(yè)，給老師的還有一顆純真的心。讓我們?cè)趲熒蔡幍暮椭C音符中彈奏出更美的生活篇章吧!
一、及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài)。
當(dāng)前的招生政策，分?jǐn)?shù)、名次像兩座大山壓在學(xué)生的心中，同時(shí)也壓在教師的身上，班主任對(duì)考試成績(jī)的看法直接左右學(xué)生心情是否快樂(lè)，究竟什么可以決定學(xué)生的成敗?心態(tài)。而我們教師的心態(tài)將直接影響學(xué)生的心態(tài)。平時(shí)考試多了，班級(jí)成績(jī)總有好有壞，成績(jī)就象股票，即使是績(jī)優(yōu)股也每時(shí)每刻在波動(dòng)，遇到成績(jī)下落時(shí)，班主任要及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài)。
換種心態(tài)去游說(shuō)：對(duì)于中下學(xué)生更不能講讀不好進(jìn)職業(yè)學(xué)校之類的話，我們還是要換種心態(tài)去游說(shuō)，努力點(diǎn)可以爭(zhēng)取職業(yè)學(xué)校的升學(xué)班，多宣傳職業(yè)學(xué)校成才的人，象更香茶葉的老板、大名鼎鼎的賽車手徐浪、杭州樓外樓的總廚等，告訴學(xué)生三百六十行，行行出狀元，只要努力任何學(xué)校都能成才，讓學(xué)生覺(jué)得有目標(biāo)、有希望、有自信去努力進(jìn)取，讓學(xué)生在興奮快樂(lè)之中發(fā)揮最大的潛能。這樣也便于自己完成學(xué)校的招生任務(wù)，一舉兩得。
換種心態(tài)去承擔(dān)：學(xué)生的考試成績(jī)不理想，很大程度是學(xué)生自身的原因，也有教師的原因，但初三學(xué)生心理壓力特別大，往往會(huì)引起自卑和泄氣，因此教師應(yīng)盡可能的多承擔(dān)責(zé)任，告訴學(xué)生是自身的教學(xué)中的某種原因造成學(xué)生成績(jī)不理想，請(qǐng)學(xué)生不要害怕，老師有信心教好你們。責(zé)任轉(zhuǎn)嫁后，教師再輔以及時(shí)的心理疏導(dǎo)，可以避免學(xué)生的自信心受到嚴(yán)重的打擊，避免考試讓他們得到失敗感，避免學(xué)業(yè)上走向惡性循環(huán)，從而取得較好的實(shí)際效果。
二、.努力糾正偏科。
首先，把時(shí)間交給學(xué)生，初三學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往令學(xué)生失去自己支配時(shí)間的能力，即使知道自己存在偏科也擠不出時(shí)間對(duì)弱課進(jìn)行強(qiáng)化。糾正偏科就要保證學(xué)生有自己操縱的時(shí)間，這就要求教師布置的作業(yè)要適量，機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)要少。
其次，學(xué)生手頭要有參考書，學(xué)生有自主選題的機(jī)會(huì)做針對(duì)性的練習(xí)。
最后，借助教師的外力，合理利用教室位置，偏科學(xué)生分科分組坐到過(guò)道兩邊，便于任課老師記憶。上課提問(wèn)、作業(yè)檢查、單獨(dú)輔導(dǎo)都有針對(duì)性，不產(chǎn)生遺漏。
隨筆的初三篇十八
當(dāng)我們踏進(jìn)初中的大門時(shí)，我們便開(kāi)始了一場(chǎng)長(zhǎng)跑。初一是起跑，只有不斷吸收和汲取才能跑出與他人一樣的平行線；初二是第三或第四圈的時(shí)候，這進(jìn)你已經(jīng)有點(diǎn)累了，但是你不可以停下，你要不斷地跑動(dòng)，才能保證在沖擊的時(shí)候有力氣去沖；初三便是沖刺，此時(shí)的我們像在弦上的箭蓄意待發(fā)。所以我們只有把弦拉緊了才能沖得更遠(yuǎn)。
人生中有許多十字路口，而初三就是第一個(gè)十字路口。每個(gè)路口都有屬于自己的路標(biāo)，象征著不同的東西，有的象征著飛黃騰達(dá)，有的象征一生無(wú)為……。至于你要走哪條路就在于你自己！要么苦一時(shí)，要么苦一世，離中考那個(gè)十字路口很近了，你還在等什么？如果是潛力股那現(xiàn)在就可以爆發(fā)了！必竟已經(jīng)初三！
初三！初三！初三！
每天我都會(huì)告訴自己初三了，不能像以前一樣了，決定自己命運(yùn)的時(shí)刻來(lái)臨了，你還在干什么？我們不再是無(wú)憂慮的孩子了，望著窗外孤獨(dú)躺在操場(chǎng)上的藍(lán)球，再看看自己桌上永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，再想想自己初三了，便沒(méi)有玩的欲望了……。
初三是一種奇妙的東西，它使我們酒下熱淚流下汗水，但是它又帶給我們歡樂(lè)，帶給我別樣的滋味，幾十年后，再想起初三的時(shí)候，你會(huì)微笑著說(shuō)：“我曾為它努力過(guò)！”初三這字眼留在了每個(gè)為它努力奮斗過(guò)的人心里。
20xx年就要結(jié)束了，明年我們就要中考了，箭在弦上不得不發(fā)，珍惜現(xiàn)在，不要怕苦怕累，努力吧！中國(guó)有句古話：吃得苦中苦，方為人上人。
人在初三，不得不努力！加油！
隨筆的初三篇十九
昨天看了看的劉巧云寫的《一聲同桌一世情》，感覺(jué)自己終于釋懷了。
自己總是喜歡記錄那些感情，久而久之，我都懷疑自己是不是多情了，怎么總是記錄這些感情呢。甚至害怕自己記錄的這些會(huì)讓被人誤會(huì)自己多情。昨天看到劉巧云寫的這么一句話：有一種情，叫做同桌情。
從來(lái)沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)同桌情這種事情。自己之前那么喜歡記錄這些事情，包括那些同桌，幾乎每一個(gè)都要被我寫過(guò)。我都懷疑是不是自己是一個(gè)多情的人呢。對(duì)那么多人都抱著感情。幸好，有這么一個(gè)詞叫做同桌情。
我想，我能寫出來(lái)的那些感情，往往，不是我的傷口。我的傷口，應(yīng)該是提不出來(lái)的。我內(nèi)心深處的最深沉的愛(ài)，或許并寫不出來(lái)，那些寫出來(lái)的，不過(guò)是我生活中的那些陪襯，就像我生活的調(diào)味品一樣吧。雖然不起眼，雖然需要的很多，但是缺少他們卻也不行的那種。
就像下廚的時(shí)候，即便一盤菜看起來(lái)再美味，但是忘了加調(diào)味品，嘗起來(lái)也終究地?zé)o味。有了調(diào)味品，雖然他們看起來(lái)不起眼，而且需要的種類那么多，但是，缺一樣也都不行。色不全，味不美。我想生活中出現(xiàn)的那些人也一樣吧，他們看起來(lái)都對(duì)你很重要，你總是想要抓住他們，總是想要擁有他們，但是你內(nèi)心深處卻只裝著一個(gè)人。你缺不了那些讓你感情豐富的人，也缺不了內(nèi)心深處的那個(gè)人。
有一些感情，或許叫做相識(shí)情和相知情。就像老哥，這種情，或許叫做相知情。像男神，這種或許叫做仰慕之情。像那些寫過(guò)情書卻被自己拒絕的人，或許叫做愧疚情。也正因?yàn)檫@些情，才讓自己不由地，總在不同的境地想起他們把。
隨筆的初三篇二十
有人曾說(shuō)：臉面不是別人給的，而是自己掙的。這里，臉面同樣適用于“體面”。
北京大學(xué)法學(xué)院的劉媛媛，在高三時(shí)仍是一名差等生，突然有一天卻有了考北大的想法，從此便發(fā)了瘋似的讀書，雖最終沒(méi)考上北大，但四年后通過(guò)考研，她還是來(lái)到了北大。若說(shuō)劉媛媛體面，這體面完全是她掙回來(lái)的。很多人說(shuō)劉媛媛當(dāng)然體面，因?yàn)樗潜贝蟮?，而我認(rèn)為，北大學(xué)生的身份固然使她有面子，但使她更體面的是，由差等生奮斗成功。
在我看來(lái)，體面并不是每天打扮得光鮮亮麗去參加高級(jí)派對(duì)。體面應(yīng)該是在自己遭遇困苦時(shí)，依然“漂漂亮亮”地過(guò)每一天，體面是在陷入絕境時(shí)依舊有享受美好生活的勇氣。張幼儀在被徐志摩拋棄后，生活異常艱難，但作為大家閨秀的體面不允許她落魄，不允許她放棄。于是她重新開(kāi)始，遠(yuǎn)赴德國(guó)，終于在那里活出了一片天地，而后體面地回國(guó)。張幼儀，在我心中，世間女子無(wú)人能敵。
我們沒(méi)有張幼儀的傳奇經(jīng)歷，試問(wèn)當(dāng)我們?cè)庥鲞@種人生變故，是否可以如張幼儀般體面地活著?我做不到，因?yàn)閺堄變x的體面是由內(nèi)而外散發(fā)出的芬芳。
我把體面分為兩種，一種是外表體面，另一種是內(nèi)在體面。外表體面是每個(gè)人都追求的，出門要梳妝打扮，整理著裝，保持良好的外在形象。其實(shí)，追求外表體面很簡(jiǎn)單，隨身帶個(gè)小鏡子照一照就可以了。真正困難的是保持內(nèi)在的體面。那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)。比如，過(guò)馬路時(shí)，所有人對(duì)紅燈視若無(wú)睹時(shí)，你依然等待綠燈的亮起;很多人對(duì)倒地老人扶不扶猶豫不決時(shí)，你仍然不假思索扶起老人;很多人對(duì)時(shí)髦趨之若鶩時(shí)，你依舊保持自我……內(nèi)在的體面說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。
生活中最理想的狀態(tài)就是兩種體面皆具，但兩者不可兼得的時(shí)候，還是舍其外在而保持內(nèi)在的體面和高潔吧。
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