初中班主任六月工作總結(jié)(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:36:05
初中班主任六月工作總結(jié)(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:36:05     小編:BW筆俠

總結(jié)是一種重要的工作技能,它可以幫助我們回顧過(guò)去、認(rèn)清問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)總結(jié)的方法和技巧,提高總結(jié)能力的同時(shí)也提高自身的認(rèn)知能力。如果你還不知道如何寫(xiě)一篇令人滿意的總結(jié),不妨參考以下范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。

初中班主任六月工作總結(jié)篇一

多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學(xué)生的距離。有一天一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師我們這個(gè)社會(huì)講究的都是人際關(guān)系,我們還上這學(xué)有什么用,國(guó)家減負(fù)減了那么多年,書(shū)包卻越減越重,作業(yè)又多,我們壓力也大,像你現(xiàn)在出來(lái)實(shí)習(xí)我們很羨慕你這樣的生活?!蔽宜伎剂艘粫?huì)回答了他:“你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了以后好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長(zhǎng)對(duì)你們的期望所造成的,你們應(yīng)該要把這壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力,社會(huì)是需要你們這樣的年輕人去創(chuàng)造,你也不要怪著怪那的,好好學(xué)習(xí),你們目前的責(zé)任就是學(xué)習(xí),其它的都不要想?!碑?dāng)你以一個(gè)班主任用心去跟學(xué)生溝通的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)心與心靈之間溝通學(xué)生把你當(dāng)成自己的知己了!

二.緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)動(dòng)手能力

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的天職,因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我一直以來(lái)工作的一個(gè)重要方面。及早克服學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況,積極引導(dǎo)。組織優(yōu)秀的學(xué)生與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),確定學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡力挖掘出每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)并加以放大。學(xué)風(fēng)的是每個(gè)班最主要的成就,學(xué)風(fēng)正,班風(fēng)自然也就正了。

三、在教育學(xué)生中不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)學(xué)生,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。很難想象

一個(gè)成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會(huì)有成就感。我們?cè)诠ぷ髦心芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如:對(duì)那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí),因?yàn)樗麄兏枰膭?lì),更需要信心。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。要鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識(shí),同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。在鼓勵(lì)時(shí)不要嘲諷譏笑學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心,這就是我做班主任的職責(zé)。

對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤,要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。

四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的行為習(xí)慣。

充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做,充分培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。

五、.安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識(shí),校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。

初中班主任六月工作總結(jié)篇二

在這個(gè)學(xué)期里,我班在政教處的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。

一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使他們以失敗者來(lái),以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作基本平穩(wěn),沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題,希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作:

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,讓班級(jí)充滿氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”,這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí),開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

初中班主任六月工作總結(jié)篇三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫忙他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師意義所在。

做了兩三年小學(xué)生的班主任,在很多方面有了自我的一些體會(huì),尤其是在如何安撫學(xué)生的情緒上頭。

雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí),可是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣,在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式,學(xué)生有更加正規(guī)的作息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),雖然都是比較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),可是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活,我都會(huì)做好安撫工作。

因?yàn)樾W(xué)生自制力不足,也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心,所以在學(xué)校的時(shí)候還需要時(shí)時(shí)注意著,在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心的學(xué)習(xí),尤其是在上課的時(shí)候要認(rèn)真的聽(tīng)課,不要開(kāi)小差。在上課之外,學(xué)生之間在玩耍時(shí)要囑咐他們不要做過(guò)于危險(xiǎn)的游戲,在和小朋友們一齊玩的時(shí)候不要激烈的追逐和大腦,以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往,按理說(shuō)這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的,可是一些簡(jiǎn)單的摩擦還好,他們很快就會(huì)忘記,可是有一些無(wú)意識(shí)的孤立,還有對(duì)于有一些合不來(lái)的同學(xué)的嘲笑,我會(huì)做出干涉,這樣的情景雖然我處理的不算很好,可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來(lái)了。

可是在班級(jí)的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足,在很多時(shí)候我都是將學(xué)生看做一個(gè)讓我擺布的整體,沒(méi)有研究到大部分人的想法,只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多不方便的地方,雖然在之后我有放松過(guò)自我的要求,可是因?yàn)闀r(shí)間實(shí)行很短,學(xué)生還有一點(diǎn)擔(dān)心,對(duì)于這些事情還沒(méi)有適應(yīng),暫時(shí)話還沒(méi)有看到效果,可是我相信必須比之前要好。

在學(xué)生的管理上頭我做的還是不夠好,因?yàn)橐灿袑W(xué)生給我寫(xiě)過(guò)信,我的批評(píng)給她帶來(lái)了很大的傷害,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我是不是要多多提出對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)?;仡欉@兩三年的工作,好像真的就是這樣,批評(píng)比表?yè)P(yáng)更多,是不是因?yàn)檫@樣打擊了學(xué)生的自信心,也讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過(guò)反思才會(huì)改善,有所改變才會(huì)成長(zhǎng),在今后的工作中我必須會(huì)改變自我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對(duì)于他們的期望,反而適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓他們激起對(duì)于學(xué)習(xí)的好勝心,我會(huì)以這個(gè)方向努力的。

初中班主任六月工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級(jí)21——24班生物課,同時(shí)任初二21班班主任。學(xué)期末將至,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、班主任工作總結(jié)如下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材,充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源,運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)學(xué)困生給予幫扶、疏導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)的恐懼心理。在班級(jí)中讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,形成傳幫帶,帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級(jí)的工作。

4、會(huì)考是這個(gè)學(xué)期工作的重心,做好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作是重點(diǎn)。

1、注重班級(jí)后進(jìn)生的帶動(dòng)。

2、提高集體榮譽(yù)感,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)紀(jì)律觀念。

初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。

我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。

相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待,在教室里的雙邊活動(dòng)中,在寢室里的關(guān)顧了解中,在辦公室的談話中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠(chéng)相待,使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。

表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán),樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片,所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

初中班主任六月工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,六月份的光景就從指縫間溜走了。作為一名班主任,我應(yīng)做好六月份工作總結(jié)。以下是我六月份的工作總結(jié),也算是我個(gè)人的2009年上半年工作總結(jié)。

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2、繼續(xù)抓常規(guī)教育,使孩子的良好行為習(xí)慣得到強(qiáng)化,為入一年級(jí)做好準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)對(duì)班干部的督促指導(dǎo),使他們的能力能更好的得到發(fā)揮。

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初中班主任六月工作總結(jié)篇六

初中班主任的工作千頭萬(wàn)緒 ,從紀(jì)律到衛(wèi)生,從寢室到教室,從心理到生理,事無(wú)巨細(xì),每個(gè)班主任幾乎每天都在超負(fù)荷地工作,我接手六(2)班,到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了,回顧工作中的點(diǎn)滴,我分以下幾個(gè)方面做個(gè)匯報(bào):

從去年暑假家訪開(kāi)始,我就注意小干部的人選,班主任最首要的一項(xiàng)工作就是啟動(dòng)學(xué)生自我管理機(jī)制。根據(jù)實(shí)際工作的需要,從學(xué)生中選拔確實(shí)有管理能力的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的干部,這既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又可以鍛煉學(xué)生的能力。我家訪的第一個(gè)對(duì)象是小月,她在小學(xué)一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊(duì)員,工作能力強(qiáng),她好學(xué)上進(jìn),為人正直,落落大方。在開(kāi)學(xué)初,我提名讓她擔(dān)任班長(zhǎng),后來(lái)期中考試改選中,她繼續(xù)以26票(全班29人)當(dāng)選為班長(zhǎng),班級(jí)的很多事務(wù)處理與她的盡責(zé)不無(wú)關(guān)系。有時(shí)為了管理同學(xué)亂說(shuō)話的現(xiàn)象,她的嗓子幾度沖血,都說(shuō)不出話來(lái)。副班長(zhǎng)小杰品學(xué)兼優(yōu),雖然去競(jìng)選大隊(duì)委員沒(méi)有成功,但穩(wěn)健踏實(shí)的做事風(fēng)格,給老師們留下了深刻的印象。至于學(xué)習(xí)委員,宣傳委員,勞動(dòng)委員的職務(wù),都是在最初的指定到最后的改選中,經(jīng)過(guò)工作的鍛煉,實(shí)際管理能力的培養(yǎng)和和同學(xué)們一致的評(píng)議,根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來(lái)。現(xiàn)在由五個(gè)中隊(duì)委,即班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員組成的班委既分工明確,又形成合力,起到了良好的督促帶頭作用。

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了中學(xué)的校規(guī),學(xué)習(xí)先做規(guī)矩,經(jīng)過(guò)大家的討論,當(dāng)初紀(jì)律委員在此基礎(chǔ)一致確立了十三條班規(guī),每個(gè)人把班規(guī)抄在生活手冊(cè)中,隨時(shí)對(duì)照,如有違反,那么罰抄班規(guī)。兩位圖書(shū)管理員還制定了圖書(shū)借閱規(guī)則,對(duì)于不按規(guī)定借閱或在不合適的時(shí)間看書(shū)的同學(xué),暫停借書(shū)資格,在上學(xué)期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級(jí)工作的需要,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),設(shè)置了園丁,排桌員,關(guān)燈人,生日通知人,擦桌員,快遞員等,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與觀察能力,分工與合作,無(wú)論大小,無(wú)論難易,每件事情都有它的教育意義。

家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校,有一份信任,更有一份期待,目的很明確,就是希望孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),每天取得進(jìn)步,由于種種原因,他們沒(méi)有更多的時(shí)間照顧孩子,陪伴孩子,我充分理解家長(zhǎng)的心情,尊重家長(zhǎng)的意愿。因此無(wú)論是在家訪了解家庭情況時(shí),還是在向家長(zhǎng)反映孩子近期情況時(shí),無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),我盡量做到及時(shí)全面和有效,在長(zhǎng)期的語(yǔ)言、信息交流中,大多數(shù)家長(zhǎng)是能夠理解并作反饋,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是全齊,每周的周報(bào)也能做到用心地在上面留言,甚至備忘錄、周記本上都有留言,對(duì)于個(gè)別比較沖動(dòng)的家長(zhǎng),說(shuō)的一些不太負(fù)責(zé)的語(yǔ)言,發(fā)表的一些不恰當(dāng)?shù)难哉?,我?jiān)持原則,據(jù)理力爭(zhēng),讓家長(zhǎng)知道自己的言行會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響,讓他們學(xué)會(huì)自我反思。我們知道孩子存在的問(wèn)題往往是家長(zhǎng)的教育觀念和方式方法的問(wèn)題,家長(zhǎng)隨意隨性,學(xué)生的行為習(xí)慣不會(huì)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)自我的要求不會(huì)太高。家長(zhǎng)信口開(kāi)河,孩子也會(huì)胡說(shuō)八道;家長(zhǎng)的教育觀念不明確,孩子的思路也會(huì)跟著亂套,心不會(huì)定。如果家長(zhǎng)不尊重老師,不理解學(xué)校的規(guī)則,那么學(xué)生也會(huì)不停地破壞規(guī)則,目中無(wú)人。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓孩子改正自己的不良言行,甚至讓學(xué)生去指正家長(zhǎng),這樣的方式比一味地從老師的角度來(lái)教育效果想要好得多。

因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開(kāi)學(xué)第一周的軍訓(xùn)時(shí),我們班學(xué)生的特點(diǎn)暴露無(wú)疑,幾個(gè)男生,大嗓門(mén),愛(ài)喊叫,在宿舍里上竄下跳,思維總體比較活躍,也好無(wú)事生非,說(shuō)閑話,精力旺盛,所以在上學(xué)期每周的午會(huì)課時(shí)間,我會(huì)安排大家輪流讀書(shū)講故事,收到了很好的效果;也是在上學(xué)期,我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當(dāng)成多米諾骨牌,排成心形,在編排班級(jí)男女生的故事,被我沒(méi)收。后來(lái)我得知他們其實(shí)很喜歡下棋,象棋是益智游戲,它能鍛煉人的大腦,使人思維敏捷。所以在本學(xué)期開(kāi)初就約法三章,在班上特意設(shè)定了四個(gè)棋盤(pán),三副象棋,一副圍棋,有專(zhuān)人管理,其中一副專(zhuān)門(mén)給女生下,還在兩張拼搭起來(lái)的桌子上設(shè)列文房四寶,給她們自由練字的平臺(tái)。時(shí)間是每日午飯與晚飯后的半小時(shí),有序文明地進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的積極性顯然被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,通過(guò)這次活動(dòng),既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,又讓他們的過(guò)剩精力用在了正道上,隨之而來(lái)原來(lái)部分同學(xué)的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會(huì)與他們下上一兩盤(pán),既增進(jìn)了師生的友誼,又緩解了工作學(xué)習(xí)的壓力。我體會(huì)到,對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子,說(shuō)“不”的次數(shù)越多,也許學(xué)生心中的抵觸就越多,疏導(dǎo)與嚴(yán)格管教是相輔相成的,自由空間的獲得是要付出代價(jià)的。有規(guī)矩方成方圓。

初中班主任六月工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)三班學(xué)校班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校班主任工作做如下總結(jié)。

能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

七年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

1、加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。

我借助主題班會(huì)演講會(huì)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、注意樹(shù)立榜樣。

俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,學(xué)校班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,學(xué)校班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力感知能力認(rèn)識(shí)水平興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性多樣性綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》《理想與信念》《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事傳說(shuō)比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠學(xué)校班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)學(xué)校班主任的工作,把學(xué)校社會(huì)家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。

總之,學(xué)校班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

初中班主任六月工作總結(jié)篇八

在現(xiàn)代班集體教育中,班主任作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長(zhǎng)的同行者、精神的關(guān)愛(ài)者,經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦,在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁,從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對(duì)甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂(lè)。在經(jīng)過(guò)多年的班主任工作后,我覺(jué)得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己,關(guān)愛(ài)自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn),來(lái)談?wù)勛约旱目捶?,希望大家能共勉?/p>

剛做班主任時(shí),心里不斷告誡自己:我愛(ài)他們,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),要對(duì)得起他們的家長(zhǎng),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級(jí)每一件事我必親身過(guò)問(wèn),從到校情況到衛(wèi)生打掃,學(xué)生的住宿,吃飯等情況。簡(jiǎn)直是面面俱到。一段時(shí)間下來(lái)自己是疲憊不堪,學(xué)生卻不領(lǐng)情。他們認(rèn)為對(duì)于已是高中生的他們來(lái)說(shuō),班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”,(盡管他們?cè)谀承┓矫娲_實(shí)還是個(gè)孩子)不信任他們,感覺(jué)他們的空間完全被老師占據(jù),班干部也覺(jué)得空有虛名,無(wú)用武之地,積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對(duì)抗,班主任工作相當(dāng)被動(dòng)。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過(guò)程監(jiān)護(hù)的,如果班主任不把握好這個(gè)尺度,很容易做出這種吃力不討好的事情,且自己也會(huì)感到無(wú)所適從。這時(shí)我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式,根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問(wèn)題。

現(xiàn)在的中學(xué)生,即使作為高中生很多家長(zhǎng)還是放心不下,很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了學(xué)習(xí)幾乎不用動(dòng)手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,偶有一次老師忙沒(méi)來(lái)得及解決他的所謂“困難”,就要耍脾氣,本來(lái)只有少數(shù)是這樣的學(xué)生,這種問(wèn)題不處理好極易傳染。久而久之會(huì)有很多學(xué)生無(wú)中生有的對(duì)老師懷有不滿。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往在開(kāi)始就學(xué)會(huì)有目的得“推”,如在新生軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生很容易暴露出種種獨(dú)立生活的不足,如果適時(shí)得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,理解班主任的工作。如剛開(kāi)始時(shí)每天有五六個(gè)同學(xué)缺皮帶,丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,如果每次都給,學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法,沒(méi)有的同學(xué)由其自己負(fù)責(zé),到操場(chǎng)被教官實(shí)施小處罰:站軍姿、被罰跑等,裝作不知道,其實(shí)是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病,做不好自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)該的。而后來(lái)在學(xué)生自己確實(shí)無(wú)過(guò)錯(cuò)丟東西或不能找到著裝而感到緊張時(shí),幫助他們找或縫補(bǔ)等,他們便學(xué)會(huì)感激,心里就愿意與班主任接近,知道很多事情應(yīng)該由他們自己去做,老師幫助不是老師分內(nèi)的事情,這種愛(ài)而不溺的方式容易拉進(jìn)與學(xué)生的距離(注意:在學(xué)生生病或發(fā)生危險(xiǎn)的事情時(shí)刻絕不能實(shí)施這種推術(shù),而應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷采取措施)在今后的管理時(shí)就得心應(yīng)手。

絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開(kāi)始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級(jí),學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念,可謂摩拳擦掌,雄心壯志。慢慢地接觸學(xué)生以后,學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大,同樣的問(wèn)題第一次耐心教育,第二次還能屏住氣,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止,面對(duì)這樣的學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級(jí)管理理論毫無(wú)用武之地了。在不斷地忍耐.說(shuō)理無(wú)效的情況下,終于爆發(fā)了。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見(jiàn)老師的發(fā)作似乎有一種成就感,不感到任何愧疚。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度,不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級(jí)每個(gè)學(xué)生的行蹤,只要關(guān)注一些原則問(wèn)題堅(jiān)決說(shuō)“不”,不留給學(xué)生任何幻想,而對(duì)一些非原則性問(wèn)題則可采取半睜半閉的態(tài)度,否則自己累得夠嗆學(xué)生還無(wú)動(dòng)于衷,班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松,用行話說(shuō)那就是不斷用學(xué)生的錯(cuò)誤懲罰自己,對(duì)自己的身心造成極大傷害。對(duì)于某些極個(gè)別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,班主任完全可以進(jìn)行“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,短期內(nèi)不理他,讓他自己覺(jué)著無(wú)趣,我們不必為身上背負(fù)的所謂“紅燭”而要去照亮每一個(gè)角落,我們不是圣人,也不能把工作看得太絕對(duì),在當(dāng)今浮躁的社會(huì),不可能解決因某些社會(huì)問(wèn)題而導(dǎo)致的教育問(wèn)題。我們的生活不全部是工作、學(xué)生,還有自己的時(shí)空和內(nèi)容,我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人,憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時(shí)我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個(gè)成功的班主任往往會(huì)善待自己的學(xué)生,其實(shí)就是善待自己。

在班級(jí)管理中,新班主任往往為了樹(shù)立“威信”而不注意對(duì)學(xué)生處理方式,雖然說(shuō)忠言逆耳總是情,但是現(xiàn)在獨(dú)生子女環(huán)境下的孩子對(duì)于一些威脅和埋怨式的批評(píng),學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,所以不會(huì)真心接受,也就不會(huì)積極改正,批評(píng)就失去了意義,久而久之班主任感覺(jué)很委屈,心理就會(huì)失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對(duì)他說(shuō):“你怎么又在教室拍球,說(shuō)了多少次了真是不長(zhǎng)記性?!边@雖然本意是為他著想,希望他中午能好好休息,可學(xué)生聽(tīng)似乎老師在刻意批評(píng)甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說(shuō)法;“你一直很為大家著想,馬上午休了看這樣是否合適?。俊彼R上意識(shí)到這樣會(huì)招致同學(xué)不滿,喪失他的威信,老師是為他著想就比較容易接受了。平時(shí)還會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生希望用自己的另類(lèi)行為來(lái)引起老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)注,如果老師對(duì)他處理不當(dāng)很容易和他發(fā)生正面沖突,把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”,同時(shí)也會(huì)激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動(dòng)了。對(duì)于這樣的學(xué)生,班主任可以把他平時(shí)的挑釁采取不理不睬同時(shí)暗中做好易被他煽動(dòng)的同學(xué)的思想工作,讓他覺(jué)得沒(méi)趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果還不識(shí)趣,就有必要在到達(dá)一定時(shí)機(jī)將他種種“罪況”一一列出狠算一次,然后給他留個(gè)挽回面子余地,讓他覺(jué)得:我做了那么多不好的事情老師還給他面子,一般情況下這類(lèi)學(xué)生不僅不會(huì)再犯還通常會(huì)心存感激之心,會(huì)積極協(xié)同老師做好工作。

班主任對(duì)全體學(xué)生的要做到:偏愛(ài)后進(jìn)生,厚愛(ài)特殊生,博愛(ài)中間生,嚴(yán)愛(ài)高才生。

班主任在管理班級(jí)時(shí),對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn),可能出現(xiàn)的問(wèn)題要提前告知,同時(shí)提出一些要求,一方面可以預(yù)防一些問(wèn)題發(fā)生,同時(shí)事后處理有些問(wèn)題就有根有據(jù)學(xué)生會(huì)心服口服,一些切實(shí)的要求可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在高一新生入學(xué)初,首先送幾句激勵(lì)語(yǔ)言做班主任寄語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生。我給學(xué)生的寄語(yǔ)有“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)重在理解,細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就高分?!比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題。例如,許多家長(zhǎng)在假期給學(xué)生放松時(shí)買(mǎi)了些電子娛樂(lè)產(chǎn)品,學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進(jìn)學(xué)校來(lái);在學(xué)校文藝匯演時(shí)有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理。這樣班級(jí)在管理中問(wèn)題就少,班主任也落得輕松。

當(dāng)然管理班級(jí)是非常復(fù)雜的事情不是靠班級(jí)學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問(wèn)題,班主任要在瑣碎的班級(jí)管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,學(xué)會(huì)熱愛(ài)與寬容,保持樂(lè)觀心態(tài),感染學(xué)生,同時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己,做心情的主人。最后用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉:把孩子當(dāng)作成人,教師會(huì)有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,教師會(huì)有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,教師則會(huì)有很多樂(lè)趣。

初中班主任六月工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初一、三班的班主任工作,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到歲末,回顧以前的工作是為了今后更好地工作。

我們班共有xx個(gè)學(xué)生,其中女孩xx個(gè),男孩xxx個(gè)。這是一群聰明可愛(ài)的孩子,在這一學(xué)期里,他們來(lái)到一個(gè)新的集體,并很快融入這個(gè)集體;在這里他們結(jié)識(shí)了很多新的朋友,也學(xué)到很多新的知識(shí);他們逐漸適應(yīng)了中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣也日益改善。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,這是一個(gè)積極向上的集體,這是一個(gè)不甘落后的集體。

1常規(guī)管理比較到位:開(kāi)學(xué)4個(gè)月來(lái),我們班被連續(xù)4次評(píng)為“綠色安全文明班”,學(xué)生考勤情況很好,只有一個(gè)同學(xué)因睡過(guò)頭而遲到一次。學(xué)生的儀容儀表也不錯(cuò),校服、頭發(fā)、書(shū)包都合格,只是少數(shù)同學(xué)學(xué)生證有丟失現(xiàn)象。自習(xí)課的紀(jì)律也不錯(cuò),沒(méi)有老師他們也可以比較安靜地做作業(yè)。衛(wèi)生板報(bào)更是經(jīng)常被加分表?yè)P(yáng)。當(dāng)然這一切主要?dú)w功于我這群可愛(ài)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng),因?yàn)樗麄兌己茉敢馀浜衔业墓ぷ鳌?/p>

2班會(huì)課效果不錯(cuò):對(duì)于初一的學(xué)生,思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成非常重要,班會(huì)課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)機(jī),所以每周一次的班會(huì)課我都會(huì)選定一個(gè)和學(xué)生的生活密切相關(guān)的主題,精心備課,并制作精美課件,讓學(xué)生在討論交流中思想得到提高。

3和家長(zhǎng)溝通頻繁:家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長(zhǎng)聊天,交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。本學(xué)期我主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),電話,家訪,家校通和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,對(duì)于班內(nèi)每個(gè)遇到問(wèn)題的學(xué)生我都會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,交換意見(jiàn)。在此,我非常感激我的每一位學(xué)生家長(zhǎng),因?yàn)樗麄兌妓刭|(zhì)很高,每一次交流都比較愉快,他們也給了我很大的信任,沒(méi)有他們的支持,我的工作會(huì)更加辛苦。

4以身作則:“身教”勝過(guò)“言教”,老師應(yīng)該是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣。這一學(xué)期,我可以自豪地說(shuō),“我要求學(xué)生做到的,我自己提前都做到了?!敝灰獙W(xué)生在,我肯定在(特殊情況除外)。我要求學(xué)生尊敬老師,我也尊重他們的想法;我要求他們誠(chéng)實(shí)守信,我也會(huì)把自己的想法坦白地告訴他們,不管批評(píng)還是表?yè)P(yáng)我都會(huì)講明道理;我要他們認(rèn)真聽(tīng)課,也要求自己精心備課;我要他們保質(zhì)保量完成作業(yè);也時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。我做到了公平的對(duì)待每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,不管他的成績(jī)好還是壞。

5學(xué)習(xí)呈進(jìn)步趨勢(shì):一學(xué)期來(lái),我班絕大多數(shù)科目呈進(jìn)步趨勢(shì),大多數(shù)學(xué)生能夠理解老師對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求,樂(lè)意接受老師的教育和指導(dǎo)。更為幸運(yùn)地是,我們各科的老師都很敬業(yè),教學(xué)水平很高。我們成績(jī)的進(jìn)步離不開(kāi)他們的努力。

個(gè)人魅力:我希望自己能夠具有一種獨(dú)特的魅力,讓學(xué)生既喜歡你,愿意把心里話告訴你;又尊敬你,把你當(dāng)做真正有威嚴(yán)的老師。魅力是一種由內(nèi)而外的東西,需要長(zhǎng)期的積淀。我還要加油。

對(duì)于中間層的學(xué)生關(guān)注不夠:班上總有一部分學(xué)生,很容易被老師忽視(其實(shí)不是真的忽視),很多時(shí)候他們是沉默的,既不愿意和老師過(guò)多交流也不會(huì)給老師惹太多麻煩。我知道他們是進(jìn)步潛力最大的學(xué)生,但由于時(shí)間關(guān)系總是很少和他們單獨(dú)交流。以后要提高工作效率,多關(guān)注他們。

表?yè)P(yáng)學(xué)生不夠:做為班主任,看學(xué)生總是有些挑剔,其實(shí)很多時(shí)候他們表現(xiàn)還是不錯(cuò),但自己對(duì)他們的表?yè)P(yáng)卻有些吝嗇。以后慷慨點(diǎn),該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。

班干部的培養(yǎng)有待加強(qiáng):可能是總覺(jué)得他們太小了,很多事不太放心,總是親力親為,班干部的管理作用有些削弱。以后學(xué)生能做到的就讓他們自己去做,班干部能做的也盡量放手。

回頭看看,有得有失,有喜有憂,在今后的工作中,我有信心做的更好!

初中班主任六月工作總結(jié)篇十

六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

今年繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的班主任工作,通過(guò)上學(xué)期師生的共同努力,良好的班風(fēng)正逐漸形成,但部分學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不行,為此良好習(xí)慣的培養(yǎng)仍是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

一、實(shí)行“記帳管理”,約束自控能力。

一開(kāi)學(xué),我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。

二、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制,就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開(kāi)一次小干部會(huì),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

四、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn),規(guī)范學(xué)生行為。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。

主要成績(jī):

1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部,只要他們?cè)诎嗉?jí)班主任各方面都很放心。

2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)比中月月都拿到了流動(dòng)紅旗。

3、韋永勝同學(xué)在物理競(jìng)賽中獲省三等獎(jiǎng),唐明珠獲市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎(jiǎng),褚金金在讀書(shū)大賽中獲市銅獎(jiǎng)等。

4、本學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生一起違紀(jì)事件,同學(xué)們做到文明有禮貌,自律能力強(qiáng)。

5、學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期略有進(jìn)步。

6、學(xué)生的鞏固律高,沒(méi)有一位學(xué)生流失,還進(jìn)了一名同學(xué)。

存在不足:

1、有不少成績(jī)差的學(xué)生有待提高。

2、部分科目成績(jī)一直難以提高。

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理,提高學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、尖子生太少,初三需要大力輔優(yōu)拔尖。

初中班主任六月工作總結(jié)篇十一

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。 班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn), 下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

初中班主任六月工作總結(jié)篇十二

一、做好教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),豐富三創(chuàng)一迎內(nèi)涵與外延。

1、創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市,省級(jí)調(diào)研組一行參觀我校。6月25日下午,匯龍中學(xué)迎來(lái)了由沈振新書(shū)記親自陪同、由江蘇省環(huán)保廳副廳長(zhǎng)姚曉晴率領(lǐng)的創(chuàng)建全國(guó)環(huán)保模范城省級(jí)調(diào)研組一行,校長(zhǎng)室、導(dǎo)游老師和學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì)向調(diào)研組一行介紹了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的一系列成果,使調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)略到全國(guó)綠色學(xué)校的綠色風(fēng)采。調(diào)研組一行高度評(píng)價(jià)我?!碍h(huán)境教育和學(xué)科教學(xué)取得雙贏”,是一個(gè)好經(jīng)驗(yàn)、好典型,值得推廣發(fā)揚(yáng)。

2、繼續(xù)深入開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)?!督袢諉|》6月8日在第二版“江海清風(fēng)”欄目對(duì)我校創(chuàng)建南通市“廉潔文化進(jìn)校園”示范點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行了《廉潔文化絢如夏花》的專(zhuān)題報(bào)道,對(duì)我校開(kāi)展廉潔活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)進(jìn)程、深遠(yuǎn)意義作了全面而詳細(xì)的介紹。

3、圍繞xx年全國(guó)節(jié)能宣傳周“節(jié)能減排,科學(xué)發(fā)展”的主題,我校于6月10日-16日舉辦了節(jié)能宣傳周活動(dòng)。我們深入開(kāi)展了一系列的活動(dòng),進(jìn)一步提高了全校師生的節(jié)能意識(shí),普及了節(jié)能知識(shí),在學(xué)校營(yíng)造了節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍,使全校師生形成了良好的節(jié)能觀念和行為習(xí)慣,為我們建設(shè)節(jié)約型學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。

4、打造“平安校園”,開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”系列活動(dòng)。根據(jù)啟東市教育局文件精神,我校將xx年6月定為“安全生產(chǎn)月”,并開(kāi)展了以“綜合治理,保障平安;公共安全,人人有責(zé)”為主題的系列安全教育活動(dòng),深化了對(duì)“安全發(fā)展”科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),營(yíng)造了“綜合治理,保障平安”的輿論氛圍,提高了學(xué)校廣大師生的安全意識(shí),逐步建立了學(xué)校公共安全教育的保障機(jī)制,大力推進(jìn)了校園安全文化建設(shè),促進(jìn)了“平安學(xué)?!钡膭?chuàng)建工作。

二、高考創(chuàng)造歷史輝煌,譜寫(xiě)校史最華麗的篇章。

在xx年全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試中,我校高三師生創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī),譜寫(xiě)了學(xué)校歷史上最華麗的篇章。平均總分572分,列全市第一(除啟中),超第二名12分,超本二線13分;單科成績(jī)中數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、歷史、政治全市第一(除啟中),語(yǔ)文、生物、地理全市第一;600分以上人數(shù)350人,占全市600分以上總?cè)藬?shù)的1/3,列全市第一(除啟中),超第二名160多人;本一上線數(shù)480人,上線率40%,列全市第一(除啟中),本二上線數(shù)802人,上線率65.2%,列全市第一;高三(18)班黃京燁同學(xué)以637分列全市文科總分第一名。

三、建設(shè)體藝文化,發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色。

1、今年6月,在由啟東市委宣傳部、團(tuán)市委等八家單位聯(lián)合舉辦的“和諧在啟東?信合杯”未成年人才藝大賽暨第14屆全國(guó)推新人大賽啟東賽區(qū)比賽中,我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),宋燕輝、陸鶯燕、石磊等三位同志獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),劉丹丹等30多位學(xué)生獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng),其中19名學(xué)生將赴南京參加全國(guó)推新人大賽的比賽。

初中班主任六月工作總結(jié)篇十三

我國(guó)古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō):“不論子女聰慧與否,都應(yīng)以同樣的愛(ài)護(hù)與教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待?!庇纱宋蚁?,我們對(duì)差生不能嫌棄,要同樣的關(guān)心與愛(ài)護(hù),要同樣的花費(fèi)心血來(lái)培育,為了使他們向好的方面發(fā)展,我在防差,轉(zhuǎn)差工作中總是力求做好以下五個(gè)一定:

“父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,教師愛(ài)護(hù)差生,眼光要深遠(yuǎn),從差生成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)處嚴(yán)格要求差生,培育差生,對(duì)于差生的缺點(diǎn),錯(cuò)誤不能估息遷就,對(duì)于差生不能溺愛(ài)。

戰(zhàn)國(guó)末年的韓非認(rèn)為,僅有孔孟式的關(guān)愛(ài),感化是不能迅速治理好一人地方的,要想迅速治理好一個(gè)地方,必須制訂嚴(yán)密的規(guī)章制度,全體人員都應(yīng)遵守,從嚴(yán)治理,有功必賞,以激勵(lì)做得好的,有錯(cuò)必究,以警示做得差的。

我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班主任工作,班上有個(gè)學(xué)生國(guó)天,以前是有名的調(diào)皮大王,上課講話,下位,東張西望,十分放肆,老師批評(píng)他,他就抬橫杠,鬧得很多老師上不攏課。開(kāi)學(xué)第一天,整理教室時(shí),國(guó)天搬課桌時(shí),說(shuō)一口臟話,難以入耳,我叫他到辦公室解決問(wèn)題,寫(xiě)認(rèn)識(shí),他卻說(shuō):“不寫(xiě)”。說(shuō)罷把課桌往地上一摔,摔斷了課桌腿,到辦公室昂著頭,就是不寫(xiě)。

我的態(tài)度非常堅(jiān)決,國(guó)天必須猛回頭,深刻反省自己,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤在班的惡劣影響,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的路上越滑越遠(yuǎn)的惡劣后果,我曉之以理,嚴(yán)肅地批評(píng)教育,最終國(guó)天寫(xiě)了認(rèn)識(shí),保證在紀(jì)律,舉止言行各方面嚴(yán)格要求自己,以后他轉(zhuǎn)變很大,以前教過(guò)他的饒老師,陳紅艷老師都說(shuō),初三后的國(guó)天簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,初三(2)班紀(jì)律嚴(yán)明,去上課很舒服,很輕松。

實(shí)踐證明,嚴(yán)格要求差生,從嚴(yán)治差,一個(gè)班級(jí)才會(huì)有鐵的紀(jì)律,才會(huì)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,否則就會(huì)松松跨跨,一盤(pán)散沙。

曾國(guó)番認(rèn)為父母教育子女應(yīng)“威嚴(yán)而有慈“教師應(yīng)在嚴(yán)的同時(shí),用愛(ài)去感化學(xué)生,溫暖學(xué)生。

我班分班最后一名的張成同學(xué)在讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)母親就離家出走,也就在那時(shí)起他迷戀上網(wǎng),曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢(qián)揮霍一空。讀初二時(shí)曾因上網(wǎng)與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后逃學(xué),躲到農(nóng)戶的豬欄屋,菜子田里,他的父親打他棍子打斷了,他的腿子也被打跛了,和原班主任也鬧得頭扭眼翻,屢教不改。

對(duì)于他,我在根據(jù)班規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求的同時(shí),及時(shí)給予關(guān)心愛(ài)護(hù),拉他一把。在學(xué)習(xí)上,他字寫(xiě)得不好,我就派寫(xiě)一手好字的陳君指導(dǎo)他練,并要他自己挑選一名學(xué)習(xí)好的男生、女生,編到他的旁邊,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),在寢室里學(xué)習(xí)沒(méi)有桌凳,我就想方設(shè)法幫助找。生活上也注意為他排憂解難,冬天晚上有時(shí)沒(méi)有熱水,我就幫助燒。這些行動(dòng)拉近了我們間的距離,他在周記里寫(xiě)到,原以為開(kāi)學(xué)時(shí)和父親鬧矛盾后曠了兩天課,這半年班主任會(huì)為難他,沒(méi)想到反而比以前更關(guān)心他了。他主動(dòng)請(qǐng)同寢室同學(xué)監(jiān)督,晚上在寢室里不聲不響完成作業(yè)。后來(lái)寫(xiě)了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競(jìng)賽,當(dāng)他走上講臺(tái)讀到不斷嚴(yán)格要求自己,征服自己的心理與行動(dòng)時(shí),因有真情實(shí)感吸引住了同學(xué)們,他們一個(gè)個(gè)睜大眼睛聽(tīng)得聚精會(huì)神,當(dāng)他讀完后,全班同學(xué)不約而同熱烈地鼓掌,這次競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)。再后來(lái),他的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高,過(guò)不久又請(qǐng)我把班長(zhǎng)陳瑤編到他的旁邊,輔導(dǎo)他寫(xiě)作文。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,少批評(píng)學(xué)生。他把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比作禾苗,缺點(diǎn)比作雜草,把教師的鼓勵(lì)比作水與肥,禾苗得到充足的水肥,長(zhǎng)得粗壯,茂盛了,雜草自然會(huì)荒蕪,沒(méi)有蔓延的空間。

班主任工作中我總把鼓勵(lì)當(dāng)作“法寶”。如:語(yǔ)文差的學(xué)生,如果偶爾寫(xiě)出一篇好文章,我會(huì)立即讓其他學(xué)生欣賞,或傳閱,或張貼,或制成小報(bào)。這些舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因而這幾年尖子學(xué)生中語(yǔ)文差的幾乎都考好了。

我印象最深的是學(xué)生李甜,初進(jìn)班時(shí)成績(jī)一般,字寫(xiě)得象螞蟻,一手標(biāo)準(zhǔn)的萎縮字,作文毫無(wú)章法,可她讀的書(shū)多,一次考試中寫(xiě)的作文有幾處亮點(diǎn),我就贊揚(yáng)她有才氣,以后她又寫(xiě)出一篇好文章,我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上,并熱情地推薦、講評(píng)。這些極大的調(diào)動(dòng)了她學(xué)語(yǔ)文的積極性,等到換作文本后,她的新作文本上的作文十有八九寫(xiě)得精彩,書(shū)寫(xiě)也是秀麗整潔。批改她的作文變?yōu)橐环N享受。

她的另一個(gè)弱科數(shù)學(xué)在上學(xué)期期末考試時(shí)暴露了,竟然只有59分。這時(shí)我知道她已盡力了,不但沒(méi)有批評(píng)她,反而說(shuō)她其它科目考得好,數(shù)學(xué)就一定考得好。并說(shuō)她是我班的一枚暗器,關(guān)健時(shí)刻會(huì)一鳴驚人。后來(lái)李甜猛攻數(shù)學(xué)后,果然有效果,三班的羅老師說(shuō)她象變了一個(gè)人,解難題快而準(zhǔn),我就及時(shí)把羅老師的話拿來(lái)在全班表?yè)P(yáng)她。后來(lái)奇跡出現(xiàn)了,李甜在沖刺階段連奪三次年級(jí)總分每一,中考也是全校第一。

規(guī)勸學(xué)生要在背后,贊揚(yáng)他們需要公開(kāi)。對(duì)于學(xué)生小的錯(cuò)誤、短處,我注意單獨(dú)談,而對(duì)于優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,注意在公開(kāi)場(chǎng)合大加贊揚(yáng)。

對(duì)于差生可能犯的錯(cuò)誤,事先要估計(jì)到,并想出預(yù)防措施,盡量防患于未然,化被動(dòng)主動(dòng)。如有的學(xué)生意志力差,到網(wǎng)吧上風(fēng)后接觸到一些混混,往往釀成嚴(yán)重后果,為了防止事情惡化,我采取了以下預(yù)防措施:

(1)開(kāi)學(xué)初開(kāi)主題班會(huì),談學(xué)生迷戀上網(wǎng)的危害。

(2)接班后,即和一些喜歡上網(wǎng)的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系告知,他們班級(jí)作息時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,不讓學(xué)生鉆空子。

(3)對(duì)于住宿生,在晚上不定期抽查,防患于未然。

我的管理措施是:

(1)制訂班規(guī),然后有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)。

(2)管理好每天從早到晚的每段時(shí)間,尤其是空閑時(shí)間,盡量不給學(xué)生變差的時(shí)間與空間,空閑時(shí)間常到教室去看看。

初中班主任六月工作總結(jié)篇十四

一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任初一(x)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩?lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

初中班主任六月工作總結(jié)篇十五

光陰荏苒,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬間,xx年已經(jīng)過(guò)去。年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

過(guò)去的一年中,我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái),我任教的班級(jí),學(xué)生成績(jī)明顯上升,每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評(píng)。

xx年x月,我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科,這既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書(shū)方法,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。

在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際,具有一定的實(shí)用價(jià)值。

總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知,自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),前面的路還很長(zhǎng)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

初中班主任六月工作總結(jié)篇十六

參加工作10年來(lái),一直擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作。我憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,把一片愛(ài)心全力傾注在學(xué)生身上,按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,對(duì)于班主任工作主要做到以下幾點(diǎn):

疏導(dǎo)溝通潛移默化,使他們的言行步入正常的軌道。再如孤兒張曉,從小缺少父母的關(guān)愛(ài),性格孤傲、敏感且自卑。我號(hào)召同學(xué)們主動(dòng)和她交往,盡量在生活、學(xué)習(xí)各方面幫助她,用同學(xué)們的友情溫暖她。使她變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。還有一些同學(xué)由于壓力過(guò)大,導(dǎo)致心理異常。例如我班王鵬舉同學(xué)三次退學(xué),又三次勸回。針對(duì)他主要進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo),幫助他減輕心理負(fù)擔(dān),從而使他輕松愉快地學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,該生最終順利的升入內(nèi)鄉(xiāng)一高。為了解決特困生的生活困難,我組織班級(jí)同學(xué),用撿廢品所得的錢(qián)來(lái)資助他們。這樣既使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,又教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,關(guān)愛(ài)他人。尤其在今年的抗震救災(zāi)、愛(ài)心捐款活動(dòng)中,我班涌現(xiàn)出李慧、王倩、宋合巖、趙紅陽(yáng)、高雄飛等眾多的愛(ài)心天使,我班被評(píng)為先進(jìn)班集體。

俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在班規(guī)制訂中,我革除以往道德教育中的高、大、遠(yuǎn)、空的傾向,以人文教育為主,讓德育回歸生活,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,師生共同制定“二個(gè)輕”,即:說(shuō)話輕,學(xué)習(xí)討論不擾人,與人交談不喧嘩,師長(zhǎng)問(wèn)話恭恭敬敬,迎客送友溫文而雅。走路輕,上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,例會(huì)做操快、靜、齊,坐立行走體態(tài)正?!熬艂€(gè)一”,即:一分一秒不舍,一絲公物不損,一點(diǎn)他物不拿,一片廢物不棄,一句謊話不說(shuō),一次打架不干,一回?zé)熅撇徽矗淮翁訉W(xué)不犯,一項(xiàng)榮譽(yù)不丟。這些近、小、實(shí)、親的帶有人文色彩的具體目標(biāo),化大為小,學(xué)生在日常生活中都不難做到,久而久之便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí),結(jié)合政教處的量化積分表,把每組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德等情況落到實(shí)處,一周一公布,一月一評(píng)比。表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,使這種良好的習(xí)慣得以鞏固。

管理學(xué)生首要的是尊重學(xué)生的人格。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人,是有著主觀能動(dòng)性、有著復(fù)雜情感的人。因此我們事事處處應(yīng)為人師表,言談舉止,文明得體,學(xué)生深為敬佩,才會(huì)仿效。對(duì)于差生,我始終堅(jiān)持以正面教育為主,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),善于換位思考,設(shè)身處地去理解,去接受。我班學(xué)生王丹學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,曾一度產(chǎn)生破罐子破摔的思想。我發(fā)現(xiàn)后,以自己的切身體會(huì)為例,鼓勵(lì)他不怕挫折,樹(shù)立信心,只要堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)有過(guò)不去的坎。從此,他奮起直追,最終考上重點(diǎn)高中。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),老師如果能夠多一份賞識(shí),多一份平等,及時(shí)提醒,用寬容的胸懷來(lái)包容學(xué)生,那么效果往往比批評(píng)更好。我班獨(dú)生子周龍同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō),我收了一本,又看,又收一本,還看,寫(xiě)保證書(shū)也不管用。寢室看,教室也看;下課看,上課還看,真是沉迷于小說(shuō)之中。而他的父母都是農(nóng)村人,知道后,只是說(shuō):不聽(tīng)話,你只管打。我問(wèn)他怎么辦?他說(shuō),我回家不上。他的父母滿懷期望,難道就這樣退學(xué)了嗎?我于心不忍。先答應(yīng)他回家思考幾天,然后到他家進(jìn)行家訪。最后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他:指出你的錯(cuò)誤是我的職責(zé),你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。諸葛亮七擒孟獲是為了南方的安定,而我教育你七次是為了你的前途。一周后,他又回到班級(jí)并且順利地考上重點(diǎn)高中。

如何建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢?點(diǎn)燃學(xué)生的激情很重要。首先,針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地在班級(jí)開(kāi)展心理健康教育,調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài),讓全班同學(xué)經(jīng)常在亢奮的精神狀態(tài)下愉快地學(xué)習(xí)。其次,要開(kāi)展豐富多采的文娛活動(dòng)。入學(xué)演講,迎國(guó)慶乒乓球賽,迎元旦歌詠比賽羽毛球賽,春天遠(yuǎn)足登山等。再者,注重班級(jí)的文化建設(shè)。讓學(xué)生編選催人奮進(jìn)、給人啟示的文章,辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地。在黑板的左右兩側(cè),每周讓同學(xué)們輪流寫(xiě)名言警句,提醒全體學(xué)生。最后注重時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生。在早操時(shí)間大聲疾呼:團(tuán)結(jié)向上,激情飛揚(yáng)!上課前揮拳齊呼:我堅(jiān)持,我落實(shí),我成功!把它內(nèi)化到學(xué)生的思想意識(shí)深處,極大地鼓舞了學(xué)生的士氣,班級(jí)的整體成績(jī)不斷提高。同學(xué)們都感受著并創(chuàng)造著激情燃燒的班集體!

畢業(yè)班主要為重點(diǎn)高中輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。有選拔就有競(jìng)爭(zhēng),如何培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢?我提出在互助中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中互助。具體來(lái)說(shuō)采用目標(biāo)激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升潛力最大的科目以及趕超的對(duì)象寫(xiě)在大紅紙上,貼到最醒目的地方。每次考試后加以對(duì)照,加以分析,加以改進(jìn),不斷的調(diào)整自己的狀態(tài),激勵(lì)自己勇往直前。同時(shí),差生哄著學(xué),讓他們有希望;中等生比著學(xué),讓他們有斗志;優(yōu)等生逼著學(xué),讓他們有危機(jī)感。這兩種措施同時(shí)實(shí)施,收效很好。班主任勤坐班、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決,多談心、多鼓勵(lì)、多檢查、多督促,讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中享受著實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)所帶來(lái)的快樂(lè)。

有付出就有回報(bào),有追求必有收獲。xxx年、xxx年、xxx年在河南省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作中,均榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。xxx年、xxx年、xxx年所教學(xué)科中招成績(jī)連續(xù)三年獲得全縣前六名,受到縣教體局的表彰。xxx年被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,xxx年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。近三年,所教班級(jí),近40人考上內(nèi)鄉(xiāng)高中,60余人考上內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中。在xxx年中招考試中,我班的張丹同學(xué)以533分的好成績(jī),位于全校第二,并列全縣第四十八名,被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。在xxx年中招考試中,我班的趙欣同學(xué)以579分位于全校第二,并列全縣第二十名,被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取;周曉峰同學(xué)以581分位于全校第一,并列全縣第十八名,被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。在xxx年中招考試中,我班的周闖同學(xué)以604分位于全校第四,并列全縣第二十二名,被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。

作為一個(gè)平凡的班主任,用心血來(lái)澆灌每一個(gè)學(xué)生,是我執(zhí)著的追求;送他們上重點(diǎn)高中是我追求中的追求。因?yàn)橛凶非?,所以我們披星戴月,只?zhēng)朝夕!因?yàn)橛凶非?,所以我們義無(wú)反顧,勇于奉獻(xiàn)!因?yàn)橛凶非螅晕覀兡瑹o(wú)聞,持之以恒!

初中班主任六月工作總結(jié)篇十七

????? 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在思想上,言行上與黨中央和各級(jí)政府保持高度一致,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并作好讀書(shū)筆記。注重言傳身教,尊重教育對(duì)象,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

??????? 在工作中,我能顧全大局,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真細(xì)致地做好份內(nèi)的工作。在教學(xué)中注重學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,提前備課。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,讓興趣成為他們的先導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),打造高效的課堂教學(xué)。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持一天一練字,一周一篇周記,堅(jiān)持用圈點(diǎn)批注法做課外閱讀,每周做兩次讀書(shū)筆記,并開(kāi)展評(píng)比。規(guī)定學(xué)生每學(xué)期必須完成三本名著的閱讀摘抄,并寫(xiě)讀后感。還另外向?qū)W生推薦了3——5本名著,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”我深知多讀多寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好備、教、輔、批、改,工作扎實(shí)有序,教學(xué)效果好。

?????? 一年來(lái),我能堅(jiān)守工作崗位,堅(jiān)持出滿勤。

?????? 一年來(lái),我一直堅(jiān)持自學(xué),注重自身專(zhuān)業(yè)水平的提高,認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極投身于教研教改活動(dòng),在活動(dòng)中,教科研意識(shí)不斷增強(qiáng),教科研能力不斷提高,在九年級(jí)校本研修活動(dòng)中,做了“如何提高學(xué)生的閱讀能力”的專(zhuān)題講座,并在校內(nèi)上“公開(kāi)課”4節(jié)。獲鎮(zhèn)級(jí)骨干教師展示課一等獎(jiǎng),并獲縣級(jí)精品課二等獎(jiǎng)。積極參加“三教”征文活動(dòng),撰寫(xiě)的德育論文《讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成先進(jìn)生的美麗“神話”》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),《愛(ài)生敬業(yè),永遠(yuǎn)的追求》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。在校園文化藝術(shù)節(jié)中獲“優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)”稱號(hào)。

?????? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我希望在今后的工作中,能發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,和同行們一道切磋學(xué)問(wèn),砥礪思想,共同進(jìn)步。

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