教案是教師在備課過(guò)程中根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)科特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文件。它是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指南,能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案是教學(xué)組織和實(shí)施的基礎(chǔ),也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編整理的一些教案精選,供大家參考和學(xué)習(xí)。
美麗的夏景教案篇一
六盤(pán)山,是中國(guó)最年輕的山脈之一。有廣義和狹義之分,廣義的六盤(pán)山在寧夏回族自治區(qū)西南部、甘肅省東部。南段稱(chēng)隴山,南延至陜西省西端寶雞以北。橫貫陜甘寧三省區(qū),既是關(guān)中平原的天然屏障,又是北方重要的'分水嶺,黃河水系的涇河、清水河、葫蘆河均發(fā)源于此。
狹義的六盤(pán)山為六盤(pán)山脈的第二高峰,位于固原原州區(qū)境內(nèi),海拔2928米。
六盤(pán)山是近南北走向的狹長(zhǎng)山地。山脊海拔超過(guò)2500米,最高峰米缸山達(dá)2942米。其北側(cè)另一高峰亦稱(chēng)六盤(pán)山,達(dá)2928米,由平?jīng)鲋领o寧的公路312國(guó)道經(jīng)此。山路曲折險(xiǎn)狹,須經(jīng)六重盤(pán)道才能到達(dá)頂峰,因此得名。山地東坡陡峭,西坡和緩。
六盤(pán)山山腰地帶降雨較多,氣候較為濕潤(rùn),宜于林木生長(zhǎng),有較繁茂的天然次生闊葉林,使六盤(pán)山成為黃土高原上一個(gè)“綠色島嶼”。
美麗的夏景教案篇二
1、能關(guān)注身邊事物,并從中尋找美麗。
2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征,并畫(huà)出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):找自己認(rèn)為“美麗”的物品,談自己喜愛(ài)的理由。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)“美”,說(shuō)說(shuō)美。
教具:多媒體“博物”
學(xué)具:帶上自己喜歡的物品。
一、組織教學(xué)。
1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美,自己最喜歡的東西。
2、課前師生共同將帶來(lái)的美的小物品,布置成小型展覽。
二、導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)導(dǎo)入:
2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好?
(全班集體討論,選擇最佳欣賞方案。)。
三、欣賞感知。
1、教師以一種較為松散的形式,自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品,自由交流。
1)教師示范向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品。
a、介紹帶來(lái)了什么東西?叫什么名字?
b、這件東西有什么用途?
c、你認(rèn)為它美在什么地方?
d、對(duì)物品的形狀、色彩……的介紹。
e、你覺(jué)得把它放在哪里最美?
2)學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來(lái)的美麗的`物品。
能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法,進(jìn)行述說(shuō)、評(píng)價(jià)。語(yǔ)言流暢、清晰,意思表達(dá)清楚。
2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。
說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)美的方法?
3、學(xué)生、老師在帶來(lái)的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
四、學(xué)生嘗試作業(yè)。
選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫(huà)下來(lái),能抓住自己喜愛(ài)物件的主要特征并將它畫(huà)下來(lái)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
對(duì)照說(shuō)說(shuō)你抓住了物品最美的什么特征?
美麗的夏景教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三原色,讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中,體會(huì)成功的喜悅,建立自信,萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3.培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的`好習(xí)慣。
1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
2.每組三個(gè)盤(pán)子,分別裝入紅,黃,藍(lán),三種顏色。
3.濕抹布若干,曲別針每人一個(gè)。
一.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!
2.激發(fā)幼兒興趣,出示“皇冠”。
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。
1.教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法,力度)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà),提出要求。
2.重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位。
3.注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色。
4.盡量多點(diǎn),顏色要均勻。
四.總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
老師說(shuō):“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
美麗的夏景教案篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的美麗的花教案,歡迎閱讀與收藏。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞盆栽,了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀(guān)察能力。
仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的.音樂(lè)磁帶。
1、師:教室里面有許多的花,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎?就是上次小朋友和老師一起去觀(guān)察的花。
師:今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花,你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆?
2、幼兒觀(guān)賞,對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察,這三盆花都一樣嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
1、師:數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?它們分別是什么顏色呢?這是紫色的?;▋夯▋憾涠溟_(kāi),五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱(chēng),并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師小結(jié):這一種花的葉子大大的,像個(gè)西瓜的葉子,我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼,我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師:我們一起來(lái)聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
師:你們喜歡美麗的花嗎?我們只能看不能摘,這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢?
播放音樂(lè)《春天》,引導(dǎo)幼兒游戲。
師:花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩,一起采花蜜吧
美麗的夏景教案篇五
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程。
一:導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花,引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵紅色的紙花,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共開(kāi)了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?;顒?dòng)以此類(lèi)推。
(三)分別出示物品圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的'旁邊。
(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。
不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì),通過(guò)這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好,老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的太陽(yáng)花(感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量)》含反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)操作活動(dòng),感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:太陽(yáng)媽媽圖片,紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記,紅色大太陽(yáng)(中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽(yáng)花。
2、學(xué)具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同)人手一份。
1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼:太陽(yáng)媽媽好!
--教師:今天我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?
2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色,同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。
--感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量:一共有幾個(gè)寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。
--小結(jié):太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
--幼兒找花瓣。
(2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒邊送邊說(shuō):紅花瓣,我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師小結(jié):原來(lái)花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣,而且數(shù)量也一樣多。
--幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎?做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說(shuō)一說(shuō)。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
美麗的夏景教案篇六
橫城渡口是一處古老的黃河渡口,早在西夏時(shí)期就已有了,當(dāng)時(shí)稱(chēng)為順化渡。順化渡是西夏國(guó)重要交通咽喉,由這里往北,直通遼國(guó)都城的“直道”,沿途在西夏境內(nèi)就有13個(gè)驛站。由這里往東,可經(jīng)過(guò)“園信驛路”或夏、綏驛道,直達(dá)宋都沛梁。向西30里,便是西夏國(guó)都興慶府。由于橫城之北有個(gè)地名叫黃沙嘴,所以明代又把橫城渡稱(chēng)為“黃沙古渡”。前人曾對(duì)黃沙古渡繁忙有所描述:“河流東下自昆侖,濁流排山曉拍津。來(lái)往行人喧渡口,只因名利少閑身”。黃沙古渡周?chē)狞S沙與綠野,烽火臺(tái)與萬(wàn)里長(zhǎng)城,黃河與渡船,灘渚與芳草,戍卒與渡客,構(gòu)成了一幅獨(dú)特景色的塞外風(fēng)光。20_年4月28日黃沙古渡正式接待游客,在27平方公里的規(guī)劃范圍內(nèi)匯集了黃河、大漠、濕地、湖泊、田園為一體的`自然景觀(guān),也只有在這里才可以真正體會(huì)到“大漠黃河、塞北江南”的壯觀(guān)雄奇?,F(xiàn)在景區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)了六輪沙漠沖浪、沙漠越野沖浪自駕、沙地摩托、沙漠悍馬自駕、黃河快艇沖浪、羊皮筏子漂流、沙灘足球、沙灘排球、沙灘保齡球、沙灘龍舟、滑沙、滑草、滑槽、騎駱駝、騎馬、射箭等娛樂(lè)項(xiàng)目,點(diǎn)種花棒、沙蒿、楊柴等種籽3000多畝,栽種花棒、沙柳、新疆楊、沙棗樹(shù)、刺槐等樹(shù)苗500余萬(wàn)棵,建成伊斯蘭風(fēng)格的民居建筑2022平方米。
美麗的夏景教案篇七
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品,會(huì)按物取數(shù)。
2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品,
2、積木若干,分類(lèi)河若干。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字
1、2,31、教師出示手指1,2,3,請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù),以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品
1、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的名稱(chēng)和數(shù)量,并用手指表示1-4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量,要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物品的總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1-4,請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木,分別放在分類(lèi)盒中,并依次說(shuō)出它的總數(shù)。
三、觀(guān)察畫(huà)冊(cè)《美麗的花》
1、看一看,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中花朵的特征,比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō),每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數(shù)一數(shù),畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花,每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
請(qǐng)幼兒觀(guān)察數(shù)學(xué)《真開(kāi)心》,引導(dǎo)幼兒分別找出4以?xún)?nèi)數(shù)量的物品,教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿不同衣服的'小動(dòng)物各有幾只等,鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)可利用家中的物品(數(shù)量在4以?xún)?nèi)),讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿,家里有幾盞燈,可讓孩子一一點(diǎn)數(shù),再用手指頭表示其數(shù)量。
美麗的夏景教案篇八
2.用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”。
3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。
三課時(shí)。
第一課時(shí):唱《踩雨》;聽(tīng)《踩雨》。
第二課時(shí):聽(tīng)《雨滴》;唱《雨中》。
第三課時(shí):聽(tīng)《暴風(fēng)雨》;創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)。
一、表演《踩雨》?
2.聆聽(tīng)范唱。
3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào),注意輕聲唱,不要影響周?chē)瑢W(xué)。
5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來(lái)唱一唱。
8.誰(shuí)在夏天的雨中踩過(guò)雨?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情??
9.我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景,作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),輕松地、甜美地唱一唱。
10.小結(jié):“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè)呵!
一、聽(tīng)《踩雨》。
1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容,(同一詞作者)但由于作曲者不一,所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話(huà),那么這首歌則是一群人在踩雨。
2.欣賞《踩雨》。
設(shè)問(wèn):歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲??
3.再次欣賞《踩雨》。
談話(huà):聽(tīng)了兩遍《踩雨》,也唱過(guò)了另一首《踩雨》,能說(shuō)出他們的同工異曲之奧妙嗎?
4.選擇打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器,邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。
5.小結(jié):不同人群的“踩雨”,不同的樂(lè)趣所在。
一、聆聽(tīng)《雨滴》?
1.主題名稱(chēng)導(dǎo)入:我們用歡快的歌聲,表現(xiàn)了雨花,鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?
2.初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。
你能聽(tīng)出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?
3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!?
4.欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。
設(shè)問(wèn):這一樂(lè)段給你什么感受?
5.欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。
設(shè)問(wèn):這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化?
6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析)?
7.聆聽(tīng)全曲。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲,請(qǐng)她(他)來(lái)演奏,效果更佳。
8.小結(jié):雨滴帶給人們遐想……。
二、表演《雨中》?
1.這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的校園歌曲。
2.看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。
3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上,這樣便于學(xué)唱。
4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。
5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。
(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。
6.因?yàn)楦枨潜憩F(xiàn)學(xué)生自己的生活,學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué),輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲,以表達(dá)校園的多彩生活。
一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》。
1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。
設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱(chēng)是——?內(nèi)容是——??
師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。
2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。
這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè)章。
3.初聽(tīng)第一部分。
從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎??
從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱(chēng)中,你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o)?
4.初聽(tīng)第二部分。
從這段音樂(lè)的音響中,你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)?
5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。
要求:邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。
6.小結(jié):這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了,是暴雨了,但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。
二、創(chuàng)作活動(dòng)。
2.構(gòu)思:?
從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。
3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作,所以各種形式不限。
4.創(chuàng)作展示。
美麗的夏景教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的'情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲視頻,樂(lè)曲相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示國(guó)旗的圖片。
師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,你感覺(jué)怎么樣?
(美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧!”
二、新授歌曲。
師:“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”師:“聽(tīng)完了,你有什么感受?”(高興、自豪……)。
2、師:“聽(tīng)得真仔細(xì),現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽(tīng)完以后請(qǐng)小朋友告訴我,你在歌里面聽(tīng)到了什么?”(邊說(shuō)邊出示圖譜)。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說(shuō)唱歌曲)。
(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。)。
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師:“接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?”(跺腳、拍肩……)。
“我們說(shuō)剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的?”(高興的、開(kāi)心的)。
“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來(lái)唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來(lái)的效果,讓幼兒知道笑起來(lái)唱得好聽(tīng)。)。
加入第二段歌詞(師:剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)聽(tīng)老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?)。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來(lái),讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱。
1、師幼比賽(分段演唱)。
2、幼兒分組比賽。
教學(xué)反思:在國(guó)慶即將來(lái)臨之際,為了增進(jìn)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,激發(fā)幼兒熱愛(ài)社國(guó)和國(guó)旗,結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》。旨在通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解國(guó)旗,同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。
音樂(lè)活動(dòng)“國(guó)旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞,教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片,記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?;顒?dòng)的開(kāi)始,我通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么?”出示相關(guān)圖片,幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中,再加入旋律的過(guò)程中,第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱,這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞,化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中,這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如:在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中,我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
美麗的夏景教案篇十
暮地,夏風(fēng)吹過(guò),我們知道,那火熱的驕陽(yáng)又要出來(lái)展示它的風(fēng)采了。
又是這樣的一個(gè)夏日,走在湖邊的小路上,享受著迎面而來(lái)而又難得的風(fēng),清涼自然不用說(shuō),累了,坐在長(zhǎng)椅上,看一眼避暑的螞蟻,運(yùn)送著擋扇子的葉。
猛然走來(lái)一對(duì)互相攙扶的老夫妻,他們穿的很樸素,滿(mǎn)頭大汗,可以感覺(jué)到他們之間互相攙扶時(shí)所產(chǎn)生的熱量,但讓人覺(jué)得最?lèi)芤獾膮s是他們臉上的那淡淡微笑。他們看到了我所坐的長(zhǎng)椅,旁邊無(wú)人,他們也就坐了下來(lái)。
我不解他們?yōu)槭裁丛谌绱藷岬臏囟认逻€可以互相攙扶而且可以忍受。
“奶奶,你們不熱么?這么熱的天還互相攙扶,他們依舊淡淡地微笑著,用這迷人的微笑回答了我,我們互相對(duì)視了大約五秒,我大概明白了讓他們堅(jiān)持下來(lái)的力量。
夏天時(shí)炎熱的季節(jié)。放眼望去,只要有夏立的地方,太陽(yáng)便會(huì)忠誠(chéng)地發(fā)光。它毫不留情地將萬(wàn)物弄得無(wú)精打采,然后得以地欣賞自己的“杰作”,似乎是要彌補(bǔ)東陽(yáng)的不足。
夏天,像坐了磁懸浮列車(chē)似的,“嗖”一下就來(lái)了。人們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),夏天已經(jīng)溜到了花叢中,爬到了樹(shù)枝上。霎時(shí),花兒開(kāi)了,樹(shù)茂盛了。夏天又來(lái)到了大街上,熱得人們脫去了外衣,穿上了短袖。
夏天好開(kāi)心,又跑到了蟬的旁邊坐了下來(lái),熱得蟬“知——了,知——了”的叫。夏天又來(lái)到公園里,瞬間,丁香花全開(kāi)了,好像在歡迎夏天。小孩子們更是高興不過(guò)了。他們脫去了笨重的毛衣毛褲,盡情地在草地上打滾。
夏天又跑到了學(xué)生的教室里。學(xué)生們才不管什么夏天呢,。只是專(zhuān)心聽(tīng)課,夏天沒(méi)趣地走了。第二天,夏天又來(lái)到教室里,它看到學(xué)生都穿上漂亮的薄衣服。夏天高興地笑了。
夏天,是一個(gè)炎熱而又歡樂(lè)的季節(jié)。
早上,晴空萬(wàn)里,云霧漫天,太陽(yáng)公公把一切都鍍上上了一層層金黃色。一群群美麗的小鳥(niǎo)在綠樹(shù)上歡蹦亂跳,嘰嘰喳喳地唱歌。
空氣清新涼爽,而且散發(fā)著一種難以形容的芳香,每吸一口都令人振奮。
下午,天空一片藍(lán)色,暴烈的太陽(yáng)把地面考得滾燙滾燙,一陣風(fēng)吹來(lái),綣起一股熱浪。
蟬在樹(shù)上“知--了”“知--了”地叫著,聲音低沉而好聽(tīng),像是在敘說(shuō)一個(gè)古老的故事。
老人們坐在下耐心的搖著扇子,嘴里一邊責(zé)罵炎熱,一邊高興地議論閑事。
那些林中小鳥(niǎo),都懶懶地歇在樹(shù)上,似乎正在做著“豐收”的夢(mèng)。
傍晚,晚霞燒紅了天空,我和小伙伴相約在我們家院子里。我們大家都望著那燒紅了的天空,那天空美麗極了,一陣陣風(fēng)吹過(guò)可涼爽了。
夏天的景色真是迷人啊!
夏天是一個(gè)靈活的小伙子,他過(guò)來(lái)替春姑娘換班了。春姑娘她邁著輕盈的腳步悄悄地向我們告別,人們依依不舍的向春送別,送走了春姑娘,迎來(lái)了夏小伙。
夏,是一個(gè)多么爽氣的名字呀!夏小伙把桃花畫(huà)的粉中帶紫,把梨花擦的晶瑩剔透,把荷花抹的銀光閃閃,讓人看了心曠神怡!
夏天的樹(shù)木也很美,夏小伙又來(lái)到了五顏六色的草坪,他把草坪又畫(huà)的更加緑了,
夏小伙又請(qǐng)來(lái)了風(fēng)婆婆,怕熱著我們,風(fēng)婆婆輕輕的搖動(dòng)了一下身子,就出現(xiàn)了一道道的風(fēng),涼爽極了!可是靈活的夏小伙要走了,我們只好送走夏小伙。
夏天是一個(gè)充滿(mǎn)活力的樂(lè)園!我愛(ài)夏天!
美麗的夏景教案篇十一
一、說(shuō)教材:
線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式。在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà),要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒觀(guān)看了電影《海底總動(dòng)員》,孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚(yú)印象深刻,由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
我班幼兒在以往線(xiàn)描畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,已對(duì)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)練習(xí)中,進(jìn)一步發(fā)展其繪畫(huà)精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力,我設(shè)計(jì)的本次線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆,對(duì)神仙魚(yú)進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),利用粗細(xì)線(xiàn)條的對(duì)比,刺激幼兒審美能力地提升。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線(xiàn)條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線(xiàn)條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、教師作品及部分步驟示意圖。
3、白紙,粗細(xì)記號(hào)筆。
四、說(shuō)教學(xué)方法:
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美。
2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀(guān)察比較的方法,讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
五、說(shuō)活動(dòng)程序:共有5個(gè)環(huán)節(jié):
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。
教師語(yǔ):在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對(duì)花紋特別的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
(二)欣賞分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)。
1、欣賞分析教師作品,分析畫(huà)面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線(xiàn)條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。
(3)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。
(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?
2、欣賞分析幼兒作品,通過(guò)比較,了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法:
為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線(xiàn)描畫(huà)作品(圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,在教師的追問(wèn):“這兩條魚(yú)美嗎?為什么”的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。
(三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意線(xiàn)條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
(四)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢,所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng):
問(wèn)題1、“你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的?”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
六、效果預(yù)測(cè):整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
美麗的夏景教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲視頻,樂(lè)曲相關(guān)圖片。
三、教學(xué)重難點(diǎn):理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
出示國(guó)旗的圖片。師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,你感覺(jué)怎么樣?(美麗、漂亮)。
這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧!”
(二)、新授歌曲。
師:“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”師:“聽(tīng)完了,你有什么感受?”(高興、自豪……)。
2.師:“聽(tīng)得真仔細(xì),現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽(tīng)完以后請(qǐng)小朋友告訴我,你在歌里面聽(tīng)到了什么?”(邊說(shuō)邊出示圖譜)。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說(shuō)唱歌曲)。
(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。)。
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師:“接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?”(跺腳、拍肩……)。
“我們說(shuō)剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的?”(高興的、開(kāi)心的)。
“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來(lái)唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來(lái)的效果,讓幼兒知道笑起來(lái)唱得好聽(tīng)。)。
加入第二段歌詞(師:剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)聽(tīng)老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?)。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來(lái),讓幼兒一起唱。
(三)、分形式演唱。
1.師幼比賽(分段演唱)。
2.幼兒分組比賽。
五、教學(xué)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中,我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是什么樣的,引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,孩子們感受到了國(guó)旗的美麗,知道了祖國(guó)的偉大,增強(qiáng)了“我是中國(guó)人”的自豪感,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)的情懷,但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng),有些幼兒可能跟不上節(jié)奏,在教幼兒拍手時(shí),有些幼兒拍得不對(duì),今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。
美麗的夏景教案篇十三
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣,并刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗(yàn)變廢為寶,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類(lèi)廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盤(pán)。
3、幼兒小圍裙若干條。
(一)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小花園。
1、師:我們教室里建了一個(gè)小花園,我們一起去看看吧!
2、引導(dǎo)幼兒參觀(guān)小花園,重點(diǎn)欣賞裝飾過(guò)的小花盆。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小花盆的材料、顏色。)。
師:“你覺(jué)得哪邊的花漂亮呢?”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夾子有什么顏色???”
師:“小花住進(jìn)小花盆里變得更加好看了?還有一些小花也想住進(jìn)小花盆里,可是不夠了怎么辦呢?”
(二)介紹小花盆的裝飾材料和方法,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一:木夾子,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾夾子的方法。(兩個(gè)手指捏一捏,夾子張開(kāi)小嘴巴,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),)。
師:“夾的時(shí)候啊要往下夾一點(diǎn)這樣才能站得穩(wěn)站得直。”
師:“夾子和夾子要不要靠的很緊?。。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨?duì)一樣,靠的很緊就不舒服了。”
師:“夾子夾好了這樣完成了嗎?(沒(méi)有)還要做什么呢?還要幫他刷上顏色呢!這時(shí)就要請(qǐng)顏料和毛筆來(lái)幫忙了!
2、引導(dǎo)幼兒討論:如何將小花盆打扮得更加美麗?(選一種自己喜歡的顏色,用毛筆輕輕蘸上顏料,在小夾子上涂色,把所有的夾子都涂上顏色。)。
師:(刷刷刷從上往下刷,刷刷刷,上下來(lái)回刷)要把夾子朝外的一面全部刷滿(mǎn)哦!
3、欣賞成品,激發(fā)幼兒操作的愿望。
(三)幼兒裝飾小花盆,教師巡回指導(dǎo)。
1、根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時(shí)候在兩個(gè)夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿(mǎn)顏料。
4、刷的時(shí)候手要扶著盤(pán)子。
(四)作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里,分享成功的喜悅,拍照留念。
美麗的夏景教案篇十四
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn),運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí),動(dòng)靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動(dòng),讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。
1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中,快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
(一)導(dǎo)入教學(xué)。
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е捌恋幕ā钡綖觚攱寢尲易隹汀?/p>
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。
(二)組織活動(dòng)。
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個(gè)操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)。
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印,大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)。
5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)。
(此過(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng),無(wú)集體示范,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。
(三)結(jié)束活動(dòng)。
1、烏龜媽媽回家了,稱(chēng)贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評(píng))。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?,嘗試用腳來(lái)拓印,并結(jié)合體育游戲,走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)。(結(jié)束)。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
美麗的夏景教案篇十五
1。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
1。課件:圖片—雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2。彩色筆,畫(huà)紙等。
1。課件演示:漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2。教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
1。觀(guān)察:花的禮物
(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2。教師小結(jié)花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
1。觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2。提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3。幼兒繪畫(huà):花的禮物
4。幼兒描述自己的創(chuàng)造。
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
美麗的夏景教案篇十六
在春氣盎然的春天里,百花爭(zhēng)艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天,感受春天。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
3.教師小結(jié):春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開(kāi),人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀(guān)察。
3. 播放音樂(lè),幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開(kāi)心。?。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓?,可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè),跳起來(lái)吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室,自然結(jié)束。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動(dòng)區(qū)上。
春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀(guān)察和模仿,所以在活動(dòng)中,我先帶領(lǐng)孩子觀(guān)看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天,再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng),環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動(dòng)中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì),使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動(dòng),我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。
美麗的夏景教案篇十七
在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵
t:寶寶們教室里面有許多的花,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?
t:春天第一個(gè)開(kāi)花就是迎春花。
t:你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外,還知道哪些花呢?
t:老師這里就帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲(chóng)菊。
二、感知花的美麗
t:這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)
t:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)
t:花兒花兒朵朵開(kāi),五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
t:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?
t:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)
t:花的身體它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“花莖”。
t:那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?
t:這里是花葉,連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t:寶寶,我們來(lái)跟花葉握握手。
t:那花的腳在哪里呢?(花根)
t:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié):花兒花兒真漂亮,要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂(lè)《小樹(shù)苗》)
t:那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
(風(fēng)兒吹,陽(yáng)光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長(zhǎng)得好,花兒花兒開(kāi)得好)
五、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
t:老師這里有個(gè)故事,我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情?
t:(出示課件)你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎?為什么?
t:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。
t:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Wo(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)
t:寶寶們花兒說(shuō)它口渴了,我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧!
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
美麗的夏景教案篇十八
了解花朵的生長(zhǎng)要件。
認(rèn)識(shí)光合作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀(guān)察紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形,與幼兒討論種植植物需要哪些營(yíng)養(yǎng),才能讓植物長(zhǎng)得快又好?(陽(yáng)光、水、空氣、土壤)。
2與幼兒討論種植花朵時(shí),如果缺少陽(yáng)光、水分,會(huì)發(fā)生什麼事情?接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
一起稱(chēng)重,用表格記錄整體重量〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕,過(guò)一個(gè)禮拜后,觀(guān)察水的位置及重量是否改變。
察葉子生長(zhǎng)的情形,并將觀(guān)察的結(jié)果記錄在表格上〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕。
3匯整實(shí)驗(yàn)結(jié)果:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分;葉子裡有葉綠素,經(jīng)由陽(yáng)光照射,就能把吸到的二氧化碳(空氣)和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分,幫助植物長(zhǎng)大。
美麗的夏景教案篇十九
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)操作活動(dòng),感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。
1、教具:太陽(yáng)媽媽圖片,紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記,紅色大太陽(yáng)(中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽(yáng)花。
2、學(xué)具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同)人手一份。
1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼:太陽(yáng)媽媽好!
--教師:今天我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?
2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色,同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。
--感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量:一共有幾個(gè)寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。
--小結(jié):太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
--幼兒找花瓣。
(2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒 邊送邊說(shuō):紅花瓣,我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師小結(jié):原來(lái)花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣,而且數(shù)量也一樣多。
--幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎?做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說(shuō)一說(shuō)。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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