小公雞借耳朵教案大全(17篇)

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小公雞借耳朵教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:19:12     小編:ZS文王

教案是一種教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,它是教師教學(xué)的有力工具。寫(xiě)教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小公雞借耳朵教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、說(shuō)說(shuō)自己的想法,并能較連貫地講述。

活動(dòng)重難點(diǎn):了解動(dòng)物耳朵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)一些小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

東一片,西一片,到老不相見(jiàn)(耳朵)。

重點(diǎn)提問(wèn):

小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?

你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)?

小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音。

二、聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)。

1、教師講述故事。

重點(diǎn)提問(wèn):

小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒(méi)有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

2、教師講述故事后半部分。

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。

重點(diǎn)提問(wèn):

小動(dòng)物的耳朵有什么用?

小結(jié):小動(dòng)物都沒(méi)有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。

重點(diǎn)提問(wèn):

我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)?

我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?

小結(jié):我們的耳朵可以聽(tīng)到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、課件《快樂(lè)的小公雞》。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感。

1、出示老牛(頭飾)--"我快樂(lè)的是老牛,小朋友好"。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂(lè)嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。

師:小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè),請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢?

3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂(lè)的小公雞》。

師:"我是一只小公雞,我也想找快樂(lè)。"討論:小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)?

二、教師有感情講述故事,提問(wèn)幼兒。

師:今天我給大家?guī)?lái)故事。

1、故事里有哪些動(dòng)物?

2、小公雞整天沒(méi)事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)。

3、故事講述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰(shuí),它們?cè)鯓诱f(shuō)?

三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》。

1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)?

2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂(lè)呢?)。

3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:耕種)。

4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙?

5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè)。)。

6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)?

7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:傳播)。

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂(lè)。)。

四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè)。

師:小公雞是怎樣找到快樂(lè)的?

五、觀看課件故事結(jié)束部分,理解小公雞快樂(lè)的原因。

師:小公雞怎樣找到快樂(lè)呢?(幼兒討論后,提問(wèn)個(gè)別幼兒)師:原來(lái)小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂(lè)的小公雞!(豐富詞匯:報(bào)時(shí))六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。

七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂(lè)的事。

師:在生活中,你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問(wèn)幼兒)小結(jié):原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人,愛(ài)勞動(dòng),做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友,就會(huì)贏得大家的`喜愛(ài),自己也快樂(lè)了!

八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事,邊故事表演。

師:等會(huì),請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

九、讓幼兒在故事表演中,愉快結(jié)束游戲。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

小公雞借耳朵教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:東一片,西一片,到老不見(jiàn)面。(耳朵)。

師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

師:小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)。

師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢?

(2)小公雞沒(méi)有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?。

(3)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)。

它們有沒(méi)有借給它?(沒(méi)有)。

師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊?耳朵都有自己的作用。

(5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。

3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。

師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹(shù)上。)。

4、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問(wèn),小朋友們,捂上耳朵能聽(tīng)見(jiàn)老師剛才干什么了嗎?(聽(tīng)不見(jiàn),聽(tīng)不清)對(duì),為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?因?yàn)槎湮嫔狭?,所以耳朵?duì)我們來(lái)說(shuō)重不重要呀?我們能不能離開(kāi)它?(不能)。

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容,我還設(shè)計(jì)了游戲,通過(guò)親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的孩子們,我畫(huà)了非常漂亮的故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,孩子們?cè)诼?tīng)完故事,很快能理解故事內(nèi)容,知道小公雞沒(méi)有借到耳朵的原因,知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒(méi)有大膽的回答問(wèn)題參與進(jìn)來(lái),課后我問(wèn)了幾個(gè)孩子,有的是沒(méi)有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開(kāi)始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),沒(méi)能猜出來(lái),不感興趣聽(tīng)了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ),對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

小公雞借耳朵教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的情趣。

2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處,并懂得保護(hù)自己的眼睛與耳朵。

二、教學(xué)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,懂得不同的五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)各有不同的用途。

三、教學(xué)難點(diǎn):

大膽說(shuō)出自己的想法,懂得如何保護(hù)自己的眼睛和耳朵。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師:噓………聽(tīng)!你們聽(tīng)到了什么聲音?是用什么聽(tīng)到的?

小動(dòng)物也有耳朵,你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?可是,有一只小公雞卻要向別的小動(dòng)物借耳朵,別的笑動(dòng)物會(huì)借給它嗎?為什么?聽(tīng)完故事你就明白了。

2、教師完整講述故事第一遍,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

*故事里講了什么事?

*小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢?它們借給小公雞了嗎?

3、利用掛圖分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事。

第一段:故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了。”

提問(wèn):小公雞的眼睛怎么啦?為什么發(fā)愁?怎么辦?

第二段:續(xù)講故事至“沒(méi)有耳朵我會(huì)被大灰狼吃掉的?!?/p>

提問(wèn):*小公雞向誰(shuí)借耳朵?小狗借給它了嗎?小狗是怎樣說(shuō)的?

*小公雞又去向誰(shuí)借耳朵?蝙蝠借給它了嗎?蝙蝠說(shuō)了什么?

*小公雞第三次向誰(shuí)借耳朵?小兔借給它了嗎?小兔說(shuō)了什么?

第三段:續(xù)講故事至結(jié)束并討論。

提問(wèn):小公雞借不到耳朵,它的媽媽是怎么跟它說(shuō)的?

*說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處?我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的眼睛?

小結(jié):我們小朋友要少看電視,多看綠色植物,上小學(xué)后看書(shū)寫(xiě)字多了還要天天做眼保健操,保護(hù)我們的眼睛。

4、教師生動(dòng)有表情地完整講述故事,幼兒欣賞故事。

5、討論:

*小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢?

*你知道其他小動(dòng)物的耳朵有什么用處嗎?(如:兔子的耳朵很靈,能散熱;松鼠的耳朵很多毛,適合住在上等等)。

6、教師總結(jié)結(jié)束。

小公雞借耳朵教案篇五

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的情趣。

2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處,并懂得保護(hù)自己的眼睛與耳朵。

理解故事內(nèi)容,懂得不同的五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)各有不同的用途。

大膽說(shuō)出自己的想法,懂得如何保護(hù)自己的眼睛和耳朵。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師:噓………聽(tīng)!你們聽(tīng)到了什么聲音?是用什么聽(tīng)到的?

小動(dòng)物也有耳朵,你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?可是,有一只小公雞卻要向別的小動(dòng)物借耳朵,別的笑動(dòng)物會(huì)借給它嗎?為什么?聽(tīng)完故事你就明白了。

2、教師完整講述故事第一遍,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

* 故事里講了什么事?

* 小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢?它們借給小公雞了嗎?

3、利用掛圖分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事。

第一段:故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了。”

提問(wèn):小公雞的眼睛怎么啦?為什么發(fā)愁?怎么辦?

第二段:續(xù)講故事至“沒(méi)有耳朵我會(huì)被大灰狼吃掉的。”

提問(wèn):*小公雞向誰(shuí)借耳朵?小狗借給它了嗎?小狗是怎樣說(shuō)的?

*小公雞又去向誰(shuí)借耳朵?蝙蝠借給它了嗎?蝙蝠說(shuō)了什么?

*小公雞第三次向誰(shuí)借耳朵?小兔借給它了嗎?小兔說(shuō)了什么?

第三段:續(xù)講故事至結(jié)束并討論。

提問(wèn):小公雞借不到耳朵,它的媽媽是怎么跟它說(shuō)的?

*小公雞后來(lái)是怎么做的?

*說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處?我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的眼睛?

小結(jié):我們小朋友要少看電視,多看綠色植物,上小學(xué)后看書(shū)寫(xiě)字多了還要天天做眼保健操,保護(hù)我們的眼睛。

4、教師生動(dòng)有表情地完整講述故事,幼兒欣賞故事。

5、討論:

*小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢?

*你知道其他小動(dòng)物的耳朵有什么用處嗎?(如:兔子的耳朵很靈,能散熱;松鼠的耳朵很多毛,適合住在上等等)

6、教師總結(jié)結(jié)束。

小公雞借耳朵教案篇六

1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽(tīng)的重要性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)。

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問(wèn):你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說(shuō)它是一只“沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容,并再次觀看表演。

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?

4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?

三、我們來(lái)表演。

1、情境表演。

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的`道歉的語(yǔ)言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演。

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來(lái)試演一下吧!

故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽(tīng)別人說(shuō)話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要,這樣才能把事情做好?;顒?dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小公雞借耳朵教案篇七

1、現(xiàn)階段正在開(kāi)展主題“在動(dòng)物園里”,幼兒對(duì)于觀察動(dòng)物的不同外形特征非常感興趣,特別是常見(jiàn)的公雞、小狗、大象等常見(jiàn)動(dòng)物他們非常喜歡,對(duì)他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)動(dòng)物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解還不夠,其實(shí)動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng),例如狗、蝙蝠、大象等,所以我選擇了動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)動(dòng)物外形的細(xì)致關(guān)注。

2、故事《小公雞借耳朵》富有童趣,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,故事的內(nèi)容是講述小公雞這個(gè)角色在向別的動(dòng)物借耳朵的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng),幼兒在自主閱讀過(guò)程中,通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物都不能把耳朵借給它是有原因的,在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行細(xì)致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的,所以我選擇這個(gè)故事來(lái)幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。

3、本班幼兒對(duì)于自主閱讀一直都很感興趣,在這次的活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自主閱讀來(lái)理解故事,引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書(shū)對(duì)于中班幼兒也是非常有必要的,有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),所以我選擇通過(guò)自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中,繼續(xù)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的關(guān)注,從而推動(dòng)主題的進(jìn)一步開(kāi)展。

內(nèi)容與要求。

通過(guò)閱讀和討論理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng),進(jìn)一步引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

閱讀和討論理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

大圖書(shū)、小圖書(shū)若干、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)流程。

導(dǎo)入活動(dòng),引出話題——自主閱讀,理解故事——問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題。

(價(jià)值:通過(guò)小公雞的叫聲引出故事第一段,認(rèn)識(shí)故事的主人公,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣)。

1、公雞叫聲導(dǎo)入。

師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

原來(lái)是小公雞來(lái)了,它最近遇到一件煩心事。

2、講述故事第一段(“天剛亮……就能看清楚啦!”)。

(1)小公雞怎么了?小公雞為什么會(huì)苦惱呢?

(2)小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞,戴不了眼鏡,這可怎么辦?你幫它想個(gè)好辦法吧。

小結(jié):你們想的辦法真不錯(cuò),小公雞到底想的什么辦法,答案就藏在這本書(shū)里我們一起來(lái)找一找吧!

二、自主閱讀,理解故事。

(價(jià)值:幼兒在自主的正確翻閱圖書(shū)過(guò)程中,通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)了解故事內(nèi)容,找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵,有沒(méi)有成功。)。

教師觀察重點(diǎn):

1、關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀,及時(shí)提醒幼兒能否找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵。

2、引導(dǎo)幼兒安靜地翻閱圖書(shū),在閱讀過(guò)程中一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。

三、問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

(價(jià)值:在討論中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道不同的動(dòng)物耳朵都有其特殊的本領(lǐng))。

(根據(jù)幼兒的回答展開(kāi)討論)。

【預(yù)設(shè)1】遇見(jiàn)黃狗。

小公雞看見(jiàn)黃狗說(shuō)了什么?

黃狗把耳朵借給它了嗎?為什么?

小結(jié):黃狗的耳朵能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音,怎么能借給你呢。

【預(yù)設(shè)2】遇見(jiàn)大象。

小公雞會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢?

大象伯伯會(huì)把耳朵借給他嗎?

大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢?

小結(jié):原來(lái)天氣熱的時(shí)候,大象的耳朵可以當(dāng)做扇子扇一扇,使自己更涼快。

【預(yù)設(shè)3】遇見(jiàn)蝙蝠姐姐。

蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢?她會(huì)把耳朵借給小公雞嗎?

小結(jié):蝙蝠的耳朵特別靈敏,在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。

【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來(lái)戴眼鏡的呢?

小結(jié):對(duì)呀,原來(lái)用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了!”

【5】完整欣賞故事。

師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?那我們從頭到尾再聽(tīng)一遍吧!

小結(jié):松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹(shù)上。它的耳朵可以保護(hù)它的眼睛不被樹(shù)枝刮傷。

四、延伸活動(dòng)。

(價(jià)值:通過(guò)圖片激發(fā)幼兒對(duì)其他小動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)的探知欲望,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。)。

師:那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚(yú)的耳朵又有什么本領(lǐng)呢?我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎?

小公雞借耳朵教案篇八

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解公雞耳朵的特征。

2、能膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

教學(xué)掛圖、故事錄音等。

1、猜謎語(yǔ)引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見(jiàn)?!?耳朵)幼兒猜謎后提問(wèn):”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

(1)故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法助小公雞?”

(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法小公雞解決問(wèn)題?”

(3)完整聽(tīng)錄音故事后討論:“聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

3、設(shè)問(wèn):“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)?”

天亮了,小公雞就起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō):“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清楚東西,是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲一聲仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō):“哎呀!小公雞,你是患了近視眼啦,難怪你看東西總是模模糊糊的?!薄澳窃趺崔k呀?”小公雞急壞了,喜鵲醫(yī)生安慰它說(shuō):“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去就能看清楚啦!”小公雞一聽(tīng),放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍著翅膀跳著小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼鏡要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼睛往那兒掛呀?哎,有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快的唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見(jiàn)前面黃狗哥哥在院子門(mén)口坐著,就走了過(guò)去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽(tīng)到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”

小公雞只好走開(kāi)了小公雞看見(jiàn)蝙蝠姐姐倒掛在樹(shù)上睡覺(jué),“哇,蝙蝠姐姐的'耳朵真!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問(wèn)?!膀鸾憬?,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽(tīng)就嚷起來(lái),“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢,你不是長(zhǎng)著眼睛嗎?我問(wèn)你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢?,我的耳朵可靈敏了,碰到輕微的東西都能立刻知道?!?/p>

小公雞只好又往前走小公雞又遇見(jiàn)了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問(wèn)他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說(shuō)不能借給他。小公雞悶悶不樂(lè)地往前走著。忽然,小公雞看見(jiàn)馬公公在吃草,“對(duì)了,向馬公公借吧!”誰(shuí)知小公雞向馬公公一說(shuō),馬公公就搖著耳朵說(shuō):“那可不行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽(tīng)覺(jué)作用,而且馬的喜、怒、哀、樂(lè)都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起來(lái)的;心里不高興時(shí),耳朵就前后搖擺“那怎么辦呢?我怎么戴眼睛呢?”小公雞發(fā)愁了。這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說(shuō):“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡栓在后腦勺呀!”小公雞一聽(tīng)高興地說(shuō):“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!”

小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也請(qǐng)清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀。

小公雞借耳朵教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、說(shuō)說(shuō)自己的想法,并能較連貫地講述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解動(dòng)物耳朵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)一些小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

東一片,西一片,到老不相見(jiàn)(耳朵)。

重點(diǎn)提問(wèn):

小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音。

二、聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)。

1、教師講述故事。

重點(diǎn)提問(wèn):

公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒(méi)有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

2、教師講述故事后半部分我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的'。

重點(diǎn)提問(wèn):小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?它們有沒(méi)有借給它?為什么?

小動(dòng)物的耳朵有什么用?

小結(jié):小動(dòng)物都沒(méi)有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。

重點(diǎn)提問(wèn):我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?

小結(jié):我們的耳朵可以聽(tīng)到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,幼兒能積極的回答老師提出的問(wèn)題,我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方,故事講得不是很清楚,幼兒在理解動(dòng)物的耳朵特性方面很模糊,因?yàn)橛行┚o張,在講述故事的過(guò)程時(shí)語(yǔ)速有些快。通過(guò)這一次鍛煉,使我的教學(xué)方法有了提高,為我今后的教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

小公雞借耳朵教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受耳朵的重要,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見(jiàn)。

二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

1、教師講解游戲的玩法:

請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××,猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

2、幼兒進(jìn)行游戲

當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞)

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音,說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。

五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵

1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢?

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出,讓幼兒來(lái)猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底,并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。

活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

小公雞借耳朵教案篇十一

你們好!我是××號(hào)考生,今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》,在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo):。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的連接話簡(jiǎn)到計(jì)算機(jī),而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本,為學(xué)生以后的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)codecraft軟件有所了解,再加上本節(jié)課的內(nèi)容同上幾節(jié)課的銜接比較緊密,所以學(xué)生學(xué)起這節(jié)課來(lái)應(yīng)當(dāng)比較容易。

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)為:。

知識(shí)目標(biāo):會(huì)正確的連接話筒到計(jì)算機(jī);。

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本;。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的.情況我確定本課的重難點(diǎn)為:。

教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)需要調(diào)試監(jiān)測(cè)音量的腳本;。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。

老師準(zhǔn)備:外置話筒、codecraft軟件;。

一、激趣導(dǎo)入:。

師:今天我?guī)Т蠹以O(shè)計(jì)一個(gè)能監(jiān)測(cè)音量大小腳本;師:(板書(shū))《尋找靈敏的“耳朵”》。

二、認(rèn)識(shí)積木:。

師:啟動(dòng)codecraft軟件,進(jìn)入創(chuàng)作頁(yè)面,帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)“響度”積木。

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極嘗試使用這個(gè)積木;。

師:巡視指導(dǎo);。

師:大家做的很好,說(shuō)明你們剛才學(xué)的很認(rèn)真!

師:講解外置話筒和計(jì)算機(jī)正確的連接方式;生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);。

三、實(shí)踐展示:。

師:設(shè)計(jì)音量監(jiān)測(cè)角色的腳本,并嘗試根據(jù)需要調(diào)試這個(gè)腳本;。

生:仔細(xì)觀察后,結(jié)合課文積極分組嘗試;。

師:巡視指導(dǎo);。

師:大家實(shí)踐的都很好,說(shuō)明大家剛才學(xué)習(xí)的很認(rèn)真!

四、課后作業(yè):。

利用自己設(shè)計(jì)的腳本對(duì)教室的音量進(jìn)行監(jiān)測(cè);。

小公雞借耳朵教案篇十二

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音,聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2、喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4,體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1、小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。

2、請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,聽(tīng)的真仔細(xì),動(dòng)作也很快。

3、多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,今天,我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1、我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?

2、各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦,大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3、我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時(shí)候,可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿,如:翻書(shū),呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

1、你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音?

2、你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié):有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,如:音樂(lè)的聲音,小鳥(niǎo)的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,飛機(jī)的轟鳴聲等。

c、聽(tīng)辨聲音1、接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一些聲音,有的是你聽(tīng)過(guò)的,有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。

2、老師播放聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴,音樂(lè)、講話、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d、耳朵的功能

1、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),它們被保留了下來(lái)。

2、耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,我們來(lái)看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后,我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,大腦會(huì)記住這些聲音,如:汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥??滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過(guò)去。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2、你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3、播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4、小結(jié):大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平常看不見(jiàn),藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽(tīng)見(jiàn),我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音,可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5、還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,他們用身體的其他部位來(lái)感受,如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

(四)自主閱讀耳朵的本領(lǐng)可真大,我這里有一本書(shū),請(qǐng)小朋友去看一看,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇十三

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解耳朵的小常識(shí)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備。

常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ),可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我,看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。

出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

教師:

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì),是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō):耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō):小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái),我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、游戲:“小耳朵真有用”

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

教師:

(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

教師小結(jié):我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用,比如說(shuō)眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽(tīng),嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來(lái),告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

教師:

(1)這個(gè)小朋友怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

4、音樂(lè)游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽(tīng)音樂(lè)邊走,當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸,被摸到的小朋友說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音,你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!

教學(xué)反思。

一、教學(xué)內(nèi)容方面。

20xx年12月20日我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽(tīng)各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽(tīng)力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的`方法。

在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

二、教學(xué)過(guò)程方面。

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來(lái)活躍氣氛,然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵就沒(méi)法聽(tīng)到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過(guò)情景表演和動(dòng)畫(huà)組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專注地聽(tīng)老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音??梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆?tīng)力。實(shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問(wèn)題。

三、教學(xué)策略方面。

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看,我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒(méi)有使孩子們感到疲倦。

以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

小公雞借耳朵教案篇十四

1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.感受春天的美好,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包

一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化

1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù),這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)

2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等)

3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),故事里的大樹(shù)是怎么變化的。(講述故事)

4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)

5.小結(jié):春天到了,大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?,我們?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。

2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ):變變變)

4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。

5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉、開(kāi)滿了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿滿的。

3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。

4.小結(jié):有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂,大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小公雞借耳朵教案篇十五

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

1.欣賞散文詩(shī),了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽(tīng)辨能力。

各種不同的聲音。

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

(1)軟軟的是耳垂。

(2)翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用?

小結(jié):我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng),可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來(lái)了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2.完整欣賞散文,提問(wèn)

1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙?

2)耳朵又是怎么幫忙的?

3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

3.除了這些人,你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話機(jī)等聲音)

小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

小公雞借耳朵教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小公雞借耳朵教案篇十七

1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音,聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,聽(tīng)的真仔細(xì),動(dòng)作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,今天,我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦,大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時(shí)候,可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿,如:翻書(shū),呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

4.在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音,?

2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié):有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,如:音樂(lè)的聲音,小鳥(niǎo)的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,飛機(jī)的轟鳴聲等。

c.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一些聲音,有的.是你聽(tīng)過(guò)的,有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。

2.老師播放聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴,音樂(lè)、講話、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),它們被保留了下來(lái)。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,我們來(lái)看一下。

3播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后,我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,大腦會(huì)記住這些聲音,如:汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥模康蔚伟劝?。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過(guò)去。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4.小結(jié):大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平??床灰?jiàn),藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽(tīng)見(jiàn),我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音,可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,他們用身體的其他部位來(lái)感受,如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,我這里有一本書(shū),請(qǐng)小朋友去看一看,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

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