每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
田間秋色二年級(jí)篇一
炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天悄悄來臨，一切似乎平靜有序。
我喜歡秋天，我更喜歡初秋的校園。這里的一切都賞心悅目。校園里種的各種水果都被樹枝覆蓋著，充滿了秋天的喜悅。雖然果實(shí)成熟了，但沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)私下采摘。校園的花壇上，開著五顏六色的花，美得不得了，不比春天的差。小草貪婪地吸取著秋天的甘露，一切都充滿了期待和生機(jī)。
秋天一到，樹葉不知不覺就變黃了，總有一種相當(dāng)挑剔的魅力。蜻蜓飛翔的時(shí)候，總有秋雨相伴，雨后彩虹不期而至。這種風(fēng)景讓人感受到大自然美好的一面，這也是我喜歡秋天的原因。
一年四季，秋天充滿了趣味和詩意。讓我們?cè)诔跚锏男@里，種下美好的愿望和美好的未來。
二年級(jí)：二年級(jí)田拉教官。
田間秋色二年級(jí)篇二
秋姐在你不注意的時(shí)候輕輕的，軟軟的走進(jìn)了土里。
秋姐來到果園，每個(gè)蘋果都紅得像火，仿佛每個(gè)孩子都喜出望外；一串葡萄晶瑩剔透，像龍舌蘭和紫色珍珠；一顆藍(lán)莓藍(lán)得像天，像藍(lán)精靈慶祝秋天；還有橘子和橘子。他們看起來是兄弟，但他們互相競(jìng)爭(zhēng)，更受公眾歡迎。
秋姐又來到公園，菊花立刻張開花瓣讓秋姐欣賞；秋姐姐走進(jìn)了樹林，還有楓樹和銀杏樹，為她鋪了彩色地毯。
秋姐來到田間，一串串金黃的稻子；每一棵高粱都紅得像火把，像醉酒的壯漢。壯漢似乎在說：“秋天來了！”
我喜歡迷人的秋天！我喜歡收獲的秋天！
田間秋色二年級(jí)篇三
秋天，收獲季節(jié)——像春天一樣可愛，像夏天一樣溫暖，像冬天一樣迷人。
在田里，稻子被稻穗壓彎了。秋風(fēng)吹來，飯抖。環(huán)顧四周，稻田像金色的海洋一樣美麗。“嘣，嘣，刷。”那是什么聲音？原來農(nóng)民伯伯開著機(jī)器收割麥子，時(shí)不時(shí)說：“今年是大豐收的好日子。”
樹林里，紅色的楓葉讓金色更加壯麗，金色的樹葉從樹上落下，像美麗的.蝴蝶一樣翩翩起舞。樹下，活潑可愛的孩子們正在摘樹葉，放在集郵冊(cè)里，永遠(yuǎn)埋葬美麗的秋天。
秋天真的很美。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。它象征著成熟，意味著收獲！啊，秋，我愛你！
田間秋色二年級(jí)篇四
我喜歡農(nóng)村的秋色，因?yàn)檗r(nóng)村的秋色會(huì)很獨(dú)特。
綠樹紅花的春天很可愛，花很美，紅花綠花；炎熱的夏天也很和諧，老人在樹蔭下乘涼，孩子在河里玩耍；寒冷的冬天同樣迷人，銀色的長(zhǎng)袍，異常干凈的大地，華麗的冰雕，可愛的雪人，讓人久久不能忘懷！但是我喜歡秋天，不是鄉(xiāng)下果園里的秋天。
秋天的果園香氣撲鼻。橘子橘子散發(fā)出誘人的香氣，仿佛在說：“師傅，快把我們脫了，我們成熟了！”蘋果小弟“穿”紅色衣服，散發(fā)出酸甜香味。仿佛在說：“啊，師傅，我們的蘋果很大，又酸又甜，把我們摘下來！”
秋天果園里的風(fēng)景特別美，可愛的水果也是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的回報(bào)。傍晚，太陽下山的時(shí)候，果園里的樹都不愿意走出果園。
我喜歡秋天，但是鄉(xiāng)村果園里的秋天，因?yàn)樗鼘⑹仟?dú)一無二的。
田間秋色二年級(jí)篇五
秋姑娘悄悄來到我們身邊，讓我?guī)愎涔溥@個(gè)迷人的秋天。
走進(jìn)果園，你會(huì)看到石榴笑得滿臉通紅，有的笑得張大嘴，有的笑得破肚皮，露出瑪瑙般的種子。有的果樹上長(zhǎng)滿了橘紅色的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像小紅燈籠。一些果樹上長(zhǎng)滿了黃澄澄產(chǎn)的梨，好像小葫蘆娃娃掛在樹枝上，快要掉下來。有的果樹上長(zhǎng)滿了紫葡萄，像晶瑩的寶石。有的果樹上長(zhǎng)滿了橘黃色的橘子，像橙色的水晶，真的很可愛！每種水果都很甜。咬一口。又甜又軟又好吃！
走進(jìn)楓林，地上長(zhǎng)滿了楓葉，仿佛是迎接游客的紅地毯。這時(shí)，你拿起一片楓葉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子大約有你手掌那么大。一陣微風(fēng)吹過，紅色的楓葉像蝴蝶一樣翩翩起舞，美極了！再拿一片楓葉扔到天上，會(huì)有一種花散了的感覺。
走進(jìn)農(nóng)村，你會(huì)看到一穗小麥像金子一樣覆蓋著大地。仔細(xì)看，小麥就像小女孩的豬尾巴。麥穗彎了，好像在竊竊私語。
這是我最喜歡的秋天。喜歡嗎？
田間秋色二年級(jí)篇六
連綿的秋雨帶來了迷人的秋姨。天氣晴朗后，藍(lán)天白云，秋高氣爽。
我一走進(jìn)我們小區(qū)的院子，就突然聞到一陣濃濃的香味。我問媽媽：“這是什么味道？怎么這么香？”媽媽告訴我，這是桂花的香味。順著香味，我們來到了桂花樹下。我看見樹上盛開著一束淡黃色的桂花。它很小，就像一粒米。再往前走，院子里的石榴樹開滿了火紅的花朵，現(xiàn)在都成了石榴?，F(xiàn)在石榴是綠色的，就像綠寶石一樣。過一段時(shí)間，石榴成熟了，就會(huì)變成掛在樹上的紅燈籠。
秋天真是一個(gè)迷人的季節(jié)。
田間秋色二年級(jí)篇七
連綿的秋雨帶來了迷人的秋姨。天氣晴朗后，藍(lán)天白云，秋高氣爽。
我一走進(jìn)我們小區(qū)的院子，就突然聞到一陣濃濃的香味。我問媽媽：“這是什么味道？怎么這么香？”媽媽告訴我，這是桂花的香味。順著香味，我們來到了桂花樹下。我看見樹上盛開著一束淡黃色的桂花。它很小，就像一粒米。再往前走，院子里的石榴樹開滿了火紅的花朵，現(xiàn)在都成了石榴?，F(xiàn)在石榴是綠色的，就像綠寶石一樣。過一段時(shí)間，石榴成熟了，就會(huì)變成掛在樹上的紅燈籠。
秋天真是一個(gè)迷人的季節(jié)。
田間秋色二年級(jí)篇八
二年級(jí)學(xué)生仍然以形象思維為主，抽象思維為輔，所以他們的思維、想象都需要一定的支撐點(diǎn)，從注意上看，無意注意占主導(dǎo)，所以課堂教學(xué)中采用媒體教學(xué)，盡可能地吸引他們的注意力。
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)識(shí)記生字已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的方法，能運(yùn)用多種方法識(shí)字，還學(xué)會(huì)了查字典。他們具備了一定的閱讀拼音讀物的能力，但在讀正確的基礎(chǔ)上，要讀出感情還需指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已具有了初步的合作意識(shí)，教學(xué)中繼續(xù)用小組學(xué)習(xí)等方式加以培養(yǎng)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在不斷的'參與過程中，主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能進(jìn)入最優(yōu)化的境界。在教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與情感的變化，始終把情感置于閱讀的首位，把喜愛，興趣當(dāng)作閱讀的入門向?qū)?。課一開始，以學(xué)生熟悉的畫面來引入課文，很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生聽聽錄音，讀讀課文，帶著問題閱讀。教師在學(xué)生的讀讀說說中，不斷調(diào)動(dòng)主題積極的個(gè)性化的閱讀動(dòng)力，使課堂書聲朗朗。
田間秋色二年級(jí)篇九
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，正確書寫5個(gè)生字。
2、通過對(duì)課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語之間的搭配：（）的蘋果、（）的山楂、（）的葡萄，并能連起來說段話。
3、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子讀出感情。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文第3小節(jié)。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛秋天。
5、能夠用幾句話從形狀、顏色、味道簡(jiǎn)單對(duì)一種水果進(jìn)行描寫。
1、由于學(xué)生所掌握的形容詞有限，所以詞語的搭配還有一定的局限性，所以教師應(yīng)該盡可能的幫助學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的一些詞語進(jìn)行練習(xí)。
2、水果的寫話練習(xí)，必須基于學(xué)生口頭表達(dá)熟練的基礎(chǔ)上，否則很難達(dá)到預(yù)設(shè)效果。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。
2、師：我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾觳焕湟膊粺?，氣候宜人。而且秋天到處都是金色的，金色的莊稼，金色的落葉，好美！不信你們看（連續(xù)播放秋天景色的圖片）。
3、師：美不美？難怪我們的作者要用“迷人”來形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷戀那就讓我們看著這美景大聲地朗讀課題。全班齊讀課題。
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，思考：作者分別用什么詞語來形容春天和秋天的。
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）（學(xué)習(xí)生字）。
燦爛：
（1）注意字形。
（2）理解詞義。
（3）搭配燦爛的（笑容、陽光、星光、春天）。
固然：
1、雖然2確實(shí)選擇義項(xiàng)。
2、師：你覺得作者更喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（秋天）為什么？（“更加”）。
3、難怪作者要大聲贊嘆：哦！好一派迷人的秋色呀！指名讀齊讀。
4、過渡：作者寫一派迷人的秋色到底寫什么迷人？作者用了一個(gè)什么詞語來概括呢？（板書：瓜果遍地）完成練習(xí)：（）的春天（）的秋天。
5、接下來，老師就帶你們到秋天的果園里去感受一下，請(qǐng)看大屏幕。（顯示圖片：瓜果遍地的秋景圖）。
6、這些畫面給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，非常迷人）喜歡嗎？
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）不加字，不漏字，讀通句子。
（3）思考：課文介紹了幾種水果？用“﹏﹏”劃出。
2、自由讀。
3、借助拼音讀好詞語。
4、交流：柿子蘋果山楂葡萄。
過渡：在作者筆下，這些水果到底是什么都是什么樣子的呢？我們走進(jìn)課文慢慢欣賞。讓我們先去西面山洼看一看。
1、師：說到秋天，我們不得不提到楓葉。唐朝的杜牧就曾經(jīng)在《山行》中留下了著名的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。可在作者眼中，它和柿樹比就遜色了不少。
2、理解“遜色”。
3、看，這就是柿子。大聲朗讀第2小節(jié)，你能用文中最美的一句話來夸夸柿子嗎？指名讀。
4、（學(xué)習(xí)生字）：“簡(jiǎn)”的寫法。
5、評(píng)讀滲透比喻句齊讀：讓我們一齊去夸夸它吧。
6、出示練習(xí)。
1、過渡：紅得火一樣的柿子固然讓人著迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由讀第3小節(jié)，想想自己最喜歡哪種水果，為什么？
3、解決詞語問題：著名的近義詞什么是一串。
4、依次分析：紅香蕉蘋果、大金帥蘋果、山楂、葡萄。
（1）紅香蕉蘋果：那么那么那么（讀出三個(gè)“那么”不同的語氣）。
（2）大金帥蘋果：金光閃閃、黃澄澄（復(fù)習(xí)abcc、abb式的詞語）。
（3）山楂：比喻句。出示瑪瑙（強(qiáng)調(diào)“綴”字，表示果實(shí)累累，沉甸甸的）比較句子：一顆顆強(qiáng)調(diào)多和沉。
（4）葡萄：自己大聲朗讀，把形容葡萄的詞語用（）表示?！八А逼咸眩洪L(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、晶瑩透明。“紅玫瑰”葡萄：紫中帶亮、圓潤(rùn)可愛。
同學(xué)們，當(dāng)我們走出葡萄園，回頭望去，你發(fā)現(xiàn)作者是抓住了這些水果的什么來寫的呢？（顏色樣子）是呀，這些水果的顏色多美，它們紅得像火，黃得耀眼，綠得像玉石，紫得發(fā)亮。樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻出來的，還有的像珍珠。
原來，不止春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也那么明艷動(dòng)人，怪不得作者不是以迷人的秋天為題，而是以迷人的秋色為題。讓我們一起去感受這迷人的秋色吧。
5、全班齊讀課文第三小節(jié)。
6、小結(jié)文章的結(jié)構(gòu)。
1、讀詞語。
2、用學(xué)過的詞語說一說：（）的蘋果（）的山楂（）的葡萄，
3、小組合作說一說：瓜果遍地的秋色真令人欣喜啊！果園里有......有......還有。哦！好一派迷人的秋色?。?/p>
4、全班齊讀課文（配樂）。
田間秋色二年級(jí)篇十
１、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”１２個(gè)生字。
２、有感情地朗讀、背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象，在讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。
重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
難點(diǎn)：了解比喻句的不同表達(dá)形式。
教法與學(xué)法師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。生：觀察、想象、自讀自悟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
３課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
１、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”１２個(gè)生字。
２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。
一、談話激趣，出示課題。
１、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機(jī)板書：花木燦爛春輕松愉快夏白雪皚皚冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，今天，我們就來學(xué)１５課，相信你們會(huì)喜歡秋天的景色。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。
２、學(xué)生互相檢查生字的讀音。
３、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。出示詞語認(rèn)讀。突然燦爛固然遍地簡(jiǎn)直稱贊綴滿瑪瑙。
４、指名分段讀課文。
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
１、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
２、討論上述問題。
３、默讀全文，找出課文的中心句?！懊匀恕笔鞘裁匆馑迹窟@句話表達(dá)了作者怎樣的感情？指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
１、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。
２、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。
３、學(xué)生練習(xí)寫生字。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課時(shí)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀、背誦課文。
２、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、指名聽寫生字。
２、指名分段讀課文。
二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）、自由讀課文，說說知道了什么？
（２）、“啊，秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情？
（３）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
（１）、指名讀課文，說說這一段寫了什么樣？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齊讀第二自然段。
３、學(xué)習(xí)３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫出來。
（２）、分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？
（３）、全班交流。邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。柿子：紅得簡(jiǎn)直像火一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂果：紅瑪瑙似的。葡萄：晶瑩透明、圓潤(rùn)可愛。
（４）、多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。
（５）、完成課后練習(xí)３。
（６）、深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？
（７）、秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達(dá)方式說一說。
三、總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。
課時(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
一、用課后的生字組詞。
二、寫反義詞。增加——（）喜愛——（）透明——（）特色——（）。
三、填一填。燦爛的（）紫色的（）紅紅的（）。
四、我會(huì)造句。更加……_______________________。串串……__________________________。
五、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或樹木。
田間秋色二年級(jí)篇十一
第一段：引言（大約100字）。
走進(jìn)田間，感受大自然的美麗和神奇，對(duì)于二年級(jí)的我們來說，是一次難得的機(jī)會(huì)。在這次田間實(shí)踐中，我們見識(shí)到了農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的身影，勇敢地接觸了泥土的味道，也了解了農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程。這次經(jīng)歷讓我們明白了自然的偉大和人類與大地的緊密聯(lián)系，也讓我們學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)。
第二段：親手勞動(dòng)的快樂（大約300字）。
在田間，我們分工合作，親手體驗(yàn)田間勞作的辛苦與快樂。有的同學(xué)耐心地在地里挖坑，有的同學(xué)認(rèn)真地撒種子，還有的同學(xué)細(xì)心地給幼苗澆水。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們體驗(yàn)到了勞作的樂趣。當(dāng)我們親眼見證幼苗逐漸生長(zhǎng)壯大，并且將來可以收割成豐收的成果時(shí)，滿滿的成就感充盈在心頭。這樣的勞動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了珍惜食物，懂得了糧食的來之不易。
第三段：與自然親近的感受（大約300字）。
在田間的一天，我們近距離地接觸到了大自然的魅力。我們追逐蝴蝶，在稻田間歡笑嬉戲，親眼目睹了蚯蚓在泥土中的蠕動(dòng)，感受到了四季輪回的奧秘。我們用手觸摸土壤，感受到了它的濕潤(rùn)和沃土的肥沃。我們聆聽草地上小草們的聲音，感受到了自然的韻律。這次近距離的接觸讓我們更加熱愛大自然，也更加珍惜生命的美好。
第四段：農(nóng)民伯伯的辛勤付出（大約300字）。
在田間，我們遇見了許多辛勤勞作的農(nóng)民伯伯。他們穿梭在田地之間，抓緊每一個(gè)瞬間，在艱苦的環(huán)境下忍受著炎熱和寒冷?？粗r(nóng)民伯伯滿頭的汗水，我們深感他們的辛勞和付出。他們是我們生活中的默默英雄，他們的勞動(dòng)為我們提供了豐富的糧食，讓我們安心成長(zhǎng)。我們要學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯的勤勞和堅(jiān)持，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
第五段：收獲與感悟（大約200字）。
走出田間，我們不僅收獲了豐碩的農(nóng)作物，更收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這次實(shí)踐中，我們明白了食物的來之不易，更加珍惜每一粒米和每一片面包。我們也明白了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了為了目標(biāo)而堅(jiān)持努力。最重要的是，我們深深感受到了大自然的偉大和神奇，感受到了與自然和諧相處的重要性。帶著這些寶貴的收獲和感悟，我們將繼續(xù)向前，為美好的未來努力奮斗。
總結(jié)：通過這次走進(jìn)田間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們不僅獲得了農(nóng)業(yè)知識(shí)，也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛和關(guān)愛之心。這次難得的田間之行，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。讓我們牢記這次經(jīng)歷，將學(xué)到的知識(shí)和感悟運(yùn)用到日常生活中，為實(shí)現(xiàn)更美好的未來而努力奮斗。
田間秋色二年級(jí)篇十二
1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)在田字格里書寫和記憶5個(gè)漢字。
2.朗讀課文，做到按標(biāo)點(diǎn)停頓;背誦文中富有表現(xiàn)力的句子。
3.了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
4.能介紹自己喜歡的一種水果。
1.能正確認(rèn)讀“燦、爛、固、使、柿、簡(jiǎn)、直、帥、澄、透”10個(gè)生字。
2.能流利地朗讀課文。
3.能介紹自己喜歡的一種水果。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解自己喜歡的一種水果。
一、看圖說話，揭示課題。
1.小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，秋風(fēng)送爽，稻谷飄香，這是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
2.出示秋景圖：秋天給你印象最深的是什么?(練習(xí)說話)。
3.今天我們就來學(xué)習(xí)16課，
出示課題：16迷人的秋色齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
什么景色如此迷人呢?讓我們一起來聽聽課文。
1.出示媒體，邊聽邊看。
2.學(xué)生交流。
1.出示第一節(jié)：
花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
學(xué)習(xí)生字：燦爛固然。
2.自由讀課文。
讓我們一起去看看遍地誘人的秋色瓜果。
(1)做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文。
(2)思考：課文寫到哪些水果?
(3)學(xué)習(xí)生字：
柿樹大金帥蘋果黃澄澄簡(jiǎn)直晶瑩透明。
三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容。
1.小朋友，課文用生動(dòng)形象的語言描繪了那么多成熟的水果，自由朗讀課文，找出自己喜歡的句子，說說理由。
2.學(xué)生交流：
(1)第二節(jié)。
聯(lián)系上下文理解：遜色。
(2)還有那著名的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。
練習(xí)說話：那么……那么……。
(3)大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色。
積累”abb”的詞語。
(4)山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。
看圖理解“綴滿”
(5)那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。
看圖理解晶瑩透明，還有什么也可以說晶瑩透明的?
(6)而那種叫做紅玫瑰的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圓潤(rùn)可愛”
3.多種形式指導(dǎo)朗讀。
4.選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦。
5.多么惹人喜愛的水果，作者不禁贊嘆，齊讀最后一節(jié)。
6.讀了課文，結(jié)合自己的觀察，你眼中的秋天是怎樣的呢?
7.朗讀全文。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1.開火車讀生字。
2.詞語復(fù)習(xí)：比比誰的眼睛亮。
五、課外拓展。
出示圖片，選擇喜歡的一種水果，向大家介紹。
六、指導(dǎo)書寫。
寫“燦、爛、使、直、帥”。
通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有兩點(diǎn)收獲：
(1)在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會(huì)讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢?尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。
(2)在教學(xué)中，憑借教材，引導(dǎo)語言實(shí)踐活動(dòng)。要抓住低年級(jí)學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，利用一切機(jī)會(huì)，以課文空間為“實(shí)踐活動(dòng)樂園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語言思維。
田間秋色二年級(jí)篇十三
秋天是年四季中我最喜歡的季節(jié)，秋天給人種愜意和悠閑的感覺。
清晨，秋天是靜謐的，湛藍(lán)的天空中投射出清澄的太陽光，清晨的霧和傍晚的霜都給人寒涼之感，月色朦朧的秋夜不像夏天那么有活力，月光投落在樹隙間，葉影參差，花影迷離，樹葉輕輕飄落，似乎不愿打破這安詳?shù)臍夥?。滿天的繁星躲閃著你的眼睛，為天空點(diǎn)綴出和諧的色彩，伴人們?nèi)胨?/p>
跟春天相同的是，秋雨過后，周圍的世界像被水洗過了般，換上了新顏，秋雨卻不像春雨像牛毛像花針飄落的纏綿，而是瀟灑的，它是那么飄逸，像首浪漫溫馨的小夜曲，在霏霏秋雨中悠然沉思，讓你體會(huì)人生的意義。它又像位少女，還未成熟，偶爾有幾分惆悵，大大方方的從天空中落下，刷刷的沖洗掉夏天的炎熱，空氣中還微微醞釀著些桂花的香，隨之而來的，還有淡黃的色彩，染黃了秋雨，世界像金子般，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃色，熱烈片。秋雨過后的早晨，晨風(fēng)中透著微微的涼氣，撲面而來，清新和凄涼的感覺頓時(shí)涌上了心頭。
深秋了，秋風(fēng)在如海的天空中咆哮，腳下鋪著厚厚的落葉，均勻的分散在每個(gè)角落，似乎有人布置過般，陣風(fēng)吹過，落葉隨風(fēng)飄舞。思秋，戀秋，看著秋天豐收的果實(shí)，仿佛沉浸在秋海里，欣賞隱藏著的勃勃生機(jī)。
文人墨客總是喜歡寫秋的惆悵，感受片凄涼，而對(duì)我來說，秋天仿佛是生命新生的季節(jié)。
田間秋色二年級(jí)篇十四
秋天到了，秋天到了！天空異常高，異常藍(lán)。
藍(lán)天下，是一望無際的綠色海洋，高玉米一人高。像一片小森林一樣茂密，每根玉米莖上都有一個(gè)胖娃娃。
在遙遠(yuǎn)的高粱地里，高粱像士兵一樣直立著，頭頂上戴著微微發(fā)紅的頭盔，幫助農(nóng)民站崗。
在豆田里，低而密的豆苗結(jié)莢。豆莢隨著秋風(fēng)起舞。
奶奶家門前有一片棉田，一半高。紅色、黃色、白色和粉色的花朵出現(xiàn)在濃密的綠色棉花葉子上。在花下的棉花枝上，有不同大小的綠色、嫩滑、張開的棉花桃。農(nóng)夫的叔叔在棉花地里掐樹枝打樹葉。我好奇地問：“你為什么掐掉那么多樹枝，折掉那么多葉子？”
舅舅笑著對(duì)我說：“為了讓下面的棉花桃吸收陽光，讓棉花桃又大又壯。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來農(nóng)田里有這么多知識(shí)。”
這次回老家，收獲很大！秋景盡收眼底！田野里的風(fēng)景真的很美！
田間秋色二年級(jí)篇十五
秋天帶著身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我家的小院。
進(jìn)地稅小區(qū)的大門，走在寬闊的路上，望著路邊的景色，就不由得贊嘆起來。
抬頭看，喲！群大雁正在高空中排著整齊的“人”字形往南方飛。我看著看著覺得頭都暈了，真是秋高氣爽，天高云淡呀！
院子中間有三塊草坪，有的草綠，有的半黃半綠……那是秋風(fēng)姑娘給草坪蓋上的五顏六色的毯子。草坪上有些健身器材。些大人晚上或早上都會(huì)到那里去健身。旁邊的塊草坪，就是我們的“兒童天地”。每當(dāng)星期六、星期天，小朋友就會(huì)到草地上打滾、玩耍。草坪前面的籃球場(chǎng)上些男孩在打球。晚上，些叔叔、伯伯還在那里比賽。每逢休息日，我們的院子就喧鬧起來。
另塊草坪上有三棵桂花樹，金秋十月，桂花樹的小花散發(fā)出來的香味飄得滿院都是。桂花樹向四面伸展的枝葉，差不多可以遮蓋住整個(gè)草坪。它好像是把大傘，密密麻麻。下雨了，它幫我們遮擋著，雨滴不會(huì)很快的掉下來，我們能夠像平時(shí)樣痛快地玩了。樹下擺著石凳，每當(dāng)休息時(shí)，石凳上總是坐滿了人。
小院的中心有個(gè)花壇，里面開滿了五彩繽紛的花朵。
我愛地稅小院！
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