教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。編寫教案前，教師應(yīng)明確教學(xué)目標，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望。隨著教育教學(xué)改革的深入，編寫一份符合時代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
大班跳房子教案篇一
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
1、幻燈片(各種房子：石頭房、木房、竹房……)
2、房子圖一個。
1、引課：
(1)歌曲：數(shù)高樓。
(2)談話導(dǎo)入課題。
(3)觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關(guān)的記錄。
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
(1)分組討論一個問題，并商量出最佳方法。
(2)每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，教師作相應(yīng)的記錄。
4、結(jié)束語：教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
大班跳房子教案篇二
1、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
老房子參觀活動、相關(guān)照片。
能說出老房子的突出的特點。
一、觀察新老房子的不同。
1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征。
1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。
3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
（教師出示照片，幼兒觀察）。
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。
4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼兒觀察）。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。
三、活動延伸。
t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。
活動目標：
學(xué)習(xí)折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種老房子。
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
亭子的折法。
1、說說老房子的特點。
引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示范例老房子，引發(fā)幼兒興趣。
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。
小結(jié)：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學(xué)折亭子。
這些老房子其實把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導(dǎo)要點：1、學(xué)會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽臺。
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中，說說誰的老房子漂亮，為什么？
活動目標：
1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領(lǐng)，表達喜愛狗的感情。
2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片。
看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
一、觀察圖片、交流經(jīng)驗。
1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。
2、談?wù)?、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。
3、小結(jié)：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。
二、了解狗的特殊本領(lǐng)。
2、狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬）。
三、游戲：學(xué)做小警犬。
1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人。
2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。
活動目標：
1.能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。
2.學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。
3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
《幸運大搜索》（將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。
3.幼兒展示進步需要的相關(guān)材料（照片、作品）。
能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。
學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。
運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
1.出示照片，激發(fā)談話興趣。
今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？
教師小結(jié)：他們都有了進步、學(xué)習(xí)方面有了進步，現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。
3.集中談?wù)撐易畲蟮倪M步。
（1）討論：什么是最大的進步．提問：你最大的進步是什么？最大是什么意思？
小結(jié)；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。
（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。
4.游戲：《幸運大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？
要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進步?，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的.進步？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。）。
6.談?wù)剟e人的進步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。
7.小結(jié)。
教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。
評價要素：
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。
活動建議：
1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。
2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。
3.引導(dǎo)幼兒圍繞我的進步，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音方和房。
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）。
二、觀看課件，完整聽故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）。
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）。
3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）。
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。
活動目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇?dǎo)幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導(dǎo)。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子。
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
活動目標：
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環(huán)境。
預(yù)先讓幼兒觀察記錄周圍環(huán)境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享。
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像。
1、新房子的種類。
t:老師也帶來了一些有關(guān)房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數(shù)、裝修等）。
幼兒討論。
2、新房子的用途。
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動。
如果讓你來設(shè)計房子你怎么樣設(shè)計？
大班跳房子教案篇三
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、掌握房子的簡單折法。
2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計、裝飾房子。
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗 。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：我們同學(xué)你們見過哪些房子？它們是什么樣的？
生： 我看見的房子是三角形的。
生：有的房子是半圓形、方形的……
師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《疊房子》吧。
二、疊房子
師：1、先將紙的兩邊對折：
2、兩邊向中間折，開口沖下；
3、將上邊的兩個角向下折：
4、打開折下的角，向下壓成三角開形；
5、另一邊角同樣折；
師：你們看看像什么？
生：房子。
三、裝飾房子
師：你們看一看房子少什么呢？
生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……
師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？
生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……
師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。
四、作品展示
師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎？
生：好。
師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里
五、小結(jié)
師：1、課你學(xué)會了什么？
2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。
整個活動節(jié)奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動結(jié)束后，我經(jīng)過思考，認為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動更能更完美。
大班跳房子教案篇四
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的.方式進行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試利用立體表現(xiàn)房子。
一、欣賞和討論。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
二、幼兒操作。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
大班跳房子教案篇五
現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結(jié)友愛。
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
ppt
“有個小姑娘，住的房子很漂亮?！?/p>
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美?！?/p>
（一）第一段
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?/p>
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?/p>
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩?！?/p>
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著?！?/p>
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽?！?/p>
分組對話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?/p>
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞?！?/p>
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！?小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩?，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班跳房子教案篇六
用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
收集活動資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書《游上海》
1、經(jīng)驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上?！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：——“你聽到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
大班跳房子教案篇七
《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？哪里不一樣？
（三）請幼兒作畫并猜想。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發(fā)生什么？
（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。
大班跳房子教案篇八
1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的ppt課件。
3． 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
1． 展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領(lǐng)？
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
1． 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3． 如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現(xiàn)什么問題？并談?wù)搶Σ摺?/p>
4． 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
1． 說說自己想象中的幼兒園。
2． 回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。
大班跳房子教案篇九
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發(fā)展。而周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中，我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達看到的映象，一起思索看到現(xiàn)象。在這個《天空是大房子》的藝術(shù)活動中，還能把大家看到的有關(guān)天空的知識，發(fā)揮想象，揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其想象能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
1、 在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。
2、 大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的'表現(xiàn)能力。
重點難點：
重點：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。
難點：按意愿畫出天空的形象。
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。
2、事先與家人觀察過天空的變化。
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的？
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？
----根據(jù)幼兒的回答教師簡單引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。
----天空是個大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。
3、幼兒練習(xí)。
----鼓勵幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
大班跳房子教案篇十
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。
1、幼兒用書人手一冊。
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
一、打開幼兒用書。
師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
二、請幼兒說說。
故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?
三、引導(dǎo)幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
四、組織幼兒討論：
假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?
五、幼兒翻至幼兒用書操作處。
1、觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在畫面的.什么地方?
(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些?
在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠有近的效果。
2、觀察桌子上各種各樣的操作材料。
啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠近。
3、展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
大班跳房子教案篇十一
1.培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2.體驗游戲的帶來的快樂。
地上畫有格子圖，并在每個格子寫上數(shù)字1―10
一、熱身運動
1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動，我們一起來做做運動。
2.動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
二、了解游戲
1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。
教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？隙ê芎猛?，你們想玩嗎?那我先來試一試，你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。
2.鼓勵孩子試一試。
教師：你們會嗎?現(xiàn)在請你們來試一試、玩一玩。
3.多種玩法
教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請你們也來試一試。
三、分組比賽
教師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽。(比賽規(guī)則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數(shù)，女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子，女孩贏大家就按單數(shù) 。單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個回合后，改變單雙數(shù)規(guī)則繼續(xù)游戲。)
四、放松運動
大班跳房子教案篇十二
1. 能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責(zé)人。
現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？
二、展開
1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？
（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這個故事吧，
老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對話。
比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。
（1）在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），
請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。
輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；
輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)）
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4．教師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）
誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5.引導(dǎo)幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。
大班跳房子教案篇十三
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計心目中的房子。
2.體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。
經(jīng)驗準備：觀察過房子。
物質(zhì)準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色a4紙、水粉顏料。
1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的？給你什么樣的感覺？
3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風(fēng)格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。
提問：如果讓你來做小小設(shè)計師，你會為自己設(shè)計一座怎么樣特別的房子呢？
梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。
1.要求：請你們設(shè)計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創(chuàng)作
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流：請你來說說你設(shè)計的房子。
3.你們真棒，設(shè)計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設(shè)計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。
大班跳房子教案篇十四
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗幫助他人的快樂。
了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
1、激發(fā)興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？
--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。
--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系？
4、：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
1、介紹材料和比賽內(nèi)容。
2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。
5、：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚？查看記錄表。
大班跳房子教案篇十五
1、萌發(fā)遇到問題時多思考，多想辦法解決問題的意識。
2、清楚地說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。
用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達清楚分房理由，并學(xué)習(xí)使用“因為……所以……”的'句式。
故事《分房子》的ppt；小背景圖和六種動物卡片四套；
一、出示虎王的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰呀？它高興嗎？虎王先生悶悶不樂，好像很為難的樣子，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們跟著虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用ppt講述故事，請幼兒欣賞。
1、利用ppt完整講述，幼兒欣賞。
2、提問：紅顏色的是幾號樓？黃顏色的是幾號樓？有哪幾只小動物來參加分房？
三、幫助幼兒理解動物分房子的要求，學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
3、誰第二個提出要求的？它提了什么要求?為什么？老鼠住在黃顏色的樓房里，大象應(yīng)住哪棟樓里？大象住幾樓合適呢？為什么？（因為大象身體重，所以大象應(yīng)該住在一樓）。
5、最后，烏龜怎么說的？從烏龜?shù)脑捓锬銈冋J為烏龜應(yīng)該住在幾樓合適呢？
我們幫虎王分析了動物們的要求，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)動物各自的特點和提出的要求，給它們分房。
1、幼兒分組討論，設(shè)計出最佳方案。
2、請幼兒用“因為……所以……”說明分房理由。
虎王先生很感激小朋友，它送來了好多的禮物。喜歡這個禮物嗎？為什么？如果能用上“因為……所以……”完整地說一句話，這個禮物就送給你。
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