幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 08:15:19
幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思(匯總23篇)
時間:2023-12-01 08:15:19     小編:紫薇兒

教案的編寫還應(yīng)考慮學生的學習特點和個體差異。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)該明確教學目標,明確教師期待學生通過這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識掌握。其次,教案應(yīng)該合理安排教學內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時,針對不同學生的差異特點,教案也應(yīng)該有針對性地設(shè)計不同的教學方法和活動,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后,教案的評價和反思環(huán)節(jié)也很重要,通過對教學過程和學生學習情況的反思和總結(jié),不斷優(yōu)化和改進教學方法和教學設(shè)計。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考借鑒。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇一

2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環(huán)節(jié)。

(l:老師y:幼兒)。

環(huán)節(jié)一:宣紙扎染的認識。

l:小朋友們,你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具?

y:勾線筆油畫棒水彩筆等。

l:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

(向y展示宣紙)。

l:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l:看完了老師的操作,大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

(y折宣紙放入顏料中染)l:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。

y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考,然后l出示已準備的工具,y可以補充一兩個。

講述的步驟y:(以下僅供參考)。

步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下:

1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2、最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環(huán)節(jié):

(y繪畫時l可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?/p>

l:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思:

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課,十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內(nèi),導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路,當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi),導致最后沒有時間用勾線筆繪畫,也沒有時間分享,我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備,導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。

1、在示范的時候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點子上。

3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實老師今天準備了”。

5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費時間,而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時候老發(fā)工具。

6、要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。

7、控制好節(jié)奏,導入不宜過長,要留大部分時間來給幼兒繪畫。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇二

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。

通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

活動準備。

蜻蜓畫一張。

蜻蜓分解圖。

活動過程。

一、蜻蜓畫一張。

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學著畫一畫吧!

二、學畫蜻蜓。

1、先畫蜻蜓的身子,橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛,小圓圓。

3、眼睛畫完,在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀,翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴,和蜻蜓的小眼珠,

6、一只蜻蜓就畫完了,我們畫的不同,飛的姿勢也不同。

三、活動結(jié)束。

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色,寫上自己的名字,貼在園門口的黑板上,讓家人接你們的時候好看見。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇三

對于托班的孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?

三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫,教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

在美術(shù)教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇四

1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性,并能用語言簡單的描述出來。

2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

3、引導幼兒愿意照料金魚,體驗飼養(yǎng)金魚的樂趣。

1、裝有金魚的浴缸一個。

2、金魚魚食若干。

1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區(qū)。

2、教師組織幼兒有序的進入活動區(qū),請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。

(1)請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?

(2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?

(3)金魚身上一片一片的東西叫什么?

(4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?

(5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動的?

(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))。

(6)說說金魚喜歡住在哪里?

3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

(1)老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的?(嘴巴一張一合)。

(2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會肚子疼得哦!

4、請幼兒根據(jù)教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性,教師可在一旁傾聽指導。

請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚投食,體驗其中的快樂,獲取成就感。

本次活動幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護自己不受到傷害。

通過在區(qū)角的觀察中會發(fā)現(xiàn),金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會更加的開心哦!

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇五

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫,簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。

2、能大膽地運用色彩勾勒花朵,體驗美術(shù)活動的快樂。

一、直接導入。

春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙,認識花子的形狀。

師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請出來吧。

2、學習圍著圖形畫圈。

師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長大啦。小花還想長得更大更高,太陽公公來幫忙了,發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長大一些了。呼呼呼,風姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長大了一圈。滴答滴答,小雨點落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇六

1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

過程與方法。

1、用實驗的方法證明自己的猜想。

2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。

情感、態(tài)度、價值觀。

培養(yǎng)喜愛小動物的感情,培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

【教學重點】通過觀察金魚的生活,了解水生動物與陸生動物的相同和不同。

【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

【教學準備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。

2、學生舉例其他的水生生物。

3、關(guān)注:“魚生活在水里”的理解。

4、設(shè)計意圖:為進一步觀察與作鋪墊。

1、學生觀察金魚的外形和運動。

2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

3、關(guān)注:學生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。

4、設(shè)計意圖:了解金魚在外形和運動方面的信息。

1、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。

2、討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。

3、教師根據(jù)學生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)。

4、學生觀察并記錄。

5、教師適時指導并提供信息:水中有少量的空氣。

6、關(guān)注:學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。

7、設(shè)計意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。

1、回顧維恩圖的用處。

2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

4、關(guān)注:學生比較的信息的多寡。

5、設(shè)計意圖:初步體會動物具有相同的特點。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇七

設(shè)計思路:

天氣越來越冷了,孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了,但圍巾“**”卻不少:活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾;課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲;離園時有的把圍巾丟在幼兒園,經(jīng)常有家長來園找孩子的圍巾。為此,我設(shè)計了《美麗的圍巾》這一教學活動,在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉眉议L的積極配合,收集了各種各樣的圍巾,激發(fā)了幼兒更多的好奇心;此外,教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動,加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情?;顒由稍从谏钣址?wù)于生活。

活動目標:

1、通過操作、討論等活動,讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感,使他們有進一步探索保護自己的興趣。

活動準備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的圍巾,布置圍巾展覽。

2、操作材料:表演區(qū)――各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機。

手工區(qū)――印染(宣紙、各色顏料)。

裝飾(蠟筆、剪刀、各色彩紙)。

3、知識準備:活動前與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所用的`圍巾。

活動過程:

一、參觀活動――激發(fā)興趣、欣賞圍巾。

最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾,今天我們舉行一次圍巾展覽,你們想?yún)⒂^嗎?

老師請你們看一看都有哪些圍巾?

摸一摸圍巾是用什么材料做成的?

說一說你最喜歡什么樣的圍巾?

你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣?

這么美的圍巾,我們應(yīng)該怎樣呢?

二、認知活動――自由探索、感知圍巾。

小朋友看得真仔細,誰能告訴老師這里有些什么圍巾?

有哪些顏色?有哪些形狀?

他們是用什么材料做成的?是怎樣制成的?

你喜歡哪條圍巾?為什么?

三、探索活動――操作分類、鞏固認識。

圍巾專賣店開業(yè)了,我們把圍巾分門別類的擺放好,想一想怎樣擺放呢?

大家商量一下,按什么來分類呢?

四、交流活動――暢所欲言、談?wù)撚猛尽?/p>

圍巾專賣店布置好了,為什么開圍巾專賣店呢?

這些圍巾有什么作用呢?

請小朋友互相交流一下。

五、表演活動――激情表演、裝扮自我。

圍巾除了保暖的作用,還有美觀裝飾作用,選條圍巾來裝扮自己,表演一下,試試看。(教師身披圍巾隨音樂進行表演)。

小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。(可以把圍巾裝飾在頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等)。

六、制作活動――仔細欣賞、動手嘗試。

出示用宣紙印染制成的各式圍巾,讓幼兒觀賞。

你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎?

教師示范印染步驟。

你想動手制作美麗的圍巾嗎?

你可以印染,也可以用其他的材料――蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好,到手工區(qū)去試試吧。

評析:

圍巾是日常生活中極其普通的一件用品,教師能通過觀察生活,用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材,挖掘其中的教育價值,對幼兒實施科學教育;選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時,充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。

整個活動過程設(shè)計由淺入深,提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲,在師生互動,幼兒互動中,孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇八

1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習黏貼、學習畫圓。

2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備。

活動過程。

一、導入活動,激發(fā)興趣。

1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。

青菜:綠綠的青菜。

胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

茄子:紫紫的茄子。

玉米:黃黃的玉米。

教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

二、引導幼兒練習粘貼。

1、教師引導幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

3、幼兒操作,教師指導。

每人將五樣蔬菜貼入盤中。

三、引導幼兒學習畫圓的.技能。

師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)。

3、幼兒隨老師進行徒手練習。

師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導幼兒畫大小不同的圓。

師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

四、展示幼兒作品。

師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇九

活動目標:

1、認識幾種蔬菜,了解它們的基本特征。

2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。

活動過程:

一、認識蔬菜,激發(fā)興趣。

1、我這里有個神奇的袋子,里面裝幾個寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。

師小結(jié):胡蘿卜是橘黃色的,一頭大,一頭小,圓圓的。

3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認識嗎?吃過嗎?

4、我的口袋里也有個寶貝呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾??矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)。

2、小結(jié):圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的.黃色的綠色的真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價開火車去欣賞花圍巾。

教學反思:

在教學過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十

1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。

2、大膽地舞動手腕與手臂,用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。

3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來的盤子里。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

2、經(jīng)驗:圖片"游來游去的小金魚",幼兒學習過畫圓的物體。

1、導入部分:教師帶幼兒表演《小金魚》,體驗輕松、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準備。

2、師幼自由運腕練習:教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"。

3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴",教師邊念"運筆歌"邊示范筆特點:小棉簽,手中拿,金魚尾巴飄起來,彎彎曲曲線,上下左手飛起來。

4、幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"。

5、請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴",鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕。

6、圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

1、棉簽畫:游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進行,比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

2、指導要點:輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來回指導)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十一

1、通過觀察圖片,引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

3、進一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】。

1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。

2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。

3、示范畫、玩具熊一個。

【活動過程】。

一、出示玩具熊,觀察熊的特征。

1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣。

師:今天老師請來了一位客人來到我們班級做客,你們看看它是誰???(教師出示示范畫)。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。

師:小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)。

教師小結(jié):可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。

3、觀察圖片背景。

師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么???

(教師引導幼兒觀察圖片背景)。

師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

二、學習畫熊的方法,教師講解并示范。

1、教師講解勾邊的方法。

師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)。

2、教師講解涂色的方法,進行示范。

師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

師:在涂色的時候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?,從一個方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景。

師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點,現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的'熊寶寶吧?。ㄓ變嚎帐志毩暎?。

4、幼兒分組作畫,教師巡回指導。

幼兒操作,教師指導他們注意溝邊和涂色,以及指導幼兒添畫背景的方法。

三、教師小結(jié)。

教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

教學反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小百科:熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團或動物園中,卻是相當受人喜愛的。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十二

活動目標:

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等。

2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、金魚圖片若干;。

2、名家作品若干,幼兒作品若干;。

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點難點:

活動重點:

表現(xiàn)出金魚的主要特征;。

活動難點:

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動過程:

1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

謎底:金魚。

2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。

小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。

3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;。

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫,教師指導。

對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

教學反思。

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十三

1、嘗試制作對講機,發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。

2、享受角色扮演的樂趣,體會自己動手制作的成就感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。

1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(對講機)。對講機有什么用呢?請個別幼兒模擬對講機對話,引起幼兒制作對講機的興趣。

2、教師講解對講機的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個小長方形,貼在盒子的左上方當天線,接著就是裝飾對講機,在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

3、幼兒制作對講機,教師巡視協(xié)助。

4、制作完成后,請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。

5、結(jié)束。

對講機在生活中是比較常見的,尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景,所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難,開展活動前沒有做好鋪墊,這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成,如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設(shè)計圖案和粘貼天線就更容易些。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十四

1、感知櫻桃雨的色彩美和動態(tài)美。

2、體味長頸鹿爺爺對小動物們的關(guān)愛之情。

二、活動準備。

動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。

三、活動過程。

1、談話引出課題。

教師:小朋友們看過下雨嗎?嘩啦嘩啦下大雨,淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們,今天長頸鹿爺爺?shù)墓麍@里下了一場特別的雨,是什么雨呢?我們一起來聽一聽吧。

2、教師有感情地講述故事。

教師:(1)故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰?櫻桃園吸引了哪些小動物?(幼兒回答)。

(2)我們一起去長頸鹿爺爺?shù)臋烟覉@看櫻桃雨吧。

3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發(fā)紫”。

教師:(1)長頸鹿爺爺為什么覺得櫻桃樹不高大?

(2)慢慢的,櫻桃長大了,都長成什么顏色了?(有的紅、有的黃、樹梢上還有發(fā)紫的。)。

4、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

教師:(1)小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的?幼兒學一學飛的動作。

(2)小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的?幼兒學一學爬的動作。

(3)誰沒有吃到櫻桃?為什么他們吃不到?他們的心情怎么樣?

(4)長頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?

(5)長頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場櫻桃雨?

(6)小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃,心情又怎么樣?(樂開了花!爺爺真好?。?。

小結(jié):長頸鹿爺爺關(guān)心愛護小動物,自己有好的東西愿意和大家一起分享。

5、結(jié)合日常生活,進行愛心教育。(幼兒討論、回答)。

6、聽故事錄音,再次完整欣賞故事。

7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀!小朋友們,你們想不想看櫻桃雨呀,今天我來為你們下一場櫻桃雨吧???!美麗的櫻桃雨來了。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十五

1、在幼兒認識多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。

2、激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

3、初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

各種水果、蔬菜、糕點的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料。

(一)激發(fā)興趣。

1、出示三個“家”:水果、蔬菜、糕點。

2、啟發(fā)幼兒思考這三個“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說,出示相應(yīng)的圖片、漢字,如沒有,當場書寫。)。

(二)操作練習。

1、游戲:找“家”。商店里進了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里,蔬菜放在第二個綠盤子里,糕點放在第三個黃盤子里。

2、幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。

提示語:商店里的貨物不夠,請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)。

(三)復習鞏固。

游戲:去商店購物。

1、交代規(guī)則。

今天我收到一張請?zhí)?,是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的.生日,請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。

(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)。

3、延伸活動:乘車到小兔家去送禮物。

1、幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點,擴大生活知識面。

2、根據(jù)年齡特點引導幼兒學會區(qū)分食物的類型,并認識其中的漢字。

3、在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十六

1.學習用蔬菜蘸色印畫,掌握蔬菜印制的基本操作方法。

2.通過觀察、自己印制,初步了解印制活動的基本常規(guī)。

3.通過用蔬菜印畫感受印跡和色彩融合的美。

1.各種已切好的適合印制的蔬菜,芹菜頭、青椒、胡蘿卜、藕等蔬菜的橫切面。

2.已畫好的一瓶花。

3.裝有顏料的盤子,抹布。

4.幼兒人手一份a3紙大小的卡紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

一、欣賞教師作品《一瓶花》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。

1.今天老師帶來了一幅畫。(出示圖片)你們看,它漂亮嗎?哪里好看?

2.這幅畫的花朵有什么顏色呀?花瓣的形狀一樣嗎?這些花是用蔬菜寶寶做出來的。

二、認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法。

(一)認識印畫材料,引導幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。

1.師:今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來印出一瓶花。我們先來看看老師這里有一些什么蔬菜寶寶。

2.教師逐一介紹蔬菜,讓幼兒認識印畫材料,在幼兒面前將蔬菜切開以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

(二)教師講解并演示印畫的方法。

1.師:我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。

2.師:在印畫前呀,小朋友們要把自己的袖子擼起來,先選一個自己喜歡的蔬菜寶寶,用小手抓住上面,在顏料寶寶中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起,一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜寶寶從哪個顏料盤里拿的就要放回哪個顏料盤中。

3.師:現(xiàn)在老師想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個蔬菜只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,并且立在那里。)。

4.師:印了幾朵花以后呀,老師手上都沾上了顏料寶寶,那樣會弄臟衣服,所以如果我們在印的時候弄臟小手了,要拿起身邊的抹布輕輕得擦干凈。

5.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

三、在教師指導下印畫。

1.印畫前提醒幼兒擼起衣袖,師:印畫前請小朋友們先把自己的袖子擼起來,小朋友們之間可以相互幫忙,也可以叫老師來幫你。

3.提醒幼兒兩種蔬菜都要用到,并把用過的蔬菜放回原處。

4.活動過程中提醒幼兒用抹布擦拭手。

四、集體欣賞,總結(jié)印制活動的基本常規(guī)。

(一)集體欣賞。

1.師:你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用哪些蔬菜印的?

(二)引導幼兒發(fā)現(xiàn)討論印制活動的基本常規(guī)。

2.師:今天小朋友們印出來的一瓶花都很漂亮,老師要問問,印畫的時候我們要注意些什么問題?(幼兒回答)。

3.教師總結(jié):首先把自己的袖子擼起來,避免印的時候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時,要用力的按一按,這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時候要先在心里想好印在什么位置好看,印到紙上的時候要用力按下,在心里數(shù)一數(shù)“1,2,3,印一印”,再把蔬菜寶寶輕輕得提起來。印完的蔬菜寶寶從哪個顏料盒里拿的就要放到哪個顏料盒中。如果弄臟小手了要馬上用抹布擦干凈。

1.材料準備不足,蔬菜太少,應(yīng)該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜.

2.范畫顏色可適當減少,改成紅、黃、綠三種顏色,藍色對于小班幼兒還有難度,課上無法回答。

3.每位幼兒的紙也可適當減小,紙?zhí)笤斐勺雷由隙际羌埊B在了一起,幼兒無法發(fā)揮,顏料和蔬菜也沒地方放。

4.演示切菜可以只切一個,多留一些時間給幼兒創(chuàng)作。

5.教師應(yīng)重點介紹芹菜,因為幼兒還比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

6.畫好以后有點混亂,幼兒不知道自己要干些什么,教師應(yīng)該下明確的指令。并且在墻上貼上雙面膠,讓幼兒自己黏貼自己的作品,教師可重點指導能力較弱的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十七

活動目標:

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

教學過程:

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

二、蔬菜是怎樣長出來的?

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的`長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學習興趣也被充分的調(diào)動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十八

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問:

這是什么?(毛毛蟲)。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。

你們想做嗎?(想)。

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇十九

1.學習用蔬菜拓印小花,用手指拖動畫小草的技能。

3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

用手指拖動畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。

能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。

二、美麗花園。

1.認識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍的真漂亮。

現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。

3.教師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學一學。

現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)。

蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動,讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇二十

1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習黏貼、學習畫圓。

2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。

1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。

青菜:綠綠的青菜。

胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

茄子:紫紫的茄子。

玉米:黃黃的玉米。

教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

1、教師引導幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

3、幼兒操作,教師指導。

每人將五樣蔬菜貼入盤中。

師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封?。?。

3、幼兒隨老師進行徒手練習。

師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導幼兒畫大小不同的圓。

師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇二十一

活動目標:

1、熟悉常見的蔬菜,學習兒歌。

2、通過買賣活動,嘗試改編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動準備:

蔬菜若干。

活動過程:

一、引出活動。

教師手拿一袋蔬菜進入教室。

師:今天菜場大開門,小白兔要賣蔬菜了,老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜,并一一詢問幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)。

二、談話活動(出示小白兔布偶)。

1、師:小白兔很動腦筋,它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意,你們想不想一起來聽一聽啊?(講述兒歌)。

2、師:我們小朋友想不想和小白兔一樣能干啊?我們也來說說看好嗎?(幼兒的講述若有困難,則再來一次)。

3、師:小動物聽到了兒歌,都去買蔬菜了,你們想不想也去買啊?

要求:買好后神氣的坐在位子上,我要請能干的.小朋友報出菜名。

三、游戲活動(買賣蔬菜)。

1、師:找人少的地方去買菜,我們是講文明、懂禮貌的好孩子。

2、師:哪個能干的小朋友告訴我,你買到了什么蔬菜?(重復2到3次)。

3、師:誰能把自己買到的蔬菜,也編進小白兔的兒歌里?(若小朋友編不了時,教師自己編一個。重復2到3次)。

四、講評活動。

活動反思:

在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇二十二

小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進行,先讓幼兒學會觀察上面有什么,請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機,體驗成功感,小草出來了。接下來的環(huán)節(jié),個別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿,教師也可以觀察幼兒有無掌握重點,在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評價。評價每個寶寶小草的獨特之處,相互學習。

幼兒園小班美術(shù)教案蔬菜含反思篇二十三

活動目標:

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察櫻桃的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程:

一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。

t:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)。

t:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習鞏固)。

t:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t:只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃。

兒歌:

小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌。

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃。

t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

幼兒操作,教師巡回指導。

(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)。

環(huán)節(jié)價值分析。

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)。

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!

t:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動后反思:

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標的'同時,也不要忽略了情感目標。

2、在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應(yīng)當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

3、幼兒操作材料的準備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。

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