音樂找朋友教案(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 08:31:05
音樂找朋友教案(精選22篇)
時間:2023-12-01 08:31:05     小編:紫薇兒

一個好的教案能夠幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟,提高教學效果。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標準,確保學生的學習成果得到合理評價。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠給您的教學提供一些借鑒和參考。

音樂找朋友教案篇一

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。

師小結:音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。

引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結束部分。

音樂找朋友教案篇二

活動目標:

1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應的動作。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:熟悉音樂、基本動作的掌握。

2、場地、大圓圈、音樂。

活動重點難點:

活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。

活動過程:

1、隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。

2、音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。

3、隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。

4、幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。

5、隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復做動作。

6、最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結束。

活動反思:

1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?,使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎上,適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2、幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調皮搗亂的天性。

音樂找朋友教案篇三

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。

音樂找朋友教案篇四

一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?"。

-表演歌曲,吸引寶寶的注意。

--邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

二、鼓勵寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲??捎螒?~3遍。

--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點點頭、握手和抱抱的動作。

找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。

音樂找朋友教案篇五

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學重、難點。

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱。

教材分析。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“xxx”的節(jié)奏,教師應及時糾正。學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復練習。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

一、談話導入。

教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學習??

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問:歌中都唱了什么?

學生回答:我們都是好朋友等。

教師總結:這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學生回答:拍手的聲音。

教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

學生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

學生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結評價,請學生自己完整讀。

學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,學生分句學唱。

教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲。

師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創(chuàng)編歌詞。

師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?學生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創(chuàng)編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結。

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊!

音樂找朋友教案篇六

(一)活動目的:

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

3、鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

(二)活動準備:組織幼兒玩聽信號的游戲。

(三)活動過程:

1、教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

3、學習邀請舞。

(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

(2)請幼兒與教師共同表演。

(3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節(jié)結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時,找到朋友。

(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。

音樂找朋友教案篇七

相關領域語言。

活動目標。

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

重點、難點重點:鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點:能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

活動準備幼兒已學會歌曲。

活動過程:

一、談談我的`好朋友。

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達。

和好朋友的友愛之情)。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸:1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

音樂找朋友教案篇八

好朋友這首歌我們都會唱,那如何教導小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的音樂教案好朋友,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

:1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌?經(jīng)驗,并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2、圖片:好朋友

1、 復習歌曲《找朋友》

要求:聲音自然,發(fā)音清晰

2、 節(jié)奏練習

出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒練習并初步感知間奏

教師:下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、

1、理解掌握歌詞

重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

3、 結合圖片“好朋友”學習歌詞

師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1) 幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

(2) 結合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏

要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、 引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

(1) 感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2) 學唱歌曲

a、 教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)

b、 集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、 嘗試用多種形式演唱歌曲

(1) 出示演唱提示卡:

教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、

請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?;ハ鄮椭?/p>

音樂找朋友教案篇九

1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友,我們這里也有許多對好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室,手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!要求學生有組織的一對對結伴練習。

2、學生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示,體驗成功的樂趣。

讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。

4、學生自由發(fā)表自己的評價,教師表示贊揚及肯定。

音樂找朋友教案篇十

本課我通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性,使學生全身心的投入到音樂活動中來,本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

音樂找朋友教案篇十一

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

一、開始部分。

1、談話導入。

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分。

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。

師小結:音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。

引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結束部分。

音樂找朋友教案篇十二

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

3、鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

組織幼兒玩聽信號的游戲。

1、教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

3、學習邀請舞。

(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

(2)請幼兒與教師共同表演。

(3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節(jié)結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時,找到朋友。

(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。

音樂找朋友教案篇十三

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

第二課時。

音樂找朋友教案篇十四

幼兒園?!墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇?,我想很多父輩都應該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1幼兒園:活動目標。

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

2幼兒園:活動準備。

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

3幼兒園:活動過程。

1、談話導入。

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

1、學習歌曲《找朋友》。

播放音樂:《找朋友》。

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。

師小結:音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的`歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。

引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

音樂找朋友教案篇十五

教學目標:學習歌曲,使學生感受音樂的節(jié)奏。

教學過程:

一、常規(guī)訓練。

做律動,跟老師做,老師即興編動作。

二、準備《找朋友》的磁帶。

1、聽音樂《找朋友》,做拍手或即興的身體律動,感受音樂的情緒和節(jié)奏。

一二三四五六七,

我的朋友在哪里。

在學校,在家里,

我的朋友在這里。

3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、

4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。

5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊,引導學生感受穩(wěn)定律動,體會每小節(jié)有兩拍的特點。

6、師生接口讀:師:一二三四生:五六七。

我的朋友在哪里。

在學校在家里。

我的朋友在這里。

7、聽磁帶《找朋友》。

8、學生跟唱。

9、師生接口唱。

三、師生做游戲。(可由學生自行設計,老師組織指導。)。

可分組做游戲。

四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。

第二課時。

教學內(nèi)容:舞蹈《我的朋友在哪里》。

教學目標:學會基本舞步,會跳簡單的集體舞,通過歌舞學會快樂學習和交往。

教學過程:

一、常規(guī)訓練。

二、學習舞蹈基本舞步。

1、欣賞,學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣,并認真學跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。

三、師生一起舞蹈。在歡快,熱烈的氣氛中結束本課。

第三課時。

教學內(nèi)容:畫一畫,為自己做個藝術檔案夾。

教學目標:指導學生制作藝術檔案夾的活動中,發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力,引導學生妥善保存自己的藝術作品,養(yǎng)成愛護作業(yè),尊重勞動的好習慣。

教具準備:常用繪圖工具。

教學過程:

一、常規(guī)訓練。

二、復習歌曲。

做游戲《找朋友》。

通過這個游戲,學會和同學快樂交往,快樂學習。

三、畫一畫。

老師出示示范畫:朋友間友情。

四、學生討論。

1、生介紹自己的朋友(外表特點,性格特點。)。

2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友?”

用多種材料繪畫。

3、給你的朋友照張像或畫張像,交換看,存入藝術檔案夾。

五、欣賞。

了解多種創(chuàng)作方法。

1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫(作品)。

你知道他們用了哪些材料作畫呢?

2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

六、學生創(chuàng)作。

1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。

2、師適時對學生的畫法進行指導,幫助學生描畫自己的“形象”和朋友,使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。

3、請在老師的幫助下,為自己做個藝術檔案夾。

藝術檔案夾是收藏你的作品,記錄你學習藝術歷程的,積累多了會很有意義。

1)教師可以根據(jù)自身條件,調整教學的側重點。

2)在知道學生制作藝術檔案夾的活動中,發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力,引導學生妥善保存自己的藝術作品,養(yǎng)成愛護作業(yè),尊重勞動的好習慣。

七、評價交流。

1、把自己的作品(藝術檔案夾)拿上來展示,和其他同學比較一下,比一比誰的作品最優(yōu)秀。

2、老師評價(展示)。

八、師生再見,下課。

音樂找朋友教案篇十六

敬個禮呀鞠個躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

活動過程。

一、導入1、熟悉音樂,引起學習興趣。

2、打招呼,相互認識。

教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二、展開。

1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿??能不能用一個動作來表示一下?

2、啟發(fā)幼兒自編動作。

(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范,進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。

(1)請幼兒做示范。

(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作。

(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。

(分組和集體進行表演。)。

5、教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成為好朋友。

小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

音樂找朋友教案篇十七

1.學習歌曲,并熟練的演唱。

2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

學習歌曲,并熟練的演唱.活動難點:

通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片。

1.情景導入。

師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

意和我做朋友嗎?”

師:出發(fā)啦(清唱歌曲)找朋友。

教師提問:剛才都做了哪些動作?引導幼兒回答并出示圖片。師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的?請你們仔細想想并且展示。

教師小結:見到好朋友的時候我們應該相互敬禮,握手,抱一抱,才是有禮貌的好孩子。

師:剛才小貓找到了自己的好朋友,它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友?他在不在這里?。

師:現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師:請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(鋼琴)做游戲,我們一邊拍手一邊找朋友,找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼,我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽,表演的最好,就請她做我的好朋友。

師:下面我們跟著(電子)音樂再做一遍游戲,看看這次哪位小朋友表演的最棒。

3.結束活動。

師:那現(xiàn)在請小朋友們站起來,一個接著一個往出走,去操場上找更多的好朋友吧。

活動延伸:

將小貓頭飾投放入語言區(qū),幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。

本節(jié)小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱,通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演,以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

針對這次活動,我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。

活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞,學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節(jié)活動第一部分做的比較好,利用情境導入激起孩子的興趣,但是在第二部分是游戲,由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚,再加上幼兒年齡特點,于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹,今后在教學組織這塊我需要下功夫,好好鉆研,爭取在最短的時間提高自己的能力。

音樂找朋友教案篇十八

活動目標:

1、通過游戲,能初步分辨出so,mi這兩個音。

2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

材料準備:

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。

重點與難點:

能初步分辨出so,mi兩個音。

設計思路:

由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識,而且興趣非常高,因此我設計了此活動,繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中,還蘊涵了科常方面的知識(如:鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等),符合二期課改的整合性精神。

活動流程:復習歌曲——聽音游戲——結束部分。

一、復習歌曲。

師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧!

1、集體表演唱《大蘋果》。

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓,聲音輕。

2、創(chuàng)編歌曲。

師:還有什么水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)。

把這些水果唱到歌曲里去。

二、聽音游戲。

師:你們好聽的聲音引來了兩個好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)。

1、相互問好。

師:小朋友,你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱)。

幼:sososo你。

好?。ㄒ笥變撼獪室簦?。

師:小朋友,你們好!(同上)。

幼:mimimi你好!

2、唱節(jié)奏。

師:這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?

師敲音塊,幼兒跟唱。555333。

335335。

53553。

3、聽音游戲。

師:小朋友們本領真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。

小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個游戲,想不想玩?

(1)師講解玩法。

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點子),當聽到。

最后哪個音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

(2)幼兒游戲,師敲音塊。

個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。

提醒幼兒要注意聽。

師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)。

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導幼兒游戲,幫助個別幼兒找朋友。

三、結束部分。

師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。

幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

音樂找朋友教案篇十九

今天上完音樂課,意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意,導致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂,學習樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材,突破常規(guī),準備新穎的課件,這樣才能打動幼兒,引起幼兒的興趣。

在設計的過程上,沒有準備充分。吸引不到幼兒的興趣??梢赃m當?shù)奶砑右恍┬游镞M來,進行情景表演,吸引孩子們的注意力,使幼兒參與到我的活動中來。

在提問題上,事先沒有考慮到幼兒的理解能力,比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候,幼兒對這句話的理解還反應不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。

這堂課中過多的去強調怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式,在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應該再標準再夸張一點,這樣更利于小朋友的學習。

在大家一起表演的環(huán)節(jié),我的觀察還不夠,其實有幾個小朋友做的很棒,而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演,所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范,并且多鼓勵幼兒,刺激他們想要學以及想要表演的欲望。

在播放ppt的時候,我說的是小男孩和小女孩,其實對于托班幼兒來說,他們對性別還沒有具體的意識,所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話,幼兒會更加的理解。

和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設計好,所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬,教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。

最后就是我的結束環(huán)節(jié),太過草率,沒有設計好。其實我們可以有一個延伸,比如一起到外邊去,播放好音樂,讓幼兒到戶外自己去找朋友。

音樂找朋友教案篇二十

活動目標:

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動準備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

活動過程:

一、開始部分。

談話導入。

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分。

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。

師小結:音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。

引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結束部分。

課后反思:

本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

音樂找朋友教案篇二十一

活動目標:

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

活動準備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

活動過程:

一、開始部分。

談話導入。

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分。

音樂找朋友教案篇二十二

學習歌曲,使學生感受音樂的節(jié)奏。

一、常規(guī)訓練。

做律動,跟老師做,老師即興編動作。

二、準備《找朋友》的磁帶。

1、聽音樂《找朋友》,做拍手或即興的身體律動,感受音樂的情緒和節(jié)奏。

一二三四五六七,

我的朋友在哪里。

在學校,在家里,

我的朋友在這里。

3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、

4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。

5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊,引導學生感受穩(wěn)定律動,體會每小節(jié)有兩拍的特點。

6、師生接口讀:師:一二三四生:五六七。

我的朋友在哪里。

在學校在家里。

我的朋友在這里。

7、聽磁帶《找朋友》。

8、學生跟唱。

9、師生接口唱。

三、師生做游戲。(可由學生自行設計,老師組織指導。)。

可分組做游戲。

四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。

舞蹈《我的朋友在哪里》。

學會基本舞步,會跳簡單的集體舞,通過歌舞學會快樂學習和交往。

一、常規(guī)訓練。

二、學習舞蹈基本舞步。

1、欣賞,學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣,并認真學跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。

三、師生一起舞蹈。在歡快,熱烈的氣氛中結束本課。

畫一畫,為自己做個藝術檔案夾。

:指導學生制作藝術檔案夾的活動中,發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力,引導學生妥善保存自己的藝術作品,養(yǎng)成愛護作業(yè),尊重勞動的好習慣。

常用繪圖工具。

一、常規(guī)訓練。

二、復習歌曲。

做游戲《找朋友》。

通過這個游戲,學會和同學快樂交往,快樂學習。

三、畫一畫。

老師出示示范畫:朋友間友情。

四、學生討論。

1、生介紹自己的朋友(外表特點,性格特點。)。

2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友?”

用多種材料繪畫。

3、給你的朋友照張像或畫張像,交換看,存入藝術檔案夾。

五、欣賞。

了解多種創(chuàng)作方法。

1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫(作品)。

你知道他們用了哪些材料作畫呢?

2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

六、學生創(chuàng)作。

1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。

2、師適時對學生的畫法進行指導,幫助學生描畫自己的“形象”和朋友,使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。

3、請在老師的幫助下,為自己做個藝術檔案夾。

藝術檔案夾是收藏你的作品,記錄你學習藝術歷程的,積累多了會很有意義。

1)教師可以根據(jù)自身條件,調整教學的側重點。

2)在知道學生制作藝術檔案夾的活動中,發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力,引導學生妥善保存自己的藝術作品,養(yǎng)成愛護作業(yè),尊重勞動的好習慣。

七、評價交流。

1、把自己的作品(藝術檔案夾)拿上來展示,和其他同學比較一下,比一比誰的作品最優(yōu)秀。

2、老師評價(展示)。

八、師生再見,下課。

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