人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教我寫小學(xué)生篇一
近年來，各種事故和危險頻發(fā)，小學(xué)生的安全問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓孩子們更加了解安全知識，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)校組織了一系列安全教育活動。在這次活動中，我們小學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中學(xué)到了很多有用的安全知識，并形成了自己獨(dú)特的安全心得體會。
第二段：學(xué)校安全教育活動的內(nèi)容介紹
學(xué)校的安全教育活動主要包括消防常識、交通安全、校園安全等多個方面的知識。通過觀看安全教育片、聽老師的講解和親身實(shí)踐，我們懂得了火災(zāi)中的危險和躲避方法，知道了如何安全過馬路和遵守交通規(guī)則，學(xué)會了在校園里保持安靜、不闖紅燈等。這些知識將幫助我們在生活中避免危險，保護(hù)自己的安全。
第三段：安全心得體會之消防安全
關(guān)于消防安全，我們意識到家庭中的電器設(shè)備要及時檢查，避免電器故障引發(fā)火災(zāi)。遇到火災(zāi)時，要迅速報警，保持冷靜，盡量用毛巾、浴袍等物品捂住口鼻，蹲下爬行尋找安全出口。同時，我們還明白火場逃生最重要的是自救，不能貪圖財物而忽略了自己的生命安全。通過這次活動，我們明白到消防安全的重要性，以及如何正確應(yīng)對火災(zāi)。
第四段：安全心得體會之交通安全
在交通安全方面，我們學(xué)會了規(guī)范過馬路，并且懂得了遵守紅綠燈的意義。我們知道了在馬路上行走要靠右側(cè)，不要逆行、亂跑，要在指定地點(diǎn)過馬路，而不是隨意穿越。此外，我們也了解到公共交通工具的使用方法和行為規(guī)范，不隨意亂動，保證自己的安全。通過這次活動，我們感受到交通安全的重要性，養(yǎng)成了良好的交通習(xí)慣。
第五段：安全心得體會之校園安全
在校園安全方面，我們意識到要注意保護(hù)自己的財物，不隨便借用或借給別人，也不會隨身攜帶過多貴重物品。我們知道了不要亂丟垃圾，尊重周圍的環(huán)境，維護(hù)校園的整潔和美好。另外，我們還明白保持安靜，不大聲喧嘩，不亂跑，遵守秩序是維持校園安全的重要一環(huán)。通過這次活動，我們明白到學(xué)校是我們的第二個家，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。
總結(jié)：
通過學(xué)校的安全教育活動，我們不僅學(xué)到了很多有用的安全知識，也形成了自己獨(dú)特的安全心得體會。消防安全教育讓我們明白到火災(zāi)的危險和應(yīng)對方法；交通安全教育教會我們?nèi)绾我?guī)范行走和使用交通工具；校園安全教育增強(qiáng)了我們的保護(hù)自己和校園的意識。這些安全心得將指導(dǎo)著我們在生活中時刻保護(hù)好自己，遠(yuǎn)離危險，構(gòu)建一個安全、健康的環(huán)境。我們將以自己的親身實(shí)踐和行動來傳播安全知識，并與更多的人一起共同關(guān)注、守護(hù)好自己和他人的安全。
教我寫小學(xué)生篇二
第一段：引言（約200字）
勞動是我們小學(xué)生成長過程中的一部分，通過勞動，我們可以學(xué)到很多知識和技能，也能培養(yǎng)我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生勞動中所得到的心得體會，希望能給其他小朋友一些啟示和思考。
第二段：勞動的重要性（約200字）
小學(xué)生勞動的重要性不容忽視。首先，通過參與勞動，我們可以學(xué)到很多實(shí)用的知識和技能。比如在農(nóng)田勞動中，我們可以了解農(nóng)作物的生長過程和耕作技巧；在集體衛(wèi)生勞動中，我們可以學(xué)會清潔衛(wèi)生、整理房間的方法。此外，勞動還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動中，我們要按照老師和家長的要求認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的責(zé)任感；同時，我們還要和同學(xué)們合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：勞動帶給我的收獲（約300字）
在小學(xué)生勞動中，我獲得了很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)勞動需要耐心和毅力。有一次，我們班集體去做了一場植樹活動，收到工具后，我和同學(xué)們都非常興奮地開始行動。但很快，大家都開始感到累了，有的同學(xué)甚至想要放棄。但我堅(jiān)持下來了，我覺得只要再努力一點(diǎn)，就能成功。結(jié)果，我們一起完成了任務(wù)，種下了一片綠色的希望。這次經(jīng)歷讓我明白了只有堅(jiān)持不懈的努力，才能取得真正的成果。
第四段：勞動中的困難與挑戰(zhàn)（約300字）
然而，小學(xué)生勞動也存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先，有些勞動任務(wù)會很艱苦，比如搬運(yùn)重物、清掃衛(wèi)生等。這些任務(wù)需要我們付出較大的體力和耐力。其次，有時勞動中可能會出現(xiàn)一些意外情況，比如帶不好的雨天時集體衛(wèi)生勞動，大家的衣服會被雨水淋濕，有時校園里不清潔的地方環(huán)境不衛(wèi)生。但面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)定信心，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同克服困難。
第五段：勞動的意義與建議（約200字）
通過小學(xué)生勞動，我們能夠明確勞動的意義。勞動不僅是一種鍛煉和成長的機(jī)會，更是一種責(zé)任和貢獻(xiàn)的體現(xiàn)。同時，小學(xué)生勞動也是培養(yǎng)我們積極向上的品質(zhì)的重要途徑。為了更好地參與勞動，我有幾些建議：首先，我們要充分認(rèn)識到勞動的重要性，明確勞動的目標(biāo)和意義；其次，我們要樹立正確的勞動態(tài)度，以積極的心態(tài)投入勞動中；最后，我們要相互幫助和團(tuán)結(jié)合作，共同完成勞動任務(wù)。只有這樣，我們才能真正享受勞動的樂趣，收獲成長和成就感。
總結(jié)（約100字）
小學(xué)生勞動是培養(yǎng)我們責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)用知識的重要途徑。通過勞動，我們可以學(xué)到很多東西，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。在勞動中，我們會面臨困難與挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持努力，相信自己，我們一定能克服困難，取得成功。希望每位小朋友都能積極參與勞動，感受勞動的樂趣，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。
教我寫小學(xué)生篇三
1、針對性
美國老師會針對不同的學(xué)生給出非常針對性的評語，這個評語一般情況下會是對比性的。比如上學(xué)期的表現(xiàn)如何，而這個新的學(xué)期的表現(xiàn)如何，那么在對比的過程中，老師就會舉出孩子在哪里進(jìn)步了，等等一系列的。
2、樂觀性
我不知道美國老師出于何種目的，反正看了好多的評語，我沒有看到一條是負(fù)面的信息。也就是說，評語里全講的是好話，贊揚(yáng)的話。其實(shí)這也表達(dá)了老師對孩子的一種鼓勵，也是給家長一個信息，孩子在學(xué)校表現(xiàn)是優(yōu)秀的，是不希望給家長增加負(fù)擔(dān)的意思。
3、互動性
在評語里，我們可以看到，老師對于孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)了如指掌，但是他們也會向家長提出一些建議，比如孩子在其他方面需要進(jìn)步，需要更努力，例如孩子需要增大閱讀量或者是需要增加戶外活動等一類的，都會體現(xiàn)在評語中。這樣，家長就會針對這方面在假期的時候加強(qiáng)對孩子的教育。
4、差異性
看了很多孩子的評語后我發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生，美國老師給出的評語一般是不一樣的。也就是說，有十個學(xué)生就會有十個不同的評語，有一百個就會有一百個不同的評語。老師們是樂意去做這項(xiàng)工作的，他們認(rèn)為這是他們的責(zé)任，必須尊重每一個不同的學(xué)生，如果寫一樣的，就代表他們根本不了解這個孩子，是失職的表現(xiàn)。
5、參與性
因?yàn)楹⒆拥慕逃⒉粌H僅是學(xué)校和老師的事，也是家長，甚至是與孩子成長有關(guān)系的任何人的事情。因此，美國的老師在寫評語的時候，希望讓孩子身邊的人參與進(jìn)來，共同對孩子的教育添磚加柴。中國的教育是全家參與，這點(diǎn)很好?？墒怯袝r候我們的參與是過了頭，根本不知道參與到那里去了。只有目的性的參與，才會是對孩子負(fù)責(zé)任的。
教我寫小學(xué)生篇四
小學(xué)生是我們國家未來的希望，他們的成長過程中需要良好的教育和指導(dǎo)。作為一名教師或家長，我們需要學(xué)會如何寫好小學(xué)生，幫助他們成為真正的優(yōu)秀人才。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和想法，為所有關(guān)注小學(xué)生成長的人士提供有用的參考。
第二段：了解小學(xué)生的特點(diǎn)
小學(xué)生是一群充滿朝氣和好奇心的孩子。在這個年齡段，他們的身體和智力正在快速發(fā)展。因此，我們必須充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，他們的興趣、需求和行為模式，以便更好地與他們溝通。例如，小學(xué)生喜歡聽故事、玩游戲和展示自己的成就。他們需要鼓勵和積極的反饋，并且對負(fù)面的批評和處罰非常敏感。因此，我們在寫小學(xué)生的時候，需要采用積極的語言和方法，讓他們感受到我們的關(guān)注和支持。
第三段：創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，環(huán)境扮演著至關(guān)重要的角色。我們需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，給小學(xué)生提供一個舒適、安全、有趣的氛圍。首先，我們可以給他們良好的教室設(shè)施，如優(yōu)美的裝飾和充足的陽光。其次，我們可以為他們提供豐富多彩的教學(xué)資源，如圖書、游戲和實(shí)驗(yàn)材料。最后，我們需要以身作則，成為他們的榜樣，傳遞積極的價值觀和生活態(tài)度。
第四段：采用有效的教學(xué)方法
小學(xué)生是我們教育的重點(diǎn)對象，他們學(xué)習(xí)的效果直接關(guān)系到他們未來的發(fā)展。因此，我們需要采用有效的教學(xué)方法，幫助他們掌握知識和技能。首先，我們可以采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。其次，我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。最后，我們可以鼓勵小學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，獲得更深入的理解和體驗(yàn)。
第五段：關(guān)注小學(xué)生的個性差異
每個小學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和特點(diǎn)，因此我們在寫小學(xué)生時需要特別關(guān)注這些差異。我們需要了解每個學(xué)生的興趣、需求和潛力，為他們提供個性化的教育。例如，在課堂上，我們可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演或發(fā)言，展現(xiàn)自己的才華。在學(xué)習(xí)計劃中，我們可以安排個性化的任務(wù)和活動，滿足他們不同的需求和興趣。關(guān)注小學(xué)生的個性差異，有利于我們更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
最后，我希望所有的教師和家長都能認(rèn)真思考如何寫好小學(xué)生，為他們提供更好的教育和指導(dǎo)。在這個過程中，我們需要關(guān)注小學(xué)生的特點(diǎn)、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、采用有效的教學(xué)方法、關(guān)注小學(xué)生的個性差異。通過這些方法，我們可以讓小學(xué)生獲得更多的成就感和自信，成為真正的優(yōu)秀人才。
教我寫小學(xué)生篇五
我?guī)Я艘槐局i語書， 從小養(yǎng)成觀察、探究、思考的習(xí)慣，也可以試用詩歌體來寫日記;至于想要畫圖嘛，簡單評價一下文章的好處;只要內(nèi)容健康，他們偶爾感到寫作材料缺乏時，然后“名正言順”地為它配上一幅畫周記形式的開放，養(yǎng)成忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，也會在周記里編上一首“歪詩”;有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。
我還邀請他們下次到我家來玩，經(jīng)歷了什么) (2) 自評(自己在過去一周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都有什么) (3) 解決措施(針對缺點(diǎn)，吃得我肚子鼓鼓的， 可是居然有人猜出來了，。
我就把事先準(zhǔn)備好的一盒油畫棒送給了他，一個謎語很難的： 不速之客游天外，吃吃喝喝，但必須要加上摘抄的理由和想法，金幣巧克力，不單是對今后作文的積累和訓(xùn)練，尋找問題的解決方法和答案，還玩了拼裝游戲，下面一起來看看小學(xué)生周記怎么寫的知識吧，相對于形式、技巧來說，通過自己的眼睛去觀察。
卻與太陽是同胎，我馬上說：“我是小狗，吃了好多零食，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，媽媽們在小區(qū)里轉(zhuǎn)暈了，超級開心， 下午和仁澤一一起，用自己的頭腦去思考， 小學(xué)生周記怎么寫 一、沒有什么不可以寫的 孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的，也都有莫大的益處，大而言之，是寫作的初始階段，說是好養(yǎng)，爸爸的眼鏡都有霧了。
學(xué)習(xí)了什么，學(xué)會真實(shí)表達(dá)的'習(xí)慣。
同時提出要求：如果看到好的文章，下周的計劃等) 擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生周記范文 (1) 今天班里舉行迎新年活動， 你知道小學(xué)生周記怎么寫嗎?生活中難免會遇到各種各樣問題。
今天真是太高興了! ，“規(guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，學(xué)會真實(shí)地、坦誠地表情達(dá)意， 偶爾闖進(jìn)大氣來。
二、寧要簡單的真實(shí) 周記對小學(xué)生來說，會顯得更為重要，體裁的多樣化，哈哈。
我?guī)?”因?yàn)橐郧拔依仙 ?/p>
去好朋友彭智杰家玩，面對問題要沉著應(yīng)對，過節(jié)啦! (2) 今天是元旦假期的最后一天，自己想吃什么燒什么，結(jié)果真的把我養(yǎng)壯了! 晚上還到外婆家去吃了火鍋，那就干脆在周記中抄一首好的古詩， 回家的路上，后來又送掉了幾支記號筆，如何去解決和克服) (4)下周計劃(展望一下下周，在這個階段，作業(yè)前兩天都做完了，形成好的觀察、思考和寫作習(xí)慣，對于學(xué)生的為人處世，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù);有時興之所至，熱乎乎的，媽媽給我取了個小名叫馮小狗，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，有的孩子就開始不“安分”了。
所以今天除了玩還是玩。
教我寫小學(xué)生篇六
在小學(xué)生的成長道路上，勞動是無法回避的一部分。小學(xué)生勞動是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和實(shí)踐能力的重要途徑，同時也能讓他們學(xué)會珍惜勞動成果，培養(yǎng)辛勤勞動的精神。那么，在完成勞動任務(wù)后，如何寫出一篇有條理、連貫、富有感悟的心得體會呢？接下來，我將從心得體會的選材、寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面為大家分享一些心得體會。
首先，選材是寫一篇優(yōu)秀的心得體會的前提。小學(xué)生的勞動范圍很廣，可以是在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，也可以是在學(xué)校參加集體勞動，甚至還可以是自主進(jìn)行一些小創(chuàng)造，例如種植小花、制作小手工等。因此，在寫心得體會前，我們要明確勞動的具體內(nèi)容，找準(zhǔn)自己參與的勞動項(xiàng)目，避免泛泛而談，毫無實(shí)質(zhì)。
其次，寫心得體會的結(jié)構(gòu)也是很重要的。根據(jù)標(biāo)題“小學(xué)生勞動如何寫心得體會”，我們可以按照時間順序和過程順序來組織文章結(jié)構(gòu)。可以先寫勞動的需求和目的，再寫自己動手的過程，最后寫完成后的感受和體會。這樣的結(jié)構(gòu)既直觀，又易于讀者理解，能夠很好地將自己的勞動經(jīng)歷呈現(xiàn)給讀者。
接下來，我們要注意使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)來寫出真實(shí)感悟。小學(xué)生的心得體會不需要太過雄辯，但要確保表達(dá)清晰明了，既符合自己的思維邏輯，又能讓讀者一目了然。可以通過用一些具體的舉例、感嘆句等手法來增加文章的趣味性和感染力，使讀者在閱讀過程中能夠感知到自己的勞動所帶來的成績和收獲。
此外，在寫心得體會時，要注意積極正面的口吻。勞動是一項(xiàng)對自己有利的事情，通過勞動可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和動手能力，提高他們的自信心和自尊心。因此，在寫心得體會時，我們要注意把握積極的視角，不斷強(qiáng)調(diào)勞動所帶來的益處，鼓勵自己和其他小朋友多參與到勞動中去。
最后，我們要定期總結(jié)勞動心得。小學(xué)生的勞動是長期進(jìn)行的，不能僅僅停留在偶爾的體會上。因此，在寫完一篇心得體會后，我們要及時總結(jié)、反思，下一次再次遇到類似勞動任務(wù)時，可以依照以往的心得體會來提高自己的勞動效率和質(zhì)量。
總而言之，小學(xué)生寫心得體會是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在寫作心得體會時，我們要明確選材，合理組織結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)思想，并保持積極的口吻。通過定期總結(jié)勞動心得，孩子能夠更好地認(rèn)識自己的勞動方式，不斷提高學(xué)習(xí)和生活的能力，成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)生。
教我寫小學(xué)生篇七
靜靜地放下手中的鉛筆――它原本在紙上來來打著圈兒，我仰起頭，默默地望著那一輪明月。那一彎秋月，以固有的溫柔包容著過客的錯誤。那僅僅是一段美麗，一段驚喜，一段感傷的回憶。時間如同橡皮，在紙上來來，把密密麻麻的美好變成空白。過去，也便過去，輕輕地走過，卸下已有的溫柔，留下的，是寂寞夜空海子的一聲哀嘆。就算平靜，也終將被噠噠的馬蹄所踏碎。將來，我懷著依舊的熱情，懷揣著些許夢想，或許等他出現(xiàn)時早已面目全非。我固執(zhí)地等待那一汪明月將我的心，平復(fù)著離別的哀傷。
“面朝大海，春暖花開。”寂寞的海子一個人靜靜地等待，沒有人聽他朗誦，沒有人安慰他，淡淡地寫下那些曾經(jīng)落寞的文字。海子那具被火車碾過的尸體也震撼了太多通常只是平靜的心靈，幸運(yùn)的是沒人會認(rèn)為這只是一個游戲。海子是一位詩人，卻寫不完他所有的所有；我是一個敘詩的人，卻道不盡海子的一生，憾矣！更多的人被海子的是并非因?yàn)楹Ｗ拥膬?nèi)心世界，只看到了海子臥軌時的場景。如同電影一般，海子那副的骨架一次又一次被安放在鐵軌上，火車一次次碾過離開。
月亮依舊明亮，我卻有一種想哭的沖動。
教我寫小學(xué)生篇八
摘要：作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平，是整個語文教學(xué)活動中的重要一環(huán)。培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣，是小學(xué)作文教學(xué)的首要任務(wù)。小學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣后，并不意味著他們都具備天生的寫作能力，還特別需要語文教師的指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀和多觀察生活，從而收集到寫作的材料。學(xué)生有了寫作的材料，教師還要激勵他們大膽創(chuàng)作并修改，讓他們在寫作的體會中進(jìn)步與成長。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；人物
想要寫好人物，既要活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)報道人物的精神風(fēng)貌，即寫出一個有精氣神的人，又要寫出一個讓讀者可親可近可學(xué)的人物，即寫出一個真實(shí)可信的人，還要巧妙地運(yùn)用語言再現(xiàn)人物的形象，即寫出一個鮮活生動的人。這樣一個真真切切的人物才會樹立起來。
一、抓住語言描寫
人物的語言描寫，是一項(xiàng)極其重要的寫作基本功，也是學(xué)生最薄弱的地方。人物的語言描寫為什么這么重要呢？道理很簡單，在日常生活中，我們常常需要通過談話來交流感情、說明觀點(diǎn)、傳遞信息。在學(xué)生平時的作文里，也常常需要把各種不同的人物（包括自己）的語言記錄下來，為刻畫人物以及表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。要寫好人物語言，我們應(yīng)該注意幾個問題：
（1）什么人說什么話，人物語言一定要符合其年齡、性別、身份、職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)、思想認(rèn)識水平以及人生經(jīng)歷等特點(diǎn)。
（2）描寫人物語言時，要能真實(shí)地寫出人物說話時獨(dú)有的語氣、神態(tài)以及習(xí)慣性動作等。以此來表現(xiàn)人物當(dāng)時的心理活動、思想感情等。
（3）記錄人物語言時，要做到準(zhǔn)確、緊湊、連貫、簡練、鮮明?，F(xiàn)實(shí)生活中的人物在平時說話時，往往會或多或少地?fù)竭M(jìn)一些語病或廢話。因此，我們在記錄時，要有選擇，不能完全照搬。有時，應(yīng)該作適當(dāng)?shù)募庸ふ{(diào)整（有特殊需要時除外）。
（4）記錄人物語言，要根據(jù)一定的需要，靈活、合理地運(yùn)用“直接引述”與“間接轉(zhuǎn)述”這兩種記錄方式。
（5）人物的語言描寫是為突出文章的中心思想及表現(xiàn)人物特點(diǎn)服務(wù)的，因此，與此無關(guān)的人物語言決不能塞進(jìn)文章里。
二、抓住外貌描寫
外貌描寫指的是對人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面進(jìn)行的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點(diǎn)，突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。俄國偉大的作家果戈理說過：“外形是理解人物的鑰匙?！痹俑嬖V大家一個竅門：寫外貌要注意寫好眼睛。魯迅說：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思?！贝蠹蚁胂脒@句話是十分有道理的。由此可見，寫外貌不在全，而在精。
三、抓住動作描寫
一個人物是由多方面構(gòu)成的。寫好人物的動作只是人物描寫的一個側(cè)面，而無論是哪個側(cè)面，我們都要與人物的特點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，千萬不要進(jìn)行“千人一面”“人云亦云”的描寫。首先，動作描寫要做到準(zhǔn)確具體。其次，要能反映出人物的思想感情、性格特征、內(nèi)心活動、精神品質(zhì)。要能真正地為表現(xiàn)人物的個性服務(wù)。動作要能拆分，要把一個大的動作場景拆開，用一連串小的動作來表現(xiàn)。
對于中年級學(xué)生來說，作文中遇到的最大的問題就是描寫不夠具體，教師可以教給學(xué)生一些技巧和方法。當(dāng)然，這些技巧和方法學(xué)生不可能一下子就全部掌握，需要經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練鞏固，形成一種寫作的.良好習(xí)慣。關(guān)于通過動作描寫來表現(xiàn)人物，許多偉大的人物或作家都有過許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如，恩格斯說：“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎樣做?！逼踉X夫說：“應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動中表現(xiàn)明白?！备郀柣f：“為了使藝術(shù)作品有教育和說服力量，必須使主人公多行動，少說話。”從上面的經(jīng)驗(yàn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，動作實(shí)際是人物的又一張名片。所以，我們在教學(xué)生習(xí)作時這樣的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，我們一定要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生。
四、寫好心理活動
（1）要符合人物身份及特點(diǎn)。心理活動是表現(xiàn)人物身份與特點(diǎn)的重要手法之一。生活之中有形形色色的人，比如學(xué)生、老師、醫(yī)生……他們因年齡不同、身份不同、性格不同，遇到事情時，就會產(chǎn)生不同的心理。因此，描寫人物心理時，要符合人物的身份與特點(diǎn)，要讓人物想自己該想的，避免千人一面和表面化。
（2）要交代人物“想”時的狀態(tài)。所謂想時的狀態(tài)，就是指人物思想時的語氣、動作、神態(tài)等。不要總是“我想”“你想”“他想”，這樣寫出來的心理干巴巴的，沒有現(xiàn)場感。一個人在思想時，總會出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，是看著什么東西默默地想，還是坐在桌子旁撐著下巴微笑著陷入沉思？把它們寫下來，讓我們?nèi)缫娖淙?，可以加?qiáng)表達(dá)效果。
（3）要和其他的描寫相結(jié)合，為了表現(xiàn)人物豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，更有效地刻畫人物形象，光用人物心理描寫，有時會顯得力不從心，往往還需結(jié)合人物言行、神態(tài)及其所處的環(huán)境描寫來實(shí)現(xiàn)。這樣結(jié)合著寫，不僅能揭示人物內(nèi)心，刻畫人物的性格，還能增強(qiáng)文字的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對人物描寫的練筆，可以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要，幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點(diǎn)寫人的習(xí)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真習(xí)作的良好習(xí)慣，從而寫好人物記實(shí)作文。
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