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第1章緒論
1.1研究背景及意義
1.2論文框架與創(chuàng)新之處
第2章文獻(xiàn)綜述
2.1企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵及演進(jìn)
2.2戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任概念及維度
2.3企業(yè)社會(huì)責(zé)任與財(cái)務(wù)績(jī)效的衡量方法
2.4企業(yè)社會(huì)責(zé)任與財(cái)務(wù)績(jī)效關(guān)系研究
第3章承擔(dān)戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理論基礎(chǔ)
3.1企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論
3.2利益相關(guān)者理論
3.3競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論
第4章制度背景、理論分析與研究假設(shè)
4.1制度背景
4.2戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效影響分析
4.3所有權(quán)性質(zhì)對(duì)戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任影響分析
第5章戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任與財(cái)務(wù)績(jī)效關(guān)系實(shí)證設(shè)計(jì)
5.1樣本選取及數(shù)據(jù)來(lái)源
5.2變量設(shè)計(jì)
5.3模型構(gòu)建
第6章戰(zhàn)略性企業(yè)社會(huì)責(zé)任與財(cái)務(wù)績(jī)效關(guān)系實(shí)證分析
6.1描述性分析
6.2相關(guān)性分析
6.3回歸結(jié)果分析
6.4穩(wěn)定性檢驗(yàn)
第7章研究結(jié)論、建議及局限性
7.1研究結(jié)論
7.2對(duì)策及建議
7.3研究的局限性
本文結(jié)論
1.引言8-12
1.1研究背景8
1.2研究意義和目的8-9
1.2.1理論意義8-9
1.2.2實(shí)踐意義9
1.2.3研究目的9
1.3研究主要方法9-10
3.1.2天氣指數(shù)保險(xiǎn)的外延19
6.1我國(guó)天氣指數(shù)保險(xiǎn)試點(diǎn)情況55
7.1我國(guó)目前天氣指數(shù)保險(xiǎn)存在的突出問(wèn)題63
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中文摘要
abstract
中文文摘
目錄
緒論
一、選題的背景與緣由
二、研究綜述
三、研究思路和研究方法
四、創(chuàng)新與不足之處
第一章中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義
一、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涵
二、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)
三、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義
第二章中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
二、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題
三、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受限原因分析
第三章促進(jìn)中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對(duì)策
一、創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn),激發(fā)教師自主發(fā)展的意愿
二、改進(jìn)教師培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全面有效發(fā)展
三、開(kāi)展各類(lèi)物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的全面發(fā)展
四、充分發(fā)揮教師發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)向作用,指引教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
五、完善相關(guān)政策制度,保障教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
本科生論文提綱范例
第一章緒論
第一節(jié)研究背景與研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié)論文的研究思路和框架
一、研究思路
二、文章框架
第三節(jié)研究方法和概念界定
一、研究方法
二、概念界定
第四節(jié)可能的創(chuàng)新點(diǎn)和不足
一、可能的創(chuàng)新點(diǎn)
二、存在的不足
第二章國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述
第一節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)演變研究
一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第二節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)化關(guān)系研究
一、國(guó)外相關(guān)研究
二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
第三章就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化的關(guān)聯(lián)機(jī)制分析
第一節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)化演化規(guī)律
一、就業(yè)結(jié)構(gòu)演變規(guī)律
二、城鎮(zhèn)化演變規(guī)律
第二節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)城鎮(zhèn)化的影響機(jī)制分析
一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)通過(guò)就業(yè)結(jié)構(gòu)影響城鎮(zhèn)化發(fā)展
二、技術(shù)進(jìn)步通過(guò)就業(yè)結(jié)構(gòu)影響城鎮(zhèn)化
第三節(jié)城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響機(jī)制分析
一、通過(guò)城鎮(zhèn)完善的社保制度優(yōu)化就業(yè)
二、通過(guò)城鎮(zhèn)居民人口素質(zhì)的提高影響就業(yè)
三、通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
第四章長(zhǎng)三角地區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)和人口城鎮(zhèn)化的時(shí)空演化
第一節(jié)長(zhǎng)三角地區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)演化
一、就業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)間變化
二、就業(yè)結(jié)構(gòu)的空間演變
第二節(jié)長(zhǎng)三角地區(qū)人口城鎮(zhèn)化時(shí)空演變
一、人口城鎮(zhèn)化時(shí)間變化
二、人口城鎮(zhèn)化空間分異
第三節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)偏差對(duì)人口城鎮(zhèn)化的影響分析
一、就業(yè)結(jié)構(gòu)偏差
二、就業(yè)結(jié)構(gòu)偏差對(duì)人口城鎮(zhèn)化的影響分析
第五章長(zhǎng)三角就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人口城鎮(zhèn)化相互關(guān)系的實(shí)證分析
第一節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)與人口城鎮(zhèn)化格蘭杰因果檢驗(yàn)
一、數(shù)據(jù)說(shuō)明
二、研究方法與數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)論
第二節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)影響人口城鎮(zhèn)化的中介作用分析
一、中介作用及其檢驗(yàn)方法
二、就業(yè)結(jié)構(gòu)的中介作用分析
第六章就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人口城鎮(zhèn)化影響的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第一節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人口城鎮(zhèn)化影響的面板回歸分析
一、研究方法
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二、理論模型、選用指標(biāo)和數(shù)據(jù)說(shuō)明
三、實(shí)證結(jié)果分析
第二節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人口城鎮(zhèn)化影響的空間回歸分析
一、理論基礎(chǔ)及模型選擇
二、實(shí)證分析
第七章主要結(jié)論及啟示
第一節(jié)主要結(jié)論
第二節(jié)啟示
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目錄5-8
contents8-11
2.1.1微電網(wǎng)對(duì)儲(chǔ)能的應(yīng)用要求30
2.1.3多端口復(fù)合儲(chǔ)能拓?fù)涞慕y(tǒng)一形態(tài)32
3.2.3變換器典型故障向量62
3.3.5等效svpwm算法的實(shí)現(xiàn)72
4.4.2四開(kāi)關(guān)儲(chǔ)能apf實(shí)驗(yàn)裝置100
4.4.6三相四開(kāi)關(guān)變換器定功率控制105
5.1.3微電網(wǎng)復(fù)合儲(chǔ)能的多目標(biāo)優(yōu)化數(shù)學(xué)模型109
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表139
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1.1選題背景及研究目的
1.1.1選題背景
1.1.2研究目的
1.2研究意義
1.2.1理論意義
1.2.2現(xiàn)實(shí)意義
1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
1.3.1國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.3.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.4研究?jī)?nèi)容、方法及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
1.4.1研究?jī)?nèi)容
1.4.2研究方法
1.4.3主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
2.1可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論
2.1.1可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論界定
2.1.2可持續(xù)循環(huán)發(fā)展的原則
2.2低碳經(jīng)濟(jì)理論
2.2.1低碳經(jīng)濟(jì)的界定
2.2.2低碳經(jīng)濟(jì)的特征
2.3環(huán)境會(huì)計(jì)理論
2.3.1環(huán)境會(huì)計(jì)的概念
2.3.2環(huán)境會(huì)計(jì)的必要性
2.4企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論
2.4.1企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論界定
2.4.2企業(yè)社會(huì)責(zé)任的分類(lèi)
2.5環(huán)境會(huì)計(jì)體系相關(guān)理論關(guān)系
3.1低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的確認(rèn)
3.1.1環(huán)境會(huì)計(jì)的基本假設(shè)
3.1.2環(huán)境會(huì)計(jì)確認(rèn)的對(duì)象
3.1.3環(huán)境會(huì)計(jì)確認(rèn)的條件
3.2低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的計(jì)量
3.2.1環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的模式
3.2.2環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的方法
3.3低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的記錄
3.3.1環(huán)境會(huì)計(jì)要素
3.3.2環(huán)境會(huì)計(jì)核算的賬戶(hù)設(shè)置
3.4低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的報(bào)告
3.4.1環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的動(dòng)因分析
3.4.2環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的模式
4.1企業(yè)缺乏環(huán)境會(huì)計(jì)理念
4.2尚未出臺(tái)環(huán)境會(huì)計(jì)法規(guī)準(zhǔn)則體系
4.3環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系不完善
4.4企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息監(jiān)管與披露弊端
4.5環(huán)境會(huì)計(jì)人才缺失
5.1增強(qiáng)低碳經(jīng)濟(jì)與環(huán)境會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)與環(huán)保意識(shí)
5.2盡快出臺(tái)環(huán)境會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度
5.3借鑒成熟的環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系
5.4完善環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露與監(jiān)管機(jī)制
5.5積極培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境會(huì)計(jì)人員
6.1結(jié)論
6.2研究展望
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1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的消費(fèi)特征及營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策研究
2.綠色營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)對(duì)我區(qū)xxx產(chǎn)品推廣的影響及應(yīng)對(duì)策略研究
3.網(wǎng)絡(luò)背景下的消費(fèi)者個(gè)性化購(gòu)買(mǎi)心理研究——以xx品牌為例
4.網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)傳統(tǒng)零售業(yè)實(shí)體店的沖擊及對(duì)策研究
5.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的消費(fèi)需求及營(yíng)銷(xiāo)策略研究
6.基于消費(fèi)者心理的xxx奢侈品營(yíng)銷(xiāo)策略研究
7.品牌定位的失誤與對(duì)策研究——以xx品牌為例
8.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營(yíng)銷(xiāo)策略研究
9.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的消費(fèi)特征及營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策研究
10.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)策略的整合研究
11.某企業(yè)促銷(xiāo)策略研究
12.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代消費(fèi)者消費(fèi)心理及行為特征研究
13.從寶潔的電視廣告看廣告對(duì)消費(fèi)者的影響研究
14.新媒體存在的問(wèn)題及解決對(duì)策研究
15.在線廣告模式研究
16.企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新研究
17.體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)與沖動(dòng)性購(gòu)買(mǎi)行為的關(guān)系分析研究
18.基于大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)行為的校園營(yíng)銷(xiāo)策略研究
19.參考群體對(duì)消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)的影響研究
20.基于顧客價(jià)值的品牌傳播策略研究
21.網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為特征及營(yíng)銷(xiāo)策略研究
22.跨文化營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)入策略研究——以某品牌為例
23.顧客滿意度與顧客忠誠(chéng)度的關(guān)系研究——以某行業(yè)為例
24.企業(yè)新產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略研究——以某企業(yè)為例
25.企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的組織與設(shè)計(jì)研究——以某企業(yè)為例
26.企業(yè)銷(xiāo)售激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)研究——一某企業(yè)為例
27.企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的實(shí)施方案研究
28.營(yíng)銷(xiāo)組織設(shè)計(jì)和再造問(wèn)題研究
29.客戶(hù)關(guān)系管理視角下的藥品行業(yè)分銷(xiāo)渠道整合研究
二、應(yīng)用類(lèi)題目
(一)企業(yè)類(lèi)題目
30.××企業(yè)(或產(chǎn)品)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
31.××企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
32.××房地產(chǎn)公司市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
33.××商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
34.××旅游公司營(yíng)銷(xiāo)策略研究
35.基于電子商務(wù)(或淘寶網(wǎng))的服裝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式研究
36.××公司(行業(yè))顧客滿意度研究
37.××產(chǎn)品(或服務(wù))顧客滿意度研究
38.××產(chǎn)品(或服務(wù))顧客滿意度測(cè)評(píng)與改進(jìn)研究)
39.××企業(yè)(行業(yè))顧客滿意度指標(biāo)體系構(gòu)建及其應(yīng)用研究
40.××移動(dòng)通訊公司顧客滿意度研究
41.××企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究
42.××產(chǎn)品在內(nèi)蒙古(或其它地區(qū))市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究
43.xxx企業(yè)體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)研究
44.xx企業(yè)的新產(chǎn)品在xx地區(qū)市場(chǎng)推廣中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
45.xx便利店的.營(yíng)銷(xiāo)策略研究
46.××企業(yè)客戶(hù)滿意度調(diào)查研究
47.××服務(wù)企業(yè)提升客戶(hù)滿意度的策略研究
48.××企業(yè)銷(xiāo)售渠道建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
49.××企業(yè)大客戶(hù)關(guān)系管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
50.××保險(xiǎn)公司(或分公司)開(kāi)拓市場(chǎng)的策略和方法研究
51.××銀行(或分行)開(kāi)拓市場(chǎng)的策略和方法研究
52.京東商城與天貓商城促銷(xiāo)模式比較研究
53.京東商城自營(yíng)店與直營(yíng)店?duì)I銷(xiāo)方式比較研究
54.蘇寧電器與蘇寧易購(gòu)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系和優(yōu)劣性比較研究
55.國(guó)美電器與國(guó)美在線營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系和優(yōu)劣性比較研究
56.××體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)店的營(yíng)銷(xiāo)效果評(píng)價(jià)體系及測(cè)評(píng)研究
57.××企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
58.××(跨國(guó))公司××產(chǎn)品在華營(yíng)銷(xiāo)策略研究
59.××企業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
60.××企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
61.低碳經(jīng)濟(jì)背景下××企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
62.××銀行信用卡營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
63.××連鎖酒店的營(yíng)銷(xiāo)策略研究
64.××汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
65.××超市顧客滿意度測(cè)評(píng)研究
66.××公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力研究
67.××服裝企業(yè)的品牌營(yíng)銷(xiāo)策略研究
68.基于國(guó)際旅游背景下的××發(fā)展戰(zhàn)略研究
69.××企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
70.企業(yè)事件營(yíng)銷(xiāo)及其應(yīng)用策略研究
71.京東雙11營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
72.小紅書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
73.娃哈哈××產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣中的問(wèn)題及對(duì)策研究
74.某類(lèi)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
75.樂(lè)視市場(chǎng)推廣策略研究
76.××企業(yè)××產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃方案設(shè)計(jì)
77.唯品會(huì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
78.××經(jīng)濟(jì)型酒店?duì)I銷(xiāo)策略研究
79.小微餐飲企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
80.京東商城的客戶(hù)關(guān)系策略研究
81.××零售企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
82.××家用電器營(yíng)銷(xiāo)策略分析研究
83.××企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道建設(shè)研究
(二)行業(yè)或地區(qū)類(lèi)題目
84.××產(chǎn)品在內(nèi)蒙古(或其它地區(qū))市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略研究
85.xxx產(chǎn)業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷(xiāo)的意義與對(duì)策研究
86.xxx地區(qū)旅游市場(chǎng)定位及營(yíng)銷(xiāo)策略研究
87.xx地區(qū)房地產(chǎn)現(xiàn)狀及營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策研究
88.快餐業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及需規(guī)范的內(nèi)容研究
89.旅游業(yè)廣告運(yùn)作策略研究
90.房地產(chǎn)業(yè)廣告運(yùn)作策略研究
91.差異化策略在××行業(yè)中的應(yīng)用研究
92.體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)在××行業(yè)中的應(yīng)用研究
93.定制化營(yíng)銷(xiāo)在××行業(yè)的應(yīng)用研究
94.電商企業(yè)“價(jià)格戰(zhàn)”中的問(wèn)題及對(duì)策研究
95.內(nèi)蒙古農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)渠道優(yōu)化研究
96.××地區(qū)旅游營(yíng)銷(xiāo)策略研究
97.××煤炭行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究
98.××乳業(yè)液態(tài)奶的營(yíng)銷(xiāo)策略研究
99.化妝品行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道研究
100.內(nèi)蒙古煤炭行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道研究
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摘要：人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)充分考慮保障人的生存和發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)體制視角來(lái)看，計(jì)劃和市場(chǎng)在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不利于有關(guān)主體積極性、主體性的發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)容易導(dǎo)致家庭保障、社會(huì)保障能力的減弱，增加了人生存和發(fā)展保障的代價(jià)。應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合，探尋人生存和發(fā)展的保障的實(shí)現(xiàn)路徑，實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);生存和發(fā)展;經(jīng)濟(jì)體制
一、人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵
“經(jīng)濟(jì)”最初的涵義是“管理家庭”，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)中將“家庭”和“管理”相結(jié)合理解為經(jīng)濟(jì)?！敖?jīng)濟(jì)”在中國(guó)古漢語(yǔ)中是治國(guó)平天下的意思，例如經(jīng)世濟(jì)民、經(jīng)國(guó)濟(jì)物等。馬克思主義認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。
人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究怎樣保障人的生存和發(fā)展，怎樣開(kāi)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人的發(fā)展的相互關(guān)系當(dāng)中來(lái)揭示人的發(fā)展的軌跡和規(guī)律。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是根源，人的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然結(jié)果。人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)核心內(nèi)容是人的發(fā)展，指導(dǎo)思想是歷史唯物主義。
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基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)1
1引言1
2《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析1
3項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)涵1
4《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程2
5項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用案例3
5.1設(shè)計(jì)項(xiàng)目、分析項(xiàng)目背景3
5.2明確項(xiàng)目任務(wù)4
5.3設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案4
5.4實(shí)施方案4
5.5項(xiàng)目評(píng)價(jià)4
6結(jié)語(yǔ)5
參考文獻(xiàn)5
致謝5
基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)
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中文摘要..........................
abstract.............................
1導(dǎo)言.............................1
1.1研究背景..............1
1.2相關(guān)文獻(xiàn)綜述...........1
1.3研究方法...............3
1.4創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)...................3
2我國(guó)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人情況概述.......4
2.1我國(guó)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人簡(jiǎn)述.........4
2.2我國(guó)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人需求分析.....8
3我國(guó)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人存在的問(wèn)題分析..9
3.1藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人經(jīng)營(yíng)畫(huà)廊存在的問(wèn)題....9
3.2藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人經(jīng)營(yíng)拍賣(mài)行（拍賣(mài)公司）...11
4完善我國(guó)的藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人市場(chǎng)的對(duì)策.....14
4.1采取措施加強(qiáng)藝術(shù)家、藝術(shù)品投資者對(duì)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人的認(rèn)識(shí)和理解.....14
4.2通過(guò)立法形式，肯定誠(chéng)信原則在藝術(shù)品市場(chǎng)的核心地位......15
4.3加強(qiáng)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人從業(yè)的資格管理...........15
4.4建立并逐步完善“中國(guó)藝術(shù)品行業(yè)登記認(rèn)證數(shù)據(jù)庫(kù)”...15
4.5在拍賣(mài)行業(yè)引入“退貨機(jī)制”...............16
4.6加強(qiáng)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人的行業(yè)自律............16
4.7作好市場(chǎng)定位，使的畫(huà)廊、拍賣(mài)行、藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)個(gè)人等各司其職.......17
5結(jié)論............................18
參考文獻(xiàn)..........................19
附錄1：開(kāi)題報(bào)告...................20
致謝.............................27
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論文關(guān)鍵詞：高師舞蹈教育；教育觀念；培養(yǎng)目標(biāo)
論文摘要：社會(huì)在不斷的前進(jìn)，高師舞蹈教育也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的潮流，不斷完善和發(fā)展。更新教育思想觀念，確定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高師舞蹈教育的重要條件。
一、更新教育觀念
體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)改革是核心，教育思想觀念的改革是先導(dǎo)。所以，高師舞蹈教育首先要更新教育思想觀念。
21世紀(jì)的教育觀念主要是，以終身教育為信念的教育價(jià)值觀，以學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、合作和生存四大支柱為核心的教育目標(biāo)觀，以自然科學(xué)和人文科學(xué)為特點(diǎn)的教育內(nèi)容觀，以注重學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展為基本特征的教育方法觀。[1]由過(guò)去的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，全面提高素質(zhì)教育。
因此，高師舞蹈教育的改革，應(yīng)以教育思想觀念的新突破帶動(dòng)教育改革的新突破，從終身教育取代一次性教育；從由強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)，向綜合化、跨學(xué)科教育的方向發(fā)展，從訓(xùn)練理念到教育理念，突出師范性的特征；從技巧發(fā)展到藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展；從以教師為主體的“技術(shù)技能灌輸”向以學(xué)生為主體的“智能開(kāi)發(fā)”轉(zhuǎn)變；遵循素質(zhì)教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)為師，全面、綜合地提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，人們的教育觀念的更新，國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也對(duì)師范人才提出了新的需求，“就業(yè)”問(wèn)題更是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、學(xué)校、國(guó)家最關(guān)心的問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放政策的`實(shí)施，“就業(yè)”由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下包分配轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下國(guó)家宏視調(diào)控、政策指導(dǎo)，各級(jí)政府和學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇。如果，我們把學(xué)校比喻成一個(gè)“工廠”，那學(xué)生就是“產(chǎn)品”，用人單位就是“市場(chǎng)”。學(xué)校所生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”推向“市場(chǎng)”時(shí)，同樣受到市場(chǎng)規(guī)律的約束，“市場(chǎng)”是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校所培養(yǎng)的人才是否合格的最好檢驗(yàn)者。因此，制定出科學(xué)的、符合需要的高等師范院校舞蹈教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。
培養(yǎng)什么樣的人才要看社會(huì)的需求，需適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而作為師資培養(yǎng)為主的高等師范院校的舞蹈專(zhuān)業(yè)更應(yīng)如此。
根據(jù)北京市教育委員會(huì)藝術(shù)處對(duì)“北京市中小學(xué)美育工作情況”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得知:作為全國(guó)藝術(shù)中心的北京中、小學(xué)舞蹈教師的缺編率就達(dá)到了73%和71%。（中小學(xué)舞蹈教育比率=教師總數(shù)/學(xué)?？倲?shù)）。根據(jù)北京推算全國(guó):全國(guó)小學(xué)舞蹈教師的缺編人數(shù)就達(dá)到了30萬(wàn)人以上，中學(xué)則估計(jì)超過(guò)40萬(wàn)。[2]并且?guī)熧Y學(xué)歷層次偏低。例如，遼寧省小學(xué)從事藝術(shù)教育的師資90%以上畢業(yè)于中等層次藝術(shù)學(xué)校，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平都難以承擔(dān)綜合藝術(shù)課的教學(xué)。[3]可是教育部規(guī)劃要求，到，全國(guó)小學(xué)和中學(xué)教師要分別達(dá)到大專(zhuān)和本科學(xué)歷，高中教師研究生學(xué)歷層次達(dá)到10%。但目前高中教師研究生學(xué)歷僅占1%左右。看來(lái)，高水平的舞蹈師資嚴(yán)重缺乏。
另外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民文化生活水平的提高，大、中型綜合性文藝演出及群眾高層次的文化娛樂(lè)需求增加，迫切需要高素質(zhì)、全面發(fā)展的舞蹈師資。
在這樣的機(jī)遇下，高師舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生們心中是怎么想的？下面是對(duì)某師范學(xué)院舞蹈教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查：“畢業(yè)后你想從事的職業(yè)是什么？”統(tǒng)計(jì)得出，想從事舞蹈教育的占61%，余下的39%考研或者轉(zhuǎn)行。而實(shí)際上，此學(xué)院舞蹈教育專(zhuān)業(yè)屆學(xué)生（共30人）“就業(yè)”情況是：大學(xué)教師3人，中學(xué)教師9人，小學(xué)教師2人，占46.7%，不足本專(zhuān)業(yè)的一半。
可見(jiàn)，高師舞蹈教育市場(chǎng)存在著機(jī)遇也存在著挑戰(zhàn)，多元化的社會(huì)需求，學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，都需要高師舞蹈教育放開(kāi)視野，以培養(yǎng)普及型學(xué)校舞蹈師資力量為主，兼顧相關(guān)專(zhuān)業(yè)，如為藝術(shù)團(tuán)體、廣播電視、文化單位等部門(mén)的舞蹈表演、創(chuàng)作、研究、策劃、管理、群眾輔導(dǎo)等社會(huì)急需人才，并關(guān)注學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，為他們轉(zhuǎn)行做好鋪墊。注重學(xué)生基本素質(zhì)的提升，提高師資的學(xué)歷層次，培養(yǎng)高素質(zhì)（是指培養(yǎng)人才要加強(qiáng)通識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升）、普及型，(是指培養(yǎng)普通院校及大、中、小學(xué)舞蹈教育師資及各企事業(yè)單位、文化活動(dòng)團(tuán)體等所需普及舞蹈知識(shí)的教師)、應(yīng)用型（是指培養(yǎng)人才以適應(yīng)廣大用人單位實(shí)際需要的大眾化教育為取向，面向基層、面向教育第一線，強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)）、創(chuàng)新型（是指培養(yǎng)的人才不僅要有寬口徑，厚基礎(chǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力）人才。
更新教育思想觀念，確定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是高師舞蹈教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并不斷完善的根本，是高師舞蹈教育專(zhuān)業(yè)生存的首要條件，是素質(zhì)教育下高師舞蹈教育的發(fā)展趨勢(shì)。
注釋?zhuān)?/p>
〔1〕潘寄青.田建國(guó)談知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代教育觀念[j/ol].
〔2〕轉(zhuǎn)引自金秋.舞蹈高等教育的未來(lái)之路[j].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào),,1.
〔3〕王梓仲,鄧川.對(duì)高師舞蹈專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的初探〔j〕.內(nèi)江科技,,5.
參考文獻(xiàn)：
[1]孫喜亭.教育原理[m].北京：北京師范大學(xué)出版社，1993,12：224.
[2]金秋.高校舞蹈教育課程與人才培養(yǎng)探討[j].見(jiàn)于平.中國(guó)舞蹈藝術(shù)[m].北京：人民音樂(lè)出版社，,12.
[3]金秋.舞蹈高等教育的未來(lái)之路[j].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,1.
[4]王梓仲,鄧川.對(duì)高師舞蹈專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的初探[j].內(nèi)江科技,2006,5.
[5]殷鵬.高校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[j].甘肅高師學(xué)報(bào)，,2.
[6]潘寄青.田建國(guó)談知經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代教育觀念[j/ol]
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摘要及關(guān)鍵詞1
一、世界經(jīng)濟(jì)格局的變化趨勢(shì)2
（一）歐盟東擴(kuò)與歐洲的統(tǒng)一2
（二）美洲自由貿(mào)易區(qū)的形成與美國(guó)的霸權(quán)地位3
（三）美歐在全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)3
（四）日本、東亞與世界經(jīng)濟(jì)的第三極4
二、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀分析5
（一）中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支撐因素5
（二）中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的主要制約因素6
三、世界經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要影響8
（一）對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和發(fā)展道路的影響8
（二）對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換和升級(jí)的影響9
（三）對(duì)中國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響9
（四）對(duì)中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響11
（五）對(duì)我國(guó)完美社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體制的影響11
四、進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式12
（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性的調(diào)整12
（三）進(jìn)一步發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)12
（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展13
（五）充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的積極作用13
五、結(jié)語(yǔ)14
參考文獻(xiàn)14
致謝15
畢業(yè)論文目錄怎么自動(dòng)生成
畢業(yè)論文目錄怎么做
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企業(yè)的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是由人發(fā)起、操作和管理的，因此，重視人的發(fā)展與管理就是基本趨勢(shì)和客觀需求，我們應(yīng)創(chuàng)立新的企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式與理論，以適應(yīng)人本化理財(cái)?shù)囊?，協(xié)調(diào)好利益相關(guān)者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系。一般認(rèn)為，對(duì)核心層企業(yè)宜采用集中財(cái)務(wù)體制，對(duì)緊密層企業(yè)宜采用管理的分散的財(cái)務(wù)體制，即由集團(tuán)總部做出重大財(cái)務(wù)決策，由緊密層企業(yè)做出次要的財(cái)務(wù)決策及執(zhí)行總部決策，對(duì)半緊密層企業(yè)宜采用受控制的分散的財(cái)務(wù)體制，即總部通過(guò)內(nèi)部制度來(lái)間接影響或控制下屬企業(yè)的財(cái)務(wù)決策；對(duì)松散層，協(xié)作層企業(yè)則采用完全分散的財(cái)務(wù)體制。也就是我國(guó)現(xiàn)今執(zhí)行的.財(cái)務(wù)核算管理委派制度，且要層層監(jiān)控，以便使財(cái)務(wù)管理目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
2、企業(yè)財(cái)務(wù)管理規(guī)范財(cái)務(wù)信息體制，充分利用現(xiàn)代技術(shù)收集決策所需信息
將公司財(cái)務(wù)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行規(guī)范，在符合企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)汁制度的前提下，形成具有自身特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)。只有在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的信息，才可以被更快捷地匯總，并具有更高的可比性，使信息達(dá)到充分地共享和有效地利用，幫助決策者了解、管理公司，做出合理的決策，優(yōu)化企業(yè)資源配置。同時(shí)財(cái)務(wù)決策需收集大量數(shù)據(jù)，如歷史數(shù)據(jù)，政策法規(guī)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和前瞻性信息，光靠手工去統(tǒng)計(jì)、整理、分析這些信息，顯然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易出錯(cuò)。利用現(xiàn)代技術(shù)收集決策信息，可以大大提高工作效率，節(jié)約了時(shí)間和人工成本，信息得以最快捷的通道反映。信息因?yàn)榧皶r(shí)準(zhǔn)確成為真正有效的信息，公司和公司管理者成為最大的受益人。所以必須借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，以提高準(zhǔn)確度和效率。
3、有效利用企業(yè)各種資源，尤其要注重人力資源的管理
在財(cái)務(wù)管理中不能就資金論資金，不能只注重質(zhì)量和成本的管理，而應(yīng)從更大范圍上著手，不能僅僅停留在融資和資本分配的表層狀態(tài)下，目前還應(yīng)做好人力資源的管理，企業(yè)品牌的管理等。在企業(yè)的各種資源中，人力資源最為重要，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。因此，在企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)中，人力資源管理子系統(tǒng)很重要。但是，在傳統(tǒng)預(yù)算下，人力資源只能轉(zhuǎn)化為直接人工小時(shí)而編制直接人工預(yù)算和費(fèi)用預(yù)算。這充其量不過(guò)是人力資源費(fèi)用的預(yù)算而已，不利于企業(yè)的人力資源管理配置，使人力資源管理系統(tǒng)與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)存在相當(dāng)大程度的脫節(jié)。因此，企業(yè)需建立吸引、培養(yǎng)、留住人才的報(bào)酬機(jī)制，在注重有形資產(chǎn)管理的同時(shí)，注重?zé)o形資產(chǎn)的創(chuàng)建和管理。以品牌為先導(dǎo)，在優(yōu)秀人才的努力下，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)拓企業(yè)特色的目標(biāo)市場(chǎng)和消費(fèi)群體，使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)突破“物盡其用”的局限，將視野拓展和延伸到如何使企業(yè)“人盡其才，事得其人，人事相宜”的領(lǐng)域，把“物盡其用”置于“人盡其才”的基礎(chǔ)上，全方位地為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供相關(guān)信息，從根本上解決企業(yè)長(zhǎng)期生存和發(fā)展問(wèn)題。
4、企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程建立有效的財(cái)務(wù)監(jiān)管體系
財(cái)務(wù)監(jiān)管體制應(yīng)涉及到企業(yè)資金的籌措、成本、費(fèi)用、開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和控制、債權(quán)、債務(wù)管理，財(cái)務(wù)收支計(jì)劃、財(cái)產(chǎn)、物資的管理、工資的管理、利潤(rùn)的計(jì)算和分配、內(nèi)部審計(jì)稽核、等，從而使企業(yè)財(cái)務(wù)管理正規(guī)化。建立有效的財(cái)務(wù)監(jiān)管體系能使財(cái)務(wù)監(jiān)管工作有章可循，為財(cái)務(wù)監(jiān)測(cè)的順利進(jìn)行提供依據(jù)。為此，企業(yè)應(yīng)配備高素質(zhì)的人才，建立相應(yīng)的內(nèi)部控制制度，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)管，如對(duì)資本的結(jié)構(gòu)及增減、對(duì)外長(zhǎng)期投資及時(shí)資本性投資事項(xiàng)，對(duì)外擔(dān)保事項(xiàng)，關(guān)鍵設(shè)備物的抵押、年度財(cái)務(wù)預(yù)算、工資及利潤(rùn)分配方案、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核及獎(jiǎng)勵(lì)、成本計(jì)劃及控制、價(jià)格的確定及調(diào)整、貸款回收政策、貨物采購(gòu)計(jì)劃等進(jìn)行全過(guò)程、全方位的財(cái)務(wù)監(jiān)管，以保證企業(yè)資產(chǎn)的保值增值。
5、企業(yè)財(cái)務(wù)管理加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的統(tǒng)一
實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理是針對(duì)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行情況進(jìn)行再監(jiān)督，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)損失控制在最低限度，與此同時(shí)，能夠通過(guò)對(duì)內(nèi)部控制制度的健全性和符合性測(cè)試發(fā)現(xiàn)內(nèi)控制度的不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)一步修訂和完善內(nèi)部控制制度；實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理還能起到預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)與警示的作用，企業(yè)結(jié)合實(shí)際情況制定具體的內(nèi)控制度，由相關(guān)部門(mén)或人員具體實(shí)施，事先控制可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)消滅在發(fā)生之前或萌芽狀態(tài)，而當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生并造成損失時(shí)，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取相應(yīng)措施，發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)管理的警示作用；企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的開(kāi)展還有助于提高外部審計(jì)質(zhì)量和效率，一方面將有限的資源用于高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，另一方面，降低外部成本，提高效率。
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[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的難點(diǎn)。本文從學(xué)習(xí)理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來(lái)分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學(xué)建議，從而促進(jìn)教學(xué)。
[關(guān)鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分
一、引言
曲線與曲面積分是多元微積分學(xué)中的重要組成部分，也對(duì)后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應(yīng)用。歷來(lái)是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復(fù)雜，公式抽象、計(jì)算量大等原因，一直也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。造成這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學(xué)習(xí)理論中的記憶規(guī)律進(jìn)行分析，并給出一些具體的教學(xué)建議。
二、記憶與數(shù)學(xué)記憶
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。數(shù)學(xué)記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、思想觀念在頭腦中的反映，是學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、思想觀念的功能表現(xiàn)?！?〕記憶在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)就無(wú)法儲(chǔ)存在學(xué)生的頭腦之中，更無(wú)法用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)所代表的具體的空間形式和數(shù)量關(guān)系，能與學(xué)生原有的認(rèn)知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)代表什么樣的空間形式和數(shù)量關(guān)系。例如，在歐式空間教學(xué)中，要注重展示內(nèi)積這個(gè)核心知識(shí)的幾何背景，充分幫助學(xué)生從運(yùn)算的角度理解內(nèi)積的特點(diǎn)，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的背景和來(lái)龍去脈，就是為了幫助學(xué)生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和原有的知識(shí)進(jìn)行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，比如數(shù)學(xué)公式等，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號(hào)來(lái)表達(dá)，比如寫(xiě)出兩個(gè)重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計(jì)算、證明、作圖等，通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程。比如說(shuō)如何來(lái)算行列式，求解線性方程組，計(jì)算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學(xué)習(xí)困難分析
3.1記憶分類(lèi)視角下的分析
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達(dá)形當(dāng)學(xué)生初學(xué)每一種積分時(shí)，往往只是在形式上記住了這些積分的表達(dá)式。雖然教材上有這些公式的背景來(lái)源(幾何和物理上的問(wèn)題)，教師在講課時(shí)也會(huì)提到這些，但是數(shù)學(xué)分析課堂中更多的時(shí)間可能是應(yīng)用在了公式的理論證明和相關(guān)的例習(xí)題的計(jì)算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學(xué)生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽(tīng)老師講課。再加之教學(xué)中往往將理論證明和形式計(jì)算作為重點(diǎn)，沖淡了各種積分實(shí)際背景的理解。學(xué)生在剛學(xué)完一種積分后，會(huì)按照相關(guān)的公式去進(jìn)行計(jì)算。但這時(shí)候，基本上是處于機(jī)械記憶階段，只是能夠識(shí)記公式并利用公式計(jì)算。對(duì)于各種積分的背景以及區(qū)別認(rèn)識(shí)的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學(xué)完之后，由于只是機(jī)械記憶，不能運(yùn)用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)對(duì)各個(gè)公式進(jìn)行概括，從而產(chǎn)生了混淆。
有些同學(xué)雖然能夠識(shí)記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時(shí)往往產(chǎn)生各種錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來(lái)進(jìn)行分析。對(duì)于公式的識(shí)記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進(jìn)行各種積分運(yùn)算，在運(yùn)算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過(guò)程往往伴隨著復(fù)雜的計(jì)算，需要根據(jù)題意選擇不同的計(jì)算方法，如果學(xué)生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，從而對(duì)于題目無(wú)從下手或計(jì)算錯(cuò)誤，從而造成學(xué)習(xí)上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析
對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)，稱(chēng)為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說(shuō)”和“干擾說(shuō)”。在學(xué)習(xí)曲線和曲面積分時(shí)，由于課上容量大，理論證明較多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，往往對(duì)相關(guān)的知識(shí)認(rèn)識(shí)的不深刻，加之大學(xué)生不像中學(xué)生，課下很少花時(shí)間去復(fù)習(xí)，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識(shí)的“消退”。而曲線曲面積分的4個(gè)公式具有相似性，相關(guān)的題目之間也有很多相似之處，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，新舊知識(shí)相互之間容易造成干擾，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法分清楚這些公式以及計(jì)算的方法，這種遺忘就是由相關(guān)知識(shí)間的“干擾”造成的。
四、教學(xué)建議
結(jié)合上述分析，從記憶分類(lèi)和遺忘規(guī)律兩個(gè)方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。
4.1加強(qiáng)知識(shí)背景的教學(xué)
由于數(shù)學(xué)分析教科書(shū)上呈現(xiàn)的更多的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)公式，對(duì)于知識(shí)的背景來(lái)源雖有所介紹，但是限于教科書(shū)篇幅的限制，往往不是很詳細(xì)。因此教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的背景介紹，對(duì)于知識(shí)的來(lái)龍去脈要花足夠的時(shí)間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學(xué)公式雖然簡(jiǎn)潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實(shí)背景，同時(shí)也是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)模型。比如二重積分是計(jì)算曲頂柱體的模型，曲線積分是計(jì)算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學(xué)模型。這些數(shù)學(xué)模型建立的過(guò)程，正是對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析的過(guò)程，這個(gè)建模過(guò)程講清楚后，學(xué)生們就會(huì)明白為何不同的公式有不同的表達(dá)形式，明白不同公式背后所針對(duì)的實(shí)際背景。這樣學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，才能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓饺ソ鉀Q問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生能夠理解到這種程度后，才能達(dá)到理解記憶。當(dāng)學(xué)完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會(huì)各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對(duì)于線面積分的理解就會(huì)上到一個(gè)更高的層次，從而達(dá)到概括記憶。在學(xué)完這些積分后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述積分進(jìn)行總結(jié)，在習(xí)題課或復(fù)習(xí)課上，要總結(jié)各種積分的特點(diǎn)，揭示出這些積分的共同的特點(diǎn)。
4.2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)
有德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識(shí)可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學(xué)習(xí)一定要先快后慢。數(shù)學(xué)分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，加深之前所學(xué)的印象。另外要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多復(fù)習(xí)。
4.3選擇有代表性的題目
曲線和曲面積分往往伴隨著復(fù)雜的的計(jì)算過(guò)程。而對(duì)具體的計(jì)算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點(diǎn)演示，使學(xué)生清楚每一步的計(jì)算過(guò)程，這樣才能幫助學(xué)生更好的去記憶。同時(shí)課下多布置一些容易混淆的題目讓學(xué)生練習(xí)辨析，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學(xué)的重難點(diǎn)，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論進(jìn)行分析，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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（一）用分?jǐn)?shù)形式充當(dāng)主語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………2
（二）用借代手法充當(dāng)主語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………3
二、《孟子》中充當(dāng)謂語(yǔ)成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………3
（一）帶賓語(yǔ)的數(shù)詞………………………………………………………………………3
（二）不帶賓語(yǔ)的數(shù)詞……………………………………………………………………4
1、前后加修飾成分的數(shù)詞………………………………………………………………4
2、前后不加修飾成分的數(shù)詞……………………………………………………………4
三、《孟子》中充當(dāng)賓語(yǔ)成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………5
（一）單獨(dú)充當(dāng)賓語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………………5
（二）和量詞一起充當(dāng)賓語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………6
四、《孟子》中充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………6
（一）單獨(dú)充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………………7
1、實(shí)指中心語(yǔ)的數(shù)詞……………………………………………………………………7
2、虛指中心語(yǔ)的數(shù)詞……………………………………………………………………7
（二）加其他成分充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………………7
1、和量詞一起充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞……………………………………………………7
2、和數(shù)詞一起充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞……………………………………………………8
3、和其他詞語(yǔ)一起充當(dāng)定語(yǔ)成分的數(shù)詞………………………………………………8
五、《孟子》中充當(dāng)狀語(yǔ)成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………8
（一）表示動(dòng)作數(shù)量的數(shù)詞………………………………………………………………9
（二）表示動(dòng)作連續(xù)發(fā)生的數(shù)詞…………………………………………………………9
（三）表示動(dòng)作發(fā)生時(shí)間的數(shù)詞…………………………………………………………9
六、《孟子》中充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………10
（一）單獨(dú)充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)成分的數(shù)詞………………………………………………………10
（二）和其他詞語(yǔ)一起充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)成分的數(shù)詞…………………………………………10
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新課改要求在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
初中階段作為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，更是要注重體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，為其綜合素質(zhì)的提高奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其一，初中語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及人際交往能力等，將學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，不僅可以方便學(xué)生在課堂中的討論和交流，而且也利于鍛煉學(xué)生的綜合能力。
其二，語(yǔ)文來(lái)源于生活，并最終要運(yùn)用到生活中去，因此，為了充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也展示他們?cè)谡n堂中的小主人地位，教師可以嘗試著將語(yǔ)文課堂“搬出去”，選擇合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行踏春、參觀景區(qū)以及環(huán)保義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地拓寬自己的視野，為其作文水平的提高提供更多的素材，也為其綜合素質(zhì)的提升做好強(qiáng)而有力的鋪墊。
二、師生關(guān)系的反思
和諧的師生關(guān)系，不僅是保證課堂教學(xué)順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，更是引導(dǎo)學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系的重要活力，有著不可替代的重要意義。
這就要求初中語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，經(jīng)常性地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，以平和的態(tài)度拉近與學(xué)生之間的距離，在與教學(xué)相結(jié)合的情況下獲得一箭雙雕的成效。
比如，在教學(xué)海倫?凱勒的《再塑生命》的過(guò)程中，為了讓學(xué)生體會(huì)到其中的“勇于面對(duì)生活中的壓力和困境”的真諦，教師可以先講述自己是如何應(yīng)對(duì)生活中的壓力的，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出心中的彷徨與迷茫，在類(lèi)似談心交流會(huì)的課堂環(huán)境中走近學(xué)生的內(nèi)心，給予學(xué)生必要的支持和引導(dǎo)，從而在實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也獲得了更多學(xué)生的擁護(hù)。
還有，在平時(shí)的教學(xué)工作之余，教師要注重自身素養(yǎng)的提高，通過(guò)海量的書(shū)籍閱讀、網(wǎng)上資料、信息的查閱、與其他教師的交流等方式，全方位地提高自身的見(jiàn)解和看法，并且對(duì)于學(xué)生所感興趣的生活內(nèi)容要有所熟知，以便在與學(xué)生的交流中能夠更加游刃有余，起到良好的表率作用。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極地參與進(jìn)來(lái)，將班級(jí)變成一個(gè)溫暖的大家庭，讓學(xué)生在這個(gè)大家庭中培養(yǎng)心理上更多的信任感和依賴(lài)感，在融洽的氛圍中讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的關(guān)系更加穩(wěn)定。
三、結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)文學(xué)科是初中教育階段比較基礎(chǔ)性的學(xué)科，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的教學(xué)模式，但時(shí)代和新課改的發(fā)展給語(yǔ)文教學(xué)提出了更多的要求。
因此，初中語(yǔ)文教師要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，進(jìn)行更加合理的教學(xué)反思，不斷地改進(jìn)與完善教學(xué)理念、教學(xué)手段和方法，充分發(fā)揮出初中語(yǔ)文的教學(xué)功能，讓初中語(yǔ)文在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及素質(zhì)教育普及等方面散發(fā)出更加璀璨的光芒。
作者：鄭冬榮單位：南京市第十八中學(xué)
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畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
題目：論我國(guó)的離婚損害賠償立法的完善
院系法學(xué)
專(zhuān)業(yè)法律 （本）
姓名闞乃躍
導(dǎo)師準(zhǔn)考證號(hào)030108201412
考生身份證號(hào)340322198102014415
安徽大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室制
二〇一四年七月十二日
目錄
內(nèi)容摘要…………………………………………………………1
一、離婚損害賠償概述…………………………………………1
（一）、離婚損害賠償制度的含義及意義和性質(zhì)………………1
（二）、離婚損害賠償?shù)臉?gòu)成要件………………………………2
1、配偶一方有過(guò)錯(cuò)且系故意行為?！?
2、有侵害事實(shí)即存在法定的過(guò)錯(cuò)行為?！?
3、有損害后果的發(fā)生即有損害事實(shí)的存在。……………4
4、須有因果關(guān)系?！?
二、我國(guó)離婚損害賠償制度存在的問(wèn)題…………………………4
（一）離婚損害賠償?shù)姆ǘㄇ樾纹??！?
（二）對(duì)舉證責(zé)任分配不合理，增加了受害者的負(fù)擔(dān)?！?
（三）離婚損害賠償?shù)臄?shù)額沒(méi)有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)………………5
（四）離婚損害賠償?shù)臋?quán)利義務(wù)主體范圍過(guò)小，主體權(quán)益保護(hù)
不全面。……………………………………………………5
三、完善我國(guó)離婚損害賠償制度的建議…………………………6
（一）應(yīng)擴(kuò)大法定情形范圍?！?
（二）減輕無(wú)過(guò)錯(cuò)方的舉證責(zé)任…………………………………6
（三）建議制定精神損害賠償數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)?！?
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古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的。
英文摘要 …………………………………………………………………………………… 2
0 引言 ……………………………………………………………………………………… 3
1 材料和方法 ……………………………………………………………………………… 4
2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ………………………………………………………………………………… 9
…………………………………………
3 結(jié)論
…………………………………………
致謝 ……………………………………………………………………………………………15
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………………15
附錄 ……………………………………………………………………………………………17
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1、正文中論文題目使用黑體三號(hào)字，正文使用宋體小四號(hào)字，1.5倍行距；表格為單倍行距；一級(jí)標(biāo)題段前段后為0.5行，正文段前段后為0，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。
2、論文字?jǐn)?shù)不少于8000字。
3、論文中的表格采用三線表，必要時(shí)可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號(hào)黑體。中；表格內(nèi)為5號(hào)宋體，左對(duì)齊。
4、論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。
5、表序、圖序均以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。
7、中英文摘單獨(dú)成頁(yè)。
8、為保證打印效果，全文字體的顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。均用a4紙單面打印（特殊要求除外）。
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