讀后感是我們?cè)陂喿x過程中的思考和體驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解書中的意義和價(jià)值。在寫讀后感時(shí)，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感受，避免模糊不清或過于膚淺。下面是一些經(jīng)典的讀后感典范，歡迎大家一起探討和交流。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇一
馬伯麟。
他只是一個(gè)平凡的牧羊少年，但他成就了一段不平凡的旅程。他做了一個(gè)夢(mèng)，一切就此開始。夢(mèng)中有一筆寶藏，那個(gè)少年不惜變賣家產(chǎn)，跨越一望無(wú)際的撒哈拉大沙漠，只為去尋找它。甚至就連他自己都不知道寶藏是否存在——但他相信夢(mèng)，相信這一切都是真主安拉的旨意。
在尋寶的途中，他遇到了撒冷之王，明白了這就是自己的天命。王使他獲得了上帝的信物——烏凌和圖明。這兩塊寶石引導(dǎo)著他找到了一名煉金術(shù)士，與太陽(yáng)和風(fēng)一起見證了上帝的榮耀，明白了世間萬(wàn)物的語(yǔ)言。他是風(fēng)，是雨，是天空，是大地，正如煉金術(shù)士所說，他此時(shí)的靈魂已經(jīng)與世界融為一體。辭別了煉金術(shù)士，他又踏上征途，在金字塔旁，他大失所望，并沒有什么所謂的寶藏。在回家的路上，他碰到了一個(gè)劫匪，那名劫匪對(duì)他說，他也曾經(jīng)夢(mèng)到過寶藏，寶藏就在大草原上一名牧羊少年?？恐菹⒌臉湎?，但他沒那么傻，不會(huì)為了一個(gè)夢(mèng)去橫跨大沙漠。只有牧羊少年知道，劫匪口中所說的牧羊少年就是他自己！
這本書很有哲理，能令你讀懂世間萬(wàn)物。我認(rèn)為，這個(gè)少年與其它人不同。他十分有毅力，也十分明智。他很好學(xué)，在牧羊閑暇之時(shí)還會(huì)讀書，以增長(zhǎng)見聞。我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。他從來沒有欺騙過任何人，也沒有懷疑過任何人，哪怕那人是劫匪。我們常說“有志者事竟成”，牧羊少年相信有寶藏，那么寶藏也一定會(huì)出現(xiàn)在他的面前。盡管出現(xiàn)的方式有些出人意料?？傊?，他找到寶藏了。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫做《頂碗少年》。讀完之后，對(duì)我很有感觸。這篇課文寫了頂碗少年失敗了兩次，最后一次成功了。第一遍讀我還覺得有點(diǎn)好笑，可是，第二遍讀的時(shí)候，我的心情變得沉重起來。頂碗少年第一次失敗時(shí)，他深鞠一躬之后重新開始;第二次失敗時(shí)，他鎮(zhèn)定之后在鞠一躬;之后，一位白發(fā)老者跟他說了幾句話，然后他開始了第三次表演在這一次——他成功了!我真為他感到自豪!因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己心中的緊張與恐懼，經(jīng)過了兩次失敗，最后終于取得了勝利!
一位英俊的少年，三次扣人心弦的表演。面對(duì)失敗，頂碗少年在白發(fā)老者的鼓勵(lì)下選擇了堅(jiān)持，終于獲得了成功。人生需要拼搏，拼搏的過程才是人生最大的享受。我們應(yīng)該和頂碗少年一樣，無(wú)論背負(fù)多重的責(zé)任，面對(duì)多大的打擊，都不能輕言放棄!
頂碗少年不禁讓我想起了我以前學(xué)滑板的事。有一次，媽媽叫我滑著滑板上坡，我跳上滑板，雙腳用力滑動(dòng)著，可是滑板不給力，反而往后退，害得我摔了個(gè)狗啃泥(我那時(shí)候是新手嘛)!第二次試，我先助跑一段然后再上，我的動(dòng)作完全正確，可是力氣不夠，還是摔了個(gè)四腳朝天。事不過三!再來一次!我就不信邪了!我小宇宙爆發(fā)讀《頂碗少年》有感莊展博，沖了上去，可是——就快要過的時(shí)候，一塊大石頭把我的滑板給絆了，“哎啊!”我又和地板來了個(gè)零距離接觸。我扔下滑板，對(duì)媽媽說：“上坡這么難!我不想再學(xué)上坡了!”
現(xiàn)在，我一遇到難事，就會(huì)想起頂碗少年，然后努力把這件事做好。那句話說得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人!”
這是一個(gè)真實(shí)的故事，從中我感受到了這個(gè)頂碗少年沒有在這樣一個(gè)難堪的場(chǎng)面中退卻，而是鼓足勇氣嘗試再拼搏一次!而這位白發(fā)老者的表現(xiàn)也讓我感到他對(duì)別人的鼓勵(lì)與寬容。就如文中所說：這位白發(fā)老者走到少年面前，微笑著，并無(wú)責(zé)怪地把碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕按動(dòng)了一下，嘴里低聲說了一句什么。在關(guān)鍵時(shí)刻，多需要這樣的鼓勵(lì)和支持啊!
有句名言說得好，“即使我100次地跌倒，也要101次地站起來?！庇浀糜幸淮?，我在練習(xí)踢毽子，我的目標(biāo)是一次性踢50個(gè)。我十分努力，可踢了好幾次才保持在三十個(gè)左右。我下定決心，一定要達(dá)到目標(biāo)，可我又試了不下五次，一次都沒成功。我心想：我一定不能放棄，要勇于拼搏!相信自己能夠做到。終于，在我的不懈努力下，達(dá)到了50個(gè)的目標(biāo)，使我的信心大增。
每個(gè)人都有難忘的小事，正如堅(jiān)持不懈的類型。
《頂碗少年》說了作者想起一件小事：他二十多年前在上海大世界看雜技表演，一位英俊的少年，進(jìn)行頂碗表演，他第一次表演時(shí)，碗竟掉了下來。第二次在表演時(shí)，還是失敗了。許多人要求少年下場(chǎng)，但少年鼓足勇氣，還是繼續(xù)表演。這一次，他集中精力，終于成功了，全場(chǎng)為他響起了熱烈的掌聲!
是呀，不堅(jiān)持又怎會(huì)知道能否成功呢?那位少年不也成功了?堅(jiān)持是所有人的生命之恒所在呀!我曾因?yàn)榘さ搅艘活D罵，是我頓時(shí)明白了，堅(jiān)持的效果所有人都會(huì)見到的。
五年級(jí)的一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，老師讓我們背古文，一共七首，一天一首。我認(rèn)為一共七首，以后一起背也不遲啦，就沒理會(huì)它了，先寫一大堆寫的作業(yè)了。我早早寫完作業(yè)，剩下五天我光玩，把背書完全忘了，本來就不熟的古文，更忘得一干二凈。假期的最后一天，我正在看電視，廚房里的爸爸突然問：“你作業(yè)寫完沒有，還有背的也是?”“寫完……”我想起未背完的古文，突然沉默，不敢再看爸爸了。爸爸看出什么端倪，便一直追問，直至我說出那六首古文的下落。他的臉十分陰沉：“怎么這樣?你老師叫你背，你卻沒有堅(jiān)持下來!知道嗎，做什么事都要堅(jiān)持，古人成功之人，全是因?yàn)閳?jiān)持!你太讓我失望了，要堅(jiān)持不懈啊，你不明白么?!”說完，他把書拿來給我，要我把它背完，事到如今，還不是我自己不夠堅(jiān)持!
哎，堅(jiān)持這種事，不是說說就行的，應(yīng)要牢記，時(shí)時(shí)掛在心底。要不斷努力，才能得到應(yīng)有的禮物，譬如，那位少年就得到了觀眾的掌聲啊!
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇三
《少年中國(guó)說》是我國(guó)近代著名的思想家，教育家、改革家梁?jiǎn)⒊拇碜髌贰Ｗ髌分饕榻B了少年中國(guó)的美好未來以及中國(guó)少年應(yīng)該擁有的責(zé)任意識(shí)。在教學(xué)中，我采用如下方式展開的。
對(duì)課文精讀部分的教學(xué)中，我首先讓孩子在課文中尋找少年中國(guó)美好在何處？孩子們經(jīng)過一番討論，終于明白，在課文的第二小節(jié)。然后我通過扶放結(jié)合的方式讓孩子明白作者用了大量的象征手法，來介紹少年中國(guó)的光輝前景。通過紅日、河流、潛龍等具體事物來象征少年中國(guó)的磅礴氣勢(shì)，頂天立地。
國(guó)之強(qiáng)大全在人之強(qiáng)大，因此要想徹底振興中華，全靠中國(guó)少年。作者在課文中是怎么說明的呢？接著讓孩子朗讀第一自然段，然后讓孩子去文中尋找，中國(guó)少年需要具備怎樣的能力，才能建設(shè)這樣沒好的少年中國(guó)呢？在引導(dǎo)學(xué)生抓住“智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、勝于歐洲、強(qiáng)地球”等幾個(gè)方面去來介紹中國(guó)少年只有做到這樣，才能夠取得上面的美好前景。
通過此次教學(xué)的預(yù)設(shè)，孩子們利用一節(jié)課的時(shí)間就輕松地學(xué)完了這一課，讓我分外高興。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇四
1、以讀帶講。讓學(xué)生通過自由朗誦、分角色朗誦、表演朗誦，進(jìn)而使學(xué)生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。
2、課前讓學(xué)生大量查找和本文有關(guān)的歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料、圖片和小故事，課堂上給學(xué)生充分的交流匯報(bào)機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握與感悟。
1、課堂密度過大，時(shí)間分配不夠合理。如自由朗讀、分角色朗讀、表演朗讀過多，目的性不強(qiáng)，有的讀后的評(píng)析不到位，顯得為讀而讀，整堂課只是走馬燈似的一味地讀，應(yīng)該讓學(xué)生明白，讀一次把詩(shī)歌內(nèi)容和為什么這樣讀的理由說出來，同時(shí)再聽一聽別人的評(píng)價(jià)，這樣理解和實(shí)踐讀，自己和別人理解的相互碰撞，才是學(xué)、思結(jié)合的好辦法。因此，只是書聲瑯瑯的課，亦未必是好課，必須辨證地看待讀這一小學(xué)語(yǔ)文主要的教學(xué)形式，尤其是高年級(jí)的讀，更要體現(xiàn)它的思辨性，不能為讀而讀。
2、教學(xué)重難點(diǎn)體現(xiàn)不明顯。本文是本單元“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題的最后一篇課文，編排本詩(shī)的意圖是讓學(xué)生通過朗讀詩(shī)歌來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)本詩(shī)重在朗讀做到了，但是在有感情等技巧方面沒有達(dá)到。
總之，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)方法與策略，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，竭盡全力上好每一節(jié)課，把每一課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇五
何為少年中國(guó)？一是少年中國(guó)，即中國(guó)為少年國(guó)，“未能完全成立而漸進(jìn)于成立者。”先生在這里提出了國(guó)體的概念。他批判從古至今的中國(guó)國(guó)家體制沒有成形，不能稱為國(guó)家，只能說有朝廷。這在當(dāng)時(shí)不例外地成為了叛逆思想。其中，先生為了更直觀形象，舉了“少年意大利”為例子，稱其現(xiàn)為“壯年國(guó)”。這并不是崇洋媚外，而是對(duì)祖國(guó)的殷殷期盼。少年少年，有活力、在成長(zhǎng)、能變革、會(huì)創(chuàng)新，這樣的國(guó)家絕不是一個(gè)諂外賣國(guó)、欺弱怕硬的“老大帝國(guó)”所能相比的。
二則謂中國(guó)少年。未來，永遠(yuǎn)都是由源源不斷的新力量去創(chuàng)造的。興國(guó)之責(zé)任，則全在中國(guó)之少年。想當(dāng)年，少年周瑜，“羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，贏得了赤壁大勝；少年霍去病，“男兒生世間，及壯當(dāng)封侯”，鞏固了國(guó)土江山?？船F(xiàn)今，國(guó)之興旺，民之富足，江山之秀麗，其所成也，確應(yīng)看今之少年。梁?jiǎn)⒊壬瑫r(shí)也在《十種德性相反相成義》中辯論了五對(duì)少年應(yīng)有之道德，對(duì)其救國(guó)之行提出了更高要求。其實(shí)，先生的這些理論不僅適用于當(dāng)時(shí)，更對(duì)現(xiàn)在的少年成長(zhǎng)有著巨大的教育意義。這就不單是立國(guó)了，還有立身之義。從古至今，無(wú)數(shù)的案例都告誡我們不要自滿，因?yàn)閯e人都在成少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富。我們都是新時(shí)代社會(huì)主義好少年，我們都肩負(fù)興國(guó)強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)，我們都要驕傲地說出：“國(guó)之興盛，還看今朝！”
這是一本喚醒沉睡國(guó)人、扭轉(zhuǎn)時(shí)代風(fēng)氣的好書，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，是中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核。這正是我們青少年提高文化認(rèn)知、文化認(rèn)同和文化自信的內(nèi)在需要，也是堅(jiān)持社會(huì)主義文化發(fā)展道路、激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的迫切需求。
讀《少年中國(guó)說》一書，我的感受是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。一切事物都在變化的，愚昧變文明，落后變先進(jìn)，弱小變強(qiáng)大。歷史在前進(jìn)，變是必然性。我們要處變不驚，將事物的變化加以充分考慮，適應(yīng)千變?nèi)f化的事態(tài)發(fā)展。
他又言：“辦事遇阻力者，當(dāng)作如是觀，至誠(chéng)所感，金石為開，何阻力之有焉！茍畏而避之，則終無(wú)一事可辦而已?！睂?duì)，“至誠(chéng)所感，金石為開”，我想，未來的一年就算遇到再大的阻力，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地挺過去。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇六
這是一個(gè)真實(shí)的故事，從中我感受到了這個(gè)頂碗少年沒有在這樣一個(gè)難堪的場(chǎng)面中退卻，而是鼓足勇氣嘗試再拼搏一次!而這位白發(fā)老者的表現(xiàn)也讓我感到他對(duì)別人的鼓勵(lì)與寬容。就如文中所說：這位白發(fā)老者走到少年面前，微笑著，并無(wú)責(zé)怪地把碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕按動(dòng)了一下，嘴里低聲說了一句什么。在關(guān)鍵時(shí)刻，多需要這樣的鼓勵(lì)和支持啊!
有句名言說得好，“即使我100次地跌倒，也要101次地站起來?！庇浀糜幸淮危以诰毩?xí)踢毽子，我的目標(biāo)是一次性踢50個(gè)。我十分努力，可踢了好幾次才保持在三十個(gè)左右。我下定決心，一定要達(dá)到目標(biāo)，可我又試了不下五次，一次都沒成功。我心想：我一定不能放棄，要勇于拼搏!相信自己能夠做到。終于，在我的不懈努力下，達(dá)到了50個(gè)的目標(biāo)，使我的信心大增。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇七
今天，我讀了一篇名叫《少年中國(guó)說》的文章，讀完之后，我懂得了要想國(guó)家強(qiáng)大，少年就先得強(qiáng)大起來。所以今天的責(zé)任不在別人身上，而全在我少年身上。
讀了《少年中國(guó)說》之后，我知道了做為一個(gè)中國(guó)少年，我們應(yīng)富有智慧、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由，進(jìn)步并且勝于歐洲而雄于地球。少年與國(guó)家的關(guān)系是密切的，少年的努力會(huì)成就祖國(guó)的光輝前程。
“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”。潛龍叢深淵騰躍而起，它的鱗舞動(dòng)飛揚(yáng)。當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我感受到了中國(guó)的突然崛起之象，感受到了作者迫切希望中相國(guó)崛起的思想感情。“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。從中我體會(huì)到了祖國(guó)的作文沖天氣勢(shì)，一種自豪之情在心里油然而生?！疤齑髌渖n，地履甚黃?！鳖^頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從中我又感受到了少年中國(guó)頂天立地的英雄氣概！
身在祖國(guó)，成為中國(guó)人，我們感到無(wú)比的自豪！如今，中國(guó)對(duì)疫情的控制也是十分樂觀的，中國(guó)現(xiàn)在也有余力對(duì)別的國(guó)家伸出援助之手，我為我生在這樣一個(gè)富有愛心的大國(guó)而感到驕傲和自豪！
“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”我相信，中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家，一定會(huì)與天地共存不老，而處在這個(gè)國(guó)家的健康少年，一定會(huì)與國(guó)家萬(wàn)壽無(wú)疆！
作者：于欣怡。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”這朗朗上口的讀書聲是哪里來的呀？原來是同學(xué)們?cè)谧x《少年中國(guó)說》。
這是《少年中國(guó)說》的一小部分，也是最經(jīng)典的一部分，其中“少年智則國(guó)智”這句話我很贊同。
少年時(shí)期正是成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成了一名人才，可以為國(guó)家效力出謀劃策。中國(guó)上下五千年的文化也不會(huì)失傳，有句話說得好“自古英雄出少年?！毙r(shí)候有了好習(xí)慣，純真的本質(zhì)，那么長(zhǎng)大后又充滿了正義感，就是一位英雄，少年是國(guó)家的希望是國(guó)家的未來，將來便是世界的主宰者。
然而，現(xiàn)在一些少年和青年已經(jīng)不管不顧，有作文的開始騙父母的血汗錢去吃喝玩樂。像這樣的人將來會(huì)被社會(huì)淘汰。社會(huì)上需要的是有文化的人，有正義感的人。但是卻有很多人滿不在乎，仍然做老師眼中的壞學(xué)生，父母眼中的不孝子，大家眼中沒有正義感的人。
那么怎樣才能算是好少年呢？我覺著要有健康的身體，誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，犯了錯(cuò)知道改正，接受老師，父母的批評(píng)。有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力，有努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣寫好中國(guó)字，說好中國(guó)話，做好中國(guó)人。如果能做到以上幾點(diǎn)證明你是一個(gè)好少年，一定會(huì)成為一名有用的人。
《少年中國(guó)說》是一篇好文章，希望大家都能讀，都能成為做事有計(jì)劃，有分寸的好少年，成為為國(guó)負(fù)責(zé)的棟梁之才。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇八
暑假媽媽給我賣了一些課外書回來，我很不想讀。從我看《少年炊事兵》這本書的時(shí)候，我就感覺原來特種兵是這么的偉大。
這是一本軍事科普小說，里面講了特種兵學(xué)校的特種兵來到工程兵部隊(duì)可是卻變成了工程部隊(duì)里的炊事兵，他們覺得炊事兵一點(diǎn)都不重要，后來他們才知道原來炊事兵也是很重要的，在z市的時(shí)候因?yàn)檫B夜下了一場(chǎng)大暴雨有一個(gè)城鎮(zhèn)被洪水淹了，特種兵因?yàn)槿耸植蛔闼宰尨妒卤踩兔Α?/p>
這真多虧了炊事兵們做的早飯，給特種兵們補(bǔ)充了充足的能量，從這次的事件中從特種兵學(xué)校來的特種兵們才意識(shí)到炊事兵也是很重要的，所以他們就更重視了炊事兵的這個(gè)職業(yè)了，這個(gè)特種兵已經(jīng)在我的心里成了我的榜樣了。
我也要學(xué)習(xí)他們的精神，為我們的祖國(guó)出一份力，以后我也要向特種兵叔叔們學(xué)習(xí)。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇九
今天，我們學(xué)了一篇課文——頂碗少年。這篇課文主要寫了一個(gè)英俊少年在表演頂碗節(jié)目時(shí)，面對(duì)兩次失敗都沒有氣餒。第三次在老者的鼓勵(lì)下，靜下心來重新表演，最后獲得成功。是啊，我們學(xué)習(xí)也是這樣的，努力過后，總要經(jīng)歷幾次挫折、失敗，最后才能成功。有句名言說得好：'天降大任于斯人也，必先勞其心志，勞其筋骨。在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一向很好的語(yǔ)文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。于是我開始不好好學(xué)習(xí)，后來看了一篇文章，說，每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的種子。這句話使我受益匪淺，使我重新拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)人的一生來說，逆境和憂患不一定是壞事。學(xué)習(xí)說到底就是一種體驗(yàn)。這樣的人生比那些一帆風(fēng)順的人生要豐富的多。愛拼才會(huì)贏！只有敢于拼搏的人，才能取得成功！我們要從小事做起，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的！
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十
寒假時(shí)，我讀了《少年向上真善美伴我行》這本書，這是一本傳播愛、傳播正能量的書籍，我非常喜歡。尤其是第二課《科學(xué)素養(yǎng)》中20xx年重大科學(xué)突破部分是我最感興趣的，這一部分不僅讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，而且讓我更加喜歡上科學(xué)這門學(xué)科。
原先，只要聽說是癌癥，總認(rèn)為無(wú)藥可救了，人們總認(rèn)為那是一種走向死亡的絕癥，沒想到書中介紹我國(guó)已經(jīng)發(fā)明了一種癌癥治療法：通過訓(xùn)練免疫系統(tǒng)細(xì)胞識(shí)別癌癥細(xì)胞的特征，進(jìn)而進(jìn)行反擊，它使人類有希望獲得一種對(duì)抗癌癥的新武器。書中還介紹了微生物對(duì)人類的重要性，借助結(jié)構(gòu)生物學(xué)研制新疫苗，通過克隆培育人類干細(xì)胞等知識(shí)，使我受益匪淺，原來科學(xué)盡是如此的博大精深。我想我今后一定要大量閱讀科普讀物，多多搜集科學(xué)知識(shí)，這會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生起到很大的促進(jìn)作用。
《少年向上真善美伴我行》這本書不僅寫了許多充滿愛、充滿正能量的故事，而且介紹了很多科學(xué)知識(shí)，還告訴我們做人的道理，的確是一本內(nèi)容豐富、精彩可讀的書，希望大家都能讀一讀這本書。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十一
學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章之后，我著實(shí)佩服頂碗少年的堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)。
頂碗少年表演三次，前兩次均以失敗告終，可第三次他成功了，原因就是他的堅(jiān)持不懈。生活中也有許許多多這樣的人，面對(duì)挫折而不放棄。比如說我學(xué)鋼琴的時(shí)候，因?yàn)樘焯煲氁粌蓚€(gè)小時(shí)琴，還搞不好會(huì)挨罵，所以，我就有了放棄的念頭。可當(dāng)媽媽知道我的想法的時(shí)候，便找我談話。媽媽對(duì)我說：“你這么多年來苦學(xué)鋼琴，一旦停下，再學(xué)時(shí)就要從頭再來。到那時(shí)候，你的汗水不就白流了嗎?”媽媽的一番話，對(duì)我影響很大，于是我打消了這個(gè)念頭，認(rèn)真地練琴。從此沒有再間斷過，直到我考過十級(jí)的那一天。
星期五，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《頂碗少年》這篇課文講的是在二十多年前，作者在上海大世界的露天劇場(chǎng)看了一場(chǎng)雜技表演，一位少年頂碗表演的第一次以失敗告終，但他卻不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始;第二次碗又掉了下來。
雖然第一次和第二次少年都失敗了，但是他在老人的安慰下，少年又鎮(zhèn)定下來，再次嘗試，手捧著新碗，又深深相觀眾鞠了一躬;第三次，他終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲的故事。
我們大家可能知道，面對(duì)成百上千的觀眾表演失誤往往會(huì)手忙腳亂，但這位少年卻神情鎮(zhèn)定，他努力搏，不畏失敗，真是可敬。
俗話說的好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。
這天，我們學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文，這篇文章出自趙麗宏先生之手，他生動(dòng)的描寫向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。
這篇文章給我們講述了一個(gè)英俊的頂碗少年三次扣人心弦的表演，面對(duì)一次又一次的失敗，永不言敗，終于獲得了成功!
我從這篇文章中似乎看到了自己的影子。我每一周都要去學(xué)習(xí)書法，或許我對(duì)書法方面沒什么過人的才智，每一次都覺得自己寫的不太好，總覺得自己不如別人強(qiáng)，連著幾次都是高高興興地去，垂頭喪氣地回。后來，我越來越煩，最后產(chǎn)生了厭惡情緒。媽媽不斷的鼓勵(lì)我，使我又有勇氣去面對(duì)一切。最后，我寫的一次比一次好!
頂碗少年使我明白了，無(wú)論自己背負(fù)著多重的責(zé)任，面對(duì)多大的打擊，都不能放棄，要努力拼搏，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)成功!
今天我讀了我們課本上的一篇文章叫做《頂碗少年》。文章主要講述了一位頂碗少年在表演雜技時(shí)不幸把碗摔下了兩次，他堅(jiān)持不解，不怕嘲笑取得了最后的勝力。
第一次他失敗了他的碗摔了下來，第二次他沒有灰心沖摔倒的地上爬了起來，重新接著為大家表演，這是有一個(gè)新的開始音樂又重新響了起來，又一次走上了舞臺(tái)。大家對(duì)他已經(jīng)沒有了信心，不想看他在故技重演了，對(duì)頂碗少年來說這又是一次驚心動(dòng)魄的拼搏。他成功了!全場(chǎng)發(fā)出震耳欲聾的掌聲。
我懂得了在冰天雪第的嚴(yán)寒中，再博一次，一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)。
今天我們學(xué)習(xí)了，來自趙麗宏老師的《頂碗少年》里面的許多人生哲理，都可以讓我們用于生活中偶然遇到的事!也許，我們可以依靠這“一個(gè)”人生哲理。來幻化出“一個(gè)”夢(mèng)寐以求的新生活!
其中，讓我為之震驚的是那少年第一次失敗了，卻只歉疚的一笑，向觀眾鞠了一躬?？上攵w麗宏老師感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年再有一次失敗后，竟然還能坦然的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，(要我，我就不行。我沒這么厚的臉皮!)再一次的表演，終于沒有辜負(fù)那位老先生的期望!
大家可能知道，在大庭廣眾之下，眾目睽睽之中錯(cuò)誤是在所難免的，往往會(huì)手忙腳亂，但這位少年卻神情淡定，他努力拼搏，這種行為著實(shí)可敬呀!
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十二
這就是迷信，是一種危及社會(huì)的一大公害。是反科學(xué)，甚至反人性的。好多農(nóng)民寧愿捐錢修建廟，也不肯捐錢建學(xué)校。可是他們?yōu)槭裁床唤ㄔO(shè)學(xué)校呢？因?yàn)樗麄儧]有或者有很低的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)知識(shí)。我們家有一次外出旅游，在旅途中，我一個(gè)人去廁所。在返回車的路上時(shí)。一個(gè)穿著奇奇怪怪的人對(duì)我說：“小朋友，我看你的臉上有點(diǎn)不吉利的兆頭”，我說：“你怎么看出來的，再說了有什么證據(jù)嗎？”那個(gè)人不管我說的話，繼續(xù)說：“我給你吃個(gè)藥，你就好了”，之后我抬腿就走，邊對(duì)那人說：“不用了，謝謝”，一邊心里嘀咕：“這個(gè)人有什么證據(jù)證明我不吉利呢？”后來才知道那是騙人的，不能聽，更不能信。還有一次，鄰居王大媽，一個(gè)人出去，半路上碰見我。我聽見她小聲說：“快點(diǎn)快點(diǎn)，不然就不能逃脫世界末日的掌心了。”我問：“你有什么證據(jù)證明世界末日來了呢？新聞?dòng)譀]有說”她說：“去，關(guān)你什么事”奇怪，一點(diǎn)兆頭都沒有，怎么會(huì)世界末日來了呢？后來才知道她信得也是迷信。
同學(xué)們，讓我們多多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，反對(duì)封建迷信，用知識(shí)武裝自己。從現(xiàn)在起，反對(duì)迷信，做新世紀(jì)的小主人！
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十三
“真善美”是為人的基本準(zhǔn)則?！罢妗?、“善”、“美”是可以讓我們的社會(huì)更加和諧的三個(gè)字。有一句名言說得好：“只是欲的目的是真的；道德欲的目的是善的；美欲的目的是美的，真善美，即人間理想?！倍@三個(gè)字對(duì)于我們青少年來說，意義更加重大。
科學(xué)求真、人文向善、生活尚美對(duì)于青少年來說至關(guān)重要。這是我們追求“真善美”的方法和途徑。
先說“求真”，科學(xué)教人求真。對(duì)于科學(xué)求真，這樣的偉人有許多，例如愛因斯坦，他就是一個(gè)代表。他為了做到科學(xué)求真，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗才成功發(fā)明了電燈。我想，如果愛因斯坦沒有成功的信念，沒有科學(xué)求真的態(tài)度，他一定會(huì)向自己的一次次失敗所屈服。所以，我認(rèn)為，在科學(xué)和人生的大道上，一定要堅(jiān)持科學(xué)求真，這才能取得最終的成功。
善，即“向善”，人文教人向善。就拿那部偉大的《論語(yǔ)》來說吧，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”教我們要坦誠(chéng)地對(duì)待朋友；“那個(gè)人不知而不慍，不亦君子乎？”教我們對(duì)人要寬容大度，不僅《論語(yǔ)》，其他人為著作也都是人類精神文明的精華，也都具有教人向善的作用。受此影響，許多人在“向善”的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，我當(dāng)然也不例外。在去年學(xué)校舉行的“慈善公益活動(dòng)”中，我當(dāng)了小小推銷員，讓路人獻(xiàn)了一份愛心，不僅如此，我自己也把自己的零花錢全捐了出去呢！我把自己的愛心獻(xiàn)給了那些需要幫助的人們，這應(yīng)該也算是身體力行地實(shí)踐了“人文向善”了吧！
美，就是“尚美”，即崇尚美德，生活教人崇尚美德。在生活中，我們可以慢慢學(xué)會(huì)熱愛生活，學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這就可以在追求“美”的過程中不斷進(jìn)步。在生活中，我們首先要做到熱愛生活。第二步我們要學(xué)會(huì)感恩，去感恩對(duì)自己的成長(zhǎng)給予了莫大幫助的人，比如父母、師長(zhǎng)……最后，我們必定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定要改正那些無(wú)意間形成的壞習(xí)慣。在平時(shí)生活中做到這些，必將會(huì)成為“心靈美”的人。
千里之行，始于足下。讓我們從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力使自己成為i個(gè)“求真”、“向善”、“尚美”的新時(shí)代的好少年吧！
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十四
不知道從什么時(shí)候開始，假雞蛋、毒大米、地溝油竄上了我們的餐桌，闖進(jìn)了我們的生活，奪走了我們享受美食的樂趣，也讓我們的健康如履薄冰；當(dāng)我們抬頭望向天空，曾經(jīng)的湛藍(lán)被霧霾占領(lǐng)，pm2。5曲線悲壯激昂得就好像貝多芬的生命交響曲，“青山綠水，白草紅葉黃花”只能在詩(shī)詞里找尋；當(dāng)我們面對(duì)需要幫助的人們，不再奮不顧身伸出援助之手，而是陷于“扶不扶”的糾結(jié)和顧慮之中，人們“摔倒”了，我們的道德和良心也“摔倒”了。
我們把真善美弄丟了嗎？不是的，她就在我們的周圍，只是現(xiàn)在她更需要我們用心去尋找，去發(fā)現(xiàn)。
一個(gè)普通的八零后女孩大學(xué)畢業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，在小吃街開了一家奶茶店，當(dāng)超市推銷員給他推薦下架過期的牛奶，面對(duì)這個(gè)美麗的利益誘惑，女孩斷然拒絕了，還是選用最新鮮的牛奶做奶茶，她說利益少了，可是心里踏實(shí)了。
當(dāng)看到一輛嶄新的汽車因?yàn)橹魅说氖韬鐾涥P(guān)天窗，擔(dān)心新車車廂內(nèi)會(huì)被雨水淋濕，嚴(yán)玲瑚同學(xué)向老師借錢買了雨傘為汽車擋雨，為轎車撐起一把愛心傘，撐起了雨天里最美麗的一道風(fēng)景線。
24歲的海南女兵馮碧儀，春節(jié)探親不幸意外離開人世，但是她的父母遵照她的遺愿捐獻(xiàn)出自己的5個(gè)器官，幫助了5名素不相識(shí)的人，讓他們重獲新生，也讓她的生命和善良得到延續(xù)。
發(fā)現(xiàn)了身邊那么多至誠(chéng)、至善、至美的人和事情，作為一個(gè)普通的少年，我也要每天進(jìn)步一點(diǎn)，每年優(yōu)秀一些，讓自己擁有一雙發(fā)現(xiàn)真、善、美的眼睛，擁有一顆真善美的心靈，樹立一個(gè)信念，懷揣一個(gè)夢(mèng)想，追求一個(gè)真善美的人生。
少年中國(guó)說讀后感五年級(jí)篇十五
社會(huì)，是一個(gè)美好、溫暖的大家庭，這個(gè)大家庭里充滿著真善美，在我們的社會(huì)里善惡、美丑是不能混淆的，否則社會(huì)就沒有和諧。真善美在我們生活中有許多例子，如：幫助他人、給他人讓座等，只有我們給別人關(guān)懷，我們的生活會(huì)更快樂，但有些人是不文明的，比如教室里剛打掃干凈，桌椅也都擺放整齊了，可是就有同學(xué)在教室里亂扔垃圾，亂擺桌椅，破壞了教室里的環(huán)境。可是有些人是文明的，比如說:看到雪白的墻上有一個(gè)個(gè)黑色的腳印，他們就會(huì)拿著自己的橡皮把墻上的腳印擦干凈。
講文明需要我們從小養(yǎng)成，從小事做起，要想成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，就必須做文明的事，這樣，他才會(huì)受到大家的尊重?！罢嫔泼乐小罢妗弊指嬖V我們要做一個(gè)真實(shí)的自己，不能說謊?！吧啤贝碛焉疲嬖V我們?nèi)伺c人之間相處要友善?！懊馈贝硇撵`美，告訴我們外表美不行，只有心靈美，世界就會(huì)變得美好起來。讓我們做一個(gè)品德高尚、禮貌待人的人。
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