編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行調(diào)整和完善。同時，教案的編寫要注意教學(xué)評估，包括對學(xué)生學(xué)習情況的觀察和分析，以及對教學(xué)效果的總結(jié)和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。
誰喜歡吃教案篇一
活動目標：
1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。
2、體驗互學(xué)、共學(xué)的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程：
1、猜謎語，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)?！?/p>
（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？
（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導(dǎo)幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
誰喜歡吃教案篇二
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學(xué)會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
1、學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達的興趣和與人交往的欲望。
1、學(xué)會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題;。
2、激發(fā)學(xué)生表達的'欲望，拓寬口語交際面。
1、課前布置學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動，自主交際。
1、同學(xué)們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導(dǎo)：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-?！?/p>
7、鼓勵其他學(xué)生認真傾聽，做出評價。
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學(xué)生說一說，老師是從那幾個方面介紹的。
板書：名字來歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習表達。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認真傾聽禮貌評價。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺介紹。
六、奇思妙想：
設(shè)計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設(shè)計：
名稱來歷樣子顏色玩法。
誰喜歡吃教案篇三
1、知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。
2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。
了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。
自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
1、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？2．今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）。
1．說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）。
2．根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它）。
飲食文化1．先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！2．大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）。
每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。
同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）。
誰喜歡吃教案篇四
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！
小班開學(xué)初，有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
二、：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
三、：
（一）進入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動畫短片《夢的花園》。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過誰嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
（四）繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？叮叮車有沒有開心起來呢？我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰要哭？原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?！再見！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點？
師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎么樣？
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來，我們開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
（五）拓展活動。
帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
誰喜歡吃教案篇五
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。
1、準備4種動物玩具（每種動物一大一?。?，獅子玩具一個。
2、準備4種不同的積木。
一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。
1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。
老師在旁邊進行指導(dǎo)。
在搭建的過程中，引導(dǎo)幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來了。
1、創(chuàng)設(shè)場景：天黑了，小動物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗，我要進去把它吃掉！
3、獅子來到每個小動物的家觀察：
哎呀！小羊的門和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進去吃掉它，哈哈哈！
（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開心！
請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！
誰喜歡吃教案篇六
1、通過觀察小動物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習動詞：跳、飛、游、走并能準確運用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動
師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師：在封面上看到了哪些動物？他們是怎么過來的？（我們一起來學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，他對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會說什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來回答）
師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動作。
師：小袋鼠又遇到了誰？（看圖回答）他會對小魚說什么呢？小魚會怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會這樣？（揭開遮擋）
師：原來大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會怎么想呢？（說出自己心里的想法）
師：小鳥飛走了，小魚游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見了誰？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會說什么？小袋鼠看到了，會是什么表情？（揭開遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎？（會）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象?？墒撬鼈兌疾粫?，也沒有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥?，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課。
誰喜歡吃教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么??？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
誰喜歡吃教案篇八
1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!
1.圖片。
2.已有觀察秋景的經(jīng)驗。
3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴
教學(xué)過程：
上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什?
走過水果攤位時，你看到了哪些水果?
1.欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)
3.聽老師來唱一遍
你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。
4.我們也來唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?
5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱
1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?
幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來
2.再集體唱一唱
3.請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來
創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍
4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
誰喜歡吃教案篇九
3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？
（鼓勵幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表述）。
師幼共同小結(jié)：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗。
山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？
我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過程中注重觀察山芋細長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？
在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當?shù)厥秤蒙接蟆?/p>
延伸活動：
（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察。
（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。
我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。
誰喜歡吃教案篇十
秋天是個豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個道理，更學(xué)會了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗
一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？
太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！
1、教師清唱
2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱
4、分組、分角色歌唱
5、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。
當我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。
太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？
請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
誰喜歡吃教案篇十一
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認真細致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。
誰喜歡吃教案篇十二
1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進行"糖果"的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。
五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
誰喜歡吃教案篇十三
內(nèi)容：認識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”
3、幼兒指認圖片上的地方，學(xué)用“我去過xx地方’的句式表達。
4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽公公起得早。
類型：區(qū)域活動。
內(nèi)容：學(xué)習兒歌。
材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。
4、幼兒學(xué)習兒歌。
提示：
1、教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi)，重復(fù)多次進行。
[附：兒歌]。
太陽公公起得早。
太陽公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見了，
原來寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動。
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動。
材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。
方式：
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。
5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀。
目標:。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習沿物體的邊線剪紙。
準備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言活動設(shè)計--拜年了。
目標：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習有禮貌地對話。
準備：幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗。
過程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16886816.html】
