小班音樂(lè)碰一碰教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 03:43:22
小班音樂(lè)碰一碰教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-02 03:43:22     小編:ZS文王

教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),因材施教。在編寫(xiě)教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,以及教學(xué)資源的利用和安排。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,進(jìn)行借鑒和思考,提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù),希望大家能夠重視起來(lái),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇一

師:剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身,把屁股撅起來(lái),就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇二

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法:一開(kāi)始,我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步),在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律,完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后,再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作,找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友,重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位,有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后,讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法:幼兒圍成圈,邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出,還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后,孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇三

碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇四

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇五

一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。

1、律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn):愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。

重點(diǎn):能夠用自然的聲音唱,不叫喊。

難點(diǎn):能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。

二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。

引子:有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?

語(yǔ)言要求:說(shuō)請(qǐng)x x 碰x x以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指: 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看,好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn):以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,給幼兒以多通道的感受,推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指:(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心,你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時(shí)候,可以用什么好看的動(dòng)作。

a、教師哼唱旋律,幼兒示范。

b、個(gè)別幼兒示范,眾幼兒學(xué)習(xí)。

c、兩幼兒示范,引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

三、 完整進(jìn)行音樂(lè)游戲:《碰一碰》

指:誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說(shuō)這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答,眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn):注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒,使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒交換朋友,大膽表現(xiàn)。

指:我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),去找更多的朋友玩好嗎?

小班音樂(lè)碰一碰教案篇六

1、律動(dòng)《跟著老師走》。

重點(diǎn):愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。

重點(diǎn):能夠用自然的聲音唱,不叫喊。

難點(diǎn):能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。

二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。

引子:有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的`?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)。

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?

語(yǔ)言要求:說(shuō)請(qǐng)xx碰xx以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ):找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看,好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn):以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,給幼兒以多通道的感受,推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心,你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時(shí)候,可以用什么好看的動(dòng)作。

a、教師哼唱旋律,幼兒示范。

b、個(gè)別幼兒示范,眾幼兒學(xué)習(xí)。

c、兩幼兒示范,引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說(shuō)這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答,眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn):注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒,使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒交換朋友,大膽表現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ):我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),去找更多的朋友玩好嗎?

小班音樂(lè)碰一碰教案篇七

唱這首歌。

二、學(xué)唱歌曲。

師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編。

1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?

2.師出示相應(yīng)的圖片。

3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:告訴你們一個(gè)秘密,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢!(播放音樂(lè)離開(kāi)教室)。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇八

1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)著按節(jié)奏走步。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。

1.聽(tīng)辨旋律:

(1)"我們都有很多好朋友,請(qǐng)你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。

2、學(xué)唱歌曲:

(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦,怎樣表示呢?"

(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。

(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

"兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)

(4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

(1)游戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒游戲若干次。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇九

通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶。

一、律動(dòng)《丑小鴨》。

要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

(一)引起興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑小鴨)。

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)。

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

(二)欣賞第一遍。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

(三)欣賞第二遍。

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

(四)欣賞第三遍。

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)。

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。

提問(wèn):。

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

(五)幼兒表演。

電腦操作:.播放歌曲一遍。

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

中班音樂(lè):母雞孵蛋。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十

1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位。

根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰)。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十一

1、通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

毛絨玩具小熊音樂(lè)碰一碰

一、小熊找朋友

幼兒與小熊做朋友,并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友,非常開(kāi)心,現(xiàn)在小熊要回家了,我們一起跟小熊說(shuō)“再見(jiàn)”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),右手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),輕輕地拍一拍,讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友,輕輕的'摸摸臉。

小手和小腳做朋友,輕輕的拍拍腳。

小手和屁股做朋友,輕輕的拍拍屁股。

三、游戲碰一碰

游戲規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始,小朋友拍著手去找好朋友,音樂(lè)停,兩個(gè)好朋友趕緊手拉手,老師說(shuō)“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。

2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

3.與同伴身體相碰時(shí)注意控制身體的力度,體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.布娃娃2個(gè)。

4.音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):

熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

師:教師做飛鳥(niǎo)的動(dòng)作并唱《兩只小鳥(niǎo)》,幼兒說(shuō)出歌曲的名字。

師:誰(shuí)來(lái)了?這首歌的名字叫什么?

幼:幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。教師注意用身體動(dòng)作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。

二、教師出示布娃娃,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:今天來(lái)了兩位小客人,看一看,他們是誰(shuí)??jī)蓚€(gè)好朋友在一起時(shí),喜歡做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,歌曲里怎么唱的?他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》,幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。

教師邊演示教具邊唱歌曲。(說(shuō)“碰時(shí)速度可適當(dāng)放慢,便于幼兒聽(tīng)清楚碰的地方)。

師:兩個(gè)好朋友在干什么呀?

師:剛才問(wèn)“碰哪里”時(shí),他們?cè)趺椿卮鸬??(引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞,如“小手碰小手”)他們是怎么碰的?明確“一下的一下地碰)。

四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。

師:我們一起來(lái)和兩個(gè)娃娃說(shuō)碰一碰的游戲,好嗎?

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。

教師慢速哼唱“碰哪里”,帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說(shuō)“碰”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。

教師還原速度演唱,幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。

師:剛才唱得比較慢;現(xiàn)在老師要唱得快一些,你們?cè)囋嚳茨懿荒芎团笥雅鲈谝黄稹?/p>

幼兒與旁邊的朋友面對(duì)面,聽(tīng)教師演唱,在說(shuō)完“碰”后,幼兒做有節(jié)奏地碰的動(dòng)作。(這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒碰一碰的位置不變)。

教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。

師:下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時(shí)要找到好朋友?什么時(shí)候碰一碰呢?(幫助幼兒明確唱到第二句時(shí)要找到朋友,并面對(duì)面站好)。

五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。(教師反饋語(yǔ):他們是肚子碰肚子,屁股碰屁股……)。

出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)《碰一碰》畫(huà)面,看一看.說(shuō)一說(shuō)蟲(chóng)蟲(chóng)們是碰哪里的,從而想出更多相碰的身體部位。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

師:下面請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)朗讀這首散文。(配樂(lè)朗誦)。

六、玩游戲。

教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。?。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。

2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作。

教學(xué)方法與手段:游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,引出主題。

1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。

師:孩子們還記得碰一碰這首歌嗎?那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣,小腳并攏,小手放膝蓋上,抬頭挺胸。

2.再次演唱。

師:唱的真好聽(tīng),接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱,好不好?

師:我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了!

二、通過(guò)教師示范,幼兒主動(dòng)觀察,并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。

2.組織幼兒自由討論。

3.教師示范。

師:看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的?

4.提問(wèn):真好玩,我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的?

5.教師小結(jié):我們碰了小手,是輕輕地碰的,跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲?那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧!

7.創(chuàng)編后半句。

師:剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧!

1.師:接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧!

2.要求:先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。

3.講評(píng):剛才你和哪個(gè)好朋友碰了,你們碰了哪里?

4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好?(將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方,都跟好朋友去碰一碰)。

5.結(jié)束。

師:寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎?我們一起去和其他小朋友玩一玩吧!

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十四

我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

(一)引趣部分:

1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

(二)激情部分:

1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

(三)愉悅部分:

找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲,體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

娃娃木偶兩個(gè),磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

要求幼兒合著音樂(lè)的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。

2、引題,學(xué)唱歌曲。

(1)出示木偶,引起幼兒興趣。

(2)播放歌曲,操縱木偶表演。提問(wèn):兩個(gè)娃娃在干什么?

(3)教師范唱歌曲一遍,邊進(jìn)行木偶表演,請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

(4)幼兒跟唱。

(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍,和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作,交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)啟發(fā)幼兒思考,兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,還可以碰觸什么部位玩?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。

教學(xué)反思:

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十六

1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。

2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。

1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作

教學(xué)方法與手段:游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。

1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。

師:孩子們還記得碰一碰這首歌嗎?那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣,小腳并攏,小手放膝蓋上,抬頭挺胸。

2.再次演唱。

師:唱的真好聽(tīng),接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱,好不好?

師:我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了!

2.組織幼兒自由討論。

3.教師示范。

師:看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的?

4.提問(wèn):真好玩,我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的?

5.教師小結(jié):我們碰了小手,是輕輕地碰的,跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲?那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧!

6.練習(xí),碰一碰。

7.創(chuàng)編后半句。

師:剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧!

1.師:接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧!

2.要求:先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰

3.講評(píng):剛才你和哪個(gè)好朋友碰了,你們碰了哪里?

4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好?(將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方,都跟好朋友去碰一碰)

5.結(jié)束。

師:寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎?我們一起去和其他小朋友玩一玩吧!

小班音樂(lè)碰一碰教案篇十七

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》,能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)良好的合作精神。

兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?

律動(dòng):生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉

(1)兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小杜鲆慌觥?。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽(tīng)呀?

a、教師清唱一遍

b、幼兒學(xué)唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?

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