詳細(xì)總結(jié)在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。下面是一些瑜伽的基礎(chǔ)動(dòng)作演示，供大家學(xué)習(xí)和練習(xí)。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇一
初中。
作文。
是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)初中作文素材的積累是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文帶點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個(gè)只有美而沒(méi)有丑的世界，這雖是幻想?yún)s是人類(lèi)最美好的愿望。
許多人認(rèn)為美的很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時(shí)候，心靈美往往比外表美更為重要。
記得就在寒假時(shí)，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區(qū)，里面有許許多多的花壇，一個(gè)個(gè)橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時(shí)，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動(dòng)，讓我震驚了，他打扮時(shí)尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因?yàn)樗活櫵烁惺?，不?ài)護(hù)公共環(huán)境，這是最“丑”的。
大家再看看那些大清早就起來(lái)打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因?yàn)橛羞@些清潔工，才讓我們的世界干凈起來(lái)，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!
同學(xué)們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻(xiàn)給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達(dá)作者了美在心靈的追求。文章運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，選材具體，結(jié)尾議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……。
評(píng)語(yǔ)：本文“我的初中生活”精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。細(xì)節(jié)描寫(xiě)如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴(yán)厲的表情時(shí)，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時(shí)，頓時(shí)，我驚呆了”生動(dòng)逼真。
時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從車(chē)窗外飛過(guò)，也許是因?yàn)樗艘粋€(gè)上午了，我竟然會(huì)被這樣了無(wú)生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車(chē)箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個(gè)吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽?xiě)牙锼耍€流著口水。忽然覺(jué)得左肩有些沉重，扭過(guò)頭一看，原來(lái)那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時(shí)候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過(guò)開(kāi)著一半的窗戶吹了進(jìn)來(lái)，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動(dòng)。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動(dòng)，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動(dòng)了動(dòng)，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個(gè)動(dòng)作，任微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動(dòng)”。因?yàn)檫@是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車(chē)內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!
那個(gè)小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L(zhǎng)。我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒(méi)有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時(shí)候了。
想著想著，慢慢覺(jué)得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時(shí)起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧?kù)o和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來(lái)的姿勢(shì)，周?chē)娜藗兺秮?lái)贊賞的目光。此時(shí)，一個(gè)想法在我心頭涌起：只要你有一分愛(ài)心，哪怕只是一次小小的付出，也會(huì)構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線!
評(píng)語(yǔ)：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫(xiě)，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達(dá)了作者“累并快樂(lè)著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨(dú)特內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動(dòng)，凝固的姿勢(shì)，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實(shí)可信，那么美麗動(dòng)人。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二
那是上學(xué)期寒假最后一天的晚上，我翻開(kāi)了只寫(xiě)了幾頁(yè)的寒假作業(yè)，心中充滿了恐懼。
“杲兒，把作業(yè)拿來(lái)，我檢查一下!”媽媽用親切的聲音說(shuō)，但在我耳朵里似乎成了“杲兒，準(zhǔn)備好了，槍決馬上就要開(kāi)始了。”
我顫巍巍地拿著三本加起來(lái)共120頁(yè)的作業(yè)走出了我的臥室，那作業(yè)，我基本上沒(méi)怎么寫(xiě)。
“呃……這個(gè)……作……業(yè)……我……還沒(méi)沒(méi)……沒(méi)寫(xiě)……完……”我的身體抖地如六七級(jí)的地震。
“說(shuō)什么呢支支唔唔地，還抖地那么厲害，是不是沒(méi)怎么寫(xiě)了”媽媽用審問(wèn)罪犯的口氣說(shuō)。
“嗯”這聲音比蚊子聲大不了多少。啊!我就要遭受有史以來(lái)最恐怖的打罵了。
媽媽拿起作業(yè)，看了一會(huì)兒，說(shuō)“質(zhì)量挺好的，但速度太慢了?！?/p>
怎么這么平靜，好詭異啊?哎呀，這分明是暴風(fēng)雨前的風(fēng)平浪靜、火山噴發(fā)前的死寂，如此鎮(zhèn)定，發(fā)起火來(lái)更兇。
“浪子回頭金不換”還有時(shí)間，快補(bǔ)吧!這真是大大的出乎我的意料!不過(guò)，我可以感覺(jué)到她的聲音有點(diǎn)顫。
“好”我抱起作業(yè)跑回了書(shū)桌旁，媽媽也跟了進(jìn)來(lái)，拿起本書(shū)看了起來(lái)。
那天晚上很靜，只有鐘表的嘀噠聲和筆尖磨動(dòng)的嚓嚓聲以及媽媽的翻書(shū)聲。
9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)、12點(diǎn)、1點(diǎn)半，隨著一聲重重地合上本子的聲音，我扔下筆，歡呼著，媽媽笑了，說(shuō)“看吧，平時(shí)不努力，如今只能熬夜了，這已經(jīng)算是罰你了，諒你以后也不敢了，希望你以此為戒，改變你懶惰的毛病。怎么樣?手酸了吧，快去睡吧!”此時(shí)，我看到了媽媽那疲倦的眼神，心中涌現(xiàn)一絲愧疚。
現(xiàn)在，我內(nèi)心深深地明白，媽媽在我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)并沒(méi)有批評(píng)我，那是因?yàn)榕吕速M(fèi)我補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間啊!媽媽?zhuān)判陌?，您以您那種特殊的方式教育著我，您對(duì)兒子的理解與愛(ài)，我懂，兒子一定加倍努力，不辜負(fù)您對(duì)我的愛(ài)。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇完整而又精彩的敘事文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題，“那是上學(xué)期寒假最后一天的晚上，我翻開(kāi)了只寫(xiě)了幾頁(yè)的寒假作業(yè)，心中充滿了恐懼”引起讀者的思考。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇三
作文。
是初中語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分,初中作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難把握,學(xué)生要想在考試中贏得高分是比較困難的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文附點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
這里曾經(jīng)是一個(gè)公園，里面種滿了樹(shù)，而我，是生長(zhǎng)在樹(shù)上的一片綠葉。
公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書(shū)包的孩子們來(lái)到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽(yáng)的熾熱。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn)，照應(yīng)了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。老師帶著同學(xué)們來(lái)到這里種樹(shù)，他們每個(gè)人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個(gè)小馬甲袋，里面裝著他們對(duì)春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫(xiě)著對(duì)大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來(lái)一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動(dòng)作快的同學(xué)幫動(dòng)作慢的。沒(méi)一會(huì)兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對(duì)下一個(gè)春天的憧憬，種子在泥土里面成長(zhǎng)了。這一片土地承載了孩子們對(duì)春天對(duì)自然的美好期盼。
公園里來(lái)了很多奇怪的人，開(kāi)著各式各樣的重型機(jī)車(chē)，許許多多的大樹(shù)連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹(shù)下落下來(lái)。不見(jiàn)了，當(dāng)初的綠色不見(jiàn)了，取而代之的是無(wú)數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車(chē)壓過(guò)的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進(jìn)了地下，他們等待著，等待著下一個(gè)春天的到來(lái)，他們仰視著天空，而那些土地的開(kāi)發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財(cái)富，而，在更高更遠(yuǎn)的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。
或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇記敘文以一片樹(shù)葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進(jìn)的過(guò)程中對(duì)環(huán)境肆無(wú)忌憚的破壞，表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)植物由衷的熱愛(ài)與敬畏之情。文章語(yǔ)言細(xì)膩，生動(dòng)，富有感染力。
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開(kāi)的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我，這就是人們常說(shuō)的曇花。哦，我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個(gè)。
成語(yǔ)。
來(lái)。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天，我看見(jiàn)曇花從厚實(shí)的葉緣處長(zhǎng)出一個(gè)小丁點(diǎn)兒蓓蕾。隨著時(shí)間的推移，蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”，長(zhǎng)出一根兩寸多長(zhǎng)的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點(diǎn)兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過(guò)了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來(lái)。
終于，一天晚上，花瓣完全露出來(lái)了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點(diǎn)左右，花蕾繼續(xù)慢慢綻開(kāi)，好像電視里的慢鏡頭。八點(diǎn)半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了?；ò晖耆嗜チ嗽瓉?lái)的黃色，顏色變得雪白了。我仔細(xì)觀察，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開(kāi)，開(kāi)口直徑有六里米那么大，像個(gè)喇叭，中間有八九條纖細(xì)的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸須。花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開(kāi)，一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒(méi)過(guò)多久，曇花開(kāi)始凋謝了，它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。
有人認(rèn)為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒(méi)有可取之處。我不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來(lái)了美好的享受。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“曇花”描寫(xiě)得色彩斑斕，語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
清晨，沒(méi)有比這更美好的時(shí)光了，初升的太陽(yáng)透過(guò)稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹(shù)下，背著書(shū)包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚(yáng)，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時(shí)光，想永遠(yuǎn)停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽(tīng)，這樣悠揚(yáng)的音樂(lè)!是手風(fēng)琴拉奏出來(lái)的。音樂(lè)隨著風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以后，每當(dāng)我路過(guò)這小道時(shí)，總能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)。
他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……?！?/p>
我明白了，為什么在每個(gè)這樣美麗的清晨，都能夠聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個(gè)聲音……。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹(shù)下堅(jiān)持拉琴的人，無(wú)論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來(lái)拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊(yùn)含深刻主題。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇四
親愛(ài)的小河：
你好!
從我三歲的時(shí)候，怎倆就在一起度過(guò)許多美好的時(shí)光。咱們?cè)谝黄鹜娲蛩蹋号哪阋幌?，你還我一下，最后弄的我一時(shí)半會(huì)睜不開(kāi)眼睛;我還穿著游泳衣，在你身上來(lái)回穿行，那時(shí)，覺(jué)得十分有趣;但我那時(shí)還太小，不懂事，所以我把果皮、瓜子皮等雜物扔給了你。當(dāng)時(shí)，我還不知，那小小的垃圾和雜物，會(huì)幫你毀容，毀的那樣難看，那樣“亂”。
自從我學(xué)了《一個(gè)蘋(píng)果》和《水就是生命》這兩篇文章后，我才知道你有多重要，多珍貴。我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的反思后，我才知道我錯(cuò)了，真是對(duì)不起了。
我可以和你一起分享無(wú)限的快樂(lè)，可我不能把你當(dāng)成一個(gè)垃圾箱，往你身上丟棄垃圾。所以，我現(xiàn)在給你寫(xiě)一封道歉信：我曾今破壞過(guò)、傷害過(guò)你，實(shí)在是太對(duì)不起了，我的好朋友小河!
我今后絕不往你身上丟棄垃圾，我要讓你回到原來(lái)那無(wú)污染、無(wú)破壞的你。我要讓你變回原來(lái)那樣純凈、美麗!
原諒我吧，親愛(ài)的小河!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章是作者寫(xiě)給“小河”的一封信，小作者構(gòu)思新穎，巧用對(duì)“小河”的獨(dú)白，表達(dá)了自己對(duì)“小河”的歉意，語(yǔ)言雖平淡卻引人深思，文章富有感染力。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇五
如果單從作業(yè)看，你是很不錯(cuò)?？勺鳂I(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無(wú)所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識(shí)弄懂并融會(huì)貫通。
孩子放學(xué)后總是自覺(jué)做完作業(yè)，極少讓家人擔(dān)心和操心。但是作為家長(zhǎng)，希望她能多與家長(zhǎng)溝通，讓我們知道她的想法。
在王老師的認(rèn)真、細(xì)致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進(jìn)步。主要是正確率提高了，字跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說(shuō)明他還是很粗心，基本功不扎實(shí)，字也寫(xiě)得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說(shuō)“我們王老師說(shuō)……”，說(shuō)明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，老師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點(diǎn)很辛苦，我們家長(zhǎng)感到很感動(dòng)，孩子長(zhǎng)大了，也會(huì)記得老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的.工作態(tài)度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說(shuō)他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽(tīng)懂了，他感到很高興，很有成就感。他說(shuō)：“原來(lái)教別人做題也是件很快樂(lè)的事??！”他越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長(zhǎng)簽字，如果在學(xué)校作業(yè)沒(méi)做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清晰，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比如可用一元一次方程解決的問(wèn)題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，老師布置的奧數(shù)題，他若能很快做出來(lái)，就回家講半天，做不出來(lái)的題，提都不提，這些缺點(diǎn)還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵(lì)。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。今年，我們家長(zhǎng)很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認(rèn)真了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，能主動(dòng)學(xué)習(xí)了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的！
張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動(dòng)很少，這說(shuō)明她做作業(yè)比以前認(rèn)真了。懂得思考，懂得認(rèn)真看題意，不像以前還沒(méi)看清題意就動(dòng)筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了又去改?，F(xiàn)在這個(gè)壞毛病隨著年齡的增長(zhǎng)逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要在計(jì)算方面，這說(shuō)明他并不是不會(huì)計(jì)算，而是粗心大意，如果能改掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)成績(jī)還是有提升空間。有些錯(cuò)誤是審題不認(rèn)真造成的，這說(shuō)明劉捷的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，主要是她對(duì)題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成績(jī)所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。希望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問(wèn)題的能力。只有分析正確、計(jì)算認(rèn)真，數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇六
友誼是一個(gè)巨大的箱子，里面安放著朋友之間的美好與快樂(lè)。
在茫茫人海中，會(huì)讓你得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜，也許友誼就是這樣，來(lái)的意想不到。
又是一個(gè)措手不及的雨天。清晨依是晴空萬(wàn)里，中午便立刻烏云密布。雨一直下絲毫沒(méi)有停下的意思，反而越來(lái)越大。
癡癡地望著這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，此時(shí)一籌莫展的我也不知如何是好，只能傻傻的期盼著，雨呵，快點(diǎn)停下，放我回家。
正當(dāng)我做好心里斗爭(zhēng)，準(zhǔn)備沖回去時(shí)，一把傘撐在我面前。我回頭一看，啊，我的朋友!她把傘給了我，自己與別人同撐。而此時(shí)我的面前似乎燃起了一束暖光，照亮在我的身上，雨珠落在臉頰的寒冷，似乎都煙消云散。
我接過(guò)那把傘，此刻想說(shuō)出感激的話是那么多，那么多，可是都埋藏在心里，只能化為最后一句謝謝。
那一刻，我真正明白了什么是友誼。
朋友，這個(gè)詞匯并非伴你說(shuō)笑如此簡(jiǎn)單，友誼應(yīng)該在你最困難的時(shí)候伸出援助之手。在陷入困境時(shí)，朋友能讓你重新振作，在困難當(dāng)頭也別拋棄朋友，但往往在最后的時(shí)刻，才能看見(jiàn)真正的朋友。
真正的友情是不摻任何雜質(zhì)的，也不能用金錢(qián)來(lái)衡量。需要朋友時(shí)往往會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難時(shí)也是奮不顧身，這才是值得信賴的知心朋友。
朋友，比的是質(zhì)量，不是數(shù)量。
也是你，我的朋友，讓我明白了什么是友誼。
教師評(píng)語(yǔ)：你讓我明白了友誼，作者用深情的語(yǔ)言講述著關(guān)于友誼的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。運(yùn)用第二人稱，面對(duì)面地進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇七
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫(xiě)著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開(kāi)，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢(qián)財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢(qián)財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇八
1.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
2.開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
3.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
4.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
5.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
6.場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
7.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
8.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
9.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
10.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇九
小提琴的樣子還是沒(méi)變：烏黑的指板，油光光的琴身，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。
我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺(jué)得它的心似乎也同時(shí)碎了。
它的聲音也在千變?nèi)f化，有時(shí)像在拉鋸，有時(shí)像天使在歌唱，有時(shí)像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚(yáng)，令我著迷，令我喜愛(ài)。
每當(dāng)我拉得如癡如醉時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了天籟之音。
批改評(píng)語(yǔ)：文中作者運(yùn)用比喻、擬人、排比的手法對(duì)小提琴進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，字里行間表達(dá)出小作者對(duì)小提琴的喜愛(ài)之情。排比句“我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺(jué)得它的心似乎也同時(shí)碎了”語(yǔ)言優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴，讀起來(lái)朗朗上口。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十
灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團(tuán)，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美!
那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來(lái)多少小孩兒渴求的目光。
媽媽熬的雞湯，白色的，很香，咸味，很好喝。
每次媽媽做雞湯，我都拿個(gè)小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。
小混沌，個(gè)小，皮薄，只要往開(kāi)水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美!
燒賣(mài)里碧綠的顏色，透出蒸熟后薄如紙的面皮，猶如翡翠一般。
輕輕地咬上一口，皮一點(diǎn)便破，吃到里面由蝦仁、韭菜和雞蛋制成菜茸，爽口清潤(rùn)。
吃下去后嘴里還充滿蝦仁的香味，真可謂齒頰留香。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十一
要提高。
作文。
寫(xiě)作能力,就要加強(qiáng)閱讀教學(xué),讓學(xué)生走進(jìn)生活積累素材,想方設(shè)法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo),才能不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文加點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無(wú)限回想。
記得六年級(jí)時(shí)，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無(wú)精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識(shí)的漢字和符號(hào)。也不知是從何時(shí)起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個(gè)個(gè)在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無(wú)精打采卻又不得不在書(shū)中行走的。眼睛掃過(guò)一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來(lái)煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過(guò)多少?gòu)垷o(wú)可奈何的表情呢?也許是無(wú)數(shù)個(gè)吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時(shí)光，那是一天中最舒服的時(shí)光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語(yǔ)文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過(guò)一個(gè)政治，考試中無(wú)論(大考小考)凡得到100分者，獎(jiǎng)棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎(jiǎng)抄卷子一次，只獎(jiǎng)不罰。在那段煩心的日子里，這對(duì)我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎(jiǎng)砸中啊!
于是，他們用功起來(lái)。我們的教室里，也安靜了許多?？伤麄?nèi)允切α习俪?，不過(guò)，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來(lái)。終于，在我們的期盼中，那一天到來(lái)了，那是一個(gè)“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達(dá)了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，因而作者沒(méi)有了休息的時(shí)間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
童年像彩虹，色彩斑斕，充滿奇幻的色彩，讓人不由的心情愉快。童年像美麗的夜空，有影影綽綽的小星星作點(diǎn)綴，有被縹緲的浮云遮住的殘?jiān)?。童年永遠(yuǎn)都那么美好，真希望我能永遠(yuǎn)的不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)的擁有童年。
童年，就是一個(gè)快樂(lè)無(wú)止境的天然游樂(lè)場(chǎng)。
記得，小時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小羊角辮，翹翹的羊角辮似乎成為我童年的標(biāo)志。秋天，我會(huì)蕩著秋千，秋千漸漸停下來(lái)，我會(huì)憨憨入睡，嘴里呢喃著呢喃著兒歌。冬天下雪的時(shí)候，即使天再冷，我總是怯怯的拽著大人的衣角，央求他們和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里，曾經(jīng)就有三個(gè)雪人，是我親手為它們插上了紅蘿卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地記著，自己那一串串銀鈴般的笑聲。可是，那三個(gè)雪人化了，天真的我對(duì)著父母哭鬧，想讓雪人永遠(yuǎn)的留在自己身邊。
是啊，雪會(huì)化，楓葉會(huì)飄落，彩虹會(huì)消失，夜空會(huì)變亮，早晨初升的太陽(yáng)和花瓣上的露珠悄悄告訴我，不要再留戀，你已經(jīng)告別了童年。
一次，妹妹到家里來(lái)玩，她才三歲，和小時(shí)的我一樣，扎著兩只羊角辮，看見(jiàn)她就如同看見(jiàn)兒時(shí)的我。為了招待這個(gè)調(diào)皮的妹妹，我不得不把自己的房間弄亂，只為給她找一件玩具。我真的很驚訝，難道就連一件玩具也沒(méi)有了嗎?時(shí)間過(guò)得真的很快呀，我告別了童年，我經(jīng)常玩的娃娃不知何時(shí)也隨童年而去。有時(shí)，我做夢(mèng)會(huì)哭，夢(mèng)到自己在一條路上追逐一件東西，那東西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心會(huì)很痛，直到哭泣得醒了，才感覺(jué)追逐的那是童年啊!它不會(huì)回來(lái)了。
告別童年，我們會(huì)失去一些東西，偶爾拾起童年的五彩貝殼，依然會(huì)感到快樂(lè)。即使告別了童年，只要擁有一顆童心，童年就還在我的身邊，人生就會(huì)充滿快樂(lè)。
教師評(píng)語(yǔ)：本文采用先總后分再總的結(jié)構(gòu)形式，第三段起承上啟下的作用，過(guò)渡自然。語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫色彩，清新流暢自然質(zhì)樸，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣。
今天，媽媽又帶我來(lái)到了烈士公園。進(jìn)了大門(mén)，我就直奔魚(yú)池，因?yàn)樯蟼€(gè)星期我們來(lái)烈士公園的時(shí)候，我在魚(yú)池邊玩，看到許多小朋友喂魚(yú)時(shí)那千百條五顏六色的魚(yú)爭(zhēng)搶魚(yú)食的情景，就與媽媽約定下次來(lái)就一定要來(lái)喂魚(yú)。
來(lái)到魚(yú)池邊一看，呀，這里的人可真多呀!池邊許多小朋友已經(jīng)在喂魚(yú)了呢!他們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶就站在旁邊看，許多游人也在圍觀。只見(jiàn)他們一撒魚(yú)食，就有大大小小的魚(yú)兒一擁而上，爭(zhēng)著來(lái)?yè)岕~(yú)食。我看著，便已經(jīng)迫不及待地掏出了早已經(jīng)準(zhǔn)備好的魚(yú)食。
我來(lái)到一個(gè)較僻靜的地方，抓起一打把魚(yú)食往魚(yú)池中一撒，首先只有幾條魚(yú)兒在水面來(lái)?yè)專(zhuān)坏揭粫?huì)兒，居然涌出了許多的魚(yú)脊背來(lái)，似乎是它們有一種秘密電話似的，只要那里有人撒上一大把魚(yú)食，立刻就有熱心的魚(yú)兒將它們的親朋好友召集起來(lái)，趕撲食場(chǎng)。
看，這條紅色的大魚(yú)可真大呀!它那龐大的身軀一擠就占了好大一塊空間，它的尾巴還不停地?fù)u擺著，濺起了許多的水花。它張開(kāi)大嘴，“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑，邊吃的時(shí)候還邊橫沖直撞，使得其它的小魚(yú)無(wú)法接近。哼，原來(lái)這家伙想吃獨(dú)食呀!我偏不給你吃!于是我等它游到左邊的時(shí)候，將魚(yú)食撒在右邊，等它游到右邊的時(shí)候就將魚(yú)食撒在左邊。結(jié)果這條大魚(yú)游來(lái)游去的，就是吃不到魚(yú)食。過(guò)了許久，這條魚(yú)似乎明白了我的意圖，悻悻地走了。
望著那些五顏六色的魚(yú)兒，它們生活得多單純、多愉快呀!
教師評(píng)語(yǔ)：本篇文章敘述了在作者到魚(yú)池喂魚(yú)的小片段，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方式，但描寫(xiě)不夠生動(dòng)，不能突出了事物特點(diǎn)。敘事缺乏條理，不能層次分明、詳略得當(dāng)。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十二
1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。結(jié)尾點(diǎn)題，耐人尋味。
2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。不過(guò)文章觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3.通過(guò)豐富的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)。
4.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
7.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
8.文章結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實(shí)感人，首尾呼應(yīng)有著畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
9.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。情節(jié)銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節(jié)，語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。這是一篇樸實(shí)卻很真誠(chéng)的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
12.文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
14.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對(duì)這篇文章欲罷不能。巧妙地運(yùn)用寫(xiě)作技巧讓這篇文章達(dá)到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。
16.文章主題明確內(nèi)容豐富，引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題，有理有據(jù)收尾呼應(yīng)。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
#拓展知識(shí)#。
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十三
作文。
教學(xué)是初中語(yǔ)文教育重要內(nèi)容之一,能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生更好的感知生活。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文帶點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠(yuǎn)都不會(huì)留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過(guò)眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個(gè)人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個(gè)人的缺點(diǎn)，那么人生的道路將會(huì)變寬坦亮麗。
生活難免有很多不如意的事。面對(duì)無(wú)奈的生活，我們一定要學(xué)會(huì)遺忘。遺忘過(guò)去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來(lái)。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會(huì)過(guò)得更好。
遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能脫離苦悶的日子，疼痛感會(huì)隨著時(shí)間的折磨而漸漸褪色。
人生的路很漫長(zhǎng)，回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒(méi)有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會(huì)停留，有一部分會(huì)丟失，還有一部分會(huì)遺忘。
遺忘曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，那叫寬容。
遺忘過(guò)去的不悅歲月，那叫憧憬。
遺忘卑微的憎恨，那叫度量。
遺忘或許會(huì)過(guò)得更好!朋友，請(qǐng)你遺忘某些人對(duì)你的曾經(jīng)傷害，那么你會(huì)得到更多人的贊許;請(qǐng)你遺忘不悅的日子，那么你會(huì)覺(jué)得人生是美好的;請(qǐng)你遺忘憎恨的人，那么你的人生會(huì)得到更多的選擇。
評(píng)語(yǔ)：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我最喜歡的一句。
名言。
我一直把它作為我的。
座右銘。
時(shí)時(shí)刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵(lì)人們不怕苦多讀書(shū)。說(shuō)我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫(xiě)作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語(yǔ)，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門(mén)，故意把房門(mén)關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來(lái)了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說(shuō)：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫(xiě)作業(yè)了，呆在家里真無(wú)聊!”我說(shuō)，只見(jiàn)爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過(guò)一會(huì)兒，說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!不如你和我到書(shū)房來(lái)，找一本你喜歡的書(shū)看看，你就可以走在書(shū)山里，遨游在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海里，這樣煩惱就會(huì)拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來(lái)到書(shū)房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛(ài)她的3個(gè)弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書(shū)堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識(shí)，才能走向成功。這句詩(shī)將作為我的座右銘來(lái)激勵(lì)我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會(huì)成功的!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，開(kāi)篇直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確。篇幅不長(zhǎng)，但敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描敘得很清楚。
不知不覺(jué)，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強(qiáng)大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬(wàn)元錢(qián)給我，我也不會(huì)踏出家門(mén)?？商旃蛔髅?，鞋卻壞了，只得冒著嚴(yán)寒、狂風(fēng)，去補(bǔ)鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補(bǔ)鞋人會(huì)出來(lái)嗎?一串串問(wèn)號(hào)從腦中蹦出來(lái)!走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見(jiàn)補(bǔ)鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無(wú)遮擋的印進(jìn)我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)給我修一修鞋子，它壞了。”
補(bǔ)鞋的老爺爺用被凍僵的手接過(guò)去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補(bǔ)鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來(lái)。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動(dòng)。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠(yuǎn)不停流淌……“鞋補(bǔ)好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f(shuō)。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，回頭一看補(bǔ)鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來(lái)。
平凡的美!真美!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章，情感很細(xì)膩，主題很鮮明。作者敘寫(xiě)了一件平凡的小事，環(huán)境描寫(xiě)烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對(duì)人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動(dòng)作描寫(xiě)十分傳神。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十四
作文。
始終被認(rèn)為是決定語(yǔ)文試卷的重中之重，因?yàn)樽魑牡姆种递^大,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谧魑纳侠_(kāi)差距。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文加點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
滋味是甜的，微微潤(rùn)濕著我們的心靈;滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸;滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學(xué)們，在我們六年的。
小學(xué)生活。
中，大家一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動(dòng)這些都是我們?cè)谏钪械淖涛丁６?，嘗到成功的滋味。
那是周六的一個(gè)早上，我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏。到了公園，抬頭一看，哇!藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云。
爸爸先去買(mǎi)了一個(gè)蝴蝶型的風(fēng)箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風(fēng)箏，我拽著線，一邊放線，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放!”爸爸趕緊松開(kāi)了風(fēng)箏。我慢慢地放線，眼看風(fēng)箏要飛上天了，我突然一松勁，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才把風(fēng)箏撈起來(lái)。
我們接著第二次放飛，不料，風(fēng)箏又掛在了樹(shù)枝上。我失望地對(duì)爸爸說(shuō)：“不放了，我們回家吧!”爸爸一聽(tīng)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“干任何事情都不能半途而廢，風(fēng)箏沒(méi)上天，怎么能回去呢?”聽(tīng)了爸爸的話，我把樹(shù)枝上的風(fēng)箏取下來(lái)，準(zhǔn)備放第三次。這一次由我一個(gè)人來(lái)放，我一手拿風(fēng)箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓(xùn)，終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍(lán)天上的風(fēng)箏，樂(lè)悠悠，甜滋滋的。轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽(tīng)了，也高興地笑了，用手指著風(fēng)箏，讓我注意風(fēng)箏，不要讓風(fēng)箏在掉下來(lái)，于是，我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過(guò)放風(fēng)箏，我懂得了一個(gè)道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬(wàn)別氣餒，接著做第二次，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就一定會(huì)嘗到成功的滋味!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏”的事情，敘述真實(shí)自然，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云”形象逼真。
我出生在一個(gè)貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)自己的身份和家里的窘迫，因?yàn)槲抑肋@無(wú)法改變也無(wú)法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅(jiān)強(qiáng)的活在世界上并且過(guò)的有滋有味。日子雖然很苦但我們過(guò)得和溫暖很踏實(shí)，一塊硬餅，一口涼水，一件補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服，我都沒(méi)有嫌棄過(guò)，因?yàn)槲抑览锩姘改傅膼?ài)。
由于我考上縣中學(xué)，便有給父母增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為了學(xué)費(fèi)母親把那對(duì)視為比生命還重的銀手鐲當(dāng)賣(mài)了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來(lái)的。我知道母親是十分不舍的，便在心里打起小算盤(pán)來(lái)，我把自己的伙食費(fèi)留了一半存起來(lái)放在后山的一個(gè)廢墟地點(diǎn)。當(dāng)然自己留下的錢(qián)是不夠，每當(dāng)同學(xué)看見(jiàn)我不吃菜就說(shuō)我吃的飽嗎?我拍著自己的肚子說(shuō)：“瞧是鼓這的。”其實(shí)我餓得要命，但我還是靠信念堅(jiān)持下來(lái)了，把錢(qián)湊齊了，可當(dāng)我去贖的時(shí)候，那對(duì)銀手鐲已經(jīng)找不到了.
我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個(gè)辦法，那就是善意的謊言，我買(mǎi)了一個(gè)貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因?yàn)槟鞘骤C有著母親的氣息。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇優(yōu)美而完整的寫(xiě)人敘事文章，文章情感真摯，寫(xiě)了母親為了我上學(xué)而當(dāng)賣(mài)了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來(lái)，人物形象突出，先后有序，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
“愛(ài)有顏色嗎?”有些人會(huì)這樣問(wèn)。但愛(ài)總是會(huì)有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛(ài)集合在一起，就成了彩色。
愛(ài)是粉紅色，就像初春綻開(kāi)的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點(diǎn)小矛盾，就生氣了。這時(shí)，媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，撫摸著我和弟弟的頭，對(duì)我倆說(shuō)：：“男子漢別太小氣了喲!我相信你們都能體諒對(duì)方，對(duì)嗎?”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個(gè)家又恢復(fù)了往日的溫馨。
愛(ài)是綠色的，充滿著生機(jī)，代表著生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長(zhǎng)滿了花骨朵，密密麻麻而又富有規(guī)律的排列著。過(guò)了幾天，開(kāi)出了藍(lán)紫色的小花，富有生機(jī)。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說(shuō)：“兒子，留著被丟了，明年春天，它還會(huì)在長(zhǎng)的!”我聽(tīng)了媽媽的話，沒(méi)扔掉它，今天冬天，它提前長(zhǎng)出了嫩芽，又顯得生機(jī)勃勃了，它的頑強(qiáng)不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮?！眿寢屪屛乙埠煤脤W(xué)習(xí)它頑強(qiáng)不屈的精神，我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。
愛(ài)是白色的，純潔、無(wú)私。聽(tīng)說(shuō)有這種愛(ài)存在的地方，將是世界上最純潔的一個(gè)地方。那天，我生病了，沒(méi)去上課。后來(lái)，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補(bǔ)課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個(gè)字眼也不放過(guò)。那天上課，我才發(fā)現(xiàn)，老師原來(lái)老師也在生病，我被老師深深打動(dòng)了，那一天，是我有史以來(lái)最認(rèn)真的一天，也是我最努力的一天。
愛(ài)是藍(lán)色的，軍訓(xùn)時(shí)，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著一紅一藍(lán)的徽章，紅色代表著希望，藍(lán)色代表支持與信心，讓我們?cè)谲娪?xùn)中不怕困難，吃苦耐勞，表現(xiàn)突出。
愛(ài)在這個(gè)世界無(wú)處不在，愛(ài)讓世界變得更加溫暖!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇初一學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“愛(ài)”的作文，文中把愛(ài)從不同的顏色進(jìn)行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，層次分明，想象豐富。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們大家好：
今天我演講的題目是《用心感恩生活》。本周四，是一年一度的感恩節(jié)。感恩節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，在美國(guó)人的心目中，感恩節(jié)是比圣誕節(jié)還要重要的節(jié)日。散居在他鄉(xiāng)外地的家人，都要趕回家過(guò)節(jié)，這天的晚宴是美國(guó)人一年中最重視的一頓晚餐。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，感恩節(jié)不會(huì)引起太多人的關(guān)注，但“感恩”這兩個(gè)字卻是足以勾起我們深藏于心底的那一份份感情。
居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看到自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩并不復(fù)雜，只要有心，真心誠(chéng)意誰(shuí)都能做到。
他們告訴我們，感恩是一種行動(dòng)，只要你真心誠(chéng)意的做了就會(huì)有感動(dòng)。感恩是一種愛(ài)，在感謝幫助你的，疼愛(ài)你的人的同時(shí)也體現(xiàn)出你對(duì)他的一種愛(ài)。感恩也是一種寬容。寬容傷害你的人，寬容欺騙你的人，寬容藐視你的人。感恩是一種回報(bào)?；貓?bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩，回報(bào)一切給予你幫助的人。感恩是一種頑強(qiáng)的拼搏。人生的路上充滿荊棘，無(wú)數(shù)的挫折也許會(huì)讓你淚流滿面。但只要你永不放棄，總有一天會(huì)取得成功，你也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。感恩是對(duì)生活充滿信心。我們有理由相信每天都有燦爛的陽(yáng)光，只要我們對(duì)生活充滿期待。在如今物欲橫流的年代，許多人的心靈都蒙上了一層灰，變得麻木，甚至是冷酷。認(rèn)為父母對(duì)我們的養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，老師的幫助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份潤(rùn)滑心靈的感動(dòng)。其實(shí)身邊的一切都是美好的，我們?cè)撊绾螕崛ッ稍谛撵`上的那一層灰呢?所以學(xué)會(huì)感恩，用心去感恩生活變得尤為重要。
老師們同學(xué)們，感恩是一份信仰，是一種堅(jiān)守。感恩的心容易感動(dòng)，感動(dòng)的心充滿感激，感激的心充滿快樂(lè)。當(dāng)我們懂得感恩，或許就會(huì)明白付出是我們能含蓄而熱烈的表達(dá)方式。讓我們一起用感恩的心傳遞感動(dòng)。一同感恩生活，讓我們的生命燦爛多彩，讓我們的生活五光十色。
【點(diǎn)評(píng)】這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開(kāi)篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開(kāi)，同時(shí)選取“居里夫人、毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型，感染每個(gè)讀者。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十六
陽(yáng)光釀得酒很淡卻很醇，淺淺的斟了一地?？諝庵袕浡还勺砣说木葡?。在這個(gè)美好的午后，我心血來(lái)潮的執(zhí)起木梳，想為母親梳發(fā)。
梳理著母親如絲的秀發(fā)，忽的憶起兒時(shí)最?lèi)?ài)把玩母親的秀發(fā)。一頭烏黑的秀發(fā)，似上好的絲綢，細(xì)膩、柔順。
陽(yáng)光不安分的yi步而入，勾起了我的思緒。鄰居總夸母親長(zhǎng)得好看，一頭烏發(fā)，是她最美的標(biāo)志。小小的我總帶著稚氣的聲音像玩伴夸耀著，我的母親是世界上最美的人，你看她的頭發(fā)那么黑，那么順，她永遠(yuǎn)也不會(huì)老的。
陽(yáng)光像頑皮的小精靈，在母親的發(fā)上跳起了圓舞曲，照的母親的一頭秀發(fā)閃閃發(fā)亮。一lu白夾雜在母親如稠的黑緞中。我瞪大眼睛，不敢置信。興許是陽(yáng)光的照射吧，我在心里安慰自己?？赡顷?yáng)光，偏偏可惡的退去，似在嘲笑我的天真。
那的的確確是一lu白，在黑色的襯托下，顯得格外刺眼奪目，刺得我雙眼泛疼。我頓時(shí)慌了手腳，握著木梳的手指關(guān)節(jié)泛白。記憶的大門(mén)被悄悄打開(kāi)。
黑夜中，母親重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，將我擁入懷中。
時(shí)光慢慢流逝。兒時(shí)“母親不會(huì)老”的話語(yǔ)也不復(fù)存在了。是呀，是該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，該學(xué)會(huì)懂得珍惜。珍惜每一分每一秒，珍惜身邊的人，珍惜愛(ài)。
我猛地抱住母親的脖子，將泛紅的眼眶埋進(jìn)母親的肩膀里，輕喚“媽”!繼而將手心攤開(kāi)，把白發(fā)放入她手中。
“咦”?母親瞪大眼睛，淺淺的笑了。
窗外不知誰(shuí)在拍照，將這一幕定格了下來(lái)。
多年后，當(dāng)我再次打開(kāi)照片，母親仿佛又是當(dāng)年的那個(gè)年輕美麗的母親了，她的笑連陽(yáng)光都黯淡了。而我，在這片陽(yáng)光里，在那段幸福的時(shí)光里。學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了珍惜。珍惜與母親在一起的每一分每一秒，珍惜愛(ài)。
這是母親教給我的東西，從那以后，我未敢忘卻。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇完整而又精彩的敘事文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，娓娓道來(lái)，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十七
穿過(guò)歷史的風(fēng)塵，站在高崗上，俯視一道道風(fēng)景，一道道風(fēng)景通往一條路。我嘆息，我迷茫，我吟哦......問(wèn)問(wèn)他們吧!尋找一條永恒的路。
我想問(wèn)問(wèn)您——辛棄疾。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔悄暮狼?“千古江山，英雄無(wú)覓孫謀處。”是您的決心;“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！笔悄南蛲?/p>
您留下的不僅僅是您抗金的豐功偉績(jī);您帶來(lái)的也不僅僅是一腔報(bào)國(guó)熱血;您更為我指出一條人生的路——堅(jiān)毅。
我想問(wèn)問(wèn)您——李清照。
您留下的不僅僅是您的獨(dú)創(chuàng)的詩(shī)體——易安體;您帶來(lái)的也不僅僅那載著您的情和抽的詩(shī)詞;您更為我指出了一條人生的路——堅(jiān)強(qiáng)。
我想問(wèn)問(wèn)您——蘇東坡。
您到底是一個(gè)什么樣的人?千年來(lái)沒(méi)有人能讀懂您的心，您卻洞察了人間最深的奧妙。您到底是文學(xué)家還是政治家?您手一揮便是一篇極品佳作,您無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心國(guó)家政治，您又極崇拜陶淵明的歸隱生活。
“一蓑煙雨任平生”是您的態(tài)度;“月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔悄拇蠖?“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物?！笔悄娘L(fēng)度。
您帶來(lái)的不僅僅是您的才華;您留下的不僅僅是后人對(duì)您的評(píng)論與敬佩;您更為我指出了一條人生的路——達(dá)觀。
一個(gè)人便是一條路，稼軒，您為我指出了一條叫做堅(jiān)毅的路;易安，您為我指出了一條叫做堅(jiān)強(qiáng)的路;東坡，您為我指出了一條叫做達(dá)觀的路。我會(huì)沿著你們的路，開(kāi)創(chuàng)出一條屬于自己的路。
【評(píng)語(yǔ)】本文以“問(wèn)路”為題，以“我想問(wèn)問(wèn)您”為行文線索，作者向辛棄疾、李清照、蘇東坡發(fā)問(wèn)，得出了“一個(gè)人便是一條路”有堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀之路，我們要做的是沿著他們的路，“開(kāi)創(chuàng)出一條屬于自己的路”。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十八
啊!情鎖，鎖住我和你。
一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無(wú)私奉獻(xiàn);一把情鎖，將一份愛(ài)真摯的詮釋。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛(ài)催人淚下，孩子像個(gè)寶只因有母愛(ài)的呵護(hù)。
愛(ài)的火焰在被愛(ài)的人身上蔓延，愛(ài)的溫度在被愛(ài)的人心間上升;愛(ài)的纏綿，讓彼此萌生依賴。
一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛(ài)的火花。媽?zhuān)?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻讓幸福涌上心頭;媽?zhuān)杖找挂怪貜?fù)的叫你，從不覺(jué)厭倦;嗎，甜甜美美的夢(mèng)里，總少不了您的身影。
當(dāng)黎明的第一道曙光透過(guò)長(zhǎng)裙似的窗簾時(shí)，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫(xiě)幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現(xiàn)，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。
不厭其煩的母親，每個(gè)周末重復(fù)著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來(lái)不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬(wàn)種害怕，讓她無(wú)法割舍這份勞累。
記憶中最深的感動(dòng)，要追溯到前幾個(gè)夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護(hù)身甲戳穿，感冒發(fā)燒開(kāi)始在我的身上發(fā)泄，為了趕走這一切的病狀，打針無(wú)疑是最好的良藥?？墒牵蛲赆樀奈彝蝗缓孟胨X(jué)，好疲倦，好像整個(gè)思想都不由我支配，忽然眼前晃過(guò)一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了媽媽的聲音，聽(tīng)到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動(dòng)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對(duì)孩子的愛(ài)。紅潤(rùn)的雙眸，將這一分愛(ài)詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。
媽媽?zhuān)仗熘伦顐ゴ蟮娜耍臒o(wú)私，她的愛(ài)，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心。
人生的旅途或許有許多悲傷和難過(guò)，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個(gè)溫暖的港灣，讓我的心時(shí)時(shí)刻意在愛(ài)巢里停泊。
母愛(ài)，纏綿的情，我要用一生來(lái)品味，用一世來(lái)回報(bào)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文注重整體構(gòu)思，“情鎖”作為標(biāo)題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫(xiě)生動(dòng)，之后的抒情“媽媽?zhuān)仗熘伦顐ゴ蟮娜耍臒o(wú)私，她的愛(ài)，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十九
緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。
若不是聽(tīng)過(guò)貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧?kù)o。耳畔傳來(lái)流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛(ài)音樂(lè)的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽(tīng)著，她的眼中分明滿是清澈，滿是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大?！篮愕囊舴敲浇椋苍S他們正在用心靈進(jìn)行無(wú)聲的交流。交流出一首優(yōu)美的《月光曲》;交流成一曲華麗的五線譜;交流出人與人之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無(wú)錫二家池沒(méi)有漪瀾堂，亦沒(méi)有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成?！疤煜碌诙?，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽(tīng)熟悉的樂(lè)曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無(wú)錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門(mén)環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過(guò)窗紗冉冉飄來(lái)，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去?！吧谆ㄇ嗟腻\鯉躍然于碗底/臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你/你隱藏在窯燒里千年的秘密/極細(xì)膩猶如繡花針落地。”彈指數(shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過(guò)的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋?xiě)选＿h(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)周杰倫充滿磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩(shī)意，一份可想的和諧。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片;。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭二泉映月里的纏綿;。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭青花瓷訴說(shuō)那千年的秘密……。
【評(píng)語(yǔ)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)是布局美觀，結(jié)構(gòu)清晰，照應(yīng)周到。無(wú)論是《月光曲》、《二泉映月》，還是《青花瓷》的敘寫(xiě)在結(jié)尾都一一照應(yīng)，給人沉穩(wěn)優(yōu)雅之感。精煉優(yōu)美的語(yǔ)言也為本文增彩。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十
雞蛋會(huì)“游泳”?你會(huì)覺(jué)得奇怪吧!聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
一天，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫“雞蛋會(huì)游泳”，我十分好奇，就準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)，我就準(zhǔn)備好了這幾種東西：鹽、一根筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)有半杯水的玻璃杯，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋放入盛著水的玻璃杯，雞蛋一下沉了下去。我見(jiàn)了，就往水里倒鹽。不一會(huì)，雞蛋周?chē)_(kāi)始冒小泡泡了，我用筷子攪了攪，慢慢地，雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功了!可是，疑問(wèn)又出現(xiàn)了，這是為什麼呢?我查閱了各種資料書(shū)，終于找出了答案：由于雞蛋的比重比水重，所以沉了下去;加了鹽，鹽水的比重比雞蛋重，所以雞蛋就可以“游泳”啦!怎麼樣，有趣吧!
【簡(jiǎn)評(píng)】用疑問(wèn)的方式開(kāi)頭，有吸引讀者的效果。以實(shí)驗(yàn)的解釋結(jié)尾，既與開(kāi)頭呼應(yīng)，又深化了主題。小作者運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻美化文本，如“雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來(lái)”形象的將雞蛋浮起來(lái)的樣子呈現(xiàn)在讀者面前。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十一
一個(gè)個(gè)音符奏出秋日的旋律，火紅的楓葉上印刻著秋的痕跡。秋，在向綿延的藤蔓訴說(shuō)私語(yǔ)。
秋，爬上碩果累累的枝頭，給它們講述秘密的故事，一個(gè)個(gè)果實(shí)都甜蜜的笑了;秋，躥上火紅的楓樹(shù)，一抹倔強(qiáng)的綠色還不肯褪去;秋，鋪落在金黃的稻田里，給在這片土地上灑下心酸汗水的人們一個(gè)金黃的驚喜。
和煦的春風(fēng)，爽朗的夏風(fēng)，凜冽的冬風(fēng)，哪比得上瀟灑的秋風(fēng)!“吹面不寒楊柳風(fēng)”，何止春天，秋天也如此。秋風(fēng)不但沒(méi)有寒冷之意，而且頗讓人清醒，秋風(fēng)拂面，疲憊的身軀就會(huì)精神抖擻。
“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，童話般的秋天還在與誰(shuí)說(shuō)著悄悄話呢?
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，生動(dòng)形象地描繪了描繪了秋天的美景。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予秋日人的感情與動(dòng)作。符合孩子的年齡特征和心理特征，充滿童真童趣。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十二
中國(guó)夢(mèng)本該如此，敗，有窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的倔強(qiáng)傲岸。
孔子被后人稱為大賢至圣，然而在我看來(lái)，他更是一位“知其不可為而為之”的逐夢(mèng)者。春秋戰(zhàn)國(guó)，禮崩樂(lè)壞，道德失范，戰(zhàn)火紛飛，天下無(wú)道?？鬃訁s懷著悲天憫人的仁愛(ài)之心，為恢復(fù)“禮治”而四方奔走。為實(shí)現(xiàn)自己的主張，他周游列國(guó)，開(kāi)館授徒，陷于困厄而不屈，遭遇譏諷而不墜，坐盡冷板凳而不悔。楚狂接輿的諷諫，長(zhǎng)沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排擠，都不曾使他動(dòng)搖?！熬又艘玻衅淞x也。道之不行，已知之矣?！彼褪沁@樣，明知世道艱難，不可能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，仍要四處游說(shuō)，試圖力挽逛瀾于既倒。雖在當(dāng)時(shí)累累如喪家之狗，卻如日月，照耀歷史。
春秋戰(zhàn)國(guó)，一個(gè)以天下為己任、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲?mèng)，不僅是他的，也是我的?！爸洳豢蔀槎鵀橹钡闹饓?mèng)精神，激勵(lì)著我為理想而奮斗不懈，即使失敗又有何悲，又有何悔?在失敗中前行，一樣能走向光明!
中國(guó)夢(mèng)本該如此，成，有揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的超然脫俗。
莫言，80年代30幾歲就已志得意滿，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)在內(nèi)的無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。然而他卻沒(méi)有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，并在xx年一舉問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)以后，他謙遜地說(shuō)我只是一個(gè)講故事的人。
成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的，那也是我的夢(mèng)想。登上高峰以后，不是春風(fēng)得意馬蹄輕，而是謙虛而踏實(shí);不是止步不前，而是揚(yáng)鞭策馬，一路長(zhǎng)驅(qū)，永無(wú)止境。
中國(guó)夢(mèng)本該如此，寵辱不驚，熟視歲月如流，有雪底蒼松的不屈，有僻地蘭草的淡泊，只為青山不放松。懷揣我的中國(guó)夢(mèng)，不以物喜，不以己悲，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去，昂首挺胸風(fēng)沙渡!
【評(píng)語(yǔ)】本文表達(dá)干脆利落，先用孔子之例具體論述“中國(guó)夢(mèng)本該如此，敗，有窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的倔強(qiáng)傲岸”，再用莫言之例具體論述“中國(guó)夢(mèng)本該如此，成，有揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的超然脫俗”，結(jié)尾文學(xué)色彩極濃，很好地深化了中心。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十三
在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師感覺(jué)最難教的是。
作文。
學(xué)生最不愿寫(xiě)的也是作文最主要的原因就是對(duì)作文不感興趣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文及點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫(xiě)著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開(kāi)，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢(qián)財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢(qián)財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
思緒回到了我的童年，那時(shí)候，我最?lèi)?ài)吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過(guò)了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無(wú)窮。那時(shí)候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說(shuō)：“小孫女呀，你長(zhǎng)大著還會(huì)為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對(duì)爺爺說(shuō)：“會(huì)的，我會(huì)為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽(tīng)后，樂(lè)得合不上嘴。從那以后，見(jiàn)了人就說(shuō)“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時(shí)的我，總是把胸脯挺得高高的，聽(tīng)著別人的贊賞，心里樂(lè)滋滋的。
不知從何時(shí)起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時(shí)間越來(lái)越少，和爺爺聊天的時(shí)間也越來(lái)越少，每次爺爺想找我聊天時(shí)，我總是心不在焉的聽(tīng)得，不想聽(tīng)的時(shí)候，便擺擺手，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我出去玩了”那時(shí)的我沒(méi)看見(jiàn)爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時(shí)涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒(méi)播的電話號(hào)碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過(guò)幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來(lái)：“丫頭，我等著你呀”這回我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“爺爺，我會(huì)的!”放下電話，心情久久不能平靜。
點(diǎn)評(píng)：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫(xiě)起到了很好的烘托人物心情的作用。
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!
今天是情人節(jié)，街上成雙成對(duì)的情侶捧著心愛(ài)的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個(gè)死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒(méi)送過(guò)，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來(lái)收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。
下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門(mén)，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話。“滴--滴--”等待的時(shí)間漫長(zhǎng)的像一光年，我手上的力越來(lái)越大，電話里傳來(lái)機(jī)械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會(huì)吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時(shí)候，他終于接了，我松了一口氣，沒(méi)等他說(shuō)一句話，我便急急忙忙的開(kāi)始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長(zhǎng)篇大論，聽(tīng)到他無(wú)數(shù)次保證一定會(huì)帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能?chē)@一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。
6點(diǎn)，門(mén)被敲響，我跑去開(kāi)門(mén)，恨不得那不過(guò)幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會(huì)是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見(jiàn)他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。
媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問(wèn)我：是不是你這個(gè)小不點(diǎn)通風(fēng)報(bào)信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會(huì)意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見(jiàn)老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚(yáng)，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉(cāng)皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。
一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽?zhuān)闳糸_(kāi)心，便是晴天。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個(gè)關(guān)于請(qǐng)親的故事，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯，講故事娓娓道來(lái)。文章中心突出，主題鮮明。
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