教案的編寫應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運(yùn)用。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),制定適合的教學(xué)策略。范文展示了教案中各個(gè)要素的合理組織和完整安排。
做橡皮泥的教案篇一
春天是吃草莓的最佳季節(jié),那么,孩子們有沒有想過,用橡皮泥自己做一個(gè)草莓呢?下面,給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作,孩子們一起開始吧。
培養(yǎng)對手工活動的興趣。
草莓。
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
1.取紅色橡皮泥,然后,將其搓成一個(gè)大的圓球;
2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn),做成草莓的形狀,并且,用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn);
3.再搓一個(gè)綠色的圓球;
4.將圓球搓得長一點(diǎn);
5.根據(jù)圖片的提示,用剪刀將綠色的橡皮泥剪開;
6.整理之后,捏出根部;
7.將根部和橡皮泥整合一下,草莓就做好了。
上面的`這個(gè)橡皮泥手工制作,精彩趣味極了,非常適合給孩子們動手訓(xùn)練使用,根據(jù)上面的這些提示,孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
做橡皮泥的教案篇二
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
做橡皮泥的教案篇三
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。
2.(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)。
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作。
1.提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2.幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評。
做橡皮泥的教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作,教師巡回觀察。
3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長條作水草。)。
四、講評。
1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個(gè)展覽會,并請各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動性是關(guān)鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。
做橡皮泥的教案篇五
魚兒水中游(美術(shù)制作)。
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料,大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料(紅、黃、綠、)、抹布、橡皮泥、
音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
一、以音樂《小魚游》引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:。
1、我們跟著音樂一起表演吧!(幼兒跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作)。
2、小朋友游得真好看,(出示小魚)咦,這邊游來了一條魚寶寶,它怎么了?
二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
三.教師介紹材料并提出要求:。
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料,橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊(一一出示),請你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮,你們自己身上也不要弄臟了,
4、點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開,注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作:。
(1)給魚寶寶點(diǎn)畫身上的`花紋。
(3)撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五.幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在藍(lán)色紙上),請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。
做橡皮泥的教案篇六
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃一個(gè),泥工面條一碗。
2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
活動過程:
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師:這天有一個(gè)布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
幼:想。
2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié):
師:先將橡皮泥分成很多的小團(tuán),然后用手撐將每個(gè)小團(tuán)來回搓成細(xì)長條,用力要均勻,使面均勻粗細(xì)均勻,留意不要弄斷了。
師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
3、提出作業(yè)要求。
師:小朋友每人一碗又細(xì)又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細(xì)又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。
5、小結(jié)評價(jià)。
(1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。
(2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價(jià)同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細(xì)又長又均勻。
6、教師進(jìn)行評選。
看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
做橡皮泥的教案篇七
【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。
【活動時(shí)間】一課時(shí)。
【活動目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗(yàn)。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第7頁。
【活動過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了,請小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎,長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠實(shí)善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識破妖怪的詭計(jì),落入妖怪的陷阱之后,只會喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人,小朋友們,好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點(diǎn)示范對接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
做橡皮泥的教案篇八
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導(dǎo)入活動:
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動:
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn),做西瓜的子。
三、結(jié)束活動:
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個(gè)西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
做橡皮泥的教案篇九
一、通過捏橡皮泥作文活動,讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
二、讓學(xué)生明白,要說清活動過程,不僅要說清動作先后順序,還要說清每個(gè)動作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動,寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡單,說了這么多的動詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時(shí)辨別動詞)。
小結(jié):大家基本都說對了,其實(shí)有的動作還是很容易混淆的,如:切——刻——?jiǎng)?,但只要我們仔?xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過,光把動作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個(gè)什么?
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個(gè)字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)動作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡單,來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”頒給你?。▉睃c(diǎn)掌聲)。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動動腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個(gè)好像復(fù)雜點(diǎn),你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價(jià)。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動,可愛,栩栩如生)。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡單!來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會,下面就請大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會兒我們請人來評價(jià)。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評價(jià)。
你說得很精彩,大家評得也很有水平,相信你下堂課寫的時(shí)候,展開想象的翅膀,你會寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會寫得更精彩!
做橡皮泥的教案篇十
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動,體驗(yàn)操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵(lì)還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
做橡皮泥的教案篇十一
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作
1. 提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評
做橡皮泥的教案篇十二
在學(xué)生活動中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
陶泥、簡單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。
一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。
三、講授新課:
1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?
2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。
學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?
3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。
4、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。
1、要有創(chuàng)新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。(用途)。
板書設(shè)計(jì):
捏泥巴。
做橡皮泥的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2.愛上橡皮泥,透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備:
(教師)教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程:
1.欣賞橡皮泥作品,揭示課題。
(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了橡皮泥,我們先來欣賞精美的橡皮泥作品?
(2)你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎?你還記得橡皮泥的'手法嗎?
(3)這節(jié)課,我們就來玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板書課題)。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
(1)了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
(2)學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
(3)教師示范,邊示范邊講授方法,學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉,揉的時(shí)候要注意力度和方向;b、搓細(xì)條要用掌心后部,用力均勻。
c、捏、壓不可太用力,必要時(shí)能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品,探究手法。
(2)小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
(3)教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
(1)學(xué)生談想法或感受。
(2)教師全課小結(jié)。
板書:
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
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