做橡皮泥的教案(專(zhuān)業(yè)13篇)

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做橡皮泥的教案(專(zhuān)業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:03:06     小編:筆塵

教案的編寫(xiě)應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運(yùn)用。在編寫(xiě)教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),制定適合的教學(xué)策略。范文展示了教案中各個(gè)要素的合理組織和完整安排。

做橡皮泥的教案篇一

春天是吃草莓的最佳季節(jié),那么,孩子們有沒(méi)有想過(guò),用橡皮泥自己做一個(gè)草莓呢?下面,給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作,孩子們一起開(kāi)始吧。

培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

草莓。

綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車(chē)梗。

1.取紅色橡皮泥,然后,將其搓成一個(gè)大的圓球;

2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn),做成草莓的形狀,并且,用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn);

3.再搓一個(gè)綠色的圓球;

4.將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn);

5.根據(jù)圖片的提示,用剪刀將綠色的橡皮泥剪開(kāi);

6.整理之后,捏出根部;

7.將根部和橡皮泥整合一下,草莓就做好了。

上面的`這個(gè)橡皮泥手工制作,精彩趣味極了,非常適合給孩子們動(dòng)手訓(xùn)練使用,根據(jù)上面的這些提示,孩子們一起開(kāi)始最精彩的橡皮泥手工制作吧。

做橡皮泥的教案篇二

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛(ài),孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來(lái)源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的思想。

做橡皮泥的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫(huà)線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分:

1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地的中間。(教師示范畫(huà)小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)兒跳到這邊,一會(huì)兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會(huì)兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫(huà)線條)。

2.(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來(lái)了,他說(shuō),這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。

3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)。

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二、幼兒操作。

1.提出操作要求:

(1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2.幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

三、講評(píng)。

做橡皮泥的教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一次性盤(pán)子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫(huà)有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

一、引起興趣。

1.美麗的春天來(lái)到了,小草從泥土里鉆出來(lái)了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開(kāi)了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)。

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后,教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

三、幼兒操作。

1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來(lái)試一試。

2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。

3.請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤(pán)子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來(lái),最后把它壓在盤(pán)子上。

5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6.引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。

7.教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)。

四、講評(píng)。

1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。

《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵,主動(dòng)性來(lái)源于興趣,幼兒對(duì)事物一旦有了興趣,往往會(huì)集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。

做橡皮泥的教案篇五

魚(yú)兒水中游(美術(shù)制作)。

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料,大膽進(jìn)行制作。

3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)、撕貼、橡皮泥制作等技能。

1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料(紅、黃、綠、)、抹布、橡皮泥、

音樂(lè)磁帶《捉小魚(yú)》、紙制小魚(yú)若干、藍(lán)色大紙5張。

2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。

一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

師:。

1、我們跟著音樂(lè)一起表演吧!(幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作)。

2、小朋友游得真好看,(出示小魚(yú))咦,這邊游來(lái)了一條魚(yú)寶寶,它怎么了?

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣裝飾小魚(yú)。

師:魚(yú)寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?

三.教師介紹材料并提出要求:。

1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料,橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊(一一出示),請(qǐng)你們用小手打扮魚(yú)寶寶。

2、打扮魚(yú)寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮。

3、打扮時(shí)要讓魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮,你們自己身上也不要弄臟了,

4、點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi),注意不把小手弄臟了。

四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作:。

(1)給魚(yú)寶寶點(diǎn)畫(huà)身上的`花紋。

(3)撕貼魚(yú)鱗。

教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

五.幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

師:請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家(師生共同把魚(yú)寶寶貼在藍(lán)色紙上),請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。

做橡皮泥的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、提高幼兒的動(dòng)手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長(zhǎng)條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布娃娃一個(gè),泥工面條一碗。

2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示布娃娃。以布娃娃請(qǐng)客的故事引出課題資料。

師:這天有一個(gè)布娃娃想請(qǐng)好朋友來(lái)做客,他請(qǐng)客人吃面條,請(qǐng)小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。

師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?

幼:想。

2、出示做好的一碗面條,請(qǐng)幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。

請(qǐng)小朋友看看鐘老師制作好的面條。

幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié):

師:先將橡皮泥分成很多的小團(tuán),然后用手撐將每個(gè)小團(tuán)來(lái)回搓成細(xì)長(zhǎng)條,用力要均勻,使面均勻粗細(xì)均勻,留意不要弄斷了。

師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。

3、提出作業(yè)要求。

師:小朋友每人一碗又細(xì)又長(zhǎng)的面條送給布娃娃,布娃娃必須會(huì)十分高興的。

4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細(xì)又長(zhǎng)。不斷用布娃娃的口吻對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請(qǐng)布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對(duì)幼兒表示感謝。

師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。

(2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)同伴制作的面條,比一比誰(shuí)做的面條又細(xì)又長(zhǎng)又均勻。

6、教師進(jìn)行評(píng)選。

看看誰(shuí)制作的面條更好,并說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程。

做橡皮泥的教案篇七

【課程設(shè)計(jì)人】林樂(lè)娜。

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、彩泥、塑料棒。

3、豬八戒泥塑步驟圖,見(jiàn)幼兒用書(shū)第3冊(cè)第7頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分:

(1)師:我們先來(lái)唱一首歌,請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。

(2)歌唱完了,請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長(zhǎng)得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。

師總結(jié)出各自的明顯特征:

孫悟空,外號(hào)美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來(lái)佛祖壓制于五行山下,無(wú)法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過(guò)五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠(chéng),熱愛(ài)自由。

豬八戒,孫悟空常稱(chēng)他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎,長(zhǎng)成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。

唐僧,誠(chéng)實(shí)善良,一心向佛。他沒(méi)什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì),落入妖怪的陷阱之后,只會(huì)喊:“悟空,救我!”

沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對(duì)師傅忠心耿耿。

二、基本部分:

1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買(mǎi)了四個(gè)泥人,小朋友們,好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。

你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。

(2)師:捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽(tīng)清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。

介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。

教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

2、師:下面我們小朋友就開(kāi)始你的泥塑創(chuàng)作吧。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書(shū)中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

小百科:彩泥的前身,自從1956年問(wèn)世以來(lái),橡皮泥就成了孩子們最喜愛(ài)的玩具。最開(kāi)始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

做橡皮泥的教案篇八

小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開(kāi)展此次活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

《橡皮泥制作西瓜》

1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,掌握一些基本的捏制技巧。

2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)

二、基本活動(dòng):

1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程;

2、教師示范,講解制作方法;

(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;

(2)然后用手掌壓扁,在對(duì)折壓扁成半圓形 ;

(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;

(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;

(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn),做西瓜的子。

三、結(jié)束活動(dòng):

1、幼兒分組捏制。

2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)

模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個(gè)西瓜的樣子、蘋(píng)果、櫻桃等水果。

做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來(lái)嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。

做橡皮泥的教案篇九

一、通過(guò)捏橡皮泥作文活動(dòng),讓學(xué)生知道描寫(xiě)活動(dòng)要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

二、讓學(xué)生明白,要說(shuō)清活動(dòng)過(guò)程,不僅要說(shuō)清動(dòng)作先后順序,還要說(shuō)清每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。

三、指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)出自己的感受和心情。

一、回憶動(dòng)作。

二、指導(dǎo)描述。

1、說(shuō)準(zhǔn)確。

大家真不簡(jiǎn)單,說(shuō)了這么多的動(dòng)詞。不過(guò),要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說(shuō)出他做了哪些動(dòng)作嗎?好,徐老師來(lái)捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。(學(xué)生說(shuō)時(shí)辨別動(dòng)詞)。

小結(jié):大家基本都說(shuō)對(duì)了,其實(shí)有的動(dòng)作還是很容易混淆的,如:切——刻——?jiǎng)潱灰覀冏屑?xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。

2、說(shuō)清楚。

不過(guò),光把動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動(dòng)作說(shuō)具體,說(shuō)完整,才能把捏橡波泥的過(guò)程說(shuō)清楚,誰(shuí)愿意到前面來(lái)捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過(guò)程說(shuō)清楚。

(1)你想捏個(gè)什么?

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并板書(shū)表示動(dòng)作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個(gè)字好不好?我先……這樣聽(tīng)起來(lái)更有條理。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果說(shuō)清楚了,才顯得具體。

小結(jié):我對(duì)……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過(guò)程動(dòng)作說(shuō)得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡(jiǎn)單,來(lái),“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”頒給你!(來(lái)點(diǎn)掌聲)。

3、說(shuō)生動(dòng)。

剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫(xiě),你們覺(jué)得美嗎?怎樣才能寫(xiě)得更美呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動(dòng)作前加修飾詞2、顏色說(shuō)清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。

誰(shuí)再到前面來(lái)試一試?

(1)剛才大家的建議有沒(méi)有記住?(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個(gè)好像復(fù)雜點(diǎn),你準(zhǔn)備分幾步來(lái)捏?好,開(kāi)始吧。

(a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評(píng)價(jià)。

(b)板書(shū):第一步,第二步,第三步。

(c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。

(d)大家看,感覺(jué)怎樣?(生動(dòng),可愛(ài),栩栩如生)。

能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開(kāi)心,得意洋洋)。

小結(jié):……不僅說(shuō)得具體生動(dòng)有條理,而且還說(shuō)出了自己的`感受和心情,真不簡(jiǎn)單!來(lái),“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”發(fā)給你,掌聲送她上位。

三、學(xué)生練說(shuō)。

1、自由練。

瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會(huì),下面就請(qǐng)大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說(shuō)過(guò)程,要是能把捏的過(guò)程說(shuō)清楚了,說(shuō)生動(dòng)了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”正向你招手呢!開(kāi)始吧!

投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。

2、全班交流。

瞧,多可愛(ài),誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你捏的過(guò)程,好不好?

大家仔細(xì)聽(tīng),回憶我們前面講的要求,看他說(shuō)得怎樣,等會(huì)兒我們請(qǐng)人來(lái)評(píng)價(jià)。

指名說(shuō)(中等、優(yōu)秀各一人),說(shuō)完組織評(píng)價(jià)。

你說(shuō)得很精彩,大家評(píng)得也很有水平,相信你下堂課寫(xiě)的時(shí)候,展開(kāi)想象的翅膀,你會(huì)寫(xiě)得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”同樣屬于你!

四、總結(jié):

橡皮泥咱們也捏了,捏的過(guò)程也說(shuō)了,下節(jié)課如果讓大家寫(xiě)《捏橡皮泥》這篇作文,有問(wèn)題嗎?很好,就像我們剛才說(shuō)的那樣加上開(kāi)頭、結(jié)尾就行了。

相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫(xiě),一定會(huì)寫(xiě)得更精彩!

做橡皮泥的教案篇十

1.通過(guò)觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。

2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

3.樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。

1.展示千姿百態(tài)的龍。

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說(shuō)說(shuō)其特征。

3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。

(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過(guò)左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

(四)幼兒操作,感受龍的美。

1. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。

2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

(五)展示作品,感受龍的美。

1.展示作品,幼兒相互欣賞。

2.教師小結(jié):鼓勵(lì)還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說(shuō)說(shuō)幼兒的操作表現(xiàn)。

做橡皮泥的教案篇十一

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫(huà)線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。

一、導(dǎo)入部分:

1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地的中間。(教師示范畫(huà)小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)兒跳到這邊,一會(huì)兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會(huì)兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫(huà)線條)

2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來(lái)了,他說(shuō),這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。

3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二、幼兒操作

1. 提出操作要求:

(1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

三、講評(píng)

做橡皮泥的教案篇十二

在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過(guò)捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

陶泥、簡(jiǎn)單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。

一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

三、講授新課:

1、提問(wèn):這些是用什么材料制作的?這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?

2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。還可以用哪些方法?

3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。

4、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。

1、要有創(chuàng)新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。(用途)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

捏泥巴。

做橡皮泥的教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。

2.愛(ài)上橡皮泥,透過(guò)橡皮泥培養(yǎng)動(dòng)手潛力。

3.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

掌握各種手法的基本技巧。

課前準(zhǔn)備:

(教師)教學(xué)課件、橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程:

1.欣賞橡皮泥作品,揭示課題。

(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了橡皮泥,我們先來(lái)欣賞精美的橡皮泥作品?

(2)你明白該怎樣來(lái)玩橡皮泥嗎?你還記得橡皮泥的'手法嗎?

(3)這節(jié)課,我們就來(lái)玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板書(shū)課題)。

2.教師示范、學(xué)生嘗試。

(1)了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。

(2)學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。

(3)教師示范,邊示范邊講授方法,學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉,揉的時(shí)候要注意力度和方向;b、搓細(xì)條要用掌心后部,用力均勻。

c、捏、壓不可太用力,必要時(shí)能夠借助小工具。d、其它手法介紹。

3.鑒賞作品,探究手法。

(2)小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。

(3)教師小結(jié)。

4.小結(jié)。

(1)學(xué)生談想法或感受。

(2)教師全課小結(jié)。

板書(shū):

揉、搓、捏、壓、插、剪、切。

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