教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率。老師在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
比尾巴大班教案篇一
1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)、有趣。
2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展過(guò)動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解；
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引出課題t：你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴？為什么？
小結(jié)：大家都喜歡動(dòng)物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)觀察畫(huà)面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己――羨慕別人――改變自己的情緒變化。
1、t：今天，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。
t：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰(shuí)能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2―3個(gè)，集體說(shuō)）小結(jié)：小熊真有本領(lǐng)。
2、瞧，誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰(shuí)能用完整的`話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2人）t：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會(huì)說(shuō)什么？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底說(shuō)了什么？（直接聽(tīng)）（學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來(lái)表達(dá)）3、誰(shuí)也來(lái)了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2―3）t：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么？（幼兒講）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（傾聽(tīng)并用“如果……就……的句式表達(dá)）4、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會(huì)羨慕地說(shuō)什么？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）小結(jié)：動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。
5、小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們有辦法幫助小熊嗎？
6、（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）t：小熊也想了一個(gè)好辦法，來(lái)做魔力操，讓我們一起來(lái)看一看吧。
8、小熊是怎么玩長(zhǎng)尾巴的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)連貫講述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。
小結(jié)：看來(lái)，這么長(zhǎng)時(shí)間擁有長(zhǎng)尾巴不是件好事。
3、你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？
t：那魔力操該怎么說(shuō)呢？把我們想到的魔力操一起來(lái)做一做（引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，總結(jié)遷移，表達(dá)自己的感悟。
1、t：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會(huì)說(shuō)什么呢？（還是短尾巴好）我們也來(lái)夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2、t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：每種動(dòng)物的尾巴都不一樣，都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，我們不要去羨慕別人，因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。
t：那你們有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：你們都有自己的本領(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信，更快樂(lè)！
比尾巴大班教案篇二
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。
重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。
動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入
第一次游戲
1、教師：小朋友們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴，一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后，就要來(lái)揪你們的尾巴哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒進(jìn)行游戲）
2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會(huì)玩了嗎？（會(huì)），那盤老師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)則了哦，現(xiàn)在開(kāi)始小朋友們，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦！聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒再次進(jìn)行游戲）
3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）
第二次游戲
休息過(guò)后，盤老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友，兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴（教師示范）
小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體靈活性動(dòng)作要快）
第三遍游戲
讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂(lè)停止后，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。
結(jié)束活動(dòng)：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒(méi)有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。
比尾巴大班教案篇三
1、知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、理解故事內(nèi)容，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。
3、積極參加表演活動(dòng)，能用不同語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、魚(yú)、蝦、啄木鳥(niǎo)、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。
一.游戲：尾巴配對(duì)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天趙老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?
二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的用途，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1、第一遍完整欣賞故事。
謝謝小朋友幫它們找到了尾巴?？墒怯幸恢簧n蠅，看見(jiàn)人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問(wèn)別人討一條尾巴，它會(huì)去找誰(shuí)呢?會(huì)討到尾巴嗎?讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。
2、分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，了解動(dòng)物尾巴的用途。
3、再次完整傾聽(tīng)故事，加深對(duì)故事的理解。
t：這個(gè)故事真有趣，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對(duì)話的`時(shí)候，我們可以跟著一起大聲地說(shuō)。
三、分角色表演故事，能用不同的語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。
老師還準(zhǔn)備了一段錄象，我們一起來(lái)看看。(播放錄像)。
看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。
附故事：
有一只蒼蠅，看見(jiàn)人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。
蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚(yú)、一只蝦，它們倆都有尾巴。蒼蠅對(duì)魚(yú)說(shuō)："魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧!"。
"不行，不行!我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺;要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。"。
蒼蠅對(duì)蝦說(shuō)："蝦啊，蝦啊，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細(xì)，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛(ài)上哪兒，就上哪兒。你說(shuō)，我能把尾巴給你嗎?"。
蒼蠅飛到樹(shù)林里，看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)蹲在樹(shù)枝上.蒼蠅說(shuō)："啄木鳥(niǎo)，把你的尾巴給我吧!"。
"不行，不行!我要是沒(méi)有尾巴，怎么鑿樹(shù)干，找小蟲(chóng)吃呀?"啄木鳥(niǎo)說(shuō)著，把尾巴往樹(shù)皮上一撐，象坐在小板凳上一樣，篤篤篤!在樹(shù)干上啄了一個(gè)洞，從洞里勾出一條小蟲(chóng)來(lái).蒼蠅又往前飛了一會(huì)兒，碰見(jiàn)一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火紅火紅."狐貍，狐貍，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我要是沒(méi)有尾巴，就活不成了.獵狗追我的時(shí)候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。獵狗看見(jiàn)我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣，我就逃掉了."。
蒼蠅只好再往前飛，飛來(lái)飛去，看見(jiàn)一頭大黃牛。就停在牛背上，它一瞧，大黃牛有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，就說(shuō)："大黃牛，大黃牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!"。
大黃牛半天沒(méi)說(shuō)話，后來(lái)，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去，六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說(shuō)了話："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!"。
比尾巴大班教案篇四
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的'理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)。
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。
比尾巴大班教案篇五
1、初步了解動(dòng)物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
《借尾巴》的課件。
二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴啊?
2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊?3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它?
4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事?
5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
比尾巴大班教案篇六
日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見(jiàn)，如何利用廢舊物品，結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤。
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、隊(duì)列練習(xí)。
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的`新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
想象力和創(chuàng)造力。
游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友的良好品質(zhì)。
比尾巴大班教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、隊(duì)列練習(xí)。
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
比尾巴大班教案篇八
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、熟誦兒歌。
3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
課件
動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾
兒歌《找朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：
一、利用游戲?qū)敕?/p>
1、師：小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快
“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我們?nèi)祟愑形舶蛦幔渴裁从形舶?？（?dòng)物）
二、1、師：老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)你們猜它是什么動(dòng)物？
說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖在地。張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開(kāi)屏。
3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
4、師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的'尾巴最好看。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
（2）、老師問(wèn)小朋友答，幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。
（3）、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)說(shuō)
三、活動(dòng)延伸：
讓小朋友想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣？有什么特點(diǎn)？仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。
舉例：誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴卷？誰(shuí)的尾巴甩甩能當(dāng)扇？
老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。
……
四、師：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
比尾巴大班教案篇九
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
分角色表演故事，感受故事的情境。
1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？
三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？
2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）
3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）
4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？
四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進(jìn)行表演。
2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。
將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。
比尾巴大班教案篇十
師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來(lái)是小猴在我的后面啊。
教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活……你們想和它做朋友嗎？咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。
比尾巴大班教案篇十一
1了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。
3積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲。
4能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用
2請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料
小猴子。壁虎。鯉魚(yú)。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線
1復(fù)習(xí)兒歌；比尾巴
2提出問(wèn)題；動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒思考。
3出示圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。
4播放教學(xué)碟片。請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。
5幼兒討論，教師總結(jié)。
6尾巴配對(duì)游戲，教師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì)。
7活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。
比尾巴大班教案篇十二
1.知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、理解故事內(nèi)容，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。
3、積極參加表演活動(dòng)，能用不同語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、魚(yú)、蝦、啄木鳥(niǎo)、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。
一.游戲：尾巴配對(duì)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天趙老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)？
二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的`用途，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1、第一遍完整欣賞故事。
謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。可是有一只蒼蠅，看見(jiàn)人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問(wèn)別人討一條尾巴，它會(huì)去找誰(shuí)呢？會(huì)討到尾巴嗎？讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。
2、分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，了解動(dòng)物尾巴的用途。
3、再次完整傾聽(tīng)故事，加深對(duì)故事的理解。
t：這個(gè)故事真有趣，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對(duì)話的時(shí)候，我們可以跟著一起大聲地說(shuō)。
三、分角色表演故事，能用不同的語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。
老師還準(zhǔn)備了一段錄象，我們一起來(lái)看看。（播放錄像）。
看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。
本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽(tīng)教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng)，踴躍發(fā)言。
比尾巴大班教案篇十三
二、看圖說(shuō)話。
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌。
2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
比尾巴大班教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
廢舊報(bào)紙條、彩色布條、音樂(lè)游戲光盤。
【活動(dòng)流程】。
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、隊(duì)列練習(xí)。
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)—腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動(dòng)】。
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
比尾巴大班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。
動(dòng)物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。
了解動(dòng)物尾巴的作用。
用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
1、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見(jiàn)一下啊？
1、提問(wèn)并出示圖片一：
a、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）。
b、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？（做睡覺(jué)姿勢(shì)）。
2、出示圖片二并提問(wèn)：
a、小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？
b、為什么沒(méi)借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問(wèn)：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
a、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
b、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）。
比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。
a、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，可以用來(lái)當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
b、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）。
師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
經(jīng)過(guò)這半個(gè)多學(xué)期，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識(shí)。
比尾巴大班教案篇十六
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
比尾巴大班教案篇十七
1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
《借尾巴》的課件。
一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣
師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小兔子的短尾巴?。拷裉炖蠋熅徒o小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子
的短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？
二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴啊？
2、它都想誰(shuí)借尾巴了??？
3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？
4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
比尾巴大班教案篇十八
1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
2．喜歡參加制作活動(dòng)。
1．幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。
2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。
3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。
1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。
讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的`幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。
小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。
2．制作各種動(dòng)物的尾巴。
討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?
幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。
3．玩抓尾巴的游戲。
1．日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。
比尾巴大班教案篇十九
一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)。
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它。
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>
二、幼兒獨(dú)立操作。
師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)。
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。”
2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)。
(一)聽(tīng)錄音，了解。
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞。
(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。
(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>
2、幼兒互相猜測(cè)，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧!”
幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。
在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
比尾巴大班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。（漂亮的小紅花）活動(dòng)過(guò)程：
一、教師課前談話，引起幼兒興趣。
二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。
（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？
（2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？孩子們，故事看完了，提問(wèn)：
（3）老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話。
（4）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？
（6）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢？
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？（請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。）。
五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒(méi)有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚(yú)，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！"。
教學(xué)反思。
小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。
比尾巴大班教案篇二十一
理解小鳥(niǎo)的羽毛為什么有兩種顏色。
教學(xué)掛圖、有小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶。
1、出示圖片一，（教師可以手指鳥(niǎo)窩）引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：
——“樹(shù)上有什么？這是誰(shuí)的'家？鳥(niǎo)寶寶家里有誰(shuí)？”
2、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：
——“鳥(niǎo)寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？”
“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)？鳥(niǎo)寶寶有什么本領(lǐng)呢？”
（在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸的本領(lǐng)。）。
3、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽(tīng)賞，并自由跟講：
——“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？小朋友喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？”
4、師生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。
1、可以提供一些繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16896916.html】
