幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思(專業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 04:19:11
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思(專業(yè)23篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:19:11     小編:紙韻

編寫教案需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備,同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。教案編寫應(yīng)注意語言簡明、清晰明了,便于教師的理解和學(xué)生的接受。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇一

1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛。

2、在情景中學(xué)會描敘,大膽表現(xiàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

學(xué)念兒歌,初步仿編兒歌。

《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

(一)誰過生日。

1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。

2.猜一猜,今天是誰過生日?

3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

2.學(xué)念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>

4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說:唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香。

5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”。

6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

(三)學(xué)念兒歌。

1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。

(四)仿編兒歌。

1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。

活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

在學(xué)說“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個(gè)活動的xx部分,相信每個(gè)孩子的參與性會更強(qiáng)。

整個(gè)活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:

3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇二

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

材料準(zhǔn)備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。

1、準(zhǔn)備活動:動物模仿動作。

玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的.年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動的運(yùn)動量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動,增加鍛煉身體的熱情。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇三

1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

2、會講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。

【活動方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。

2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

活動反思:

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇四

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、能按圖形特征進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、白板課件

2、一份圖形模板,形狀、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,形狀、顏色、大小不一的圖形若干

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄟM(jìn)入)

(二)"躲貓貓"游戲,找出小動物師:森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?

師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。

游戲結(jié)束時(shí),聽見腳步聲,畫面暗。師:發(fā)生了什么可怕的事?

(三)闖關(guān)救小動物

1、出發(fā)去妖怪王國師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國救小動物吧!

3、第二關(guān):找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)

1)觀察圍墻,找出拼圍墻的方法師:這里有長長的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶,需要我們幫忙找回來。

師:我們先來看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。

2)幼兒找圖形拼圍墻師:你們愿意幫忙一起拼嗎?

1)觀察橋面,發(fā)現(xiàn)圖形的特征師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?

2)找出修路的方法,進(jìn)行"修橋"師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3)游戲"走小橋"師:洞洞全部填滿了,我們終于能走過去了!

(四)送小動物回家

師:寶寶們太厲害了,把三個(gè)小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇五

對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大?。?,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇六

1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

1.我們的襪子。

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。

師:為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

(4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。

師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的'一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對結(jié)果。

師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.結(jié)束活動。

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯(cuò)。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花獎勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu):

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺:

1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個(gè)小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇九

1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

? 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動興趣。

(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對不對。

(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數(shù)一數(shù)??!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好??!

撿雞蛋:

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣???(一樣多)

(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是?。?/p>

拔胡蘿卜:

那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣???對啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子:放進(jìn)籃子。

師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多???那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣???一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮??!漂亮寶貝們,我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十

1、懂得為父母做些力所能及的`小事。

2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

(1) 小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

(3) 這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4) 根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……

(1) 怎么打電話呢?

(2) “媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。

(1) 正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

(4) 請小兔們幫媽媽做事情。

(1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十一

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。

1、“媽媽,我們回來了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。

(3)這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。

(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了。

(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)。

(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。

知道了自己是家庭的`一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十二

內(nèi)容與要求:

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。

活動與指導(dǎo):

1、“媽媽,我們回來了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。

(3)這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。

(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫挕?/p>

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的'寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了。

(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)。

(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。

教學(xué)反思:

知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十三

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

4.樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))。

3.購物籃,自制紙幣。

(二).啟發(fā)游戲。

1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼兒領(lǐng)錢。

如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

3.討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。

(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)。

(三).幼兒操作。

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

(四).交流。

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住。

有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

(五).延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十四

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品,以及家人共用的物品,知道性別不同,使用的東西也不同。

2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動,學(xué)習(xí)仿編短句。

3、通過裝扮游戲,培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項(xiàng)鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報(bào)紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍(lán)地毯各一條。

(教師在活動前事先布置好家的場地)。

1.參觀爸爸媽媽的家,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走進(jìn)去,參觀一下,看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的`東西弄亂??!

(幼兒隨意參觀,找個(gè)位置坐下來)。

(2)談話引導(dǎo)幼兒看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么。

(幼兒只觀察局部時(shí),教師引導(dǎo)他們要觀察整體)。

2.討論“這是誰的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。

找出媽媽的東西,把它放在紅色地毯上。

找出爸爸的東西,把它放在藍(lán)色地毯上。

教師拿出電話。

這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的,則反問,媽媽能用嗎?大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方?中間的地毯上。

3.分類,區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品。

現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里?(藍(lán)色地毯上)。

媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)。

大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)。

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。

(2)檢查分類結(jié)果。

4.討論“爸爸媽媽的活動”,培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)。

(1)請幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么?

(2)幼兒都參與表演,看誰表演的好,表演的像。

(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作。

(4)音樂停。

請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6.仿編短句。

根據(jù)剛才的表演請幼兒根據(jù)情景表演說一句話。

例如,我學(xué)爸爸玩電腦。

我學(xué)媽媽做飯。

教師小結(jié):

爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話,幫他們做簡單的事情。)。

7.結(jié)束活動:整理房間,培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

爸爸媽媽就要回家了,如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)。

幼兒把物品放回原來的地方,教師提示他們歸類并擺放整齊。

8.延伸活動。

聯(lián)系幼兒家長,讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十五

活動目標(biāo):

1、感知標(biāo)記上的顏色、圖案等所代表的簡單信息,學(xué)習(xí)看標(biāo)記取物。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

玩具手偶、自制立體花、簡易花籃(上面貼有任務(wù)卡片)。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入(引出主題,感受春天的美麗)。

師:春天真美啊,你覺得春天美在哪里?

師:春天有許多漂亮的花開了,都有些什么顏色的花呢?

小結(jié):春天真美呀,五顏六色的花都開了。

二、欣賞交流(閱讀標(biāo)記,理解其代表的含義)。

你們知道這個(gè)星期有個(gè)什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))對啦,小熊睡了一個(gè)冬天醒來一看,啊,已經(jīng)是春天啦!

小熊要求你們按卡片上的.標(biāo)記去買花,我們先看看卡片上讓我們買怎樣的花呢?

出示任務(wù)卡。

數(shù)字表示什么?箭頭表示什么?那個(gè)數(shù)字1又代表了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、圖案、數(shù)字、符號等閱讀不同的信息。

三、探索操作(學(xué)習(xí)按照自己的任務(wù)卡,取物)。

師:每個(gè)小朋友的椅子下都有一個(gè)小籃子,上面有小卡片,請你們看清卡片上要你買什么樣的花,然后再去買。

幼兒自由交流,并且選購花朵。

四、交流驗(yàn)證(再次認(rèn)識簡單的標(biāo)記所代表的意義。)。

先挑選幾個(gè)買對的,而且沒有集體閱讀過的內(nèi)容,請個(gè)別幼兒解說;然后選出個(gè)別買錯(cuò)的,請集體糾正,最后請幼兒相互驗(yàn)證,如買錯(cuò)重買。

要點(diǎn):先閱讀卡片,再買花。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十六

這一節(jié)活動選材好,適合小班孩子的年齡特征,該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式,他采用真實(shí)生活的.情境再現(xiàn)法,首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動的生活情境,有人有景,場景布置的也很簡單,兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》,我能為媽媽做點(diǎn)什么呢?媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特,很是不錯(cuò)。老師以姐姐的身份參與其中,同幼兒席地而坐、一起掃地,一起整理圖書、玩具,一起疊衣服,同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份,帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動效果,很有親和力。學(xué)習(xí)了。

但是,如果勞動內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的,而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累,主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子,這樣勞動的主動性就會更強(qiáng)一些,效果會更好一些呢?還有,就如專家所說:“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后,能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評價(jià),并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動中,注意玩玩玩具及時(shí)放回原處,自己的事情自己做,并且及時(shí)地做,相會效果會更好。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十七

活動目標(biāo):

1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、每天都能高高興興上幼兒園。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動材料:

魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。

活動過程:

1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;。

2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十八

內(nèi)容與要求:

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。

活動與指導(dǎo):

1、“媽媽,我們回來了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。

(3)這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。

(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了。

(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇十九

一、設(shè)計(jì)意圖:

“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。”春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。俗話說的好“一年之計(jì)在于春。”春天給人以美的感受,給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”,對于我們小班幼兒而言,“花兒開了”這一主題的教育,走進(jìn)大自然去感知、觸摸春天,與春天互動,而在春天里,孩子最先感知到的就是花兒開了,于是我想到了設(shè)計(jì)這個(gè)活動。針對孩子以前已經(jīng)有手指點(diǎn)花的經(jīng)驗(yàn),我這次略增加了難度,讓幼兒用螺旋形的方式把花朵表現(xiàn)出來。而學(xué)習(xí)螺旋形也是這個(gè)活動的一個(gè)難點(diǎn),針對這個(gè)難點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)讓孩子們通過視頻看“什么是螺旋形”引入,然后學(xué)習(xí)空手畫再過度到孩子到紙上去把花畫出來。而最后在展示幼兒作品的時(shí)候也改變了一下方式,讓幼兒把畫出來的花“移栽”到“公園”里去,改變了以往放在展覽板上或者作業(yè)袋中的模式。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)用手指繞毛線的方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現(xiàn)花朵。

2、在滴色游戲中學(xué)習(xí)觀察畫面變化,體驗(yàn)作畫的樂趣。

3、感知春天來了,花兒都開了。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、抹布,顏料,白紙若干;

2、裝顏色的眼藥水小瓶,紅黃藍(lán)顏料等;

3、投影儀器。

4、課件《圓圈花》、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用手指繞毛線的'方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現(xiàn)花朵。

五、教學(xué)方法與手段:

多媒體輔助教學(xué)法、操作法、演示法、提問法等。

六、教學(xué)過程:

(一)開始部分。

歌曲導(dǎo)入活動。

師:“小朋友們,今天天氣真好,我們一起唱歌吧。太陽當(dāng)頭照、花兒對我笑、小鳥說,早早早,你為什么背著小書包……”(此環(huán)節(jié)中運(yùn)用學(xué)過的歌曲來引出本次活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。)。

師:“剛剛在歌里聽到了哪些朋友呢?”幼兒說到一樣,教師便出示課件圖片。

(二)基本部分。

1、學(xué)習(xí)用手指畫花朵。

師:“今天有一位朋友來到我們班做客了,我們一起請他出來吧?!币龑?dǎo)幼兒學(xué)說“xxx,請出來?!苯處煶鍪疽欢錄]有花骨朵的枝葉。

師:“今天這位朋友要去參加一次舞會,可是沒有漂亮的衣服,想請我們小朋友幫她打扮一下,好嗎?”(此環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事的形式引出本次活動的中心部分,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,通過讓他們自己想辦法,鍛煉幼兒的語言能力。)。

2、介紹顏色寶寶。

師:今天老師帶來了一個(gè)小瓶子,看一看它是什么顏色的?那我們給它起一個(gè)名字叫“綠娃娃”。(此環(huán)節(jié)中教師用擬人的語言來介紹顏料,吸引幼兒的注意力。)。

3、玩滴色游戲。(此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩語言游戲的情節(jié)下,學(xué)習(xí)用手指來畫圈圈。)。

師:“現(xiàn)在綠娃娃要出來玩啦???!綠娃娃倒著拿,擠一擠,滴一次,擠一擠,又一次,一個(gè)胖乎乎的綠娃娃站在了紙上,再請我們的食指來幫忙啦,食指伸出來,來和綠娃做朋友,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),花兒真漂亮?!?/p>

教師一邊念兒歌,一邊示范作畫。鼓勵(lì)孩子學(xué)學(xué)它的動作,并大膽地說出來。

師:“找個(gè)空地方玩,我們一起來幫助花兒吧?!惫膭?lì)幼兒和老師一起說“擠一擠,滴一次,擠一擠,又一次……”

4、師幼一起玩滴色游戲,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述;

5、手指點(diǎn)畫:畫花朵花瓣。

師:“小朋友們,你們覺得我們剛剛畫的花漂亮嗎?有沒有什么辦法讓它變得更漂亮呢?”請幼兒自由想象回答。

師:“老師有一個(gè)辦法,看”教師示范畫花瓣。

師:“食指朋友再幫幫忙,點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、花瓣朋友真漂亮?!?/p>

師:“小朋友們,我們一起幫這多漂亮的花取個(gè)好聽的名字吧?!?/p>

師:“老師這里有個(gè)好聽的名字,送給它吧——圓圈花?!?/p>

提示幼兒將紅顏色送回它的家里。

6、師換一種顏色示范,請幼兒拿出食指跟學(xué)畫圓圈花,邊畫邊說“繞呀繞,繞呀繞……”

7、幼兒畫花朵(此環(huán)節(jié)讓幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,鍛煉幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。)。

師巡回觀察,及時(shí)鼓勵(lì)或個(gè)別指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分。

師幼共同欣賞作品。(此環(huán)節(jié)是本次活動最后一部分,把孩子們的作品放到畫有公園圖的展板上,去參加舞會,孩子們的情緒又得到了高漲,真正體現(xiàn)了《綱要》中“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的精神。)。

師:“看,這是什么地方呀?”教師出示公園的展板,請幼兒將畫好的花朵貼在展板上。

師:“小朋友們真棒,花兒要謝謝你們啦。它要請你們?nèi)⒓游钑?,?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)啦”教師放音樂,與幼兒一起跳舞結(jié)束本次活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇二十

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動。

3、體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小松鼠手偶,花草地場景,報(bào)紙印團(tuán),紙,顏料,圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵,讓我們乘上汽車一起去參觀吧!好嗎?

提問:

1、請你們找找,有哪些顏色的花朵?

2、你喜歡什么顏色的花朵呢?送你一朵…顏色的花朵,送你……。

師:小朋友們,我們的汽車馬上要回家了,讓我們帶著美麗的小花回去吧!

二、說一說,欣賞作品。

師:你們喜歡小松鼠家的花草地嗎?

如果你也有一片花草地,你希望它是什么樣的?

一位老爺爺也有一片花草地,你們想看看嗎?

出示作品。

提問:漂亮嗎?在上面你找到了哪些顏色的花朵呢?

介紹作者。

師:你們想不想也來做回小畫家,畫個(gè)花草地呢?

三、示范。

介紹工具、材料、顏色。

示范指導(dǎo)語:紙團(tuán)親親紅顏料,親親畫紙……。

好多小草長出來了,用棉簽畫小短線。

師:我畫的花草地漂亮嗎?你們想來試試嗎?

四、幼兒創(chuàng)作。

幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品。

師:請你來說說你畫的是一片怎么樣的草地?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇二十一

設(shè)計(jì)意圖:小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排,進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個(gè)方向均勻的涂色。

2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。

3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化,并樂意參加美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備:

1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程:

1、故事導(dǎo)入。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇二十二

小班教案《送給媽媽的花》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)與媽媽之間的親情,學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征,在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,快來看看幼兒園小班《送給媽媽的花》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、出示ppt課件。

關(guān)鍵提問:你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?

小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。

2、關(guān)鍵提問:猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?

小結(jié):原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

二、自制花束。

1、出示花朵。

關(guān)鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)。

小結(jié):這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。

2、教師示范:

用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。

3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!

4、幼兒操作、教師關(guān)注:

(1)幼兒使用炫彩棒的方法。

(2)幼兒能否畫出封閉的圓。

三、分享交流。

1、關(guān)鍵提問:

說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)。

把花送給媽媽的時(shí)候,還可以說些好聽的祝福?

2、小結(jié):漂亮的.花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會很高興的。

進(jìn)步之處:

1、提問和小結(jié)較清楚。

2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。

3、師幼互動較有效。

不足之處:

1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時(shí),教師可以用多種語言鼓勵(lì)幼兒說說花的樣子。

2、評價(jià)可以更具體:評價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論,做到更好的提升。

活動反思:

值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時(shí)也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計(jì)入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案媽媽的小幫手含反思篇二十三

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾,不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手,在生活和學(xué)習(xí)中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會勞動是光榮的。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;。

2、圖片準(zhǔn)備:幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干塊檫桌布,若干把掃帚。

活動過程:

1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入,提高幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒念兒歌:“我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手,會洗臉來會梳頭,小小手,小小手,真是我們的好幫手。”

提問:“兒歌里說的是什么呢?”

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)。

2、提問:“每個(gè)小朋友都有一雙小小手,那你們的小手會做什么事情呢?”

幼兒自己回答:我會幫媽媽洗衣服,我會幫媽媽洗碗,我會自己穿衣服,我會自己吃飯……。

3、出示圖片提問:“圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒:“是清潔工,她在打掃衛(wèi)生?!?/p>

老師:“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”

4、提問:“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師,使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。

5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動,強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工,老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

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