教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng)。良好的教案編寫(xiě)能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
紫竹調(diào)教案篇一
1、能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型：x——x——；xxxx；xxx，探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場(chǎng)景。
聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色，欣賞第一遍樂(lè)曲。
師：瞧，春天來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽(tīng)，她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做，引出樂(lè)曲名稱(chēng)《紫竹調(diào)》。
1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師：“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來(lái)邊聽(tīng)邊欣賞。
師：聽(tīng)完樂(lè)曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花：xxxx；小草：xxx；柳樹(shù)：x—x—。
2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂(lè)器，師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰(shuí)呢？我們?cè)趺从媚兀?/p>
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹(shù)枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？
3。播放音樂(lè)，用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺(tái)，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
紫竹調(diào)教案篇二
１、我們知道了在爬山虎美麗的葉子下面，爬山虎腳生長(zhǎng)的位置、樣子和它是怎樣一腳一腳向上爬的。
２、了解作者在觀(guān)察方面有哪些的方值得我們學(xué)習(xí)。
３、作者進(jìn)行細(xì)心有序的觀(guān)察，并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，是爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
紫竹調(diào)教案篇三
１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字。正確讀寫(xiě)推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞語(yǔ)。
２、能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句。
３、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。
４、正確、流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)。
從葉老批改的作文及教導(dǎo)中體會(huì)他認(rèn)真、平和、親切、質(zhì)樸的作品和人品。
紫竹調(diào)教案篇四
2課時(shí)。
二、展示交流。
（一）出示課件，談話(huà)引入，揭示課題。
談?wù)勀愕母赣H說(shuō)過(guò)什么給你留下深刻的印象，為什么印象深刻。
2.今天我們來(lái)了解一對(duì)父子，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谂郎降倪^(guò)程中有什么深刻的對(duì)話(huà)。
3.板書(shū)課題，齊讀。
（二）初讀課文，整體感知。
學(xué)生朗讀課文，提示學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事，自己知道了什么。
（三）學(xué)習(xí)生字、字詞。
1、圈畫(huà)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思（按預(yù)習(xí)筆記。
（四）細(xì)讀課文，感悟理解。
1、默讀課文，找出父親說(shuō)的話(huà)畫(huà)上記號(hào)，說(shuō)說(shuō)父親是在什么地方、什么情況下說(shuō)出這些話(huà)的。
2、理解父親第一次說(shuō)的話(huà)。
（1）齊讀。
（2）說(shuō)說(shuō)“我們”爬山與別人有所的不同。
（3）“征服”還可以換成別的詞？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？
（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)斯、凝、煮、燃、慧”。
三、檢測(cè)反饋。
1.課件出示詞語(yǔ)、生字。
2.流利朗讀課文。
第二課時(shí)。
二、展示交流。
（一）繼續(xù)細(xì)讀課文，感悟理解。
1、理解父親第二次說(shuō)的話(huà)。
（1）在課文中找到父親第二字說(shuō)的話(huà)，并指名朗讀，學(xué)生在朗讀過(guò)程中，讓其他同學(xué)思考。
（2）學(xué)生帶問(wèn)題思考說(shuō)說(shuō)父親的話(huà)強(qiáng)調(diào)的是什么？小組討論，選出代表發(fā)言。
（3）你能舉一個(gè)自己盡力做一件事的例子嗎？
2、理解父親第三次說(shuō)的話(huà)。
（1）齊讀本段課文。
（2）小組討論。
a父親為什么要說(shuō)這些話(huà)？
b說(shuō)說(shuō)這位父親的話(huà)給你什么啟示？
（3）把父親三次說(shuō)的話(huà)連起來(lái)讀一讀。
3.齊讀最后一段，回答有什么新的感悟，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了怎么樣的智慧，并指導(dǎo)背誦最后一自然段。
4.有感情的朗讀全文。
三、檢測(cè)反饋。
1、鞏固生字、新詞，同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、拓展。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然，看一看大自然有哪些美景，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些美妙的聲音，然后用心去體會(huì)，用大腦去思考。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
爬山。
不重要爬到山頂。
重要是否盡了力。
教學(xué)反思。
這篇課文重在說(shuō)理，把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖?，從中學(xué)習(xí)做人的道理，從而形成學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，爬山并不是一件陌生的事情。很多同學(xué)都有過(guò)爬山的經(jīng)歷，也寫(xiě)過(guò)爬山的周記。教學(xué)伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧自己的爬山感受，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)。
紫竹調(diào)教案篇五
1、教師講一段簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂(lè)漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒(méi)有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見(jiàn)蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來(lái)。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
紫竹調(diào)教案篇六
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線(xiàn)段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。
3、通過(guò)為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
紫竹調(diào)教案篇七
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面地了解并感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。2、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、通過(guò)欣賞及音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，并激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生全面地感受樂(lè)曲的風(fēng)格及音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué)二探索感知激趣導(dǎo)入三感受與體驗(yàn)四鑒賞與分析五拓展與表現(xiàn)六教學(xué)小結(jié)下面就個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作作以說(shuō)明：
第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問(wèn)好歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增強(qiáng)審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂(lè)課學(xué)習(xí)之中。
“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基的名言。本課的教學(xué)難點(diǎn)是聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，因此第二個(gè)環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，展示笛子、二胡、琵琶的圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，然后請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》中這三段樂(lè)器的獨(dú)奏片斷（打亂順序）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨，并讓學(xué)生模仿該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，接下來(lái)導(dǎo)入新課：今天給大家?guī)Я艘皇住蹲现裾{(diào)》，其中先后出現(xiàn)了這三種樂(lè)器的演奏，聽(tīng)到后請(qǐng)模仿示意。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視了音樂(lè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
第四個(gè)環(huán)節(jié)鑒賞與分析，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象，先是面向全體學(xué)生聽(tīng)賞全曲，指導(dǎo)學(xué)生記錄除演奏的順序：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子獨(dú)奏——琵琶獨(dú)奏——二胡獨(dú)奏——樂(lè)隊(duì)全奏，然后再聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)同動(dòng)作表現(xiàn)演奏的順序。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
第五個(gè)環(huán)節(jié)拓展與表現(xiàn)，首先欣賞演唱版《紫竹調(diào)》指導(dǎo)學(xué)生模唱前兩句，感受其風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲中某一段設(shè)計(jì)伴奏，最后分組展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力。”因此這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，并完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。
最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“我國(guó)的民族音樂(lè)具有濃郁的地方特色，這也是他們的魅力所在，希望同學(xué)們能將民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！”并伴隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
法國(guó)的著名作家雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂(lè)”作為一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。這節(jié)課我力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過(guò)程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
紫竹調(diào)教案篇八
一、猜猜它是誰(shuí)。
1.聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
我們每一個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，今天老師要用一首又說(shuō)又唱的歌曲來(lái)介紹我的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，想一想會(huì)是誰(shuí)呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰(shuí)？(教師可以多說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的謎語(yǔ)，以幫助幼兒熟悉說(shuō)唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。）。
能像我一樣有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)謎面。）。
二、大家來(lái)猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來(lái)說(shuō)出謎底，可以怎樣來(lái)唱呢？請(qǐng)你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2.師幼對(duì)唱歌曲。
我來(lái)說(shuō)唱第一段，你們?cè)囋囌f(shuō)唱第二段。
3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的增加難度）。
我們?cè)贀Q一個(gè)謎面來(lái)試試看！我出謎面，你們來(lái)猜。
三、我說(shuō)你來(lái)猜。
1.分組選圖卡創(chuàng)編。
請(qǐng)分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語(yǔ)。（同伴討論與分享。）。
2.我來(lái)說(shuō)大家猜。
誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的.主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
紫竹調(diào)教案篇九
１、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。
２、學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
３、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛(ài)生活，做個(gè)有心人。
４、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。
紫竹調(diào)教案篇十
（葉子）。
２、你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的葉子是什么樣的嗎？
（讓學(xué)生談?wù)勛约阂郧坝^(guān)察到的葉子的樣子。）。
３、我們看看葉圣陶老爺爺是怎么寫(xiě)的？
（放錄像，教師范讀。）。
４、看了錄像，你認(rèn)為爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？
（理解“剛長(zhǎng)出來(lái)”和“長(zhǎng)大了的”葉子個(gè)有什么特點(diǎn)。）。
那些句子體現(xiàn)了爬山虎葉子的美？
（指導(dǎo)朗讀）。
５、齊讀第二段、放錄像，學(xué)生試復(fù)述。
紫竹調(diào)教案篇十一
（出示爬山虎的腳的圖）。
１、爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿(mǎn)墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們用我們平時(shí)的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。
（了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。）。
２、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫(xiě)爬山虎腳的句子，邊畫(huà)爬山虎的腳。
３、對(duì)照課文內(nèi)容，讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞，小組評(píng)議畫(huà)的情況。
４、觀(guān)察實(shí)物，指名朗讀，全班齊讀，進(jìn)一步了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。
過(guò)渡：它又是怎樣向上爬的呢？
紫竹調(diào)教案篇十二
點(diǎn)擊搜狗的小圖標(biāo)，右鍵，找到“軟鍵盤(pán)”，在軟鍵盤(pán)的下拉目錄中，找到“5拼音字母”
若是想關(guān)閉這個(gè)“軟鍵盤(pán)”，只需在最初的搜狗輸入法的圖標(biāo)處，右鍵，“軟鍵盤(pán)”的下拉目錄中，選擇“關(guān)閉軟鍵盤(pán)”
擴(kuò)展：
單韻母練習(xí)。
2、山上五棵樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹(shù)，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
3、山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
鼻韻母練習(xí)。
1、扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
2、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能說(shuō)成人名，人名也不能說(shuō)成任命。
復(fù)韻母練習(xí)。
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
2、出南門(mén)，走六步，見(jiàn)著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過(guò)了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3、哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
唇音練習(xí)。
1、老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。
2、粉紅墻上畫(huà)鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。
3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4、八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
舌尖中音練習(xí)。
1、你會(huì)燉燉凍豆腐，你來(lái)燉我的燉凍豆腐;你不會(huì)燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2、老羅拉了一車(chē)?yán)妫侠罾艘卉?chē)?yán)酢＠狭_人稱(chēng)大力羅，老李人稱(chēng)李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。
3、有個(gè)面鋪門(mén)朝南，門(mén)上掛著藍(lán)布棉門(mén)簾，摘了藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪門(mén)朝南;掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪還是門(mén)朝南。
4、大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。
舌根音、舌面音練習(xí)。
1、七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。
2、你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。
3、一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫(xiě)詩(shī)歌。黃賀幫助王克寫(xiě)詩(shī)歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫(xiě)好了詩(shī)歌。
4、小郭畫(huà)了朵紅花，小葛畫(huà)了朵黃花，小郭想拿他的.紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)。
1、天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
2、三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。
3、長(zhǎng)蟲(chóng)圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。
4、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開(kāi)誓師大會(huì)。
5、早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。
翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)。
1、紫瓷盤(pán)，盛魚(yú)翅，一盤(pán)熟魚(yú)翅，一盤(pán)生魚(yú)翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚(yú)翅。一口魚(yú)翅剛到嘴，魚(yú)刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。
2、字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。
3、石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無(wú)私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
4、石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。
紫竹調(diào)教案篇十三
（預(yù)設(shè)：如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié)，老師要指出第四個(gè)季節(jié)）。
2.欣賞圖片。
（邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季）。
小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。
二、示范。
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫(huà)紙上。
選擇一種色彩，想一想它是哪個(gè)季節(jié)？示范：把顏料倒入盤(pán)中，這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
也可以留白的地方。
把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來(lái)。
哇，我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫(huà)紙上。你們來(lái)試試。
三、幼兒操作。
1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色。
顏料輕輕倒在盤(pán)子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
雙手拿著畫(huà)質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫(huà)紙放在一邊晾一晾。
（預(yù)設(shè)：重點(diǎn)觀(guān)察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）。
2.教師示范借形想象。
看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物？（幼兒答）我選用黑色勾畫(huà)。也可以用白色來(lái)勾畫(huà)。誰(shuí)能幫我畫(huà)出它的眼睛。
我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫(huà)出動(dòng)物的身體。
然后再畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧。
3.幼兒借形想象并添畫(huà)。
難點(diǎn)：借形想象畫(huà)出動(dòng)物，并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊，找出動(dòng)物的身體。
再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里？把它畫(huà)出來(lái)。
添畫(huà)動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫(huà)得不像也沒(méi)有關(guān)系。
想一想他們?cè)谀睦?？干什么?/p>
動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里，給他們畫(huà)上漂亮的背景。
四、作品評(píng)價(jià)。
你留住了哪個(gè)季節(jié)？
畫(huà)面里藏著許多小動(dòng)物，你都發(fā)現(xiàn)啦！
你留住的春天里動(dòng)物最多，想象力真豐富。
紫竹調(diào)教案篇十四
1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
紫竹調(diào)教案篇十五
喇叭花電話(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣與關(guān)愛(ài)的童話(huà)故事。它將喇叭花想像成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?；顒?dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察與傾聽(tīng)習(xí)慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
紫竹調(diào)教案篇十六
1、搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大藝術(shù)手段”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂(lè)器。
2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會(huì)唱《京調(diào)》這首戲歌，并將歌曲中京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與京劇表演活動(dòng)。
課件、課前搜集的京劇資料等。
1、學(xué)生在《戲說(shuō)臉譜》音樂(lè)中進(jìn)入音樂(lè)教室。
師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂(lè)？
生：京劇。
師：京劇是的國(guó)粹，至今已有兩百多年的歷史，它究竟有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
師：課前通過(guò)各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)京劇并說(shuō)說(shuō)感受。
1、京劇的四大行當(dāng)。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：（說(shuō)）小組介紹相關(guān)知識(shí)。
師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片仔細(xì)說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T(mén)類(lèi)？
課件播放，學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
（2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個(gè)小組來(lái)扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？
學(xué)生活動(dòng)：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。
學(xué)生。
（1）看臉譜、說(shuō)臉譜。
師：說(shuō)說(shuō)你還了解京劇哪方面的知識(shí)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料同學(xué)評(píng)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)1：介紹臉譜。
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類(lèi)。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
學(xué)生活動(dòng)2：有代表性的臉譜。
藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的`如關(guān)羽；
黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；
白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
3、京劇的伴奏樂(lè)器。
（1）師：京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)？
學(xué)生活動(dòng)：（談）說(shuō)說(shuō)都有哪些樂(lè)器？
學(xué)生交流：
（2）師：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？想想這兩組樂(lè)器有何特點(diǎn)？
課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。——文場(chǎng)。
學(xué)生活動(dòng)：（辨）。
課件出示圖片：實(shí)物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等?！鋱?chǎng)。
學(xué)生活動(dòng)：（析）與文場(chǎng)比較，判斷樂(lè)器的類(lèi)型。
（3）師：說(shuō)到樂(lè)器，讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們……你有沒(méi)有陪爺爺奶奶看過(guò)京?。空?qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。
學(xué)生活動(dòng)：（賞）在《京調(diào)》主題音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂(lè)。
師：今天全班都展示了搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。
1、欣賞范唱，課件播放京劇《京調(diào)》。
2、交流與分析：
歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代。演唱它將帶來(lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。
思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？
4、聽(tīng)琴跟唱。
分樂(lè)句演唱曲譜。
師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。
4、唱歌詞。
（1）按節(jié)奏念歌詞。
（2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。
（3）分樂(lè)句唱詞，體會(huì)并表現(xiàn)京劇韻味兒。
5、自主設(shè)計(jì)表演。
（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合的動(dòng)作，隨音樂(lè)《京調(diào)》依次出場(chǎng)表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。
（2）教師進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生做戲迷，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
（3）戴臉譜表演。
師：帶上臉譜來(lái)扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）。
：這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái)，你們精彩的表演讓我拍手叫好。
師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
2、介紹京劇的發(fā)展。
師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《說(shuō)唱臉譜》、《我是人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
在選材時(shí)考慮到小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少，要從興趣上入手。因而所選的教學(xué)內(nèi)容不能過(guò)多、過(guò)深、過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，應(yīng)是最基本的，最能為學(xué)生接受的一些常識(shí)，在欣賞的劇目方面，也只能選擇最具代表性的選段，在設(shè)計(jì)時(shí)做到選材的“化繁為簡(jiǎn)”；其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。
課前，分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和創(chuàng)作各種視頻或圖片，以及京劇相關(guān)資料，讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探究，積極參與表現(xiàn)來(lái)走進(jìn)京劇，了解京劇，從而有效地使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
課中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的藝術(shù)手段和京劇臉譜文化等，知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程使學(xué)生感受到京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)自己的民族文化。
紫竹調(diào)教案篇十七
在教唱《紫竹調(diào)》的曲調(diào)時(shí)，這首歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏比較多，且有裝飾音，學(xué)生一看譜子覺(jué)得似乎非常難，難把握，難唱好。備課時(shí)，我設(shè)計(jì)的也是要求學(xué)生視譜唱，但是，兩個(gè)句子的視唱結(jié)束后，課堂上學(xué)生畏難的眼神和弱小的聲音，使我改變了教學(xué)方式。我也采用了傳統(tǒng)藝人口傳心授的方式教唱段落句子。在教學(xué)中采用我范唱，學(xué)生唱一句的方式，再適當(dāng)加入民歌表演中傳統(tǒng)的手位，眼神的配合。邊唱邊做，邊舞邊學(xué)。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比較歌曲中有附點(diǎn)和沒(méi)有附點(diǎn)的區(qū)別，比較有滑音和沒(méi)有滑音的好聽(tīng)程度，以及體會(huì)歌曲最后的尾聲漸慢漸弱的意境。一句句的模仿，一句句的細(xì)品，學(xué)生漸漸進(jìn)入了角色，開(kāi)始品位唱腔的韻味。從學(xué)生越來(lái)越大膽的聲音中，我相信他們感受到了《紫竹調(diào)》的曲味，而我感受到了要讓學(xué)生唱出韻味，方法很多，關(guān)鍵要讓學(xué)生體驗(yàn)，自主參與分析與實(shí)踐。
我在第二課教學(xué)采取了另一種方法：要讓欣賞者對(duì)作品產(chǎn)生積極的興趣，首先必須對(duì)作品有所關(guān)注。《紫竹調(diào)》具有典型的江南民歌的特點(diǎn)：溫柔、細(xì)膩、明麗。但是學(xué)生不太熟悉它。于是，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生伴隨著熟悉的，著名的，具有典型江蘇民歌特質(zhì)的歌曲《茉莉花》的旋律帶學(xué)生進(jìn)入教室，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行江南水鄉(xiāng)舞蹈的律動(dòng)?！盾岳蚧ā肺竦那{(diào)，律動(dòng)設(shè)計(jì)的柔和的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了如夢(mèng)如畫(huà)的江蘇。讓學(xué)生對(duì)江蘇民歌溫柔、細(xì)膩的風(fēng)格，有了切身的體驗(yàn)。
這之后，我并沒(méi)有著急進(jìn)入歌曲的教學(xué)，而是通過(guò)一系列的中國(guó)江蘇地區(qū)和西北民歌的欣賞，讓學(xué)生猜猜哪些是江蘇民歌？當(dāng)一首首膾炙人口、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典西北、江蘇民歌響起時(shí)，學(xué)生的情緒高漲，迫不及待地投入分析，專(zhuān)注的聆聽(tīng)。從地理風(fēng)貌上的不同風(fēng)格，到民歌的不同風(fēng)格的`對(duì)比，很快找出了其中幾段江蘇民歌，進(jìn)而又歸納了江蘇民歌細(xì)膩、秀麗、溫柔、甜美的特點(diǎn)。從而為學(xué)唱歌曲時(shí)正確運(yùn)用音色及情緒演唱歌曲，能唱出歌曲韻味打下了基礎(chǔ)。
紫竹調(diào)教案篇十八
1、師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？（一年中有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。）（重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。）。
2、師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天。那我們就先從春天開(kāi)始談?wù)劙伞＃┐禾焓鞘裁礃拥模浚ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)。）。
提問(wèn)：
（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。
（2）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
（3）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2-3？還是直接出示圖片。
（隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來(lái)了，桃花開(kāi)放了，人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。）。
4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。）（荷花開(kāi)放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹(shù)在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿(mǎn)了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹(shù)葉慢慢變黃落滿(mǎn)了一地，菊花盛開(kāi)了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。）（人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開(kāi)放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動(dòng)物也開(kāi)始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。）。
二、交待任務(wù)。
1、師：四季美不美？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（幼兒自由回答。）（隨機(jī)抽取部分幼兒回答。）。
（用較興奮地語(yǔ)氣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。）（操作說(shuō)明：在后面老師準(zhǔn)備了許多材料，你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來(lái)的位置。好嗎？）。
3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。
（幫助個(gè)別幼兒穿小背心，提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒(méi)有提供的材料，要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。）。
1、師：四季時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始，先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演。
2、四季依次上臺(tái)表演。
（按照四季輪換的順序上臺(tái)表演，可適當(dāng)提問(wèn)幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過(guò)程中用音樂(lè)的音量大小提示，音量減輕是退場(chǎng)，音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。）。
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。
紫竹調(diào)教案篇十九
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話(huà)等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)片段。
5、喇叭花電話(huà)真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
三、我們也來(lái)打電話(huà)。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話(huà)交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。
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