教案應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和課程特點進行靈活調(diào)整和改進。教案的語言要簡潔明確，易于理解和操作。編寫教案時，教師可以借鑒其他教材和教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇一
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導入：謎語
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作
教師引導幼兒結(jié)合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作
4、玩音樂游戲
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲
提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進行游戲
幼兒說說自己的想法。
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇二
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）
（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
（3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇三
充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3.以物代物 體驗泡泡糖的`彈性
4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲
1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。
夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）
提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
師用布偶，邊表演邊講故事。
（1）師隨音樂畫圖譜
看圖譜，理解a段音樂
看圖譜，欣賞a段音樂。
（2）隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
（3）看圖譜，理解b段音樂
看圖譜，欣賞b段音樂。
隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
（1）集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
（2）創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
（1）泡泡糖不亂扔
提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
（2）大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。
在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。
一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來?；顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。
老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇四
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。
2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。
2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。
一、故事導入。
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的.，并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)。
1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。
2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。
2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險記。
一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設(shè)的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇五
中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強；小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
1、熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。
3、愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。
（1）完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
（2）分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
（3）引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。
3、請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
（1）提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
（2）老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇六
1．感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。
2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒已欣賞過樂曲a段。
2．物質(zhì)準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。
1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。
3．播放第二遍a段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。
引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導幼兒完整欣賞音樂b段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。
（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？
（3）結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動自然結(jié)束。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇七
1.學習隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的動作。
2.嘗試運用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.體驗與同伴游戲的樂趣。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
1.經(jīng)過剪輯和處理的音樂、音效；小老鼠和大花貓的頭飾。
2.改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱。
通過創(chuàng)設(shè)“小老鼠上燈臺偷油”的情境，引導幼兒學會朗誦改編的童謠。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下能有節(jié)奏地邊說《小老鼠上燈臺》的童謠邊模仿小老鼠的動作行進走。通過經(jīng)驗遷移討論小老鼠走路、偷偷地到處張望等生活習性和特征。
一、以游戲?qū)?，邊說童謠邊游戲，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺”邊玩游戲進入場地并逐漸過渡到樂曲旋律，向幼兒滲透a段樂曲的節(jié)奏。
1.引導幼兒討論老鼠走的動作并根據(jù)提示進行合拍練習。
提問：大花貓睡著了，我們應該怎么走才能不把大花貓給吵醒？小結(jié)：小老鼠要走的既要輕、又要快，才不會把大花貓給吵醒。
2.引導幼兒討論老鼠張望的動作并根據(jù)提示進行合拍練習。
提問：小老鼠只是低著頭悄悄的走可不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？
小結(jié)：小老鼠要走的既要輕、又要快，還要上下、前后、左右多仔細看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
3.唱旋律帶領(lǐng)幼兒邊聽邊進行老鼠走、張望的動作并逐漸過渡到樂曲旋律進行合拍練習。
4.由旋律練習自然過渡到樂曲跟進，在情境中完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“下滑音”的音效，引導幼兒討論、猜想：偷油可不是一件容易事兒，會發(fā)生許多的危險，猜一猜這是什么聲音?小老鼠遇上什么麻煩了？（鼓勵幼兒大膽猜測）。
小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓做的陷阱，小老鼠中計了。
2.討論：泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？我們怎樣才把泡泡糖快點從身上拉下來？啟發(fā)全體幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)出小老鼠拉泡泡糖的情景，并請幼兒作示范。
小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
1.師幼完整傾聽樂曲，感受樂曲的音樂旋律、形象及情節(jié)。
2.增設(shè)“大花貓”角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。
3.教師來選一名幼兒扮演貓，并強調(diào)游戲規(guī)則，指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
4.和幼兒互動游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
1.在表演區(qū)或音樂區(qū)繼續(xù)玩游戲：投放相關(guān)頭飾，并增加角色人數(shù)或其他情景提高游戲難度及趣味性，吸引幼兒繼續(xù)創(chuàng)編游戲情節(jié)，拓展游戲玩法。
2.也可以回家和爸爸媽媽一起玩游戲。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇八
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強思維的靈活性。
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。
一、故事導入。
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)。
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設(shè)的計?。⌒±鲜筅s緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇九
1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問：“小老鼠要干什么?”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1.出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思考。
2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學習拉、拽的動作。
3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見!”
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.
3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。
重點難點。
重點：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。
（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。
難點：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。
活動準備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動過程。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。
（播放《小老鼠上燈臺》音樂）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導幼兒分段學做動作。
1.播放a段音樂和ppt，并引導幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫面學做動作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導幼兒學做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。
3..播放b段音樂和ppt，并引導幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學做動作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。
感受完皮筋后，教師引導幼兒學做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編，教師巡回指導。
（四）.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動延伸。
（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）。
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十一
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。
3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十二
1.學習用肢體動作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。
2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3.增強幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。
學習用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。
能隨音樂的節(jié)奏變化來進行動作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)。活動準備：
1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。
2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》。
一、進場曲《小松鼠進行曲》。
幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。
二、導入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。
三、分段講述故事，并用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態(tài)。
1、講述故事第一段。
（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發(fā)現(xiàn)。
（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。
（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。
3、講述故事最后的部分。
師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。
四、完整欣賞音樂，并現(xiàn)場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，并理解故事情節(jié)，感受音樂的變化。
五、完整的表現(xiàn)音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來“驚喜”。
2、再次完整表演音樂，結(jié)束活動。
師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十三
設(shè)計意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
教學目標：
1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
2、圖譜。
教學過程：
一、導入：謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作。
教師引導幼兒結(jié)合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”
4、玩音樂游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進行游戲。
活動延伸：
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十四
1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、增強愛干凈講衛(wèi)生的意識。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；
嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
1、物質(zhì)準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
2、知識經(jīng)驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。
師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）。
師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）。
二、感知音樂，引導幼兒表現(xiàn)音樂。
（一）完整感知音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）。
師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）。
師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解。
故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖終于拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。
出示圖譜，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。
（四）設(shè)置情景，引導幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。
1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點出去玩，但是心里有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）。
師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）。
師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）。
2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。
3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）。
4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。
師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看。
（五）引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、請幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動作，并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）。
小結(jié)：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動作和表情。
3、教師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動作。
師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）。
師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現(xiàn)疼的表情。
4、教師講解最后一個樂句的意思。
師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）。
師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。
（六）帶領(lǐng)幼兒分段表演。
這段音樂分為兩個部分，a段和b段。
1、a段音樂，表現(xiàn)小老鼠走路情景。
師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演。
師：（教師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）。
師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）。
師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發(fā)出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現(xiàn)的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓著咯。
（放b段音樂）帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
（七）完整表現(xiàn)音樂。
師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）。
三、增加“大花貓”角色，帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的.藏了一只大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）。
（放音樂）教師指導幼兒游戲。指導語：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
小朋友們，小老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個澡吧。
五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結(jié)束活動。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十五
1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。
3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16899459.html】
