教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善，以適應教學實踐中的變化和學生的學習需求。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應社會發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒。
打老鼠中班教案篇一
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。(110、119、120)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個(110、119、120)。
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"。
2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢?"。
3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?"。
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。
"為什么不能隨便打110/119/120?"。
四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的.事該打哪些電話號碼。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
打老鼠中班教案篇二
活動目標：
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的'音樂結(jié)構。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。
（1）欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現(xiàn)開心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？
小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動反思：
1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構模式。
打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
打老鼠中班教案篇三
活動目標：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂。
跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？
2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
打老鼠中班教案篇四
對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了一定的活動能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時間，給他們自主鍛煉的機會?；顒又校麄兺娴煤荛_心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。
1.練習四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。
1.準備活動：動一動。
我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……。
2.介紹游戲規(guī)則：
幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！北唤械?幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止游戲。
3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲。
跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。
4.放松運動：身體骨碌碌。
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。
孩子們活動中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。
打老鼠中班教案篇五
有一天，一只小老鼠在森林里不小心遇見了獅子。獅子要吃它，它很害怕，嚇得哭了起來，獅子想吃小老鼠的時候，忽然，獅子的牙齒有點牙痛，所以獅子吃不到小老鼠，小老鼠說：“獅子您怎么啦？”獅子說：“我有點牙痛，不知到我的牙齒怎么啦！”小老鼠說：“我有一個辦法，”“是什么辦法呀！快說呀，”獅子說不過你不吃我，我就幫您搞到不會痛，獅子說：“好呀！”小老鼠就叫獅子張開口，然后，小老鼠就進去了，小老鼠看到了，心想獅子會不會吃我呢？小老鼠一看，獅子口里的牙齒滿口都是肉絲，小老鼠就幫獅子拔出肉絲來，拔呀拔呀??！獅子的口差不多要合起來了，小老鼠還沒有拔完，獅子忍不住了，就叫小老鼠快點拔出來，小老鼠很害怕，就很快的吧獅子口里的肉絲拔出來，剛剛好拔完，獅子的口就要合起來了，小老鼠就很快的跑出去，小老鼠出來時是很害怕的，最后，獅子就哭了，小老鼠說：“獅子您怎么哭了，獅子很感動，”然后，獅子說：“小老鼠，我可不可以和你做伴，小老鼠點點頭說好呀！
從前以后，獅子和小老鼠是一對好朋友了。
打老鼠中班教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?。
交換一下……。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
打老鼠中班教案篇七
1、感受音樂‘a(chǎn)ba’的曲式結(jié)構和音樂表現(xiàn)的情緒。
2、根據(jù)音樂變化，幼兒膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
1、音樂磁帶錄音機。
2、圖譜記號筆。
(一)情境導入，引起幼兒的興趣。
1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。
(同時出示題名)。
2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)。
(二)感受a段音樂，并學習用動作來表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽音樂。
問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)。
2、結(jié)合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。
4、聽第一段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過程。
1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的`辦法)。
2、幼兒感受b段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)。
3、幼兒再次感受b段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)。
4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)。
5、找空地方，聽音樂自由表演。
(四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。
1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。
2、結(jié)合圖譜，加深對音樂的理解。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!
2、理解樂曲的曲式結(jié)構和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。
(六)延伸活動。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。
打老鼠中班教案篇八
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
打老鼠中班教案篇九
1、引導幼兒在觀察圖片的基礎上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。
重點——學習按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點——想象續(xù)編故事的.多種結(jié)尾，通過觀察畫面和運用啟發(fā)性問題展開想象突破難點。
集體、分組、個別相結(jié)合。
知識——有過排圖講述的經(jīng)驗。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。
一、導入師生互動游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。
二、展開。
1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。
（2）每組推選一名幼兒向全班講述。
2、兩人合作、排圖講述。
（1）思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會在里面？哪一幅在它的前面？
坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。
（2）兩人輪流排序講述。
（3）請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。
3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。
（1）提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎么樣？啃不破那又是怎么事？
（2）請1——2名幼兒完整講述。
4、評價活動。
（1）幼兒互評：誰編的故事好？為什么？
（2）小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動腦筋的結(jié)果。
打老鼠中班教案篇十
教學目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強孩子形象記憶的教學要點：
教學準備：
幼兒思維。
2．啟發(fā)想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會放過它們。說起來也怪，見到最小的小貓，也會嚇得腿兒發(fā)顫。但是，也會有一些聰明的小老鼠，會想辦法躲過貓的追捕。
3．造型方法：這個故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。
定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié)： 講評作業(yè)，并請幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋：
打老鼠中班教案篇十一
中班幼兒有意觀察的時間短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達。如何讓幼兒始終處于積極主動的地位，對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望呢？為此，我設計了語言活動《小老鼠找家》，設計本此活動的目的并不是想讓幼兒通過活動去學習掌握多少生活知識，其目的在于讓幼兒通過仔細觀察、探究，培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性，勇于大膽地表達自己的想法，樂于幫助他人的精神。
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產(chǎn)生探究的欲望。
2、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。
3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的`樂趣。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁住著小貓，5號房外形完美、房門可打開）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如：花、草、樹木，商店、醫(yī)院等。
引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達。
（一）激發(fā)幼兒的學習興趣，引出活動內(nèi)容。
1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興？”積極思考，大膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
（二）引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流。
1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。
2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？
3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住？（隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。）。
4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。
（三）引導幼兒深入觀察、討論。
1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。
2、討論：你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由。）。
4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。
（四）動手操作，體驗幫助他人的樂趣。
1、教師：“現(xiàn)在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎？”
2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。
3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。
（五）結(jié)束。
打老鼠中班教案篇十二
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。
活動重點：通過操作創(chuàng)作的不同動態(tài)。
活動難點：耳朵的部位和頭部動作的對應。
1、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗準備：看過有關的動畫片，對的動態(tài)已有一定的了解。
一、初步認識的外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上的四肢和尾巴。)
二、感知的各種動態(tài)。
1、通過變化頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓”，豐富更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化造型，教師即時用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
要求：1、擺弄卡片變出造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出的不同動態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的在干什么?
四、評價
1、動態(tài)評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的在干什么?”
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
打老鼠中班教案篇十三
此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》，孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是，我就提議幼兒搜集關于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好?。∮谑蔷驮O計了這個活動。
1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
音樂、圖譜、貓的頭飾。
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）。
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）。
二、借助圖譜理解歌詞。
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）。
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》。
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的`游戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）。
4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）。
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿。
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）。
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）。
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）。
接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）。
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)。
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。
教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據(jù)圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲。
1、教師范唱。
師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師范唱）。
2、師幼共唱歌曲。
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復習鞏固歌曲）。
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。
2、互換角色。
五、總結(jié)：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
打老鼠中班教案篇十四
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。(110、119、120)。
3、激發(fā)幼兒進行膽想象。
小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個(110、119、120)。
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”
2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”
3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”
三、向幼兒介紹三個特殊的'電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。
“為什么不能隨便打110119120?”
四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。
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