通過(guò)閱讀，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊思維。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要尊重事實(shí)，不偏不倚地客觀陳述，并給出針對(duì)性的建議和反思。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇一
大海是我做夢(mèng)都想去的地方，我從書(shū)上知道了關(guān)于大海的知識(shí)。我聽(tīng)說(shuō)，大海上有許多五彩賓紛的貝殼，和許許多多的海帶。上次暑假，我真的來(lái)到大海邊，這件事真讓我高興啊!
還記得，在暑假里，我和媽媽姐姐一起來(lái)到東山島。
我脫下鞋，穿上泳衣，就赤著腳向大海奔去。我踩在柔軟的沙子上，身后留下了串串腳印。
我和姐姐堆起沙堡，可頑皮的海浪沖了上來(lái)，一次又一次進(jìn)攻我們的沙堡。經(jīng)過(guò)海浪不懈的努力，它終于摧毀了我們的沙堡。雖然我們的沙堡被海浪摧毀了，可海浪卻留下了許許多多的貝殼，我開(kāi)心地拾起貝殼，心想：“我一定要做一條貝殼項(xiàng)鏈，掛在脖子上，多漂亮啊!”想著想著，我更快地拾起貝殼。
“咦?這是什么?”我指著地上的一個(gè)個(gè)小洞說(shuō)?！斑@是沙馬的家呀!”媽媽說(shuō)?！斑@就是沙馬的家?”我好奇地問(wèn)。媽媽回答：“是的，是的?！蔽液鋈幌肫鹆艘环鶎?duì)子：“沙馬鉆沙洞，沙蒙沙馬目;水牛食水草，水浸水牛頭。”我想看看沙馬長(zhǎng)什么樣，就拼命地挖，可一只沙馬也沒(méi)看見(jiàn)。我心想：“這小沙馬真有警惕性!看來(lái)我要慢慢地等了。”
等啊，等啊!小沙馬終于爬出來(lái)了，小沙馬真小，才5毫米，當(dāng)它看見(jiàn)我時(shí)，就趕忙鉆進(jìn)沙里。我見(jiàn)小沙馬回家了。就站在水里，一陣陣涼爽的海風(fēng)吹過(guò)，海鷗在海面上自由翱翔，時(shí)而飛高，時(shí)而飛低。遠(yuǎn)處，一只只漁船向海灘邊駛來(lái)。我抓起沙子扔進(jìn)海里，大海仿佛生氣了，海水一下子升到了我的膝蓋，就這樣，我和大海成了好朋友。
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你看大海這么大，能夠容下很多東西，你要像大海一樣，心胸寬廣，知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
看來(lái)這次看海我收獲很大，我看見(jiàn)了沙馬，同時(shí)，我也在心中珍藏了一句話——要學(xué)會(huì)容納、心胸寬廣。直到現(xiàn)在，我一想起這次看海，就會(huì)情不自禁地“咯咯咯……”地笑。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者向我們講述了自己跟媽媽姐姐一起來(lái)到東山島游玩的經(jīng)歷。文中作者通過(guò)寫(xiě)大海上有許多五彩賓紛的貝殼和許許多多的海帶，表現(xiàn)了東山島秀美的風(fēng)景，表達(dá)了作者的贊美之情。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二
那是上學(xué)期寒假最后一天的晚上，我翻開(kāi)了只寫(xiě)了幾頁(yè)的寒假作業(yè)，心中充滿了恐懼。
“杲兒，把作業(yè)拿來(lái)，我檢查一下!”媽媽用親切的聲音說(shuō)，但在我耳朵里似乎成了“杲兒，準(zhǔn)備好了，槍決馬上就要開(kāi)始了。”
我顫巍巍地拿著三本加起來(lái)共120頁(yè)的作業(yè)走出了我的臥室，那作業(yè)，我基本上沒(méi)怎么寫(xiě)。
“呃……這個(gè)……作……業(yè)……我……還沒(méi)沒(méi)……沒(méi)寫(xiě)……完……”我的身體抖地如六七級(jí)的地震。
“說(shuō)什么呢支支唔唔地，還抖地那么厲害，是不是沒(méi)怎么寫(xiě)了”媽媽用審問(wèn)罪犯的口氣說(shuō)。
“嗯”這聲音比蚊子聲大不了多少。啊!我就要遭受有史以來(lái)最恐怖的打罵了。
媽媽拿起作業(yè)，看了一會(huì)兒，說(shuō)“質(zhì)量挺好的，但速度太慢了。”
怎么這么平靜，好詭異啊?哎呀，這分明是暴風(fēng)雨前的風(fēng)平浪靜、火山噴發(fā)前的死寂，如此鎮(zhèn)定，發(fā)起火來(lái)更兇。
“浪子回頭金不換”還有時(shí)間，快補(bǔ)吧!這真是大大的出乎我的意料!不過(guò)，我可以感覺(jué)到她的聲音有點(diǎn)顫。
“好”我抱起作業(yè)跑回了書(shū)桌旁，媽媽也跟了進(jìn)來(lái)，拿起本書(shū)看了起來(lái)。
那天晚上很靜，只有鐘表的嘀噠聲和筆尖磨動(dòng)的嚓嚓聲以及媽媽的翻書(shū)聲。
9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)、12點(diǎn)、1點(diǎn)半，隨著一聲重重地合上本子的聲音，我扔下筆，歡呼著，媽媽笑了，說(shuō)“看吧，平時(shí)不努力，如今只能熬夜了，這已經(jīng)算是罰你了，諒你以后也不敢了，希望你以此為戒，改變你懶惰的毛病。怎么樣?手酸了吧，快去睡吧!”此時(shí)，我看到了媽媽那疲倦的眼神，心中涌現(xiàn)一絲愧疚。
現(xiàn)在，我內(nèi)心深深地明白，媽媽在我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)并沒(méi)有批評(píng)我，那是因?yàn)榕吕速M(fèi)我補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間啊!媽媽，放心吧，您以您那種特殊的方式教育著我，您對(duì)兒子的理解與愛(ài)，我懂，兒子一定加倍努力，不辜負(fù)您對(duì)我的愛(ài)。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇完整而又精彩的敘事文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題，“那是上學(xué)期寒假最后一天的晚上，我翻開(kāi)了只寫(xiě)了幾頁(yè)的寒假作業(yè)，心中充滿了恐懼”引起讀者的思考。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇三
小提琴的樣子還是沒(méi)變：烏黑的指板，油光光的琴身，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。
我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺(jué)得它的心似乎也同時(shí)碎了。
它的聲音也在千變?nèi)f化，有時(shí)像在拉鋸，有時(shí)像天使在歌唱，有時(shí)像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚(yáng)，令我著迷，令我喜愛(ài)。
每當(dāng)我拉得如癡如醉時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了天籟之音。
批改評(píng)語(yǔ)：文中作者運(yùn)用比喻、擬人、排比的手法對(duì)小提琴進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，字里行間表達(dá)出小作者對(duì)小提琴的喜愛(ài)之情。排比句“我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺(jué)得它的心似乎也同時(shí)碎了”語(yǔ)言優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴，讀起來(lái)朗朗上口。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇四
如果單從作業(yè)看，你是很不錯(cuò)?？勺鳂I(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無(wú)所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識(shí)弄懂并融會(huì)貫通。
孩子放學(xué)后總是自覺(jué)做完作業(yè)，極少讓家人擔(dān)心和操心。但是作為家長(zhǎng)，希望她能多與家長(zhǎng)溝通，讓我們知道她的想法。
在王老師的認(rèn)真、細(xì)致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進(jìn)步。主要是正確率提高了，字跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說(shuō)明他還是很粗心，基本功不扎實(shí)，字也寫(xiě)得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說(shuō)“我們王老師說(shuō)……”，說(shuō)明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，老師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點(diǎn)很辛苦，我們家長(zhǎng)感到很感動(dòng)，孩子長(zhǎng)大了，也會(huì)記得老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的.工作態(tài)度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說(shuō)他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽(tīng)懂了，他感到很高興，很有成就感。他說(shuō)：“原來(lái)教別人做題也是件很快樂(lè)的事?。 彼絹?lái)越喜歡數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長(zhǎng)簽字，如果在學(xué)校作業(yè)沒(méi)做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清晰，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比如可用一元一次方程解決的問(wèn)題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，老師布置的奧數(shù)題，他若能很快做出來(lái)，就回家講半天，做不出來(lái)的題，提都不提，這些缺點(diǎn)還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵(lì)。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。今年，我們家長(zhǎng)很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認(rèn)真了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，能主動(dòng)學(xué)習(xí)了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的！
張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動(dòng)很少，這說(shuō)明她做作業(yè)比以前認(rèn)真了。懂得思考，懂得認(rèn)真看題意，不像以前還沒(méi)看清題意就動(dòng)筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了又去改?，F(xiàn)在這個(gè)壞毛病隨著年齡的增長(zhǎng)逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要在計(jì)算方面，這說(shuō)明他并不是不會(huì)計(jì)算，而是粗心大意，如果能改掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)成績(jī)還是有提升空間。有些錯(cuò)誤是審題不認(rèn)真造成的，這說(shuō)明劉捷的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，主要是她對(duì)題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成績(jī)所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。希望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問(wèn)題的能力。只有分析正確、計(jì)算認(rèn)真，數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇五
友誼是一個(gè)巨大的箱子，里面安放著朋友之間的美好與快樂(lè)。
在茫茫人海中，會(huì)讓你得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜，也許友誼就是這樣，來(lái)的意想不到。
又是一個(gè)措手不及的雨天。清晨依是晴空萬(wàn)里，中午便立刻烏云密布。雨一直下絲毫沒(méi)有停下的意思，反而越來(lái)越大。
癡癡地望著這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，此時(shí)一籌莫展的我也不知如何是好，只能傻傻的期盼著，雨呵，快點(diǎn)停下，放我回家。
正當(dāng)我做好心里斗爭(zhēng)，準(zhǔn)備沖回去時(shí)，一把傘撐在我面前。我回頭一看，啊，我的朋友!她把傘給了我，自己與別人同撐。而此時(shí)我的面前似乎燃起了一束暖光，照亮在我的身上，雨珠落在臉頰的寒冷，似乎都煙消云散。
我接過(guò)那把傘，此刻想說(shuō)出感激的話是那么多，那么多，可是都埋藏在心里，只能化為最后一句謝謝。
那一刻，我真正明白了什么是友誼。
朋友，這個(gè)詞匯并非伴你說(shuō)笑如此簡(jiǎn)單，友誼應(yīng)該在你最困難的時(shí)候伸出援助之手。在陷入困境時(shí)，朋友能讓你重新振作，在困難當(dāng)頭也別拋棄朋友，但往往在最后的時(shí)刻，才能看見(jiàn)真正的朋友。
真正的友情是不摻任何雜質(zhì)的，也不能用金錢來(lái)衡量。需要朋友時(shí)往往會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難時(shí)也是奮不顧身，這才是值得信賴的知心朋友。
朋友，比的是質(zhì)量，不是數(shù)量。
也是你，我的朋友，讓我明白了什么是友誼。
教師評(píng)語(yǔ)：你讓我明白了友誼，作者用深情的語(yǔ)言講述著關(guān)于友誼的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。運(yùn)用第二人稱，面對(duì)面地進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇六
暑假來(lái)了，我去作文班學(xué)習(xí)。這天，黃老師帶著我們?nèi)Z浦公園游玩。
一進(jìn)公園，映入眼簾的是一個(gè)美麗的人工湖。湖呈環(huán)形，湖面平的像一面安逸的鏡子，綠的像一塊無(wú)暇的翡翠。微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起了碎銀子般的粼粼波光，湖里的小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。藍(lán)藍(lán)的天和淡淡的云倒映在湖面，水天一色，湖面顯得猶如優(yōu)雅的少女更加奪目。
公園里樹(shù)木長(zhǎng)藤，四周以柳樹(shù)居多，讓我心情愉悅。低垂著頭一臉羞澀的柳樹(shù)姑娘有些還是碧綠的時(shí)候，有些葉子已經(jīng)變成了深綠，在微風(fēng)吹拂下，時(shí)而舒展著柔軟的腰肢;時(shí)而拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞;時(shí)而輕輕的撫摸著清澈的湖面。
我們沿著一條彎彎曲曲的石子路，來(lái)到了公園的草坪。那里的草兒已經(jīng)換了裝，黃綠參差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是點(diǎn)綴著彩色圖案的綠綢緞。走在上面，仿佛踩在毛毯上，很多人躺在上面，沐浴著大自然帶來(lái)的神奇力量，定是心情無(wú)比舒爽!
走過(guò)草坪，不一會(huì)兒，我們來(lái)到了小樹(shù)林中，嘿!你瞧，一只小松鼠見(jiàn)我們到來(lái)，連蹦帶跳一溜煙不見(jiàn)了，可真是一個(gè)跑步健將呢，再往前幾步，樹(shù)上的知了叫的更歡了，那聲音仿佛就在耳畔叫囂，努力的歌頌夏天的到來(lái)，這就是大自然告訴我們的訊息么?是的，真好聽(tīng)。
小小的鵝浦公園卻洋溢著迷人的景色，真令人流連忘返啊!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者向我們講述了自己在暑假跟老師一起去鵝浦公園游玩的經(jīng)歷。文中通過(guò)寫(xiě)“人工湖”、“樹(shù)木長(zhǎng)藤”、“石子路”、“草坪”、“樹(shù)林”等處，不僅寫(xiě)出了這些景物的美麗，同時(shí)也寫(xiě)出了鵝浦公園的美麗。巧用比喻和擬人的修辭手法，描寫(xiě)十分生動(dòng)具體，表達(dá)了作者對(duì)鵝浦公園的喜愛(ài)之情。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇七
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫(xiě)著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開(kāi)，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇八
灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團(tuán)，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美!
那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來(lái)多少小孩兒渴求的目光。
媽媽熬的雞湯，白色的，很香，咸味，很好喝。
每次媽媽做雞湯，我都拿個(gè)小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。
小混沌，個(gè)小，皮薄，只要往開(kāi)水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美!
燒賣里碧綠的顏色，透出蒸熟后薄如紙的面皮，猶如翡翠一般。
輕輕地咬上一口，皮一點(diǎn)便破，吃到里面由蝦仁、韭菜和雞蛋制成菜茸，爽口清潤(rùn)。
吃下去后嘴里還充滿蝦仁的香味，真可謂齒頰留香。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇九
今天，奶奶帶我去養(yǎng)鴨場(chǎng)看鴨子。我興奮極了。
到了養(yǎng)鴨場(chǎng)，我就看見(jiàn)了驚險(xiǎn)的一幕：水池邊上的一處泥地上躺著一只鴨蛋。這時(shí)，一群鴨子走過(guò)，碰動(dòng)了那只鴨蛋。那鴨蛋滾動(dòng)起來(lái)，滾向水池去了。唉呀，不好，鴨蛋要掉到水里去了。咦，那只鴨蛋掉到水里去就完了。幸好水邊的泥土擋住了鴨蛋的去路，它在水池邊上停了下來(lái)。好險(xiǎn)啊!啊，那邊的一只鴨子真有趣：它竟然和旁邊的鴨子開(kāi)起了玩笑，那只鴨子像人一樣騎上了旁邊的一只鴨子的背上，還洋洋得意地昂起了脖子。騎上去的鴨子“穿”上了一件雪白雪白的羽毛衣，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和一對(duì)圓圓的眼睛。對(duì)了，它還有兩只像楓葉一樣的腳，可愛(ài)極了。
最有趣的是有一只鴨子看見(jiàn)我們竟然躲到了水里去了，好像在和我們玩捉迷藏的游戲。
這些鴨子真有趣，我真喜歡這些鴨子!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇日記，作者主要寫(xiě)了“我”到養(yǎng)鴨場(chǎng)看鴨子的事情。文章作者通過(guò)自己的視角，向我們展示了一群活潑可愛(ài)的鴨子，表達(dá)了作者對(duì)于鴨子的喜愛(ài)之情。作為二年級(jí)的學(xué)生，文章敘述完整，結(jié)構(gòu)明朗，是篇不錯(cuò)的作文。
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初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們：
大家好!
我是五年級(jí)1班的陳雨希，我今天要競(jìng)選的職位是能唱會(huì)跳的文藝委員，因?yàn)槲乃嚳梢越o同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)，還能提高自己的綜合素質(zhì)。我能唱能跳，是舞蹈的天使，是歌聲的知音。我從小就上臺(tái)表演，也獲得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)，例如：在《妞妞鬧竹馬》里我榮獲一等獎(jiǎng)，現(xiàn)考九級(jí)，“六一”也參加很多節(jié)目，并且獲得了名次。在舞臺(tái)上，我相信我有足夠的經(jīng)驗(yàn)，而且·我有信心，畢竟我跳舞也跳了六年了，從大班開(kāi)始跳到五年級(jí)。我認(rèn)為自己可以做一個(gè)稱職的文藝委員。
如果我競(jìng)選成功的話，會(huì)多組織課外活動(dòng)，表演也要拿第一，編舞什么的都沒(méi)問(wèn)題，我作為二十一世紀(jì)的少年，要豐富自己的課余生活啊!，這樣才能在各種比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、名次。文藝委員不僅要有自己的特點(diǎn)，與眾不同，還要全心全意幫助同學(xué)們渡過(guò)難關(guān)，認(rèn)真為同學(xué)們服務(wù)!!讓同學(xué)們信服我，憑著我的功底足以能當(dāng)上文藝委員了，可我還是希望通過(guò)競(jìng)選來(lái)證明我的實(shí)力!
我希望大家支持我，投我一票，謝謝大家!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇競(jìng)選稿作者介紹了自己競(jìng)選文藝委員的優(yōu)勢(shì)以及競(jìng)選成功后自己的工作計(jì)劃，表達(dá)了作者競(jìng)選的決心。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，符合演講稿的格式;內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢。如：“我是五年級(jí)1班的陳雨希，我今天要競(jìng)選的職位是能唱會(huì)跳的文藝委員，因?yàn)槲乃嚳梢越o同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)，還能提高自己的綜合素質(zhì)?！?/p>
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十一
親愛(ài)的小河：
你好!
從我三歲的時(shí)候，怎倆就在一起度過(guò)許多美好的時(shí)光。咱們?cè)谝黄鹜娲蛩蹋号哪阋幌?，你還我一下，最后弄的我一時(shí)半會(huì)睜不開(kāi)眼睛;我還穿著游泳衣，在你身上來(lái)回穿行，那時(shí)，覺(jué)得十分有趣;但我那時(shí)還太小，不懂事，所以我把果皮、瓜子皮等雜物扔給了你。當(dāng)時(shí)，我還不知，那小小的垃圾和雜物，會(huì)幫你毀容，毀的那樣難看，那樣“亂”。
自從我學(xué)了《一個(gè)蘋(píng)果》和《水就是生命》這兩篇文章后，我才知道你有多重要，多珍貴。我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的反思后，我才知道我錯(cuò)了，真是對(duì)不起了。
我可以和你一起分享無(wú)限的快樂(lè)，可我不能把你當(dāng)成一個(gè)垃圾箱，往你身上丟棄垃圾。所以，我現(xiàn)在給你寫(xiě)一封道歉信：我曾今破壞過(guò)、傷害過(guò)你，實(shí)在是太對(duì)不起了，我的好朋友小河!
我今后絕不往你身上丟棄垃圾，我要讓你回到原來(lái)那無(wú)污染、無(wú)破壞的你。我要讓你變回原來(lái)那樣純凈、美麗!
原諒我吧，親愛(ài)的小河!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章是作者寫(xiě)給“小河”的一封信，小作者構(gòu)思新穎，巧用對(duì)“小河”的獨(dú)白，表達(dá)了自己對(duì)“小河”的歉意，語(yǔ)言雖平淡卻引人深思，文章富有感染力。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十二
要提高。
作文。
寫(xiě)作能力,就要加強(qiáng)閱讀教學(xué),讓學(xué)生走進(jìn)生活積累素材,想方設(shè)法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo),才能不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文加點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無(wú)限回想。
記得六年級(jí)時(shí)，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無(wú)精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識(shí)的漢字和符號(hào)。也不知是從何時(shí)起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個(gè)個(gè)在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無(wú)精打采卻又不得不在書(shū)中行走的。眼睛掃過(guò)一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來(lái)煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過(guò)多少?gòu)垷o(wú)可奈何的表情呢?也許是無(wú)數(shù)個(gè)吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時(shí)光，那是一天中最舒服的時(shí)光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語(yǔ)文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過(guò)一個(gè)政治，考試中無(wú)論(大考小考)凡得到100分者，獎(jiǎng)棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎(jiǎng)抄卷子一次，只獎(jiǎng)不罰。在那段煩心的日子里，這對(duì)我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎(jiǎng)砸中啊!
于是，他們用功起來(lái)。我們的教室里，也安靜了許多?？伤麄?nèi)允切α习俪觯贿^(guò)，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來(lái)。終于，在我們的期盼中，那一天到來(lái)了，那是一個(gè)“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達(dá)了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專心于學(xué)習(xí)，因而作者沒(méi)有了休息的時(shí)間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
童年像彩虹，色彩斑斕，充滿奇幻的色彩，讓人不由的心情愉快。童年像美麗的夜空，有影影綽綽的小星星作點(diǎn)綴，有被縹緲的浮云遮住的殘?jiān)?。童年永遠(yuǎn)都那么美好，真希望我能永遠(yuǎn)的不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)的擁有童年。
童年，就是一個(gè)快樂(lè)無(wú)止境的天然游樂(lè)場(chǎng)。
記得，小時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小羊角辮，翹翹的羊角辮似乎成為我童年的標(biāo)志。秋天，我會(huì)蕩著秋千，秋千漸漸停下來(lái)，我會(huì)憨憨入睡，嘴里呢喃著呢喃著兒歌。冬天下雪的時(shí)候，即使天再冷，我總是怯怯的拽著大人的衣角，央求他們和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里，曾經(jīng)就有三個(gè)雪人，是我親手為它們插上了紅蘿卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地記著，自己那一串串銀鈴般的笑聲?？墒?，那三個(gè)雪人化了，天真的我對(duì)著父母哭鬧，想讓雪人永遠(yuǎn)的留在自己身邊。
是啊，雪會(huì)化，楓葉會(huì)飄落，彩虹會(huì)消失，夜空會(huì)變亮，早晨初升的太陽(yáng)和花瓣上的露珠悄悄告訴我，不要再留戀，你已經(jīng)告別了童年。
一次，妹妹到家里來(lái)玩，她才三歲，和小時(shí)的我一樣，扎著兩只羊角辮，看見(jiàn)她就如同看見(jiàn)兒時(shí)的我。為了招待這個(gè)調(diào)皮的妹妹，我不得不把自己的房間弄亂，只為給她找一件玩具。我真的很驚訝，難道就連一件玩具也沒(méi)有了嗎?時(shí)間過(guò)得真的很快呀，我告別了童年，我經(jīng)常玩的娃娃不知何時(shí)也隨童年而去。有時(shí)，我做夢(mèng)會(huì)哭，夢(mèng)到自己在一條路上追逐一件東西，那東西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心會(huì)很痛，直到哭泣得醒了，才感覺(jué)追逐的那是童年啊!它不會(huì)回來(lái)了。
告別童年，我們會(huì)失去一些東西，偶爾拾起童年的五彩貝殼，依然會(huì)感到快樂(lè)。即使告別了童年，只要擁有一顆童心，童年就還在我的身邊，人生就會(huì)充滿快樂(lè)。
教師評(píng)語(yǔ)：本文采用先總后分再總的結(jié)構(gòu)形式，第三段起承上啟下的作用，過(guò)渡自然。語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫色彩，清新流暢自然質(zhì)樸，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣。
今天，媽媽又帶我來(lái)到了烈士公園。進(jìn)了大門(mén)，我就直奔魚(yú)池，因?yàn)樯蟼€(gè)星期我們來(lái)烈士公園的時(shí)候，我在魚(yú)池邊玩，看到許多小朋友喂魚(yú)時(shí)那千百條五顏六色的魚(yú)爭(zhēng)搶魚(yú)食的情景，就與媽媽約定下次來(lái)就一定要來(lái)喂魚(yú)。
來(lái)到魚(yú)池邊一看，呀，這里的人可真多呀!池邊許多小朋友已經(jīng)在喂魚(yú)了呢!他們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶就站在旁邊看，許多游人也在圍觀。只見(jiàn)他們一撒魚(yú)食，就有大大小小的魚(yú)兒一擁而上，爭(zhēng)著來(lái)?yè)岕~(yú)食。我看著，便已經(jīng)迫不及待地掏出了早已經(jīng)準(zhǔn)備好的魚(yú)食。
我來(lái)到一個(gè)較僻靜的地方，抓起一打把魚(yú)食往魚(yú)池中一撒，首先只有幾條魚(yú)兒在水面來(lái)?yè)?，不到一?huì)兒，居然涌出了許多的魚(yú)脊背來(lái)，似乎是它們有一種秘密電話似的，只要那里有人撒上一大把魚(yú)食，立刻就有熱心的魚(yú)兒將它們的親朋好友召集起來(lái)，趕撲食場(chǎng)。
看，這條紅色的大魚(yú)可真大呀!它那龐大的身軀一擠就占了好大一塊空間，它的尾巴還不停地?fù)u擺著，濺起了許多的水花。它張開(kāi)大嘴，“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑，邊吃的時(shí)候還邊橫沖直撞，使得其它的小魚(yú)無(wú)法接近。哼，原來(lái)這家伙想吃獨(dú)食呀!我偏不給你吃!于是我等它游到左邊的時(shí)候，將魚(yú)食撒在右邊，等它游到右邊的時(shí)候就將魚(yú)食撒在左邊。結(jié)果這條大魚(yú)游來(lái)游去的，就是吃不到魚(yú)食。過(guò)了許久，這條魚(yú)似乎明白了我的意圖，悻悻地走了。
望著那些五顏六色的魚(yú)兒，它們生活得多單純、多愉快呀!
教師評(píng)語(yǔ)：本篇文章敘述了在作者到魚(yú)池喂魚(yú)的小片段，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方式，但描寫(xiě)不夠生動(dòng)，不能突出了事物特點(diǎn)。敘事缺乏條理，不能層次分明、詳略得當(dāng)。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十三
雞蛋會(huì)“游泳”?你會(huì)覺(jué)得奇怪吧!聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
一天，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫“雞蛋會(huì)游泳”，我十分好奇，就準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)，我就準(zhǔn)備好了這幾種東西：鹽、一根筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)有半杯水的玻璃杯，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋放入盛著水的玻璃杯，雞蛋一下沉了下去。我見(jiàn)了，就往水里倒鹽。不一會(huì)，雞蛋周圍開(kāi)始冒小泡泡了，我用筷子攪了攪，慢慢地，雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功了!可是，疑問(wèn)又出現(xiàn)了，這是為什麼呢?我查閱了各種資料書(shū)，終于找出了答案：由于雞蛋的比重比水重，所以沉了下去;加了鹽，鹽水的比重比雞蛋重，所以雞蛋就可以“游泳”啦!怎麼樣，有趣吧!
【簡(jiǎn)評(píng)】用疑問(wèn)的方式開(kāi)頭，有吸引讀者的效果。以實(shí)驗(yàn)的解釋結(jié)尾，既與開(kāi)頭呼應(yīng)，又深化了主題。小作者運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻美化文本，如“雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來(lái)”形象的將雞蛋浮起來(lái)的樣子呈現(xiàn)在讀者面前。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十四
穿過(guò)歷史的風(fēng)塵，站在高崗上，俯視一道道風(fēng)景，一道道風(fēng)景通往一條路。我嘆息，我迷茫，我吟哦......問(wèn)問(wèn)他們吧!尋找一條永恒的路。
我想問(wèn)問(wèn)您——辛棄疾。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔悄暮狼?“千古江山，英雄無(wú)覓孫謀處。”是您的決心;“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”是您的向往。
您留下的不僅僅是您抗金的豐功偉績(jī);您帶來(lái)的也不僅僅是一腔報(bào)國(guó)熱血;您更為我指出一條人生的路——堅(jiān)毅。
我想問(wèn)問(wèn)您——李清照。
您留下的不僅僅是您的獨(dú)創(chuàng)的詩(shī)體——易安體;您帶來(lái)的也不僅僅那載著您的情和抽的詩(shī)詞;您更為我指出了一條人生的路——堅(jiān)強(qiáng)。
我想問(wèn)問(wèn)您——蘇東坡。
您到底是一個(gè)什么樣的人?千年來(lái)沒(méi)有人能讀懂您的心，您卻洞察了人間最深的奧妙。您到底是文學(xué)家還是政治家?您手一揮便是一篇極品佳作,您無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心國(guó)家政治，您又極崇拜陶淵明的歸隱生活。
“一蓑煙雨任平生”是您的態(tài)度;“月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔悄拇蠖?“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物?！笔悄娘L(fēng)度。
您帶來(lái)的不僅僅是您的才華;您留下的不僅僅是后人對(duì)您的評(píng)論與敬佩;您更為我指出了一條人生的路——達(dá)觀。
一個(gè)人便是一條路，稼軒，您為我指出了一條叫做堅(jiān)毅的路;易安，您為我指出了一條叫做堅(jiān)強(qiáng)的路;東坡，您為我指出了一條叫做達(dá)觀的路。我會(huì)沿著你們的路，開(kāi)創(chuàng)出一條屬于自己的路。
【評(píng)語(yǔ)】本文以“問(wèn)路”為題，以“我想問(wèn)問(wèn)您”為行文線索，作者向辛棄疾、李清照、蘇東坡發(fā)問(wèn)，得出了“一個(gè)人便是一條路”有堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀之路，我們要做的是沿著他們的路，“開(kāi)創(chuàng)出一條屬于自己的路”。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十五
早晨，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見(jiàn)到雪!我抑制不住藏在心底的激動(dòng)之情，急匆匆地跑進(jìn)雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來(lái)了，他跑進(jìn)雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來(lái)看你了!”在雪地里嬉戲的我聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樘鞖鈵毫?，教育局?guī)定今天不用去學(xué)校報(bào)道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。
楊吟生吃完早飯后，就開(kāi)始了今天的第一個(gè)活動(dòng)——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人vs人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人vs人改成了人vs狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開(kāi)始pk了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個(gè)超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開(kāi)始靈活應(yīng)對(duì)，就當(dāng)我躲過(guò)了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時(shí)，從我的后面又飛來(lái)一個(gè)雪球，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)得晚，還沒(méi)來(lái)得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來(lái)“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計(jì)中的“聲東擊西”之計(jì)打得我落花流水，正當(dāng)無(wú)知的我在狂添身上的雪時(shí)，又一次“飛來(lái)雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場(chǎng)打雪仗，楊吟生隊(duì)，勝!第二局，開(kāi)始!
啊?還有兩場(chǎng)比賽，我聽(tīng)后，徹底無(wú)語(yǔ)。
兩局過(guò)后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。
有時(shí)，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場(chǎng)人狗之間打雪仗的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但作者能夠細(xì)致描寫(xiě)打雪仗經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十六
中國(guó)夢(mèng)本該如此，敗，有窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的倔強(qiáng)傲岸。
孔子被后人稱為大賢至圣，然而在我看來(lái)，他更是一位“知其不可為而為之”的逐夢(mèng)者。春秋戰(zhàn)國(guó)，禮崩樂(lè)壞，道德失范，戰(zhàn)火紛飛，天下無(wú)道?？鬃訁s懷著悲天憫人的仁愛(ài)之心，為恢復(fù)“禮治”而四方奔走。為實(shí)現(xiàn)自己的主張，他周游列國(guó)，開(kāi)館授徒，陷于困厄而不屈，遭遇譏諷而不墜，坐盡冷板凳而不悔。楚狂接輿的諷諫，長(zhǎng)沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排擠，都不曾使他動(dòng)搖?！熬又艘?，行其義也。道之不行，已知之矣。”他就是這樣，明知世道艱難，不可能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，仍要四處游說(shuō)，試圖力挽逛瀾于既倒。雖在當(dāng)時(shí)累累如喪家之狗，卻如日月，照耀歷史。
春秋戰(zhàn)國(guó)，一個(gè)以天下為己任、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲?mèng)，不僅是他的，也是我的?！爸洳豢蔀槎鵀橹钡闹饓?mèng)精神，激勵(lì)著我為理想而奮斗不懈，即使失敗又有何悲，又有何悔?在失敗中前行，一樣能走向光明!
中國(guó)夢(mèng)本該如此，成，有揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的超然脫俗。
莫言，80年代30幾歲就已志得意滿，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)在內(nèi)的無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。然而他卻沒(méi)有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，并在xx年一舉問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)以后，他謙遜地說(shuō)我只是一個(gè)講故事的人。
成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的，那也是我的夢(mèng)想。登上高峰以后，不是春風(fēng)得意馬蹄輕，而是謙虛而踏實(shí);不是止步不前，而是揚(yáng)鞭策馬，一路長(zhǎng)驅(qū)，永無(wú)止境。
中國(guó)夢(mèng)本該如此，寵辱不驚，熟視歲月如流，有雪底蒼松的不屈，有僻地蘭草的淡泊，只為青山不放松。懷揣我的中國(guó)夢(mèng)，不以物喜，不以己悲，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去，昂首挺胸風(fēng)沙渡!
【評(píng)語(yǔ)】本文表達(dá)干脆利落，先用孔子之例具體論述“中國(guó)夢(mèng)本該如此，敗，有窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的倔強(qiáng)傲岸”，再用莫言之例具體論述“中國(guó)夢(mèng)本該如此，成，有揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的超然脫俗”，結(jié)尾文學(xué)色彩極濃，很好地深化了中心。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十七
啊!情鎖，鎖住我和你。
一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無(wú)私奉獻(xiàn);一把情鎖，將一份愛(ài)真摯的詮釋。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛(ài)催人淚下，孩子像個(gè)寶只因有母愛(ài)的呵護(hù)。
愛(ài)的火焰在被愛(ài)的人身上蔓延，愛(ài)的溫度在被愛(ài)的人心間上升;愛(ài)的纏綿，讓彼此萌生依賴。
一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛(ài)的火花。媽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻讓幸福涌上心頭;媽，日日夜夜重復(fù)的叫你，從不覺(jué)厭倦;嗎，甜甜美美的夢(mèng)里，總少不了您的身影。
當(dāng)黎明的第一道曙光透過(guò)長(zhǎng)裙似的窗簾時(shí)，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫(xiě)幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現(xiàn)，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。
不厭其煩的母親，每個(gè)周末重復(fù)著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來(lái)不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬(wàn)種害怕，讓她無(wú)法割舍這份勞累。
記憶中最深的感動(dòng)，要追溯到前幾個(gè)夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護(hù)身甲戳穿，感冒發(fā)燒開(kāi)始在我的身上發(fā)泄，為了趕走這一切的病狀，打針無(wú)疑是最好的良藥?？墒?，打完針的我突然好想睡覺(jué)，好疲倦，好像整個(gè)思想都不由我支配，忽然眼前晃過(guò)一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了媽媽的聲音，聽(tīng)到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動(dòng)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對(duì)孩子的愛(ài)。紅潤(rùn)的雙眸，將這一分愛(ài)詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。
媽媽，普天之下最偉大的人，她的無(wú)私，她的愛(ài)，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心。
人生的旅途或許有許多悲傷和難過(guò)，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個(gè)溫暖的港灣，讓我的心時(shí)時(shí)刻意在愛(ài)巢里停泊。
母愛(ài)，纏綿的情，我要用一生來(lái)品味，用一世來(lái)回報(bào)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文注重整體構(gòu)思，“情鎖”作為標(biāo)題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫(xiě)生動(dòng)，之后的抒情“媽媽，普天之下最偉大的人，她的無(wú)私，她的愛(ài)，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十八
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們大家好：
今天我演講的題目是《用心感恩生活》。本周四，是一年一度的感恩節(jié)。感恩節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，在美國(guó)人的心目中，感恩節(jié)是比圣誕節(jié)還要重要的節(jié)日。散居在他鄉(xiāng)外地的家人，都要趕回家過(guò)節(jié)，這天的晚宴是美國(guó)人一年中最重視的一頓晚餐。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，感恩節(jié)不會(huì)引起太多人的關(guān)注，但“感恩”這兩個(gè)字卻是足以勾起我們深藏于心底的那一份份感情。
居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看到自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩并不復(fù)雜，只要有心，真心誠(chéng)意誰(shuí)都能做到。
他們告訴我們，感恩是一種行動(dòng)，只要你真心誠(chéng)意的做了就會(huì)有感動(dòng)。感恩是一種愛(ài)，在感謝幫助你的，疼愛(ài)你的人的同時(shí)也體現(xiàn)出你對(duì)他的一種愛(ài)。感恩也是一種寬容。寬容傷害你的人，寬容欺騙你的人，寬容藐視你的人。感恩是一種回報(bào)。回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩，回報(bào)一切給予你幫助的人。感恩是一種頑強(qiáng)的拼搏。人生的路上充滿荊棘，無(wú)數(shù)的挫折也許會(huì)讓你淚流滿面。但只要你永不放棄，總有一天會(huì)取得成功，你也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。感恩是對(duì)生活充滿信心。我們有理由相信每天都有燦爛的陽(yáng)光，只要我們對(duì)生活充滿期待。在如今物欲橫流的年代，許多人的心靈都蒙上了一層灰，變得麻木，甚至是冷酷。認(rèn)為父母對(duì)我們的養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，老師的幫助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份潤(rùn)滑心靈的感動(dòng)。其實(shí)身邊的一切都是美好的，我們?cè)撊绾螕崛ッ稍谛撵`上的那一層灰呢?所以學(xué)會(huì)感恩，用心去感恩生活變得尤為重要。
老師們同學(xué)們，感恩是一份信仰，是一種堅(jiān)守。感恩的心容易感動(dòng)，感動(dòng)的心充滿感激，感激的心充滿快樂(lè)。當(dāng)我們懂得感恩，或許就會(huì)明白付出是我們能含蓄而熱烈的表達(dá)方式。讓我們一起用感恩的心傳遞感動(dòng)。一同感恩生活，讓我們的生命燦爛多彩，讓我們的生活五光十色。
【點(diǎn)評(píng)】這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開(kāi)篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開(kāi)，同時(shí)選取“居里夫人、毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型，感染每個(gè)讀者。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十九
在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師感覺(jué)最難教的是。
作文。
學(xué)生最不愿寫(xiě)的也是作文最主要的原因就是對(duì)作文不感興趣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文及點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫(xiě)著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開(kāi)，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
思緒回到了我的童年，那時(shí)候，我最愛(ài)吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過(guò)了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無(wú)窮。那時(shí)候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說(shuō)：“小孫女呀，你長(zhǎng)大著還會(huì)為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對(duì)爺爺說(shuō)：“會(huì)的，我會(huì)為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽(tīng)后，樂(lè)得合不上嘴。從那以后，見(jiàn)了人就說(shuō)“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時(shí)的我，總是把胸脯挺得高高的，聽(tīng)著別人的贊賞，心里樂(lè)滋滋的。
不知從何時(shí)起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時(shí)間越來(lái)越少，和爺爺聊天的時(shí)間也越來(lái)越少，每次爺爺想找我聊天時(shí)，我總是心不在焉的聽(tīng)得，不想聽(tīng)的時(shí)候，便擺擺手，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我出去玩了”那時(shí)的我沒(méi)看見(jiàn)爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時(shí)涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒(méi)播的電話號(hào)碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過(guò)幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來(lái)：“丫頭，我等著你呀”這回我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“爺爺，我會(huì)的!”放下電話，心情久久不能平靜。
點(diǎn)評(píng)：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫(xiě)起到了很好的烘托人物心情的作用。
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!
今天是情人節(jié)，街上成雙成對(duì)的情侶捧著心愛(ài)的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個(gè)死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒(méi)送過(guò)，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來(lái)收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。
下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門(mén)，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話?！暗?-滴--”等待的時(shí)間漫長(zhǎng)的像一光年，我手上的力越來(lái)越大，電話里傳來(lái)機(jī)械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會(huì)吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時(shí)候，他終于接了，我松了一口氣，沒(méi)等他說(shuō)一句話，我便急急忙忙的開(kāi)始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長(zhǎng)篇大論，聽(tīng)到他無(wú)數(shù)次保證一定會(huì)帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。
6點(diǎn)，門(mén)被敲響，我跑去開(kāi)門(mén)，恨不得那不過(guò)幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會(huì)是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見(jiàn)他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。
媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問(wèn)我：是不是你這個(gè)小不點(diǎn)通風(fēng)報(bào)信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會(huì)意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見(jiàn)老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚(yáng)，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉(cāng)皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。
一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開(kāi)心，便是晴天。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個(gè)關(guān)于請(qǐng)親的故事，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯，講故事娓娓道來(lái)。文章中心突出，主題鮮明。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十
一個(gè)個(gè)音符奏出秋日的旋律，火紅的楓葉上印刻著秋的痕跡。秋，在向綿延的藤蔓訴說(shuō)私語(yǔ)。
秋，爬上碩果累累的枝頭，給它們講述秘密的故事，一個(gè)個(gè)果實(shí)都甜蜜的笑了;秋，躥上火紅的楓樹(shù)，一抹倔強(qiáng)的綠色還不肯褪去;秋，鋪落在金黃的稻田里，給在這片土地上灑下心酸汗水的人們一個(gè)金黃的驚喜。
和煦的春風(fēng)，爽朗的夏風(fēng)，凜冽的冬風(fēng)，哪比得上瀟灑的秋風(fēng)!“吹面不寒楊柳風(fēng)”，何止春天，秋天也如此。秋風(fēng)不但沒(méi)有寒冷之意，而且頗讓人清醒，秋風(fēng)拂面，疲憊的身軀就會(huì)精神抖擻。
“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，童話般的秋天還在與誰(shuí)說(shuō)著悄悄話呢?
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，生動(dòng)形象地描繪了描繪了秋天的美景。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予秋日人的感情與動(dòng)作。符合孩子的年齡特征和心理特征，充滿童真童趣。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十一
緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。
若不是聽(tīng)過(guò)貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧?kù)o。耳畔傳來(lái)流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛(ài)音樂(lè)的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽(tīng)著，她的眼中分明滿是清澈，滿是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大海……永恒的音符是媒介，也許他們正在用心靈進(jìn)行無(wú)聲的交流。交流出一首優(yōu)美的《月光曲》;交流成一曲華麗的五線譜;交流出人與人之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無(wú)錫二家池沒(méi)有漪瀾堂，亦沒(méi)有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成。“天下第二泉”，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽(tīng)熟悉的樂(lè)曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無(wú)錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門(mén)環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過(guò)窗紗冉冉飄來(lái)，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去?！吧谆ㄇ嗟腻\鯉躍然于碗底/臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你/你隱藏在窯燒里千年的秘密/極細(xì)膩猶如繡花針落地?！睆椫笖?shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過(guò)的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋?xiě)?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)周杰倫充滿磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩(shī)意，一份可想的和諧。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片;。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭二泉映月里的纏綿;。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭青花瓷訴說(shuō)那千年的秘密……。
【評(píng)語(yǔ)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)是布局美觀，結(jié)構(gòu)清晰，照應(yīng)周到。無(wú)論是《月光曲》、《二泉映月》，還是《青花瓷》的敘寫(xiě)在結(jié)尾都一一照應(yīng)，給人沉穩(wěn)優(yōu)雅之感。精煉優(yōu)美的語(yǔ)言也為本文增彩。
初中帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二十二
作文。
教學(xué)是初中語(yǔ)文教育重要內(nèi)容之一,能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生更好的感知生活。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文帶點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠(yuǎn)都不會(huì)留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過(guò)眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個(gè)人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個(gè)人的缺點(diǎn)，那么人生的道路將會(huì)變寬坦亮麗。
生活難免有很多不如意的事。面對(duì)無(wú)奈的生活，我們一定要學(xué)會(huì)遺忘。遺忘過(guò)去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來(lái)。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會(huì)過(guò)得更好。
遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能脫離苦悶的日子，疼痛感會(huì)隨著時(shí)間的折磨而漸漸褪色。
人生的路很漫長(zhǎng)，回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒(méi)有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會(huì)停留，有一部分會(huì)丟失，還有一部分會(huì)遺忘。
遺忘曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，那叫寬容。
遺忘過(guò)去的不悅歲月，那叫憧憬。
遺忘卑微的憎恨，那叫度量。
遺忘或許會(huì)過(guò)得更好!朋友，請(qǐng)你遺忘某些人對(duì)你的曾經(jīng)傷害，那么你會(huì)得到更多人的贊許;請(qǐng)你遺忘不悅的日子，那么你會(huì)覺(jué)得人生是美好的;請(qǐng)你遺忘憎恨的人，那么你的人生會(huì)得到更多的選擇。
評(píng)語(yǔ)：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我最喜歡的一句。
名言。
我一直把它作為我的。
座右銘。
時(shí)時(shí)刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵(lì)人們不怕苦多讀書(shū)。說(shuō)我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫(xiě)作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語(yǔ)，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門(mén)，故意把房門(mén)關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來(lái)了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說(shuō)：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫(xiě)作業(yè)了，呆在家里真無(wú)聊!”我說(shuō)，只見(jiàn)爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過(guò)一會(huì)兒，說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!不如你和我到書(shū)房來(lái)，找一本你喜歡的書(shū)看看，你就可以走在書(shū)山里，遨游在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海里，這樣煩惱就會(huì)拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來(lái)到書(shū)房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛(ài)她的3個(gè)弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書(shū)堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識(shí)，才能走向成功。這句詩(shī)將作為我的座右銘來(lái)激勵(lì)我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會(huì)成功的!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，開(kāi)篇直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確。篇幅不長(zhǎng)，但敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描敘得很清楚。
不知不覺(jué)，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強(qiáng)大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬(wàn)元錢給我，我也不會(huì)踏出家門(mén)。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴(yán)寒、狂風(fēng)，去補(bǔ)鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補(bǔ)鞋人會(huì)出來(lái)嗎?一串串問(wèn)號(hào)從腦中蹦出來(lái)!走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見(jiàn)補(bǔ)鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無(wú)遮擋的印進(jìn)我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)給我修一修鞋子，它壞了?！?/p>
補(bǔ)鞋的老爺爺用被凍僵的手接過(guò)去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補(bǔ)鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來(lái)。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動(dòng)。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠(yuǎn)不停流淌……“鞋補(bǔ)好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f(shuō)。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，回頭一看補(bǔ)鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來(lái)。
平凡的美!真美!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章，情感很細(xì)膩，主題很鮮明。作者敘寫(xiě)了一件平凡的小事，環(huán)境描寫(xiě)烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對(duì)人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動(dòng)作描寫(xiě)十分傳神。
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