社會(huì)和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。接下來，讓我們一起來看看一些總結(jié)范文，或許能給您帶來一些啟示。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇一
你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎？毋庸置疑，絕對(duì)是畫畫。因?yàn)楫嫯嬆軌蜃屛蚁硎苌实拿溃€可以充分發(fā)揮我的想象力。
我5歲的時(shí)候，媽媽送我去學(xué)畫畫。雖然那時(shí)我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫，為了鼓勵(lì)我，就把我畫的畫貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫能力、更有自信了。
每次上美術(shù)課時(shí)，我就來勁兒了，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫了一只烏龜，我臨摹完后，就加以想象，給小烏龜?shù)念^上加了一個(gè)五彩光環(huán)，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批，結(jié)果老師把我訓(xùn)斥了一頓，并讓我重畫。
那一次的挫折并沒有讓我灰心，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，大部分時(shí)間交給了語(yǔ)數(shù)英，畫畫的時(shí)間也越來越少了，可是，我喜愛畫畫的'心卻沒有變。當(dāng)我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良，頓時(shí)，惟妙惟肖的畫面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇二
今天,早上抬頭穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑媽車到學(xué)校繪畫班參加繪畫學(xué)習(xí)。平常是外婆送我去參加學(xué)習(xí),可今天她要照顧妹妹,不能送我,所以就由姑媽送我到繪畫班了。
老師今天安排我們畫好看的紅玫瑰。這是我非常喜歡的',翠綠的枝葉襯托著鮮艷的紅色花朵,太美了!我認(rèn)真地觀察,很快就把一幅美麗的玫瑰花的畫給畫好了,高興地拿給老師看,還得到了老師的贊揚(yáng)呢!
今天的繪畫課過得真快,我也很開心,學(xué)會(huì)了畫玫瑰!
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇三
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
1.觀察討論。
（1）導(dǎo)入語(yǔ)：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的`紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試藍(lán)色洗衣機(jī)。
師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。
師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”
2.操作嘗試。
我們來試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇四
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我姐姐畫得很好。有一天，我看到我妹妹的畫又獲獎(jiǎng)了。我想：我必須學(xué)會(huì)畫畫，我必須獲獎(jiǎng)。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我，但我聽不清楚。姐姐，她教我畫房間，太陽(yáng)和月亮，但不管我怎么畫，它都是彎曲的。我妹妹不僅沒有責(zé)罵我，而且耐心地教我?guī)讉€(gè)星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對(duì)我說，功夫不是真心實(shí)意的。只是你得為它而戰(zhàn)。當(dāng)我聽到我妹妹的話時(shí)，我恢復(fù)了信心，開始把它弄直了一點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，以前缺乏信心的心已經(jīng)消失了，多虧了我妹妹的話，使我變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
很快我就去了小學(xué)。每次我畫畫，我都得了紅分。有一天，老師給我們舉辦了一場(chǎng)繪畫比賽。我的畫進(jìn)了前三位老師，給了我一個(gè)小獎(jiǎng)。這對(duì)我來說不是一個(gè)小獎(jiǎng)品。這個(gè)小獎(jiǎng)品讓我明白了一切。因?yàn)橹灰阌心托模憔涂梢园谚F柱磨成針。這一切都離不開你妹妹的判決。只是你得為它而戰(zhàn)。如果不是因?yàn)槲颐妹玫脑?，我可能已?jīng)放棄了這幅畫。這是一幅給我?guī)硇腋５漠嫛?/p>
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇五
隨著2008年奧運(yùn)會(huì)在北京的成功舉辦，全國(guó)上下，掀起了參加體育運(yùn)動(dòng)的健身熱潮。我自然也不例外。我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)是——打乒乓球。
人們都說，運(yùn)動(dòng)的人健康，健康的人快樂。因此，我就把打乒乓球作為一項(xiàng)快樂的運(yùn)動(dòng)。幾年來，我一直是樂在其中。
說起我的乒齡來，也有6年了把。記得還是我在上幼兒園的時(shí)候，爸爸就在少年宮為了我報(bào)了乒乓球的學(xué)習(xí)班，并且對(duì)我說過，要有遠(yuǎn)大的志向，以及百折不撓的精神。這我是知道的，法國(guó)作家巴爾扎克曾經(jīng)說過，沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。我的愿望是做一個(gè)乒乓球的世界冠軍！
出學(xué)乒乓球的時(shí)候，枯燥，單調(diào)，一點(diǎn)意思都沒有?？偸窃谀抢锞毩?xí)基本動(dòng)作，比如滑步、擺動(dòng)作、蹲下起等等，我真納悶，世界冠軍馬琳，王勵(lì)勤是怎么練出來的。
后來練習(xí)接發(fā)球和對(duì)打時(shí)，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我練習(xí)的十分認(rèn)真，刻苦。爸爸曾給我舉過例子，說是劉翔跑得快，是因?yàn)樗麆e人付出了更多的汗水。最讓我得意的是扣球，看著乒乓球像子彈一樣飛出去，對(duì)方很難接回來，總是手忙腳亂的，這時(shí)我就是覺得特別過癮，很有成就感。后來我就可以和老師對(duì)打了。因?yàn)槟菚r(shí)我理的時(shí)光頭，所以人家送我外號(hào)叫小和尚。
現(xiàn)在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招，其實(shí)每次我都把他打得落花流水。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂。應(yīng)因?yàn)殄憻捔松眢w，爭(zhēng)強(qiáng)了體質(zhì)，放松了心情。如果贏了球，總是要有獎(jiǎng)勵(lì)的。比如，可以打電腦啦，獲得禮物啦，外出旅游啦，等等。
我的學(xué)習(xí)桌上有一個(gè)筆筒，筆筒上面寫著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。我相信，通過堅(jiān)持不懈的努力，將來會(huì)有一天，我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，贏得美麗的鮮花，如潮的掌聲，無尚的榮譽(yù)。沉浸在運(yùn)動(dòng)獲得的快樂之中。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇六
今天，畫的主角是爬山虎。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來的。它們順著地勢(shì)，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層，一棵蓋著一棵，為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中，它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。聽到了嗎？那是它們爽朗的笑聲?？蓯鄣男【`們，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中?；疑你U筆快活地在紙上舞蹈，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動(dòng)人的情態(tài)。我時(shí)而抬起頭定睛觀察，時(shí)而瀟灑地?fù)]動(dòng)畫筆，連煩惱和憂愁都被拋棄。此時(shí)，心兒正沐浴在春日艷陽(yáng)下，醉倒在雄奇的大自然中。不知何時(shí)，一位女生已在我的身旁亭亭玉立，她略微俯下身子，望著我的畫，無語(yǔ)，但微笑在嘴角浮動(dòng)。女孩，你也能領(lǐng)略盡情繪畫的樂趣嗎？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎？繪畫將為你帶來更美的生活。繪畫著，就與快樂相伴。
我很慶幸自己在那個(gè)功課繁重的時(shí)候毅然舉起畫筆。周末的上午，抽出兩個(gè)小時(shí)，記錄生活，釋放自我。愛畫什么，就畫什么，愛怎么畫就怎么畫，用我最感到快樂的方式，在我覺得最舒服的地方?？磪龋环盔f之作構(gòu)建成一個(gè)輕松雋妙的世界。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇七
在學(xué)校的眾多課程中，我最喜歡上美術(shù)課，因?yàn)槊佬g(shù)老師畫畫太好了！你看，她畫的貓栩栩如生，好像要蹦出來一樣，她畫的山水充滿了勃勃生機(jī)，真象活的一樣，大山象衛(wèi)兵一樣保護(hù)著小河，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海。因?yàn)樗?，我?duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
記得第一次上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們憑自己的想象畫花，我拿起筆，腦子里努力地想象著，認(rèn)真地畫了一朵花，結(jié)果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線，花蕊是用曲線畫成的圓形，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來，紙上的“花”仿佛對(duì)我說：“都怪你，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我?！?/p>
記得那天放學(xué)我垂頭喪氣地回家了，心里一直在想：不行，我絕不是畫畫這塊料。媽媽知道了，她拍拍我的頭，問我是不是不想學(xué)畫畫了，我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，無論做什么事都要堅(jiān)持到底，不然就不會(huì)有成就，聽了媽媽的話，我暗暗下定決心要把學(xué)畫畫堅(jiān)持下去。于是，后來每天放學(xué)回家，我飛快地寫完作業(yè)，就開始畫畫，記得有一次，朋友來叫我出去玩，當(dāng)時(shí)我多想丟下手邊的畫紙，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續(xù)畫畫。
這樣一天天過去了，我堅(jiān)持了下來，終于有了回報(bào)，我的線條不再都是彎彎曲曲的了，我?guī)坠P就可以畫成一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你看，那是我畫的小兔子，栩栩如生，好像要蹦出來了，老師也經(jīng)常在美術(shù)課上表?yè)P(yáng)我的畫。
我終于學(xué)會(huì)了畫畫，從這件事，我明白了做事一定要堅(jiān)持不懈，不能輕易放棄，不然就不會(huì)有收獲。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過程：
1.觀察討論。
（1）導(dǎo)入語(yǔ)：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試藍(lán)色洗衣機(jī)。
師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ剑≡趺椿厥?？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。
師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”
2.操作嘗試。
我們來試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇九
1、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗(yàn)下進(jìn)行對(duì)玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具。
2、使幼兒在活動(dòng)過程中得到情感體驗(yàn)與滿足。
3、大膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒構(gòu)思故事情節(jié)，靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集各種各樣的玩具。
2、紙、筆人手一套。
活動(dòng)過程。
1、自由活動(dòng)區(qū)塊。
看一看、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩各種各樣的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計(jì)的玩具。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。
（1）設(shè)計(jì)出想要表現(xiàn)的玩具。
（2）構(gòu)思故事情節(jié)，大膽的表現(xiàn)出來。
3、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)。
（1）膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系。
（2）計(jì)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理、靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)結(jié)束：
教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來，布置對(duì)話墻，供幼兒對(duì)話及家長(zhǎng)欣賞。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十
活動(dòng)來源：孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使，雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣。
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié)：剛才我們看見了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?/p>
二、通過比較區(qū)分不同。
教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫鴨子感受快樂。
1、聽故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子，幼兒學(xué)畫，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。
延伸活動(dòng)：
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣?；顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說說小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十一
十月二十六日，是一個(gè)風(fēng)和日麗、天高云淡的日子。我們時(shí)代作文班的全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，來到美麗的明湖濕地公園，準(zhǔn)備在這里召開一場(chǎng)別開生面的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目有袋鼠跳、齊心協(xié)力和撥河比賽。在這幾項(xiàng)項(xiàng)目中，我最喜歡撥河比賽，因?yàn)閾芎颖荣愂且覀兇蠹覉F(tuán)結(jié)在一起共同努力，才能贏得冠軍的比賽。學(xué)校安排我們和四年級(jí)比賽。首先我們分成兩邊站好，手里握著繩子，等裁判一聲令下，只見同學(xué)們拼命往后拉。我們班同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力終于拉贏了第一局。同學(xué)們歡呼雀躍、興奮不已。第二比賽我們和對(duì)方同學(xué)交換了場(chǎng)地，也許是因?yàn)榈鼗木壒饰覀冚斄?。?chǎng)上比分一比一平。緊接著在裁判的一聲令下決定勝負(fù)的第三輪比賽開始了，只見周子豪臉憋的通紅，額頭上全是汗水，簡(jiǎn)直把吃奶的勁頭都使出來了。同學(xué)們嘴里吆喝著：加油！加油！。這場(chǎng)面真是熱火朝天，異常激烈。終于對(duì)方同學(xué)支持下住，我們班贏得了這場(chǎng)比賽！
這次金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)真是讓人難以忘懷??！
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十二
1、幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。
1、小貓圖片。
2、《找小貓》音樂。
3、小貓折紙示意圖。
4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。
一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓。
1、玩聽說游戲“看誰(shuí)說的對(duì)”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我來說；
幼兒：我來聽；
教師：想一想，猜一猜，什么動(dòng)物咩咩叫？
幼兒：小羊小羊咩咩叫。
以此類推，分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛這些小動(dòng)物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。
（放音樂，歌唱“我愛我的小動(dòng)物”）。
2、讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。
教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。
1、先將正方形對(duì)角折成三角形，抹平。
2、再將三角形中間的角對(duì)著自己，將左右兩邊的角向下折。
3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，好的作品給予表?yè)P(yáng)。
五、音樂游戲《找小貓》。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十三
1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡自己的折紙作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！
畫上有誰(shuí)呀？幼：小貓。
2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。
師：說的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來的。
2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘桑?/p>
4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折？幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：那我們一起來折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十四
運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來了。報(bào)名的第一天，我就在想：“最好明天就舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天怎么還沒來呢？”
那幾天，好像有好多只螞蟻在我心里爬啊爬，可是我還是耐心等著。終于，盼啊盼啊，還是盼來了運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)日子。
我參加的是投準(zhǔn)比賽，那個(gè)老師叫我先試一試，如果進(jìn)了的話就接著投。
第一次我投的不太好，結(jié)果第一個(gè)球沒進(jìn)，慢慢的我就熟練起來了，一共投進(jìn)了4個(gè)。雖然我的成績(jī)不太好，但是我還是很開心。
輪到老爸投了，我就乖乖的幫他接球。老爸技術(shù)可比我好多了，一共投進(jìn)了9個(gè)。最后一個(gè)很調(diào)皮，趁我不注意，就偷偷從我的懷里溜了出去。
比賽很快就完了，我沮喪的想：唉，這次肯定不能再去城東比賽了。
可是開心的是，第二天早上，金老師在報(bào)參賽名單的時(shí)候還是報(bào)到了我，我簡(jiǎn)直不敢相信。為了這個(gè)，我開心了一整天呢。
這么難得的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好珍惜，我要和老爸一起加油，賽出一個(gè)好成績(jī)。加油！
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十五
“愛美之心人皆有之”。繪畫就是一種讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“美”和感受“美”的過程。那么如何才能搞好繪畫教學(xué)呢？在繪畫教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在繪畫中“美”、在“美”中繪畫。
1、讓學(xué)生感受“美”
學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個(gè)部位都有密切關(guān)系：需要對(duì)所畫對(duì)象細(xì)致、敏銳的認(rèn)知；需要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達(dá)出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪畫工具的能力、認(rèn)識(shí)色彩的能力、完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對(duì)美的體驗(yàn)；需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫、細(xì)心去畫、有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題，這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
2、讓學(xué)生促進(jìn)“美”
大自然是繪畫的源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而發(fā)展感官、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富想象，畫出富有個(gè)性化的作品。圓圓的太陽(yáng)掛在天空，太陽(yáng)下不時(shí)飄過朵朵美麗的白云，“萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，在太陽(yáng)的照耀下地面生長(zhǎng)著各色的植物，很多植物長(zhǎng)滿了果實(shí)，有蘋果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學(xué)生通過想象去創(chuàng)造，還會(huì)想出更多更美的東西。通過這樣的引導(dǎo)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)、對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)。
3、讓學(xué)生發(fā)揮“美”
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)、自由想象，充分發(fā)揮他們的潛能，畫其所愛，畫其所想，按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，這樣有助于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。比如讓學(xué)生畫花草樹木時(shí)，先提出一些關(guān)于花草樹木的種類、生活的地方、造型等方面的問題，然后讓學(xué)生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型、色彩等，再讓學(xué)生自由創(chuàng)造，學(xué)生便能夠畫出自己喜歡的、與他人不同的、造型各異的、色彩不同的作品。
4、讓學(xué)生品嘗“美”
由于學(xué)生的生理機(jī)制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，其實(shí)這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)，正是游戲心理啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力，這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。我們要合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自己的作品中品嘗到“美”，感受到繪畫的快樂。
二、在“美”中繪畫。
1、激活思維。
只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、標(biāo)新立異和大膽創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展。因此，在教學(xué)中需要我們?nèi)I(yíng)造一個(gè)民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的平臺(tái)，善于啟發(fā)、激勵(lì)他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個(gè)性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。必要的時(shí)候，要走出座位，還要讓學(xué)生走出教室、走出家居，讓學(xué)生“自行其事”，讓他們“我行我素”，激活他們的思維，讓每個(gè)學(xué)生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)與他們的日常生活相聯(lián)系時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得歡樂而有趣。因此，教學(xué)要充分發(fā)揮繪畫特有的魅力，以種.種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把他們帶入美妙的繪畫學(xué)習(xí)樂園，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，在快樂中尋求美、感受美、創(chuàng)造美。
3、注重想象。
繪畫的培養(yǎng)目標(biāo)并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是把繪畫作為一種手段，讓他們?cè)诶L畫的過程中自由地創(chuàng)作、自由地發(fā)揮，盡情地喧泄他們內(nèi)心的情感世界，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)。如教學(xué)《漂亮的云朵》時(shí)，先讓學(xué)生說說自己心目中的彩云，想一想云的形狀、顏色，甚至彩云的表情等等，再讓學(xué)生作畫。學(xué)生畫出的彩云形態(tài)不同、色彩各異，有“兩鬢斑白的老爺爺”，有“調(diào)皮好動(dòng)的小淘氣”，有“天真浪漫的小姑娘”，有“美麗動(dòng)人的美少女”等等。
4、正確評(píng)價(jià)。
學(xué)生著色、運(yùn)用線條大膽、果斷、單純，不受對(duì)象約束，帶有強(qiáng)烈的主觀性，帶有很多印象成份，隨意性大，對(duì)比強(qiáng)烈、夸張，無拘無束。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是他們作品的魅力所在。因此在評(píng)價(jià)他們的繪畫作品時(shí)，不能以“像不像”為準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)，而要看畫中是否真實(shí)地反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)等等。學(xué)生眼中的世界、描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有了解他們，尊重他們的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)價(jià)他們的作品，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識(shí)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十六
2.用借物、借形聯(lián)想法激活兒童的想象。
3.通過語(yǔ)言描述，幫助兒童理解主題，大膽創(chuàng)作。
4.以游戲的形式激發(fā)兒童創(chuàng)造性的動(dòng)力。
5.提供良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。
促進(jìn)寶寶想象力發(fā)展的6種親子游戲。
跳彩格。
彩色地墊顏色多種多樣，可將它們按照一定的間距鋪在地板上，然后和寶寶一起根據(jù)指令從一塊顏色的地墊上跳到另一塊顏色的地點(diǎn)上，比如媽媽說跳到藍(lán)色，寶寶就跳到藍(lán)色的地墊上，媽媽說黃色，寶寶就跳到黃色的地墊上。跳彩格游戲?qū)μ岣邔殞殞?duì)色彩的感知能力很有幫助，此外也有助寶寶注意力提高，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。
看畫冊(cè)。
和寶寶去商場(chǎng)一起選購(gòu)一些可愛的畫冊(cè)，然后媽媽和寶寶一起看，但不是單純的看畫冊(cè)，還要和寶寶講一些畫冊(cè)相關(guān)的話題，或者寶寶能聯(lián)想到的食物，比如當(dāng)看到畫冊(cè)中的獅子時(shí)，媽媽可以問寶寶獅子是怎么叫的，去動(dòng)物園的時(shí)候有沒有看到獅子……等等。通過看畫冊(cè)和聊畫冊(cè)，寶寶的表達(dá)能力和想象力得到鍛煉，詞匯量猛增，還能促進(jìn)親子間的感情交流。
帶寶寶去shopping。
去超市購(gòu)物時(shí)鼓勵(lì)帶上寶寶一起，然后再購(gòu)物的過程中和寶寶聊聊那些商品的話題，比如媽媽要買蘋果時(shí)，就問寶寶蘋果是圓圓的嗎，那蘋果會(huì)放在哪里呢?讓寶寶在超市里找想要買的東西，找到了就及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過找商品這樣一個(gè)過程，寶寶慢慢學(xué)會(huì)觀察和推理，還能鍛煉寶寶描述物品的表達(dá)能力。
讓寶寶蒙著眼睛猜聲音。
和寶寶玩猜聲音的游戲，將紗巾蒙住寶寶眼睛，然后在一旁發(fā)出不同的聲響讓寶寶猜，比如搖一搖鈴鐺、撥浪鼓，媽媽拍拍手、跺跺腳等，然后讓寶寶猜出是什么聲音，媽媽在干什么。通過猜測(cè)媽媽的聲音動(dòng)作，能很好的鍛煉寶寶的推理能力及想象力，而且也有助提高寶寶注意力。
讓寶寶給爸爸媽媽講“故事”
通常是爸爸媽媽給寶寶講故事，偶爾也可以把主講人換成寶寶，讓寶寶跟爸爸媽媽講一講今天發(fā)生的事情，和哪個(gè)小朋友玩了，以及跟爸爸媽媽去了哪里，有什么新發(fā)現(xiàn)等。鼓勵(lì)寶寶從不同角度表達(dá)自己經(jīng)歷的事情，哪怕只是簡(jiǎn)單的小事。寶寶為了將事情講清楚給爸媽聽，一定會(huì)在頭腦里構(gòu)思要講述的內(nèi)容，想象下自己經(jīng)歷的事情和場(chǎng)景，能很好的鍛煉寶寶的想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
積累日常生活經(jīng)驗(yàn)。
日常生活中寶寶能自己動(dòng)手操作的活動(dòng)，包括穿衣服、洗手、吃飯等都是在積累生活經(jīng)驗(yàn)并且鍛煉寶寶大腦。此外，媽媽做家務(wù)的時(shí)候也可以讓寶寶適當(dāng)參與，讓寶寶學(xué)習(xí)和掌握生活技能，比如垃圾要倒在哪里，吸塵器怎么使用等。寶寶通過積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，慢慢提高生活自理能力，體會(huì)到自身的價(jià)值，寶寶還會(huì)將生活技能和經(jīng)驗(yàn)帶到游戲中去，自己想象和創(chuàng)造，即玩過家家。
孩子想象力的發(fā)展有什么特點(diǎn)。
1、內(nèi)容零散。
想象力的培養(yǎng)是要循序漸進(jìn)的，那么，我們認(rèn)為此階段的寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富，但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復(fù)生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，表現(xiàn)出關(guān)注的幾個(gè)方面也很有限，沒有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此，此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結(jié)果。
2、主題多變。
我們常常強(qiáng)調(diào)說話一定要有主題性，三四歲寶寶在開展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出活動(dòng)的主題，但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫了一個(gè)月牙形時(shí)就說要畫一個(gè)月亮等。
3、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆。
寶寶此時(shí)的想象以無意想象占主要地位。因?yàn)槿狈ι畹慕?jīng)歷，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對(duì)他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。
如何培養(yǎng)孩子想象力。
1.閱讀激發(fā)靈感閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對(duì)孩子來說文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實(shí)不錯(cuò)，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時(shí)間隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或ipad，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、ipad或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過玩滑板車的情景，掌握側(cè)面運(yùn)動(dòng)的人物造型。
2．嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關(guān)系。
3．合理配色，能將滑板車賽時(shí)的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前有滑板車賽的經(jīng)驗(yàn)，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時(shí)的經(jīng)典照片，ppt課件。
活動(dòng)過程：
1．出示滑板車，激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時(shí)的快樂經(jīng)歷。
2．借助示范手段．幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。
(1)動(dòng)作示范，強(qiáng)化身體姿態(tài)。
(2)同伴示范，表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動(dòng)作。
請(qǐng)?jiān)煨湍芰?qiáng)的幼兒將看到的身體動(dòng)作畫下來。
(3)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)或修改。
3．師生合作，表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。
(1)理解畫面人物的前后關(guān)系。
出示ppt中多名幼兒滑板車賽時(shí)的情景畫面。
小結(jié)：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們?cè)竭h(yuǎn)的。
(2)理解畫面人物的重疊關(guān)系。
小結(jié)：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。
(3)合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。
總結(jié)：這樣，我們的比賽場(chǎng)地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。
4．幼兒嘗試作畫。
(1)大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。
(2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時(shí)的動(dòng)作。
(3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。
(4)能合理搭配顏色，表現(xiàn)比賽時(shí)的快樂、緊張氛圍。
5．畫展、畫評(píng)。
利用自評(píng)、同伴互評(píng)、教師綜合性評(píng)價(jià)等多種方式評(píng)價(jià)孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十八
從小到大，我們都曾做過許多有趣的事情，而繪畫便是其中之一。把顏料放在畫板上，隨著自己的想象力融合在一起，畫出來的作品總能帶給人無限的驚喜和快樂，無論是送給親友作為禮物，亦或是留存自己的記憶簿中。今天，我想談?wù)勛约簩?duì)于快樂繪畫心得的體會(huì)。
第二段：繪畫帶來的愉悅感受。
相信大家小時(shí)候都曾被老師要求畫畫，這時(shí)候我們會(huì)懊惱：“怎么畫都畫不好，真是太難了?！比欢?，繪畫作為一種創(chuàng)意表達(dá)的方式，應(yīng)該是帶有自由和歡樂的，這也是為什么很多人在閑暇時(shí)間會(huì)選擇繪畫的原因。繪畫不僅可以輕松釋放生活壓力，還能夠讓人放眼天地，擁有一股自由自在的感覺。
第三段：繪畫提高思維和審美能力。
繪畫也是一種可以提高思維和審美能力的技能。繪畫的過程就是將自己的想象通過畫筆呈現(xiàn)出來的過程，這需要我們不斷地思考、試錯(cuò)、并一遍一遍地修改。這個(gè)過程不僅讓我們的思維得到鍛煉，還能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力。此外，透過對(duì)顏色、形狀、線條的運(yùn)用，我們的審美能力也得到了相應(yīng)的提高。
快樂繪畫不僅在平時(shí)可以給我們帶來許多的愉悅，更在教育中也有著不可替代的作用。對(duì)于小學(xué)生來說，繪畫是鍛煉他們想象力、創(chuàng)造力、同時(shí)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)的好方法；對(duì)于走進(jìn)自由藝術(shù)領(lǐng)域的人來說，繪畫更是幫助發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處、激發(fā)個(gè)人思維、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場(chǎng)所。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，快樂繪畫的好處比我們所想象的還要多。它不僅能夠讓我們感受到創(chuàng)作的樂趣，也能夠幫助我們?cè)谏钪懈玫匕l(fā)揮自己的創(chuàng)造力。繪畫是一種有趣的、愉悅的、實(shí)用的能力，而且它可以在所處的任何時(shí)刻，隨心所欲地展開。如果您也喜歡畫畫，趕緊拾起畫筆，感受一下快樂繪畫吧！
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇十九
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂cd。
1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
我運(yùn)動(dòng)我快樂繪畫篇二十
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
x難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
x教師：你們小組是怎樣合作的？
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
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