媽媽的一家大班教案(實用16篇)

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媽媽的一家大班教案(實用16篇)
時間:2023-12-02 05:13:22     小編:MJ筆神

教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法和評價等要素。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)資源和手段。請大家共同分享一些教案編寫的經(jīng)驗和心得,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

媽媽的一家大班教案篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具,通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

【教學(xué)重點】。

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。。

2、是否積極動腦,做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

【課前準備】。

1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

【教時數(shù)】1教時。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、導(dǎo)入。

二、講授新課。

展示輪船的圖片。

圖1蘆葦船,用劃槳來推進。

圖2三桅、五桅平底帆船。

圖3遠洋輪船。

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一。

圖5“法蘭西號”速度最快。

現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢。

在飛機發(fā)明之前,船舶是唯一的越洋交通運輸方式,在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?,F(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄巍T诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化,有特殊用途的船舶,例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具,深海潛艇等各種工程船舶,使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)。

你可以用什么樣的工具,材料來表現(xiàn)呢?

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船,并添上周圍的背景。

教師在演示船舶造型特征時,不能只機械地演示一種輪船的具體做法,要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

1.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

2.講評。

3.小結(jié)。

媽媽的一家大班教案篇二

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間?。坑卸嗌偬炷??”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的.關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇三

活動目標:

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的.方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備:

3、20××年年歷人手一張;

活動過程:

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、t:你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較?。?/p>

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。

媽媽的一家大班教案篇四

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的'一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子。

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵幼兒大膽想象)。

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:。

——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個日娃娃。

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字。

——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大。

——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小。

——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的。

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問,運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分,活動既有面向全體,也有個體展示的機會?!澳辍钡母拍詈艽?,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案篇五

新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間???有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)系。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問,運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分,活動既有面向全體,也有個體展示的機會。“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案篇六

新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間???有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的.月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張四、活動過程:

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)系。

幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

認識日歷、臺歷和掛歷。

學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇七

1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個月,一個月有30(31、28)天,一年共365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺歷、掛歷圖片各一份。

2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

運用不同的數(shù)數(shù)法探究,一年有12個月,一個月有30(28、31)天,一年有365天。

大小月分別是哪幾個月?特別小的又是哪個月?

開場語:小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。

1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認識年媽媽。

2、請幼兒觀察年媽媽的房子,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座?

4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個日娃娃?

2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個日娃娃)

4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個日娃娃)

5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個日娃娃)

6、教師小結(jié):年媽媽有365個日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個日娃娃。

三、游戲活動

請幼兒上臺扮演月房子,說說你是幾月,你的房子里有多少個日娃娃,就是多少天。

四、出示各種各樣的日歷、臺歷和掛歷,讓幼兒進一步了解認識。

1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法,認識年份、月份。

2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

年媽媽和他的娃娃們

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座房子,讓所有的日娃娃分別住到12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

咦!這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個日娃娃。

通過以故事的形式展開,使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系,活動中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會,幼兒的興趣較濃厚。

媽媽的一家大班教案篇八

班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了,在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時,很多孩子就提出了這樣一個問題:“老師,幾個月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了這個“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

3、20xx年年歷人手一張;

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、t:你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

媽媽的一家大班教案篇九

再過幾天就是新的一年了,很多孩子就提出了這樣一個問題:“老師,還有幾天就到新年呀?”,幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了這個“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的形式出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

3、20xx年年歷人手一張;

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與房子有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較???

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的`生日。

媽媽的一家大班教案篇十

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇十一

媽媽、奶奶——我愛您,我把快樂帶給您!

1、讓幼兒了解“三八節(jié)”是媽媽、奶奶的節(jié)日,懂得以各種方式來感謝他們。

2、通過親子活動,進一步促進家長與幼兒之間的感情。

3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

一、提前向每位幼兒媽媽發(fā)出“邀請函”并以校訊通的方式通知家長。

二、當天下午,邀請媽媽來園參加親子活動,招待家長并做好簽到工作。

三、請幼兒說一句好聽的話給媽媽聽或者夸一夸自己的媽媽。

四、為媽媽唱好聽的歌曲。如:《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》。

五、媽媽說一說自己的孩子。可說一說自從上了幼兒園與以前有進步的地方等。提前讓個別家長準備下,代表家長說一說感想。

六、(當天上午幼兒為媽媽制作賀卡)送媽媽親手做的愛心賀卡。

七、幼兒與家長一起制作水果拼盤。展示各自的水果拼盤。

媽媽的一家大班教案篇十二

1.初步學(xué)活動準備:

2.各種包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

一、布置包的展覽,引起幼兒興趣。

1.教師拿出事先準備的各種包包,吸引幼兒目光。

2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過,誰背過這種包。

3.讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動。

1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說制作方法,確定幼兒理解后,請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。

3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具,讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡,再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處,當成包包的提把或背袋,完成作品。

三、分享活動。

1.作品展示與分享。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

媽媽的一家大班教案篇十三

1.知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。

2.學(xué)會感恩,能用多種形式表達對媽媽的愛。

3.體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

一、【開始部分】

入場、秩序安排:

播放背景音樂,教師提前10分鐘協(xié)助家長和幼兒入場,安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

主持人致辭:

今天是個相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日–母親節(jié)。

媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因為媽媽我們更加幸福,更加溫暖,請你在今天這個日子里,對媽媽說一聲:“我愛你”

下面請幼兒對媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”,并親親媽媽

播放背景音樂:《媽媽我愛你》

二、【基本部分】

(一)舞蹈表演:《我愛你》

教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺表演。

(二)故事表演:《小烏鴉照顧媽媽》

小烏鴉愛媽媽活動準備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程:

一位老師負責旁白,邊講故事邊表演。

小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。

一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕?;氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

小烏鴉是個懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情。

(三)社會活動:介紹我的媽媽

活動準備:請幼兒回家問一問媽媽的喜好。

活動過程:

1.老師扮演記者,請每位幼兒逐個上來介紹一下自己的媽媽

2.老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問,也可自己創(chuàng)編問題進行提問。

記者問題:(范例問題)

q1:小朋友們好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

q2:媽媽是做什么工作的你知道嗎?

q3:你知道媽媽最愛吃什么嗎?

q4:平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

q5:媽媽都幫你做過什么呢?

q6:你幫助媽媽都做過些什么呢?

q7:媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等……

(四)表演活動:漂亮媽媽時裝秀

活動準備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時,寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,系鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助幼兒,需要幼兒獨立完成。

(五)親子游戲:智力游戲?qū)ε?/p>

活動準備:紅色、綠色、藍色、黃色色卡。

游戲規(guī)則:

教師舉紅色卡幼兒與家長——拍腿;

舉綠色卡幼兒與家長——跺腳;

舉藍色卡幼兒與家長——拍手;

舉黃色卡幼兒與家長用嘴巴發(fā)出——“啦啦啦”的聲音。

1.教師發(fā)令,幼兒與家長互動游戲,家長及時指導(dǎo)幼兒動作,游戲反復(fù)進行幾次。

2.兩名老師做相同的動作,請幼兒與家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。

3.將幼兒與家長分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。

(六)互動活動:送花合影露真情

活動準備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

活動過程:

1.發(fā)給每個幼兒一個氣球,氣球里裝著小紙條,上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語。

2.請幼兒踩破氣球,紙條會掉下來,幼兒撿起來,媽媽帶幼兒念出上面感人的話語。

3.播放輕柔音樂,幼兒把康乃馨送給自己的媽媽,再說一遍感謝和祝福媽媽的話,同時親親自己的媽媽,使教室里的氣氛達到了高潮。

4.幼兒與家長分別在主題墻前照相留念。

5.照相前家長對幼兒說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與幼兒合影留念,將最美好的一刻定格。

三、【結(jié)束部分】

活動結(jié)束請所有的幼兒與家長一同與老師做手指舞蹈,活動在高潮中結(jié)束。

媽媽的一家大班教案篇十四

班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了,在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時,很多孩子就提出了這樣一個問題:“老師,幾個月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了這個“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

活動目標。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備。

3、20xx年年歷人手一張;

活動過程。

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

2、t:你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較?。?/p>

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

附故事:

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的???而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

活動反思。

在這個活動中,通過小明家的擺設(shè)讓幼兒能夠點清楚相應(yīng)物品的數(shù)量。在點數(shù)的過程中我們利用相應(yīng)的cd的相應(yīng)的功能豐富幼兒的整個活動,幼兒對活動比較感興趣,同時大部分幼兒都掌握了相應(yīng)的知識。

1.先進的教具。在我們這個活動中,配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數(shù)一邊寫下相應(yīng)的數(shù)量。在寫數(shù)字的時候,發(fā)現(xiàn)我們的小朋友已有經(jīng)驗比較豐富。于是,我一起帶領(lǐng)幼兒邊說邊寫下,比如5,幼兒會跟著說彎鉤之類的話,能力強的幼兒對于這一次的點數(shù)是一次鞏固,而能力弱的幼兒學(xué)到了新的知識。對于簡單的數(shù)字,我還請個別幼兒進行書寫,拿著鼠標書寫的樂趣,幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多,但是有了很好的嘗試。所以,在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出:“幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究的欲望,培養(yǎng)探究能力。”所以,教具就給了幼兒很好的探究欲望。

2.操作的方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我們一般是傳統(tǒng)的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊,所以借著這一次的活動,我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候,在沒有示范的情況下,請能力強的幼兒先進行示范。再請能力弱的幼兒進行回答,在回答的過程中發(fā)現(xiàn)問題提供幫助并解決,這也有利于幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候,讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣,如獨立完成。這很重要,我們在批改的過程中,能及時對幼兒進行個人指導(dǎo),讓幼兒掌握相應(yīng)的知識。所以,“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)?!蔽覀冊谟變旱挠H身體驗和實際操作中要把好關(guān),讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發(fā)展。

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媽媽的一家大班教案篇十五

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

3、結(jié)合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解“媽媽的心可真大”,體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

提問:1、你還記得詩歌的名字嗎?

2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?

3、當我冷的時候呢?

4、生病的時候呢?

5、當我長大了懂事的時候呢?

6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌:

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的'媽媽吧!

討論:這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展:

我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?

3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

媽媽的一家大班教案篇十六

孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚,家中都會有形形色色、大大小小的包包。

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題,順應(yīng)孩子的興趣點,結(jié)合詩畫的特點,在幼兒已有的認識基礎(chǔ)上,設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點,給予幼兒想象,創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范,少規(guī)定,多啟發(fā),多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的,富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

1、了解各種各樣的包,對它的樣式、顏色和功能進一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包,并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干。

(二)推想設(shè)計包包的方法。

1、出示背景圖一幅,并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣,還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌,也可以模仿老師的兒歌都可以。如:(一條線,二條線,連在方方的框上面??圩幼餮b飾,花紋真好看,漂亮的包包就出現(xiàn)。)。

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導(dǎo):老師的在這很孤單,需要多種包包朋友來陪他,那有誰來幫他呢?要求:邊講兒歌邊畫畫;寶寶不要相同;花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3、作品展示今天包包可高興了,認識了這么多好朋友,我們也一起來認識一下吧。(幼兒一一介紹自己的作品)。

(三)難點討論。

1、包包很漂亮,可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎?

2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法,并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能,花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

(四)幼兒設(shè)計包包。

1、引導(dǎo)(出示小熊玩具)今天,小熊來我們班做客,可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮,于是很想要得到,可那時老師的呀,小熊想了想說,還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包,你們可要幫我設(shè)計出來呀。

2、幼兒設(shè)計提供展示板,供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能,不同樣式,不同圖案的包包。

3、展示(把作品放置展板上)小熊今天可高興了,他在這里看到了這些包包真高興,喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的,有提包,挎包,背包,書包,錢包等太好了。謝謝小朋友們,我要把這些包包分享。再見!

(五)欣賞交流。

1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包,并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包,為什么?你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包?介紹一下。(關(guān)注幼兒欣賞角度,借助幼兒的介紹,有意識地引導(dǎo)幼兒從花紋,功能,樣式等方面進行評價)。

幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。并且在日常生活中多善于觀察事物,自己會發(fā)現(xiàn)很多我們一起學(xué)習(xí)的東西。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高,這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備。我想不管是在哪節(jié)課新授時,只要做好課前準備,抓住孩子的興趣點,把日常生活中觀察到的東西積累起來,那樣會把課上的很成功。

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