邀請函是邀請他人參加特定活動或事件的一種書面方式。對于不同的領(lǐng)域和情況，寫總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧，因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。下面是一些智者們的名言警句，或許能夠給我們一些新的思考方向。
我的個性老師篇一
我剛過7歲生日，爸爸就送我上小學(xué)了。
我們材的小學(xué)校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進校門，有個門洞，再往里走，是個小院。南屋是圖書館，不到20平方米。北屋是教室，這個房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼?zhèn)湔n室。東屋是個小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務(wù)活。
我對上學(xué)不感興趣，因為聽說父親上學(xué)時老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著藍色大褂，個子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進教室，他輕聲地問：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒馬上回答出來。老師笑著說：“我教你唱個歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺得怪有意思，就高興地和同學(xué)們一起玩了。
我的老師本領(lǐng)真大。他一個人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學(xué)生復(fù)習(xí)，再吩劉教二、三、四年級學(xué)生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學(xué)生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒有正式籃球場，就在后院互相傳球、搶球。這時，高年級的學(xué)生特別活躍，我們低年級學(xué)生搶不到球，只能跟著瞎跑。后來，有了單杠、跳高、跳遠的場地，低年級學(xué)生也有可玩的了。
我的個性老師篇二
我，一個其貌不揚的女生，既沒有光彩照人的外貌，也沒有顯赫殷實的家底，不過我有個性，我的個性讓我的生活多姿多彩。
我胖故我在。
自從**初中，我的體重一直在五十千克和六十千克之間徘徊，每次體檢都是足以讓我“膽戰(zhàn)心驚”的大事，還不是因為要測“體重”！聽著前面的兩個女生在談?wù)撝齻兊纳聿模骸鞍パ剑∥液孟裼珠L胖了點，下次要少吃點了！”“可不是，上個星期我就覺得自己又變重了。”我驚訝地抬頭，面前的兩個女生身材高挑，四肢纖細修長，談何胖？暗自想了想自己超負荷的體重，無語。每次體檢回家總會向媽媽發(fā)牢騷，埋怨她每次都把飯菜做得太美味，于是情不自禁地大快朵頤，將“淑女”、“文雅”都拋到了腦后，稱了體重后又嚷嚷著要減肥。不過我所謂的“減肥”最多堅持兩天就不干了，我的胃要*呢！
姐姐每次到我家看我，都會帶來一大堆零食，全是我愛吃的，看我狼吞虎咽地對零食進行“大掃蕩”，姐姐總會捏捏我那肉嘟嘟的臉：“你還是胖胖的可愛喲！”于是我的“減肥計劃”就被我拋到了九霄云外——唉，算了，我胖故我在嘛！
我倔故我在。
記得小學(xué)時用“活潑”造句，我寫的是“陽光很活潑。”自己讀了兩遍不禁飄飄然——寫得真不錯呢！于是交給老師看，滿以為會得到老師的贊揚，但發(fā)下來的卻是鮮紅的叉。我不解地找老師論理，嚴肅的語文老師扶著眼鏡告訴我：活潑只能修飾有生命的東西，而陽光是死的。我執(zhí)著地認為自己是對的——陽光那么溫暖，怎么會是死的呢？堅持應(yīng)試教育的老師一遍遍地叮囑我：“考試時千萬不能造這種有語病的句子！”我不聽，轉(zhuǎn)身走出了辦公室。窗外的陽光美好地鋪在地面上，樹影相互交錯，地上的陽光被分割成無數(shù)不規(guī)則的幾何圖形，風(fēng)吹過它們就在地上跳躍。我驚喜地拉著老師來看，她也看得怔住了——這樣的陽光怎么會不活潑呢！她服了似地點了點頭。
瞧，我倔故我在。
我樂故我在。
每次考完試，朋友苦著臉來找我：“嘿，考得怎么樣？”我輕松地說：“還行，不過考過了就罷了，反正也沒法改變了?！笨粗笥训哪樝褚粓F揉皺了的紙，我不禁笑出聲?！翱纪暝囈仓挥心阈Φ贸鰜?！”朋友無奈地走開。不過每次成績出來，我總是班里十名上下，真的是“不好也不壞”。“行啊你，伙計！”朋友對我豎起大拇指。
我堅信：笑著面對每一天，什么都可以品嘗出甜味。我樂故我在！
怎么樣？我有個**？朋友，別等了，快來和我一起書寫個性的詩篇吧，青春要的就是個性！
我的個性老師篇三
我的小學(xué)老師有很多，她們都對我愛護有加，都極有個性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個甜美的笑容，一頭飄逸的長發(fā)，勾勒出一個稚氣未脫的老師。那個老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個。正是因為她年輕，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據(jù)我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們在舞臺上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個。但她早已名花有主了。她為了教到當(dāng)時的六年級畢業(yè)，才順帶教了我們。金老師長發(fā)飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎勵制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報你的，永遠是一個鼓勵的微笑。她不會責(zé)罵你，她會告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會取得好成績的?！?/p>
“嚴厲老師”妙老師
妙老師是我一年級的語文老師。她有著一張標準的瓜子臉，一個亮晶晶的牙套，一頭簡練的短發(fā)。她長得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠是嚴厲的，我對這種嚴厲有一種無言的畏敬。一次放學(xué)，我因為一心想著玩，就讓還只是二年級的朋友幫我寫妙老師布置的作業(yè)。被妙老師發(fā)現(xiàn)后，被迫領(lǐng)了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯的。此時，無言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個小小的例子。我把這些對我很好，卻一點也不一樣的老師，統(tǒng)稱為“個性老師”。
我的個性老師篇四
我的老師——葉老師。
葉老師40多歲，她高高的身材，臉上有幾分皺紋，頭上還有幾絲蒼蒼白發(fā)，這都是為我們操心而長。
葉老師溫和而又嚴格。又一次，我的鼻子破了，葉老師溫柔的說：“快去洗洗，拿紙堵住，頭像上仰，手向上舉”。弄得我和一個犯人似的。真好，一會鼻子就不流血了，我感激地望著老師。
還有一次，同學(xué)們在寫課堂作業(yè)，我寫的快，自認為寫得好，改作業(yè)時，葉老師‘刷’的一聲把作業(yè)撕了，回去重寫，葉老師嚴格的對我說。我只好回去重寫。葉老師對我的書寫非常嚴格，我時常因為作業(yè)寫不好而被罰，重寫，直到寫好。
去，重寫，前面去。葉老師又在說那些沒寫作業(yè)的人，葉老師上課的第一件事就是處置沒寫作業(yè)的。葉老師天天不是操這份心，就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細辦。批作業(yè)，改作文，葉老師的書桌上每天都有幾摞作業(yè)本?？荚囃炅说木碜?，葉老師常?；丶腋木碜痈牡?2點多，1點多才睡覺，早上天亮就起床，早早來到學(xué)校，看著同學(xué)讀書。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時候。
每當(dāng)我去辦公室，都會看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發(fā)。我們知道，那是為我們操心長出來的。我想在這里對葉老師說一聲“謝謝老師”。
我的個性老師篇五
在上上個星期三，馬出去了，也是馬老師離開我們最長的一次了，差不多兩個星期。
聽見了這個消息的們地樂開了花，有的同學(xué)歡呼，有的`同學(xué)地又蹦又跳，還有同學(xué)大聲喊著：“我們自由了”!
其實我們并不自由每天上著由舒言、陳子安上的課之后，下課有許多同學(xué)對他們上的課并不滿意都說：“36號管的太了！”還有的說他們上課亂記人之類的話。
在之后的幾天里有許多老師來我們班代課，實際上老師是聽班長主持上的課。
很快這個星期過去了，在星期一的時候校長報上個星期的班級情況時，我們班一分也沒扣，得到了流動紅旗，我們每個人臉上都露出了高興的笑容。
之后的幾天里，我們幾乎都適應(yīng)了現(xiàn)在的，幾乎把馬老師忘記了！
今天是星期一，馬老師再次回到了我們的大集體當(dāng)中來，現(xiàn)在我終于明白了，馬老師對于我們來說是多么的重要啊！
我的個性老師篇六
我聽說過這樣一個故事：從前在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分全部輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來教育學(xué)生，最終換來的只是疲倦和辛苦。
在教師節(jié)來臨之際，我的腦海中總浮現(xiàn)著一個面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會說話。她就是我上六年級時的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師個子不高，燙著卷發(fā)，視力很好，不像其他老師大多戴著眼鏡，看起來很博學(xué)的樣子。雖然她還擔(dān)任著學(xué)校的其它重要職務(wù)，但從來也不會因此令我們班成績下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考后發(fā)生的事。那是在考試成績公布后，當(dāng)我聽到老師要找我時，我的心里怦怦直跳，就像十五個吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會認為我這次沒有靠真才實學(xué)，可是老師竟然恭喜我進步了，并讓我在班里交流學(xué)習(xí)方法，這令我大吃一驚，并讓我倍受感動，使我從此充滿了自信。
在上課時，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個一”的坐姿，看書、寫字不要離得太近。記得有一次，我看書時姿勢不正確，無意間看到了老師的眼睛，她好像在說：“‘三個一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調(diào)整好坐姿。從此以后，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個好的身體。
老師，我深深地思念您！
我的個性老師篇七
今天，我就給你們講講李老師吧。
瞧，在語文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。
正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的桌子上，邁開大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學(xué)們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學(xué)們饒有興趣地盯著老師的一舉一動。
“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉(zhuǎn)，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見嗎？”說罷，站起身，又踏著課桌走回講臺，毫不理會下巴都快驚掉的學(xué)生?！昂昧?，咱們接著講……”
一節(jié)作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學(xué)習(xí)批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機會哦?！彼形覀兏苫?，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜！李老師不顧學(xué)生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊？”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”
在李老師個性十足的教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數(shù)第一成為正數(shù)第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。
這就是我的個性老師。
我的個性老師篇八
教我們數(shù)學(xué)的是有多年教齡的徐老師。他說話幽默，待人和藹可親，同學(xué)們都很喜歡他?？蓪τ谒乙灰话?，可在想來，還感到一陣慚愧和內(nèi)疚。那天，徐老師對我們說：“有：不懂的問題來問我。”聽后我心！里不禁暗暗嘀咕：“來問我，”多’不謙虛??！我非要給你來個“下說，只是在心里悄悄地定下了一條“妙計”。
回到家里，我翻箱倒柜，從里面找出了一本《縣數(shù)學(xué)邀請賽部分試題》。我從里面選了一道非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，想趁中午放學(xué)的時候把這個“禮物”給徐老師獻上。中午，放學(xué)鈴響了，我拿著試題大步流星地向老師辦公室走去。徐老師這時正準備回家吃飯。一見我來了，又坐了下來。我說明來意，便把抄下的題遞給了徐老師。他接過題，十分認真地思考起來。我在一旁捂著嘴偷偷地樂。忽然，他抬起頭，奇怪地望了望我。我渾身打了個冷顫，馬上收斂了笑容，板起臉孔，還假裝緊鎖眉頭地思索了一陣。墻上的壁鐘在“嘀嗒，嘀嗒”地響著。時間一分一秒地過去了。
我的腿都站得發(fā)麻了。肚子還一個勁地“咕咕”叫。這時，徐老師說話了：“肚子‘唱戲，了吧？好，你先回去吃飯，下午我再給你作解答吧！”我點了點頭算是回答，拔腿跑出了辦公室。咦？徐老師回家了嗎？我不禁停住腳步，在校門外向辦公室張望了很久，很久，仍不見他出來。不知怎的，我心里竟后悔起來：咳，一場玩笑竟弄得徐老師吃不了飯，真不應(yīng)該，我索性一溜小跑，來到辦公室的后窗下。
我踞起腳尖，伸著脖子往里看—啊，他還在那兒！看著他那專注的神情，我心頭一熱，只覺得鼻子酸溜溜的。我覺得不對勁，便趕緊轉(zhuǎn)過身往回跑。下午自習(xí)課，徐老師走進教室，來到我身邊，將一張稿紙遞給我，說：“看看吧，那道題解出來了！”我接過遞來的稿紙，看著徐老師含著倦意的雙眼。我鼻子一酸，便撲在老師的懷里，“嗚嗚”地哭起來。當(dāng)我把真情向老師吐露出來后，徐老師撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“別哭，老師不怪你，我希望你經(jīng)?？嘉?，并勝過我?！?/p>
我的個性老師篇九
我們學(xué)校每到學(xué)期末都會統(tǒng)一組織考試，中心校和定點學(xué)校老師交換監(jiān)場，因為老師有限，一個考場只安排一名老師。上學(xué)期也不例外。監(jiān)考這天，我早早地起床，親了親還在熟睡中的三歲小女兒，搭同事的順風(fēng)車來到了考點。陽光淡薄，天氣清冷，可大家一想馬上就要放假休息了，每個人臉上都洋溢著開心的笑容。剛?cè)雸?，快到發(fā)試卷的時間了，我卻接到了婆婆的電話，老人家病了，有氣無力地說自己頭暈?zāi)垦?，一動就吐，沒法送孩子去幼兒園了。我聽后著急得如熱鍋上的螞蟻不知如何是好（婆家和娘家都不在接莊鎮(zhèn)），稍微冷靜一下我趕緊喊來帶隊老師幫忙看著，開始想誰能快點來幫忙，鄰居最快，不過住樓下的同事也在監(jiān)考，一樓的嫂子不上班可得看著一歲多的孩子我只好打電話準備讓住在中區(qū)的妹妹打的來幫忙，電話接通了，妹妹卻在醫(yī)院照顧生病的'孩子已經(jīng)滿頭汗的我真想給校長打電話請假，可又一想，我走了，學(xué)生怎么辦？而且開考務(wù)會的時候校長說了有事兒的提前打招呼，監(jiān)考那天不準請假。
真是糾結(jié)矛盾煎熬！無奈之下，我只好給也在監(jiān)考的老公打電話（他是中學(xué)老師）好歹他們是兩人一場。老公請了假，不過他在微山縣工作，離家較遠，等他回到家，孩子早就過了在校吃早飯的時間。我只好又給女兒的班主任吳老師打電話。吳老師說：老人不舒服，怎么照顧孩子呢？我去你家把萱萱接到學(xué)校里吧。我感動極了，眼淚差點就流出來。雖然一切安排好了，可我的心一天都在煎熬中，簡直是度日如年。心情落到了谷底?？偹阃瓿闪巳蝿?wù)，我急急忙忙回到家。婆婆說：你們上班不容易，我真不想耽誤你們工作，誰知道今天怎么病這么厲害。多虧了吳老師和朱老師。（婆婆非常支持我和老公的工作，自己再苦再累也不讓我們倆請假。）然后婆婆詳細地告訴了我經(jīng)過：吳老師氣喘吁吁地爬地上五樓，叫醒萱萱，給孩子穿好衣服，送到幼兒園。又喊來朱老師一起到我家把婆婆送到醫(yī)院，并請護士細心照看，然后才回了幼兒園。知道了吳老師的熱心幫助，想想自己今天一天的煎熬，我百感交集，避過婆婆無聲的淚如雨下。
老師，是犧牲和奉獻的代名詞。猶記得同事陳老師的孩子生病了，為了不耽誤學(xué)生，陳老師用三把椅子拼成一張小床，讓孩子躺在上面休息，自己上完課才匆匆地帶著孩子去醫(yī)院。我知道很多老師都有這樣的經(jīng)歷：家中有事，無法參與；孩子很小，沒空照看；老人病了，分身乏術(shù)忙完期末考試，我和老公為感謝吳老師的雪中送炭，想請她吃頓飯，三番五次的邀請都被她笑著婉言拒絕，直說是舉手之勞，應(yīng)該的。我想，盡管當(dāng)下人們對老師的評價每況愈下，可大多數(shù)老師仍是淳樸的、無私的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。捧著一顆心來，不帶半根草去。老師，無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)之稱。
我的個性老師篇十
有時是嚴厲的，有時耐心的，有時卻是活潑可親的，她是誰？對了，她就是我們的孫老師，。
上課的樂曲聲響了，這是開學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。從教室外面走進一名陌生的女老師。她梳著馬尾辮，前額上的頭發(fā)一絲不茍，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。
請拿出一本本子，她豎著眉毛，瞪著眼睛，用高八度的聲音說道，下面我們來記錄一下家庭作業(yè)的要求！
呀！這么嚴肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴厲??！我的心咯噔了一下，這下我沒有好日子過嘍！
近距離印象。
打那以后，無論是上課還是做作業(yè)，我都十分小心，生怕出差錯?？删瓦@么小心，我還是犯錯了。
一天，我的《導(dǎo)學(xué)練》上出現(xiàn)了幾個鮮紅的。
當(dāng)我把訂正好的作業(yè)交給孫老師進，我的心里不禁打著小鼓。她平時上課那么嚴厲，會不會批評我呀！而且我還錯了這么多！我的心里像裝了15個水桶一樣七上八下。
來，這些類似的題目都會了嗎？孫老師一邊用手托著本子，一邊微笑著，一邊用用手點著我做錯的題目親切地問道。
會了！看著孫老師這么親切，我一下子都不知道該怎么回答了。
那你來說一下你做這道題的思路是什么？她微笑著對我說。
我定了定心，開始流利地講了起來。孫老師一邊認真聽，一邊不住地點頭。
呀！原來孫老師沒有想向中的那樣可怕啊！
新印象。
跟孫老師相處的時間越長，你會看到一個的全新孫老師。
體育課上，孫老師展現(xiàn)出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會兒和我們玩捉迷藏，一會兒帶領(lǐng)我們跳繩，一會兒還和我們玩過家家她開朗的笑聲在操場上回蕩。
在開學(xué)的短短一個月里，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進了我們的心里。
我的個性老師篇十一
在老師眼里，優(yōu)生、差生是不等的級別。優(yōu)生犯了錯誤，老師會認為那是不小心，是可以寬恕的；而差生犯了錯，卻是不可寬恕的，甚至還要受到老師的鄙夷、嫌棄甚至侮辱。差生只有逆來順受的命。
有件事，您也許早就忘了，但我卻刻骨銘心。那是在這學(xué)期的校運動會上，我參加的項目是100米跑，和我一起參賽的還有班長。上場之前您對她千叮萬囑。要她小心點，不能跑就中途退下來，拿不到好成績不要緊，還給她買水喝，真可謂體貼入微呀！而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，我真懷穎我是不是空氣，沒有我的存在。再看看班長那張寫滿幸福的笑容，我的心里真不是滋味，我多么希望您跟我說句鼓勵的話，或是給我一個笑容，但是您什么也沒給我。
請您放平您心中那傾斜的桿秤吧！
簡評：本文道出了一位差生的心聲，老師是應(yīng)放平心中的那桿秤，不能因為學(xué)生暫時的成績差就加以歧視，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛。
我的個性老師篇十二
我長著一雙水靈靈的大眼睛。和一個大嘴巴。還有一雙大嘴巴。我的特點就是貪吃。
記得有一次媽媽買回來一包牛皮糖。我看見了，馬上像一只被火燒著了屁股的小兔子飛奔過去。媽媽看見了，就把糖藏在背后。我問：“為什么不給我吃?”。媽媽回答說：“因為這是給客人吃的?！蔽壹傺b垂頭喪氣的樣子坐到椅子上，其實我早就有了偷吃的想法。趁媽媽去廚房的時候我就開始去偷吃了。我先躡手躡腳地走到柜子前面，慢慢地打開裝牛皮糖的盒子，先拿一顆紅色的吃了起來，我自言自語地說：“吃太快了，沒嘗出味道來!”所以我又拿了一顆黃色的吃，我又說：“還是沒嘗出味道來”我正想拿第三顆的時候，一不小心把盒子碰到了地上，被媽媽聽到了，她從廚房里出來，把我大罵一頓?？晌乙恢欢溥M一只耳朵出，一句話都沒聽進去，心里還想：“貪吃沒什么大不了的?！?/p>
我就是這樣的貪吃的一個人。不說了，我要去偷吃爸爸的方便面了。
我的個性老師篇十三
我的老師姓范，大家都叫她范老師。她不高也不矮，有些胖；水汪汪的眼睛不大也不小，但是卻炯炯有神。她酷愛穿黑衣服，于是我想：范老師大概是覺得穿黑衣服會顯得身材苗條一些吧！她還非常愛戴手鐲，原來每位老師都很愛美呢！范老師不僅愛打扮自己，而且她很和藹可親，非常關(guān)心我們呢。記得有一次，范老師布置了一些題目讓我們做。我們都很認真、細心地做著。教室里，聽不到一點說話聲，唯獨只有鉛筆發(fā)出的“沙沙”聲回蕩在寧靜的教室里。忽然，一道題目“擋住了”我寫作業(yè)的去路，我不慌也不忙，因為老師說過一句話：有不會的題目要慢慢地想，總是會想出答案來的。我便仔細地想，但卻怎么想也想不出來答案來。
我非常著急，臉都漲得通紅，紅得像成熟得不能再熟的大紅蘋果，黃豆粒大小的汗珠不停地順著我的臉頰流下來，我急得像熱鍋里的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)。心里是十五個吊桶打水——七上八下呀，因為我很害怕上去問老師，擔(dān)心老師會批評我的，所以不敢上去問她。唉，沒辦法，只好先去看看同學(xué)的吧。正當(dāng)我探出腦袋時，我又想：若看同學(xué)，不就是作弊嗎？這樣做是不道德的，我不能這樣做！就在這時，有人拍了拍我的肩膀，把我嚇得心都跳出來了，全身昌冷汗。我抬頭一看，呀！是范老師，我更急了，心想：這次肯定“死定了”。誰知范老師卻直接耐心地給我講起了這道題目，看來她已看出了我的心思。我的眼睛睜得大大的，舌頭都快打結(jié)了，我沒看錯吧！在確定之后，我認真地聽了起來，這次太感謝范老師了！
記得還有一次，我們統(tǒng)一寫課內(nèi)本上的內(nèi)容，我一時馬虎，將一個字寫錯了，想用橡皮擦，可就在這時，橡皮就好像在和我玩捉迷藏的游戲，早不沒，晚不沒，偏偏在這時候不見了，真急人！我將書包翻了個底朝天也沒找到，這是中了什么邪了呀！忽然，喇叭里“叮鈴鈴”地響了起來，下課了，真是天助我也，我借此機會去問同學(xué)們借橡皮，可同學(xué)不肯借給我，我的心里像有只小兔子在亂竄。范老師見此情況就幫我向同學(xué)借橡皮，解了我的燃眉之急。啊，老師您是水，滋潤著我們；老師您是火，點燃了我們的心靈；老師您是光，照亮了我們的道路。老師您是偉大了！
我的個性老師篇十四
我們班的李老師是個很有個性的人，也是個“酸”老師。
李老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會有哈哈大笑的聲音，可李老師從來不會批評我們，而是會很親切地對我們說：“孩子們，安靜下來?！边@一聲“孩子們”讓我們感覺老師就像一位和藹可親的大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無聲。
李老師不僅脾氣溫柔，教學(xué)方式也很“溫柔”。
李老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會讓我們自己寫下來再說。這不，李老師又開始“發(fā)號施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時間想一想，寫一寫，過一會兒，我們再一起分享答案?！蔽覀兠刻於紩磸?fù)地思考，因為這樣，我們班的理解能力有很大的提升。
其實，李老師在課上有時也很嚴肅的。
“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話的嗎？”
“練宸宇，你寫的是什么鬼字？”
看，老師也是很嚴肅的，每次她一生氣就會讓我起雞皮疙瘩。
李老師教會了我們許多道理，用行動和語言教育我們，激勵我們。從李老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點永遠照亮著我們前進的道路。
我的個性老師篇十五
已經(jīng)是1月多了，空氣中彌漫著一種寒冷的味道。等等就是我最后的一場考試。我心中略帶興奮。急忙忙的抱著文具盒沖向考場。在旁人看來我這笨重的身軀跑起來似乎有些可笑，匆匆坐上冰涼的座位上后理了理頭發(fā)。上課鈴就適時的響了起來。
我坐在窗邊，有幸能夠在寂寞時對著稀松的人流發(fā)發(fā)呆。
最后一場考試很簡單，在檢查完三遍后，我將頭架在雙手上眼睛像貓咪一樣瞇著一條縫對著窗外的汽車目光呆滯著。一輛梅賽德斯，又一輛梅賽德斯，直到看到一部優(yōu)雅的酒紅色的bwm轎跑車后我才略顯興奮，但它還是如同別的好車般，永遠只讓你回眸?！罢娌唤o力”我心中自嘲似地想著。把頭扭向已經(jīng)和我同赴沙場的監(jiān)考老師，我打量著那慵懶的中年人的背影。
老師斜坐在講臺上的椅子，他穿著厚重的羽絨服，這讓他的身體看點肥胖，腿上裹著一條咖啡色的薄薄的西褲，褲子下面還有一雙年代已經(jīng)不近的奶白色的皮鞋。對比他身上穿的羽絨服，似乎有些可笑。我情不自禁地笑了笑。老師把頭又機械地扭了過來我趕緊收回我臉上燦爛的笑容。不一會兒，我用我的余光瞥了瞥老師。發(fā)現(xiàn)他的眼睛幾乎是閉上的，于是我更大膽的把頭扭過去點看著他滄桑的臉，一條條因歲月和煩惱所變成的溝壑呈現(xiàn)在他的臉上，寒風(fēng)從窗子縫鉆進來，吹的他那染不黑的銀發(fā)在他那疲憊的臉上掃了掃。這讓他看起來蒼老了許多?！八蟾乓呀?jīng)睡著了”我想。因為他身上每一個細胞似乎都在告訴我們一個信息?！拔液芾邸薄?/p>
是啊，連我們這些小青年都身心疲憊了，那歲月滄桑的大叔不何常亦是。我莞爾一笑，又將頭轉(zhuǎn)向窗外的橋，兩個路人擦肩而過，也許他們從此不會再相遇，他們在彼此心中的地位都輕如鴻毛。我，和監(jiān)考老師亦是如此，我們永遠，都只是生命路途中的一位路人，我不能給他指引迷失的方向，他也不能給我走出無盡循環(huán)的地圖。我們彼此，永遠都輕如鴻毛。
我的個性老師篇十六
雪花飄過的冬日留下的印記雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。在這片神圣的土地上――鹿寨縣城南實驗學(xué)校，是在這里讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就小學(xué)五年級了，從一個不識字的小男孩變成有知識的少年。在這個過程中我得特別感謝我的語文老師――丘老師。丘老師中等個子，一雙炯炯有神的眼睛，一個直挺的鼻子，鼻子下是一個能傳授知識的櫻桃小嘴。有時候我作文寫得精彩，那時她就會把我的作文在全班朗讀，讓同學(xué)共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學(xué)習(xí)與交談中我發(fā)現(xiàn)老師她教學(xué)有方，有時在玩中讓我們掌握知識，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。丘老師讓我佩服得五體投地，因為她是我見過最有才華的老師。不僅語文教得好，而且精通電腦，還能歌善舞呢！有一次，天氣很熱，我在學(xué)校里突然發(fā)燒，丘老師知道了，立即扶我到辦公室休息，我渴了，老師倒水給我喝。10分鐘后，老師紿我量體溫，見溫度不但不退，反而還上升了。我難受得直喘粗氣，老師見狀，立即背我上醫(yī)院。在路上，老師對我說：“周振克，你再堅持一下，馬上到醫(yī)院了！”這時我發(fā)現(xiàn)老師汗流夾背。我為什么這時候生?。繛槭裁?？風(fēng)啊！你就吹一吹吧！吹去老師身上的汗水！太陽??！你就避一避吧！不要再讓我們的老師被曬！到醫(yī)院，醫(yī)生對老師說我的病情很嚴重，必須打吊針。丘老師同意了。打吊針時，老師對我問寒問暖。這時一股暖流在我身體里流淌著。十年樹木，百年樹人。這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然沒有像美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，讓全鹿寨聞到這感動的芬芳，感謝這片神圣的土地――城南實驗小學(xué)。
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