教案是教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。想了解如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案嗎？請(qǐng)看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇一
大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，并為自己的生活所用。
動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì)充滿(mǎn)好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽(tīng)，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo)：區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。
1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達(dá)物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。
2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。
2、“捉迷藏”場(chǎng)景。
1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物。
提問(wèn)：今天，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)？它在哪里？（感知上下、前后方位）。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的'上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物。
聽(tīng)聲音。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？
找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了？
小結(jié)：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物。
（1）部分幼兒藏動(dòng)物。
（2）部分幼兒找動(dòng)物。
要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。
（1）男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。
要求：要說(shuō)清楚，找到了誰(shuí)，他在哪里？
（2）交換玩游戲。
小結(jié)：下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現(xiàn)。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇二
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶2、日常活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解游戲情境)教師表演后提問(wèn)：
(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)3)、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏啊?
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型;。
2、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);。
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。
椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。
(一)導(dǎo)入。
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍;。
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。
4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;。
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來(lái));拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛(ài))。
(二)小兔子學(xué)走路。
1、教師：
剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的`音樂(lè)(出示兔子玩偶)：
2、教師提問(wèn)：
拿出你們的小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;。
4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了。
1、教師：
小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看;。
2、教師：
4、教師：
接下來(lái)，我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;。
6、教師：
剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了。現(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。
1、教師：
小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;。
2、教師：
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(五)小兔子愛(ài)食物。
1、教師：
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。
3、教師：
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。
1、教師：
小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看他吧。小白兔再見(jiàn)!
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說(shuō)完整話。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。
3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開(kāi)著火車(chē)去旅行吧！
二、
出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。
師：這是誰(shuí)的家??？好漂亮！原來(lái)是小兔的家，快跟小兔問(wèn)聲好吧！
提問(wèn)：看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁(yè)，第四頁(yè)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說(shuō)完整話。
師：小動(dòng)物們真淘氣，他們?cè)谌ツ牧耍?/p>
師：小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦！我們快來(lái)找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整話。我藏在xx在……后面。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，動(dòng)作較合拍。
2、能創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽及小兔手偶，花園范圖，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2、觀察過(guò)各種造型的花并嘗試模仿。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）手指謠《開(kāi)小花》導(dǎo)入。
（二）出示小兔手偶，講述故事。
今天，天氣真好，小兔很高興，她決定到花園里去玩一玩。
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做有節(jié)奏的蹦跳步。
（1）隨a段音樂(lè)節(jié)奏，小兔手偶示范跳一遍。提問(wèn)：小兔是怎么跳的？
（2）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨a段音樂(lè)節(jié)奏用手指在腿上練習(xí)小兔跳。
（3）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨a段音樂(lè)在座位上用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
（4）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作并將手指豎起保持兔耳朵的造型。（練習(xí)兩遍）。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)花的不同造型。
小兔在外面玩的很久了，兔媽媽很生氣，就到外面來(lái)找她，她怕媽媽找到她，就和媽媽玩起了捉迷藏，躲到花園里變成了一朵小花。
（2）個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，全體幼兒模仿。
（3）隨音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編花的不同造型。
（1）在故事情節(jié)：去花園――捉迷藏――回家的引導(dǎo)下，了解動(dòng)作的順序：兔跳――做花的造型――兔跳。
（2）聽(tīng)音樂(lè)分角色做游戲，教師（扮演兔媽媽?zhuān)骸皨寢寔?lái)了！”幼兒（扮演小兔）聽(tīng)b段音樂(lè)做花的造型靜止不動(dòng)。
（3）分角色，游戲若干遍。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇六
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。
瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)。
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。
1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)。
那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)。
3、教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)。
五、游戲，創(chuàng)編花造型。
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇七
1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、大毛巾、拖鞋。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》。
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。
1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。
要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。
3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下"，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好"，幼兒立刻站好。
要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)。
4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽做迷藏時(shí)的愉快情緒。
2、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，動(dòng)作較合拍，并在b段做花的造型靜止不動(dòng)。
3、通過(guò)觀察花的表象，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、提倡生活中帶領(lǐng)幼兒模仿花的造型。
重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)旋律，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹦跳步，做花的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
孩子們和老師們打個(gè)招呼吧(在排隊(duì)時(shí))。
導(dǎo)入：兔寶寶們，今天是星期天，兔媽媽要帶我的寶寶們出去玩一會(huì)，高興嗎?那咱們出發(fā)吧。(一蹦一跳)。
一、開(kāi)始部分。
講故事，兔媽媽示范游戲動(dòng)作。
幼：好!
師：故事開(kāi)始嘍。。。有一天，天氣特別好!有一只小灰兔和它的媽媽一蹦一跳地來(lái)到公園賞花。哇!小灰兔發(fā)現(xiàn)了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一個(gè)好主意：和媽媽玩捉迷藏的游戲，接著小灰兔就藏到了花中也變成了一朵漂亮的花，小灰兔的媽媽就找呀找，找呀找，終于找到了。他們兩個(gè)人高興地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和媽媽才一蹦一跳地回家了。
師：寶寶們，猜猜小灰兔是怎樣一蹦一跳的呢?
幼：老師我知道。(幼兒跳)。
師：跳的真好!我們一起看看到底是不是這樣跳的?(兔媽媽跟隨第一遍音樂(lè)邊表演邊講解)。
師：怎樣跳的呀?
幼：豎起耳朵，兩只腳放在一起跳。
師：我的寶寶非常聰明，咱們一起跳一跳吧。(兔媽媽清唱a段和兔寶寶坐在小椅子上一起跳)。
師：表演的很精彩!那小灰兔和媽媽捉迷藏的時(shí)候她藏到了什么地方?
幼：花的里面。
師：對(duì)，然后小灰兔也變成了一朵什么?
幼：花。
師：很漂亮是吧，我的寶寶們也變一朵給媽媽看看，好嗎?(可以先變成一朵最漂亮的花、又變成了一朵小花、最后變成了一朵大花)。
師：寶寶好有創(chuàng)意呀!媽媽非常喜歡，咱們?cè)僮兂鲈S多不一樣的花吧(兔媽媽清唱b段和兔寶寶坐在小椅子上一起做花的造型)。
師：最后小灰兔和媽媽怎么了?
幼：抱在一起了。
師：咱們一起玩一玩吧，兔寶寶準(zhǔn)備。。。(播放第二遍音樂(lè))。
二、基本部分。
兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，并逐步適當(dāng)增加難度。
師：看來(lái)兔寶寶都會(huì)玩捉迷藏的游戲了對(duì)吧，想不想去公園玩呢?
幼：想。
師：先把小椅子輕輕地放到這里，那邊就是公園了，還是個(gè)圓形的公園呢。好，準(zhǔn)備出發(fā)了……(播放第三遍音樂(lè)，并畫(huà)一個(gè)大圓當(dāng)公園)。
師：這次寶寶們要藏好了，兔媽媽我要來(lái)找你們了。(播放第四遍音樂(lè)，在玩時(shí)兔媽媽要和兔寶寶互動(dòng))。
師：兔寶寶們好玩嗎?
幼：真好玩。
師：兔媽媽說(shuō)：媽媽來(lái)了的時(shí)候，兔寶寶們就要馬上和媽媽抱在一起，別忘了呀。要不然媽媽就找不到你了，會(huì)很傷心的。(播放第五遍音樂(lè))。
三、結(jié)束部分。
師：兔寶寶們累不累?
幼：累了，不累。
師：天快黑了，再玩一次咱們就直接回家，下次媽媽再帶寶*玩，好嗎?準(zhǔn)備。。。(播放第六遍音樂(lè))。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇九
1、讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子；小兔躲在草地里，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長(zhǎng)頸鹿躲在大樹(shù)后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。
1、老師引出話題，激起幼兒興趣。
“今天，森林里的幾年小動(dòng)物來(lái)和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)，小動(dòng)物們要躲起來(lái)了！”
2、出示畫(huà)面，提問(wèn)：
“小朋友睜開(kāi)眼睛，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找出5種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
（1）你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方？你上怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，集體回答）。
（2）老師操作畫(huà)面，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來(lái)。
4、游戲：捉迷藏。
“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友們把它們都找出來(lái)，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒。”
5、結(jié)束：“小動(dòng)物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十
大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，并為自己的生活所用。
動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì)充滿(mǎn)好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽(tīng)，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo)：區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。
1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達(dá)物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。
2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。
2、“捉迷藏”場(chǎng)景。
1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物
提問(wèn)：今天，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物
聽(tīng)聲音
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？
找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了？
小結(jié)：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物
（1）部分幼兒藏動(dòng)物
（2）部分幼兒找動(dòng)物
要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。
2、幼兒玩捉迷藏
（1）男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。
要求：要說(shuō)清楚，找到了誰(shuí)，他在哪里？
（2）交換玩游戲。
小結(jié)：下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現(xiàn)。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十一
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的。
特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種。
小動(dòng)物的`紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)指導(dǎo)：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏。
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）。
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
（二）講解示范。
1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)?！?/p>
（三）幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十二
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場(chǎng)景：花園
一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè)進(jìn)教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開(kāi)著小車(chē)去春游吧！
律動(dòng)：《去郊游》。
二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美?。∵@朵花開(kāi)得低低的，我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。
三、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。
1、完整欣賞樂(lè)曲。
（1）、初步欣賞樂(lè)曲。
師：咦，什么音樂(lè)這么好聽(tīng)！噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）
你們知道嗎這首好聽(tīng)的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的，怎么回事呀！
（2）、明確樂(lè)曲有ab兩段。
那好，現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的仔細(xì)聽(tīng)好拉！（聽(tīng)音樂(lè)）
師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了
（3）現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求：請(qǐng)你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）
2、分段學(xué)習(xí)。
（1）、跟著a段音樂(lè)，有節(jié)奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂(lè)）
媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的，我們請(qǐng)她來(lái)表演一下，好嗎你們看她跳得多開(kāi)心呀，會(huì)輕輕地、一下一下地跳。
誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著音樂(lè)
（2）、聽(tīng)b段音樂(lè)創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
寶寶們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪一段音樂(lè)（放b段）那我們趕快聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！
寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)變一次，不過(guò)，這一次要看看哪個(gè)寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。
四、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí)，你們就做什么動(dòng)作當(dāng)聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。（aba音樂(lè)）
表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。
誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè)時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)??！
3、第三遍游戲，交換角色，請(qǐng)幼兒做兔媽媽。
誰(shuí)也想做兔媽媽
五、結(jié)束律動(dòng)《彩色的汽車(chē)》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十三
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、《找小貓》歌曲音樂(lè)，幼兒能夠熟練的`演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、伴隨音樂(lè)玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)。
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。
教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十四
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))。
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎?
(二)講解示范。
1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)。”
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。
(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的.提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十五
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。
1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)。
(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的.幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)。
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)。
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束。
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
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