小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案(熱門(mén)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 05:19:09
小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-12-02 05:19:09     小編:BW筆俠

教案是教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。想了解如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案嗎?請(qǐng)看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇一

大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí),并為自己的生活所用。

動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機(jī),充滿(mǎn)了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展,孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物,常常會(huì)充滿(mǎn)好奇,他們用眼睛打量,用耳朵聆聽(tīng),用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸,激發(fā)孩子們的探索欲望,并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo):區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位,我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。

1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達(dá)物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。

2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。

2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物。

提問(wèn):今天,趙老師帶你們來(lái)小花園,和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)?它在哪里?(感知上下、前后方位)。

小結(jié):原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的'上面,有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。

2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物。

聽(tīng)聲音。

提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里?

找到了,說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了?

小結(jié):原來(lái)它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!

1、幼兒藏動(dòng)物,找動(dòng)物。

(1)部分幼兒藏動(dòng)物。

(2)部分幼兒找動(dòng)物。

要求:找到了,要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。

(1)男孩子先來(lái)躲,女孩子來(lái)找。

要求:要說(shuō)清楚,找到了誰(shuí),他在哪里?

(2)交換玩游戲。

小結(jié):下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏,看看誰(shuí)能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇二

1、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶2、日常活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》,鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè),了解游戲情境)教師表演后提問(wèn):

(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)3)、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏啊?

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇三

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型;。

2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);。

3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。

(一)導(dǎo)入。

1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍;。

3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。

4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;。

6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來(lái));拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。

(二)小兔子學(xué)走路。

1、教師:

剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的`音樂(lè)(出示兔子玩偶):

2、教師提問(wèn):

拿出你們的小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;。

4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了。

1、教師:

小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看;。

2、教師:

4、教師:

接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;。

6、教師:

剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了。現(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

1、教師:

小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;。

2、教師:

3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

(五)小兔子愛(ài)食物。

1、教師:

2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。

3、教師:

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

1、教師:

小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看他吧。小白兔再見(jiàn)!

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:上下、里外說(shuō)完整話。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,喜歡應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師:我們開(kāi)著火車(chē)去旅行吧!

二、

出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。

師:這是誰(shuí)的家???好漂亮!原來(lái)是小兔的家,快跟小兔問(wèn)聲好吧!

提問(wèn):看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家?

2、出示幻燈第三頁(yè),第四頁(yè)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說(shuō)完整話。

師:小動(dòng)物們真淘氣,他們?cè)谌ツ牧耍?/p>

師:小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦!我們快來(lái)找找吧!

要求:要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?

孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整話。我藏在xx在……后面。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉音樂(lè)的旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,動(dòng)作較合拍。

2、能創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽及小兔手偶,花園范圖,錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

2、觀察過(guò)各種造型的花并嘗試模仿。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)手指謠《開(kāi)小花》導(dǎo)入。

(二)出示小兔手偶,講述故事。

今天,天氣真好,小兔很高興,她決定到花園里去玩一玩。

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做有節(jié)奏的蹦跳步。

(1)隨a段音樂(lè)節(jié)奏,小兔手偶示范跳一遍。提問(wèn):小兔是怎么跳的?

(2)在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨a段音樂(lè)節(jié)奏用手指在腿上練習(xí)小兔跳。

(3)在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨a段音樂(lè)在座位上用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。

(4)在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作并將手指豎起保持兔耳朵的造型。(練習(xí)兩遍)。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)花的不同造型。

小兔在外面玩的很久了,兔媽媽很生氣,就到外面來(lái)找她,她怕媽媽找到她,就和媽媽玩起了捉迷藏,躲到花園里變成了一朵小花。

(2)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,全體幼兒模仿。

(3)隨音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)編花的不同造型。

(1)在故事情節(jié):去花園――捉迷藏――回家的引導(dǎo)下,了解動(dòng)作的順序:兔跳――做花的造型――兔跳。

(2)聽(tīng)音樂(lè)分角色做游戲,教師(扮演兔媽媽?zhuān)骸皨寢寔?lái)了!”幼兒(扮演小兔)聽(tīng)b段音樂(lè)做花的造型靜止不動(dòng)。

(3)分角色,游戲若干遍。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇六

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開(kāi)火車(chē)去郊游,看,草地上開(kāi)了許多美麗的花,花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?

二、教師出示小兔子布偶,引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。

瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶,跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)。

三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè),邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。

1、提問(wèn):小兔是怎樣來(lái)的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它,好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問(wèn):小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)。

那你們覺(jué)得用什么地方跳,聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)。

3、教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意,要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,好嗎?

提問(wèn):小兔玩得真高興,還和媽媽捉迷藏呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)。

五、游戲,創(chuàng)編花造型。

小兔和媽媽捉迷藏時(shí),變成了一朵花,媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小兔子,我們也來(lái)捉迷藏,看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣,變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng),不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇七

1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性,練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力,增強(qiáng)自己的自信心。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、大毛巾、拖鞋。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》。

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。

1、進(jìn)行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

要求:鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。

3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下",幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好",幼兒立刻站好。

要求:在蹲下來(lái)的時(shí)候,要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去,練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)。

4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

2、回班上后,進(jìn)行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽做迷藏時(shí)的愉快情緒。

2、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,動(dòng)作較合拍,并在b段做花的造型靜止不動(dòng)。

3、通過(guò)觀察花的表象,創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)cd。

2、提倡生活中帶領(lǐng)幼兒模仿花的造型。

重點(diǎn):熟悉音樂(lè)旋律,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)蹦跳步,做花的造型。

活動(dòng)過(guò)程:

孩子們和老師們打個(gè)招呼吧(在排隊(duì)時(shí))。

導(dǎo)入:兔寶寶們,今天是星期天,兔媽媽要帶我的寶寶們出去玩一會(huì),高興嗎?那咱們出發(fā)吧。(一蹦一跳)。

一、開(kāi)始部分。

講故事,兔媽媽示范游戲動(dòng)作。

幼:好!

師:故事開(kāi)始嘍。。。有一天,天氣特別好!有一只小灰兔和它的媽媽一蹦一跳地來(lái)到公園賞花。哇!小灰兔發(fā)現(xiàn)了好多漂亮的花呀,于是小灰兔就想出了一個(gè)好主意:和媽媽玩捉迷藏的游戲,接著小灰兔就藏到了花中也變成了一朵漂亮的花,小灰兔的媽媽就找呀找,找呀找,終于找到了。他們兩個(gè)人高興地抱在一起,最后快天黑了小灰兔和媽媽才一蹦一跳地回家了。

師:寶寶們,猜猜小灰兔是怎樣一蹦一跳的呢?

幼:老師我知道。(幼兒跳)。

師:跳的真好!我們一起看看到底是不是這樣跳的?(兔媽媽跟隨第一遍音樂(lè)邊表演邊講解)。

師:怎樣跳的呀?

幼:豎起耳朵,兩只腳放在一起跳。

師:我的寶寶非常聰明,咱們一起跳一跳吧。(兔媽媽清唱a段和兔寶寶坐在小椅子上一起跳)。

師:表演的很精彩!那小灰兔和媽媽捉迷藏的時(shí)候她藏到了什么地方?

幼:花的里面。

師:對(duì),然后小灰兔也變成了一朵什么?

幼:花。

師:很漂亮是吧,我的寶寶們也變一朵給媽媽看看,好嗎?(可以先變成一朵最漂亮的花、又變成了一朵小花、最后變成了一朵大花)。

師:寶寶好有創(chuàng)意呀!媽媽非常喜歡,咱們?cè)僮兂鲈S多不一樣的花吧(兔媽媽清唱b段和兔寶寶坐在小椅子上一起做花的造型)。

師:最后小灰兔和媽媽怎么了?

幼:抱在一起了。

師:咱們一起玩一玩吧,兔寶寶準(zhǔn)備。。。(播放第二遍音樂(lè))。

二、基本部分。

兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,并逐步適當(dāng)增加難度。

師:看來(lái)兔寶寶都會(huì)玩捉迷藏的游戲了對(duì)吧,想不想去公園玩呢?

幼:想。

師:先把小椅子輕輕地放到這里,那邊就是公園了,還是個(gè)圓形的公園呢。好,準(zhǔn)備出發(fā)了……(播放第三遍音樂(lè),并畫(huà)一個(gè)大圓當(dāng)公園)。

師:這次寶寶們要藏好了,兔媽媽我要來(lái)找你們了。(播放第四遍音樂(lè),在玩時(shí)兔媽媽要和兔寶寶互動(dòng))。

師:兔寶寶們好玩嗎?

幼:真好玩。

師:兔媽媽說(shuō):媽媽來(lái)了的時(shí)候,兔寶寶們就要馬上和媽媽抱在一起,別忘了呀。要不然媽媽就找不到你了,會(huì)很傷心的。(播放第五遍音樂(lè))。

三、結(jié)束部分。

師:兔寶寶們累不累?

幼:累了,不累。

師:天快黑了,再玩一次咱們就直接回家,下次媽媽再帶寶*玩,好嗎?準(zhǔn)備。。。(播放第六遍音樂(lè))。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇九

1、讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子;小兔躲在草地里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿躲在大樹(shù)后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。

1、老師引出話題,激起幼兒興趣。

“今天,森林里的幾年小動(dòng)物來(lái)和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái),小動(dòng)物們要躲起來(lái)了!”

2、出示畫(huà)面,提問(wèn):

“小朋友睜開(kāi)眼睛,找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲?”

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出5種小動(dòng)物,并說(shuō)明理由。

(1)你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方?你上怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,集體回答)。

(2)老師操作畫(huà)面,讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來(lái)。

4、游戲:捉迷藏。

“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請(qǐng)小朋友們把它們都找出來(lái),找到后要告訴大家,小動(dòng)物躲要哪兒。”

5、結(jié)束:“小動(dòng)物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十

大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí),并為自己的生活所用。

動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機(jī),充滿(mǎn)了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展,孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物,常常會(huì)充滿(mǎn)好奇,他們用眼睛打量,用耳朵聆聽(tīng),用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸,激發(fā)孩子們的探索欲望,并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo):區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位,我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。

1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達(dá)物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。

2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。

2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物

提問(wèn):今天,趙老師帶你們來(lái)小花園,和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)?它在哪里?(感知上下、前后方位)

小結(jié):原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面,有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。

2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物

聽(tīng)聲音

提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里?

找到了,說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了?

小結(jié):原來(lái)它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!

1、幼兒藏動(dòng)物,找動(dòng)物

(1)部分幼兒藏動(dòng)物

(2)部分幼兒找動(dòng)物

要求:找到了,要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。

2、幼兒玩捉迷藏

(1)男孩子先來(lái)躲,女孩子來(lái)找。

要求:要說(shuō)清楚,找到了誰(shuí),他在哪里?

(2)交換玩游戲。

小結(jié):下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏,看看誰(shuí)能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十一

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的。

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

材料柜(內(nèi)有自制的海綿球,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種。

小動(dòng)物的`紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布。

設(shè)計(jì)思路:通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“李老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料?!备鶕?jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)指導(dǎo):

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

1.師:今天,我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏。

的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))。

2.師:我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),好嗎?

(二)講解示范。

1.師:我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。

2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開(kāi)始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,不留空。并邊涂邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>

(三)幼兒練習(xí)。

1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂,把整張紙都涂滿(mǎn)。

2.指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十二

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。

2、布置場(chǎng)景:花園

一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè)進(jìn)教室。

師:寶寶們,今天天氣真好,跟著媽媽開(kāi)著小車(chē)去春游吧!

律動(dòng):《去郊游》。

二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

公園到了,哇,紅的花,綠的草,快來(lái)看,這里的花多美?。∵@朵花開(kāi)得低低的,我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花,真漂亮!寶寶們,還有什么花呀,請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。

三、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》,并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

師:開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了,寶寶們,我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。

1、完整欣賞樂(lè)曲。

(1)、初步欣賞樂(lè)曲。

師:咦,什么音樂(lè)這么好聽(tīng)!噓,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))

你們知道嗎這首好聽(tīng)的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢:有一天,天氣真好,兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩,他們蹦啊,跳啊,玩得可高興了。這時(shí),媽媽來(lái)找他們回家了,調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到,他們變成了一朵朵美麗的花,一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了,找也找不到兔寶寶,媽媽說(shuō):“咦,怎么都是花呀,我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的,怎么回事呀!

(2)、明確樂(lè)曲有ab兩段。

那好,現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了,寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的仔細(xì)聽(tīng)好拉!(聽(tīng)音樂(lè))

師:誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了

(3)現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求:請(qǐng)你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí),就用小手在腿上跳一跳,聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí),你們就變成一朵美麗的花,行嗎(邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。)

2、分段學(xué)習(xí)。

(1)、跟著a段音樂(lè),有節(jié)奏地做蹦跳步。

寶寶們,我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。(放音樂(lè))

媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的,我們請(qǐng)她來(lái)表演一下,好嗎你們看她跳得多開(kāi)心呀,會(huì)輕輕地、一下一下地跳。

誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳。

剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了,但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著音樂(lè)

(2)、聽(tīng)b段音樂(lè)創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

寶寶們,聽(tīng)一聽(tīng),這是哪一段音樂(lè)(放b段)那我們趕快聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)變一變,讓媽媽看看哪一朵花最漂亮,讓媽媽拍下來(lái)!

寶寶們變得花真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)變一次,不過(guò),這一次要看看哪個(gè)寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,變的花跟別人不一樣的,而且一動(dòng)也不動(dòng)的。

四、游戲《小兔捉迷藏》

師:我的寶寶真能干……現(xiàn)在,媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲,當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí),你們就做什么動(dòng)作當(dāng)聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí),媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。

1、第一遍游戲,提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。(aba音樂(lè))

表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。

2、第二遍游戲,提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。

誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)一幼兒做)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè)時(shí),到花叢中變成不同的美麗的花,一動(dòng)不動(dòng),等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)??!

3、第三遍游戲,交換角色,請(qǐng)幼兒做兔媽媽。

誰(shuí)也想做兔媽媽

五、結(jié)束律動(dòng)《彩色的汽車(chē)》

天快黑拉,寶寶們,我們趕緊開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十三

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的`演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)。

2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。

二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。

3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)。

三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)。

3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)。

四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十四

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“李老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

1.師:今天,我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))。

2.師:我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),好嗎?

(二)講解示范。

1.師:我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。

2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開(kāi)始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,不留空。并邊涂邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來(lái)。”

(三)幼兒練習(xí)。

1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂,把整張紙都涂滿(mǎn)。

2.指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂。

(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。

這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的.提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小兔捉迷藏小班音樂(lè)游戲教案篇十五

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲的規(guī)則。

1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)。

(2)老師說(shuō):“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的.幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)。

(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽(tīng)清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)。

(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè)之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束。

“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答:“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩,可以躲到樹(shù)后等地方,為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

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